Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса

являются:

1. Государственный образовательный стандарт (федеральный и

региональный компонент)

2. Примерные программы для среднего (полного) общего образования по

географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов.

География. – М.: Дрофа. 2009

3. Программа среднего (полного) образования по географии. Базовый уровень:

авторская программа по географии 6-10 кл. / Под редакцией В.И. Сиротина. – М.: Дрофа, 2008.

4. Авторские методические рекомендации к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2009. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).

5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/ учебный год Учебник Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. – М.: Просвещение, 2004-2007 г.

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Общая характеристика учебного курса Структура учебного курса «Экономическая и социальная география мира»

ориентируется на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также на решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предполагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, особенностей разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у них познавательный интерес к другим народам и странам.

Место учебного курса в учебном плане Предмет география входит в образовательную область «Обществознание».

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 35 учебных часов для обязательного изучения географии в 10 классе и 35 учебных часов в 11 классе средней школы из расчета 1 учебный час в неделю.

Требования к уровню подготовки обучающихся по учебному курсу В результате изучения географии на базовом уровне обучающийся должен знать/понимать основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социальноэкономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

(содержание учебного курса имеет изменения по сравнению с авторской программой в перестановке тем, в количестве часов, которое отводится на отдельные темы, в выборе оценочных практических работ) Раздел 1. Современные методы географических исследований. Источники географической информации (2 часа).

Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.

Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственнокоординированных географических данных.

Раздел 2. Политическая карта мира (3 часа).

Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные;

высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа;

ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Раздел 3. Население мира (6 часов) Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

Практические работы. 2. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.

Раздел 4. Природа и человек в современном мире (7 часов) Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.

Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды».

Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природноресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды.

Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования.

Пути сохранения качества окружающей среды.

Практические работы. 1. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Раздел 5. География мирового хозяйства (15 часов) Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда.

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Практические работы. 3. Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг. 4. Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.

Раздел 6. Регионы и страны мира (28 часов) Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные;

высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа;

ключевые страны; страны внешне ориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.

Практические работы. 1. Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.

Раздел 7. Россия в современном мире (3 часа) Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства.

Современное геополитическое положение России.

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации.

Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений.

Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества независимых государств (СНГ). Участие России в Международных социальноэкономических и геоэкологических проектах.

Практические работы. 2. Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции.

Раздел 8. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества (3 часа) Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Календарно-тематическое планирование учебного курса исследований

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА

Количество и группировка стран. Типология Международные экономические отношения и политическая карта мира Численность и воспроизводство населения мира Практическая работа №1. Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах мира 9. Размещение и миграция населения. Практическая работа №2. Объяснение причин миграционных процессов в пределах Европы, Северной Америки и евроазиатского пространства Городское и сельское население ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей Взаимодействие природы и общества Ресурсообеспеченность и рациональное природопользование. Практическая работа №3.

Оценка ресурсообеспеченности отдельных 14-16. География мировых природных ресурсов 17. Загрязнение и охрана окружающей среды. Географическое ресурсоведение и геоэкология международное географическое разделение труда Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства Основные факторы размещения производительных сил География промышленности 25-28. Характеристика отраслей промышленности. Практическая работа №4. Составление экономико-географической характеристики одной 29-30. География сельского хозяйства и рыболовства 31. География транспорта. Практическая работа №5. Определение преобладающих видов транспорта в субрегионах мира, оценка степени 32-33. Основные формы всемирных экономических отношений. Практическая работа №6.

Составление картосхемы основных районов международного туризма характеристика мира»

РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Общая характеристика Зарубежной Европы 6. Географический рисунок расселения и хозяйства 7. Субрегионы и страны Зарубежной Европы. Практическая работа №1. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух экономически развитых стран Зарубежной Европы Общая характеристика Зарубежной Азии.

Хозяйство Зарубежной Азии Китай. Практическая работа №2.

Характеристика специализации сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин Япония. Практическая работа №3. Отражение на картосхеме международных экономических Общая характеристика Африки. Население Хозяйство Африки Субрегионы Африки Общая характеристика США Природные ресурсы и хозяйство США Макрорегионы США. Практическая работа №4.

Объяснение влияния природных факторов на развитие хозяйства, особенности жизни и быта населения для каждого из макрорегионов США Общая характеристика Латинской Америки Население Латинской Америки Хозяйство Латинской Америки Россия на политической карте мира.

Практическая работа №5. Характеристика геополитического положения России Россия в мировом хозяйстве и МГРТ Особенности географии и структура международной торговли России

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Глобальные проблемы человечества Глобальные прогнозы, гипотезы,проекты 10 класс Оценочных практических работ – Контрольных работ по разделам курса – 11 класс Оценочных практических работ – Контрольных работ по разделам курса – Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, географические диктанты, работы с контурными картами.

Тестовый контроль оценивается следующим образом:

- за правильный ответ – 1 балл - количество набранных баллов соответствует отметке Устные ответы оцениваются в зависимости от качества проявления основных знаний, умений и навыков.

Отметка полно раскрыто содержание материала в объеме программы и четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий:

верно, использованы научные термины;

для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов:

ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Отметка «4»:

раскрыто основное содержание материала;

в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

ответ самостоятельный;

определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов Отметка «3»:

усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

определения понятий недостаточно четкие;

не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;

допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий Отметка «2»:

Основное содержание учебного материала не раскрыто;

не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Учебно-методические средства обучения Для учащихся:

Атлас и контурные карты по географии для 10 класса Энциклопедии, справочники, интернет-ресурсы Для учителя:

Максаковский В.П. Методические рекомендации к учебнику В.П.

Максаковского «Экономическая и социальная география мира. 10 класс»

Сборник нормативных документов. География – М.: Дрофа, Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира.

Методическое пособие. - М.: Просвещение, Поурочные разработки по географии 10 класс.

Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира. М.: Просвещение, 1998.

Справочник стран мира «Современный урок географии» - приложение к журналу «География в школе»

Журнал «География в школе»

Румынина Н.С., Сапроненкова Н.С. Практические работы по географии. 6 – 11 классы. – М.: Школа-Пресс, 2000.

Интернет-ресурсы