Первая ступень образовательной программы
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
Концептуальный
анализ
с л о ж н ы х п р е д м е тн ы х о б л а с те й
Программа курса
2013
Мастерская концептуального мышления
!
Концептуальный анализ
Программа курса
Концептуальный анализ Назначение 1 Цели 2 Содержание 3 сложных предметных областей Организация обучения 4 Учебные пособия 1. Назначение курса Ведущий Программа развития компетентности КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ сложных предметных областей назначается, в первую очередь, менеджерам, чья область деятельности связана с принятием решений в неопределенных, слабоструктурированных ситуациях, предполагающих смысловую расчистку предметной области и порождение множества вариантов решений.
Во вторую очередь - исследователям, работающим с предельно размытыми ситуациями и нуждающимся для этого в подъеме собственного мышления и освоения соответствующей интеллектуальной культуры.
Конкретнее - курс ориентирован на аналитиков, разрабатывающих и анализирующих разнообразные понятия, концепции, позволяющие овладеть сложными предметами и задающие магистральные, ключевые представления относительно деловой и другой реальности.
Курс является первой ступенью образовательной Программы
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
2. Цели курса Основная цель курса – выращивание компетенций в области технологичного и продуктивного анализа сложных ситуаций менеджмента – проблем и решений концептуального уровня.Другие цели курса:
• Вовлечь менеджеров-аналитиков в конструктивную работу с понятиями как с мощным интеллектуальным управленческим ресурсом • Возбудить интерес к основаниям конструктивного мышления уровня концепций и концептов • Сформировать навыки мышления, необходимого для подготовки решений концептуального уровня • Помочь освоить основания и инструменты концептуального мышления • Содействовать в развитии культуры конструктивного мышления высокой технологичности и возможностей • Очистить технологию концептуального анализа и синтеза сложных предметных областей от модных и бессодержательных «приговорок»
Мастерская концептуального мышления www.dba-concept.ru 2!
!
Концептуальный анализ После освоения курса участники Мастерской смогут самостоятельно:
Создавать понятия для различных объектов реальности, в том числе и • новые Выводить неочевидные следствия из концептуальных решений и • положений, которые разрабатывались самостоятельно или были разработаны кем-то другим Проводить концептуальную расчистку слабоструктурированных, • запутанных явлений до понимания, необходимого при принятии решений Выстраивать собственные подходы к анализу сложных ситуаций • Давать рекомендации по развитию деятельности, исходя из • результатов концептуального анализа ситуаций Вести успешный профессиональный диалог с аналитиками широкого • круга профессиональных компетенций 3. Содержание курса Структура Программа развития компетентности КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ состоит из трех модулей. Каждый модуль представляет собой целостную в содержательном и деятельностном плане часть программы, связанную с конкретным блоком компетенций концептуального аналитика.
ОСНОВАНИЯ
КОНЦЕПТУАЛЬНОГО
МЫШЛЕНИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ СО
СМЫСЛАМИ
КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ
ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Мастерская концептуального мышления www.dba-concept.ru Концептуальный анализ Содержание модулейВОЗМОЖНОСТИ И
ОСНОВАНИЯ
КОНЦЕПТУАЛЬНОГО !
МЫШЛЕНИЯ
Тема 1.Концептуальное мышление как феномен: особенности и возможности концептуальных продуктов. Основные возможности концептуально сделанных концепций. Вопросы, на которые отвечает концептуальное мышление. Конструктивные и обывательские смыслы «концептуальных приговорок» к исследованиям, проектам, решениям. «Разведение» понятий концептуальной сферы. Уроки истории становления концептуального мышления как современного феномена.
Ближний горизонт возможностей концептуального мышления.
Конструктивное мышление в концептуальную эпоху. Простые основы концептуального менеджмента Тема 2.
мышления Сущностные идеи современного концептуального мышления:
разделение объекта, имени и концепта; выбор правил для определения предметов; логика построения суждений;
сознательное заключение мира в «скобки»; принцип «обусловленности»; различение феноменов и «механизмов»;
возможность мышления сжатыми разнообразиями; универсалии в концептуальном мире; восхождение по «лестнице» познания;
управление выразительностью концептов;
Мастерская концептуального мышления www.dba-concept.ru Концептуальный анализ Тема 3.
концептуального мышления Технологические идеи современного концептуального мышления: единство понятий и теорий; нормативный характер концептуальных конструкций; системы и системное мышление в концептодеятельности; эксплуатация концептуальных схем;
сквозное конструирование смыслов действительности.
ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ СО
Тема 4.Логика концептуального смыслорождения Полный акт концептуального мышления. «Треугольник»
данности в концептуальных техниках. Особенности концептуальной работы при обретении данности. Две традиции и приемы искусства истолкования данности. Смысл смыслов.
Логика смыслообразования в концептуальном мышлении.
смыслорождения в концептуальной практике Тема 5.
Техники истолкования ситуаций Правила истолкования смыслов (конструктивная герменевтика).
Выращивание содержания явлений для подготовки к концептуализации. Технология вопрошания явлений. Логика «волны» развертки знания. Приемы логической расчистки смыслов. Философские методы истолкования смыслов. Облик результатов концептуального смыслорождения Мастерская концептуального мышления www.dba-concept.ru Концептуальный анализ
КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ
ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ
Тема 6.Методы концептуализации предметных областей мышления Существо концептуального вспоможения смыслам. Методы концептуализации: метод «концептуального плуга»; метод «концептуальной расчистки»; метод концептуального «дополнения»;
метод мобилизации априорных знаний; метод восстановления смыслового поля терминов; метод этимологической реконструкции;
метод концептуального «оживления» символов; короткий путь концептуализации. Некоторые методические вопросы концептуализации.
Тема 7.
Сценарии концептуального анализа Методические вопросы концептуализации. Работа с результатами концептуализации. Творчество именования концептов.
Концептуальный анализ как технология мышления. Сценарии концептуализации предметных областей.
Мастерская концептуального мышления www.dba-concept.ru Концептуальный анализ 4. Организация обучения Программа освоения компетенции концептуального аналитика организуется в виде МАСТЕРСКОЙ КОНЦЕПТУАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ на основе технологии смешанного образования (blended learning).
Длительность программы – 4 месяца. В этот период проводятся:
Три очных сессии по два дня каждая. Это групповая работа над учебными заданиями под руководством ведущего. В основе сессий – минилекции, дискурсы, работа с кейсами, деловые игры, аналитические интервенции Индивидуальная практика концептуального анализа профессиональных проблем – работа с учебными материалами по выполнению специальных заданий под руководством ведущего Непрерывная интернет-конференция группы с консультированием по ходу освоения материала Индивидуальные видеоконсультации - Skype-сессии (по необходимости) Вебинары – виртуальные занятия по проблемным вопросам курса Серия письменных рецензируемых работ Письменный экзамен по окончании программы 3-я очная двухдневная сессия Поддержка освоения Программы В поддержку освоения курса обучение сопровождается следующими дополнительными возможностями:
Обучение сопровождается образовательными и консультационными сессиями ведущего программы, возбуждаемыми по мере В дополнение к Программе могут проводиться мероприятия в виде «круглых столов», на которых могут рассматриваться актуальные вопросы и проблемы управленческой деятельности в контексте Мастерская концептуального мышления www.dba-concept.ru Концептуальный анализ применения концептуальных технологий и развития концептуального По инициативе участников МАСТЕРСКОЙ могут быть организованы концептуальные работы по проблемным вопросам их реальной практики. Эти работы организуются как самостоятельные проекты Участники МАСТЕРСКОЙ могут участвовать в работе Клуба Концептуальных Аналитиков (www.master-concept.ru) Итоговые документы В результате успешного освоения программ каждой ступени слушатели могут получать сертификаты– свидетельства о повышении квалификации.
5. Учебные пособия Учебно-методический комплекс программы включает в себя 1. Руководство по освоению программы 2. Книги-учебники • Теслинов А.Г. Концептуальное мышление в разрешении сложных и запутанных проблем. - СПб: Изд-во "Питер", 2009. - 288 с.
• Теслинов А.Г. Концептуальное проектирование сложных решений.
3. Буклет с письменными заданиями 4. Все презентационные материалы, сопровождающие курс Кроме того в освоение курса вовлекается разнообразная дополнительная литература по направлению «концептуальный анализ и концептуальное проектирование» и материалы, полезные для глубокого погружения в культуру прогрессивного мышления.
Мастерская концептуального мышления www.dba-concept.ru Концептуальный анализ ТЕСЛИНОВ Андрей Георгиевич Профессор, доктор технических наук Руководитель Мастерской концептуального мышления Генеральный директор Научноконсалтинговой группы «DBA-concept»
www.dba-concept.ru Научный консультант Международного института менеджмента “ЛИНК” (www.ou-link.ru) Профессор РАНХ и ГС при Президенте РФ (ИБДА - www.ibs-m.ru) Основные сферы деятельности Практика, исследование, образование, консалтинг, конструирование в следующих направлениях:
• Разработка бизнес-решений концептуального уровня • Системные технологии в бизнесе • Философия и практика развития компаний и бизнеса • Управление в узком и широком смыслах: управление изменениями, маркетинг, гомеостатика, управление конфликтами, адаптация к • Образование в широком смысле, обучение взрослых • Конструктивные технологии мышления • Стратегии организационного поведения и поведения на рынке, стратегическое планирование, бизнес-стратегии • Стратегии управления деятельностью • Концептуальный анализ и синтез сложных предметных областей • Международные образовательные проекты «Живая параллель»
(www.живая-параллель.рф) Контакты г. Москва +7 (495) 745 82 97 +7 (916) 951 [email protected] www.teslinov.ru Мастерская концептуального мышления www.dba-concept.ru