[ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики»
(ГОУВПО ПГУТИ)
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по НИ
Бурдин В.А._ подпись, Фамилия И.О.
« 31 » августа 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Методология педагогического исследования по учебной дисциплине наименование учебной дисциплины (полное, сокращенное) 13.00.00 Педагогические науки Научная отрасль 13.00.08 теория и методика профессионального Научная специальность образования Квалификация Кандидат педагогических наук (степень) выпускника Информационных систем и технологий Факультет наименование факультета Экономические информационные системы Кафедра наименование кафедры Курс семестр Очная, заочная Форма обучения очная (заочная) - полная (сокращенная, ускоренная) Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ЭИС Протокол № 1_ от « _30 » _августа 2011 г.Заведующий кафедрой ЭИС наименование кафедры Маслов О.Н._ подпись, Фамилия И.О.
« _30_ » 08_ 2011 г.
Самара Рабочая программа дисциплины «Методология педагогического исследования»
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины «Методология педагогического исследования» аспирантам очной (заочной) формы обучения специальности 13.00.08 – теория и методика профессионального образования.
.
Рабочая программа дисциплины составлена с учетом Федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденных приказом Минобрнауки РФ от 16.03.2011 года № 1365; паспорта специальности научных работников 13.00.08 - теория и методика профессионального образования; учебного плана ПГУТИ; программы-минимум кандидатского экзамена, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 08.10.2007 года № 274.
Программу составил _профессор_ _д.п.н., доцент Кордонская И.Б. должность уч. степень, уч. звание подпись фамилия, имя, отчество « _30 » _08 2011 г.
Рецензент _Зав. кафедрой СО д.полит..н., доц. Андронова И.В._ должность уч. степень, уч. звание подпись фамилия, имя, отчество « 30 » 08 2011 г.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
1 Цели и задачи дисциплины Целью предлагаемой дисциплины является знакомство с методологическим аппаратом и методами педагогического исследования, знание которых необходимы не только любому начинающему исследователю в научной работе, но и в профессиональной деятельности для повышения общей компетентности и культуры.В курсе изучаются основные характеристики диссертационного исследования (его методологический аппарат), педагогические методы, рекомендации по основным этапам работы, включая и экспериментальную часть, подготовку к защите.
2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент, изучивший курс «Методология педагогического исследования», должен:
• иметь представление о многообразии педагогических концепций и методов • знать основные характеристики диссертационного исследования и связь между • уметь пользоваться методологическим аппаратом исследования;
• иметь навыки систематизации педагогических знаний, методов, задач педагогического исследования;
• научиться профессионально мыслить, а затем и действовать.
3 Место дисциплины в учебном процессе Дисциплина относится к циклу обязательных образовательно-профессиональных дисциплин по выбору программы подготовки аспирантов по специальности 13.00.08 – теория и методика профессионального образования.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
2) Общая педагогика.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшей научной и педагогической деятельности.
4 Организационно-методические данные дисциплины Самостоятельная работа (СР) Другие виды самостоятельной работы Самоподготовка (Сам)(самостоятельное изучение разделов, проработка и повторение лекционного материала и материала учебников 36 и учебных пособий, подготовка к рубежному контролю и т.д.) Вид итогового контроля Зачет (Зч) 5 Содержание дисциплины раздела Основные характеристики диссертационного исследования Противоречие и проблема. Объект и предмет. Цель исследования. Гипотеза.
Задачи. Методологические основы и методы исследования. Исследовательский подход. Методы исследования. На защиту выносятся …Научная новизна.
Работа с научной литературой и Тезаурус значимых терминов. Словарь собственной используемой терминологии.
Организация опытноэкспериментальной работы педагогического опыта. Этапы научноисследовательской работы. Результаты эксперимента. Критерии эффективности.
Качественная интерпретация.
Требования к написанию диссертации План-проспект. Доступность изложения.
Требования к классификациям. Написание структурных разделов. Выводы. Анализ Предзащита. Работа над замечаниями.
Доклад. Слайды. Процедура защиты.
6 Тематический план изучения дисциплины 6.2 Контрольное задание.
Этапы выполнения КР:
1) Выбрать предполагаемую тему исследования.
2) Выявить противоречие и сформулировать проблему.
3) Определить объект и предмет исследования 4) Установить цель исследования.
5) Построение гипотезы.
6) Определение задач исследования с учетом необходимых процессуальных компонентов педагогической деятельности).
7) Методологические основы и методы исследования (основные концепции, школы, теории, исследовательские подходы, методы) 8) План-проспект диссертации (наименования глав и параграфов) 6.3 Самостоятельное изучение разделов дисциплины Раздела Педагогическая наука и педагогическая практика 6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 6.1 Рекомендуемая литература 6.1.1 Основная литература Профессионализация в условиях современной системы инновационного образования.-Дн-по, 2011, 292 с.
Коджаспирова Г.М. Педагогика. Учебник для вузов. –М.:Кнорус, 2010, 744 с.
Педагогическая инноватика.-Балашиха:Де-по, 2011,328 с.
6.1.2 Дополнительная литература Трайнев В.А. Повышение качества высшего образования и Болонский процесс.М.:Дашков и К, 2010, 392 с Современные образовательные технологии. Сб. статей/ред. Никитиной Г.М.Самара:Книга, 2011.
Сорокопуд Ю.В. Педагогика высшей школы.- РнД:Феникс, 2011, 541 с.
Высокие интеллектуальные технологии и инновации в образовании и науке.
Пибликация: СПб. Изд-во Политехн. Ун-та, 2008-390 с.
6.2 Контрольные вопросы для самоподготовки 1) Общие характеристики научной работы 2) Методологический аппарат исследования и взаимосвязь между его основными компонентами.
3) Этапы научно-экспериментальной работы 4) Педагогические методы исследования 5) Критерии оценки результатов 6) Требования к написанию диссертации.
6.3 Критерии оценки знаний, умений и навыков Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является зачет. Зачет проводится по собеседованию и уровню выполнения КР.
Критерием выставления оценок «зачет» - «незачет» ( 70 % положительных ответов).
Лист согласования рабочей программы с другими дисциплинами Направление подготовки: _аспирантура Специальность: _13.00.08 теория и методика профессионального Специализация: _ Форма обучения: _очная, заочная Учебный год 2011/ Рекомендована заседанием кафедры ЭИС_ Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой _Зав. кафедрой_ _ _Маслов О.Н._ _ Исполнители:
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой _ Заведующий кафедрой _ Председатель методической комиссии по специальности Начальник УОУП Лист изменений и дополнений в рабочей программе Изменения и дополнения в рабочей программе на 201/201 уч.г.В рабочую программу вносятся следующие изменения:
или делается отметка о нецелесообразности внесения каких-либо изменений на данный учебный год Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры Заведующий кафедрой _
«