Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Программа

««Я – гражданин России»

Разработал:

Киндюшенко Л.А.,

зам. директора по ВР

Пояснительная записка

Россия, РусьКуда я ни взгляну!

За все твои страдания и битвы Люблю твою, Россия, старину, Твои леса, погосты и молитвы.

Люблю твои избушки и цветы, И небеса, горящие от зноя, И шепот ив у омутной воды, Люблю навек, до вечного покоя….

Н. Рубцов В современных условиях развития нашего общества, глубокие перемены. Происходящие в России, повлияли на ослабление внимания к патриотическому воспитанию подрастающего поколения. В общественном сознании и в сознании молодежи получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, не мотивируемая агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. И как вследствие этого, отношение большинства молодежи к жизни – потребительское.

Нет ни одного универсального рецепта как воспитать ребенка – в будущем гражданина, который любит свою Родину, ту, в которой он родился, где корни его народа, который будет бороться за за ее возрождение. Реформирование общества в наши дни сориентировало людей, болеющих за будущее страны, на разработку новых концепций воспитания нового поколения, цели и содержание которых базируются на общечеловеческих ценностях: вечное стремление человека к добру, красоте, истине, справедливости, к самосовершенствованию. Особое место отводится чувству любви к родному очагу, к своему Отечеству. Отечество – это единственное уникальное для каждого человека: Родина. Данная ему судьбой, завещенная предками.

Патриотизм активизирует духовный потенциал ребенка. Поднимает уровень развития личности на более высокую ступень. Ценностные ориентации, связанные с патриотическими чувствами. Обеспечивают активное деятельное вхождение детей в жизнь общества.

Актуальность проблемы патриотического воспитания школьников Итак, становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Одним из ключевых направлений этой деятельности является создание условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота России, готового и способного отстаивать ее интересы. В связи с этим проблема гражданско-правового и патриотического воспитания становится одной из актуальнейших. Прежде чем освещать возможные практические подходы и формы работы в данном направлении, необходимо определиться с многообразием понятии и терминов.

Понимание патриотизма имеет глубокую теоретическую традицию, уходящую корнями в глубь веков. Уже у Платона имеются рассуждения о том, что родина дороже отца и матери. В более разработанном виде любовь к отечеству, как высшая ценность, рассматривается в трудах таких мыслителей, как Макиавелли, Крижанич, Руссо, Фихте.

За последнее время все большее распространение в рамках данного направления приобретает взгляд на патриотизм как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовный, нравственный, культурный, исторический и другие компоненты. Обобщая можно дать такое определение:

«Патриотизм - одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства, является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в ее активно-деятельностной самореализации на благо Отечества».

Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, неразрывность с его историей, культурой, достижениями, проблемами, притягательными и неотделимыми в силу своей неповторимости и незаменимости, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном, вплоть до самопожертвования, служении Родине.

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Приведенное определение позволяет уяснить содержание понятия патриотизма. Оно включает в себя:

чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

уважительное отношение к языку своего народа;

заботу об интересах Родины;

осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);

проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

гордость за социальные и культурные достижения своей страны;

гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;

ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины;

гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

Истинный патриотизм предполагает, как видно из его определения, формирование и его длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Основой этого развития являются духовно-нравственный и социокультурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельности, неразрывность с Отечеством.

Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников.

Однако социальное пространство для развития патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь выполняют семья и другие социальные институты общества, такие как: средства массовой информации, общественные организации, учреждения культуры и спорта, религиозные организации, учреждения здравоохранения, правоохранительные органы, военные организации, учреждения социальной защиты населения, корпоративные объединения, кровнородственные, диаспорные связи и отношения. Все это необходимо учитывать педагогам в процессе воспитания учащихся.

Таким образом, значимость изучения системы патриотического воспитания учащихся заключается в том, что именно в школе воспитание гражданина и патриота страны рассматривается как одно из главных средств национального возрождения.

Итак, в условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданскопатриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Цель и задачи Программы Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания школьников;

формирование эффективной работы по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

привлечение учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовнонравственных ценностей родного края.

Возраст детей, участвующих в организации программы. Сроки реализации программы Программа ««Я – гражданин России» рассчитана на 3 года. Программа ориентирована на все возрастные группы учащихся, коллектив педагогов и родителей МКОУ «Первомайская СОШ».

Принципы, положенные в основу массовых мероприятий Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. Основными исполнителями мероприятий Программы являются педагоги, учащиеся и их родители.

Условием эффективности образовательного процесса является использование современных методов. Форм, приемов и педагогических технологий Форма реализации Программы Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Этапы реализации Программы I этап: проектный (апрель-май 2012) Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.

Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический (сентябрь 2012-май 2015) Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Я – гражданин России».

Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический (май-июнь2015) Цель: анализ итогов реализации программы.

1. Обобщить результаты работы учреждения.

2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3. Спланировать работу на следующий период.

Механизм реализации Программы Обеспечение программы Для осуществления данной программы школа располагает следующей материальной и научно – методической базой и кадровым обеспечением:

1. Школьный музей;

2. Руководители краеведческой работы (2часа кружковой работы- кружок «Занимательное краеведение»);

3. Православная комната;

4. Факультатив «Основы православной культуры»;

5. Курс ОРКС, светской этики 6. Компьютерный класс, выход в Интернет из школьного кабинета;

Совместная работа МО классных руководителей, МО истории, зам.директора по ВР, руководителя ОБЖ;

8. Ученический орган самоуправления «Лидер»

9. Волонтерский отряд «Высшая лига»

10. Школьная и сельская библиотека;

Проблемы, возникающие при реализации программы:

1. Отсутствие спонсорской помощи;

2. Отсутствие школьного автобуса;

3. Расширение экспозиции музея.

Эти вопросы администрация МКОУ «Первомайской СОШ» решает совместно с администрацией села.

Оценка эффективности реализации Программы Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

Сформированность гражданских навыков:

умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

умение принимать и защищать свои решения;

готовность к участию в общественных делах;

готовность к образованию.

Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

патриотизм и любовь к Родине;

права и свобода человека и гражданина;

символика Российской Федерации;

национальное самосознание;

уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.

Количественные параметры:

включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;

качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);

отсутствие детей с девиантным поведением;

участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

проведение мероприятий, часов общения, диспутов, дискуссий, тематических бесед.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость В результате реализации Программы ожидается:

1. В учреждении, как в образовательной системе:

создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию;

обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе выпускника:

в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

в историко - краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

При подведении итогов реализации Программы проводится итоговый праздник, который включает в себя награждение лучших и самых активных учащихся в учебном году почетными грамотами, благодарственными письмами и призами; организацию итоговой выставки с художественно -прикладными и техническими работами; формирование лидерской группы из инициативных и активных участников программы.

1. Направление «Права и обязанности» 1.Уроки «Граждановедения» Классные 2. Направление «Отечество» 1. Проведение тематических классных Классные 3. Направление «Юный патриот» 1.Проведение библиотечных уроков по Библиотекарь Содержание воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию 1.Конкурс юных правоведов «Его величество закон». сказок «Сказка -ложь, да в 2.Разработка школьной символики для каждого урок»

2012- 1.Проведение читательской конференции по книгам школьной программы с 1-11 «Как поступать нельзя» 2. Знакомство с Конвенций 2. Праздник получения паспорта 1.Конкурс плакатов, рисунков, стихотворений «Мои 2.Родительский лекторий «Конфликты в семье. Пути 1. Встреча с представителем правовых органов 1четверть. Совместная конференция учащихся, 1. Час общения «Долг и 1- родителей, педагогов «Конфликты и пути их совесть»

1.Встреча с представителем правоохранительных органов «Обязанности гражданина РФ» 2.Диспут «Легко ли иметь 2013- 2. Родительский лекторий «Обсуждение вопросов насилия в семье и пути решения этих проблем» 3.Дискуссия «Толерантность 2.Социальный опрос «Причины ухода из дома»

2. Праздник получения паспорта 1.Запуск проекта «Спешите делать добро»

2.Круглый стол с привлечение правоведа, юриста.

2четверть. Социологический опрос в школе по теме 1.Игра-сказка «Теремок» (в 1- «Соблюдение прав и обязанностей учащихся» сказочной форме о правах) 2014- 1. Родительский лекторий «Личные права ребенка и 2. Поездка в театр 5- 2. Вечер, посвященный Дню матери «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя 3. Встреча с о. Александром.

1.«Познавательная викторина, посвященная 2012- 2. Выставка семейного творчества 3. Конкурс стихов собственного сочинения о по теме « История Омского 2013- 1.«Вечер вопросов и ответов» (Топонимика края. Объяснение названий населенных 2.Час общения «Наши 2. Встреча поколений «Веков связующая нить» 3.Час общения «Откуда 8- 1. Выставка семейного творчества.

«День открытых дверей «Наша школьная 1.Историко-краеведческая игра «Что в имени народности»

2.Проведение «Акции милосердия»

1.Литературно- музыкальная композиция «Сибирь-матушка» (Путешествие по городам 2014- 2. Выставка семейного творчества 1.«Фестивальный карусель»

1.Запуск проекта «Российский патриотизм: 2. Шефство над памятни 5- истоки и современность» Беседа 1. «Святой ком.

благородный князь Александр Невский»

1.Праздник ко Дню единства и согласия 2. Беседа 2. «Преподобный Севастиан 3. Ведение летописи ветеранов войны и труда побежденные. Современные 2012- 1.Митинг, посвященный Дню Победы.

3. Выставка рисунков «никто не забыт, ничто 4. Выпуск стенгазеты «Защитники отечества в 5.Беседа 4. «Св. Благородный князь Ал.

1.Праздник ко Дню единства и согласия 2013- 4 четверть. 1.Игра-викторина «Этих дней не 1.

1.Спортивный праздник, посвященный Дню 1. Беседа 9. «Архиепископ Лука». Врач.

Хирург. Лауреат Сталинской премии» 2. Дискуссия «Мой выбор»

2014- 1.Литературно-музыкальная «Земная дорога к звездам»

2. Смотр песни и строя.

Беседа 11. «Царственные страcтотерпцы: Царь Николай II 1. Митинг, посвященный 70-ю Победы в Великой Отечественной войне Проведение тематических 2. Беседа 1. «Царственные мученикистрастотерпцы: Царица Александра. Великие княжны»