Рабочая программа по химии для 10 класса (базовый уровень).

Пояснительная записка.

Обучение ведётся по учебнику Н.Е.Кузнецовой «Химия 10 класс», который составляет единую линию учебников, соответствует

федеральному компоненту государственного образовательного стандарта базового уровня и реализует авторскую программу

Н.Е.Кузнецовой (1 час в неделю).

Рабочая программа составлена на основе -Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования по химии.

-Программы «Курс химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений»

-УП школы на 2013-14 учебный год.

-КУГ на 2013-14 учебный год.

Цели:

• Освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших понятиях, законах, теориях;

• овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

• воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

Тема №1. Теоретические основы органической химии ( 4 часа) Предмет органической химии. Отличительные признаки органических соединений. Теория строения органических соединений А.М.

Бутлерова. Классификация и методы познания органических соединений. Особенности и классификация химических реакций в органической химии.

Тема №2. Углеводороды (12 часов).

Алканы (2 часа). Алканы. Изомерия. Строение, номенклатура. Гомологи, гомо-логический ряд. Физические свойства. Химические свойства алканов. Получение и применение алканов.

Непредельные углеводороды (5 часов). Непредельные углеводороды. Гомологи и изомеры. Алкены: свойства, получение и применение. Практическая работа №1 «Получение этилена и изучение его свойств». Алкадиены. Строение, свойства и применение.

Каучуки. Резина. Алкины. Свойства, получение и применение.

Арены. Природные источники углеводородов ( 5 часов). Ароматические углеводороды (арены). Бензол. Природные источники углеводородов. Нефть, природный газ, каменный уголь. Обобщение знаний по теме «Углеводороды». Генетическая связь углеводородов. Контрольная работа №1 по теме: «Углеводороды».

Тема №3. Кислородсодержащие органические вещества.

Спирты и фенолы ( 4 часа). Спирты. Классификация, номенклатура, изомерия. Предельные одноатомные спирты: состав, строение, физические свойства. Химические свойства предельных спиртов. Многоатомные спирты. Фенолы.

Альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты и сложные эфиры (3 часа). Альдегиды: классификация, изомерия, номенклатура.

Строение молекул и физические свойства альдегидов. Химические свойства и получение альдегидов. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры карбоновых кислот. Жиры.

Углеводы (3 часа). Углеводы, их состав и классификация. Глюкоза. Сахароза. Полисахариды. Крахмал и целлюлоза.

Тема №4. Азотсодержащие органические соединения (5 часов).

Амины: классификация, номенклатура, получение. Химические свойства аминов. Анилин. Аминокислоты. Изомерия, номенклатура, состав и строение молекул. Свойства аминокислот. Получение аминокислот. Белки как биополимеры. Их биологические функции. Химические свойства белков. Значение белков. Практическая работа №2 «Идентификация органических соединений. Генетические связи». Контрольная работа № 2 по теме «Углеводы и азотсодержащие соединения».

Тема №5. Органическая химия в жизни человека (3 часа).

Полимеры - синтетические высокомолекулярные вещества. Синтетические каучуки и волокна. Практическая работа №3 «Распознавание пластмасс и волокон». Экологические проблемы и защита окружающей среды. Резерв - 1 час.

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен знать/понимать • важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна; каучуки, пластмассы;

уметь • называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

• характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

• выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

• безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

• приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

• критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Количество учебных часов: 34 часа (1 час в неделю, 34 рабочих недели) Запланировано: контрольных работ – 2, практических работ – 3.

Форма промежуточной аттестации – тестирование.

Учебно-методический комплект:

Химия: Базовый уровень: 10 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Н. Гара, Н.Е. Кузнецова, И.М.

1.

Титова; под ред. Н.Е. Кузнецовой. – М.: Вентана-Граф, 2011.

Кузнецова Н.Е., Лёвкин А.Н. Задачник по химии. 10 класс. – М.: Вентана- Граф, 2010.

2.

Малый химический тренажёр. Технология организации адаптационно-развивающих диалогов. Комплект дидактических 3.

материалов. 8 – 11 классы. / И.М. Титова. – М.: Вентана- Граф, 2007.

Дидактический материал по химии для 10- 11 классов. Пособие для учителя / А.М. Радецкий, В.П. Горшкова, Л.Н. Кругликова. – CD «Органическая химия» (электронные пособия для учителей и учащихся 10-11 классов), CD «Дидактический и раздаточный материал. Химия. 10-11 кл.» авт. Н.В. Ширшина. – Волгоград: Учитель, 2011.

В рабочей программе отражены обязательный минимум содержания основных образовательных программ, требования к уровню подготовки учащихся, заданные федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. В рабочей программе произведено разделение учебного материала на:

• обязательный материал, включенный в требования к уровню подготовки выпускников основной школы (выделен прямым шрифтом);

• дополнительный материал, который изучается в зависимости от уровня подготовленности класса к освоению данного материала (выделен курсивом).

При оформлении рабочей программы были использованы следующие условные обозначения:

Дидактические материалы – ДМ.

Демонстрации – Д, лабораторные опыты – Л. Дополнительный материал – Доп.м.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

органической вещества строения и свойств органических соединений. органической химии», проектор, химии. Место и Значение и роль органической химии в системе компьютер. Коллекция органических Теория строения Теория строения Основные положения теории строения А.М. Д. 1. Модели молекул метана, бутана и § 1, соединений А.М. соединений. Химическое строение и свойства органических 2. Взаимодействие натрия с этанолом Бутлерова Углеродный скелет веществ. Изомерия на примере бутана и и отсутствие взаимодействия с органических пространственная (кратной связи и функциональной группы), Таблицы «Виды изомерии орг. в-в»

Классификация Классификация и Классификация органических соединений по Д. Образцы представителей различных § 3, органических номенклатура строению углеродного скелета: ациклические классов орган. соединений и их упр. 1- соединений органических (алканы, алкены, алкины, алкадиены), шаростержневые или объемные модели Классификация Классификация и Классификация органических соединений по Таблицы «Название алканов и § 3, органических номенклатура функциональным группам: спирты, фенолы, алкильных заместителей» и «Основные упр. 4, соединений по органических простые эфиры, альдегиды, кетоны, карбоновые классы органических соединений»

функциональным соединений кислоты, сложные эфиры группам строении атомов. атома углерода в нормальном и возбужденном Таблица «Строение атома углерода»

углерода Химическая связь Типы химических Ковалентная химическая связь и ее Таблица «Типы химических связей» § 5, Понятие о типах и Типы химических Галогенирование алканов и аренов, щелочной Д. 1. Взрыв смеси метана с хлором. § 6, механизмах реакций в орг. гидролиз галогеналканов. Понятие о реакциях 2. Обесцвечивание бромной воды упр. 1, систематизация классификация моделей молекул, выполнение тестов. Подготовка веществ – представителей различных тетради классификации органических соединений номенклатура. электронного Промышленные способы: крекинг алканов, испарение растворителя из смеси. стр. гомологический и изомеры. Лабораторные способы получения алканов: отношение к воде (растворение, ряд. Физические Систематическая синтез Вюрца, декарбоксилирование солей сравнение плотностей, смачивание) Практическая Правила работы с Обугливание органических соединений. Проба Парафин, медная проволока, Повторить органических соединений»

соединений Контрольная Алканы. Строение, физические, химические свойства и Карточки-задания работа № 2 по Особенности способы получения предельных углеводородов теме «Предельные химического и углеводороды» электронного 21- 1-Алкены:

2-3-Физические и строения. Гомологи Номенклатура и физические свойства алкенов. пространственных изомеров алкенов.

химические и изомеры. Получение этиленовых углеводородов из алканов, 2. Объемные модели молекул алкенов.

5-Получение и полимеризации алкенов. Применение алкенов на 2. Обесцвечивание этеном раствора Обощение и Алканы. Алкены. Упражнения в составлении химических формул Л. 1. Распознавание образцов алканов и Повторить Проверка знаний Алканы, алкены Строение, свойства алканов и алкенов Компьютерные тесты «Алканы», Циклоалканы. Общее понятие о Понятие о циклоалканах и их свойствах. Д. Слад-презентация «Циклоалканы», § 17-18, 32- 1-Алкины.

изомерия, химического и Изомерия алкинов. Номенклатура ацетиленовых Д. Получение этина из СаС2, номенклатура. электронного углеводородов. Получение: метановый и ознакомление с его физическими 2-Физические 3-Физические и Систематическая галогенирование, гидрогалогенирование, изомеров.

химические номенклатура гидратация (реакция Кучерова), гидрирование. Д. 1. Взаимодействие ацетилена с Алкадиены. Алкадиены Общая формула алкадиенов. Строение молекул. Д. Слайд-презентация «Алкадиены», § 22-24, 37 1-Строение номенклатура. кумулированное, сопряженное, изолированное. различным взаимным расположением 2-Химические Обобщение и Алкены, алкины, Особенности строения, получения, химических ДМ, компьютер, проектор СD «Тесты.

«Непредельные углеводороды»

Проверочный тест Особенности строения, получения, химических Материалы теста (компьютерный или непредельные углеводороды»

Ароматические Бензол и его Бензол как представитель аренов. Строение Д. Слайд-презентация «Арены», § 25-29, 4-Химические углеводородов. углеводородов. Нефть и её промышленная переработка. 2. Коллекции «Нефть», «уголь».

каменный уголь использование их в Природный газ, его состав, практическое 4. Образование нефтяной пленки на по решению отношений газов; органических веществ по массовой доле и по расчетных задач массы или объема продуктам сгорания.

«Углеводороды». иллюстрирующих генетическую связь между 2. Определение качественного состава «Углеводороды»

51спирты. Гомологи. Изомерия спиртов (положение гидроксильных проектор, компьютер. упр. 1- 54 1-Классификация, номенклатура, Электронное групп, межклассовая, углеродного скелета). Д. 1. Физические свойства этанола, изомерия. строение Физические свойства спиртов, их получение. пропанола-1 и бутанола-1.

2-Получение, физические группы Особенности электронного строения молекул изомеров с молекулярной формулой 3-4-Химические Фенол. Строение, Фенол Фенол, его физические свойства и получение. Д. Слайд-презентация «Фенолы», § 38-39, Обобщение и Спирты. Фенолы Особенности строения, свойств и получения Карточки-задания. Электронный тест 59- 1-Карбонильные Альдегиды и Альдегиды. карбонильной группы. Физические свойства Д. 1. Шаростержневые модели молекул классификация, Электронное Отдельные представители альдегидов и кетонов. Л. 1. Окисление спирта в альдегид.

изомерия, строение Химические свойства альдегидов, обусловленные 2. Реакция «серебряного зеркала».

номенклатура. функциональной наличием в молекуле карбонильной группы 3. Окисление альдегидов гидроксидом Строение молекул группы атомов (гидрирование, окисление аммиачными меди (II).

2-Получение 3-Химические альдегидов.

Качественные альдегиды.

формальдегида.

представители Систематизация и Спирты. Упражнения в составлении уравнений реакций с Написание уравнений реакций с Подготовка к обобщение знаний Фенолы. участием спиртов, фенолов, альдегидов, а также участием кетонов, альдегидов, спиртов, контролю карбонильных соединениях карбонильные соединения»

66- 1-Карбоновые кислоты, их кислоты. Гомологи. карбоксильной группы. Классификация и кислоты», проектор, компьютер. Упр. 1- классификация, строение Физические свойства карбоновых кислот и их свойствами некоторых карбоновых номенклатура и функциональной зависимость от строения молекул. кислот (муравьиной, уксусной, получение. группы Карбоновые кислоты в природе. Биологическая пропионовой, масляной, щавелевой, Практическая Методы Химические свойства карбоновых кислот: Уксусная, бензойная, серная кислоты. Повторить работа № 3 исследования взаимодействие с металлами, основаниями, Этанол, вода, гидроксид натрия, цинк, § кислоты»

Сложнее эфиры: Сложные эфиры Строение сложных эфиров. Изомерия сложных Д. Слайд-презентация «Сложные § 48, Практическая Реакции этерификации. Физические свойства Уксусная кислота, муравьиная кислота, Повторить строение молекул. Биологическая роль кислот. Состав и строение молекул жиров. подсолнечного и машинного масел к упр. 5, Физические и жиров. Мыла и Классификация жиров, омыление жиров, водным растворам брома и КМnО4.

решению веществ, если одно продукта реакции в процентах от теоретически расчетных задач из них дано в возможного, установление формулы и строения теме «Карбоновые производные»

Углеводы, их Углеводы и их Моно-, ди-, и полисахариды. Представители Д. Слайд-презентация «Углеводы», § 50, классификация. Биологическая роль углеводородов. Их значение Д. 1. Образцы углеводов и изделий из Моносахариды Химические Биологическая роль Глюкоза, её физические свойства. Строение. Д. 1. Реакция «серебряного зеркала». § 51, Важнейшие Биологическая роль Сахароза и другие дисахариды. Строение, Д. Получение сахарата кальция и § Полисахариды. Биологическая роль Крахмал и целлюлоза (сравнительная Д. 1. Ознакомление с физическими § 53, Практическая Углеводы Химические свойства глюкозы, сахарозы, Раствор глюкозы, сахарозы, крахмал, Повторить Систематизация и Углеводы Упражнения в составлении уравнений реакций с Экспериментальные задачи Амины: Амины. Гомологи. Амины. Определение аминов. Строение аминов. Д. Слайд-презентация «Амины», § 54-56, 86 1-Классификация, 2-Электронное и Получение аминов: алкилирование аммиака, отношение к воде. Горение метиламина.

пространственное восстановление нитросоединений аммиака, Взаимодействие анилина с бромной 3-Химические 87амфотерные Изомерия аминокислот. Двойственность свойств «Аминокислоты», проектор, упр. 1- 89 1-Изомерия, состав и строение соединения Взаимодействие аминокислот с основаниями, Д. 1. Обнаружение функциональных 2-3-Свойства функции. Биологическая роль Первичная, вторичная и третичная структуры 2. Качественные реакции на белки. На стр. Значение белков денатурация, гидролиз, качественные (цветные) 2. Обнаружение белка в курином яйце и Контрольная Углеводы, амины, Контроль и учет знаний по темам «Углеводы» и Карточки-задания работа по теме аминокислоты «Азотсодержащие соединения»

азотсодержащие соединения»

Теория строения Теория строения Основные положения теории строения Д. 1. Модели молекул метана, бутана и § 62, соединений А.М. соединений Химическое строение и свойства органических 2. Коллекция полимеров, природных и органических соединений Практическая Правила работы с Методы познания и исследования объектов, Стаканы, вода, пинцет, образцы Пр.4, органической Итоговый тест Строение, номенклатура, свойства изученных Варианты теста в электронном и 101-