МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КАРЕЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Факультет ФМФ

Кафедра_информатики

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета Ф.И.О.

«»20 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Методика обучения информатике в начальной школе В составе основной образовательной программы по подготовке бакалавра по направлению 050100.62 Педагогическое образование Профиль Информатика _ Форма/формы обучения _ очная Курс _4, семестр _8.

Нормативная трудоемкость дисциплины 2 зач. ед.

Учебные занятия Форма итоговой аттестации Практические Семестр (зачет, Всего Лабораторные Самостоятельная Лекции (семинарские) зачет с часов занятия работа студентов занятия оценкой, экзамен) зачет 8 72 30 Петрозаводск Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров 050100.62 Педагогическое образование Разработчик программы:

Доцент, канд. пед. наук Витухновская А.А.

« » _ 20 г. _ (подпись/подписи) Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры информатики, протокол № 1 от 29.09. Заведующий кафедрой доцент Дубровская Д. И.

«_» 20 г. _ (подпись) Настоящая программа не может быть использована другими вузами или подразделениями КГПА без разрешения разработчика программы.

1. Цели освоения дисциплины (модуля) Целями освоения дисциплины является формирование у будущих учителей информатики представления о месте пропедевтического курса в школьном курсе «Информатика и ИКТ» и приобретение учащимися практических умений в сфере проектирования и организации обучения информатике в начальной школе 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки Б3.ДВ Профессиональный цикл Вариативная часть (дисциплины по выбору) Требования к «входным» знаниям и умениям:

Методика обучения и воспитания Методика преподавания информатики Предметные знания содержательных линий информатики Код дисциплины учебным планом в соответствии с (модуля) Б.3.ДВ 3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля) Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения ОК-3 способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества ОК-8 готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией ОК-9 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ОК-12способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны ОК-13 готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности ОК-16 способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и ОПК-1 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности ОПК-4 способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности ОПК-6 способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания ПК-2 готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения ПК-4 способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса СК-2 способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации СК-3 владеть современными формализованными математическими, информационнологическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации СК-6 использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных СК-7 анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Иметь представление о теории и методике преподавания курса «Информатика и ИКТ» в начальной школе Знать:

нормативные документы по школьной информатике и начальному образованию ФГОС по начальному образованию, Федеральный компонент стандарта «Информатика и ИКТ», «Обязательный минимум» и др.) - историю развития школьной информатики и место начального (1 – 4 классы) курса информатики в контексте школьной информатики - статус и цели изучения начального курса информатики - содержание начального курса информатики - методы, средства и организационные формы обучения информатике в начальной - цифровые образовательные ресурсы по начальному курсу информатики - методические подходы к изучению содержательных линий начального курса информатики - содержание работы учителя по планированию и организации уроков информатики в младших классах Уметь:

- осуществлять сравнительный анализ УМК по информатике в начальной школе - проектировать уроки информатики и разрабатывать конспекты уроков по всем содержательным линиям - проектировать наборы ЦОР и разрабатывать собственные обоснованные компьютерные задания к урокам информатики - оценивать качество уроков информатики в начальной школе Владеть навыками проектирования и организации уроков информатики в младших классах Иметь опыт:

проектирования и организации уроков информатики в младших классах по отдельным содержательным линиям Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа и технологии представления теоретического материала 4.3. Содержание практических, лабораторных и других видов занятий Пропедевтиче Выявление этапов ский курсразвития начального (1информатики 4 классы) курса в контексте информатики на основе школьной анализа нормативных информатики. документов (ФГОС Сайты: http://standart.edu.ru/ История иНОО, ФК Стандарта пропедевтиче ИКТ») и учебного edu.asp?ob_no= ского курса пособия информатики. А.А.Витухновской содержание авторских позиций (на http://metodist.lbz.ru/avt_mast содержательн УМК по информатике понятий на содержательной линии информатики», ППС Тур, А.В.Могил изучения моделирование» (в мире информатики» ЦОР из информати области ввода и 9e9dfa0-6a9b-11da-8cd6обработки текстовой и 0800200c9a66/?interface=catal информации). Анализ и ass[]=44&class[]=45&subject[] Средства, Обзор общенаучных методы и методов обучения организация информатике в НШ.

обучения Знакомство со информатике специальными методами в начальной обучения информатике Разработка Выполнение проекта индивидуальных (фрагмента проектов по урока) предложенной методике 5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Учебное пособие А.А.Витухновской «Теория и методика преподавания начального курса информатики в 1 – 6 классах». Петрозаводск, 2010 (с Лабораторным практикумом для студентов) Методические рекомендации по проектной деятельности (разработке фрагмента Адреса сайтов Образцы конспектов урока информатики (в среде Moodle) Оценочные средства для текущего контроля успеваемости 4 – 10. Методика изучения содержательной линии (см. названия) 1. Представление результатов анализа заданий из УМК по информатике (по схеме) 2. Представление разработанных заданий для учащихся 6. Методика изучения содержательных линий в предметной области «Математика и информатика»

1. Контрольная работа 11 – 12. Анализ Единой коллекции ЦОР 1. Представление результатов анализа ЕК ЦОР 13. Разработка фрагмента урока по заданной теме 2. Защита фрагмента урока 14. Разработка проекта (фрагмента урока) 1. Выполнение индивидуальных проектов по предложенной методике. Презентация и защита проектов. Оценка на основе разработанных критериев 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Основная литература:

1. Стандарт основного общего образования по информатике и ИТ//Информатика и образование. 2004.№4. С. 7 – 20.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения: [Электронный документ].http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959).

3. Первин Ю.А. Концепция курса раннего обучения информатике// Информатика и образование. 2003. №3.С.

4. Витухновская А.А. Теория и методика преподавания начального курса информатики (1 – 6 классы). Петрозаводск, 2010. 121 с.

5. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 – 11 классы.

М.:БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2003. 205 с.

6. Волкова Т.О. Горина К.И., Горячев А.В. Информатика в играх и задачах. 1 класс. В частях. М.: Баласс, 2010.

7. Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О. Информатика. (Информатика в играх и задачах). 2 класс. Учебник в 2-х частях. Часть 1. М.: Баласс. 2009. 64 с.

8. Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О. Информатика. (Информатика в играх и задачах). 2 класс. Учебник в 2-х частях. Часть 2. М.: Баласс. 2009. 80 с.

9. Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О. Информатика. (Информатика в играх и задачах). 3 класс. Учебник в 2-х частях. Часть 1. М.: Баласс. 2009. 64 с.

10.Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О. Информатика. (Информатика в играх и задачах). 3 класс. Учебник в 2-х частях. Часть 2. М.: Баласс. 2009. 64 с.

11.Матвеева Н.В. Информатика и ИКТ: Учебник для второго класса / Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. 175 с.

12.Матвеева Н.В. Информатика и ИКТ: Учебник для третьего класса / Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова, Л.Н.Панкратова.- 3-е изд. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. 191 с.

13.Матвеева Н.В. Информатика: Учебник для четвертого класса / Н.В.Матвеева, Е.Н.Челак, Н.К.Конопатова, Л.Н.Панкратова, Н.А.Нурова. М.:БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2006. 239 с.

17. Мир информатики: Базовое учебное пособие для учащихся начальной школы:

Первый год обучения /Под ред. А.В Могилева. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2003, 17.Симонович С.В.Информатика. 2 класс. М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2003. 80 с.

18.Тур С.Н., Бокучава Т.П. Первые шаги в мире информатики.

Дополнительная литература:

1. Информационное письмо Министерства Образования Российской Федерации //Информатика и образование.- 1995.-№4.- С. 5 - 6.

2. Методическое письмо по вопросам обучения информатике в начальной школе // Начальная школа.- 2002. - № 5. – С. 15-18.

3. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие. Минск, 1998.

4. Бороненко Т.А. Концепция школьного курса информатики: Учебное пособие. СПб, 5. Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике: Учеб.пособие. М.:

Высшая школа, 2004. 223 с. 75-82.

6. Лапчик М.П. и др. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие. М.:

Академия, 2001.

7. Кузнецов А.А., Бешенков С.А., Ракитина Е.А., Матвеева Н.В., Милохина Л.В.

Непрерывный курс информатики (концепция, система модулей, типовая программа)// Информатика и образование. 2005. № 1 – 5.

8. Горячев А.В. Программа по информатике и ИКТ (информационным и коммуникационным технологиям) для четырехлетней начальной школы / А.В.

Горячев // Информатика и образование. – 2007. - № 10. – С. 24- Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Цифровые образовательные ресурсы: ППС, установленные с дисков «Мир информатики», «Первые шаги в мире информатики» в кабинете информатики и ВТ (ауд. 402) Образовательные сайты (http://standart.edu.ru/, http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=21917, http://metodist.lbz.ru/avt_masterskaya_MatveevaNV.html) Цифровые образовательные ресурсы из Единой коллекции ЦОР(http://schoolcollection.edu.ru/catalog/pupil/?class=50) Авторские УММ «Электронные средства обучения информатике в школе», выполненные в рамках проекта НФПК «ИСО» http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/33277bab-9b3a-4e79-ba8a-f9b618de59bd/KGPU_M_3.html Авторские УММ на сайте КГПУ http://praktika.karelia.ru/metod/metod10/inf01/ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Кабинет информатики и вычислительной техники с компьютерами, объединенными в локальную сеть, и с выходом в Интернет Мультимедийный проектор Интерактивная доска 8. Изменения в рабочей программе после ее утверждения Изменен титульный 13.09.2011, прот. №1 Дубровская Д.И. Богданов С.Р.

лист рабочей программы в связи с переименованием вуза на ФГБОУ ВПО «Карельская государственная педагогическая академия»

Обновлен список 19.06.2013, прот. №10 Филимонова Е.В. Янюшкина Г.М.

литературы