WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

71

педагогика

и психология

Л.П. Варенина

технологии мотивации

при создании контента

учебно-методического комплекса

статья посвящена созданию контента учебно-методического комплекса, который бы мотивировал студентов изучать иностранный язык. по мнению автора, при создании учебно-методического комплекса можно использовать технологию «suspense», что способствует формированию коммуникативной компетенции.

Ключевые слова: коммуникативная компетенция, технология «suspense», мотивация, контент, эмоциональное восприятие.

Высшее образование в России сегодня меняет парадигму и образовательные технологии, пытаясь влиться в единую систему европейского образования, осуществляя переход от специалитета к бакалавриату и магистратуре.процессобучениястремительноменяетсянаглазаходнопедагогика высшей школы гопоколения.Устудентовпоявилисьновыепотребности,упреподавателей–новыевозможностидлятворческойработы.

В современных программах бакалавриата прописаны компетенции, которымидолженобладатьвыпускник.какизвестно,этообщекультурныекомпетенцииипрофессиональныекомпетенции.Иностранныйязык относитсякобщекультурнымкомпетенциям.Формированиекоммуникативнойкомпетентностистудентовявляетсянепосредственнойобразовательнойцельюдисциплины«Иностранныйязык».

понятие коммуникативной компетенции ввел в середине 1960-хгг. Dell Hymes как умение общаться, приобретенное в процессе естественнойкоммуникацииилиспециальноорганизованногообучения.Сущность коммуникативной компетенции заключается во внутреннем понимании ситуационнойуместностиязыка.Вданнойкомпетенциид.хаймсвыделилнесколькосоставляющих:языковую,предметную,лингвистическую ипрагматическую.языковаявключаетзнаниеединицязыкаиправилих соединения, т.е. знание лексики и грамматики. предметная составляющая также является неотъемлемой частью коммуникативной компетенции.языкотражаетвсловахпредметыокружающегомираиотношение между ними и формирует в сознании говорящего картину мира. прагматическая составляющая– это возможность осуществления речевой деятельности, обусловленной коммуникативными целями, т.е. это воздейственный аспект содержания, который предполагает отбор языкового материала, необходимый для конкретной ситуации общения (выбор типаречи,учетфункционально-стилевыхразновидностей).Решениеэтих задач осуществляется путем овладения студентами иностранным языкомкаксредствомсоциальноговзаимодействия,вхождениявязыковую общность,идентификации,присвоениясоциальногоопытаисоциализацииобучающегося,чтообеспечиваетсякомпетентностно-ориентированнымиформамиорганизацииобразовательногопроцесса.

Впроцессеизученияиностранногоязыкастудентыовладеваютстратегиямисамосовершенствованияиноязычнойкоммуникативнойкомпетенции–формируютобщиеиспециальныеучебныеуменияинавыки. Чтобы данный процесс был успешен в условиях сокращенных программ бакалавриата, перед преподавателем неязыкового вуза стоит непростая задача формирования контента, отвечающего требованиям настоящего времени, и построение учебного пособия таким образом, чтобы студентам интересно было его изучать. кафедра иностранных языков МФпУ «Синергия» предприняла попытку мотивации студентов кизучениюиностранногоязыкапутемсозданияконтентаучебногопособия,используятехнологию«suspense».данныйприемширокоиспользупедагогика и психология етсявлитературе,киноиндустрииидраматургии.

«Suspense»впереводенарусскийязыкозначает«подвешенноесостояние». Это такое качество произведения, которое держит читателя в напряжении, неизвестности относительно возможного исхода события. «Suspense» заставляет читателя задаваться вопросом «Что произойдет дальше?». как в художественной литературе, так и в фильмах это, преждевсего,закрученныйсюжет,которыйпредполагаетпривестичитателя илизрителякнеожиданнойразвязке.Аудиторияиспытываетсостояние неизвестностииволнения,ожидая,чтовот-вотдолжночто-тослучиться и ощущая свою беспомощность. как правило, фильмы, имеющие этот приемвизбытке,относятсякразрядутриллеров. Номыиспытываемнапряжениеинаходимсявсостояниинеизвестности не только на страницах произведения или при просмотре фильм. В жизнитакжемножествоситуаций,когдачеловекпредвосхищаеткакое-то событиеивтожевремяпонимает,чтоунегонедостаточнознаний,чтобы понять, в каком русле будут развиваться дальнейшие события. Таким образом, можно сказать, литературный прием «suspense» представляет собой некое сочетание предвкушения и неопределенности. В самом широкомсмыследанныйприемпредставляетсобойожиданиеопасности инадеждыееизбежать. Ноэтововсенеозначает,чтоаудиториинеобходимощекотатьнервыилионадолжнадрожатьотстраха.Мыможемприменитьэтутехнологиювучебныхцелях.

представляетсявозможнымиспользоватьданныйлитературныйприем при создании учебных пособий по иностранному языку в неязыковом вузе. Такая попытка была предпринята при создании учебно-методическогопособия(УМк)поделовомуанглийскомуязыку.Восновепособия лежит интрига, основанная на промышленном шпионаже. Авторы преследовали цель заставить студентов эмоционально воспринимать материалуроков.

какизвестно,эмоциональноокрашеннаялексиказапоминаетсялучше, чемнейтральная.Этоотнюдьнеозначает,чтопособиеполностьюпосвященоэмоциональноокрашеннойлексике.Воглавуугластавитсяэмоциональноеотношениестудентовкразвивающимсясобытиям.

Использование приема «suspense» дает возможность преподавателю широковестипрактикуустнойречи,невытягиваяинформациюустудентовпопрочитанномуматериалу,анапротив,непозволяяимзаглядывать вперед,вследующиеглавы,чтобыузнатьисходобсуждаемыхсобытий. Безусловно,вданнойситуацииучебниквбумажномисполнениинамскореемешает,чемпомогает,т.к.многиестудентыпытаютсяпрочитатьего доконцакаклитературноепроизведение,итогдаэффектожиданияслепедагогика высшей школы дующегоурокасводитсякнулю.Здесьнапомощьпреподавателюприходятsmart-технологии,позволяющиеразмещатьматериалнаэлектронных носителях порционно, тем самым поддерживая интерес к следующему уроку.

Следует отметить роль преподавателя, работающего с данным учебным материалом. Уже в самом названии учебника «How to Succeed in Business» предполагается вопрос, на который студенты должны дать ответ,изучивматериалпособия.преподавателюссамогопервогоурока необходимо объяснить студентам, что персонажи, описанные в первых уроках, будут сопровождать их на протяжении изучения всего материалаучебника.канвойкаждогоурокаявляетсяразвитиемежличностных отношенийгероев,атакиетемы,какмаркетинг,менеджментидр.,преподносятсякакраскрытиесекретовкомпании.подачабизнес-материала служитсвоегородаприемомретардации,заставляястудентоввновьвозвращатьсякглавнымгероям,обсуждаяихдействияиожидаядальнейшего развития событий. Аудирование также помогает вживаться в образы персонажей,т.к.студентампредоставленавозможностьнетолькочитать опроблемахперсонажей,ноислышатьихголоса.Болеетого,надиске дается информация, без прослушивания которой невозможно двигаться дальше,чтобыпонятьходсобытий,разворачивающийсявучебнике.для расширениявозможностейаудиторноговремениУМкдолженсопровождатьсявидеороликами,продолжающимитемукаждогоурока. психологи утверждают, что незавершенное действие (эффект Зейгарник) и прерванные задачи в силу сохраняющегося мотивационного напряженияспособствуетболееуспешномузапоминаниюматериала,т.к. людилучшепомнятнезавершенныедела.СогласноЗейгарник,студенты, прервавшиеизучениематериалаиотвлекшиесянакакую-либоигруили предмет,несвязанныйсосновнымматериалом,лучшеусваиваютизучаемый материал, чем те, которые завершили над ним работу, не прерываясь.Наэтоинаправленприемретардациивсовокупностисприемом В программах бакалавриата последнего поколения отводятся специальныечасынаинтерактивныезанятия.Именноинтерактивныезанятия оттачиваюткоммуникативнуюкомпетенцию.онимогутприниматьразличные формы: от деловых встреч, проведения мозговых штурмов до симуляциипродажипринятияважныхрешений.

Насколько хорошо реализуются заложенные в программе компетенции, можно будет судить по готовности бакалавров продолжать свое библиографический список 1. Cheehy Mr. Creating Suspense. A look at two classic tricks // A teachers writes. One teacher’s thoughts on life, literature, and learning. URL: http:// ateacherswrites.wordpress.com(датаобращения:11.05.2012).

2. Изаренковд.И.Базисныесоставляющиекоммуникативнойкомпетенциии ихформированиянапродвинутомэтапеобучениястудентов-нефилологов// Русскийязыкзарубежом.1990.№4.С.54–60.

3. Варенинал.п.Технология«Suspense»присозданииучебно-методических комплексов по иностранному языку в неязыковом вузе // Сб. докладов XIIМеждународной научной конференции «Актуальные вопросы современнойпсихологииипедагогики»/подред.А.В.горбенко.липецк,2013. С.71–73.

4. Варенина л.п. Формирование коммуникативной компетенции //Сб. материалов VIII Международного научного конгресса («Роль бизнеса в трансформацииобщества–2013»)/М.,2013.С.570–572.



Похожие работы:

«Примерная программа коррекционной работы. Введение Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьмиинвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Программа коррекционной работы — это комплексная программа по оказанию помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной...»

«Утверждаю Председатель ВЭС В.Д. Шадриков ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 240403.65 Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов ГОУ (НОУ) ВПО Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф.Горбачева Разработано: Менеджер проекта: / А.Л. Дрондин, к.п.н. _2012 г. Эксперты АККОРК: _/ С.В. Вержичинская, к.х.н., доцент _2012 г. _/Ю.В. Солодянкина _2012 г. Москва –...»

«Приложение 7Б: Рабочая программа специальной дисциплины Политическое управление ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 23.00.02 Политические институты, процессы и технологии отрасль науки: 23.00.00 Политические науки Кафедра...»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение Красивомеченская средняя общеобразовательная школа Рассмотрено: Согласовано: Утверждено: На задании Зам. директора по УВР Директор Педагогического совета МКОУ Красивомеченская СОШ МКОУ Красивомеченская СОШ Протокол № _ _ / _ / _ / С.Н.Мишина / от 20_ г. от 20_ г. Приказ № от_ 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по химии основного общего образования для 11-го класса Составитель: Елкина Татьяна Викторовна I квалификационная категория д. Панарино...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ им. В. А. СТЕКЛОВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Третья международная конференция МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА И ЕЕ ПРИЛОЖЕНИЯ Программа Россия, г. Самара 27 августа – 1 сентября 2012 г. Самара 2012 Международный программный комитет конференции • Л. Аккарди (Римский университет “Тор Вергата”, Италия) • Н. Ватанабе (Токийский университет,...»

«Утверждена Приказом директора РГОУ СПО Чебоксарский машиностроительный техникум №510к от 30августа 2011 г. Директор техникума Л.М.Квасков ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Республиканского государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Чебоксарский машиностроительный техникум Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики наименование образовательного учреждения по специальности среднего профессионального образования...»

«Программа составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, федерального государственного стандарта основного общего образования и соответствующих федеральных стандартов среднего профессионального образования. Математика Алгебра. Натуральные числа. Делитель, кратное. Общий наибольший делитель. Общее наименьшее кратное. Целые числа. Рациональные числа. Действительные числа, их представление в виде десятичных дробей. Модуль...»

«30.11.2005 № 9/4625 -23РЕШЕ НИЕ ВИТЕБСКОГО ОБЛА СТНОГО СОВЕТА ДЕ ПУТАТОВ 23 июня 2005 г. № 126 9/4625 О Витебской областной программе возрождения и развития села на 2005–2010 годы (16.11.2005) Во исполнение Указа Президента Республики Беларусь от 25 марта 2005 г. № 150 О Государственной программе возрождения и развития села на 2005–2010 годы, в целях создания условий для приоритетного социально-экономического развития села, повышения эффективности работы агропромышленного комплекса Витебский...»

«ПОСТАНОВЛЕНИЕ АДМИНИСТРАЦИИ ЕЛОВСКОГО РАЙОНА 18.03.2014 137-п № О внесении изменений в ~1 постановление Администрации Еловского района от 12.12.2013 №687-п Об утверждении Программы Развитие системы образования Еловского муниципального района на 2014 - 2016 г.г. в новой редакции В связи с выделением дополнительного финансирования программных мероприятий ПОСТАНОВЛЯЮ: 1. Внести в Программу Развитие системы образования Еловского муниципального района на 2014 - 2016 г.г., утвержденную постановлением...»

«Характеристика образовательных программ 2009-2010 уч.год Класс Предмет Наименование Наименование учебника Наличие рабочих программы (автор, год (автор, издательство, год программ издания) издания) (дата утверждения) Русский язык Н.А. Чуракова и др. Русский язык в 3-х частях. + 1класс Перспективная М.Л. Каленчук, Н.А. 18.09.2009 начальная школа Чуракова. М. Академкнига.2004г. Литературное Н.А. Чуракова и др. Н.Г.Агаркова, Ю.А. + чтение Перспективная 18.09. Агаркова. Азбука. начальная школа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОАО Научно производственная фирма Геофизика Программа принята УТВЕРЖДАЮ Ученым советом фирмы Генеральный директор 10 января 2012 года _А.Р.Адиев (протокол №1) _ 2012года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Английский язык для аспирантов по специальности 25.00.10 – Геофизика, геофизические методы поисков полезных ископаемых Всего учебных часов / зачетных единиц 72/2 Всего аудиторных занятий 36 часов Всего практических занятий 36 часов Всего на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта ФГАОУ ВПО БФУ им. И. Канта Утверждаю: Ректор А.П. Клемешев _ 20_г. Номер внутривузовской регистрации_ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 100100.68 СЕРВИС Программа подготовки УПРАВЛЕНИЕ АВТОСЕРВИСОМ Квалификация (степень)...»

«Программа конференции Место проведения: Российский государственный гидрометеорологический университет (РГГМУ) СПб, Малоохтинский пр.,98 (ст.м. Новочеркасская) 13 мая (вторник) День наук и 12:00 - 12:45 Регистрация участников, запись на экскурсии, секции (Фойе) 12:45 - 13.00 Торжественное открытие конференции (Парк им. Терешковой) 13:00 - 13:30 Торжественное открытие конференции. (Актовый зал) Карлин Лев Николаевич Ректор Российского государственного гидрометеорологического университета...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Директор Пугачёвского филиала —У^/Семёнова О.Н./ п „у. 3-0 ОЛ 20/(5 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина Экономика отрасли 110201.51 Агрономия Специальность Квалификация агроном выпускника Нормативный срок 3 года 10 месяцев обучения Форма...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №33 с углубленным изучением отдельных предметов Рассмотрена Согласована Рассмотрена Утверждена на заседании МО Заместитель директора по на заседании приказом МОУ СОШ учителей биологии, УВР педагогического совета №33 с УИОП географии, химии и ОБЖ Протокол от 30 от 31 августа 2013 Протокол Карапузова М.М. августа 2013 г. № 566 от 28 июня 2013 г. 28 июня 2013г. №1 №7 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кубанский государственный аграрный университет факультет Водохозяйственного строительства и мелиорации, водоснабжения, водоотведения (Наименование вуза, факультета). Рабочая программа дисциплины (модуля) Ландшафтоведение (наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки _280100.62 Природообустройство и водопользование Профиль подготовки Мелиорация, рекультивация и охрана земель Квалификация (степень) выпускника Бакалавр...»

«1 Эдсгер Дейкстра Избранные статьи Перевод выполнил Alf (alf63@list.ru). Первоисточник: http://shelek.com/ Публикуется на OberonCore.ru с любезного разрешения переводчика. 2 Эдсгер Дейкстра Избранные статьи Программирование как вид человеческой деятельности Навстречу корректным программам Смиренный программист Два взгляда на программирование Почему программное обеспечение такое дорогое? О природе информатики Научная фантастика и научная реальность в информатике Почему американская информатика...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ СЕВЕРА им. В.П. Ларионова СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РАН ПРОГРАММА VI ЕВРАЗИЙСКОГО СИМПОЗИУМА ПО ПРОБЛЕМАМ ПРОЧНОСТИ МАТЕРИАЛОВ И МАШИН ДЛЯ РЕГИОНОВ ХОЛОДНОГО КЛИМАТА EURASTRENCOLD – 2013 Посвящается 75-летию со дня рождения академика В.П. Ларионова Якутск – 2013 EURASTRENCOLD2013  Посвящается 75-летию со дня рождения академика В.П. Ларионова VI ЕВРАЗИЙСКИЙ СИМПОЗИУМ по проблемам прочности материалов и машин для регионов...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебной работе _ /Волосникова Л.М./ _ 2011 г. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА Учебно-методический комплекс. Программа для студентов направления 030900.62 Юриспруденция ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ: Автор (ы) работы _/Кислицина О.В./ _201г. Рассмотрено на заседании кафедры гражданского права и процесса, протокол №...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ Приоритетное направление IV.31. Проблемы создания глобальных и интегрированных информационнотелекоммуникационных систем и сетей. Развитие технологий GRID Программа IV.31.2. Новые ГИС и веб-технологии, включая методы искусственного интеллекта, для поддержки междисциплинарных научных исследований сложных природных, технических и социальных систем с учетом их взаимодействия ОТЧЕТ о работе программы в 2011 г. Институты-исполнители: Государственная...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.