Кол-во недель в учебном году - 34

Кол-во часов в неделю -1

Всего за учебный год - 34 в 6 классе

Календарно-тематическое планирование уроков ИЗО в 5-7 классах составлено в

соответствии с программой министерства образования РФ для общеобразовательных

школ, гимназий, лицеев 2003 г. Со структурой учебников для общеобразовательных

учреждений под редакцией народного художника России, академика РАО – Б.М.

Неменского. Учебник 5 класса «Декоративно- прикладное искусство в жизни человека».

Н.А. Горяева, О.В. Островская. Учебник 6 класса «Искусство в жизни человека», Л.А.

Неменская.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Поурочное планирование по изобразительному искусству для 5-7 класса соответствует базовому уровню изучения предмета и составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерных программ основного общего образования, и УМК под редакцией Б.Неменского. В программу Б.Неменского были внесены некоторые изменения (в пределах 15%):

сокращено количество часов на изучение отдельных тем и включены дополнительные темы с целью полного выполнения требований госстандарта. Также сделаны изменения формулировок тем уроков (для проведения связи изучаемого предмета и культуры родного края).

В связи с тем, что, согласно федеральному компоненту базисного учебного плана, на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 5-7 классе предусмотрено 105 часов (35 уроков в год), то одна из тем ежегодно выносится на внеклассную работу – это экскурсия, которая проводится в соответствии с требованиями Примерной программы основного общего образования: «Посещение музеев изобразительного и декоративноприкладного искусства, архитектурных заповедников». Экскурсия может проводиться в любой день в течение учебного года.

Поурочное планирование включает пояснительную записку; требования к уровню подготовки учащихся, непосредственное планирование уроков изобразительного искусства. Некоторые столбцы в сетке поурочного планирования не заполнены (тип урока, форма урока, дата): я заполняю их в зависимости от конкретных условий.

Необходимо отметить, что большинство уроков изобразительного искусства по своему типу являются комбинированными.

Согласно федеральному компоненту государственного стандарта, целями художественного образования является:

развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоциональноэстетического восприятия действительности;

воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно- прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоциональнопрактического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Данные цели реализуются ежегодно на протяжении всех лет обучения в основной школе.

Место предмета в учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит в V-VII классе по 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю. Всего 105 часов за 3 года.

Тематическое планирование в 6 классе.

№ п/п Раздел программы Кол-во часов Образ цветущей и плодоносной природы как вечная тема 1. искусства Многообразие форм и мотивов орнаментального 2. изображения предметного мира.

Исторические реалии в искусстве разных народов.

3. Образ весны как символ возрождения природы и 4. обновления жизни.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОКАНЧИВАЮЩИХ

КЛАСС В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать/понимать - основные виды изобразительных (пластических) искусств - жанры изобразительного искусства: пейзаж, натюрморт, портрет, анималистический жанр, батальный жанр, исторический жанр;

основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

- выдающихся представителей русского (А.Рублев, И. Левитан, И. Шишкин, И. Репин, М. Врубель, В. Васнецов, В. Суриков, Б. Кустодиев) и зарубежного искусства (Л. да Винчи, Рафаэль Санти, Рембрандт Ван Рейн, К. Моне) и их основные произведения;

- наиболее крупные художественные музеи России (Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина) и мира (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезенская галерея);

значение изобразительного искусства в художественной культуре;

уметь - применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

- анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

- ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

восприятия и оценки произведений искусства;

самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

№ Наименован Ко Краткое Практическа Тип Фор Информ. Дата Дата урока ие раздела, л- содержание я работа уро Великолепие изображение натюрморта цветущей художественн художественно- подноса в слайды, прикладного искусства. Цвет искусстве.

новаторство 1. 7. Традиции и 1 Традиции и Выполнение Репроноваторство в новаторство в композиции в дукции, 1. 8. Направления 1 Направления в Доклады Репродукв искусстве искусстве 20 в. учащихся ции, Многообрази орнаменталь изображения предметного плодородия орнаменталь 1. 9. Виды Виды орнамента Зарисовки Репроорнамента. (геометрически растительных дукции, Древнего древнеегипетско орнаментов Геометрическ 1 Древнегреческа Зарисовки Репроий и я керамика и орнаментальн дукции, растительный особенности ее ых мотивов в слайды, Особенности 1 Жизнь древних Проектирован Репроорнамента орнаментальных ие и дукции, разных стран композиций в конструирова слайды, (линейная, геральдическ Постоянство Исторически искусстве.

Средневекова 1 Средневековая Зарисовки Репроя архитектура архитектура силуэтов дукции, отражение в воина памятник костюмов с слайды, Исторически 1 Исторический и Составление Репройи батальный жанр коллективной дукции, Прославлен Рембрандта. прекрасной портрете. Ф. Многообразие (акварель или медиаС. Рокотов. композиционны гуашь) ресурсы.

Фольклорны 24.

человечества. Особенности фольклорном возрождения обновления пробуждения искусстве.

искусстве.

25.

26.

Воскресения Библейские искусстве.

искусстве. и христианской композиции медиатрадиции. пасхального ресурсы.

творчестве Л. творчестве пасхальным слайды, да Винчи, Леонардо да натюрмортом медиаРембрандта Винчи, Рафаэля, (открытка к ресурсы.

А. Иванова, Микеланджело празднику) многообрази художников. вдохновения и декоративно- слайды, Художествен Крупнейшие 1 Крупнейшие Доклады и Репрохудожественн художественные сочинения дукции, Ведущие Крупнейшие Доклады и Репрохудожественн художественные сочинения дукции,