WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 |

«Вдовиченко А.Н., Калинчак О.В., Небога Т.В. История экономики и экономической мысли Учебное пособие для студентов всех форм обучения по специальности 6.030504 – Экономика предприятия Одесса 2012 УДК 330.8 План УМН 2012 ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ

ОДЕССКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ СВЯЗИ ИМ. А.С.ПОПОВА

Кафедра экономической теории

Вдовиченко А.Н., Калинчак О.В., Небога Т.В.

История экономики и экономической мысли

Учебное пособие

для студентов всех форм обучения

по специальности

6.030504 – Экономика предприятия Одесса 2012 УДК 330.8 План УМН 2012 г.

ББК 65.02 Рецензент – доктор экономических наук, профессор Орлов В.Н.

Вдовиченко А.Н. История экономики и экономической мысли: учеб.

пособ. / Калинчак О.В., Вдовиченко А.Н., Небога Т.В. – Одесса: ОНАС им.

А.С. Попова, 2012. – 112 с.

Учебное пособие подготовлено согласно программы курса нормативной дисциплины «История экономики и экономической мысли» и охватывает широкий круг проблем со времен натуральных хозяйственных отношений и до современных, экономических, нашедших свое отражение в экономической мысли. При этом основные особенности и тенденции развития экономики и экономической мысли рассматриваются во взаимосвязи и взаимозависимости.

Предназначено для студентов экономических специальностей, аспирантов, преподавателей, а так же для тех, кто интересуется данными проблемами.

© Вдовиченко А.Н., Калинчак О.В., Небога Т.В.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. Учебная программа дисциплины «История экономики и экономической мысли»

2. Организация учебного процесса с дисциплины

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ.

ДОКЛАССИЧЕСКИЙ И КЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОДЫ

ИСТОРИИ ЭКОНОМИКИ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

Тема 1. Предмет, задачи и методология «Истории экономики и экономической мысли»

Тема 2. Хозяйство первобытного общества и его эволюция на этапах ранних цивилизаций

Тема 3. Особенности хозяйственного развития и экономической мысли периода формирования мировых цивилизаций (VIII в. до н.э. – V в. н.э.)

Тема 4. Хозяйство и экономическая мысль обществ Европейской цивилизации в период Средневековья (V – XV вв.)

Тема 5. Формирование предпосылок рыночной экономики в государствах Европейской цивилизации (XVI – первая половина XVII вв.)

Тема 6. Развитие рыночного хозяйства в период становления национальных государств (вторая половина XVII – первая половина XIX вв.)

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 2. НЕОКЛАССИЧЕСКИЙ

ПЕРИОД В ИСТОРИИ ЭКОНОМИКИ И ЭКОНОМИЧЕСКИХ

УЧЕНИЙ

Тема 7. Рыночное хозяйство стран Европейской цивилизации в период монополистической конкуренции (вторая половина XIX – начало XX вв.)

Тема 8. Особенности развития рыночного хозяйства и основные направления экономической мысли в Украине (вторая половина ХІХ – начало ХХ вв.)

Тема 9. Хозяйство и экономическая мысль в период государственномонополистического развития обществ Европейской цивилизации (первая половина XX в.)

Тема 10. Развитие национальных экономик стран Европейской цивилизации в системе мирового хозяйства под влиянием научно-технической революции (вторая половина XX в.)

Тема 11. Мировое хозяйство и основные направления экономической мысли на этапе информационно-технологической революции (конец XX – начало XXI в.)

Тема 12. Экономическое развитие Украины в условиях советской экономической системы и его трактовка в экономической мысли

Тема 13. Формирование основ рыночного хозяйства в Украине (90-е годы ХХ в.)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

2.2. ФОНД ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ

междисциплинарная. Она возникла на стыке исторических и экономических наук и является важнейшей частью общеобразовательной, профессиональной и мировоззренческой подготовки современных специалистов-экономистов и менеджеров.

Данная дисциплина занимает особое место в системе экономических наук, поскольку связь экономических учений с экономикой общества наиболее непосредственная. При этом, экономические учения не просто отражают общественные процессы, а влияют на них, способствуют экономическому и социальному прогрессу.

Изучение данного предмета показывает, как на протяжении истории человечества развивались производительные силы и производственные отношения, изменялись формы организации производства, экономическая политика государств, социальная структура общества, как эти процессы находили отражение в экономической мысли.

Знания, полученные при изучении «Истории экономики и экономической мысли», способствуют интеллектуальному развитию личности, ее творческому мышлению, они необходимы не только для понимания закономерностей развития современного глобализированного общества, но и для сознательного использования их на практике.

Цель данного пособия состоит в оказании помощи студентам при освоении ими истории экономики и идейного богатства учений различных эпох прошлого и настоящего. Это позволит углубить и закрепить знания, полученные в курсе экономической теории в целом.

Учебно-методическое пособие выполнено в соответствии с программой курса «История экономики и экономической мысли».

«История экономики и экономической мысли»

Общая характеристика дисциплины «История экономики и экономической мысли».



Дисциплина «История экономики и экономической мысли» как нормативная введена в учебный план подготовки бакалавров по направлению 6.030504 – экономика предприятия. Дисциплина состоит из 2 модулей, кредитов ECTS; содержательных модулей – 2. Общее количество часов равняется 180, в том числе: лекции – 32; практические занятия - 32;

самостоятельная и индивидуальная работа – 116. Дисциплина изучается на втором курсе (модули 2.3,2.4); предусматривает выполнение студентами комплексного задания (КЗ); вид контроля – экзамен. Данная дисциплина базируется на знаниях, которые получили студенты при изучении дисциплин «Макроэкономика».

Учебная дисциплина «История экономики и экономической мысли»

имеет своей целью: формирование знаний по истории экономики и экономической мысли в процессе эволюционного развития человечества и умений их использования при анализе современного состояния и практической деятельности по специальности.

3. Содержание дисциплины «История экономики и экономической Модуль 1. Теоретические основы. Доклассический и классический периоды истории экономики и экономической мысли (2,5 кредита).

п/п Знать особенности развития экономики и экономической зарождения политической экономии Уметь творчески проанализировать эволюцию экономики и экономической мысли в доклассический и классический УМ. Содержательный модуль практ. лаб. ятельная альная Модуль 1 (2,5 кредита; 90 час.). Теоретические основы. Доклассический и классический периоды истории экономики и экономической мысли.

1. Предмет, задачи и методология экономической мысли»

2. Хозяйство первобытного ранних цивилизаций 3. Особенности хозяйственного развития и экономической мысли цивилизаций (VIII в. до н.э. – V ст.

н.э.) мысль обществ Европейской цивилизации в период средневековья (V-XV вв.) рыночной экономики в странах европейской цивилизации (XVIпервая полов. XVII в.) период становления национальных государств (вторая полов. XVII первая полов. XIX в.) Содержание содержательных модулей (16 лекционных часов):

Лекция 1. Предмет, задачи и методология курса «Истории экономики и экономической мысли».

Предмет изучения дисциплины, ее задачи, место в системе экономических наук, структура и логика изучения курса. Принципы и методы изучения данной дисциплины.

Лекция 2. Хозяйство первобытного общества и его эволюция на этапах ранних цивилизаций.

Этапы развития первобытного общества, зарождение «первобытной экономики» и ее эволюция. Особенности «первобытной экономики» и экономической мысли эпохи рабовладения (Передняя Азия, Древний Египет, Древний Китай).

Лекция 3. Особенности хозяйственного развития и экономической мысли периода формирования мировых цивилизаций (VIII до н.э. - V в.

н.э.).

Объективные предпосылки формирования мировых цивилизаций.

Великая колонизация и оформления полиса. Греческая цивилизация классического периода. Реформы Солона. Римская цивилизация. Реформы братьев Гракхов. Выдающиеся философы и общественные деятели Греции и Рима.

Лекция 4. Хозяйство и экономическая мысль обществ Европейской цивилизации в период Средневековья (V-XV вв.).

Общая характеристика экономики Средневековья и его периодов.

Экономическая мысль Средневековья: Ибн-Хальдун; Фома Аквинский; М.

Лютер; Ж. Кальвин; социалисты утописты (Т. Мор).

Лекция 5. Формирование предпосылок рыночной экономики в государствах европейской цивилизации (XVI – первая половина XVII вв.).

Период первоначального накопления капитала и его особенности.

Великие географические открытия и «революция» цен. Меркантилизм как первая концепция рыночной экономики. Ранний и поздний меркантилизм. А.

Монкретьен. Значение идей меркантилизма.

Лекция 6. Развитие рыночного хозяйства в период становления национальных государств (вторая половина XVII - первая половина XIX в.).

Промышленная революция и становление индустриальной цивилизации. Развитие рыночных отношений и создание условий для появления классической политической экономии. Политическая экономия в Англии и во Франции. Уильям Петти – основатель политической экономии в Англии. Физиократия – французский вариант классики. Ф. Кене.

Экономическая система А. Смита. Идеи экономического учения Д. Рикардо.

Экономические взгляды Дж. Милля. Экономическое учение К. Маркса.

Предмет, задачи и методология курса «Истории экономики и экономической мысли»

Хозяйство первобытного общества и его эволюция на этапах ранних цивилизаций Особенности хозяйственного развития и экономической мысли периода формирования мировых цивилизаций (VIII в. до н.э. – V ст. н.э.) Хозяйство и экономическая мысль обществ Средневековья (V-XV вв.) Формирование предпосылок рыночной экономики в странах европейской цивилизации (XVI-первая Развитие рыночного хозяйства в период становления национальных государств (вторая половина XVII - первая половина XIX вв.) п/п Определить предмет науки, принципы и методы исследования. ЗН. Понять значение науки для получения специальности – Определить особенности «первобытной экономики», понять ее ЗН. особенности на этапах ранних цивилизаций Усвоить особенности хозяйственного развития периода ЗН. формирования мировой цивилизации (VIII в. до н.э. – V в. н.э.) и отражение их в экономической мысли того времени Понять, что рыночное хозяйство в своем развитии прошло ЗН. период формирования и становления. Эти особенности и нашли свое отражение в классической политической экономии Овладение культурой современного экономического мышления Использование приобретенных знаний для понимания и самостоятельного анализа экономических процессов и учений, их отражающих Для самостоятельных выводов и анализа динамических мировых процессов уметь подобрать подходящий материал и статистические Модуль 2. Неоклассический период в истории экономики и п/п Понимать сущность неоклассического периода в истории ЗН. экономики и экономической мысли и его особенности в процессе эволюции Знать экономические учения, которые отражали специфику ЗН. развития экономических процессов, их тенденции Уметь творчески анализировать экономические процессы, УМ. нынешнее состояние мировой экономики и современные экономические учения Содержательный модуль лекции практ. лаб. Самосто- Індивидуятельная альная Модуль 2 ( 2,5 кредита; 90 час.) Неоклассический период в истории экономики и экономической мысли 7. Рыночное хозяйство стран Европейской цивилизации в период (вторая половина XIX – начало XX вв.) 8. Особенности развития рыночного хозяйства и основные в Украине (вторая половина XIX – начало XX вв.) 9. Хозяйство и экономическая мысль в период государственномонополистического развития цивилизации (первая половина XX в.) 10.Развитие экономик стран Европейской цивилизации в системе мирового хозяйства под влиянием научнотехнической революции (вторая половина XX в.) 11. Мировое хозяйство и основные направления экономической мысли технологической революции (конец XX – начало XXI вв.) 12.Экономическое Украины в условиях советской экономической системы и его трактовка в экономической мысли 13.Формирование основ рыночного в.) Содержание содержательных модулей (16 лекционных часов) Лекция 7. Рыночное хозяйство стран Европейской цивилизации в период монополистической конкуренции (вторая половина XIX – начало XX вв.) Развитие производительных сил во второй половине XIX и начале XX в. Качественные изменения в производстве, транспорте, связи, быту.

Концентрация производства и появление монополий. Акционерные общества. Маржинализм и этапы его развития. Теория предельной полезности.

Лекция 8. Особенности развития рыночного хозяйства и основные направления экономической мысли в Украине (вторая половина XIX начало XX в.).

Развитие капитализма в сельском хозяйстве Восточной Украины.

Развитие торгового земледелия. Развитие капитализма в Западной Украине.

Экономика Украины в период империализма. Экономические взгляды народников, маржиналистской идеи. М. Туган-Барановский и его основные идеи. Экономико-математическая школа. С. Е. Слуцкий. Киевская экономическая школа.

Лекция 9. Хозяйство и экономическая мысль в период государственно-монополистического развития обществ Европейской цивилизации (первая половина XX в.) Становление и развитие государственно-монополистического капитализма. Кризис 1929-1933 гг. как предпосылка возникновения новых экономических теорий. Д.М. Кейнс и основные положения его теории:

теория эффективного спроса; инвестиционный мультипликатор.

Неокейнсианство.

Лекция 10. Развитие национальных экономик стран Европейской цивилизации в системе мирового хозяйства под влиянием научнотехнической революции (вторая половина XX в.).

Научно-техническая революция и стратегия государственного регулирования. Проблемы обеспечения экономики ресурсами.

Интернационализация производства и усиление открытости национальных экономик. Роль рыночных стимулов. Идея свободы предприятия и возрождения экономического либерализма. Ф. Фон Хайек. Неолиберализм.

Немецкая школа неолиберализма В. Ойкен. Социальное рыночное хозяйство.

Экономические концепции монетаризма. М. Фридмен.

Лекция 11. Мировое хозяйство и основные направления экономической мысли на этапе информационно-технологической революции (конец XX – начало XXI вв.) Информационно-технологическая революция и ее влияние на развитие мирового хозяйства. Новое индустриальное общество. Современный институционализм. Институционально-социальное направление экономической мысли. Дж. Гэлбрейт. Теории трансформации экономики и общества. П. Друкер, А. Тоффлер, Д. Белл.

Лекция 12. Экономическое развитие Украины в условиях советской экономической системы и его трактовка в экономической мысли.

Экономика Украины в условиях советской экономической системы.

Экономическая мысль Украины в годы советской экономической системы.

Лекция 13. Формирование основ рыночного хозяйства в Украине (90-е годы XX в.) Командно-административная система хозяйствования и необходимость экономической реформы. Предпосылки становления рыночной экономики.

Становление различных форм собственности на основе Закона Украины "О собственности" Становление предпринимательства. Закон «О предпринимательстве».

Рыночное хозяйство стран Европейской цивилизации в период монополистической конкуренции (вторая половина XIX – Особенности развития рыночного хозяйства и основные направления экономической мысли в Украине (вторая половина Хозяйство и экономическая мысль в период государственномонополистического развития общества Европейской цивилизации (первая половина XX в.) Развитие национальных экономик стран Европейской цивилизации в системе мирового хозяйства под влиянием научно-технической революции (вторая половина XX в.) Мировое хозяйство и основные направления экономической мысли на этапе информационно-технологической революции Экономическое развитие Украины в условиях советской экономической системы и его трактовка в экономической мысли Формирование основ рыночного хозяйства в Украине (90-е годы Понимать этапы развития рыночного хозяйства и основные ЗН. направления экономической мысли (ХІХ-ХХ вв.) Знать основные направления экономической мысли на этапе ЗН. информационно-технологической революции, охватившей практически мировое хозяйство в целом Особое внимание обратить на формирование основ рыночного ЗН. хозяйства в Украине в 90-е годы ХХ в. с учетом конкретных исторических условий того времени Уметь творчески проанализировать этапы развития рыночного хозяйства и экономические учения, отражающие эти процессы Определить суть информационно-технологической революции действующей в рамках мирового хозяйства и основные направления экономической мысли Уметь определить специфику формирования основ рыночного трансформационных процессов 1. Экономическая мысль Древнего Востока.

2. Экономические взгляды Ибн-Хальдуна.

3. Экономика Древнего Рима.

4. Хозяйство Киевской Руси.

5. Экономика Китая периода Средневековья.

6. Экономические идеи в Западной Европе периода Средневековья.

7. Взгляды канонистов Средневековья. Ф. Аквинский.

8. Экономические идеи и политика меркантилизма.

9. Экономические идеи в России и в Украине в XVII-XVIII вв.

10. Возникновение классической политической экономии и этапы ее развития.

11. У. Петти – «Колумб политической экономии».

12. Экономическая система А. Смита и ее противоречия.

13. Франсуа Кенэ – основоположник школы физиократов.

14. Д. Рикардо и основные идеи его учения.

15. Теория народонаселения Т. Мальтуса.

16. Экономические взгляды Дж. Ст. Милля.

17. Экономическое учение К. Маркса.

18. Развитие идей классической школы в Украине.

19. Маржинализм и этапы его развития.

20. М.И. Туган – Барановский и его теории конъюнктуры и кооперации.

21. Дж. М. Кейнс – основатель нового направления в экономической науке.

22. М. Фридмен – представитель современного монетаризма.

23. Институционально – социальное направление экономической мысли Дж.

К. Гэлбрейта.

24. Экономика Украины в условиях советской экономической системы.

25. Альтернативные теории А.В. Чаянова и Н. Д. Кондратьева.

26. Теория неоклассического синтеза. П. Самуэльсон.

27. Экономика Украины на пути трансформационных преобразований.

Лекции с использованием технических и наглядных средств, практические занятия, выполнение комплексных задач, проведение студенческих конференций, использование электронной базы данных, проведение диспутов.

Текущий контроль знаний: проведение итоговых студенческих научных конференций, проведение зачетов, экзамен.

Оценивание проводится по шкале ESNS, национальной и по шкале ОНАС (100 балл.) Изучение программного материала студенты осуществляют в определенной последовательности. На установочных лекциях, которые носят обзорный характер, они знакомятся с предметом данного курса. Затем студенты самостоятельно знакомятся с содержанием курса в соответствии с учебно-методическим пособием, используя учебник и дополнительную литературу. Ответы на контрольные вопросы к темам позволяют понять уровень освоения материала.

При изучении содержания курса следует знать следующее:

1. Изучать темы курса следует в той последовательности, в которой они указаны в пособии.

2. То или иное направление в истории экономической мысли можно понять при условии рассмотрения его как порождение и отражение конкретных исторических обстоятельств того времени.

3. После анализа конкретных исторических условий необходимо раскрыть суть самой теории и взгляды ее представителей.

4. Экономические теории целесообразно рассматривать в процессе их эволюции: возникновение, становление и развитие.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

ДОКЛАССИЧЕСКИЙ И КЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОДЫ ИСТОРИИ

ЭКОНОМИКИ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

Тема 1. Предмет, задачи и методология курса «Истории экономики и Изучение данной темы позволит:

– уяснить предмет данной науки, рассматривающей эволюцию хозяйственной деятельности народов от первобытной эпохи до современности и отражение этого процесса в экономических учениях;

– понять, что исследуя те или иные общественно – экономические явления в историческом плане, мы не только даем им характеристику, но можем предвидеть их развитие;

– понять, почему те или иные экономические теории могли возникнуть именно в это время.

Ключевые слова: предмет науки, метод науки, методы исследования, принципы познания, факторы экономического развития.

В этой теме следует выделить два вопроса:

1. Предмет науки «История экономики и экономической мысли» и методы ее исследования.

2. Принципы познания и факторы экономического развития.

1. Предмет науки «История экономики и экономической мысли», и методы ее исследования Рассматривая первый вопрос необходимо уяснить, что изучаемая наука является наукой междисциплинарной, возникшей на стыке исторических и экономических наук. Поэтому без истории экономическая жизнь общества представляет собой набор не связанных между собой событий, возникающих на пустом месте. Другими словами, мы получаем готовые результаты, но не понимаем, откуда они взялись. Но ведь наука учит искать, а не фиксировать.

Поэтому роль исторического аспекта в системе экономических наук весьма огромна. Ведь исследуя те или иные общественно-экономические явления в историческом плане, мы не только их характеризуем, но и можем предвидеть их развитие, понять, почему те или иные экономические теории возникли именно в этих условиях.

В общем, экономическая мысль зародилась в Древнем Мире, поскольку размышления о хозяйственной жизни и попытка их отразить первоначально встречаются в различных религиозных верованиях, легендах, сказаниях. Но в наибольшей степени размышления о хозяйственной организации наблюдаются в произведениях философов, в появлении специальных сочинений, посвященных в той или иной мере управлению государством и хозяйством. Можно вспомнить произведения Аристотеля («Политика»), Ксенофонта («Домострой»), Платона («Государство», «Законы»).

Можно утверждать, что в той или иной мере речь шла уже о зарождении науки «История экономики и экономической мысли», которая изучала бы историю экономики, и отражение ее в экономической мысли.

Однако следует заметить, что по поводу определения предмета данной науки существует ряд суждений, хотя большинство исследователей сходится на том, что она изучает «историческое развитие хозяйственных систем общества и отражение этого процесса в экономической мысли».

(Более подробно об этом см. Степаненко С.В. Предмет и метод истории экономики и экономической мысли. Методологическая матрица историкоэкономической науки // Экономическая теория. – 2009. – № 2, 3.) Переходя к другой части первого вопроса, заметим, что как и каждая наука «История экономики и экономической мысли» использует определенные методы исследования. К ним можно отнести:

– исторический (историко-генетический) метод, который дает возможность раскрыть причинно-следственные связи между явлениями;

– системно-структурный метод, согласно ему изучается целое, состоящее из взаимодействующих частей;

– сравнительный метод – сравниваются объекты во времени и пространстве;

– статистический метод – использование и обработка информации для обеспечения объективности исследования;

– математические методы – использование математики в исследовании;

– социологические исследования – изучение социальной психологии населения.

2. Принципы познания и факторы экономического развития Второй вопрос посвящен рассмотрению принципов познания и факторов экономического развития.

К принципам познания можно отнести:

– принцип историзма – рассмотрение условий, в рамках которых только и могло возникнуть то или иное учение, та или иная точка зрения;

– периодизация – установление определенных этапов в экономическом индустриальное, постиндустриальное общество);

– научная парадигма – основная идея, лежащая в основе научного познания, образец, взятый для доказательства;

– принцип целостности хозяйственной системы, которая состоит из разных частей внутренне связанных между собой.

Рассмотрев принципы экономического развития, можно переходить к его факторам, выделив при этом:

– научно-технический прогресс, как ведущий фактор. Именно под влиянием НТП общество переходит от одного этапа к следующему: от аграрного к индустриальному, постиндустриальному, информационному;

– прогресс в средствах коммуникации: от самых простых (разговорных, письменных) к информационным;

– степень обеспечения энергией, ее вида, используемого в процессе хозяйственной деятельности;

– природный фактор, который в прошлом оказывал более сильное влияние, чем сегодня;

– демографический фактор. Сегодня основная проблема – избыток населения в одних регионах и недостаток в других;

– психология людей с разными мотивами их деятельности, с религиозными воззрениями, культурой;

– экономическая политика государства, при которой необходимо учитывать наличие всех факторов в их взаимосвязи. Только при этом она становится мощным ускорителем развития хозяйственной системы.

После рассмотрения вопросов темы для проверки их уяснения целесообразно ответить на контрольные вопросы, выделенные в этой и всех последующих темах.

Вопросы для самоконтроля.

1. Назовите исторические предпосылки возникновения науки «История экономики и экономической мысли».

2. Что является предметом изучения данной науки?

3. Методы, используемые данной наукой.

4. Выделите основные принципы и факторы экономического развития.

Тема 2. Хозяйство первобытного общества и его эволюция на этапах ранних цивилизаций Изучение данной темы позволит уяснить:

– что эпоха первобытного общества и рабовладения – это время не только становления и развития человека, появления первых государственных образований, первобытной «экономики», но и время распада родового строя, возникновения классов и начало хозяйствования как организованной деятельности. Именно эти процессы нашли свое отражение первоначально в различных сказаниях, легендах, пересказах, религиозных верованиях (первобытное общество) и экономической мысли древневосточных государств (Передней Азии, Древнего Египта, Древнего Китая и др.) периода рабовладения.

Ключевые слова: первобытная «экономика», экономическая мысль, экономическая наука, хозяйственная отчетность, земельный кадастр, деловые «дома», централизация, натуральное и товарное хозяйство, социальные утопии.

Для раскрытия темы целесообразно выделить два вопроса:

1. Зарождение первобытной «экономики» и экономической мысли.

2. «Экономика» и экономическая мысль эпохи рабовладения.

1. Зарождение первобытной «экономики» и экономической мысли В этом вопросе следует обратить внимание на то, что эпоха первобытного общества – это эпоха становления и развития человека, эпоха появления первых государственных образований на рубеже каменного и бронзового веков. Что же касается зарождения «экономики», то процесс этот связан с переходом от собирательного, присваивающего хозяйства, к производящему. В данном случае речь может идти уже о производстве, о так называемой (условно) первобытной «экономике», при наличии которой земледелие, скотоводство, ремесла становились основными видами хозяйственной деятельности. В свою очередь, интенсивное земледелие способствовало развитию геометрических и научных знаний (дележ земли, веревки с узелками, первая письменность). В это же время появляется возможность получения прибавочного продукта, а вместе с этим создаются условия для обмена и товарного обращения, для имущественного неравенства и элементов частной собственности.

Зачатки знаний о хозяйственной жизни находят свое отражение в сказаниях, пересказах, легендах, религиозных верованиях. Это дает право говорить о зарождении, эволюции экономической мысли.

Обращаем внимание, что пока речь идет не об экономической науке, которая в условиях патриархального, замкнутого уклада и не могла возникнуть, а об экономической мысли, поэтому нельзя отождествлять такие понятия как «экономическая мысль» и «экономическая наука». Последняя возникает позже – в период бурного развития товарно-денежных отношений, в период перехода от феодализма к капитализму.

2. «Экономика» и экономическая мысль эпохи рабовладения Прежде всего, следует заметить, что это был период распада родового строя, возникновения классов, создания государств и начала хозяйствования как организованной деятельности. И проследить эти процессы можно на примере истории хозяйствования и экономической мысли древневосточных государств, возникших в IV тысячелетии до нашей эры: Передней Азии (Месопотамии), Древнего Египта, Китая и других государств.

а) Передняя Азия Основу экономики государств Передней Азии (Шумер, Аккад, Вавилон) составляло сельское хозяйство (хотя на первых порах было скотоводство). Главной зерновой культурой был ячмень, развивалось также садоводство, виноградарство, овощеводство.

Высокого уровня для того времени достигло ремесло и промышленность, например, гончарное и кирпичное производство.

Выделялось ювелирное производство, где применялись особые технологии.

Быстро расширялась внутренняя и внешняя торговля, росли города (Ларса, Урук). Появилась военная техника и снаряжения: боевые колесницы, тараны, шлемы, кольчуги. Развивалась наука: астрология, математика, география, медицина. Появились первые школы, библиотеки, изданы первые словари.

Что же касается источников, отражающих эти и другие процессы, то среди них можно выделить: хозяйственные архивы, своды законов, дипломатические документы, тексты летописей.

И все же наибольший интерес представляют хозяйственные архивы, содержащие документы хозяйственной отчетности. Их анализ показывает, что в рамках государств осуществлялся строгий учет рабочей силы и средств производства; производились обмеры полей, их качество и местонахождение, о чем свидетельствует появление земельного кадастра. Строгому учету подвергались материальные и продовольственные ресурсы: рыба, хлеб, растительное масло, ткани, серебро.

Как видим, преобладающей в этих государствах была жесткая централизованная система организации производства.

Среди государств Передней Азии выделялись Старовавилонское и Нововавилонское царства. Здесь товарно-денежные отношения были более развиты: устанавливались твердые цены на основные продукты (ячмень, масло, шерсть, медь), существовал всеобщий эквивалент (серебро, ячмень), определялась норма процента, допускалась продажа недвижимости, осуществлялась купля-продажа рабов.

В Нововавилонском царстве широкое распространение получила ссуда, ростовщический и купеческий капитал. Здесь же появились «деловые» дома, выполняющие практически роль банков: выдача кредитов, учет ценных бумаг и пр.

б) Древний Египет Древнейшее на планете египетское государство возникло в IV тысячелетии до нашей эры в долине реки Нил. Здесь основной отраслью было сельское хозяйство (земледелие). Выращивали ячмень, овощи, лен.

Развито строительство, металлургия (медь, свинец, золото). Впервые разработана технология изготовления папируса. Кроме пирамид, храмов, дворцов строили дороги, каналы. Быстро развивалась внутренняя и внешняя торговля, способствующая появлению металлических денег.

Выше перечисленные процессы привели к возникновению научных знаний, созданию школ, в которых учили письму, математике, астрономии, медицине. Уже в то время египтяне могли определить площадь треугольника, прямоугольника, трапеции, круга, составлять карты звездного неба, определять календарный год.

Что же касается экономической мысли, то она находилась под воздействием религии, которая опиралась на веру в потусторонний мир. Об этом свидетельствуют памятники письменности («Тексты пирамид», «Книга мертвых») и архитектуры (пирамиды, храмы, саркофаги). Кроме того, среди других источников можно выделить: биографии вельмож, должностные инструкции, юридические документы частного права, например, договор об аренде.

И все же наибольший интерес представляют административнохозяйственные документы, анализ которых свидетельствует, что в Древнем Египте осуществлялся строгий учет материальных и трудовых ресурсов.

Много внимания уделялось организации труда, вопросам управления. Т.е.

речь идет о наличии в государстве строгой централизации.

В целом можно сделать вывод, что в Древнем Египте преобладало натуральное хозяйство, а товарно-денежные отношения, по сравнению с Передней Азией, были менее развиты.

в) Древний Китай В основе хозяйственной деятельности государства была сельская община. В Восточном Китае ведущее место занимало земледелие, в Западном – скотоводство. Сельскохозяйственный труд был окутан ореолом святости.

Большое внимание уделялось агротехнике. Так, здесь впервые стали применять органические удобрения, заниматься шелководством, выращиванием чая, который первоначально служил лекарством.

Славился Китай и своими ремеслами: обработка камня, дерева, гончарство, изделия из бронзы. Именно Китаю принадлежит первенство в изобретении фарфора, тканей из асбеста и применение их в строительстве.

Активно расширялась внутренняя и внешняя торговля, возникали городские рынки, впервые в мире появились бумажные деньги.

Возникшие города становились экономическими центрами, в них, как и в стране в целом, велось обширное государственное строительство, ирригационные сооружения, каналы (Водный путь – 2000 км), Великая Китайская стена (3400 км длины при ширине 5 и высоте 12 м).

Для своего времени наблюдался высокий уровень науки и техники, например, геометрии и астрономии. Это позволило разработать календарь, предсказывать солнечные и лунные затмения, составить карту звездного неба. Во II веке до нашей эры был открыт университет, в III веке до нашей эры – национальная академия. Огромных успехов достиг Китай в медицине, к которым можно отнести: иглоукалывание, применение анестезирующих средств. Здесь же появились сейсмографы, компасы.

Если говорить об экономической мысли Древнего Китая, то она нашла свое отражение в ряде учений (даосизм, моизм), среди которых особое место занимало конфуцианство (основатель – философ Конфуций (551-479 гг.).

Именно Конфуций создал учение «о благородном муже» (о совершенном человеке), который гуманен, скромен, справедлив, почтителен. Основная направленность учения – это призыв к примирению всех слоев населения.

Государство при этом рассматривалось как большая семья, в которой существует всеобщая гармония, равноправное распределение богатства, мир между «верхами и низами». Фактически это была попытка упорядочения патриархальных отношений с целью стабилизации общества. Что же касается периода IV-III веков, то он характеризовался возникновением в Китае социальных утопий, ратующих за общность имущества, за всеобщее равноправие, за всеобщую любовь.

Таковы особенности «экономики» и экономической мысли первобытного общества и Древнего мира.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте характеристику эпохи первобытного общества.

2. Почему нельзя отождествлять такие понятия, как «экономическая мысль» и «экономическая наука».

3. Охарактеризуйте развитие экономики государств Передней Азии (Шумер, Аккад, Вавилон).

4. Какие памятники письменности и архитектуры подтверждают тот факт, что экономическая мысль Древнего Египта находилась под воздействием религии.

5. Раскройте основные постулаты конфуцианства.

Тема 3. Особенности хозяйственного развития и экономической мысли периода формирования мировых цивилизаций (VIII в. до н.э. – V в. н.э.) При изучении данной темы необходимо обратить внимании на то, что античные страны, как и древневосточные, хотя и назывались рабовладельческими, все же типы производства в них отличались. Товарно– денежные отношения в этих государствах быстро развивались, вытесняя натуральные, что и привело к обострению противоречий. Эти процессы и нашли свое отражение в экономической мысли как Древней Греции (поэмы Гомера, сочинения философов Демокрита, Сократа, Ксенофонта, Платона, Аристотеля), так и Древнего Рима (сочинения Катона, Варрона, Коллумелы, труды Цицерона) и несмотря на попытки снятия острых противоречий с помощью проведения в этих государствах реформ (Солона – в Древней Греции, Тулия и братьев Гракхов – в Древнем Риме) все же разложение родового строя приостановить не удалось.

Ключевые слова: полисы, классический период, натуральное и товарное производство, реформы Солона, Тулия, латифундии, патриции, плебеи.

В этой теме целесообразно выделить два вопроса:

1. Особенности хозяйствования и экономической мысли Древней 2. Экономическое развитие и экономическая мысль Древнего Рима.

Прежде чем раскрывать эти вопросы, необходимо заметить, что античные страны, как и древневосточные, называют рабовладельческими. Но типы производства в них отличались.

Так, в древневосточных странах рабы не были основными производителями материальных благ. Эту роль выполняли в основном крестьяне-общинники. Мало того, рабы имели некоторые права. Отсюда такой тип рабства назывался мягким, патриархальным.

В античных же странах по мере развития производства, товарноденежных отношений особенно, преобладало классическое рабство. Здесь рабский труд являлся основой производства при его высочайшей эксплуатации и при отсутствии у рабов элементарных прав (рабы – «говорящие орудия труда»). Кроме того, если в древневосточных государствах преобладала государственная собственность на землю, то в античных существовала полисная собственность, с сочетанием общинной и частной.

После этого можно приступать к рассмотрению первого вопроса.

1. Особенности хозяйствования и экономической мысли Древней Греции Следует заметить, что первые государства в южной части Эгейского моря возникли в III-II тысячелетии до нашей эры.

В целом же на развитие греческой цивилизации определяющее влияние оказали два процесса:

Во-первых, оформление полиса как особого типа общины. Полис - это город с прилегающей к нему сельской территорией, это коллектив гражданземлевладельцев.

Во-вторых, это Великая колонизация – освоение греками побережий Средиземного, Черного, Азовского морей.

В VIII-VI вв. до н.э. изменилась экономическая ситуация. Ремесло отделилось от сельского хозяйства и стало ведущим. Во многих полисах выращивали виноград, оливы, огородные и садовые культуры. Само сельское хозяйство все больше ориентировалось на рынок. Приобретает товарный характер и ремесленное производство.

Земля была собственностью территориальной общины, а ведущей формой собственности была полисная. Правом владения землей наделялись только граждане полиса. Они могли ее продавать, закладывать, сдавать в аренду.

Одной из важнейших отраслей стала морская торговля.

Одновременно с этим получили развитие товарно-денежные отношения и ростовщичество, которые подрывали устои полиса, усиливали социальную дифференциацию (появились аристократы и так называемый демос – народ). Эти процессы и привели к установлению личной власти – тирании.

Высшего достижения греческая цивилизация достигает в V-IV вв. до н.э. в так называемый классический период.

И хотя натуральное хозяйство полностью не было вытеснено, товарность производства увеличивалась, углублялась региональная специализация (Сицилия – выращивали зерно, Афины – производили оливковое масло).

В это же время в наибольшей степени развивались: горное дело, судостроение, мореплавание и особенно внешняя торговля.

Классическое рабство достигло своего апогея (рабы составляли 1/ всего населения).

Товарно-денежные отношения продолжали быстро развиваться, противоречия внутри полисов обострялись, чем и воспользовались завоеватели (А. Македонский). После смерти А. Македонского крупнейшая мировая держава распалась на несколько государств. В некоторых из них значительное развитие получили наука и техника, образовались крупные города (Александрия).

Многими достижениями греков люди пользуются и сегодня, а в украинском и русском языках встречаются тысячи древнегреческих слов (театр, философия, архитектура). Многие из нас носят древнегреческие имена (Галина, Екатерина, Ирина, Анатолий, Александр и др.) Таковы вкратце особенности экономического развития Древней Греции.

Экономическая мысль Древней Греции. Следует заметить, что первые проявления ее относятся к раннему рабовладению и нашли свое отражение в поэмах Гомера «Илиада» и «Одиссея» (X – VIII вв. до н.э.), Гесиода (VIII – VII вв. до н.э.) – «Труды и дни». Авторы прославляли военные походы, труд крестьян, осуждали увлечение торговлей, судоходством.

И все же в экономическом и социальном развитии Греции особую роль сыграли реформы. Среди них реформы Солона (один из семи мудрецов, поэт, политический деятель). Согласно реформ отменялось рабство за невыплату долгов, запрещалось приобретать землю свыше определенной нормы, поощрялось развитие садово-огороднических культур с дальнейшим вывозом за границу.

В целом, реформы ускоряли разложение родового строя.

Среди памятников истории экономической мысли классического периода можно выделить сочинение «Афинская полития» (государственное устройство Афин). Точно автора назвать нельзя (предполагают, что – Ксенофонт). Он осуждал излишний демократизм, лучшим режимом для рабов считал террор.

В это же время (V – IV вв. до н.э.) живут Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель. Каждый из них, так или иначе, касался не только философских, но и экономических и социально-политических вопросов.

Так, концепцию нового «идеального» общества (государства) создал Платон в сочинениях «Государство» и «Законы». Здесь им высказано ряд гениальных догадок о деньгах, о разделении труда.

Безусловно, что наиболее глубоким исследователем Древней Греции был Аристотель (IV в. до н.э.). Он фактически первым сделал вывод о необходимости изучения экономической жизни общества, высказал ряд догадок, которые для своего времени, и не только, можно считать гениальными: о потребительной и меновой стоимости товара, о деньгах и их функциях, о законе разделения труда как о «законе жизни людей».

2. Экономическое развитие и экономическая мысль Древнего Рима Следует обратить внимание, что история Древнего Рима и его экономическое развитие подразделялись на три больших периода со своими особенностями: Царский период (VIII – VI вв. до н.э.), период Республики (около 510 – 31 гг. до н.э.), период Империи (31 г до н.э. – 476 г.н.э.). При этом каждый период имел свои особенности, что и нашло свое отражение в экономической мысли.

а) Царский период (VIII-VI вв. до н.э.) натурального хозяйства. Торговля была развита слабо. Но постепенно родовая община разлагалась, и внутри нее усиливалось имущественное расслоение. Общество разделилось на патрициев (члены знати) и плебеев (не имеющих гражданских прав). Между ними велась борьба, остатки родовых связей отмирали, что привело к образованию Римского государства, основанного на античной гражданской общине и носившего военный характер. Этот период закончился образованием республики.

б) Период Республики (около 510-31 гг. до н.э.) Основным занятием здесь оставалось земледелие, которое дополнялось скотоводством. Развито было ремесло (обработка камня, металла, кожи, изделий из глины, ткачество) и особенно – гончарное производство. Спрос быстро увеличился, что способствовало созданию крупных мастерских, в которых применялись веретена для ткацких станков, грузила для сетей, формы для отливки монет. Ремесленники объединялись в коллегии, и позже они превратились в государственные корпорации принудительного характера.

Интенсивно развивалась торговля. При этом ввоз преобладал над вывозом. Ввозили зерно из Африки, серебро из Испании, стекло из Сирии, античные статуи из Греции, украшая здания знати. Вывозили: вино, оливковое масло, металлические изделия.

Для сельского хозяйства характерным стало углубление специализации (животноводство, виноградарство, садоводство) и дальнейшая концентрация земельной собственности. Это ускорило производство орудий труда (плуг, серпы, жатка).

Появляются транспортные коммуникации: дороги, подъезды к гаваням и портам, возводились мосты, прокладывались водопроводы. Одна из дорог, проложенная в IV в. до н.э. (Рим – Капуя), используется и в наше время ( км). Возводились мосты (через Дунай – длина 1070 м и ширина 50-60 м).

Появились союзы транспортных предприятий, прокладывались водопроводы (виадуки – сооружения мостового типа, акведуки – в виде моста или эстакады с водопроводом, каналом).

Во II веке н.э. изобретен бетон, позже (III в. н.э.) – оконное стекло.

Практиковалась добыча полезных ископаемых с наличием шахт глубиной до 120 м.

Эти процессы проходили одновременно с нарастанием противоречий, о чем свидетельствуют восстания рабов под предводительством Спартака 73гг. до н.э., и разразившаяся Гражданская война.

Республиканская форма правления уступила место имперской. Начался период Римской империи (первый император – Октавиан Август).

в). Период Римской империи (31 г. до н.э. – 476 г. н.э.) Этот период характеризовался расцветом и покровительствованием наукам и искусству (эпоха «золотого века»). Империя превратилась в огромную территорию. В ней была проведена земельная реформа, возникли крупные земельные имения. Прибавочный продукт изымался в различных формах ренты (денежной, натуральной, издольной в соединении с отработочной). В форме аренды широко распространился колонат (колоны – арендаторы).

III – V вв. н.э. характеризовались кризисом Римской империи. Этому способствовали: нашествия варваров (народов, которые не знали латинского языка и римской культуры: кельты, германцы, славяне), восстания рабов, колонов, армейские перевороты, большое количество люмпенов (деклассированное население). А огромная территория, стремление провинций к политическому и экономическому обособлению, а так же экономическая нестабильность подорвали мощь Рима. Империя сначала разделилась на Восточную и Западную (395 г.н.э.), а затем Рим был завоеван варварскими народами (476 г.н.э.).

В Европе начинает формироваться новая социально-экономическая система – средневековый феодализм.

Экономическая мысль Древнего Рима. Экономическая мысль Древнего Рима отразила очередную ступень эволюции рабовладения.

Наиболее ярко эти процессы отражены в реформах Сервия Туллия (VI в. до н.э.). После проведения переписи население было поделено на имущественных разрядов. В основе такого деления, его критерием была величина земельной собственности (того, кто не получил землю – называли пролетариями). Задача реформ заключалась в снятии противоречия в обществе, сопровождающееся борьбой между патрициями и плебеями.

Последние не имели доступа к земле, хотя стали составлять основу римского войска.

В 450 г. до н.э. были приняты законы 12 таблиц. Они ограничивали произвол патрициев, закрепляли право частной собственности, более детально было разработано долговое право. Не выплативший долг, например, мог быть продан «за Тибр» или карался смертью. Значительное развитие получали ростовщические операции.

Борьба плебеев против патрициев привела к некоторому успеху:

патрициям запрещалось занимать земли больше 125 га, снижался процент уплаты долгов. Позже, в 326 г. до н.э., долговое рабство вообще было отменено.

Обоснование формы рабовладения Рима изложено в сочинении «Землевладение», автор которого крупный землевладелец Катон Старший.

Хотя идеалом Катона было натуральное хозяйство, он не исключал торговлю, задача которой заключалась в реализации части произведенной продукции и покупке недостающей.

Много места в данном сочинении занимали советы по использованию труда рабов, были разработаны методы их эксплуатации (держать в строгости, освобождаться от слабых). Рабов называли «говорящими орудиями».

Изучение проблем латифундийского хозяйства продолжили Варрон, написавший трактат «О сельском хозяйстве» и Колумелла – автор сочинения «О сельском хозяйстве». В этих сочинениях они отдают предпочтение более производительному труду свободных производителей, поднимают вопросы об отказе от рабского труда.

Во II – I вв. до н.э. в обществе усилилась социальная напряженность.

Попытка сгладить это состояние была предпринята братьями Тиберием и Гаем Гракхами, проводившими аграрные реформы. Был принят закон, по которому предписывалось иметь в распоряжении только определенное количество земли, до 500 югеров. Часть земли делилась между бедными гражданами под условие наследственной аренды. Законы все же не дали ожидаемых результатов, противоречия обострялись, поэтому I в. до н.э. и I в.

н.э. стали периодом начала заката Римской империи.

В наибольшей степени эти процессы отражены в трудах римского политического деятеля Марка Туллия Цицерона (106 – 43 гг. до н.э.) основателя теории «согласия сословий», теории справедливости и гармонии, где он резко критиковал паразитический образ жизни знати в диалоге «О старости». Наибольший интерес представляет все же его трактат «Об обязанностях». В нем высказан ряд идей философского, политического и экономического характера. Работу пронизывает центральная идея: смысл жизни в справедливости и высокой нравственности. Об этом свидетельствуют такие его высказывания, как:

– «Не бывает частной собственности от природы».

– «Положение рабов не естественное».

– «Люди живут в обществе и должны помогать друг другу».

Период I тысячелетия до н.э и I тысячелетий н.э. – был периодом кризиса рабовладельческого строя, что нашло свое отражение в произведениях стоиков, среди которых выделялся философ Луций Анней Сенека (4 г. до. н.э. – 65 г. н.э.). Он проповедовал идею самосовершенствования, отстаивал идею свободы и равенства всех людей.

Известные его высказывания подтверждают это: «Поработить душу нельзя», «Рабы – люди. С ними нельзя обращаться как со скотом» и др. Вместе с тем, критикуя рабовладение, Сенека не видел путей выхода из создавшегося положения. Все его мысли были пронизаны отчаянием, пессимизмом.

Вопросы для самоконтроля:

1. Чем отличались типы производства античных и древневосточных 2. Какие исторические процессы особенно повлияли на развитие греческой цивилизации?

3. В каких литературных произведениях нашли свое отражение первые экономические мысли в Древней Греции?

4. Кто из философов Древней Греции стал автором концепции «идеального общества»?

5. Почему Аристотеля называют первым экономистом Мира?

6. На какие периоды подразделяется История Древнего Рима?

7. Назовите основные идеи реформ Сервия Туллия и братьев Гракхов.

8. В трудах какого видного ученого и общественного деятеля отражены процессы Заката Римской Империи?

Тема 4. Хозяйство и экономическая мысль обществ Европейской цивилизации в период Средневековья (V – XV вв.) Изучив данную тему, студенты должны:

–уяснить, что феодализм – это способ производства, с присущими ему основными признаками, пришедший на смену первобытной системе и рабству;

– знать, что в своем развитии Средневековье прошло три периода:

ранний, классический и поздний. При этом каждый из них имеет свои особенности, фиксируемые как в развитии производительных сил, так и производственных отношений;

– понять, что каждый период характеризовался своеобразием экономической мысли, нашедшем свое отражение в произведениях ряда известных представителей того времени;

– уметь сделать вывод, что в рамках феодализма зарождались условия для перехода к новой социально-экономической системе.

Ключевые слова: феодализм, натуральное хозяйство, аграризация экономики, барщины, оброчное хозяйство, «Салическая правда», цехи, «Сумма богословий» Фомы Аквинского, мануфактура.

Для усвоения темы предполагается рассмотрение таких вопросов:

Общая характеристика феодального хозяйства («экономики») Средневековья и его отраслевая структура.

«Экономика» и экономическая мысль раннего Средневековья.

«Экономика» и экономическая мысль классического Средневековья.

«Экономика» и экономическая мысль позднего Средневековья.

1. Общая характеристика феодального хозяйства («экономики») Средневековья и его отраслевая структура К средним векам в научной литературе, как правило, относят V-XVII вв. И хотя хронологические рамки этого периода значительно уже по сравнению с Древним миром, все же он был более прогрессивным. В этот период были созданы предпосылки для более быстрого хозяйственного развития человечества. Развитие производительных сил и Великие географические открытия способствовали интенсивному развитию Западной Европы, которая как раз в это время превзошла восточные империи. Именно в недрах феодализма зародились условия для новой социально – экономической системы – капитализма.

Название феодализм происходит от слова феод (с позднелатинского «feodum» – поместье). Это земельное владение, которое передавалась сюзереном своему вассалу в наследственное пользование с условием несения им феодальной службы. Феодализм представляет такую стадию в истории развития мировой экономики, через которую прошли практически все народы мира. В одних странах он вырос на фундаменте пришедшего в разложение рабства, в других (Восточная и Северная Европа) он пришел на смену первобытнообщинной системе. «Азиатская» система предшествовала феодализму в странах Востока (Китай, Индия и др.).

К основным признакам феодализма следует отнести:

– господство натурального хозяйства (преобладание аграрного сектора над торговым и промышленным);

– сочетание крупного феодального землевладения и мелкого (надельного) крестьянского землепользования;

– личная зависимость крестьян от феодала и, как правило, внеэкономическое принуждение.

Таким образом, общественные отношения при феодализме основывались на крупной земельной собственности на землю и эксплуатации лично и поземельно зависимых от феодалов крестьян.

Развитие Средневекового общества сопровождалось значительными изменениями в хозяйственной жизни, социальном и политическом строе.

Исходя из этого, выделяют три периода:

– раннее средневековье – время формирования феодального способа производства (V-X вв.);

– классическое средневековье – период развитого феодализма (XI-XV вв.);

– позднее средневековье – период разложения феодализма и зарождения капиталистического способа производства (XV-XVII вв.) 2. Экономика и экономическая мысль раннего Средневековья Для этого этапа характерными были низкий уровень развития производительных сил, отсутствие городов, ремесел, аграризация экономики.

Это период формирования крупной земельной собственности и классов феодального общества, период становления феодальных отношений в условиях многоукладной экономики, где сочетались рабовладельческий, патриархальный и складывающийся феодальный уклады.

В конце VI – начале VII вв. происходит процесс имущественного расслоения и превращения общинной земли в частную. Пути ее образования были разными: пожалования короля, передача в пользование без права передачи по наследству (бенефиции). Только в IX-X вв. постепенно происходит передача земли в собственность путем наследования (леон, феод).

Основной хозяйственной единицей было крупное феодальное хозяйство (в России – вотчина, поместье; в Англии – майоры; во Франции – сеньоры).

Производство велось в двух основных формах: барщинное хозяйство и оброчное хозяйство. Барщина – это работа зависимых крестьян как на земле феодала, так и на своей наделенной. При оброчном хозяйстве вся земля передавалась крестьянам в надел, а часть созданного продукта (оброк) отдавалась феодалу. Существовала и денежная рента, но как дополнительная.

Для этого периода, как и для феодализма в целом, характерно преобладание аграрного производства и натуральной формы хозяйствования.

Поскольку господствовало натуральное хозяйство, а товарно-денежные отношения не играли существенной роли, то специальных работ по экономическим вопросам в этот период быть не могла. Что касается существующих хозяйственных размышлений, то они находились под воздействием религии, носили богословный характер. Так, если в античном обществе отношение к богатству было положительным, то в Средневековье – было отрицательным; если в античном обществе неравенство людей считалось естественным и вечным, то в Средневековье утверждалось, что все люди равны перед богом (христианство); если в античном мире отношение к физическому труду было презрительным (это удел рабов), то в Средневековье труд считался единственным источником, средством существования.

Экономические идеи раннего Средневековья нашли свое отражение в «Салической правде». С одной стороны, «Салическая правда» отстаивала позиции общины, приоритет общинной собственности над частной, с другой – общинные принципы совмещались с признанием рабства, крупного землевладения и королевской власти. Тем самым авторы «Правды»

подтверждали тот факт, что община разлагалась, начинался процесс феодализации, а стало быть, и дифференциация общества.

В целом на экономические взгляды периода раннего Средневековья сильное влияние оказывала церковь. Так, «Капитулярии о поместьях» законодательный документ франкского короля Карла Великого, содержал требование уплаты десятины от своего имущества и заработка («возвращать Богу то, что он им дал»).

3. Экономика и экономическая мысль классического Средневековья Период классического развитого феодализма – это период завершения процесса формирования феодальных отношений, это время расцвета феодализма. В это время наблюдается рост производительных сил, происходит второе общественное разделения труда – ремесло отделяется от земледелия; углубляется специализация работников – от кузнецов отделяются ювелиры, мечники, замочники. Возникают и растут города, растет обмен, и расширяются торговые связи, появляются купеческие гильдии. Происходит централизация государственной власти, и образуются крупные централизованные государства: Франция, Англия, Польша, Россия.

Основной формой собственности и организации производства в сельском хозяйстве оставалось феодальное поместье: замкнутое самообеспечивающее хозяйство – так называемая автаркия. Это были XI-XIII вв. Однако в XIV-XV вв. начинается разложение феодальных отношений и раскрепощение крестьян. Отработочная и натуральная ренты заменяются денежной. Развиваются арендные отношения, применяется наемный труд.

Постепенно ликвидируется личная феодальная зависимость.

Все больше экономическое значение приобретают города как центры ремесла и торговли (Венеция, Генуя, Флоренция, Неаполь, Марсель, Тулуза, Париж, Милан, Севилья). Ведущей отраслью постепенно становится ремесло.

Появляются особые объединения – цехи. Рост городов еще больше способствовал развитию внутренней и внешней торговли. Городские рынки связывали ремесленников и крестьян. Деревня втягивалась в торговый оборот. Внешняя торговля была сосредоточена в бассейне Средиземного моря, на Балтийском и Северных морях. Появились Союзы городов: Ганза – объединил более 70 городов Европы; ярмарки, работающие круглый год (Шампань, Леон, Женева).

В XV в. появились первые банки – в Ломбардии и Средней Италии.

Своеобразие экономической мысли периода классического Средневековья заключается в его богословном характере. Обладая колоссальными богатствами и земельной собственностью, церковь оправдывала господство крепостничества. Об этом свидетельствуют церковные правила – каноны церкви.

В наибольшей степени взгляды канонистов выражены в сочинениях итальянского богослова Фомы Аквинского (Аквината) (1225-1275). В 1323 г.

Он был канонизирован, т.е. стал святым. Его сочинение «Сумма богословий»

называют энциклопедией католицизма, и даже сегодня широко используется Ватиканом. Аквинский рассматривает такие проблемы, как собственность, торговля, «справедливая цена», процент, разделение труда. Так, по его мнению, в основе разделения общества на сословия лежит общественное разделение труда как естественное природное явление. Люди рождаются разными, поэтому крестьяне, например, созданы для физического труда, а другие – для духовной деятельности ради спасения других. Положительно относился Аквинский к частной собственности, считая, что человек от природы имеет право на присвоение богатства. Если собственность служит удовлетворению необходимых нужд – она естественна и необходима, утверждает он.

Важное место в учении Аквинского занимала теория «справедливой цены». Раньше «справедливой ценой» считалась цена, которая основывалась на трудовых затратах, на обмене эквивалентов: справедлива та цена, которая обеспечивает эквивалентность обмена. Аквинский не возражал против этого, но доказывал правомерность отступления от такой цены, если она не гарантирует доход каждому участнику обмена. Т.е. у него прослеживался двойственный подход к данному вопросу. Эта двойственность просматривалась и по отношению к прибыли и проценту. С одной стороны, он осуждал получение прибыли, ростовщичество в целом, считал их «постыдным ремеслом», с другой – он оправдывал процент как форму возмещения убытков, как плату за труд и за риск.

В трудах Аквинского, как видим, обнаруживается защита интересов правящих классов. Он оправдывал правомерность получения земельной ренты, присваиваемой земельными собственниками, рассматривал ее как продукт, созданный силами природы. Получение ренты, по его мнению, предоставляло возможность избранным заниматься духовным трудом «во имя спасения остальных».

4. Экономика и экономическая мысль позднего Средневековья При рассмотрении этого вопроса темы важно отметить, что период позднего феодализма – этот период, когда в недрах феодального общества зарождались и укреплялись капиталистические производственные отношения. И в промышленности, и в сельском хозяйстве возникали предприятия нового типа – капиталистические мануфактуры с использованием наемного труда. Лидерами промышленного развития в это время становились Нидерланды и Англия. В сельском хозяйстве на базе развития арендных отношений возникло фермерство с использованием наемного труда. Росла товарность сельского производства, хотя заметного прогресса не наблюдалось, поскольку техническая база была еще слабой.

Развивалось скотоводство, обозначилась отраслевая специализация: в Голландии, например, молочный скот, в Испании – овцеводство.

В XVI-XVII вв. произошло значительное развитие техники и научных знаний, чему способствовал ряд факторов: создавались армии, для вооружения и снабжения которых потребовался металл, сукно, продовольствие. Переход к денежной ренте стимулировал рост производительности труда. Росла численность населения, а значит, увеличивался спрос на продукты питания и ремесленного производства.

Увеличивалась добыча руды, производство чугуна, железа, стали. Средства труда совершенствовались – появились доменные печи, механический молот, простейшие токарные, сверлильные, прокатные станки, самопрялки. В середине XV в. было изобретено книгопечатание и появилась новая отрасль производства – типографическое дело. Позже, в XVII в., вследствие глубокой специализации насчитывалось более 100 основных отраслей ремесла.

Большие успехи были достигнуты в судостроении и мореходстве. Строились каравеллы, совершенствовались навигационные приборы, резко возросли морские перевозки.

Одновременно с изменениями в производственных силах, изменялись и производственные отношения. В первую очередь это относится к товарноденежным отношениям. Развиваясь, они подрывали феодальные устои. Эти процессы значительно ускорились в период так называемого первоначального накопления капитала.

Развитие товарно-денежных отношений и обострение противоречий с одновременным разрушением феодальных патриархальных форм хозяйствования вызвали объективную необходимость в реформах. Эти процессы нашли свое отражение в возникновении ряда теорий, среди которых наибольший интерес представляют теории реформации М. Лютера и Ж. Кальвина.

Мартин Лютер (1483-1546), доктор богословия, монах. В своей работе «О торговле и ростовщичестве» (1524) он разграничивал внутреннюю и внешнюю торговлю, при этом одобрительно относился к первой, утверждая, что с помощью внутренней торговли удовлетворяются насущные потребности. Вторую, внешнюю, которая, по его мнению, служит для покупки предметов роскоши, «высасывает из страны и населения деньги», он осуждал. Но больше всего М. Лютер подвергал критике ростовщичество, призывая государство бороться с ним силой, а церковь – убеждениями и советами. И одним из методов борьбы с ростовщичеством, по его мнению, должно быть ограничение нормы процента. Вместе с тем, он оправдывал мелкое ростовщичество бедных людей - сирот, стариков, вдов, поддерживал предпринимательство, делового хозяина, придавая огромное значение труду.

Теоретиком реформ этого же периода был и Жан Кальвин (1509-1564).

В своем сочинении «Наставление в христианской вере», несмотря на религиозную форму, он высказывал ряд экономических замечаний. Несмотря на то, что человек является божьим избранником, он должен, по мнению Кальвина, доказывать свою избранность активной деятельностью, быть при этом бережливым, расчетливым, деятельным и честным. В этом и заключается его моральный долг перед Богом.

Названные идеи Ж. Кальвина помогали становлению духа предпринимательства и бережливости. Например, ссудный процент уже считался нормальным явлением, а стремление к богатству – естественным.

Священными и неприкосновенными были частная собственность и частная жизнь человека, а бережливость, расчетливость, накопительство объявлялись первейшим гражданским долгом.

Как видно, кальвинизм фактически выражал интересы нарождающейся буржуазии.

В противовес этому в позднем Средневековье появились и те, которые выражали интересы широких масс, резко критиковали господствующие в то время порядки. Среди них выделялись Т. Мюнцер (1490-1525) – вождь и идеолог крестьянских масс и беднейших слоев населения; социалистыутописты: Томас Мор (1478-1532) – английский мыслитель-гуманист;

Томмазо Кампанелла (1568-1639) – итальянский мыслитель и др.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите основные признаки феодализма.

2. Охарактеризуйте феодальное хозяйство («экономику») периода раннего Средневековья.

3. В каких трудах нашли свое отражение экономические идеи раннего Средневековья?

4. Почему классическое Средневековье характеризуется как период расцвета феодализма?

5. Какие проблемы рассматривал Фома Аквинский в своем сочинении «Сумма богословий»?

6. Как развивались производительные силы периода позднего Средневековья?

7. Чьи интересы выражали взгляды и идеи Жана Кальвина?

8. Назовите основные положения работы Мартина Лютера «О торговле и ростовщичестве».

Тема 5. Формирование предпосылок рыночной экономики в государствах Европейской цивилизации (XVI – первая половина XVII вв.) Изучив данную тему, необходимо уяснить, что – меркантилизм – это учение периода формирования рыночных отношений, которые пришли на смену натуральному хозяйству;

– это было время «первоначального накопления капитала», великих географических открытий и зарождения экономической науки как самостоятельной отрасли знаний под названием «политическая экономия»;

– будучи первой экономической школой, меркантилизм прошел несколько этапов и на каждом из них имел свои особенности;

– хотя меркантилизм как учение не был цельной, систематизированной теорией, он все же сыграл положительную роль, как в самой науке, так и практике хозяйствования;

– на определенном этапе развития истории, меркантилизм стал тормозом в развитии экономики, появились условия для возникновения новых школ.

Ключевые слова: меркантилизм, период «первоначального накопления капитала», торговый капитал, «революция цен», протекционизм, положительный торговый баланс.

Для усвоения темы предполагается рассмотрение таких вопросов:

1. Период первоначального накопления капитала и его особенности.

2. Меркантилизм, как первая школа экономической науки.

1. Период первоначального накопления капитала и его особенности При рассмотрении этого вопроса, необходимо дать краткую характеристику периода «первоначального накопления капитала» – времени ликвидации феодальных отношений и становления капиталистических. Это был исторический процесс насильственного отделения непосредственных производителей (крестьян) от средств производства (обезземеливание) и превращение их (прежде всего крестьян) в наёмных рабочих, а средств производства и денег – в капитал. Безусловно, что формы и методы первоначального накопления капитала в разных странах были различными и проходили в разное время. И все же «классическим» примером таких методов были огораживание пахотных наделов крестьян и общинных земель английскими лендлордами, получивших особенно большое распространение с конца XV – в начале XVI вв.

первоначального накопления капитала послужили возникновение колоний, и хищническая эксплуатация их населения, а так же войны.

Результатами первоначального накопления капитала стали:

– с одной стороны образование класса наемных рабочих, с другой – капиталистических предпринимателей;

– на смену цехам приходила новая форма организации производства – мануфактура, на которой использовался наемный труд;

– на смену мелкой крестьянской собственности на землю пришло крупное земледелие, вместо феодальной собственности определяющей стала капиталистическая.

Разложению феодализма в значительной степени способствовали и Великие географические открытия конца XV – начала XVII вв. (открытие Северной Америки, морского пути, первое кругосветное мореплавание Магелана).

Следует также отметить, что XVI – XVII вв. – это особый этап в развитии науки, когда ведущим методом исследования становится эксперимент. Часто поэтому тот период называют первой научной революцией. Г. Галилей, Дж. Бруно, И. Ньютон, Э. Торичелли, Н. Коперник – виднейшие представители научной мысли того периода.

2. Меркантилизм, как первая школа экономической науки Переходя к рассмотрению этого вопроса, следует обратить внимание на изменившиеся исторические обстоятельства того времени. Так, географические открытия привели к глубоким изменениям в экономике.

Объемы торговли росли, и именно она становилась основным источником пополнения казны государства. С расширением внешней торговли и потребностей объективно возникала необходимость в создании крупных предприятий, для чего понадобились и денежные средства. Но поскольку последние находились в руках крупных торговцев, роль торгового капитала постоянно возрастала, его представители первыми начали вкладывать деньги в производство, одновременно разоряя мелких товаропроизводителей.

Как уже отмечалось, это было время Великих географических открытий, повлиявших на «революцию цен». Она вызвана притоком в Европу драгоценных металлов и оказала большое влияние на социальноэкономические отношения, затронула интересы большинства различных слоев населения. Поэтому не удивительно, что именно в данных условиях появилась потребность в науке, которая бы не только объясняла процессы, происходящие в экономике, но и давала бы рекомендации государству для выработки им экономической политики, для поиска источников богатства. А поскольку на поверхности явлений казалось, что таким источником была торговля, сфера обращения, то появились учения, объектом исследования которых не случайно стала сфера торговли. Особое место среди них заняло учение (школа) под названием «меркантилизм» (от итальянского «merkante»

- торговец, купец).

Меркантилизм – это не только экономическая концепция, но и сфера экономической политики, ориентированная на активное вмешательство государства в хозяйственную жизнь, т.е. политика протекционизма.

Если кратко говорить о сущность меркантилизма, то она состоит в следующем.

В теории - это попытка найти закономерности в экономической жизни общества, главной сферой деятельности которого считается сфера торговли, сфера обращения. Что же касается производства, то оно, по мнению меркантилистов, не имеет самостоятельного и решающего значения, а только служит предпосылкой для создания богатства.

В практике (экономической политике) – это всемерное накопление драгоценных металлов в казне государства, продажа за границу больше товаров, чем там покупается; разница (в золоте) должна поступать в казну государства. Оно богатеет, если количество денег растет. Источником богатства меркантилисты считали неэквивалентный обмен в результате торговых взаимоотношений с другими государствами.

В основе идеологии меркантилизма лежали следующие предпосылки:

– богатство выражается в золоте и серебре;

– конкуренция вредна, ее нужно избегать и предотвращать;

– государственная власть должна обеспечивать монополию отечественных коммерсантов не только внутри страны, но и на внешних рынках.

В историческом развитии меркантилизм прошел два этапа: ранний (XV–XVI вв.) и поздний (вторая половина XVI-XVII вв.).

Ранний меркантилизм – это чисто монетарная система, поскольку в основном речь шла о разработке административных мер для удержания денег, золота и серебра в стране, о манипуляции в сфере денежного обращения. Исходя из этого, представители раннего меркантилизма предлагали:

– запретить вывоз денег за границу;

– ограничить импорт товаров;

– увеличить добычу благородных металлов;

– повысить пошлины на ввозимые товары;

– запретить всякий вывоз золота и серебра за границу.

Наиболее яркими представителями раннего меркантилизма были У.

Стаффорд (1554-1612, Англия) и Г. Скаруффи (1519 – 1584, Италия).

Поздний меркантилизм – мануфактурная система. Его представители уже выступали за развитие производства, и особенно экспортных отраслей.

Произошла эволюция их взглядов и на торговлю. Считалось, что она выгодна тогда, когда товары из страны вывозились, а вырученные деньги возвращались. В связи с этим родилось понятие положительного (активного) торгового баланса, т.е. когда стоимость вывозимых товаров и услуг превышает стоимость ввозимых (объемы вывоза товаров опережают объемы ввоза). Представители позднего меркантилизма не отказывались от идеи, что богатство страны прирастает деньгами. Вместе с тем, они утверждали, что роль денег и торговли должна быть активной, так как это будет способствовать стимулированию роста производства, содействовать процветанию нации. Таким образом, поздние меркантилисты переносят центр исследований из сферы чистого денежного обращения в сферу товарного обмена. Другими словами, речь шла о положительном торговом балансе. Поэтому не случайно поздних меркантилистов часто называют представителями положительного торгового баланса.

Представителями позднего меркантилизма были Антуан Монкретьен (1575 – 1621), Томас Ман (1571 – 1641), Ж. – Б. Кольбер (1619 – 1683).

Следует заметить, что меркантилизм в разных странах имел свои особенности, вызванные неодинаковыми историческими условиями.

На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что воззрения меркантилистов не были цельной, систематизированной теорией, а представляли собой совокупность мнений множества разных людей. И все же меркантилизм сыграл положительную роль в развитии самой науки, и практики хозяйствования, да и общества в целом:

– он способствовал быстрому разложению отживающего феодализма и развитию капитализма с его рыночными, более эффективными, методами хозяйствования;

– меркантилисты первыми поставили вопрос о «рациональном хозяйствовании»;

– они пытались найти ответ на ряд жизненно важных вопросов: о роли государства, о соотношении государственного и частного;

– они первыми поставили проблему, которой должна заниматься экономическая наука: что такое богатство, каковы его источники;

– рекомендации меркантилистов содействовали развитию торговли, средств передвижения, экспортной промышленности, углублению разделения труда не только внутри страны, но и на международном уровне.

Вопросы для самоконтроля:

1. Раскройте содержание «первоначального накопления капитала».

2. Каковы исторические условия возникновения учения меркантилистов?

3. В чем единство и различия взглядов представителей раннего и позднего меркантилизма?

4. В чем заключается историческая роль и ограниченность теории меркантилистов?

5. Назовите представителей раннего и позднего меркантилизма.

Тема 6. Развитие рыночного хозяйства в период становления национальных государств (вторая половина XVII – первая половина XIX вв.) Рассматривая данную тему, следует уяснить, что:

– появление нового направления в экономической науке – классической политической экономии, стало следствием изменения в производительных силах (промышленный переворот, который коснулся всех сторон жизни) и производственных отношений (окончательно сформировались два ведущих класса: капиталисты и наемные рабочие);

– в целом это был период становления индустриальной цивилизации и рыночных отношений. В этих условиях происходит становление новой школы (классической), которая сосредоточилась на исследовании производства, базировалась на определенных принципах. Это была фактически первая научная система знаний, в центре которой стояла исходная концепция теории стоимости и цены.

Ключевые слова: промышленный переворот, классическая школа, трудовая теория стоимости, «невидимая рука», накопление капитала, рента, овеществленный труд, «сравнительные издержки», «экономический человек», «чистый продукт», «естественный порядок», «физиократия», основной и оборотный капитал, прибавочная стоимость, прибыль, рента.

Данная тема является одной из самых центральных в курсе, поэтому не случайно ей уделено больше внимания.

Для ее рассмотрения целесообразно выделить такие вопросы:

1. Исторические предпосылки зарождения и развития идей классической политической экономики во Франции. Учение физиократов.

2. У. Пети – основоположник классической политической экономики в Англии.

3. Экономическая система А. Смита.

4. Экономические взгляды Д. Риккардо.

5. Классическая политическая экономия в период индустриальной цивилизации:

а) формирование индустриальной цивилизации;

б) основные положения классической политической экономии во взглядах Дж. Ст. Милля.

в) экономическое учение К. Маркса.

Следует заметить, что появление нового направления в экономической науке стало следствием произошедших событий в экономической жизни периода – XVII, XVIII, первой половины XIX вв., к главным событиям которого можно отнести:

– зарождение и становление капиталистических отношений;

– господство конкуренции при бурном росте промышленности;

– замена традиционных связей между людьми денежными отношениями;

– промышленную революцию и переход от мануфактуры к фабрике.

В социальном смысле это был период окончательного формирования класса капиталистов и наемных рабочих. Крестьянство как класс практически ушло с исторической арены.

Параллельно с вышеназванными процессами шло развитие науки и техники (прялка, хлор для отбеливания, паровая машина Д.Уатта), что привело к промышленному перевороту, который коснулся всех сфер производства, вызвал рост городов, изменил все стороны жизни и быта населения. На основании вышесказанного можно сделать вывод, что в целом это был период становления индустриальной цивилизации, когда богатство стало результатом функционирования, прежде всего, промышленного производства.

В таких условиях взгляды меркантилистов, ориентированных на сферу торговли как на источник богатства, перестали отвечать конкретным реалиям. Поэтому совершенно не случайно, что на смену меркантилистам приходит новая школа, которая сосредоточилась на исследовании производства, а не обращения, получившая название классической. И базировалась она на следующих принципах:

– экономика в целом подчинена естественным экономическим законам, которые действуют независимо от воли и желания людей;

– государство не должно вмешиваться в экономическую жизнь общества, выполняя только функции поддержания порядка и гарантии экономической свободы;

– действие экономических законов реализуется через стремление каждого индивида удовлетворить свои личные интересы. Появляется понятие «homo economicus» – «экономический человек»;

– условием реализации и гарантией экономического интереса является частная собственность и полная информация, которой владеют хозяйствующие субъекты.

Такова общая характеристика новой школы, которая возникла и получила большое развитие во Франции, и особенно, в Англии, в силу наличия конкретных исторических предпосылок.

1. Исторические предпосылки зарождения и развития идей классической политической экономики во Франции. Учение физиократов Раскрывая этот вопрос, целесообразно начать с того, что родоначальником классической политической экономии во Франции был Пьер Буагильбер (1646-1714). Именно его взгляды стали теоретикометодологической базой для критики представителей меркантилизма, их ошибочных взглядов и – формирования новых традиций «французской школы» классической политической экономии. Как и представитель Англии У. Пети (о нем позже), он пришел к выводу, что основной сферой человеческой деятельности является не торговля, а производство. Что же касается богатства страны, то оно заключается не в количестве денег, не в физической их массе, а в многообразии созданных благ и вещей, полезных обществу.

После П. Буагильбера классическую политическую экономию представляла школа физиократов. Здесь надо обратить внимание на то, что в середине XVIII в. экономика Франции в целом находилась в тяжелейшем состоянии, но наиболее острым оставался аграрный вопрос. Именно он и привлек внимание возникшей экономической школы, считавшей единственным фактором производства почву, природу. А отсюда и название – физиократы (от греч. phsis - природа и krtos - сила, власть, «власть природы»).

Физиократы продолжили критику меркантилистов, учение которых в новых условиях стало тормозом в развитии экономики стран Европы. В отличие от меркантилистов представители новой школы источник богатства видели в производстве, а не в торговле. И как раз в переносе исследования из сферы обращения в сферу непосредственного производства состояла их заслуга. И именно поэтому их часто называют отцами классической политической экономии. Правда, к производству они относились односторонне, ограничивая его только сферой сельского хозяйства.

Сама школа сложилась в 50-70 годах XVIII в. во Франции. Ее основоположником и лидером был Франсуа Кенэ (1694-1774). К этой школе относились и ряд других экономистов: А. Тюрго, В. Мирабо, В. Дюпон де Немур, Г. Летрон и др.

Исходным пунктом в концепции физиократов было учение о "естественном порядке", согласно ему экономические и политические законы признавались в качестве естественных (не зависящих от людей и политической власти) и трактовались ими как вечные.

Одной из центральных проблем, рассмотренных в учении физиократов, была проблема «чистого продукта», т.е. всего того, что остается от суммы произведенного продукта, за вычетом затрат на его производство. Именно «чистый продукт», его величина и является народным богатством. Что же касается толкования о производстве «чистого продукта», то оно у физиократов противоречиво: с одной стороны, он представлялся как дар природы, с другой – выступал как результат земледельческого труда, поскольку именно последний является источником стоимости.

К заслугам физиократов следует так же отнести и их попытку рассмотреть социальную (классовую) структуру общества. Так, в своем произведении «Экономическая таблица» (1758) Ф. Кенэ выделяет три класса:

1) Производительный класс: все занятые в сельском хозяйстве, включая крестьян и фермеров.

2) Класс земельных собственников (землевладельцы, король, духовенство).

3) «Бесплодный класс» – люди, занятые вне сельского хозяйства.

Посредством экономического взаимодействия между тремя общественными классами, утверждал Ф. Кэне, происходит распределение и перераспределение продукта», создаются необходимые предпосылки для постоянного возобновления производственного процесса, т.е. для воспроизводства. Кстати, именно физиократы первыми включили в научный оборот понятие «воспроизводство». Фактически это был первый опыт макроэкономического анализа, при котором движение чистого продукта рассматривалось не только в стоимостной, но и натуральной форме.

Для того времени в «Таблице» была заложена гениальная идея: процесс воспроизводства может быть бесперебойным только при соблюдении определенных пропорций как между отраслями, так и внутри их.

Кроме того, физиократы первыми в истории экономической науки обосновали ряд положений о капитале и рассмотрели его структуру, поделив его на две части: «первоначальные авансы» и «ежегодные авансы». Т.е. речь шла об основном и оборотном капитале. Придерживались они и идеологии экономического либерализма, согласно которой государство не должно вмешиваться ни в какие виды деятельности граждан.

Итог учению подвел Анн Робер Жак Тюрго (1727-1781). Концепция физиократов у него приняла более развитый вид в работе «Размышления об образовании и распределении богатств» (1776).

К заслугам Тюрго следует отнести: среди классовой структуры общества он выделяет отдельно наемных рабочих, причину появления которых видит в обезземеливании крестьян. Кроме того, Тюрго приблизился к пониманию определяющего места собственности на средства производства в обществе, поднял вопрос о социальном неравенстве, впервые указал на различие между деньгами и капиталом. Прибыль он считал особым видом дохода, а величину заработной платы связывал с конкуренцией между рабочими, которая и приводит к ее (заработной платы) понижению.

Интерес представляет и то, что, находясь на государственной службе, Тюрго пытался провести в жизнь идеи физиократов, содействовуя принятию ряда указов и законов о либерализации экономики. А как реформатор он упразднил цехи, которые мешали развитию промышленности; ввел свободу хлебной торговли; освободил от дорожных повинностей крестьян; делал попытку установить единый налог на земельную ренту и др.

Таким образом, можно сделать вывод, что, несмотря на ряд противоречий, учение физиократов для своего времени было цельным и прогрессивным. Позже, правда, физиократы превратились в догматиков и доктринеров, поскольку стали нетерпимы к другим мнениям, а свое учение (особенно Ф. Кенэ), считали универсальным, вечным.

2. У. Петти – основоположник классической политической экономии в Англии Основы научной политической экономии, получившей, как уже говорилось, название классической, в Англии заложил У. Петти. Среди его работ особое место занимает работа «Трактат о налогах и сборах» (1662).

Именно здесь впервые в истории науки сделана попытка изложения трудовой теории стоимости, утверждалось, что богатство создается не в торговле, а в производстве, а источником его является труд и земля. Безусловно, что для своего времени это было выдающееся открытие, а трудовая теория стоимости стала отправным пунктом, с которого началось исследование внутренних закономерностей и зависимостей, объективно складывающихся в процессе производства.

Кроме того, Петти первым разграничил близкие, но не тождественные по содержанию понятия «стоимость» и «цена». При этом он сделал попытку рассмотреть структуру стоимости товара, хотя сводил ее к вновь созданной стоимости. Приблизился он к пониманию двойственного характера труда, к разграничению его на простой и сложный, производительный и непроизводительный. Раскрывая сущность денег, Петти выделял ряд их функций, утверждая, что в обращении должно находиться определенного количества денег. Особый интерес представляют его размышления о заработной плате как минимум средств к существованию, о стоимости, созданной рабочим, которая, по его мнению, больше заработной платы.

Исследовал Петти так же земельную ренту, ее виды, пытался определить цену земли.

С полным основанием можно утверждать, что Петти является родоначальником нового направления в экономической науке – статистики, о чем свидетельствует написанная им работа «Политическая арифметика».

Кстати, первым кто сделал подсчет национального богатства Англии, был именно он. О его широком кругозоре говорит и то, что в своих исследованиях Петти часто выходил за рамки чистой экономики, касался вопросов этики, воспитания. Как видим, для одного человека, сделано немало и не случайно уже при жизни его называли «Колумбом политической экономии».

3. Экономическая система А. Смита Несмотря на то, что уже в XVII в. идеи экономического либерализма («свободы») пробивали себе дорогу, все же политика европейских государств оставалась в русле меркантилистской идеологии. Поэтому новые идеи необходимо было систематизировать, изложить в строгой доказательной последовательности.

Реализовать такую задачу мог только человек с научной и гражданской смелостью, исключительно добросовестный, наделенный энциклопедической ученостью. Таким человеком и был А. Смит (1723-1790).

В 1776 году вышел в свет основной труд А. Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов». Впервые в истории науки в систематизированном виде в нем была изложена теория экономического развития на основе действия рыночного механизма хозяйствования.

Автор убедительно доказывал, что в системе, основанной на конкурентных ценах, все стремятся к получению наибольшей прибыли, а их действия предопределены рынком. Что производить, сколько и куда решается автоматически через спрос и предложение, через цены.

Следовательно, функционирование рынка обеспечивает результат, не зависящий от намерения отдельных индивидов. Ими автоматически управляет «невидимая рука».

Таким образом, А. Смит первым дал научное объяснение функционированию капиталистической экономики на стадии свободной конкуренции и мануфактуры. Речь шла о рыночной саморегулирующей системе хозяйствования. Что же касается государства, то его роль должна быть минимальной: защищать и охранять права каждого, его свободу и собственность. При этом общество рассматривалось как меновый союз, в котором люди обменивались результатами труда, преследуя свои личные интересы.

Затрагивал Смит и другие вопросы. Так, капитал, по его мнению, это материальные запасы, необходимые для его производства; а прибыль – это дополнительная стоимость, которую наемный работник своим трудом прибавляет к предмету труда.



Pages:     || 2 | 3 |


Похожие работы:

«СТП ТПУ 2.4.01-02 Рабочая программа учебной Ф ТПУ 7.1 –21/01 дисциплины УТВЕРЖДАЮ Директор ИГНД: _ Е.Г. Язиков _ _ 2007 г. ПРОМЫШЛЕННО-ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ТИПЫ МЕСТРОЖДЕНИЙ РАДИОАКТИВНЫХ И РЕДКИХ ЭЛЕМЕНТОВ. МЕТАЛЛОГЕНИЯ Рабочая программа и методические указания для подготовки магистров в области урановой геологии Направление 130100 – геология и разведка полезных ископаемых Институт геологии и нефтегазового дела Обеспечивающая кафедра: Геоэкологии и геохимии Курс Семестр Учебный план набора 2008 года...»

«Азбука юного избирателя Учебное пособие по избирательному праву. Автор: Чергинец Юлия Геннадьевна, учитель истории и обществознания Учебное пособие призвано помочь юным читателям приобрести знания об основах избирательного права России. В книге изложены вопросы теории и практики избирательного права Российской Федерации, даётся описание стадий избирательного процесса. В конце пособия размещены интересные задания по избирательному праву разного типа и вида. Книга будет особенно полезна...»

«Федеральное архивное агентство (РОСАРХИВ) Всероссийский научно-исследовательский институт документоведения и архивного дела (ВНИИДАД) ПРОЕКТ Методические рекомендации Экспертиза ценности и отбор в состав Архивного фонда Российской Федерации документов по личному составу Москва 2014 2 Методические рекомендации Экспертиза ценности и отбор в состав Архивного фонда Российской Федерации документов по личному составу / Росархив, ВНИИДАД. – М. – 2014 – с. Методические рекомендации отражают:...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОИНЖЕНЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.П. ГОРЯЧКИНА ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ АВТОМОБИЛЕЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА МОСКВА 2003 УДК 629.114.4.004.24 ББК 39.335.4 Рецензент: Доктор технических наук, профессор кафедры Менеджмент в АПК В.Д. Игнатов Авторы: Дидманидзе О.Н., Митягин Г.Е., Боярский В.Н., Пуляев Н.Н., Асадов Д.Г., Иволгин В.С. Техническая эксплуатация автомобилей. Методические...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская школа хореографии города Владимира ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГОИСКУССТВА ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО Предметная область ПО.02. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ИСКУССТВ Программа по учебному предмету ПО.02.УП.03. ИСТОРИЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА 2013г. Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка 1. Характеристика учебного предмета,...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский государственный технологический университет МАКЕТИРОВАНИЕ КОСТЮМА Методические указания к выполнению курсовой работы 2006 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский государственный технологический университет МАКЕТИРОВАНИЕ КОСТЮМА Методические указания к выполнению курсовой работы 2006...»

«УДК 514. 88 ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА ЗА СЧЕТ ПРИМЕНЕНИЯ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Гизатулина А.В. Научный руководитель Борисенко И.Г. ФГАОУ ВПО Сибирский Федеральный Университет Одними из самых трудных предметов для студентов первых курсов инженерных, особенно строительных, специальностей Вузов являются Начертательная геометрия и Инженерная графика.Традиционно, в преподавательской среде, считается, что основное предназначение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ СОЧИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И КУРОРТНОГО ДЕЛА ФИЛИАЛ СОЧИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ТУРИЗМА И КУРОРТНОГО ДЕЛА В Г. НИЖНИЙ НОВГОРОД В.Д.Фетисов, Т.В.Фетисова ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ по специальности 100200 Менеджмент организации Нижний Новгород 2010 ББК 65.2 С 56 Фетисов В.Д. Финансовый менеджмент: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 100200 Менеджмент организации / В. Д. Фетисов, Т. В....»

«Министерство образования и наук и Челябинской области Общественная палата Челябинской области НОУ ВПО Челябинский институт экономики и права им. М. В. Ладошина ЭКОНОМИЧЕСКИЕ, ЮРИДИЧЕСКИЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ РЕГИОНОВ Сборник научных трудов Издаётся с 2000 года Челябинск 2012 УДК 378 ББК 74.58Я43 Э40 Экономические, юридические и социокультурные аспекты развития регионов [Текст] : cб. науч. тр. / М-во образования и науки Челяб. обл. ; Обществ. палата Челяб. обл. ; НОУ ВПО Челяб....»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Кафедра гражданского права и процесса УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Учебная дисциплина Гражданский процесс (Гражданское процессуальное право) по специальности 030500 - Юриспруденция Разработчик к. ю. н., доцент Шестакова Н. Д. ст. преподаватель Осина Ю. Ю. Санкт-Петербург 2012 Учебно-методический комплекс по дисциплине Гражданский процесс (Гражданскопроцессуальное право) составлен в...»

«П.А. Дроздов УПРАВЛЕНИЕ ЗАПАСАМИ В ЦЕПЯХ ПОСТАВОК УЧЕБ НО -М Е ТО ДИЧЕС КО Е П ОС ОБ ИЕ Минск ИБМТ БГУ 2014 УДК ББК Д Рецензенты: Т.Г. Зорина – доцент кафедры логистики и ценовой политики Белорусского государственного экономического университета, кандидат экономических наук; И.И. Краснова – доцент кафедры экономики и логистики Белорусского национального технического университета, кандидат экономических наук. Дроздов, П.А. Управление запасами в цепях поставок: учебно-методическое пособие / П.А....»

«С.В. Ковалёв ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МАТЕМАТИКА Допущено Учебно-методическим объединением вузов по университетскому политехническому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 220700 Организация и управление наукоемкими производствами, специальности 220701 Менеджмент высоких технологий, а также для студентов инженерно-экономических специальностей УДК 51(075.8) ББК 22.1я73 К56 Рецензенты: Ю.Г. Одегов, д-р экон. наук, проф., Г.Г. Руденко, д-р...»

«РОССИЙСКАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ АССОЦИАЦИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ Пособие для руководителей библиотек Санкт-Петербург 2013 1 ББК 78.370.1 О- 136 Составители: Центральная городская публичная библиотека им. В.В. Маяковского, Санкт – Петербург: Кузнецова Т.В., заместитель директора по развитию, куратор проекта; Ахти Е.Г., начальник Управления научно-организационной работы и сетевого взаимодействия; Сухарева М.Н., начальник Управления библиографическими...»

«Н.Н. Чура ТехНогеННый риск Под редакцией В.а. Девисилова Рекомендовано УМО вузов по университетскому политехническому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям 280100 Безопасность жизнедеятельности, 280200 Защита окружающей среды 2011 УДК 504.05(075.8) ББК 20.18 Ч-93 Рецензенты: В. А. Акимов, вице-президент Общероссийской общественной организации Российское научное общество анализа риска, заведующий кафедрой Природная и...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 140800 Ядерные физика и технологии и профилю подготовки Радиационная безопасность человека и окружающей среды 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 140800 Ядерные физика и технологии. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени академика С.П.КОРОЛЕВА СПРАВОЧНЫЕ ДАННЫЕ К РАСЧЕТНО – ПРОЕКТИРОВОЧНЫМ И КУРСОВЫМ РАБОТАМ ПО СОПРОТИВЛЕНИЮ МАТЕРИАЛОВ Часть II Методические указания САМАРА 2007 Составители: В.К. Шадрин, В.С.Вакулюк, В.Б. Иванов, В.А. Кирпичев, С.М. Лежин УДК 539.3/8(083) Справочные данные к расчетно-проектировочным и курсовым работам по...»

«1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА (ФГБОУ ВПО РГУТиС) Институт туризма и гостеприимства (г.Москва) филиал Кафедра организации и технологии в туризме и гостиничной деятельности ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Информационный продукт как фактор развития самодеятельного туризма по специальности: Социально-культурный...»

«ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО 9 10 АДМИНИСТРАЦИЯ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ П О С ТА Н О В Л Е Н И Е от 12 августа 2010 г. № 800 г. Брянск О новой (отраслевой) системе оплаты труда работников государственных образовательных учреждений дополнительного образования детей детско юношеских спортивных школ, специализированных детско юношеских спортивных школ олимпийского резерва, находящихся в ведении Брянской области В соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, Законом Брянской области от 15 декабря 2008 года...»

«Рабочая пограмма по курсу литературное чтение составлена в соответствии с примерной программой Литературное чтение в 1 – 4 классах Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК: учебниками Литературное чтение для 1–4 кл., рабочими тетрадями и методическими рекомендацими для учителя (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Чиндилова и др.). I. Пояснительная...»

«М.Ю.Смоленцев Программирование на языке Ассемблера для микропроцессоров i80x86 (Учебное пособие) Иркутск 2007 УДК 681.3.6 С50 Смоленцев М.Ю. Программирование на языке Ассемблера для микропроцессоров i80x86: Учебное пособие.— Иркутск: ИрИИТ, 2007.— 600с. Ил. Табл. Библиогр.: назв. Рекомендовано Сибирским региональным учебно-методическим центром высшего профессионального образования для межвузовского использования в качестве учебного пособия для студентов специальностей 210700 — Автоматика,...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.