WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Частное учреждение образования

МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

УТВЕРЖДАЮ

Ректор Минский институт управления

Суша Н. В.

«» 2009 г.

Регистрационный № УД- ЮП/р

МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Учебная программа для специальности 1-23 01 04 «Психология»

Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 2,3 Семестр (семестры)– 4,5,6 Лекции – 90 часов Зачет - 4 семестр Практические (семинарские) занятия – 80 часов Экзамен - 5,6 семестр Лабораторные занятия Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине – 170 часов Всего часов Форма получения по дисциплине – 363 часа высшего образования дневная Составил:

Шевляков В.В., д-р мед.наук, профессор, профессор кафедры юридической психологии Минск Учебная программа разработана на основании Образовательного стандарта Республики Беларусь ОСРБ 1-23 01 04 – 2008 по специальности 1-23 «Психология», типовой учебной программы № ТД – Е-058/тип. Минобразования Республики Беларусь, учебного плана, учебно-методических и литературных источников.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры юридической психологии « » 2009 г., протокол №.

Зав. кафедрой, доцент _И.Т. Кавецкий Одобрена и рекомендована к утверждению Научно-методическим советом Минского института управления « » 2009 г., протокол №.

Председатель, профессор _ С.Н. Спирков

I ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Цель преподавания дисциплины заключается в освоении студентами основ медицинской психологии и выработке методологических навыков патопсихологической диагностики социопсихосоматических и психопатологических состояний и расстройств, общения и отношений с пациентами, проведения экспертной, психопрофилактической и психокоррекционной работы.

1.2 Задачи изучения дисциплины:

- Усвоение студентами основ социопсихосоматики, особенностей психогенических и соматогенических нарушений у больных;

- Усвоение материалов по патопсихологическим и психопатологическим синдромам и характерной симптоматике, формам патологии личности, феноменологии вариантов патопсихологических синдромов и психических расстройств, критериям их дифференциальной диагностики;

- Освоение основных положений, принципов, способов и средств общения с пациентом, психодиагностики, трудовой и судебно-психологической экспертизы, психокоррекционной работы.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

- основные теоретические подходы в медицинской психологии, объясняющие возникновение и динамику течения психических и соматопсихологических расстройств;

- основные подходы к определению психической нормы и патологии;

- формы, варианты и симптоматику психогенических и соматогенических нарушений, основных патопсихологических синдромов;

- методологические особенности, специфику и методы патопсихологической диагностики психосоматических и психических расстройств;

- особенности нарушений личности и психических процессов при различных заболеваниях;

- формы, средства, принципы и методы психопрофилактики, психологической экспертизы, психологической помощи.

Студенты должны уметь:

- ориентироваться в основных теоретических парадигмах современной медицинской психологии;

- проводить патопсихологическую дифференциальную диагностику и составлять заключение по данным патопсихологического исследования;

- оказывать психологическую помощь: психокоррекцию и психотерапию, осуществлять кризисное вмешательство;

- проводить психологическую реабилитацию больных;

- использовать психологические методы в целях профилактики заболеваний.

1.3 Связь дисциплины с другими учебными предметами Изучение дисциплины основано на использовании знаний из следующих областей:

психология (общая, социальная, возрастная, трудовая, юридическая, индивидуальных различий), психиатрия (психопатология), психофизиология, нейрофизиология, наркология, судебная медицина и др.

1.4 Структура дисциплины 1.4.1 Программа по «Медицинской психологии» рассчитана для дневной формы обучения студентов 2-3 курсов факультета правоведения (4, 5 и 6 семестры) на 363 часов, в том числе 170 часов учебных занятий, из них: 90 ч – лекционных и 80 ч – семинарских. Формой контроля по дисциплине являются зачет в 4 семестре и экзамены в 5 и 6 семестрах.

1.4.2 План-график дисциплины по семестрам (дневное обучение) 1.4.3 План-график на неделю (дневное отделение)

2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

2.1 Распределение часов по темам и занятиям 1 Медицинской психология: предмет и задачи. Пси- 2 хическое здоровье и психическая болезнь.

формы организации работы медицинского психолога. Этико-деонтологические принципы взаимоотношений с пациентами и персоналом 6 Медико-психологические экспертизы: принципы и 2 виды. Медико-трудовая психологическая экспертиза медико-психологических экспертиз психологии, их значение в психодиагностике 9 Психологические закономерности в дианостике, ле- 2 чении и профилактике заболеваний хических процессов и личности: этапы, виды, требования, методики 11 Основные положения методологии пато- психоло- 2 гической диагностики в клинической психологии 12 Патопсихологические симптомы нарушения чув- 2 ственного познания 18 Шизофрения – нарушения мышления, эмоций, мотивов и личности, психотерапия больных 19 Патопсихологическая характеристика аффективных расстройств – депрессивные синдромы.

20 Нарушения психической деятельности при маниакальных и смешанных аффективных состояниях, 2 психотерапия 23 Адаптационно-стрессовые расстройства, психотерапия 24 Астенические и психогенические состояния, их виды и проявления 25 Соматоформные и психосоматические расстройства, особенности психотерапии и психокоррекции 26 Кризисное вмешательство: суицид – подходы и принципы диагностики и психопрофилактики 27 Эпилепсия – генерализованные и парциальные параксизмы, нарушения мышления, памяти, лично- 2 сти. Психопрофилактика 28 Деменции. Нарушения психической деятельности при болезни Альцгеймера альная патопсихологическая диагностика 30 Патопсихологические синдромы после черепно-мозговых травм 31 Негативные патопсихологические синдромы – психические дефекты 33 Психические и поведенческие расстройства, связанные с физиологическими нарушениями 35 Нарушения психического развития, особенности патопсихологической диагностики у детей и под- 2 36 Общие механизмы, формы, стадии формирования зависимости и последствия от употребления психо- 2 2 активных веществ 37 Особенности наркотических расстройств в зависимости от вида употребляемых психоактивных ве- 2 2 38 Нейропсихология: мозг и психика, принципы си- 2 стемной динамической локализации высших психических функций. Психомоторика.

39 Нейропсихологическая диагностика у больных с дромный анализ.

2.2 НАИМЕНОВАНИЕ ЛЕКЦИЙ И ИХ СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. Медицинская психология: предмет и задачи. Психическое здоровье и психическая болезнь.

Предмет изучения медицинской психологии, ее задачи, основные разделы, блоки. Понятия о психическом здоровье, психической норме и патологии. Критерии и уровни психического здоровья. Критерии и классификация психических расстройств.

Литература: [1] стр. 11-18; [2] стр. 38-39; [5] стр. 6-11, 50-86; [6] стр.3-6; 20-28; [7] стр.

10-11; [8] стр. 7-11; [10] стр. 18-22; [11] стр. 3-6, 24-28, 382-389; [8д] стр. 145-150; [10д] стр.

58-91; [7д] стр. 44-72; [16д] стр. 6-20; [20д] стр. 26-66; [23д] стр. 5-45, 90-96.

Тема 2 Основные теоретические подходы в медицинской психологии История развития и теоретические основы отечественной медицинской психологии (экспериментально-психологические исследования В.М Бехтерева, А.Ф.Лазурского, И.П.

Павлова, Л.С.Выготского, Б.В. Зейгарник, А.Р. Лурия, В.Н. Мясищева и др.). Модель психической патологии в биологическом, психоаналитическом (А. Фрейд и др.), поведенческом (психические расстройства с позиций классического и оперантного научения, социально-когнитивная теория Дж. Роттера, А. Бандура), когнитивном (рационально-эмотивная терапия по А. Эллис, рациональные и иррациональные суждения, когнитивные процессы по А. Беку), экзистенциально-гуманистическом (основные гуманистические подходы и понятия, принципы психотерапии по К. Роджерсу, Ф.Перлсу, экзистенциальные проблемы и их проявления, терапевтические подходы), социально-культуральном подходах.

Литература: [1] стр. 13-15; [5] стр. 50-86; [6] стр.7-19; 44-46; [11] стр. 13-23; [17д] стр.

40-59, 80-92; [20д] стр. 21-25.

Тема 3 Медико-психологическая помощь, основания и формы организации работы медицинского психолога. Этико-деонтологические принципы взаимоотношений с пациентом и коллегами Медико-социальные и эпидемиологические аспекты развития медико-психологической помощи населению. Принципы и нормативная база, структура и формы организации медико-психологической службы, их характеристика и задачи. Этические принципы общения с пациентом и коллегами, деонтологическая тактика общения с учетом возраста, характера и темперамента, течения болезни.

Литература: [2] стр. 10-12, 40-43; [5] стр. 213-225; [6] стр. 29-32; [7] стр. 11-18, 35-37;

[8] стр. 47-50; [9] стр. 538-547; [10] стр. 34-40; [11] стр. 181-202; [4д] стр. 30, 48-51; [8д] стр.

151-152, 219-236; [10д] стр. 112-116, 373-376, 496-506; [18д] стр. 7-20.

Тема 4 Основы психогигиены и психопрофилактики Лечебно-профилактический блок медицинской психологии. Понятия, характеристика видов и направлений психопрофилактики и психогигиены, используемые принципы и методы.

Литература: [6] стр. 23-26; [7] стр. 30-37; [10] стр. 31-33; [11] стр. 203-227; [4д] стр.

373-379; [8д] стр. 246-255; [10д] стр. 14-25, 472-476; [16д] стр. 213-218, 525-533.

Тема 5 Психотерапия и психореабилитация: принципы, виды и методы Психотерапия: положения, принципы, классификация и методы. Психологическая реабилитация психических и соматических больных.

Литература: [5] стр. 362-368; [6] стр. 23-26; [7] стр. 30-37; [10] стр. 17-21; [11] стр.

227-242; [6д] стр. 373-379; [8д] стр. 246-255; [9д] стр. 14-25, 472-476; [16д] стр. 213-218, 525Тема 6 Медико-психологические экспертизы: принципы и виды. Медико-трудовая психологическая экспертиза Общие положения и принципы проведения психологической экспертизы. Медико-социальная (трудовая) психологическая экспертиза: профессия, профессиограмма, медико-психологическая профориентация, профпригодность, профотбор, экспертиза временной и стойкой нетрудоспособности больных с психическими расстройствами – понятия и характеристика. примеры.

Литература: [2] стр. 375-391; [6] стр. 22-25; [7] стр. 18-20, 331-348, 366-377; [9] стр.

531-537; [10] стр. 41-43; [2д] стр. 18-49; [6д] стр. 443-452; [8д] стр. 139-144; [10д] стр. 8-14, 165-171.

Тема 7 Особенности военной, педагогической и судебной медико-психологических экспертиз Особенности военной и медико-педагогической психологической экспертизы (задачи и понятия). Судебно-психологическая (психиатрическая) экспертиза – задачи, организация и проведение освидетельствования и экспертизы, законодательная база, виды экспертиз, примеры.

Литература: [2] стр. 375-391; [6] стр. 22-25; [7] стр. 18-20, 331-348, 366-377; [9] стр.

531-537; [10] стр. 43-45; [3д] стр. 18-49; [4д] стр. 443-452; [13д] стр. 139-144; [10д] стр. 8-14, 165-171.

Тема 8 Разделы и методы исследования в медицинской психологии, их значение в психодиагностике Направления лечебно-диагностического блока медицинской психологии. Методы, используемые в психодиагностике. Способы и средства общения с пациентом (вербальная и невербальная коммуникации), их характеристика, критерии эффективности, виды, условия.

Литература: [2] стр. 28-37, 43-55; [3] стр. 19-40; [5] стр. 12-24; [6] стр. 33-35, 102-107;

[7] стр. 21-29; [8] стр. 21-47; [9] стр. 37-47; 92-114; [10] стр. 23-26; [11] стр. 123-138; [4д] стр.

111-126; [8д] стр. 176-218, 259-262; [16д] стр. 23-30; [22д] стр. 104-122.

Тема 9 Психологические закономерности в диагностике, лечении и профилактике заболеваний Особенности психического состояния больного, внешняя и внутренняя картина болезни, их уровни. Типы адекватного и неадекватного отношения пациента к болезни, несотрудничающие и манипулятивные пациенты, синдром Мюнхаузена, учет их характера в лечении и профилактике патологии. Формы передачи информации (нераскрытие, полное раскрытие, индивидуализированное раскрытие).

Литература: [2] стр. 40-43, 53-54, 329-333; [7] стр. 11-15; [9] стр. 258-560; [10] стр. 47стр. 157-180, 243-248; [4д] стр. 18-30; [10д] стр. 169-178; [16д] стр. 437-448.

Тема 10 Патопсихологическая диагностика нарушений психических процессов и личности: этапы, виды, требования, методики Патопсихология как основной раздел медицинской психологии, решаемые задачи. Патопсихологические регистр-синдромы. Патопсихологический эксперимент, этапы, виды, принципы. Психологическое тестирование, значение в психодиагностике и психокоррекции, характеристика и требования к функциональным пробам и тестам.

Литература: [2] стр. 28-37, 43-55; [3] стр. 19-40; [5] стр. 25-49; [7] стр. 21-29; [8] стр.

11-47; [9] стр. 37-47; 92-114; [10] стр. 21-27; [11] стр. 128-138; [4д] стр. 111-126; [10д] стр. 176-218, 259-262; [13д] стр. 23-30; [22д] стр. 104-122; [24д] стр. 73-86.

Тема 11 Основные положения методологии патопсихологической диагностики в клинической психологии.

Основные методологические понятия и дефиниции – диагноз, диагностика (этапы), нозологическая форма, феномен болезни, симптомы, синдромы (синдромокинез, синдромотаксис) – виды и уровни, род, типы и периоды заболевания. Психотический и непсихотический уровень психопатологических расстройств (характеристика и синдромы).

Литература: [1] стр. 18-51; [3] стр. 11-15; [5] стр. 50-56; [8] стр. 7-40; [10] стр. 58-64;

[11] стр. 24-28; [8д] стр. 23-42; [10д] стр. 29-32; [13д] стр. 67-124, [20д] стр.73-86.

Тема 12 Патопсихологические симптомы нарушения чувственного познания Психология чувственного познания. Варианты и классификация патологии ощущения (изменения порогов чувствительности и сенестопатии), восприятия (виды психосенсорных расстройств и иллюзий), представлений (истинные и ложные галлюцинации, их классификация и характеристика).

Литература: [1] стр. 52-70, 183-216; [2] стр. 48, 51-52; [3] стр. 41-47; 48-63; [5] стр. 31стр. 207-226; [7] стр. 387-411; [8] стр. 57-68; [10] стр. 71-74; [11] стр. 29-45, 90- 96; [4д] стр. 78-87; [8д] стр. 44-47; [10] стр. 250-255; [20д] стр. 26-33.

Тема 13 Нарушения эмоциональной сферы Психология и патология эмоций. Продуктивные и негативные эмоциональные расстройства – стезии, тимии и другие варианты, характеристики.

Литература: [1] стр. 112-120; [2] стр. 48-50, 125-132; [3] стр. 63-78; [5] стр. 36-37, 105стр. 169-190; [7] стр. 191-203; [10] стр. 86-90; [11] стр. 67-75; [4д] стр. 223-230; [8д] стр. 192-203; [20д] стр. 48-53.

Тема 14 Нарушения внимания и волевой сферы Психология внимания, виды нарушения и методики оценки. Психология воли и варианты патологии: мотивационной компоненты (угнетение, усиление, извращение), интеллектуальной компоненты, реализации волевого усилия.

Литература: [1] стр. 121-140; [2] стр. 48-50, 125-132; [3] стр. 63-78; [5] стр. 27-30, 95стр. 142-168, 191-206; [7] стр. 191-203; [8] стр. 57-68; [10] стр. 90-95 [11] стр.

45-47, 76-89; [4д] стр. 223-230; [10д] стр. 192-203; [20д] стр. 53-54.

Тема 15 Симптомы и синдромы нарушения мышления Психология мышления. Варианты патологии мышления: расстройства содержания идеи (навязчивые, сверхценные, бредовые, смешанные) и расстройства формы ассоциативного процесса (нарушения темпа, подвижности, целенаправленности, строя речи и т.д.), их характеристики и особенности.

Литература: [1] стр. 82-111; [2] стр. 147-149, 267-268; [3] стр. 101-147; [5] стр. 31-36, 100-105; [6] стр. 229-267; [7] стр. 130-134, 384-385; [8] стр. 82-142; [10] стр. 76-80; [11] стр.

53-66; [3д] стр. 117-121; [10д] стр. 129-132; [20д] стр. 34-44.

Тема 16 Симптомы и виды нарушения памяти Психология памяти. Дисмнезии (гипер-, гипомнезии и амнезии), их виды по отношению к периоду болезни, функции памяти, динамике, объекту. Парамнезии – виды, характерные особенности.

Литература: [1] стр. 70-82, 209-211; [2] стр. 50-51, 166-169; [3] стр. 73-100; [5] стр. 30стр. 268-290; [7] стр. 47-50, 381-382; [8] стр. 69-81; [10] стр. 81-85; [11] стр. 48- 52; [3д] стр. 142-149; [4д] стр. 59-61; [10д] стр. 98-103; [20д] стр. 44-48.

Тема 17 Симптомы и синдромы нарушения сознания Нарушения сознания: непароксизмальные помрачения (онейроид, делирий, аменция) и выключения (оглушенность, сопор, кома), пароксизмальные помрачения (сумеречные, классические и с автоматизмом) и выключения (большие и малые судорожные припадки).

Литература: [1] стр. 183-216; [2] стр. 48, 51-52; [3] стр. 41-47; 48-63; [5] стр. 110-112;

[6] стр. 38-53; [7] стр. 387-411; [10] стр. 66-71; [11] стр. 90-96; [4д] стр. 78-87; [8д] стр. 44-47;

[24] стр. 250-255; [20д] стр. 54-55, 57-62.

Тема 18 Шизофрения, нарушения мышления, эмоций, мотивов и личности. Психотерапия Этиопатогенитические теории шизофрении. Особенности клинических синдромов нарушения мышления, личности, эмоций, критичности. Диагностические критерии «первого и второго ранга», классификация. Типы шизофрении – характеристика и отличия. Особенности психотерапии больных и работы с членами семьи.

Литература: [1] стр. 173-182; [2] стр. 249-269; [3] стр. 182-197; [5] стр. 123-126; [6] стр.243-265; [7] стр. 106-137; [8] стр. 243-275; [9] стр. 390-407; [10] стр. 97-102; [11] стр.

396-403; [4д] стр. 111-123; [7д] стр. 133-159; [8] стр.243-275; [10д] стр. 202-206; [17д] стр. 38д] стр. 168-200.

Тема 19 Патопсихологическая характеристика аффективных расстройств – депрессивные синдромы Определение и классификация синдромов аффективных расстройств. Распространенность, этиологические теории депрессии. Типичные и атипичные непсихотические и психотические депрессивные синдромы, варианты депрессивного эпизода, рекуррентные, психопатические и ларвированные депрессии, диагностические критерии. Психотерапия больных с депрессиями.

Литература: [1] стр. 143-150; [2] стр. 76-78, 85-92; [3] стр. 67-78; [6] стр. 183-189; [7] стр. 138-153, 145-153; [8] стр. 276-287; [9] стр. 189-215; [10] стр. 103-107; [11] стр. 67-75; [4д] стр. 133-174, [8д] стр. 141-160; [10д] стр. 207-210; [18д] стр. 57-63; [20д] стр. 67-69, 201-211.

Тема 20 Нарушения психической деятельности при маниакальных и смешанных аффективных состояниях Понятие, распространенность. Типичные и атипичные варианты непсихотических и психотических маниакальных синдромов, хронические расстройства настроения. Дифференциальная диагностика расстройств настроения, психопрофилактика и психотерапия.

Литература: [1] стр. 150-154; [2] стр. 78-79, 93-97, 110-112; [3] стр. 117-129; [6] стр.

183-185; [7] стр. 139-145; [8] стр. 276-287; [9] стр. 218-223; [10] стр. 108-113; [4д] стр. 99-111;

[8д] стр. 147-155; [10д] стр. 207-210; [18д] стр. 64-69; [20д] стр. 201-211.

Тема 21 Тревожные расстройства, психотерапия Непатологическая и патологическая тревога, этиология (психосоциальные, биологические, бихевиоральные факторы), концепции развития, классификация, этапы диагностики, принципы дифференциальной диагностики, психотерапии. Формы тревожных расстройств (паническое, генерализованное, смешанное, фобическое, обсессивно-компульсивное). Формы фобических расстройств.

Литература: [1] стр. 112-120; [2] стр. 123-149; [7] стр. 159-171; [8] стр. 373-396; [9] стр.

122-168; [10] стр. 114-122; [4д] стр. 201-228; [8д] стр. 161-176; [20д] стр. 149-156.

Тема 22 Основы социопсихосоматики. Сомато- и психогении Понятияе и теории стресса, виды и характеристики стрессоров и стрессовых реакций.

Психосоматическая патология: большая и малая психосоматика. Характерные черты эмоционального стресса. Психо- и соматогении, теоретические концепции. Реактивные психозы, их клинические формы. Особенности психологии пациента в зависимости от формы и течения заболевания. Диагностика и тактика лечения психосоматической патологии.

Литература: [1] стр. 226-233; [2] стр. 120-138, 152-154; [5] стр. 166-212; [6] стр. 96стр. 285-299; [10] стр. 52-57; [11] стр. 139-156; [1д] стр. 153-159; [12д] стр. 7-63; [14д] стр. 51-61; [9д] стр. 423-429; [19д] стр. 18-350; [20д] стр. 317-330; [24д] стр. 11-92.

Тема 23 Адаптационно-стрессовые расстройства Острая реакция на стресс – характерные проявления. Расстройства адаптации – диагностические критерии, варианты. Посттравматическое стрессовое расстройство: причины, диагностические критерии, симптоматика. Непатологическая и атипичные реакции горя – стадии и характерные проявления реакции утраты, признаки атипичности реакции горя и факторы, ухудшающие прогноз этих реакций. Особенности психотерапия.

Литература: [2] стр. 149-158; [7] стр. 172-175; [8] стр. 373-381; [9] стр. 218-223; [10] стр. 123-128; [20д] стр. 317-330.

Тема 24 Астенические и психогенические состояния, их виды и проявления Симптомы и формы астенического синдрома при различных психопатологических и соматопсихических расстройствах. Психогенические состояния. Реактивные психозы и неврозы, их формы и проявления, психотерапия.

Литература: [1] стр. 141-143; 154-162; [2] стр. 241-242; [5] стр. 112-121, 229-248; [7] стр. 64-65, 372-383; [8] стр. 373-396; [10] стр. 172-177; [11] стр. 390-393; [8д] стр. 65-68; [19д] стр. 67-117; [20д] стр. 317-330, 56-57.


Тема 25 Соматоформные и психосоматические расстройства, особенности психотерапии и психокоррекции Соматоформные расстройства: общая характеристика, дифференциальная диагностика, классификация. Характеристика соматизированного расстройства, соматоформной дисфункции вегетативной нервной системы, хронического соматоформного болевого и ипохондрического расстройств и отдельных синдромов, часто встречающиеся при соматоформных расстройствах, их психотерапия. Психосоматические расстройства:

общая характеристика, классификация. Характеристика психосоматических состояний, их вариантов. Психореактивные состояния (нозогении) – факторы формирования, типология, психотерапия.

Литература: [1] стр. 154-163; [2] стр. 241-242; [5] стр. 249-262; [7] стр. 64-65, 372-383;

[8] стр. 373-396; [10] стр. 172-177; [11] стр. 243-363; [8д] стр. 65-68; [19д] стр. 67-117; [20д] стр. 317-330, 56-57.

Тема 26 Кризисное вмешательство: суицид – подходы и принципы диагностики и психопрофилактики Психологический кризис: причины, признаки, принципы и методы кризисного вмешательства. Определение, распространенность, причины и факторы риска суицида, типология суицидентов. Понятие, цели и задачи кризисного вмешательства, телефонного консультирования. Особенности выявления лиц риска суицидов, профилактика суицидов.

Литература: [2] стр. 112-124; [5] стр. 272-281; [7] стр. 306-311; [9] стр. 228-253; [10] стр. 129-134; [9д] стр. 2-118.

Тема 27 Эпилепсия – генерализованные и парциальные пароксизмы, нарушение мышления памяти и личности Эпилепсия и эпилептические припадки – этиология; распространенность, генез.

Большой судорожный припадок при генерализованной идиопатической эпилепсии и эпилептических синдромах. Абсансные, простые, сложные и вторичные парциальные припадки, малые судорожные – особенности диагностических патопсихологических симптомов, лечение.

Литература: [1] стр. 211-215; [5] стр. 126-127; [6] стр. 46-52; [7] стр. 274-283; [8] стр.

287-308; [10] стр. 158-162; [11] стр. 404-405; [3д] стр. 172-180; [8д] стр. 191-193; [18д] стр. 85д] стр. 212-226.

Тема 28 Деменции. Нарушения психической деятельности при болезни Альцгеймера Деменции пожилого возраста и органических повреждений мозга. Болезнь Альцгеймера – распространенность, этиология и патоморфология, клиника и критерии диагностики, психотерапия.

Литература: [1] стр. 216-219, 248-250; [2] стр. 62-70; [3] стр. 72-74; [5] стр. 126-132; [7] стр. 39-42; [8] стр. 316-330; [9] стр. 447-451, 524-525; [10] стр. 135-139; [4д] стр. 47-54; [8д] стр. 199-200; [18д] стр. 80-85; [20д] стр. 250-266.

Тема 29 Психоорганические расстройства – дифференциальная патопсихологическая диагностика Синдром деменции при атеросклеротических и атрофических заболеваниях мозга – сосудистая, болезнь Пика, Хорея Гентингтона, болезнь Паркинсона. Дифференциальная диагностика, особенности психотерапии.

Литература: [1] стр. 216-219, 248-250; [2] стр. 70-75; [3] стр. 75-79; [8] стр. 309-343;

[10] стр. 140-151; [4д] стр. 54-59; [8д] стр. 92-94; [10д] стр. 198-199.

Тема 30 Патопсихологические синдромы после черепно-мозговых травм Классификация черепно-мозговых травм, периоды их развития и характерные проявления психических расстройств. Посткоммоционный синдром, органическое расстройство личности, психические и психотические нарушения в острый, подострый и отдаленный периоды, подходы к лечению и профилактике отдаленных последствий.

Литература: [1] стр. 216-219; [2] стр. 232-243; [7] стр. 65-67, 293-295; [8] стр. 344-351;

[10] стр. 152-157; [4д] стр. 61-66; [8д] стр. 194-195; [18д] стр. 80-85; [20д] стр. 229-235.

Тема 31 Негативные патопсихологические синдромы – психические дефекты Психические дефекты – общие панятия, группы расстройств.Врожденные (олигофрения – дебильность, имбецильность, идиотия) и приобретенные (деменции лакунарная, парциальная и глобарная, амнестические расстройства, тотальное слабоумие, психический маразм) варианты психического дефекта, их характеристики. Степени умственной отсталости, критерии диагностики.

Литература: [1] стр. 245-262; [6] стр. 125-130; [7] стр. 249-258; [8] стр. 362-373; [10] стр. 147-151; [11] стр. 378-381; [4д] стр. 321-331; [8д] стр. 195-197; [18д] стр. 70-79; [20д] стр.

267-276.

Тема 32 Расстройства личности Понятие, причины и психологические концепции возникновения, диагностические критерии расстройств личности. Формы психического дефекта с преимущественно личностными (истощаемость психической деятельности, субъективно осознаваемые изменения «Я», объективно определяемые изменения личности) и личностно-интеллектуальными нарушениями (дисгармония, снижение уровня и регресс личности). Классификация, клинические формы и типы психопатий. Патопсихологическая диагностика, особенности психотерапии и психопрофилактики.

Литература: [1] стр. 219-236, 248-258; [2] стр. 310-324; [3] стр. 153-170; [5] стр. 133стр. 81-91; [7] стр. 205-232; [8] стр. 142-243; [9] стр. 458-487; [10] стр. 163-171; [11] стр. 97-113; [3д] стр. 186-190; [7д] стр. 4-109; [20д] стр. 304-316.

Тема 33 Психические и поведенческие расстройства, связанные с физиологическими нарушениями Общая характеристика, классификация, этиология, терапия поведенческих расстройств, связанных с приемом пищи (нервные анорексия и булемия, переедание и т.д.), нарушениями сна неорганической природы (инсомния, гиперсомния, расстройства цикла сон-бодрствование, парасомнии, ночные ужасы и кошмары), нарушениями репродуктивной функции женщин. Психокоррекция и психотерапия.

Литература: [1] стр. 273-278; [2] стр. 270-308; [5] стр. 285-288; [7] стр. 191-205; [8] стр. 381-396; [9] стр. 269-305, 354-368; [10] стр. 178-182; [4д] стр. 205-241; [8д] стр. 188-190;

[10д] стр. 424-480.

Тема 34 Психосексуальные расстройства Классификация и характеристика психосексуальных нарушений: сексуальные дисфункции (фригидность, эректильная дисфункция, аноргазмия, вагинизм и диспарейния, другие дисфункции), нарушения гендерной идентичности, расстройства сексуального предпочтения (парафилии). Психокоррекция и психотерапия.

Литература: [2] стр. 270-308; [5] стр. 288-295; [7] стр. 191-205; [8] стр. 381-396; [9] стр.

269-305, 354-368; [10] стр. 182-187; [8д] стр. 205-241; [18д] стр. 182-187.

Тема 35 Нарушения психического развития, особенности патопсихологической диагностики у детей и подростков Общие закономерности психического онтогенеза, критические периоды развития.

Уровни нервно-психического реагирования при развитии детей. Акцентуации характера.

Специфические и неспецифические возрастные психопатические состояния, синдром раннего детского аутизма. Особенности патопсихологической диагностики психических расстройств у детей и подростков.

Литература: [1] стр. 263-281; [5] стр. 311-325; [8] стр. 397-427; [11] стр. 114-122, 364д] стр. 2-241; [15д] стр. 1-187.

Тема 36 Общие механизмы, формы, стадии формирования зависимости и последствия от употребления психоактивных веществ Наркологические симптомы, симптомокомплексы и состояния (острая интоксикация, синдромы зависимости и отмены, амнестический, хронические психозы). Этиология, факторы риска, биопсихосоциальные модели, стадии.

Литература: [1] стр. 282-305; [2] стр. 182-223; [5] стр. 281-285; [7] стр. 67-106; [8] стр.

352-361; [9] стр. 315-348; [10] стр. 189-198; [11] стр. 406-410; [2д] стр. 342-349; [4д] стр. 33д] стр. 75-109; [18д] стр. 212-222; [20д] стр. 277-303.

Тема 37 Особенности наркотических расстройств в зависимости от вида употребляемых психоактивных веществ Особенности нарушений психики и диагностики при злоупотреблении алкоголя, опиатов, каннабиоидов, психостимуляторов, галлюциногенов, тобакокурении. Психопрофилактика и психотерапия.

Литература: [1] стр. 290-298; [2] стр. 182-223; [7] стр. 67-106; [8] стр. 352-361; [9] стр.

315-348; [10] стр. 189-207; [11] стр. 406-410; [2д] стр. 346-359; [4д] стр. 33-41, 81-91; [8д] стр.

89-126; [18д] стр. 212-222; [20д] стр. 277-303.

Тема 38 Нейропсихология: мозг и психика, принципы системной динамической локализации высших психических функций. Психомоторика.

Функциональная ассиметрия мозга, функциональная локализация левого и правого полушария головного мозга. Характеристика 3-х основных структурно-функциональных блоков в теории мозговой системной динамической локализации психологических функций по А.Р. Лурию. Психомоторика – роль отдельных областей мозговой коры в осуществлении двигательных актов. Теория уровневой организации движений по Н.А. Бернштейну.

Литература: [1] стр. 306-324; [6] стр. 153-156; [10] стр. 206-211; [22д] стр. 16-30.

Тема 39 Нейропсихологическая диагностика у больных с локальными поражениями головного мозга – синдромный анализ Основные понятия синдромного анализа. Классификация корковых нейропсихологических синдромов по функционально-морфологическим (топическим) принципам (передние и задние отделы больших полушарий головного мозга), основные варианты синдромов.

Литература: [1] стр. 323-351; [3] стр. 248-256; [10] стр. 211-223; [8д] стр. 102-112.

3 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

тия медико-психологической помощи населению.

2 Основные аспекты, задачи и принципы организации медико-психологической службы.

3 Формирование и нормативная база организации медико-психологической помощи.

4 Структура и формы медико-психологической службы, их характеристика и задачи.

5 Этико-деонтологические принципы и положения общения с пациентом и коллегами.

6. Этико-деонтологическая тактика общения с пациентами с учетом возраста, особенности личности и характера.

4 Психопрофилактика, характеристика ее видов.

5 Реабилитация: виды, принципы, этапы пертизы.

2 Медико-психологическая трудовая экспертиза: решаемые во- 2 просы и задачи 3 Профессиональная пригодность, типология 4 Медицински направленная профессиональная ориентация 5 Медико-психологическая экспертиза трудоспособности 2 Расписание психических расстройств по категориям годности к воинской службе 3 Медико-педагогическая психологическая экспертиза 4 Организация и основные задачи судебно-психологической (психиатрическая) экспертизы 5 Виды судебно-психиатрической экспертизы и решаемые вопросы 6 Формула невменяемости 2 Основные методы психодиагностики, способы и средства об- щения при беседе с пациентом 3 Вербальная коммуникация, критерии, правила, условия 4 Невербальная коммуникация: виды, характеристика 5 Клинико-психологическое интервьюирование тренняя картина болезни 5 Несотрудничающие и манипулятивные пациенты, синдром Мюнхаузена 6 Передача негативной информации пациенту, основные принципы диагностики 3 Патопсихологические регистр-синдромы 4 Задачи патопсихологического исследования 5 Экспериментально-психологическое обследование: этапы и их содержание 6 Методы патопсихологической диагностики: виды, требования 11 Основные положения методологии пато- психологической диа- 2 2 Видеопрезента- [1] Реферат УСР, симптомы, синдромокинез, синдромотаксис) 3 Понятия и дефиниции семиологии – род и группы заболеваний по этиологии, вид болезни 4 Типы течения заболеваний – непрерывное и приступообразное, их характер 5 Психотические и непсихотические психические расстройства:


их характеристика и синдромы приятие, представление 2 Варианты патологии ощущения: пониженное (психическая гиперестезия) и повышенное (психическая гипестезия и анестезия) изменение чувствительности, сенестопатии 3 Патология восприятия: психосенсорные расстройства (дереализация и деперсонализация), иллюзии – аффективные, вербальные, парейдолические 4 Патология представлений: галлюцинации истинные и ложные 3 Продуктивные эмоциональные расстройства – патологии чувственного тона 4 Нарушения эмоциональных состояний (гипо-, гипер-, парати мии, нарушения динамики) 5 Негативные эмоциональные расстройства 6 Исследование эмоций и чувств акта (угнетение, усиление, извращение) 3 Патология на уровне интеллектуальной компоненты волевого акта: на уровне борьбы мотивов и целенаправленности действия 4 Патология на уровне реализации волевого усилия: угнетение, усиление возбуждения, извращение 5 Методы исследования волевых качеств 6 Психология внимания 7Расстройства внимания 8Методы исследования внимания 4 Варианты бредовых идей по структуре (систематизированный и несистематизированный), содержанию (по самооценке, персекуторный, смешанные) и по связям с другими психическими процессами.

5 Нарушения формы ассоциативного процесса: темпа, подвижности, целенаправленности мышления, грамматического строя 6 Методы исследования мыслительных процессов имущественно нарушенной функции, по динамике и объекту 4 Парамнезии: псевдореминисценции, криптомнезии, конфабуляции 5 Клиническая классификация амнестических синдромов обобщенная характеристика синдромальных групп (непароксиз- сунков мальные и пароксизмальные помрачения и выключения) 3 Непароксизмальные помрачения сознания: делириозное, онейроидное и аментивное, характеристика и отличия 4 Непароксизмальные выключения сознания: оглушение, сопор, кома – характеристика, отличия 5 Пароксизмальные помрачения сознания: сумеречные состояния -классическое, с амбулаторными автоматизмами (фуга, транс, сомнамбулизм), характеристики и отличия 6 Пароксизмальные выключения сознания: большие (классический и абортивный) и малые (абсанс и миоклонические) судорожные припадки, характеристика и отличия ствами, непатологическими колебаниями настроения, соматои психогениями, наркоманией) 5 Психотические синдромы при шизофрении 6 Психотерапия больных с шизофренией 1 Определение и классификация синдромов аффективных алов, схем, ри- [2] [3] конспект синдромы 2 Типичные маниакальные непсихотические и психотические синдромы 3 Смешанные (биполярные) аффективные синдромы 4 Хронические расстройства настроения 5 Дифференциальная диагностика 6 Психотерапия аффективных расстройств 5 Смешанное тревожно-депрессивное расстройство (СТДР) 6 Обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР), проявления, диагностические критерии 7 Фобические расстройства: классификация, изолированные (специфические) и социальные фобии, понятия, диагностические критерии 8 Этапы диагностики тревожных расстройств 9 Дифференциальная диагностика и общие положения лечения пациентов с тревожными расстройствами 10 Принципы психотерапии пациентов с тревожными расстройствами 2 Психологические теории и механизмы формирования стрес- алов, схем, ри- конспект 3 Психосоматическая патология: классификация, характерные 4 Психогении 5 Соматогении 6 Особенности психологии пациента в зависимости от формы и течения заболевания 7 Диагностика и лечение соматогений 1 Общие положения в отношении стрессовых факторов и реак- тация матери- [2] конспект 5 Психогенная тревога 6 Расстройства адаптации (АР), варианты, психотерапия.

24 Астенические и психогенические состояния, их виды и про- 2 2 Видеопрезен- Опрос, 3 Гипостеническая (гипотимическая) форма астении 4 Психические расстройства с астеническим синдромом 5 Формы психогении 6 Реактивные психозы 7 Понятие о неврозах, формы 8 Астенический невроз (неврастения), типы,диагностические критерии 9 Истерическая форма невроза 10 Формы невротических навязчивых состояний 11 Терапия неврозов 25 Соматоформные и психосоматические расстройства, особен- 4 2 Видеопрезен- [1] Реферат 2 Соматизированное расстройство 3 Соматоформная дисфункция вегетативной нервной системы 4 Хроническое соматоформное болевое расстройство 5Ипохондрическое расстройство 6 Отдельные синдромы, часто встречающиеся при соматоформных расстройствах 7 Дифференциальная диагностика соматоформных расстройств 8 Психотерапия больных соматоформными расстройствами 9 Психосоматические расстройства: общая характеристика, классификация 10 Психосоматические состояния, их варианты 11 Психореактивные состояния (нозогении) – факторы формирования, типология 12 Психотерапия 1 Суицид и суицидальная попытка, пресуицидальный синдром: алов, схем, ри- лекций синдрома 5 Профилактика и лечение суицидов 6 Принципы, цели и задачи кризисного вмешательства 7 Телефон доверия: цели, задачи, этапы 27 Эпилепсия – генерализованные и парциальные пароксизмы, 2 2 Видеопрезен- [1] Реферат 4 Простые, сложные и вторично-генерализованные парциальные припадки 5 Эпилептический статус больших судорожных припадков 6 Бессудорожные параксизмальные приступы 7 Эпилептические изменения личности 8 Особенности патопсихологического исследования больных эпилепсией 9 Психопрофилактика и психотерапия больных эпилепсией 28 Деменции. Нарушения психической деятельности при болез- 2 2 Видеопрезен- Реферат 1 Понятие и диагностические критерии деменции, распростра- алов, схем, ри- [3] конспект 29 Психоорганические расстройства – дифференциальная пато- 2 2 Видеопрезен- Реферат 1 Сосудистая деменция: характеристика, этиология, особенно- алов, схем, ри- конспект личия от БА, диагностические критерии.

4 Деменция при болезни Гентингтона: этиология, характеристика, особенности.

5 Деменция при болезни Паркинсона.

1 Развитие психических расстройств по периодам после череп- алов, схем, ри- [1] лекций отдаленном периоде ЧМТ.

5 Органическое расстройство личности после ЧМТ.

6 Посткоммоционный синдром.

5 Психический дефект с интеллектуальной патологией – амнестические расстройства, тотальное слабоумие, психический 6 Степени умственной отсталости (легкая, умеренная, тяжелая, глубока), их характеристика и диагностические критерии.

4 Психопатические состояния, основные типы синдромов дисгармонии личности (психопатии, патохарактерологические развития, психопатизации), диагностические критерии.

5 Психопатии, классификация клинических форм.

6 Основные симптомы и признаки астенической и психастенической форм.

7 Симптоматика гипотимической и шизоидной (патологически замкнутые) форм.

8 Характерологические особенности психопатов паранойяльной и гипертимической форм.

9 Характерология возбудимой (эпилептоидная) и истерической 10 Диссоциальная и эмоционально неустойчивая формы расстройства личности.

11 Классификация психопатий, критерии диагностики специфических расстройств личности.

12 Психодиагностика расстройств личности.

33 Психические и поведенческие расстройства, связанные с фи- 2 2 Видеопрезен- Опрос, 5 Парасомнии – снохождение (сомнамбулизм), ночные ужасы и кошмары.

6 Психические и поведенческие расстройства послеродового периода – родовые блюзы, поcлеродовые депрессии и психозы.

вращение и отсутствие сексуального удовлетворения.

3 Недостаточность генитальной реакции (психогенная импотенция) – причины, диагностика, лечение.

4 Аноргазмия, преждевременная эякуляция.

6 Повышение полового влечения, мастурбация.

7 Расстройства гендерной идентичности.

8 Расстройства сексуального предпочтения (парафилии): диагностические критерии, классификация.

9 Характеристика форм парафилий по отношению к объекту.

10 Сексуальные отклонения по способу реализации.

11 Общие принципы диагностики и лечения психосексуальных расстройств и дисфункций.

35 Нарушения психического развития, особенности патопсихо- 2 2 Видеопрезен- [1] Реферат 1 Общие закономерности психического онтогенеза, критиче- алов, схем, ри- [8] конспект 2 Психопатологические синдромы раннего детского возраста:

невропатии, детского аутизма, страха 3 Психопатологические состояния и расстройства детского и подросткового возраста 4 Акцентуации характера и их типы 5 Патопсихологические исследования в детском возрасте 2 Этиология, биопсихосоциальные модели алкоголизма и наркоманий, факторы риска.

3 Стадии потребления ПАВ.

4 Формы потребления ПАВ (эпизодическая, измененные), толерантность и ее динамика, защитные знаки. 5 Формы и этапы опьянения (наркотической интоксикации).

6 Патология влечения (аддикции) к ПАВ.

7 Большой наркоманический синдром (синдромы измененной реактивности и зависимости).

8 Синдром отмены (абстиненции) ПАВ.

9 Последствия хронической интоксикации ПАВ (психические расстройства, хронические психозы, соматоневрологические нарушения, амнестический синдром).

37 Особенности наркотических расстройств в зависимости от 2 2 Видеопрезен- Реферат 1 Психические расстройства при употреблении алкоголя (хро- алов, схем, ри- конспект ны, в том числе с судорожными припадками, делирием и др.).

2 Наркотические синдромы при употреблении опиоидов (опий, морфий, героин) и каннабиоидов (гашиш, аноша, марихуана).

3 Интоксикация снотворными и седативным (бензодиазепины) средствами, психостимуляторами (кокаин, амфетамины, кофеин).

4 Особенности интоксикации галлюциногенами (психодизлептики) и ингалянтами, при табакокурении.

38 Нейропсихология: мозг и психика, принципы системной ди- 2 2 Видеопрезен- [1] Опрос, 2 Преимущественная регуляция функций в левом и правом полушарии головного мозга.

3 Теория мозговой системной динамической локализации психических функций и основные структурно-функциональные блоки 4 Психомоторика в патопсихологии, роль отдельных областей 5 Теория уровневой организации движений по Н.А. Бернштейну.

2 Классификация корковых нейропсихологических синдромов по топическому (функционально-морфологическому) принципу.

3 Морфо-функциональная характеристика заднего отдела больших полушарий мозга (первичные, вторичные и третичные отделов головного мозга (зрительные агнозии).

7 Синдромы локального поражения височных отделов головного 8 Основные синдромы поражения теменных отделов головного 9 Синдромы поражения третичных височно-теменно- затылочных отделов коры (зоны ТРО).

10 Нейропсихологические синдромы поражения премоторных отделов коры головного мозга.

11 Синдромы поражения префронтальных отделов лобной

80 ИНФОРМАЦИОННАЯ (ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ) ЧАСТЬ

4.1 Практические (семинарские) занятия, их наименование и объем в часах Наименование тем 1 Медицинская психоло- 1. Углубление знаний, полученных на гия: предмет и задачи. лекции Психическое здоровье 2.Усвоение понятий предмета и задач меи психическая болезнь дицинской психологии, нормы и патологии, критерии психического здоровья и 2 Основные теоретиче- 1. Углубление знаний, полученных на ские подходы в меди- лекции цинской психологии 2.Усвоение теоретических основ и этапов 3 Медико-психологичес- 1. Углубление знаний, полученных на кая помощь, основания лекции и формы организации 2.Усвоение организационных форм работы работы медицинского мед. психолога, деонтологических психолога. Этико-деон- принципов и положений общения с тологические принци- пациентами и персоналом.

пы взаимоотношений с 3. Умение использовать основные понятия пациентами и персона- и принципы медицинской деонтологии 4 Основы психогигиены 1. Углубление знаний, полученных на и психопрофилактики лекции 5 Психотерапия и психо- 1. Углубление знаний, полученных на реабилитация: принци- лекции 6 Медико-психологичес- 1. Углубление знаний, полученных на кие экспертизы: прин- лекции ко-трудовая психологи- принципы и подходы медико-трудовой ческая экспертиза психологической экспертизы на практике 7 Особенности военной, 1. Углубление знаний, полученных на педагогической и су- лекции дебной медико-психо- 2. Усвоение и умение использовать логических экспертиз принципы и подходы медикопсихологических военной, педагогической 8 Разделы и методы ис- 1. Углубление знаний, полученных на цинской психологии, 2.Усвоение вербальных и невербальных их значение в психо- методов и способов психодиагностики диагностике 3. Умение использовать основные методы 9 Психологические зако- 1. Углубление знаний, полученных на номерности в диагно- лекции стике, лечении и про- 2.Усвоение подходов к выявлению модели филактике заболеваний и субмоделей ВКБ, неадекватных больных, 3. Умение использовать способы выявления структуры и уровней ВКБ, неадекватных больных, их психокоррекции 10 Патопсихологическая 1. Углубление знаний, полученных на диагностика наруше- лекции ний психических про- 2. Изучение основных положений цессов и личности: эта- патопсихологической диагностики, пы, виды, требования, принципов и этапов психологического методики обследования, методов психодиагностики 11 Основные положения 1. Расширение и углубление знаний, патопсихологической 2. Изучение основных положений психологии 3. Умение использовать основные понятия 12 Патопсихологические 1. Расширение и углубление знаний, симптомы нарушения полученных на лекции чувственного познания 2. Выявление особенностей форм эмоциональной сферы полученных на лекции 14 Нарушения внимания и 1. Расширение и углубление знаний, 15 Симптомы и синдромы 1 Расширение и углубление знаний, нарушения мышления полученных на лекции 16 Симптомы и виды 1. Расширение и углубление знаний, нарушения памяти полученных на лекции 17 Симптомы и синдромы 1. Расширение и углубление знаний, нарушения сознания полученных на лекции 18 Шизофрения - 1. Расширение и углубление знаний, нарушения мышления, полученных на лекции эмоций, мотивов и 2. Выявление особенностей когнитивных 19 Патопсихологическая 1. Расширение и углубление знаний, характеристика аффек- полученных на лекции депрессивные синдро- симптоматических особенностей и 20 Нарушения 1. Расширение и углубление знаний, деятельности при 2. Изучение и усвоение характерных маниакальных и симптомов и методов дифференциальной смешанных диагностики аффективных расстройств аффективных состояниях, психотерапия расстройства, полученных на лекции психотерапия 2. Изучение причин и механизмов социопсихосоматики. лекциях Сомато- и психогении 2. Изучение основных положений 23 Адаптационно- 1. Расширение и углубление знаний, расстройства, 2. Изучение причин и механизмов 24 Астенические и невро- 1. Расширение и углубление знаний, тические состояния, их полученных на лекции виды и проявления 2. Изучение характерных симптомов и 25 Соматоформные и пси- 1. Расширение и углубление знаний, хосоматические полученных на лекции расстройства, особен- 2. Изучение характерных симптомов и ности психотерапии и форм психосоматических расстройств 26 Кризисное 1. Расширение и углубление знаний, вмешательство: суицид полученных на лекции – походы и принципы 2. Выявление причин и закономерностей 27 Эпилепсия – 1. Расширение и углубление знаний, генерализованные и полученных на лекции нарушения мышления, абсансных и парциальных припадков памяти, личности. 3. Навыки общения и психотерапии Психопрофилактика больных с эпилепсией 28 Деменции. Нарушения 1. Расширение и углубление знаний, деятельности при 2. Изучение диагностических критериев болезни Альцгеймера деменции.

29 Психоорганические 1 Изучение диагностических критериев расстройства – психоорганических расстройств дифференциальная 2. Усвоение принципов дифференциальной 2 патопсихологическая диагностики и психопрофилактики диагностика 30 Патопсихологические 1. Расширение и углубление знаний, синдромы после полученных на лекции.

черепно-мозговых 2.Выявление психопатологических 31 Негативные 1. Расширение и углубление знаний, патопсихологические полученных на лекции синдромы – 2. Изучение особенностей врожденного и психические дефекты приобретенного психического дефекта, их 32 Расстройства личности 1. Расширение и углубление знаний, 33 Психические и 1. Расширение и углубление знаний, поведенческие полученных на лекции расстройства, 2. Изучение форм психических и связанные с поведенческих расстройств (пищевого, физиологическими сна, парасомнии, послеродового периода и 34 Психосексуальные 1. Расширение и углубление знаний, 35 Нарушения психиче- 1. Расширение и углубление знаний, ского развития, осо- полученных на лекции гической диагностики у поведенических расстройств у детей и детей и подростков подростков 36 Общие механизмы, 1. Расширение и углубление знаний, формы, стадии фор- полученных на лекции требления психоакти- наркологических симптомов и состояний 37 Особенности наркоти- 1. Расширение и углубление знаний, ческих расстройств в полученных на лекции зависимости от вида 2. Изучение нарушений психики и употребляемых психо- расстройств при злоупотреблении разных активных веществ видов психоактивных веществ 38 Нейропсихология: мозг 1. Расширение и углубление знаний, и психика, принципы полученных на лекции.

динамической динамической локализации и уровневой локализации высших организации движения психических функций. 3. Умение оперировать понятиями 39 Нейропсихологическая 1. Расширение и углубление знаний, диагностика у больных полученных на лекции с локальными 2. Изучение цитоархитектоники и функций головного мозга – синдромов локальных поражений.

синдромный анализ 3. Выявление особенностей расстройств 4.2.1 Контролируемые самостоятельные работы по темам лекций Количество лекционных часов, запланированных на УСР – 18.

1. Тема № 2: «Основные теоретические подходы в медицинской психологии» - 2ч Форма контроля – проверка и оценка выполненных работ.

Материалы: литературные источники.

2. Тема № 5: «Психотерапия и психореабилитация: принципы, виды и методы» - 2ч Форма контроля – проверка и оценка выполненных работ.

Материалы: литературные источники.

3. Тема № 8: «Разделы и методы исследования в медицинской психологии, их значение в психодиагностике» - 2ч Форма контроля – проверка и оценка выполненных работ.

Материалы: литературные источники.

4. Тема № 10: «Патопсихологическая диагностика нарушений психических процессов и личности: этапы, виды, требования, методики» - 2ч Форма контроля – проверка и оценка выполненных работ.

Материалы: литературные источники.

5. Тема № 18: «Шизофрения - нарушения мышления, эмоций, мотивов и личности, психотерапия больных» – 2ч Форма контроля – проверка и оценка выполненных работ, опрос.

Материалы: тематическая лекция и метод. указания в УМК, литературные источники.

6. Тема № 19: «Патопсихологичекая характеристика аффективных расстройств – депрессивные синдромы» – 2ч Форма контроля – проверка и оценка выполненных работ, опрос.

Материалы: тематическая лекция и метод. указания в УМК, литературные источники.

7. Тема № 28: «Деменции. Нарушения психической деятельности при болезни Альцгеймера»

–2ч Форма контроля – проверка и оценка выполненных работ, опрос.

Материалы: тематическая лекция и метод. указания в УМК, литературные источники.

8. Тема № 34 «Психосексуальные расстройства» - 2 ч Форма контроля – проверка и оценка выполненных работ, опрос.

Материалы: метод. указания в УМК, литературные источники.

9. Тема № 37 ««Особенности наркотических расстройств в зависимости от вида употребляемых психоактивных веществ» - 2 ч Форма контроля – проверка и оценка выполненных работ, опрос.

Материалы: тематическая лекция и метод. указания в УМК, литературные источники.

4.2.2 Управляемая самостоятельные работы по темам практических (семинарских) Количество практических часов, запланированных на УСР – 16.

1. Тема № 4: «Основы психогигиены и психопрофилактики».

Форма контроля – письменное задание, проверка и оценка.

Материалы: тематическая лекция и метод. указания в УМК, литературные источники.

2. Тема № 5: «Психотерапия и психореабилитация: принципы, виды и методы» - 2ч Форма контроля – письменное задание, проверка и оценка.

Материалы: тематическая лекция и метод. указания в УМК, литературные источники.

3. Тема № 7: «Особенности военной, педагогической и судебной медико-психологических экспертиз».

Форма контроля – письменное задание, проверка и оценка.

Материалы: тематическая лекция и метод. указания в УМК, литературные источники.

4. Тема № 15: «Симптомы и синдромы нарушения мышления»

Форма контроля – письменное задание, проверка и оценка.

Материалы: тематическая лекция и метод. указания в УМК, литературные источники.

5. Тема № 22: «Основы социопсихосоматики. Сомато- и психогении»

Форма контроля – письменное задание, проверка и оценка.

Материалы: тематическая лекция и метод. указания в УМК, литературные источники.

6. Тема № 29: «Психоорганические расстройства – дифференциальная патопсихологическая диагностика».

Форма контроля – письменное задание, проверка и оценка.

Материалы: тематическая лекция и метод. указания в УМК, литературные источники.

7. Тема № 32: «Расстройства личности»

Форма контроля – письменное задание, проверка и оценка.

Материалы: тематическая лекция и метод. указания в УМК, литературные источники.

8. Тема № 36: «Общие механизмы, формы, стадии формирования зависимости и последствия от употребления психоактивных веществ».

Форма контроля – письменное задание, проверка и оценка.

Материалы: тематическая лекция и метод. указания в УМК, литературные источники.

4.3 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

4.3.1. Основная литература 1. Бухановский, А.О. Общая психопатология: Пособие / А.О. Бухановский, Ю.А. Кутявин, М.Е. Литвак.- 2-е изд. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

2. Евсегнеев, Р.А. Психиатрия для врача общей практики / Р.А. Евсегнеев. – Мн.: Беларусь, 2001.

3. Зайгарник, Т.В. Патопсихология / Т.В. Зайгарник. – М.: Медицина, 2000.

4. Карвасарский, Б.Д. Медицинская психология / Б.Д. Карвасарский. – Л.: Медицина, 1982.

5. Менделевич, В.Д. Клиническая и медицинская психология: Учебное пособие / В.Д.

Менделевич.- 6-изд. – М.: МЕДпресс-информ, 2008.

6. Мягков, И.Ф. Медицинская психология: пропедевтический курс. Учеб. для вузов / И.Ф. Мягков, С.Н. Боков, С.И. Чаева. – М.: Логос, 2002.

7. Шувалов, А.В. Справочник практического врача по психиатрии, наркологии и сексопатологии / А.В. Шувалов. – М.: Сов. спорт, 2001.

8. Блейхер, В.М. Клиническая патопсихология: Рук. для врачей и клинических психологов / В.М. Блейхер, И.В. Крук, С.Н. Боков. – М., Воронеж, НПО «Модэк», 2002.

9. Комер, Р. Патопсихология поведения. Нарушения и патологии психики / Р. Комер.

– СПб: Прайм-Еврознак, 2002.

10. Шевляков, В.В. Медицинская психология: Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Психология». 2-е изд., перераб. и доп. / В.В.Шевляков; Минский институт управления. – Мн.: Изд-во МИУ, 2007.

11. Лакосина, Н.Д. Клиническая психология: Учебн. для студентов мед. вузов Н.Д.

Лакосина, И.М. Сергеева, О.Ф. Панкова. – 2-е изд. – М.: МЕДпресс-информ., 2005. – 416 с.

4.3.2. Дополнительная литература 1. Александер, Ф. Психосоматическая медицина. Принципы и практическое применение / Ф. Александер. – М.: Эксмо, 2002.

2. Алкоголизм: Руководство для врачей / Под ред. Г.В. Морозова. – М.: Медицина, 1983.

3. Балабанова, Л.М. Судебная патопсихология / Л.М Балабанова. - М.: Мир, 1998.

4. Белопольская, Н.Л. Патопсихология. Хрестоматия / Н.Л. Белопольская. – М.:

Мир, 2000.

5. Бородкинин, Ю.С. Алкоголизм: причины, следствия, профилактика /Ю.С. Бородкинин, Т.И. Грекова. – Л.: Наука, 1987.

6. Братусь, Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь.- М., 1988.

7. Гиндикин, В.Я. Соматогенные и соматоформные психические расстройства:

Справочник / В.Я. Гиндикин.- Киев, 1997.

8. Клиническая психиатрия / Г. Каплан, Б. Сэдок: Пер. с англ., перераб. и доп. / Гл.

ред. Т.Б. Дмитриева. – М.: Гэотар медицина, 1999.

9. Кочюнас, Р. Основы психологического консультирования: Пер. с лит. / Р. Кочюнас.– М.: Акад. Прект, 1999.

10. Кризисные события и психологические проблемы человека / Под ред. Л.А. Пергаменщика. – Минск, 1997.

11. Левченко, И.Ю. Патопсихология. Теория и практика / И.Ю. Левченко. – М.: Медицина, 2000.

12. Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В.В.

13. Малкина-Пых, И.Г. Психосоматика: Новейший справочник / И.Г. Малкина-Пых. – 14. Медицинская психология: конспект лекций / сост.: С.Л. Соловьева. - М.: 000АТС, 15. Николаева, В.В. Влияние хронической болезни на психику / В.В. Николаева. – М.:

16. Никольская, О.С. Аутичный ребенок: Пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг.- М., 2000.

17. Полянцева, О.И. Психология / О.И. Полянцева. – Ростов-на Дону: Феникс, 2002.

18. Психотерапия: Учебник / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб: Питер, 2000.

19. Пауков, В.С. Судебная медицина и судебная психиатрия: Учебник для ВУЗов / В.С. Пауков, Н.Н. Живодеров. – М.: Гэотар медицина, 2000.

20. Психосоматические заболевания: Полный справочник / Под ред. Ю.Ю. Елисеева. – 21. Психиатрия и наркология: учебник / Под общ. ред. А.А. Кирпиченко – Мн.: Высш.

22. Психология здоровья: учебник для ВУЗов / Под ред. Г.С. Никифорова – СПб.: Питер, 2006.

23. Рубинштейн, С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения в клинике: Практ. руководство / С.Я. Рубинштейн. – М.: Медицина, 1970.

24. Семичов, С.Б. Предболезненные психические расстройства / С.Б. Семичев. – Л.:

25. Филипович, И.В. Патопсихология. Методический комплекс / И.В. Филипович. – 26. Фролова, Ю.Г. Психосоматика и психология здоровья / Ю.Г. Фролова. – Минск,

4.4 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Изучение студентами отдельных глав научно-учебных литературных источников и лекционного материала (на одну лекцию) Приобретение студентами навыков работы с литературой Подготовка студентами рефератов и докладов к практическим занятиям

4.5 ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗА РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ

1. Фронтальные опросы студентов во время проведения лекций.

2. Проверка конспектов лекций студентов.

3. Опрос студентов и работа с тестами на семинарских занятиях.

4. Написание студентами управляемых самостоятельных работ, их проверка и анализ.

5. Собеседование со студентами во время индивидуальных консультаций по пропущенным ими темам занятий.

4.6 ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ И КОНТРОЛЯ

Компьютерные тестовые задания Семинарские задаПо расписанию по контролю знаний по темам ния

5 ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Название Назва- Предложения Решение, придисциплины, с ко- ние кафед- об изменениях в со- нятое кафедрой, разторой требуется ры держании учебной работавшей учебную согласование программы по изу- программу (с указачаемой учебной нием даты и номера

6 ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ

ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры (протокол № от _200_ г.) Заведующий кафедрой _ _

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _ _ _


Похожие работы:

«Условие № 7 – Комфорт 2012 г. Условие № 7 – Утверждено приказом №222 от Комфорт 12 января 2012г. ПРОГРАММА добровольного медицинского страхования Комплексная Медицинская Помощь Программа Комплексная медицинская помощь включает в себя медицинские услуги, определенные в программах: 1. Амбулаторная помощь. Страховщик гарантирует Застрахованному предоставление и оплату медицинских услуг в амбулаторно-поликлинических условиях и у врачей частной практики, определенных договором страхования, при...»

«Установление скорости наезда на пешехода по повреждениям элементов конструкции автомобиля Владимир Николаевич НИКОНОВ, ведущий научный сотрудник Института механики Уфимского научного центра Российской академии наук, кандидат технических наук, доцент Павел Александрович ЮРИН, следователь СГ при ОВД по Зилаирскому району Республики Башкортостан, капитан юстиции Антиблокировочные системы торможения (АБС), которыми оснащены современные автомобили, мокрый или покрытый снегом и льдом асфальт,...»

«Предварительная программа и приглашение на Съезд ОРГАНИЗАТОР: Российское научное общество интервенционных кардиоангиологов ОФИЦИАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА: Министерство здравоохранения и социального развития России Всероссийское научное общество кардиологов Российское научное общество ангиологов и сосудистых хирургов Научно-практический центр интервенционной кардиоангиологии Медицинский радиологический научный центр минздравсоцразвития России Центр эндохирургии и литотрипсии АДРЕС ОРГАНИЗАЦИОННОГО...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса История для учащихся 8 класса МБОУ Кощеевская СОШ составлена на основании Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории и авторских программ: * Юдовская, Л.М. Ванюшкина Новая История// ПРОГРАМЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. История. Обществознание 5классы М. Просвещение 2006 г * Данилов, Л.Г. Косулина России в 19 в. // ПРОГРАМЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Физический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Экспериментальные методы изучения физических свойств нанодисперсных материалов по специальности научных работников 01.04.07 Физика конденсированного состояния Ярославль 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения...»

«УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ Рабочая программа по дисциплине Мировой опыт селекции молочного скота Направление подготовки – 111100 Зоотехния. Профиль подготовки – Разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных животных. Квалификация (степень) выпускника – Магистр. Форма обучения – очная. Ульяновск-2010 2 1. Цели освоения дисциплины: Целью освоения дисциплины (модуля) Мировой опыт селекции молочного скота является: Ознакомление студентов с...»

«ЗАКОН ПЕРМСКОГО КРАЯ О Программе социально-экономического развития Пермского края на 2012-2016 годы Принят Законодательным Собранием Пермского края 6 декабря 2012 года Статья 1 Утвердить Программу социально-экономического развития Пермского края на 2012-2016 годы (прилагается). Статья 2 Настоящий Закон вступает в силу со дня его официального опубликования. Губернатор Пермского края В.Ф.Басаргин 20.12.2012 № 140-ПК 9401-12 2 Приложение к Закону Пермского края от 20.12.2012 № 140-ПК ПРОГРАММА...»

«1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И НОРМАТИВНАЯ БАЗА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Настоящая основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (далее - ООП ППО), реализуемая ФГБОУ ВПО Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева-КАИ (КНИТУ-КАИ) разработана на основе следующих нормативных документов: - Федерального Закон О высшем и послевузовском профессиональном образовании, № 125-ФЗот...»

«Публичный отчет МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 20 города Абакана 2012 - 2013 учебный год. Раздел I. Общая информация о школе. Наша школа – конкурентоспособное образовательное учреждение МОУ СОШ № 20 находится по адресу : ул. Пушкина, дом 30А. Учебное заведение находится на центральной улице города,в близи основных социальных и культурных объектов, местоположение имеет транспортные связи со всеми микрорайонами города. Вид – средняя общеобразовательная школа. Имущество: Здание типовое,...»

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Самара 2013 г. Содержание 1. Целевой раздел стр. 5-96 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения 1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ 1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий 1.2.3.2. Формирование...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Тарбаев В.А./ _ /Шьюрова Н.А./ _ _20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина КАДАСТР НЕДВИЖИМОСТИ Направление подготовки 120700.68 Землеустройство и кадастры Магистерская программа Природоохранное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОУ ВПО ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет инженеров транспорта Утверждаю Декан С.А. Ляпин _ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины МАТЕМАТИКА Направление подготовки 190700- Технология транспортных процессов Профиль подготовки Квалификация выпускника бакалавр Форма обучения очная Липецк 2011 Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры высшей математики _ 2011 г. Заведующий кафедрой, д.т.н., профессор А. М. Шмырин Программу составил проф....»

«ПРИКЛАДНЫЕ ПРОГРАММЫ Часть 1 ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тамбовский государственный технический университет ПРИКЛАДНЫЕ ПРОГРАММЫ Часть 1 Лабораторные работы для студентов 1 и 2 курсов специальностей 030501 и 351400 всех форм обучения Тамбов Издательство ТГТУ УДК [34:681.31] (075) ББК Х.С Б Утверждено Редакционно-издательским советом университета Рецензент Доктор...»

«ПРОГРАММА вступительного экзамена по образовательным программам высшего образования– программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки - 04.06.01 Химические науки (очная и заочная форма обучения) направленность (профиль): 02.00.06 Высокомолекулярные соединения Содержание вступительного экзамена № Наименование раздела п/п дисциплины Содержание Раздел 1. Основные понятия и определения. 1. Тема 1. Введение. Мономер, полимер, олигомер, макромолекула,...»

«МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БАРНАУЛЬСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ УТВЕРЖДАЮ Начальник Барнаульского юридического института МВД России полковник полиции А.А. Андреев 2012 г. УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС ПРОГРАММА ЭКЗАМЕНА ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АДЪЮНКТУРУ Отрасль наук: юридические науки Специальность 12.00.09. Уголовный процесс Барнаул ББК 67.410.2 р У Уголовный процесс: программа экзамена для поступающих в адъюнктуру. – Барнаул: БЮИ МВД России, 2012. – 40 с. Разработчик: БЮИ МВД России,...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №43 городского округа Тольятти Основная образовательная программа основного общего образования Тольятти, 2013 г. PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Содержание Общие положения..6 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка..7 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.17 1.2.1. Общие положения.. 1.2.2....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и естествознания УТВЕРЖДАЮ Декан ФИТ Каледин В.О. 14 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОПД.Ф.14 Геофизика Для специальности 020804.65 Геоэкология Специализация 013602 Региональное геоэкологическое...»

«Программа краткосрочного повышения квалификации преподавателей и научных работников высшей школы по направлению 150600 Материаловедение и технология новых материалов на базе учебного курса Ультразвуковое и коллекторное компактирование нано- и полидисперсных порошков Цель: Изучение особенностей ультразвукового и коллекторного компактирования нано и полидисперсных порошков. Категория слушателей: преподаватели и научные работники высшей школы Срок обучения: 24 часа Форма обучения: с частичным...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Ректор ФГБОУ ВПО КрасГАУ Председатель приемной комиссии _ Н.В. Цугленок “”2014 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ для поступающих на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Институт Институт менеджмента и...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК РОССИЙСКИЙ ФОНД ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ИНСТИТУТ ОКЕАНОЛОГИИ им. П.П. Ширшова РАН МГТУ им. Н.Э.Баумана XIII МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ОКЕАНОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ (МСОИ-2013) ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ Конференция проводится при финансовой поддержке Российского Фонда Фундаментальных исследований, Отделения наук о Земле РАН и МГТУ им. Н.Э.Баумана МОСКВА 2013 График работы конференции Большой Малый Фойе БКЗ Аудитория 233А...»












 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.