ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Согласовано Утверждаю

Руководитель ООП Заведующий по направлению 240100 кафедрой ХТ проф. Н.М. Теляков проф. А.И. Алексеев Программа учебной дисциплины «Педагогическая практика»

Направление подготовки 240100 Химическая технология Наименование программы "Химическая технология неорганических веществ" Квалификация: (степень) выпускника: магистр специальное звание: «магистр-инженер»

Форма обучения очная Исполнитель доцент. А.А. Алексеев САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 1. Цели педагогической практики Цель педагогической практики заключается в формировании у магистров навыков исполнения выполнения педагогической деятельности.

В соответствии с целью основными задачами педагогической практики являются:

• углубление и закрепление теоретических знаний. полученных при обучении по программам бакалавров или специалистов и получаемых при обучении в магистратуре по той учебной дисциплине, в рамках которой магистрант проходит научно – педагогическую практику;

• приобретение и закрепление устойчивых навыков работы в студенческой аудитории;

• приобретение навыков подготовки учебных материалов и их использования при проведении занятий;

• изучение современных технических и информационных средств, повышающих эффективность обучающих процедур и их применение при проведении занятий;

• приобретение навыков воспитательной работы.

• реализация поставленной цели и задач в процессе прохождения научно – • педагогической практики подготовит магистрантов к самостоятельной педагогической • практическое освоение методики проведения лекционных, лабораторных и практических занятий;

• приобретение опыта начальной практической преподавательской работы в университете;

• приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной преподавательской деятельности в высшей школе.

Задачами педагогической практики являются:

разработка учебно-методической документации для проведения занятий;

разработка и проведение пробной лекции;

проведение лабораторных и практических занятий;

разработка методов контроля знаний студентов;

подготовка мультимедийных материалов для учебного процесса.

2. Место педагогической практики в структуре ООП магистратуры Педагогическая практика базируется на материале учебном материале технологи профессионально-ориентированного обучения и на базе работы преподавателей гуманитарных, естественно-научных и профессиональных дисциплин.

3. Компетенции, обучающихся формируемые в результате освоения дисциплин учебного плана Процесс изучения дисциплины «педагогическая практика» направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурных компетенций:

- способность на практике использовать умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК4);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК6).

Профессиональные (ПК) - способен к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов в соответствии с направлением и профилем подготовки (ПК- 1);

- готов к использованию методов математического моделирования материалов и технологических процессов, к теоретическому анализу и экспериментальной проверке теоретических гипотез (ПК-2);

- готов организовывать самостоятельную и коллективную научно-исследовательскую работу, разрабатывать планы и программы проведения научных исследований и технических разработок, разрабатывать задания для исполнителей (ПК-14);

способность и готовность разрабатывать методические и нормативные документы, техническую документацию, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ(ПК21);

способность и готовность к созданию новых экспериментальных установок для проведения лабораторных практикумов (ПК22);

способность и готовность к разработке учебно-методической документации для проведения учебного процесса (ПК23).

В результате прохождения педагогической практики студент должен:

знать:

- технические и программные средства реализации информационных технологий, основы работы в локальных и глобальных сетях - основные методики проведения лекционных, лабораторных и практических занятий;

- виды учебно-методической документации, необходимой для проведения учебного процесса;

- методы и средства контроля учебных достижений студентов;

уметь:

- работать в качестве пользователя персонального компьютера;

- использовать методики проведения лекционных, лабораторных и практических занятий;

- применять современные методы и средства контроля учебных достижений студентов;

- разрабатывать учебно-методическую документацию по отдельным видам занятий;

владеть:

- методами поиска необходимой для учебного процесса информации в сети Интернет - методами подготовки мультимедийных материалов для учебного процесса;

- навыками разработки контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине;

- навыками проведения лабораторных и практических занятий.

Педагогическая практика проводится в течение второго семестра теоретического обучения.

4. Структура и содержание педагогической практики Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

Педагогическая практика включает следующие разделы:

- подготовительный этап, включающий детальное изучение проведения и контроля всех видов занятий по одной из учебных дисциплин;

- промежуточный этап (подготовка учебно-методической документации по проведению конкретных занятий);

- заключительный этап, проведение пробной лекции, лабораторного и практического занятия, анализ их эффективности.

Педагогическая практика магистрантов проходит в рамках учебного плана подготовки бакалавров (специалистов) той кафедры, которая ведет магистерскую программу.

Организация педагогической практики магистрантов заключается в следующем.

Магистранты подразделяются на небольшие группы (по 2-4 человека), и за каждой такой группой закрепляется руководитель педагогической практики из числа ведущих преподавателей кафедры.

Руководитель практики от кафедры планирует, организует и контролирует педагогическую деятельность магистранта, поручая ему исполнение намеченных данной программой конкретных процедур обучения.

Магистрант в данном случае исполняет функции стажера, участвуя на протяжении всего срока практики в преподавательской деятельности своего руководителя. При этом он осуществляет следующие процедуры преподавательской деятельности:

• пополняет свои профессиональные знания в области преподаваемой дисциплины посредством самообучения;

• готовит учебные материалы к семинарским., практическим и лабораторным занятиям по преподаваемой дисциплине и пре6доставляет их на проверку руководителю;

• проводит под контролем руководителя по подготовленным им учебным материалам семинарские, практические занятия со студентами (осуществления контроля руководителем может носить эпизодический характер);

• участвует вместе с руководителем в подготовке и совершенствовании учебных программ по предлагаемому курсу, методических указаний для проведения практических, семинарских занятий по отдельным темам;

• разрабатывает под контролем и при помощи руководителя план и текст лекции по одной из основных и актуальных тем преподаваемого курса, совпадающей (в идеальном случае) с темой его диссертационного исследования;

• читает подготовленную лекцию студентам – будущим бакалаврам или специалистам при обязательном присутствии руководителя;

• участвует в организации и проведении программ производственных практик студентов – бакалавров, в проверке их отчетов по практике;

• участвует под контролем руководителя в руководстве выполнения студентами курсовых работ, проверяет, оценивает их и принимает защиту;

• участвует в работе по подготовке студенческих научных конференций; • участвует вместе с руководителем в подготовке или совершенствовании экзаменационных заданий для студентов;

• под непосредственным контролем руководителя принимает экзамены и (или) зачеты по учебному курсу у студентов и оказывает руководителю помощь в подготовке учебных изданий.

6. Место и время проведения педагогической практики Базами для проведения научно-педагогической практики по данной магистерской программе являются кафедры университета, в первую очередь кафедра «Химической технологии неорганических веществ».

7. Научно-педагогические технологии, используемые на педагогической практике Наряду с традиционными педагогическими технологиями рекомендуется освоить и использовать современные информационные технологии, мультимедийные презентации, тестовые технологии контроля учебных достижений студентов.

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на В процессе практики текущий контроль за работой студента осуществляется руководителем практики, отдельная промежуточная аттестация по отдельным разделам практики не требуется.

Во время прохождения практики каждый магистрант ведет рабочую тетрадь, и своевременно предъявляет их на проверку руководителю практики. Руководитель оценивает каждое выполненное задание по пятибалльной шкале. По окончании педагогической практики при защите отчета эти промежуточные оценки учитываются при выведении общей оценки за практику. По окончании практики студент-практикант составляет письменный отчет и сдает его руководителю практики. В отчет включаются разработанные студентов в период практики материалы (мультимедийные презентации, контрольно-измерительные материалы и др.). При оценке практики учитывается эффективность и качество проведенных студентом пробных занятий и качество подготовленных материалов.

Оценка по практике или зачет приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов и при рассмотрении вопроса о назначении стипендии. Если зачет по практике проводится после издания приказа о зачислении студента на стипендию, то оценка за практику относится к результатам следующей сессии.

Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из высшего учебного заведения как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном уставом вуза.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики Учебно-методическим обеспечением научно-производственной практики является основная и дополнительная литература, рекомендуемая при изучении профессиональных дисциплин, конспекты лекций, учебно-методические пособия университета и другие материалы, связанные с учебной дисциплиной, в преподавании которой принимал участие студент.

10. Материально-техническое обеспечение педагогической практики Научно-педагогическая практика проводится на кафедре химических технологий химико-металлургического факультета, с использованием материального технического и и методического обеспечения (компьютерные классы, видеопроекторы, учебное лабораторное оборудование).

Разработчик: