[ МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ
УТВЕРЖДАЮ
Ректор Минского института управления
_ Н.В. Суша
2013 г.
Регистрационный № УД-_/р.
Введение в дизайн-образование
Учебная программа для специальности 1-19 01 01 Дизайн (по направлениям) Факультет коммуникаций и права Кафедра дизайна Магистратура Семестр 1 Лекции 10 Зачёт 1 Практические (семинарские) занятия 4 Лабораторные Занятия нет Курсовая работа нет Управляемая самостоятельная работа 4 Всего аудиторных Форма получения часов по дисциплине 18 высшего образования дневная, очная Всего часов по дисциплине Составил: старший преподаватель кафедры дизайна Константинович А.М.
2013 г.
Учебная программа составлена на основе учебной программы «Введение в дизайн-образование».
Утверждена 2013 г., протокол №. Регистрационный № УДбаз.
Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры дизайна «»2013 г.
Заведующая кафедрой _ О.А. Коврик Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом Минского института управления «»2013 г.
Председатель С.А Медведев
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель преподавания дисциплины Целью преподавания дисциплины «Введение в дизайн-образование»является: ввести студентов 1 курса в понятийный и содержательный процесс обучения будущей профессии путем аннотирования базовых дисциплин по основам дизайн-деятельности, а также ознакомления с технологическими процессами обучения и комплексом образовательных услуг, предлагаемых вузом по специальности «дизайн» (по направлениям).
Задачи изучения дисциплины В задачи изучения данной дисциплины входит усвоение студентами основополагающих принципов обучения дизайну по избранному направлению и специализации, а также ознакомление с профессиональными понятиями, связанными с проектной культурой, условиями ее возникновения и развития.
В результате изучения дисциплины «Введение в дизайн-образование»
студенты должны знать:
- историю и структуру учебного заведения;
- технологические основы образовательного процесса;
- методы созидательной работы в предметной и виртуальной среде;
уметь характеризовать:
- основные сферы дизайнерской деятельности;
- объективное положение конкретных видов дизайн-деятельности в проектной культуре.
- особенности и принципы организации предметно-пространственной и виртуальной среды.
закрепить навыки:
- приобретенных ранее умений воспринимать и ценить эстетические качества окружающего мира, а также осмысленно, грамотно формировать свое предметное окружение;
- понятийных знаний в области дизайнерской деятельности.
Связь дисциплины с другими учебными дисциплинами Дисциплина «Введение в дизайн-образование» связана с преподаванием цикла дисциплин специализации по направлениям дизайна: дизайн предметнопространственной среды, дизайн виртуальной среды, дизайн коммуникативный и дизайн объёмный.
Структура дисциплины Программа учебного курса рассчитана на 36 часов учебных занятий, из них: часов – аудиторных, в том числе: 10 часов – лекций и 4 часа – практических занятий; 4 часа – управляемая самостоятельная работа. Дисциплина изучается в семестре, формой контроля по дисциплине является зачёт.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Введение в образовательный процесс и дизайнерскую специальность.Дизайн среды внутренних архитектурных пространств. Интерьерный дизайн.
Виртуальный и рекламный дизайн. Корпоративный Современные школы дизайна и ведущие зарубежные и отечественные дизайнеры Композиционно-компоновочное решение графической части условного проекта.
Управляемая работа студента
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Тема 1. Введение в образовательный процесс и дизайнерскую специальность.Краткие сведения о вузе, кафедре дизайна, специальности, учебных планах и программах. Образовательные стандарты по направлениям специальности.
Дизайн и его роль в обществе. Специфика дизайнерской деятельности. Ведущие сферы дизайнерского творчества.
Формы контроля в образовательном процессе.
Тема 2. Дизайн среды внутренних архитектурных пространств. Интерьерный дизайн.
Основные термины и определения. Учебный план и основные изучаемые дисциплины направления «Дизайн предметно-пространственной среды», специализация «Дизайн интерьера». Общие требования к уровню подготовки.
Предметно пространственная среда жилых и общественных зданий. Палитра средств для художественного решения интерьерного дизайна. Примеры итоговых работ.
Тема 3. Виртуальный и рекламный дизайн. Корпоративный дизайн.
Основные термины и определения. Учебный план и основные изучаемые дисциплины направлений «Дизайн виртуальной среды» и «Коммуникативный дизайн», специализация «Реклама». Общие требования к уровню подготовки.
Корпоративный дизайн и его составляющие. Примеры итоговых работ.
Тема 4. Современные школы дизайна и ведущие зарубежные и отечественные дизайнеры Великие дизайнеры мира. Известные дизайнеры России. Отечественные мастера дизайна. Мастер-класс белорусского дизайнера.
Тема 5. Композиционно-компоновочное решение графической части условного проекта.
В ходе практических занятий студенту необходимо, взяв за основу тему, сформулированную в УСР 1, выполнить:
- перечень элементов, отражающих визуализируемую тему;
- расположить данные элементы, включая название темы, на чертеже формата А3.
Работа выполняется в ручном или компьютерном исполнении.
В ходе лекционных занятий студенту необходимо выполнить следующую управляемую самостоятельную работу по материалам тематического плана:
УСР 1. Тема, которой я бы хотел (хотела) посвятить свою будущую дипломную работу.
Выполняется в форме пояснительной записки по структуре, изложенной в разделе «пояснительная записка» учебно-методической разработки «Методические указания по подготовке, оформлению и защите дипломных проектов» для студентов специальности «Дизайн».
ИНФОРМАЦИОННАЯ ЧАСТЬ
Основная литература 1. Устин В.Б. Учебник дизайна. Композиция, методика, практика / В.Б. Устин. – М.: АСТ: Астрель, 2009. – 254, с.: ил.2. Шимко В. Т. Архитектурно – дизайнерское проектирование. М.: Архитектура С, 2004.
3. Дизайн архитектурной среды: Учеб. для вузов / Г.Б. Минервин, А.П. Ермолаев, В.Т. Шимко, А.В. Ефимов, Н.И. Щепетков, А.А. Гаврилина, Н.К. Кудряшов – М.:
Архитектура-С, 2004 – 504 с., ил.
4. Аронов В. и др. Сто дизайнеров запада. М. 2004.
5. Шахов В.Г., Батенькина О.В. Аудиовизуальные средства и технологии.
Учебное пособие для вузов.- Омск: Изд-во ОмГТУ. 2010.-83с.. -С.- Петербург:
Питер, 2005.
6. Шлыкова О.В. Культура мультимедиа: Учебное пособие для студентов вузов/ О.В. Шлыкова.- Москва: ГРАНД-ФАИР, 2004-416с.Пронин Г.
Дополнительная литература 1. Е.Н. Белоконев и др. Основы архитектуры зданий и сооружений. Учебное пособие. –Ростов н\Д: Феникс, 2005.
2. Глазычев В.Л. О дизайне. Очерки по теории и практике дизайна на Западе http://www.glazychev.ru/books/design/design.htm 3. Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основы дизайна. Учебник для вузов. М. 2002 г.
4. В.Ф. Волошин, Н.А. Зельтен. Словарь архитектурно-строительных терминов.
– Мн,: Выш. шк., 1990.
5. Шатунова, О.В. Информационные технологии: Учебное пособие / О.В.
Шатунова. – Елабуга: Изд-во ЕГПУ, 2007. – 77 с.
6. Кириллова, Н.Б. Медиакультура: теория, история, практика: Учебное пособие.Москва: Академический проект, 2008.-496с.
7. Adobe Flash CS4 Professional: офиц. учеб. курс/пер. с англ. под ред.
Ф.М.Елистратова/ М: Эксмо, 2009.-396 с.
8. Рябцев Д. 3ds Max 2009 Дизайн помещений и интерьеров, Питер 2009.
9. Технологии дизайна в 3DS Max 2011.
10. Образовательный стандарт Республики Беларусь ОСРБ 1-19 01 01-02 – 2008, направление специальности 1-19 01 01-02 Дизайн (предметно-пространственной среды), квалификация «Дизайнер».
11. Образовательный стандарт Республики Беларусь ОСРБ 1-19 01 01- 06 – 2008, направление специальности 1-19 01 01-06 Дизайн (виртуальной среды), квалификация «Дизайнер».
12. Учебно-методическая разработка «Методические указания по подготовке, оформлению и защите дипломных проектов» для студентов специальности «Дизайн». МИУ, кафедра дизайна.
«