Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

По направлению подготовки

230700 Прикладная информатика

Магистерская программа Управление знаниями Квалификация (степень) выпускника – магистр Нормативный срок освоения программы – 2 года Форма обучения – очная Содержание ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.

Нормативные документы

1.1.

Общая характеристика ООП

1.2.

Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП

1.3.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА...

2.

Область профессиональной деятельности выпускника

2.1.

Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.2.

Виды профессиональной деятельности выпускника

2.3.

Задачи профессиональной деятельности выпускника

2.4.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

3.

ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

4.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

Календарный учебный график

4.1.

Учебный план

4.2.

Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей)

4.3.

Организация практик и научно-исследовательской работы студентов.................. 4.4.

ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

5.

Кадровое обеспечение

5.1.

Учебно-методическое и научно-методическое обеспечение

5.2.

Материально-техническое обеспечение

5.3.

ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

6.

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ.....

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

7.

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и 7.1.

7.2.

ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

Подготовка по направлению 230700 «Прикладная информатика» в ФГАОУ СКФУ(далее «Университет») ведется на основании:

лицензии на право ведения образовательной деятельности: серия ААА № 002180, регистрационный № от 31.10.2011 г., свидетельства о государственной аккредитации: серия АА, № 001907, регистрационный № 1869 от апреля 2009 г. действительно до 15 апреля 2014 г.

Основная образовательная программа (ООП) разработана на основе:

Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266/1;

Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. № ФЗ;

Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71;

ФГОС ВПО по направлению подготовки 230700 «Прикладная информатика».

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

ПрООП ВПО по направлению подготовки 230700 «Прикладная информатика»;

Устав ФГАОУ СКФУ ВПО ООП ВПО магистра включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных дисциплин (модулей), программы практик, научно-исследовательской работы, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Цель основной образовательной программы - подготовить квалифицированного выпускника по направлению 230700 «Прикладная информатика». Квалификация выпускника - магистр.

Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск - года.

Трудоемкость освоения студентом ООП ВПО составляет 120 зачетных единиц (з.е.) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО (1 зачетная единица соответствует 36 академическим часам).

Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

Область профессиональной деятельности выпускника Исследование закономерностей становления и развития информационного общества, свойств информации и особенностей информационных процессов.

Исследование и разработка эффективных методов реализации информационных процессов и построения информационных систем в прикладных областях на основе использования современных ИКТ.

Организация и проведение системного анализа и реинжиниринга прикладных и информационных процессов, постановка и решение прикладных задач.

Моделирование прикладных и информационных процессов, разработка требований к созданию и развитию ИС и ее компонентов.

Организация и проведение работ по технико-экономическому обоснованию проектных решений, разработка проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов и создания ИС в прикладных областях.

';

Управление проектами информатизации предприятий и организаций, принятие решений по реализации этих проектов, организация и управление внедрением проектов ИС в прикладной области.

Управление качеством автоматизации решения прикладных задач, процессов создания ИС.

Организация и управление эксплуатацией ИС.

Обучение и консалтинг по автоматизации и информатизации решения прикладных задач и внедрению ИС в прикладных областях.

Объекты профессиональной деятельности выпускника - Данные, информация, знания.

- Прикладные и информационные процессы.

- Прикладные информационные системы.

Виды профессиональной деятельности выпускника Научно-исследовательская.

Организационно-управленческая.

Аналитическая.

Проектная.

Производственно-технологическая.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Научно-исследовательская деятельность:

исследование прикладных и информационных процессов; использование и разработка методов формализации и алгоритмизации информационных процессов; анализ и обобщение результатов научно-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники; исследование перспективных направлений прикладной информатики; анализ и развитие методов управления информационными ресурсами; оценка экономической эффективности информационных процессов, ИС, а также проектных рисков; исследование и применение перспективных методик информационного консалтинга, информационного маркетинга; анализ и разработка методик управления информационными сервисами; анализ и разработка методик управления проектами автоматизации и информатизации; исследование сферы применения функциональных и технологических стандартов в области создания ИС предприятий и организаций; подготовка публикаций по тематике научно-исследовательских работ.

Организационно-управленческая деятельность:

организация и управление информационными процессами; организация и управление проектами по информатизации предприятий; организация информационных систем в прикладной области; управление информационными системами и сервисами; управление персоналом ИС; разработка учебных программ переподготовки персонала ИС и проведение обучения пользователей; принятие решений по организации внедрения ИС на предприятиях; организация и проведение профессиональных консультаций в области информатизации предприятий и организаций; организация и проведение переговоров с представителями заказчика; организация работ по сопровождению и эксплуатации прикладных ИС.

анализ информации, информационных и прикладных процессов; выбор методологии проведения проектных работ по информатизации и управления этими проектами; анализ и выбор архитектур программно-технических комплексов, методов представления данных и знаний; анализ и оптимизация прикладных и информационных процессов; анализ современных ИКТ и обоснование их применения для ИС в прикладных областях; анализ и обоснование архитектуры информационных систем предприятий; маркетинговый анализ рынка ИКТ и вычислительного оборудования для рационального выбора инструментария автоматизированного решения прикладных задач, создания и эксплуатации информационных систем, а также для продвижения на рынок готовых проектных решений; анализ средств защиты информационных процессов; анализ результатов экспертного тестирования ИС и ее компонентов ИС на этапе опытной эксплуатации ИС предприятий.

определение стратегии использования ИКТ для создания ИС в прикладных областях, согласованной со стратегией развития организации; моделирование и проектирование прикладных и информационных процессов на основе современных технологий; проведение реинжиниринга прикладных и информационных процессов;

проведение технико-экономического обоснования проектных решений и разработка проектов информатизации предприятий и организаций в прикладной области; адаптация и развитие прикладных информационных систем на всех стадиях жизненного цикла.

Производственно-технологическая деятельность:

использование международных информационных ресурсов и систем управления знаниями в информационном обеспечении процессов принятия решений и организационного развития; интеграция компонентов информационных систем объектов автоматизации и информатизации на основе функциональных и технологических стандартов; принятие решений в процессе эксплуатации ИС предприятий и организаций по обеспечению требуемого качества, надежности и информационной безопасности ее сервисов.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ООП

3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): ОК-1 Способность к абстрактному мышлению, анализу и синтезу ОК-2 Умение работать в команде ОК-3 Способность применять знания на практике ОК-4 Способность к самообразованию ОК-5 Способность находить, обрабатывать и анализировать информацию из разных источников ОК-6 Знание и понимание предметной области и профессии ОК- Нацеленность на достижение результата ОК-8 Способность разрабатывать и управлять проектами ОК-9 Способность общаться на иностранном ОК-10 Способность к общению в устной и письменной форме на родном языке 3.2.Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-1 Анализировать предметную область, идентифицировать, классифицировать и описывать проблемы;

находить методы и подходы к их решению; формировать требования ПК-2 Проектировать ИКТ системы, включая проведение моделирования (формального описания) их структуры и процессов ПК-3 Разрабатывать ИКТ системы ПК-4 Развертывать, инсталлировать, интегрировать, вводить в эксплуатацию и обслуживать ИКТ системы и их элементы ПК-5 Гарантировать качество ИКТ систем в соответствии с техническим заданием ПК-6 Развивать и реализовывать новые конкурентоспособные идеи в области ИКТ ПК-7 Анализировать, выбирать и применять методы и средства для обеспечения информационной безопасности ПК-8 Знать спецификации, стандарты, правила и рекомендации в профессиональной области, следовать им, оценивать степень обоснованности их применения ПК-9 Обеспечивать техническую поддержку и обучение пользователей ИКТ систем ПК-10 Применять и развивать фундаментальные и междисциплинарные знания, включая математические и научные принципы, численные методы, средства (включая ПО, в соответствии с профилем подготовки) и нотации для успешного решения проблем

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП

В соответствии с Типовым положением о вузе и ФГОС ВПО, содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП ВПО регламентируется: учебным планом; рабочими программами дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Календарный учебный график разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В графике указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации и каникулы.

Календарный учебный график приведен в Приложение 1 - Календарный учебный график.

Учебный план разработан с учетом требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 6, 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 230700.68 «Прикладная информатика», примерной ООП, внутренними требованиями Университета.

Учебный план утверждается ученым советом Университета.

При разработке учебного плана учитывалась логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Учебный план является самостоятельным разделом ООП.

Последовательность изучения дисциплин по направлению подготовки 230700 «Прикладная информатика» в Приложении 2.

Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) Рабочие программы определяют содержание дисциплин (модулей) в целом и каждого занятия в отдельности, тип и форму проведения занятий, распределение самостоятельной работы студентов, форму проведения текущего и промежуточного контроля, результаты освоения дисциплин (модулей) и др. Разработка рабочих программ осуществляется в соответствии с локальными актами Университета.

Рабочие программы являются самостоятельными разделами ООП.

Аннотации (содержание), трудоемкость и результаты освоения дисциплин (модулей) ООП ВПО по направлению подготовки 230700.68 «Прикладная информатика» представлены в Приложении 3.

Организация практик и научно-исследовательской работы студентов При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды практик:

учебная, представляющая собой ознакомление с современными информационными системами на предприятиях и в организациях;

производственная, являющейся самостоятельной работой студентов в производственных условиях, ознакомления с производственной деятельностью предприятия и отдельных его подразделений, предусматривающей выполнение индивидуального задания кафедры или задания учебной научно исследовательской работы студентов; - производственная (преддипломная), являющейся подготовкой студента к выпускной квалификационной работе путем изучения и подбора необходимых материалов и документации по тематике работы, участия в конструкторских, технологических и исследовательских разработках предприятия.

Программы практик и научно-исследовательской работы студентов являются самостоятельными разделами ООП.

Аннотация программы учебной практики представлена в Приложении 4.

Аннотация программы производственной практики представлена в Приложении 5.

Аннотация программы производственной (преддипломной) практики представлена в Приложении 6.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых Стандартом ВПО по направлению подготовки «Прикладная информатика», с учетом рекомендаций ПрООП.

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, а также выпускной квалификационной работы и учебно-исследовательской работы студентов, предусмотренных рабочим учебным планом по направлению 230700 «Прикладная информатика».

Полный перечень материально-технического оснащения всех видов занятий приведен в рабочих программах дисциплины (модулей) ООП.

Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

5.1. Кадровое обеспечение Реализация основных образовательных программ магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 60 %. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Учебно-методическое и научно-методическое обеспечение Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

Внеаудиторная работа обучающихся организуется в соответствии с «Положением об организации самостоятельной работы студентов».

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Материально-техническое обеспечение Материально-техническая база обеспечивает проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно- исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом ФГБОУ ВПО ФГАОУ СКФУ, и соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень лабораторий и основного оборудования выпускающих кафедр.

Сведения о материально-техническом обеспечении дисциплин (модулей) приведены в рабочих программах дисциплин (модулей).

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

Устав СКФУ и Концепция воспитательной работы определяют воспитание как целенаправленный процесс формирования у студентов высоких гражданских, морально-нравственных, психологических и физических качеств, привычек поведения и действий в соответствии с предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями.

Основной целью воспитания, осуществляемого ФГАОУ СКФУ, является создание условий для самореализации личности выпускника университета в гармонии с самим собой и обществом. Именно достижение этой гармонии является стратегическим направлением в воспитательной деятельности университета.

Результаты и эффективность воспитания в условиях Университета определяется тем, что оно обеспечивает усвоение и воспроизводство студентами культурных ценностей и социального опыта, готовностью и подготовленностью молодежи к сознательной активности и самостоятельной творческой деятельности. Важнейшим результатом воспитания является готовность и способность студентов, будущих профессионалов к самоизменению, самостроительству, самовоспитанию.

Взаимосвязь и взаимодействие между собой всех структурных элементов Университета, единство социально-профессионального и общекультурного развития; целевое единство научной, учебной, воспитательной, финансовой, хозяйственной и др. сфер деятельности Университета; тесная связь основных направлений воспитательного процесса обеспечивается комплексным, системным подходами.

Выбор приоритетных направлений воспитательной работы СКФУ связан с двумя взаимодополняющими уровнями.

Первый уровень предполагает развитие у студентов социальной компетентности, под которой понимаются знания и умения в области взаимодействия с людьми и общественными институтами, владение приемами профессионального общения и поведения и может рассматриваться как мера личностной зрелости.

Второй уровень связан с формированием профессиональной компетентности, которая определяется как интегральная характеристика деловых и личностных качеств специалиста, отражающая уровень знаний, умений и опыт, достаточные для осуществления конкретного рода деятельности, а также нравственную позицию.

Воспитательная работа в вузе осуществляется по следующим традиционным направлениям:

интеллектуальное воспитание;

духовно-нравственное воспитание;

гражданско-патриотическое воспитание;

эстетическое воспитание;

физическое воспитание;

правовое воспитание;

экологическое воспитание;

воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов;

развитие студенческого самоуправления;

развитие проектной деятельности;

профилактика асоциальных форм поведения.

Интеллектуальное воспитание связано с формированием у студентов научного мировоззрения, глубоких теоретических знаний, профессиональной позиции личности. Научное мировоззрение включает в себя: расширение и углубление разносторонних знаний, формирующих научную картину мира; вооружение студентов основными принципами научной методологии, элементами логической культуры мышления;

развитие способности самостоятельного пополнения общих и специальных знаний; вооружение студентов навыками творческого подхода к поиску оптимальных действий в нестандартных ситуациях при решении теоретических и практических задач.

Реализацию идей данного направления осуществляет весь педагогический коллектив ФГАОУ СКФУ, в соответствии с воспитательными целями учебных дисциплин. Координаторами данной программы являются выпускающие кафедры университета.

Духовно-нравственное воспитание предполагает формирование у студентов моральных норм, превращение нравственных знаний в нравственные убеждения, воспитание у студентов нравственных чувств (совести, чести, долга, достоинства и т.д.) и нравственных качеств (честности, принципиальности, смелости, последовательности и т.д.), высокой культуры поведения, чувства коллективизма, ответственности за решение общественных проблем.

С целью создания условий, способствующих развитию нравственности обучающихся, разработана и реализуется программа «Доброград». Реализация программы направлена на сотрудничество с общественными организациями, творческими коллективами Ставропольского края и СКФО, представителями духовенства, военно-патриотическими организациями. В Университете созданы и функционируют Движение Добровольцев Ставрополья, клуб православной студенческой молодежи. Важной составляющей духовно-нравственного воспитания студентов Университета является развитие волонтрского движения, вовлечение студентов в благотворительную деятельность.

Духовно-нравственное воспитание реализуют все структуры ФГАОУ СКФУ ; общеуниверситетские мероприятия координирует Управление по воспитательной работе.

Организация гражданско-патриотического воспитания имеет следующую цель: формирование и развитие у студентов гражданской культуры, чувства любви к Родине, готовности к защите своего Отечества и содействия его к прогрессу, формирование и развитие уважительного отношения к историческому пути его народа, чувства причастности к современным общественным процессам в стране, на Северном Кавказе, в родном вузе; формирование представлений о гражданском обществе; знаний национально-государственного устройства страны и специфики социальной и национальной политики государства в современных условиях;

преодоление в сознании и поведении студентов проявлений националистических предрассудков; ознакомление с достижениями и особенностями национальных культур народов страны, формирование культуры межнационального общения.

Развитие гражданского и патриотического сознания у студентов осуществляется посредством встреч с ветеранами ВОВ, воинами-интернационалистами, ветеранами труда; организацией ежегодного литературнопоэтического конкурса «Внуки о дедах-героях!», а так же комплекса мероприятий в рамках героикопатриотического месячника «Поклонимся великим тем годам», посвященного Победе в Великой Отечественной войне; проведение фестиваля национальных культур «Ковчег Кавказа» и конкурса национальной кухни;

организация и проведение станционной игры «Дети разных народов». Хорошей традицией Университета стало проведение выездных концертов в воинских частях, детских домах и интернатах, домах ветеранов. Регулярно проводятся тематические кураторские часы: «Понятие экстремизма и его общественная опасность»; «Ислам на Ставрополье», «Судьба религий XXI века» и т.п. Организовываются автобусные и пешеходные экскурсии по достопримечательным местам и окрестностям г. Ставрополя, Ставропольского края, СКФО, РФ.

Работу в данном направлении координируют кафедры Истории и теории государства и права, Философии, Педагогики и психологии, которые являются так же инициаторами и организаторами конкурсов рефератов, молодежных диспутов и научно-практических конференций по проблемам формирования гражданского общества.

Эстетическое воспитание предполагает формирование эстетических потребностей, чувств, вкусов, соответствующих идеалу цивилизованного общества, развитию у студентов интереса и способности к эстетической деятельности. Содержанием эстетического развития студентов является: вооружение их основами эстетической теории, правильным пониманием прекрасного, умения видеть и понимать красоту жизни, труда, эстетику своей будущей профессии, красоту во взаимоотношениях между людьми и в культуре поведения.

К настоящему времени в ФГАОУ СКФУ сложилась эффективная система культурно-просветительской работы и организации досуговых мероприятий со студентами. Эту работу проводит Центр эстетического воспитания студентов ФГАОУ СКФУ. В рамках центра работают следующие творческие коллективы:

народный ансамбль кавказского танца «Горец»; народный студенческий театр эстрадных миниатюр «X-promt»;

коллектив народного танца «Казачья воля»; студенческий театр-студия «Прометей»; вокальная студия «Nota Bene»; студия бального танца «Redance»; сборная КВН.

Студенты Университета привлекаются к организации и участию во всех общеуниверситетских мероприятиях, таких как:

«День знаний»

Шоу «Центр эстетического воспитания приглашает....»

Конкурс «Творческий дебют»

День открытых дверей»

Концерт, посвященный Международному женскому Дню 8 марта Торжественный концерт, посвященный празднику «День победы»

Конкурс силы, грации и красоты «Глэм фешн»

Праздничные гуляния на Татьянин день Фестиваль самодеятельного творчества «Студенческая весна»

Церемония награждения лучших студентов Университета «Град Наград» Физическое воспитание проводится с целью формирования и развития у студентов культуры физического самосовершенствования для укрепления здоровья, выработки физических и волевых качеств, необходимых для успешной профессиональной деятельности. Основы его содержания составляют:

формирование осознанной потребности занятиями физическими упражнениями, укреплению здоровья, практическому участию в работе спортивных секций, состязаниях и спортивно-массовых мероприятиях;

обеспечение максимального эффекта в ходе физической подготовки молодежи.

Наибольшей популярностью среди студентов пользуются: Межфакультетская спартакиада по баскетболу, волейболу, мини-футболу, настольному теннису, плаванию, шахматам; Дни здоровья, показательные выступления спортсменов ФГАОУ СКФУ, олимпиада «Весна спортивная». Студенческие спортивные команды Университета - участники и призеры городских, краевых, российских спортивных мероприятий.

В Университете работает 13 бесплатных спортивно-оздоровительных секций по различным видам спорта под руководством преподавателей кафедры физической культуры и спортклуба «Буревестник».

Материально-техническая база для физического развития студентов включает спортивные и тренажерные залы, стадионы, необходимый спортивный инвентарь.

Правовое воспитание, направлено на формирование у студентов правовой культуры, уважительного отношения к закону, привитие устойчивых навыков нормативно-правовой оценки своих действий и действий других людей; формирование у молодежи научного правосознания, представлений о правовом государстве, вооружение молодых людей основами юридических знаний о правовом регулировании важнейших сфер жизнедеятельности общества, об основных правах и обязанностях граждан, воспитание у студентов уважения к правовым нормам, выработку у молодежи позиции неприятия противозаконных действий и готовности активного противодействия им.

В рамках данного направления функционирует «Школа правового воспитания», участники которой организуют тренинги, политические семинары и дебаты, проводят конкурсы политического плаката, флэшмобы.

Экологическое воспитание связано с формированием и развитием у студентов экологического сознания, выработкой бережного отношения к окружающей природной среде, навыков рационального использования природных ресурсов. Основными элементами содержания экологического воспитания выступает: совершенствование знаний студентов о системе взаимосвязей между обществом и природой, экологические проблемы современности и ответственности в вопросах охраны окружающей среды и рационального природопользования; практическое участие студентов в водозащитных и природовосстановительных мероприятий.

На основании Федерального закона «Об охране окружающей среды» в Университете разработана и реализуется программа экологического воспитания «Эко».

Воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов. Центральным звеном профессионального образования является профессиональное становление - развитие личности в процессе профессионального обучения и освоения профессии. Воспитательная деятельность по профессиональному развитию личности студентов включает: развитие профессиональной направленности, компетентности, профессионально важных качеств, ориентацию на индивидуальную траекторию развития личности обучаемого;

помощь и поддержку в развитии учебных умений; формирование способности к личностному самоопределению и выработке нового профессионального стиля жизнедеятельности; отождествления себя с будущей профессией и формирование готовности к ней, развитие способностей к профессиональной самопрезентации.

В практическом плане воспитательная деятельность по профессиональному развитию студентов реализуется в форме создания на каждом факультете профессиональных клубов по направлениям: на юридическом факультете: «Юридическая клиника»; на гуманитарном факультете: психологический клуб «Восьмое небо»; на инженерно-строительном факультете: отряд ЗЧС. В рамках профклубов проводятся встречи, беседы, мастер-классы с разнотипными профессионалами; экскурсии на профильные предприятия. В Университете создана ассоциация выпускников ФГАОУ СКФУ.

Профессиональное воспитание реализуется во взаимодействии с Центром содействия занятости студентов, который является структурным подразделением Университета. Центром занятости проводятся Ярмарки вакансий трудовых постов с целью ознакомления студентов с рынком труда и возможностью трудоустройства; осуществляется информирование студентов.

Развитие студенческого самоуправления Главной целью студенческого самоуправления является развитие и углубление демократических традиций Университета, воспитание у студентов гражданской ответственности и активного, творческого отношения к учебе, общественно-полезной деятельности, формирование лидерских качеств у будущих специалистов. Модель студенческого самоуправления университета представлена следующими формами: студенческим советом Университета; студенческим профкомом; студенческими активами факультетов; студенческим советом общежития.

Студенческий совет - руководящий орган системы студенческого самоуправления, создан как постоянно действующий представительный и координирующий орган студентов ФГАОУ СКФУ. Целью Студенческого Совета является осуществление деятельности, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развитие ее социальной активности, поддержку и реализацию социальных инициатив Основными задачами деятельности Студенческого Совета ФГАОУ СКФУ являются:

представление интересов студентов ФГАОУ СКФУ, в том числе в решении образовательных, социально-бытовых и прочих вопросов;

сохранение и развитие демократических традиций студенчества, патриотического отношения к духу и традициям ФГАОУ СКФУ ;

содействие органам управления ФГАОУ СКФУ в решении образовательных и научных задач, в организации досуга и быта студентов, в пропаганде здорового образа жизни;

проведение работы, направленной на повышение сознательности студентов ФГАОУ СКФУ и их требовательности к уровню своих знаний, информирование студентов о деятельности ФГАОУ СКФУ ;

содействие реализации общественно значимых молодежных инициатив.

Студенческий профком ведет работу по защите социальных, экономических и образовательных прав и интересов студентов. Осуществляет общественный контроль за соблюдением законодательных и нормативных правовых актов, касающихся прав и льгот студентов. Оказывает определенную материальную помощь студентам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Студенческий совет общежития ставит своими задачами организацию воспитательной работы со студентами, проживающими в общежитии; обеспечение успешной адаптации студентов-первокурсников к условиям жизни в общежитии; удовлетворение потребностей студентов, проживающих в общежитиях в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии С целью формирования навыков организаторской и управленческой деятельности с 2006 года в Университете начала работу Школа студенческого актива «Перспектива».

Обучение в школе актива способствовало тому, что студенты смогли принимать более деятельное участие в работе вузовских, городских и областных молоджных организаций, в проведении анкетирования и социологических опросов в студенческой среде, организации различных молоджных мероприятий, общеуниверситетских праздников, вечеров, благотворительных акций, интеллектуальных игр, круглых столов, экологических субботников и трудовых десантов.

В целях реализации государственной молоджной политики ректорат и органы студенческого самоуправления Университета тесно взаимодействуют с молоджными структурами и общественными организациями г. Ставрополя и Ставропольского края.

Участие в студенческом самоуправлении дает широкие возможности для реализации личностного потенциала студентов, формирования и развития дополнительных компетенций.

Развитие проектной деятельности. В рамках Школы студенческого актива «Перспектива», студенты начинают изучать основы социального проектирования, в дальнейшем изучение продолжается в рамках программы «Школа проектирования». Студенты представляют разработанные социальные проекты и реализуют их в Университете. Лучшие проекты представляются к участию в городских и краевых конкурсах социальных проектов, на молодежном фестивале «Машук».

Особое внимание уделяется реализации проектов, требующих от молодых людей профессиональных умений и дающих возможность формировать профессиональные компетенции.

Профилактика асоциальных форм поведения Основные направления профилактической работы в вузе включают в себя:

осуществление антиникотиновой, антиалкогольной и антинаркотической пропаганды и просвещения среди студенческой молодежи университета;

создание и развитие волонтерского движения по профилактике наркомании;

совершенствование форм организации досуга студенческой молодежи;

совершенствование форм информационно-методического обеспечения профилактики наркомании в вузе.

В Университете проводятся следующие специальные профилактические мероприятия со студентами:

организация выступлений специалистов (врачей-наркологов, сотрудников органов внутренних дел, госнаркоконтроля, ученых и др.) перед студентами Университета по проблемам табакокурения, потребления алкоголя, наркотиков и вич-инфицирования молодежи;

организация консультативного приема психолога, врача-нарколога для студентов из «группы риска»;

ежегодное проведение месячника «Профилактика наркомании и ВИЧ-инфекции в студенческой среде»;

анализ индивидуальной работы деканатов, кураторов академических групп со студентами «группы риска» и их родителями;

проведение конкурсов социальной рекламы (стенгазет, плакатов, слоганов, частушек) антиникотиновой, антинаркотической и антиалкогольной направленности;

размещение в Университете и студенческих общежитиях стендов с информацией антинаркотического содержания;

проведение студенческим советом Университета различных акций антиникотиновой и антиалкогольной направленности;

проведение тематических культурно-массовых и спортивных мероприятий, направленных на противодействие саморазрушающим видам поведения студенческой молоджи.

Целенаправленная работа по профилактике асоциального поведения студентов вуза осуществляется на основании «Плана мероприятий по профилактике наркомании, табакокурения и асоциального поведения студентов ФГАОУ СКФУ », разрабатываемого на каждый учебный год.

Ежемесячно проводятся рейды заместителей деканов факультетов по проверке правопорядка в общежитиях и на территории университета с целью недопущения асоциального поведения студентов вуза.

Работа по профилактике наркотической зависимости проводится, так же совместно со Ставропольской епархией и братством «Святаго духа». Были организованы встречи-беседы с послушниками братства бывшими наркоманами, которые откровенно и искренне рассказывали о своей наркотической зависимости и способах избавления от нее.

Таким образом, воспитательная работа в ФГАОУ СКФУ при координации Управления по воспитательной работе носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват, доступные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру. Отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами оставшимися без попечения родителей, выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов.

Направленность процессов воспитания и обучения в СКФУ способствует максимальному овладению студентами материальными и культурными ценностями, научными и техническими достижениями, содействует самоопределению, самоутверждению, самореализации личности студентов.

Регулярный мониторинг социального положения студентов позволяет своевременно осуществлять поддержку студентов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Администрация Университета активно поддерживает студенческие инициативные проекты.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

ОСВОЕНИЯ ООП

Университет обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

обеспечения компетентности преподавательского состава;

привлечения представителей работодателей к организации и проведению занятий, практик и итоговой государственной аттестации выпускников;

проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине проводятся в соответствии с локальными актими Университета.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств ежегодно перерабатываются структурными подразделениями Университета.

Обучающиеся оценивают содержание, организацию и качество учебного процесса в целом, а также работу отдельных преподавателей через анкетирование.

промежуточной аттестации Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

банки тестовых заданий и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых проектов/работ, рефератов и т. п.

иные формы контроля, позволяющие оценить уровень освоения компетенций обучающихся.

Итоговая государственная аттестация выпускников Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы, а также государственный экзамен, устанавливаемый по решению ученого совета вуза.

Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно с учетом рекомендаций соответствующих учебно-методических объединений вузов. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр.

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач:

анализ и моделирование предметной области с использованием современных информационных технологий;

анализ показателей и технико-экономическое обоснование проекта по информатизации;

исследование и разработка информационно-программных продуктов для решения прикладных задач;

исследование бизнес процессов прикладной области и проведение реинжиниринга;

проектирование ИС и ее компонентов в прикладной области в соответствии с профессиональным профилем;

исследование и разработка эффективных методов управления проектами информатизации предприятий и организаций;

разработка нормативных методических и производственных документов в процессе проектирования ИС.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные универсальные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

Система менеджмента качества ФГБОУ ВПО ФГАОУ СКФУ ориентирована на непрерывное совершенствование деятельности, установление взаимовыгодных отношений с потребителями, выявление и удовлетворение их требований к качеству оказываемых образовательных услуг.

Система менеджмента качества Университета разработана как средство реализации принятой ученым советом «Политики в области качества образования», достижения целей этой в области и обеспечения уверенности в том, что качество предоставляемых услуг соответствует требованиям потребителей и нормативной документации.

Комплект документов системы менеджмента качества (СМК) определяет организационную структуру, процессы, процедуры и ресурсы для управления качеством образования в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001 с учетом особенностей, свойственных высшему учебному заведению.

Документы СМК взаимосвязаны между собой и обеспечивают:

установление и совершенствование политики и целей в области качества и методов их реализации;

установление текущих и будущих требований потребителей и требований по постоянному улучшению качества образования;

четкое регламентирование требований, положений и процедур СМК, включая распределение прав, обязанностей и ответственности должностных лиц, структурных подразделений и исполнителей за обеспечение качества, управление качеством, а также организацию их взаимодействия с поставщиками и потребителями;

описание процедур по обеспечению качества, управлению качеством и улучшению качества;

определение критериев оценки деятельности университета и конкретных исполнителей по вопросам Профессиональный цикл Цикл дисциплин Общенаучный Часть базовая Дисциплина (Модуль) Математическое моделирование Содержание Основы моделирования управленческих решений; принципы и методы Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий - 39 Самостоятельная самостоятельной Домашняя контрольная работа.

работы студентов Формы отчетности Дифференцированный зачет.

Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

дисциплины (модуля) принципы и методы построения (формализации) и исследования математических использовать методы математического моделирования при разработке систем и средств автоматизации и управления; решать задачи статистического анализа Часть базовая Дисциплина (Модуль) Философские проблемы науки и техники Содержание Общие закономерности и конкретные многообразия форм функционирования Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий - 39 Самостоятельная Формы самостоятельной работы студентов Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) навыками анализа философских проблем и парадигм современного естествознания;

Часть базовая Дисциплина (Модуль) Управление проектом Содержание Знания о проектной технологии управления организацией и управления Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий -39 Самостоятельная Цикл дисциплин Общенаучный Формы самостоятельной работы студентов Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

особенности процессного подхода к управлению прикладными ИС; современные дисциплины (модуля) Цикл дисциплин Общенаучный Часть вариативная Дисциплина (Модуль) Управление знаниями Содержание Представление об управлении знаниями в организации, знакомство с основными понятиями и концепциями теории управления знаниями и организации, а также Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий - 39 Самостоятельная Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) Знать:

стратегические и тактические процессы управления знаниями в организации.

неформализованные); проводить анализ кейсов из деятельности компаний по навыками формализации, структурирования и управления знаниями организации;

навыками использования современных технологий и инструментов управления Часть вариативная Дисциплина (Модуль) Базы данных: специальный курс Содержание Формирование концептуальных представлений об основных принципах проектирования баз данных; а также анализе основных технологий реализации баз данных. Изучение принципов построения СУБД. Оптимизация и тонкая настройка Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий - 39 Самостоятельная самостоятельной Домашняя контрольная работа.

работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен.

Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

дисциплины (модуля) основные модели данных, применяемые в промышленных СУБД; принципы манипулирования данными, используемые при создании приложений средствами проектировать, создавать, конфигурировать и оптимизировать базу данных.

Цикл дисциплин Общенаучный Дисциплина (Модуль) Визуализация данных компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий - 39 Самостоятельная самостоятельной работы студентов Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) Знать:

Дисциплина (Модуль) Параллельное программирование Содержание Изучение основных положений современной концепции процесса, особенностей организации взаимодействия асинхронных процессов, методов распараллеливания алгоритмов. Формирование навыков работы с параллельными вычислителями, операционных систем, исследования особенностей структуры параллельных компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий - 39 Самостоятельная самостоятельной работы студентов Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) Знать:

параллельного программирования, принципов организации взаимодействия разрабатывать прикладное программное обеспечение параллельных вычислений.

методами реализации мультипрограммных режимов обработки информации в вычислительных комплексах различных структур и параллельной обработки в Дисциплина (Модуль) Интеллектуальные информационные системы Содержание Основные принципы построения интеллектуальных информационных компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий - 39 Самостоятельная самостоятельной работы студентов Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен:

Цикл дисциплин Общенаучный Часть вариативная дисциплины (модуля) Знать:

проектировать и разрабатывать интеллектуальные информационные навыками проектирования и разработки баз знаний; навыками логического вывода Цикл дисциплин Профессиональный Часть базовая Дисциплина (Модуль) Деловой иностранный язык I Содержание Формирование набора компетенций, позволяющих полноценно осуществлять знанием иностранного языка. Дисциплина включает: фонетику, лексику, чтение, Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций Практических (семинарских) занятий - Лабораторных занятий -Самостоятельная работа Подготовка к аудиторным занятиям Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) навыками общения с зарубежными партнерами в профессиональной области на Часть базовая Дисциплина (Модуль) Деловой иностранный язык II Содержание Формирование набора компетенций, позволяющих полноценно осуществлять знанием иностранного языка. Дисциплина включает: фонетику, лексику, чтение, Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций Практических (семинарских) занятий - Лабораторных занятий -Самостоятельная работа Подготовка к аудиторным занятиям Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

дисциплины (модуля) языковые конструкции делового общения на одном из иностранных языков;

навыками общения с зарубежными партнерами в профессиональной области на Цикл дисциплин Профессиональный Дисциплина (Модуль) Проектирование информационных систем Содержание Методологии и технологии проектирования информационных систем;

Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий - 39 Самостоятельная Формы Подготовка к аудиторным занятиям, выполнение контрольной работы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен, контрольная работа Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

архитектуру информационных систем предприятий и организаций; методологии и дисциплины (модуля) информационных систем различных классов; инструментальные средства поддержки технологии проектирования и аудита информационных систем и систем; обосновывать архитектуру ИС; применять современные методы управления проектами и сервисами ИС; использовать инновационные подходы к Часть базовая Дисциплина (Модуль) Технология программирования. Групповой проект Содержание Архитектура информационных систем предприятий и организаций; методология и информационных систем различных классов; методы и средства прикладной информатики для решения практических задач различных классов; участие в совместной разработке группового проекта решения прикладной задачи;

Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий - 39 Самостоятельная Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет, курсовой проект Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) Знать:

приемы и методы разработки с применением объектно-ориентированного методологиях проектирования программного обеспечения бизнес-аналитики.

проектировать и реализовывать прикладные системы бизнес-аналитики.

современными программными и языковыми средствами, использующимися Часть вариативная Дисциплина (Модуль) Многомерный анализ данных Содержание OLTP и OLAP - системы; многомерные модели данных, интеграция с Реализуемые Цикл дисциплин Профессиональный Часть базовая компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий - 39 Самостоятельная Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) Знать:

проектировать многомерный куб; проводить многомерный статистический анализ данных; грамотно интерпретировать и презентовать результаты анализа;

грамотно ставить задачу и выбирать адекватный метод анализа данных; четко представлять, как полученные знания реализовать в своей организации;

навыками в области прикладного многомерного статистического анализа данных;

Часть вариативная Дисциплина (Модуль) Нечеткие системы Содержание Нечеткие множества; нечеткий логический вывод; проектирование и реализация Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий - 39 Самостоятельная Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

математический аппарат и современные методы построения нечетких дисциплины (модуля) Цикл дисциплин Профессиональный Часть вариативная Дисциплина (Модуль) Интеллектуальный анализ данных Содержание Интеллектуальная обработка данных в OLAP-системах; кластеризация, Реализуемые компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий - 39 Самостоятельная Формы самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Экзамен Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) методы классификации, кластеризации, лежащие в основе интеллектуального анализа данных; методы распределенного анализа и визуализации данных, принципы построения программных комплексов интеллектуального анализа интеллектуального анализа данных; разрабатывать и реализовывать алгоритмы интеллектуального анализа данных для различных приложений, связанных с технологиями интеллектуального анализа данных с использованием современных Дисциплина (Модуль) Сети Байеса Содержание Представление знаний в виде сети Байеса. Применение сетей Байеса для анализа компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий - 39 Самостоятельная самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) Знать:

навыками решения задач расчета вероятностей с использованием сетей Байеса.

Дисциплина (Модуль) Семантические сети Содержание Представление знаний в виде семантической сети; структура сети, объекты и отношений между ними; специализированное программное обеспечение компетенции Объем занятий, часов Лекций - Практических (семинарских) занятий Лабораторных занятий - 39 Самостоятельная самостоятельной работы студентов Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Дифференцированный зачет Результаты освоения В результате изучения дисциплины студент должен:

дисциплины (модуля) Знать:

Цикл дисциплин Профессиональный Дисциплины по выбору студента навыками построения и использования семантических сетей; навыками работы Цели и задачи Основной целью практики является закрепление теоретических знаний и практическое знакомство с современными информационными системами, используемыми на предприятии (организации), его возможностями, приобретение студентами практических навыков и компетенций в сфере - изучение организационной структуры предприятия (организации), - ознакомление с содержанием основных работ и исследований, выполняемых на предприятии или в организации по месту прохождения практики;

изучение особенностей функционирования и эксплуатации современных информационных системам, используемых на предприятии (организации), в - принятие участия в конкретном процессе обработки информации или - усвоении приемов, способов и методов обработки, представления и интерпретации выполнения практических исследований.

Реализуемые ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-10; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПКкомпетенции 6; ПК-7; ПК-8; ПК-9; ПК- Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Отчет Результаты освоения знать: Основные закономерности, действующие в процессе обработки информации на предприятии. Основы организации автоматизированных рабочих мест и их дисциплины (модуля) уметь: Использовать основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа.

Выбирать необходимые программно-аппаратные средства для решения задач владеть: Основными методами переработки информации, навыками работы с компьютером, чтения нормативной и программной документации, пополнения знаний за счет научно-технической информации в области прикладной Цели и задачи Целями производственной практики являются:

закрепление и углубление теоретических и практических знаний, полученных во время аудиторных занятий при изучении общепрофессиональных и сбор материалов для написания выпускной квалификационной работы на соискание академической степени магистра прикладной информатики.

Производственная практика является самостоятельной и индивидуальной работой студентов в производственных условиях и способствует формированию компетенций необходимых для работы в профессиональной среде.

Производственная практика предусматривает выполнение индивидуального задания кафедры и задания учебной научно исследовательской работы студентов.

Реализуемые ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-10; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПКкомпетенции 6; ПК-7; ПК-8; ПК-9; ПК-10.

Трудоемкость, з.е. Формы отчетности Отчет Результаты освоения знать: структуру предприятия, функции подразделений, их взаимосвязь и подчиненность, проблемные ситуации и цели функционирования, виды и состав дисциплины (модуля) обеспечения применяемых на предприятии информационных систем;

уметь: анализировать документооборот предприятия; анализировать техническую и программную документацию; владеть: навыками составления технического задания на разработку информационных систем и их компонент.

Приложение 6 - Программа производственно (преддипломной) практики Цели и задачи Основной целью преддипломной практики являются подготовка студента к выпускной квалификационной работе путем изучения и подбора необходимых материалов и документации по тематике работы, участия в конструкторских, технологических и исследовательских разработках предприятия, ознакомления с производственной деятельностью предприятия и отдельных его подразделений.

Реализуемые ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-10; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПКкомпетенции 6; ПК-7; ПК-8; ПК-9; ПК-10.

Результаты освоения знать: структуру предприятия, функции подразделений, их взаимосвязь и подчиненность, проблемные ситуации и цели функционирования, виды и состав дисциплины (модуля) техническую и программную документацию; владеть: навыками составления технического задания на разработку информационных систем и их компонент.