WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

46 ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

2012. Вып. 4 ЭКОНОМИКА И ПРАВО

УДК 658.5:371(045)

А.М. Макаров, О.Д. Головина

ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТИ ИННОВАЦИОННОГО МЕНЕДЖМЕНТА

ДЛЯ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ

Проанализирована инновационная активность предприятий региона. Предложена структура образовательной

системы в области инновационного менеджмента промышленных предприятий, рассмотрена многоуровневая программа подготовки персонала.

Ключевые слова: инновационная активность предприятий, инновационный менеджмент, многоуровневая образовательная система, программа подготовки персонала.

Повышение уровня социально-экономического развития региона требует совместных усилий и консолидации деятельности предприятий и государства по обеспечению конкурентоспособности предприятий и организаций; при этом важной составной частью являются процессы поиска, разработки и управления инновациями.

По данным Федеральной службы государственной статистики [1] уровень инновационной активности предприятий республики в 2010 г. составлял 11,6% (табл. 1).

Таблица Уровень инновационной активности, % Инновационная активность предприятий 2009 г. 2010 г.

Совокупный уровень инновационной активности 11,9 11, Удельный вес организаций, осуществлявших отдельные типы инноваций в 11,3 10, общем числе обследованных предприятий При этом в 2010 г. маркетинговые инновации осуществляло 3% обследованных предприятий, организационные – 2,3%, технологические – 10,4%. Общую картину технологических инновационных процессов в Удмуртии определяют предприятия обрабатывающих производств. Они составляют 78,4% всех организаций, занимавшихся технологическими инновациями.

В целом сохраняется тенденция более высокой инновационной активности крупных предприятий, располагающих для этих целей большими возможностями.

Одним из основных факторов, сдерживающих инновационную активность промышленных предприятий республики, является недостаток квалифицированного персонала: по данным статистики значительным для 22% предприятий и основным (решающим) – для 7% [1].

Вышесказанное диктует необходимость разработки и реализации региональной образовательной системы в области инновационного менеджмента промышленных предприятий, которая предполагает подготовку руководителей и специалистов предприятий и организаций, органов государственного и муниципального управления в области инноваций.

Основными этапами формирования системы являются:

- изучение региональной инновационной системы;

- определение контингента специалистов и их образовательных потребностей;

- разработка образовательной многоуровневой Программы;

- формирование ее учебно-методического и технико-технологического обеспечения;

- формирование кадрового обеспечения (профессорско-преподавательского состава, консультантов, экспертов, зарубежных ученых и специалистов);

Целью образовательной Программы является формирование компетенций у обучающихся в области инноваций и инновационного менеджмента, что предполагает:

- изучение современных подходов к управлению инновациями;

- развитие и совершенствование практических навыков в области организации инноваций в компаниях и управления инновационными разработками.

Образование в области инновационного менеджмента… ЭКОНОМИКА И ПРАВО 2012. Вып. Основными задачами Программы является формирование у обучающихся знаний, умений и навыков в области - инновационного менеджмента и практических навыков комплексного решения задач проектного управления от разработки идей до ее коммерческой реализации;

- формирования новых направлений инновационного развития компаний;

- формирования на предприятиях среды, способствующей развитию инноваций.

Процесс формирования региональной образовательной системы в области инновационного менеджмента на базе Удмуртского государственного университета приведена на рисунке.

На разных этапах реализации образовательной Программы у обучающихся формируются знания в области закономерностей и особенностей инновационной деятельности в условиях рыночной экономики; профессиональные и личностные требования, предъявляемые к менеджерам в сфере инноваций; особенностей организации процесса исследований и разработок в зависимости от профиля деятельности и организационных характеристик компании; современных подходов к организации эффективных коммуникаций в инновационной среде; содержания и взаимосвязей инновационного и стратегического менеджмента компании; основные элементы и факторы инновационной среды.

Выпускники образовательной Программы будут уметь обосновывать варианты повышения конкурентоспособности компании в процессе инновационной деятельности; использовать инструменты инновационного развития компании в соответствии с особенностями инновационного развития региона; анализировать и оценивать возможности практической реализации современных концепций инновационного развития применительно к своей компании; оценивать преимущества и недостатки различных организационно- правовых форм предпринимательства и типов организационных структур компаний, занятых инновационной деятельностью; использовать правовые и организационные механизмы создания и развития инновационного бизнеса; осуществлять эффективные коммуникации в проектной группе; обеспечивать эффективное взаимодействие проектной группы с внешней средой; обосновывать управленческие решения в части правового, экономического, финансового и организационного обеспечения управления интеллектуальной собственностью.



Программа включает следующие уровни:

Первый уровень – базовое высшее образование по направлению «Менеджмент» (бакалавриат) (профиль подготовки «Управление проектами»).

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом выпускник ориентирован на следующие виды профессиональной деятельности, связанные с инновационным менеджментом:

- участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации;

- разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

- оценка эффективности проектов;

- оценка эффективности управленческих решений, разработка бизнес-планов создания нового бизнеса.

В процессе обучения выпускник должен овладеть следующими компетенциями:

- способностью оценивать влияние инвестиционных решений на рост ценности (стоимости) компании;

- способностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента;

- методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения;

- готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций;

- умением моделировать бизнес-процессы и знанием методов реорганизации бизнес-процессов;

- умением проводить анализ рыночных и специфических рисков;

- умением проводить оценку инвестиционных проектов;

- умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею;

- умением разрабатывать бизнес-планы.

Органы государственного и муниципального управления в сфере инновационной Институт экономики и управления деятельности ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»

Субъекты инновационной деятельности Кафедра управления Лаборатория развития экономического образования (предприятия и организации, социально- (совершенствование учебно-методического осуществляющие инновации) экономическими обеспечения и проведение научных исследований системами в области инноваций и инновационного Субъекты инновационной инфраструктуры (образовательный менеджмента, консалтинг, международные (бизнес-инкубаторы, технопарки, вузы процесс) образовательные программы) и др.) Рис. Формирование региональной многоуровневой образовательной системы в области инноваций и инновационного менеджмента В соответствии с этим основными профильными дисциплинами являются следующие.

Общие дисциплины Количественные методы в управлении;

Дисциплины профиля Региональная инновационная политика;

«Управление проектами» Маркетинговые исследования в управлении проектами;

Второй уровень – обучение в магистратуре по направлению «Менеджмент» (профиль «Управление проектами»).

Магистерская подготовка имеет следующие отличительные черты:

- во-первых, она характеризуется «продвинутостью» курсов, их углубленным изучением;

- во-вторых, она базируется на инновационных технологиях и включает активные методы формирования компетенций в области методов исследования в сфере профессиональной деятельности;

- в-третьих, она предполагает изменение методов обучения: удельный вес проводимых в активных и интерактивных формах занятий должен составлять не менее 50% аудиторных занятий;

- в-четвертых, программа предполагает проведение научно-исследовательских работ, которые являются обязательной частью магистратуры. Научно-исследовательская работа направлена на формирование и закрепление профессиональных компетенций. Результаты НИР, выполняемой обучающимися, проходят апробацию, дополняются и уточняются в процессе прохождения научноисследовательской практики, а полученные результаты обобщаются и служат основой для подготовки магистерской диссертации.

Третий уровень – послевузовское образование. Оно реализуется через программы повышения квалификации, переподготовки и получения дополнительной квалификации. Объемы подготовки по этим программам варьируются от 72 до 1000 часов.

Приведем примеры таких программ.

Во-первых, одной из современных программ такого уровня являются проектноориентированные образовательные программы, которые предусматривают профессиональную переподготовку специалистов с ориентаций на развитие компетенций менеджера в процессе обучения, подготовки и реализации под руководством и при консультации преподавателя проекта в интересах направившей специалиста на обучение организации. Речь идет о Федеральной программе подготовки и переподготовки управленческих кадров для нужд народного хозяйства региона. Наш университет реализует эту Программу более 10 лет.

Во-вторых, на современном этапе развития экономики и управления на предприятиях большое значение в плане переподготовки персонала имеет программа «Менеджмент в сфере инноваций». Ее основными задачами являются формирование у специалистов:

- понимания особенностей инновационной деятельности в условиях рыночной экономики, важности решения задач повышения конкурентоспособности предприятий в процессе инновационной деятельности;

- понимания организационного механизма функционирования компании в инновационной сфере;

- умений выбирать финансовую модель функционирования инновационной компании;

- умений анализировать рынок и рыночную конъюнктуру в инновационной сфере;

- знаний и умений использовать методы маркетинговых исследований инноваций;

- умений применять маркетинговые инструменты продвижения инноваций на рынках;

- знаний и умений применять методы и инструменты инновационного менеджмента;

- умений проектировать инновационные процессы;

- умений разрабатывать механизмы управления инновационными процессами;

- умений выявлять источники и способы финансирования инновационной деятельности;

- умений разрабатывать ценообразование в инновационной сфере;

- умений использовать методы управления затратами;

- навыков использования программных продуктов при проектировании и управлении инновационными процессами;

- знаний инфраструктуры рынка инноваций;

- умений эффективно организовывать взаимодействие с инновационными посредниками, а также потребителями и производителями наукоемкой продукции в процессе создания и последующего распространения инновационного продукта в хозяйственной сфере, используя институты финансово-кредитной инфраструктуры, государственную поддержку и международные связи;

- умений использовать методы оценки и управления интеллектуальной собственностью, разрабатывать патентную политику инновационного бизнеса;

- умений выявлять риски в инновационной сфере.

В-третьих, повышению инновационного потенциала предприятий региона, на наш взгляд, будут способствовать следующие программы (табл. 3).

Содержание программ повышения инновационного потенциала предприятий региона Основы инновационного развития Концепция инновационного развития региона;

Управление инновациями Управление инновационными организациями;

и инвестициями на предприятиях Моделирование инновационного процесса как основы обеспечения Экономика инновационного Повышение эффективности социальных отраслей на основе развития региона инновационного развития;

В процессе подготовки специалистов по программам инновационного менеджмента необходимо использование активных методов обучения, в частности, игровых методов, которые позволяют совершенствовать умения и навыки, приобретать и развивать опыт управленческой работы. К таким методам относятся игровые имитации и ролевые игры, тренинги, анализ конкретных ситуаций, экспертные консультации, мастер-классы.

В-четвертых, особое место в системе послевузовского образования занимает аспирантура и докторантура по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством – промышленность» для подготовки и защиты кандидатских и докторских диссертаций в области инновационного развития предприятий.

1. Аналитическая записка «Инновационная активность предприятий в Удмуртии». Федеральная служба государственной статистики. Ижевск, 2011.

O.D. Golovina, A.M. Makarov Innovative management education for industrial enterprises The article analyzes innovative activity of regional industrial companies. The authors have devised a new educational system to improve innovative management in industrial enterprises. It is also suggested to implement multi-tier personnel training program.

Keywords: innovative activity of industrial enterprises, innovative management, multi-tier education system, personnel training program.

доктор экономических наук, профессор Makarov A.M., doctor of economics, professor Макаров Александр Михайлович, доктор экономических наук, профессор ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»

426034, Россия, г. Ижевск, ул. Университетская, 1 (корп. 4)



Похожие работы:

«ФАКУЛЬТЕТ ЗАОЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кафедра автоматизированного электропривода в сельском хозяйстве УТВЕРЖДАЮ Декан ФЗО П.А.Силайчев _ 2010.г _ ЭЛЕКТРОПРИВОД (Учебная и рабочая программы, методические материалы) Направление 660300 Агроинженерия Основная образовательная программа 110302 электрификация и автоматизация сельского хозяйства Москва – 2010 Учебно-методический комплекс по дисциплине Электропривод составлен в соответствии с требованиями к уровню подготовки дипломированного специалиста 660300...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б2.В.ДВ.2 Возрастная физиология (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111900.65 Ветеринарно-санитарная экспертиза Квалификация (степень) выпускника бакалавр Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра физиологии и кормления с.х....»

«Учреждение образования Мозырский государственный педагогический университет имени И.П. Шамякина УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Н.А. Лебедев _2013 г. Регистрационный № УД- /баз. ФИЗИКА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ Программа государственного экзамена для специальностей: 1-02 05 04-02 Физика. Информатика 1-02 05 04-01 Физика. Математика 2013 г. СОСТАВИТЕЛИ: А.А. Фирсов, доцент кафедры теоретической физики, кандидат физикоматематических наук, доцент. Ж.И. Равуцкая, доцент кафедры общей...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт сервиса, туризма и дизайна (филиал) в г. Пятигорске Утверждено Ректор СКФУ А.А. Левитская 20 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 220400 - Управление в технических системах Профиль подготовки: Управление и информатика в...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ИНСТИТУТ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ Отчет о деятельности в 1999 году Красноярск 1999 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ИНСТИТУТ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ УТВЕЖДАЮ Директор ИВМ СО РАН член-корр. РАН В.В.Шайдуров “” _ 1999 г. ОТЧЕТ о результатах научно-исследовательских работ, основных результатах практического использования законченных разработок и научно-организационной деятельности в 1999 году Красноярск...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Государственный университет управления Основная образовательная программа высшего профессионального образования Налоговый менеджмент Руководитель программы: д.э.н., профессор Шмелёв Юрий Дмитриевич Направление подготовки 080200 Менеджмент Квалификация (степень) Магистр Нормативный срок освоения программы – 2 года Москва...»

«Институт экономики, управления и права (г. Казань) ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ НАУЧНОПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ НАРОДНЫМ ХОЗЯЙСТВОМ (ЭКОНОМИКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЯМИ, ОТРАСЛЯМИ, КОМПЛЕКСАМИ) Казань – 2014 I. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЗАМЕНУ Раздел 1. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ 1. Введение в экономическую теорию. Модели человека в экономической теории. 2. Основные направления и школы в экономической теории....»

«Федеральное агентство по образованию ФГОУ СПО Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова Рабочая программа дисциплины ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО для специальности 030504 Право и организация социального обеспечения очно-заочной (вечерней) формы обучения базовый уровень СПО Екатеринбург 2009 Программа составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности Заместитель директора по УР Д.В.Колесников _ 200_г ОДОБРЕНА ЦМК...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА ВЕРХНЕУФАЛЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА (МУК ЦБС) 456800 Челябинская область, город Верхний Уфалей, ул. Бабикова, 66, тел.: 2-31-67 ИНН/КПП 7402005925/740201001 ОГРН 1037400543245 ЕСТЬ ТОЛЬКО ОДНО СРЕДСТВО СТАТЬ КУЛЬТУРНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ – ЧТЕНИЕ. А. Моруа ТВОРЧЕСКИЙ ПЛАН Муниципального казенного учреждения культуры ВЕРХНЕУФАЛЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА на 2014 год Согласовано: Утверждаю:...»

«УТВЕРЖДЕНЫ приказом директора КГБОУ СПО Красноярский колледж искусств имени П.И. Иванова-Радкевича от 28.02.2014 № 54/1 ПРАВИЛА ПРИЕМА на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования в Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Красноярский колледж искусств имени П.И. Иванова-Радкевича на 2014/2015 учебный год I. Общие положения. 1. Настоящие Правила приема на обучение по образовательным программам...»

«2 3 СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 5. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЭКЗАМЕНУ В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 4 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа вступительного экзамена в аспирантуру по научной специальности 19.00.10 – Коррекционная психология составлена с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальности 050716.65 –...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТОНКИХ ХИМИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ФАКУЛЬТЕТ БИОТЕХНОЛОГИИ И ОРГАНИЧЕСКОГО СИНТЕЗА АСПИРАНТУРА Программа кандидатского экзамена по 02.00.08 специальности 02.00.08 Химия элементоорганических соединений УТВЕРЖДАЮ Ректор МИТХТ _А.К. Фролкова Протокол заседания Ученого Совета МИТХТ № 4 от 28.11. 2011г ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 02.00.08 Химия элементоорганических соединений Программа рассмотрена и рекомендована к...»

«XVIII Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых Ломоносов-2011 Секция Психология Традиции и инновации российской и мировой психологии Москва 11-15 апреля 2011 г. Оргкомитет секции: Председатель - Зинченко Юрий Петрович, декан факультета психологии, зав. кафедрой методологии психологии, членкорр. РАО Заместитель председателя – Карабанова Ольга Александровна, доктор психол. наук, профессор, зам. декана факультета психологии по научной работе. Ответственный...»

«Введение Программа кандидатского экзамена по специальности 17.00.02 – музыкальное искусство предполагает выяснение знаний аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук о достижениях и проблемах современного музыкознания, углубленного знания теории и истории музыки, ориентирования в проблематике современного музыкознания, овладения навыками самостоятельного анализа и систематизации материала, освоения методов исследовательской работы и навыков научного мышления и научного обобщения....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПЕРМСКОГО КРАЯ ПРИКАЗ 14.04.2014 коСЭД-26-01-04-266 1 гОреализации краевого проекта Выездной воспитатель В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации в части развития новых вариативных форм организации дошкольного образования с целью обеспечения 100 % доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 1,5 до 7 лет, проживающих в отдаленных территориях Пермского края, где дети не имеют возможности...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Самарская государственная академия культуры и искусств МОДЕРНИЗАЦИЯ КУЛЬТУРЫ: ИДЕИ И ПАРАДИГМЫ КУЛЬТУРНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ II Международная научно-практическая конференция 22–23 мая 2014 года Программа Самара 2014 ОРГКОМИТЕТ КОНФЕРЕНЦИИ Куруленко Эллеонора Александровна, ректор СГАКИ, доктор культурологии, профессор Соловьева Светлана Владимировна, проректор по научной работе...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М.И.Глинки ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Специальность 070107 КОМПОЗИЦИЯ Квалификации: композитор, преподаватель 2 Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирская...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Физический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Основы дистанционного зондирования по специальности научных работников 01.04.03 Радиофизика Ярославль 2012 2 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Основы дистанционного зондирования в соответствии...»

«ДЕМОГРАФИЯ Б.А. Ревич К ОЦЕНКЕ ФАКТОРОВ РИСКА СМЕРТНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ И РЕАЛЬНОСТИ ИХ СНИЖЕНИЯ: КОММЕНТАРИИ К ДОКЛАДУ ВСЕМИРНОГО БАНКА РАНО УМИРАТЬ В статье приведен сравнительный анализ значений внешних факторов риска смертности населения по оценкам экспертов Всемирного Банка (Доклад Рано умирать, 2005 [1]) и по результатам других работ, а также программ по снижению смертности. Экспертами Всемирного банка завышено значение курения и загрязнения окружающей среды свинцом как факторов риска...»

«1 Лебо А.И. Анализ лазер-плазменных экспериментов с помощью методов математического моделирования 05.13.18 – математическое моделирование, численные методы и комплексы программ. ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук Научный руководитель Назаров Алексей Николаевич профессор, д.т.н Москва - 2013 год. 2 Содержание. Введение. Глава 1. Физико-математические модели взаимодействия мощных лазерных импульсов с веществом. Литературный обзор. §1. Основные физические...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.