Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

Педагогический факультет

ТРАДИЦИИ И НОВАЦИИ

В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ПОДГОТОВКЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПЕДАГОГА

ПРОГРАММА

Всероссийской научно-практической конференции преподавателей и студентов 28-30 марта 2013г.

ТВЕРЬ 2013 1

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!

Приглашаем вас принять участие в работе Всероссийской научнопрактической конференции преподавателей и студентов «ТРАДИЦИИ И

НОВАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ И

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА», проводимой на базе педагогического факультета Тверского государственного университета.

Регистрация участников конференции – 28 марта 2013 г. в 9. (Адрес: г. Тверь, ул. 2-я Грибоедова, 24, холл корп. № 9, педагогический факультет).

Открытие конференции 28 марта 2013 г. в 10.20 (ауд. 108 корп. №9).

ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ (10.30 – 13.00) 1. Актуальные проблемы профессиональной подготовки педагога.

Проректор по учебно-воспитательной работе, доктор филологических наук

Л.Н. СКАКОВСКАЯ 2. Миссия учителя в развитии современного детства.

Зав. кафедрой педагогики, социальной работы и социальной психологии, доктор педагогических наук, профессор, Лауреат премии Правительства РФ в области образования И.Д. ЛЕЛЬЧИЦКИЙ Воспитание духовно-нравственной личности как актуальная 3.

психолого-педагогическая проблема современности.

Профессор кафедры дошкольной педагогики и психологии, доктор педагогических наук В.М. ЛОБЗАРОВ Зав. кафедрой дошкольной педагогики и психологии, кандидат педагогических наук В.П. АНИСИМОВ Христианское мировоззрение как основа духовно-нравственного 4.

воспитания личности.

Епископ Ржевский и Торопецкий Адриан (УЛЬЯНОВ) 12.45 – 13. Музыкальная гостиная Кафедра музыкального образования педагогического факультета Руководитель: зав. кафедрой музыкального образования, канд. психол.

наук О.В. Сусоева; доцент, канд. пед. наук Н.Р. Скребнева 28 марта 2013 г.

ДОКЛАДЫ НА ЗАСЕДАНИЯХ СЕКЦИЙ

СЕКЦИЯ «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

В ШКОЛЕ И ВУЗЕ» (14:00-17:00; ауд. 208) Руководители: канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова; канд. пед. наук, доц.

А.А. Кулагина, канд. пед. наук Т.А. Креславская 1. Активные и интерактивные формы и методы обучения в процессе профессиональной подготовки будущего педагога.

О.Ю. Парфенова, магистрант I курса очной формы обучения

Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова 2. Формирование и развитие основ художественно-творческой и эстетической культуры учащихся в работе учителя начальной школы.

Е.С. Тимофеева, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова 3. Развитие коммуникативных навыков и умений младших школьников в работе классного руководителя современной начальной школы.

А.С. Григорьева, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова 4. Формирование системы ценностных отношений учащихся в работе учителя начальной школы.

Л.В. Абрамова, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова 5. Развитие познавательной активности первоклассников на основе требований компетентностного подхода.

Е.В. Барыкина, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова 6. Коррекционно-практическая работа учителя по диагностике и нейтрализации признаков отклоняющегося поведения младших школьников.

О.Ю. Громова, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова 7. Формирование навыков толерантного общения младших школьников в структуре межличностных отношений.

А.В. Чернякова, IV курс очной формы обучения, Е.А. Семенова, III очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова 8. Формирование компетенций в духовно-нравственной сфере общения младших школьников.

Л.И. Хабарова, IV курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова 9. Формирование нравственной и гражданской личностной позиции учащегося в условиях современной информационной войны».

Л.И. Хабарова, Е.А. Ибрагимова, В.Н. Свечина, Т.В. Моллерова, А.В. Чернякова, IV курса очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова 10. Воспитание навыков толерантного поведения детей и подростков в системе детско-родительских отношений. Регламентированная дискуссия по сюжету фильма «Я сюда больше никогда не вернусь» (режиссер Р.

Быков, 1990 г.).

Л.В. Абрамова, Ю.В. Синюков, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова 11. В.А. Сухомлинский о нравственном и патриотическом воспитании детей и подростков.

А.В. Самсонова, II курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, доц., проф. И.Ф. Нестерова 12. Воспитание ответственности у детей младшего школьного возраста.

А.Т. Гасанова, II курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Т.А. Креславская 13. Дидактическая игра как средство формирования познавательных универсальных учебных действий.

Ю.Ю. Петрова, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. А.А. Кулагина 14. Применение здоровьесберегающих технологий в работе воспитателя школы-интерната для детей, оставшихся без попечения родителей.

Е.В. Кудинова, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. А.А. Кулагина 15. Семейные ценности. Дискуссия по итогам просмотра видеоролика.

Е.В. Громова, Н.Е. Малова, В.Ю. Рыбинская, А.В. Михайлова, А. Смирнова, II курс очной формы обучения Научный руководитель - канд. пед. наук, доц. Т.А. Креславская 16. Патриотическое воспитание средствами музейной педагогики.

С.Р. Мамедова, А. Кондратьева, П. Корнилова, М. Коношенко, II курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Т.А. Креславская 17. Ценности современной молодежи. Дискуссия по итогам просмотра видеоролика.

А.В. Маркелова, Е.А. Сазонова, Н.А. Усанова, II курс очной формы Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Т.А. Креславская 18. Использование проектной деятельности с целью формирования метапредметных результатов в рамках реализации ФГОС»

О.В. Миновалова, учитель начальных классов МОУ СОШ № 19. Проектная деятельность как средство творческого саморазвития младшего школьника Л.Л. Комарова, учитель начальных классов МОУ СОШ №14 г.Твери 20. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО.

А.А. Кулагина, канд. пед. наук, доцент каф ППНО Е.Ф. Попова, II курс заочной формы обучения 21. Формирование у детей младшего школьного возраста интереса к семейным традициям и обычаям посредством метода проектов.

Т.А. Креславская, канд. пед. наук, доц. каф. ППНО 22. Инновационная культура педагога как ценностная составляющая современного образовательного процесса И.Ф. Нестерова, канд. пед. наук, профессор каф. ППНО

СЕКЦИЯ «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОБУЧЕНИЯ»

Руководитель: канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 1. Формирование познавательной самостоятельности учащихся, как условие реализации основных требований стандарта второго поколения.

Н.В. Ремизова, соискатель кафедры ППНО Е. И. Кононова, I курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 2. Познавательный интерес как условие повышения обученности младших школьников.

А.Е. Ефимова, V курс очной формы обучения Е.К. Байдикова, III курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 3. Виды самостоятельных работ и их роль в повышении обученности младших школьников.

И.В. Дмитриева, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 4. Подготовка детей старшей группы детского сада к обучению в школе.

С.Г. Распопова, VI курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 5. Условия формирования познавательного интереса младших школьников, обеспечивающего повышение их обученности.

Е.В. Цой, VI курс заочной формы обучения В.С. Щербакова, I курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 6. Формирование положительной мотивации учения младших школьников как условие предупреждения их неуспеваемости.

И.А. Никитина, III курс заочной формы обучения Д.Н. Пушкова, I курс заочной формы обучения М.С. Коношенко, II курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 7. Исследовательская деятельность учителя начальных классов как путь совершенствования учебного процесса.

О.В. Пастухова, I курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 8. Дидактическая игра – важное условие повышения обученности младших школьников.

Н.Н. Смирнова, I курс заочной формы обучения А.А. Фадеева, III курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 9. Формы и методы развития познавательного интереса младших школьников как фактор повышения их успеваемости.

Д. Е. Муравьев, III курс заочной формы обучения Е.Ю. Белякова, III курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 10. Развитие у младших школьников общеучебных умений и навыков.

А.Ю. Свистакова, магистрант 2-го года обучения А.Ю. Озерова, III курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 11. Тьютерское сопровождение проектной деятельности студентов.

А.А. Егоров, магистрант 1-го года обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 12. Организация проблемного обучения младших школьников.

А.А. Воронина, III курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 13. Деятельностный подход в обучении как основа реализации стандарта второго поколения.

Н.И. Геслер, директор МОУ СОШ №25 г. Твери Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 14. Обучение младших школьников математике с учетом их индивидуальных особенностей.

И.В. Пикова, завуч МОУ СОШ №25 г. Твери Н.М. Сурикова, учитель начальных классов МОУ СОШ №25 г. Твери Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 15. Чтение как основной общеучебный навык и способ познания окружающего мира.

Ю.В. Славянская, учитель МОУ СОШ №25 г. Твери Е.Б. Сапёрова, библиотекарь МОУ СОШ №25 г. Твери Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 16. Использование ИКТ на уроках русского языка в начальной школе.

Сурсанова Е.В. учитель МОУ СОШ №25 г. Твери Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 17. Американский вариант английского языка: необходимость и возможность преподавания его в школах.

В.И. Ильиных, учитель МОУ СОШ №48 г.Твери Научный руководитель – канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская 18. Основные направления педагогических исследований в области сохранения, укрепления и формирования здоровья школьников.

Канд. пед. наук, доцент ТвГУ М.Л. Звездина 19. Методология самостоятельной работы с учебной литературой.

Канд. пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская;

Канд. пед. наук, старший научный сотрудник отдела истории ИГИ ЮО НАН г. Ош, Киргизстан А.Е. Захарова

СЕКЦИЯ «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ»

Руководители: зав. каф. ППНО, канд. психол. наук, доц. И.Л. Самусенко;

канд. психол. наук, доц. С.А. Травина 1.

Работа учителя по развитию творческого мышления и воображения младших школьников.

А.В. Петренко, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. С.А.Травина 2. Содержание работы учителя по развитию мыслительных процессов младших школьников.

В.В. Попова, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. С.А. Травина 3. Содержание работы учителя по формированию благоприятного социально-психологического климата в коллективе младших школьников.

Т.В. Смирнова, IV курс заочной формы обучения.

Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. С.А. Травина 4. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся начальной школы, дезадаптированных в учебном процессе.

И.Н. Сальникова, VI курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. С.А. Травина 5. Диагностика обучаемости младших школьников учителем начальных классов.

К.Б. Кондратьева, II курс очной формы обучения.

Научный руководитель - канд. психол. наук, доц. М.А. Крылова 6. Изучение особенностей межличностных отношений младших школьников учителем начальных классов.

Е.А. Тюрина, II курс очной формы обучения А.Н.Федорова, III курс очной формы обучения.

Научный руководитель канд. психол. наук, доц. М.А. Крылова 7. Развитие познавательного интереса учащихся начальной школы в работе учителя.

А.В. Усатая, V курс очной формы обучения Научный руководитель – ст. преподаватель О.В. Зайцева 8. Танец как метод арттерапии в работе педагога с детьми младшего школьного возраста Ю.В. Грудинская, III курс заочной формы обучения.

Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. И.Л. Самусенко 9. Диагностико-коррекционная работа учителя начальной школы с учащимися испытывающими страхи.

Е.Г. Горланова, III курс заочной формы обучения.

Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. И.Л. Самусенко 10. Работа педагога по коррекции агрессивного поведения социальнодепривированных детей младшего школьного возраста в условиях ГБУ «СРЦН».

А.В. Михайлова, III курс заочная форма обучения Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. И.Л. Самусенко 11. Работа учителя по снижению уровня тревожности у учащихся начальной школы.

И.А. Кротова, VI курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. И.Л. Самусенко 12. Работа учителя по снятию барьеров в общении детей младшего школьного возраста разных национальностей.

Ш.М. Джабраилзаде, IV курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. И.Л. Самусенко 13. Профилактика дезадаптивных форм поведения учащихся начальной школы в работе практического психолога Е.В. Кириленко, практический психолог МОУ СОШ № 34 г. Твери 14. Элементы психотерапии отношений в консультационной практике школьного психолога.

О.А. Егорова, канд. психол.наук, практический психолог МОУ СОШ 15. Активные формы работы педагога психолога как условие его эффективной профессиональной деятельности с педагогическим коллективом.

Г.А. Сопина, педагог-психолог ТвГК СВУ И.В. Шамаева, педагог-психолог ТвГК СВУ 16. Психологический аспект деятельности педагога психолога с детьми и родителями с родителями клуба Монтессори «Золотая бусинка».

В.Ю. Гуреева Руководитель детско-родительского клуба Монтессори «Золотая бусинка», член правления межрегиональной Монтессориассоциации 17. «Реализация государственная молодежной политики в основных направлениях деятельности Центра студенческих инициатив ТвГУ».

Н.Г. Каташов, директор Центра студенческих инициатив ТвГУ 18. О проблемах школьной дезадаптации учащихся начальных классов.

Т.А. Голубева, канд. психол.наук, доц. каф. ППНО 19. Стрессменеджмент в профессиональной деятельности преподавателя ССУЗа.

С. Архипенкова, магистрант I года обучения Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. И.Л. Самусенко 20. Мастер-класс. Возможности использования ассоциативных карт в деятельности практического психолога в образовании.

С.А. Травина, канд. психол. наук, доц. каф. ППНО

СЕКЦИЯ «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИЗО И ТЕХНОЛОГИИ»

Руководители: канд. пед. наук, доц. Т.А. Креславская, ст. преподаватель М.В. Алфёрова 1. Выставка творческих работ преподавателей и студентов педагогического факультета (с 10:00; ауд. 219).

2. Мастер-класс «Изготовление картин в технике кинусайга» (13:00; ауд.

215).

Канд. пед. наук, доц. Т.А. Креславская 3. Мастер-класс. «Цвет как средство выражения». (14:00; ауд. 215)

СЕКЦИЯ «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО

ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Руководитель секции: д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина Заседание 1. Современное дошкольное и школьное образование и проблемы межкультурной коммуникации 1. Французская народная сказка в круге детского чтения.

А. С. Туныгина, IV курс очной формы обучения Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 2. Немецкая народная сказка в круге детского чтения.

Н. Ю. Суслова, IV курс очной формы обучения Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 3. Английская народная сказка в круге детского чтения.

Я. А. Петрова, IV курс очной формы обучения Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 4. Литературные сказки Англии середины XIX — начала XX века в круге детского чтения.

Г. А. Николаева, IV курс очной формы обучения Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 5. Итальянская народная сказка в круге детского чтения.

В. А. Маркьянова, IV курс очной формы обучения Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 6. Народные сказки стран Скандинавии в круге детского чтения.

А. А. Гурин, IV курс очной формы обучения Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 7. Украинская народная сказка в круге детского чтения.

С. С. Юсупова, IV курс очной формы обучения Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 8. Китайская народная сказка в круге детского чтения.

М. А. Борунова, IV курс очной формы обучения Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 9. Американские народные сказки в круге детского чтения.

Ю. Д. Федорова, IV курс очной формы обучения Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 10. Реализация принципа преемственности литературного образования детей дошкольного и младшего школьного возраста в процессе формирования элементарного навыка литературоведческого анализа на материале фольклорной и литературной сказочной прозы.

О. С. Осипова, магистрант II курса, ассистент, Тверской государственный университет Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 11. Языковое развитие детей старшего дошкольного возраста и нетрадиционные техники рисования.

М. А. Рожкова, магистрант I курса, преподаватель русского языка и Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 12. Использование гуманистического потенциала концепции С. А. Рачинского в коррекционной школе VII вида.

Л. П. Павлова, магистрантка I курса, учитель начальных классов ГБОУ СКОШ VII вида, г. Тверь 13. Реализация принципа целостного анализа современной русской литературной сказки на занятиях по развитию связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.

Е. И. Бобровникова, магистрант II курса Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина Заседание 2.. Филологическая подготовка в системе современного 1. Эссе как метод диагностики тьютором профессиональной ориентированности студентов.

А. А. Егоров, магистрант I курса, преподаватель, ННОУ «Британская академия образования», Тверь Научный руководитель – д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 2. Основы истории русского языка в современной филологической подготовке студентов.

С. С. Архипенкова, магистрант I курса, преподаватель специальных дисциплин, Тверской колледж им. А. Н. Коняева Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 3. Освоение норм орфоэпии и логико-интонационных закономерностей устной речи в процессе работы над сценической речью в среднем специальном учебном заведении.

А. Н. Орехов-Майский, магистрант I курса, преподаватель, Тверской музыкальный колледж им. М. П. Мусоргского Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 4. Формирование филологической компетентности студентов в процессе чтения художественной литературы на иностранном языке.

О. Ю. Парфенова, магистрант I курса, преподаватель английского языка, Торжокский педагогический колледж им. Ф. В. Бадюлина Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 5. Образ лирического героя в литературе и музыке (на материале романсов С. В. Рахманинова).

А. Н. Новицкая, магистрант I курса, преподаватель музыкальных дисциплин, Тверской педагогический колледж Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 6. Автоматизированное рабочее место студента-филолога: проблемы и пути решения.

Е. А. Буркова, магистрант I курса, преподаватель специальных дисциплин, Тверской колледж им. А. Н. Коняева Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 7. Использование интерактивных методов обучения в процессе формирования коммуникативных компетенций у студентов экономических специальностей.

А. В. Миронцева, магистрант I курса, преподаватель специальных дисциплин, Тверской колледж им. А. Н. Коняева Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 8. Проблемы организации работы по литературному краеведению в начальной школе.

А. Б. Касимова, магистрант I курса, учитель начальных классов МОУ СОШ № 29, г. Тверь (руководитель — д. ф н,, проф. Е. Г. Милюгина) 9. Экскурсионный метод в системе тверского школьного краеведения:

история, опыт, перспективы развития И. В. Гришанкова, аспирант I года обучения, учитель начальных классов МОУ СОШ № 29, г. Тверь Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 10. Роль музыки в системе дворянского образования и воспитания (на примере дворянских усадеб Тверской губернии).

Л. В. Бойко, аспирантка I года обучения, заведующая отделением музыкального образования, Тверской педагогический колледж Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. Е. Г. Милюгина 11. Интеркультурная компетенция как компонента современной филологической и профессиональной подготовки в неязыковом вузе.

А. В. Тихомирова, аспирант I года обучения Научный руководитель — д-р филол. наук, проф. А.А. Богатырёв 12. Актуальные горизонты языковой и филологической подготовки в системе современного гуманитарного образования.

А.А. Богатырёв д-р филол. наук, профессор кафдеры теологии.

ДОКЛАДЫ НА ЗАСЕДАНИЯХ СЕКЦИЙ

СЕКЦИЯ «ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ»

Руководители секции: зав. каф. ДПП, канд. пед. наук В.П. Анисимов; канд. психол. наук, доц. М.Ю. Тюлин 1. Критерии диагностики профессионализма воспитателя.

М.Ю. Тюлин, канд. психол. наук, доц. каф. ДПП В.А. Алонцева, IV курс очной формы обучения 2. Коррекция агрессивности дошкольников посредством игротерапии.

О.О. Гонина, канд. психол. наук, доц. ТвГУ О.Н. Снегирева, МДОУ «Детский сад №11» г. Торжок Возможности использования методики ТРИЗ в развитии логического мышления дошкольников.

Г. Соловьева, III курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. О.О. Гонина 4. Педагогический такт и справедливость как критерии профессионализма учителя.

К.Ю. Попова, III курс очной формы обучения Научный руководитель канд. психол. наук, доц. М.Ю. Тюлин 5. Понятие эмпатии, как одного из важнейших качеств педагога.

М.Ю. Тюлин, канд. психол. наук, доц. каф. ДПП Е.А. Соловьева, III курс очной формы обучения 6. Коммуникативные и организаторские способности педагога в системе его профессиональных качеств.

А.Г. Крылова, IV курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. М.Ю. Тюлин 7. Значение педагогического опыта Царскосельского лицея в развитии современного элитного образования.

В.М. Лобзаров, д-р пед. наук, проф. каф. ДПП Н.А. Ивлева, магистрант II курса очной формы обучения 8. Гуманистический потенциал и внутренняя противоречивость образования Александра II.

Пасканная В.В., магистрант II курса очной формы обучения Научный руководитель – д-р пед. наук, проф. В.М. Лобзаров

СЕКЦИЯ «КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА И СПЕЦИАЛЬНАЯ

Руководители секции: ст. преп. Е.Н. Шевченко, ст. преп. С.Н. Белова 1. Организация интегрированного обучения детей с нарушениями в развитии в раннем и дошкольном возрасте.

С.Н. Белова, ст. преподаватель каф. ДПП Е.Н. Шевченко, ст. преподаватель каф. ДПП 2. Реализация системы интегрированного образования детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы.

Л.В. Высоцкая, педагог-психолог, администратор программы «Здоровье», НОУ ТЕПСОШ г.Тверь Е.Н. Шевченко, ст. преподаватель каф. ДПП 3. Особенности голоса детей младшего школьного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами.

Л.В. Высоцкая, учитель-логопед МОУ СОШ №21 г.Тверь 4. Использование малых фольклорных форм в развитии словаря детей, имеющих общее недоразвитие речи III уровня.

С.С. Зверева, воспитатель МДОУ №133, г.Тверь 5. Использование игрового занимательного материала математического содержания для развития мышления старших дошкольников с ЗПР.

О.И. Иванова, воспитатель МКДОУ д/с № 152 компенсирующего 6. Развитие познавательных способностей у детей с общим недоразвитием речи.

О.В. Левченко, воспитатель МКДОУ д/с №73 г. Твери 7. Формирование слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи 5 – 7 лет.

О.В. Миловидова, учитель-логопед МДОУ д/с №155 г. Твери 8. Логопедическая работа по предупреждению нарушений чтения и письма у младших школьников.

Е.А. Михайленко, учитель-логопед МОУ «Эммаусская СОШ»

9. Игры и упражнения, формирующие внимание у детей с ограниченными возможностями здоровья.

О.И. Мозжухина, учитель-дефектолог МКДОУ д/с № компенсирующего вида г. Твери 10. Фонетическая и речевая ритмика в работе с детьми с нарушениями слуха.

О.А. Воронова, учитель-дефектолог МДОУ д/с № комбинированного вида г. Твери 11. Использование информационных технологий в логопедической работе, как одно из условий обеспечения системы специального образования.

Ю.В. Смирнова, учитель-логопед МКДОУ д/с № 153 г. Твери 12. Развитие фонематического анализа и синтеза на уроках обучения грамоте как предупреждение возникновения специфических нарушений письма у учащихся начальных классов.

С.А. Маслова, учитель начальных классов МОУ СОШ № 29 г. Твери 13. Развитие мелкой моторики рук у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью как средство развития графических навыков.

С.В. Астэ, учитель начальных классов, ГБУ «СКОШ № 2 VIII вида»

14. Приемы работы по устранению оптической дисграфии.

Н.В. Барашикова, учитель-логопед МОУ СОШ № 51 г. Твери 15. Коррекция произносительной стороны речи у детей с аномалиями артикуляционного аппарата.

Н.И. Заболотская, учитель-логопед МОУ СОШ № 14 г. Твери 16. Особенности обучения письму и чтению младших школьников с нарушениями речи с учётом уровня их готовности к школе.

А.А. Зимка, учитель-логопед МОУ СОШ № 45 г. Твери 17. Формирование словаря антонимов и синонимов у детей с общим недоразвитием речи III уровня.

Т.П. Солодкова, учитель-логопед МДОУ № 133 г. Твери 18. Образовательная интеграция в дошкольных образовательных учреждениях.

Л.В. Курочкина, директор ГБОУ ЦДиК Тверской области Е.Н. Шевченко, ст. преподаватель каф. ДПП 19. Арт-терапия для детей в саду компенсирующего вида.

Т.Е. Смирнова, воспитатель МКДОУ д/с № 152 компенсирующего 20. Театрализованные игры как средство развития речи дошкольников на логопедических занятиях.

С.П. Тарарацкая, учитель-логопед МКДОУ д/с № компенсирующего вида г. Твери 21. Возможности использования игры в коррекционно-развивающих целях.

Н.В. Флотова, воспитатель МКДОУ д/с № 152 компенсирующего 22. Музыкально-ритмические занятия в преодолении речевых расстройств у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.

Е.В. Штатская, музыкальный руководитель МКДОУ д/с №

СЕКЦИЯ «ПРЕПОДАВАНИЕ РОДНОЙ СЛОВЕСНОСТИ

НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ»

Руководители: зав. каф. РЯсМНО, канд. филол. наук Т.В. Бабушкина; канд.

филол. наук, доц. Н.Н. Гурьева, канд. пед. наук, доц. Е.Г. Данелян 1. Развитие фонематического слуха у детей подготовительной группы в период подготовки к школе.

А.С. Андрианова, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филол. наук, проф. Т.В. Бабушкина 2. Активизация словаря детей старшего дошкольного возраста с ОНР уровня при изучении предметной группы «растительный мир».

Е.И. Беляева, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Е.Г. Данелян 3. Формирование элементарных представлений о глаголе как части речи посредством дидактических игр у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня.

А.В. Бурлаченко, IV курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Е.Г. Данелян 4. Использование сказкотерапии в процессе развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня.

Е. Ю. Ефимова, V курс очной формы обучения Научный руководитель – ст. преподаватель Ю.А. Корпусова 5. Использование наглядных моделей в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня с пространственными предлогами.

Я.Н. Казановская, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. филол. наук, доц. С.П, Цветкова 6. Примы обучения выразительности речи детей дошкольного возраста.

Е.В. Ковалева, воспитатель МОУ СОШ №37 (дошкольное подразделение д/с 88) 7. Искусство как средство формирования духовного содержания человеческой жизни.

Е.А. Малыгина, канд. пед. наук, преподаватель ТПК.

8. Обучение написанию текста рассуждения на материале местного краеведения на интегрированных уроках русского языка.

С.А. Оличева, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Е.Г. Данелян 9. Использование игровых приемов в процессе формирования элементарных лексико-грамматических категорий глагола в устной речи детей с ОНР 3-го уровня.

А.В. Соколова, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. филол. наук, доц. С.П. Цветкова 10. Использование наглядных средств в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня с именем числительным как частью речи.

Д.М. Соколова, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. филол. наук, доц. С.П. Цветкова 11. Формирование категории падежа в устной речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня при изучении тематической группы слов «Животный мир».

Хрящева, IV курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филол. наук, доц. Н.Н. Гурьева 12. Дидактическая игра как средство развития элементарных лексикограмматических категорий глагола у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня.

А.С. Хайлова, IV курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Е.Г. Данелян 13. Использование компьютерных презентаций в процессе ознакомления с этикетными нормами детей дошкольного возраста.

С.П. Цветкова, канд. филол. наук, доцент 14. И.И. Левитан и Тверской край.

С.Л. Якушев, V курс ТПК 15. Мультимедийные средства обучения на уроках русского языка.

И.В. Михайлова, III курс ТПК Научный руководитель – преподаватель В.А. Бондаренко 16. Сочинение и изложение как основной вид творческой работы при обучении русскому языку.

Н.В. Соха, III курс ТПК Научный руководитель – преподаватель В.А. Бондаренко 17. Использование интерактивной доски на уроках русского языка.

Е.С. Розова, III курс ТПК Научный руководитель – преподаватель В.А. Бондаренко 18. Проектная деятельность на уроках русского языка.

А.В. Бойкова, III курс ТПК Научный руководитель – преподаватель В.А. Бондаренко 19.Презентации на уроках русского языка.

В.А. Бондаренко, преподаватель ТПК 20. Вариативные подходы к организации домашней учебной работы по русскому языку как способ развития творческой активности.

Э.Р. Валиева, III курс ТПК Научный руководитель – преподаватель Э.М. Куликова 21.Использование уроков в нетрадиционной форме для активизации познавательной деятельности школьников в процессе обучения русскому языку.

Д.П. Тополева, III курс ТПК Научный руководитель – преподаватель Э.М. Куликова 22.Использование нетрадиционных форм контроля знаний для активизации мыслительной деятельности студентов на уроках литературы.

Э.М. Куликова, преподаватель ТПК

СЕКЦИЯ «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ

ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ»

Руководитель секции: зав. каф. МсМНО, д-р физ.-мат. наук Г.А. Толстихина 1. Формирование пространственных представлений детей дошкольного возраста на основе геометрического материала.

У.В. Кулеш, магистрант 1 курса Научный руководитель – д-р физ.-мат. наук, проф. Г.А. Толстихина 2. Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста на основе геометрического материала.

Е.С. Разевская, магистрант 1 курса Научный руководитель – д-р физ.-мат. наук, проф. Г.А. Толстихина 3. Об использовании развивающих упражнений геометрического содержания на уроках математики в начальной школе.

М.А. Филькевич, V курс очной формы обучения Научный руководитель – д-р физ.-мат. наук, проф. Г.А. Толстихина 4. Об основных принципах построения системы формирования геометрических понятий на уроках математики в начальной школе.

И.Н. Мохначева, V курс очной формы обучения Научный руководитель – д-р физ.-мат. наук, проф. Г.А. Толстихина 5. Методические особенности изучения долей и дробей в начальном курсе математики по различным системам.

А.В. Орлова, V курс очной формы обучения Научный руководитель – д-р физ.-мат. наук, проф. Г.А. Толстихина 6. Формирование познавательной активности у младших школьников при обучении элементам алгебры.

Т.В. Кудрявцева, V курс очной формы обучения Научный руководитель – д-р физ.-мат. наук, проф. Г.А. Толстихина 7. Использование дифференцированного подхода для повышения познавательного интереса младших школьников при обучении математики.

Е.И. Бодунова, V курс очной формы обучения Научный руководитель – ст. преподаватель Г.А. Демурчян 8. Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики.

Е.А. Воронцова, V курс очной формы обучения Научный руководитель – ст. преподаватель Г.А. Демурчян 9. Приемы рациональных вычислений в методике формирования внетабличных случаев умножения и деления в начальной школе.

Ю.Н. Буланцева, VI курс заочной формы обучения Научный руководитель – ст. преподаватель Т.А. Журавлева Формирование вычислительных навыков письменного сложения и вычитания в начальном курсе математики.

А.Э. Курбанова, VI курс заочной формы обучения Научный руководитель – ст. преподаватель Т.А. Журавлева 11. Использование дидактических игр в процессе формирования пространственных представлений у детей 5-6 лет.

У.С. Гасанова, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – ст. преподаватель Г.А. Демурчян 12. Формирование представлений о пространственно-геометрических преобразованиях у младших школьников.

Л.И. Бодунова, III курс очной формы обучения Научный руководитель – ст. преподаватель Т.А. Журавлева 13. Использование элементов логики в процессе обучения математике младших школьников.

Е.И. Богачева, III курс очной формы обучения Научный руководитель – ст. преподаватель Т.А. Журавлева 14. Формирование пространственных представлений у младших школьников.

Г.А. Демурчян, старший преподаватель 15. Особенности обучения математике дошкольников.

О.А. Коршунова, старший воспитатель МБДОУ д/с №5 г. Твери 16. Развитие познавательной активности младших школьников в процессе изучения геометрического материала.

Ю.В. Лебедева, учитель начальных классов МОУ СОШ № 30 г. Твери 17. Взаимно однозначное соответствие как основа формирования счетной деятельности детей дошкольного возраста.

Т.А. Журавлева, старший преподаватель каф. МсМНО

СЕКЦИЯ «ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОШКОЛЬНОМ И ШКОЛЬНОМ

ОБРАЗОВАНИИ»

Руководитель секции: канд. пед. наук, доцент Н.Д. Шумилина 1. Цифровое портфолио ученика.

И.В. Садовая, МОУ «Тверская гимназия № 10»

2. Цифровые образовательные ресурсы в информатике.

Т.И. Ходаковская, МОУ СОШ № 3. Конкурсы по видеоконфернцсвязи между школами.

Г.В. Харинова, МОУ Многопрофильная гимназия № 12 г. Твери М.В. Фролова, МОУ «Тверская гимназия № 8»

4. Развитие логического мышления дошкольников с использованием ИКТ.

А.П. Баданова, магистрант 2 курса 5. Информационные компьютерные технологии как средство активизации познавательного интереса к музыке у школьников.

С.В. Горошкова, А.Н. Новицкая, магистратура 1 курс Н. В. Сорокопудова, ГБОУ СПО Тверской Педагогический колледж 6. Дистанционное обучение детей в коррекционной школе.

Л. П. Павлова, магистрант 1 курса 7. Использование цифровых образовательных ресурсов при обучении математике младших школьников.

М.А. Шарина, V курс очной формы обучения 8. Общая характеристика компьютерных программ для детей дошкольного возраста.

М.С. Батяева, МОУ СОШ № 9. Начальное обучение информатике: тверские новации.

Канд. пед. наук, доцент Н.Д. Шумилина 10. Развивающие компьютерные игры для дошкольников.

К. Селиверстова, II курс очная форма обучения

СЕКЦИЯ «СОВРЕМЕННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗА С ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОФИЛЕМ»

Руководитель секции: канд. физ.-мат. наук, доцент А.А. Серов 1. Внедрение современных онлайн-технологий в преподавание иностранного языка.

А.А. Богатырев, д-р филол. наук, профессор кафедры теологии ТвГУ О.П. Богатырева, канд. филол. наук, доц. кафедры иностранного языка естественных факультетов ТвГУ 2. Технологии веб-квеста и коммуникативного квеста в преподавании языков.

А.В. Тихомирова, аспирант 1 года обучения Научный руководитель – д-р филол. наук, проф. А.А. Богатырев 3. Основные модели обработки экспериментальных данных в среде пакета GRETL.

А.А. Серов, канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры математики с МНО 4. Многомерное шкалирование ALSCAL в исследованиях предпочтений учебных предметов 2 курса ОФО ПО педагогического факультета.

А.В. Лебедева, II курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. физ.-мат. наук, доц. А.А.Серов 5. Многомерное шкалирование ALSCAL в исследованиях предпочтений детских мультфильмов для различных возрастных групп.

И.С. Пономарева, II курс очной формы обучения К.Б. Кондратьева, II курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. физ.-мат. наук, доц. А.А.Серов 6. Скоринговые модели в среде пакета SPSS v.21.

А.А. Серов, канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры математики с МНО 7. Возможности компьютерной диагностики психологических особенностей обучаемых и их академических достижений в ходе изучения психологических дисциплин.

М.А. Крылова, канд. психол. наук, доцент кафедры ППНО 8. Использование мультимедийных технологий в процессе развития речи детей дошкольного возраста.

С.П. Цветкова, канд. филол. наук, доцент 9. Использование средств наглядности при развитии устной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР уровня.

Н.А. Амосова, V курс очной формы обучения Канд. филол. наук, доцент Н.Н. Гурьева 10. Использование наглядных средств в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня с именем числительным как частью речи Д.М. Соколова, V курс очной формы обучения Канд. филол. наук, доцент С.П. Цветкова 11. Использование наглядных моделей в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня с пространственными предлогами.

Я.Н. Казановская, V курс очной формы обучения Канд. филол. наук, доцент С.П. Цветкова 12. Мастер-класс. Применение пакета SPSS в практической деятельности логопеда (ауд. 128).

А.А. Серов, канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры математики с МНО

СЕКЦИЯ «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»

Руководитель: зав. каф. естествознания, канд. биол. наук В.Г. Малышева 1. Проблемы организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Канд. биол. наук, доц. В.Г. Малышева 2. Экологическое образование детей старшего дошкольного возраста с помощью уголка живой природы.

Канд. хим. наук, доц. Ю.А. Малышева 3. Здоровьесберегающее образование студентов педагогического факультета в условиях перехода на новые образовательные стандарты.

Канд. биол. наук, доц. О.О. Копкарёва 4. Формирование знаний о природе у старших дошкольников посредством уголка природы.

Канд. биол. наук, доц. С.А. Саакян 5. Интерактивные формы преподавания в вузе.

Доцент О.Ю. Батурина 6. Формирование экологических знаний у младших школьников.

Е.И. Герцева, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. С.А. Саакян 7. Формирование знаний о строении человека у детей младшего школьного возраста с использованием мультимедийных средств.

А.С. Иванова, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. О.О. Копкарёва 8. Формирование знаний о строении организма человека у учащихся начальных классов.

Е.Н. Пепелина, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. О.О. Копкарёва 9. Диагностика уровня сформированности знаний о взаимодействии человека и природы у младших школьников.

С.Н. Пучкова, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. В.Г. Малышева 10. Определение уровня культуры здорового образа жизни у младших школьников.

А.В. Самусенко, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. В.Г. Малышева 11. Педагогическое наследие В.Ф. Зуева.

Е.В. Громова, II курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. С.А. Саакян 12. Педагогическое наследие А.Я. Гердта.

К.Б. Кондратьева, II курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. С.А. Саакян 13. Возможность использования книг К.Д. Ушинского «Детский мир» и «Родное слово» в современном обучении младших школьников окружающему миру.

И.С. Пономарёва, II курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. С.А. Саакян 14. Анализ отзывов на современные программы по окружающему миру учителей и родителей на интернет-форумах.

Н.Ю. Сидорова, II курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. С.А. Саакян 15. Анализ отзывов на современные программы по окружающему миру учителей и родителей на интернет-форумах.

А.И. Кузнецова, II курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. С.А. Саакян 16. Содержание знаний о животных в современных программах по окружающему миру.

А.В. Лебедева, II курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. С.А. Саакян 17. Особенности проверки и оценки знаний в современных программах по окружающему миру.

Е.А. Кожина, II курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. С.А. Саакян 18. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего дошкольного возраста посредством художественного слова.

С.А. Данилова, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. О.О. Копкарёва 19. Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста как средство приобщения к здоровому образу жизни.

И.А. Линдина, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. О.О. Копкарёва 20. Формирование знаний о природе у старших дошкольников посредством изобразительной деятельности.

Т.Н. Калинина, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. биол. наук, доц. С.А. Саакян

СЕКЦИЯ «МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

Руководитель: зав. каф. МО, канд. психол. наук О.В. Сусоева 1. Особенности народной музыкальной культуры как формы социальной коммуникации.

О.М. Кузьмина, канд. пед. наук, доц. ТвГТУ (Ржевский филиал) 2. Музыкальный фольклор как средство формирования эстетической культуры школьников.

К.А. Иванова, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Н.Р. Скребнева 3. Формирование общекультурной компетенции у будущих учителей начальных классов, как педагогическая проблема.

А.Н. Новицкая, магистрант I года обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Н.Р. Скребнева 4. История формирования искусства игры на домре в России.

Е.В. Климова, III курса заочной формы обучения Научный руководитель – канд. психол.наук, доц. О.В. Сусоева 5. Женщина в жизни С.В.Рахманинова.

Е. А. Кузнецова, аспирант ТвГУ Научный руководитель – д-р искусствоведения, проф. М.0. Черная 6. Музыкотерапия – направление и метод современной терапии.

Канд. психол. наук, доц. О.В. Сусоева 7. Информационные технологии как средство развития познавательного интереса у детей на уроках музыки.

Т.В. Григорьева, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. Н.Р. Скребнева 8. Накопление педагогического опыта у студентов с помощью мастеркласса в процессе проведении педагогической практики на базе общеобразовательной школы.

Ст. преподаватель М.А. Мачульная 9. История формирования искусства игры на домре в России.

Е.В. Климова, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. психол. наук, доц. О.В. Сусоева 10. Совершенствование профессионального мастерства педагогамузыканта в системе непрерывного образования.

Канд. пед. наук., доц. И.А. Арутюнян

ДОКЛАДЫ НА ЗАСЕДАНИЯХ СЕКЦИЙ

СЕКЦИЯ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ»

Руководители секции: д-р филолог. наук, проф. А.А. Богатырёв, канд. филол. наук, доц. Л.Я. Мещерякова, канд. пед. наук, доц. А.Б. Гурин 1. Церковно-приходская школа при Тверской духовной семинарии как основа педагогического образования семинаристов в дореволюционной России.

В.А. Симора, канд. пед. наук, ст. преподаватель 2. Преподавание курса ОРКСЭ: проблемы и перспективы М.Д. Зиновьева, ст. преподаватель кафедры теологии 3. Методика организации и проведения праздников при изучении основ православной культуры в начальных классах.

С.В. Белянинова, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. Л.Я. Мещерякова 4. Методика организации и проведения интегрированных уроков в рамках курса «Основы православной культуры».

Э.В. Веклич, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. Л.Я. Мещерякова 5.Методика изучения темы «Семья» в рамках основ православной культуры в 4 классе по программе Л.Л. Шевченко.

Л.С. Елкина, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. Л.Я. Мещерякова 6.Методика организации внеклассной работы при изучении курса «Основы православной культуры».

Н.В. Зацепина, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. Л.Я. Мещерякова 7. Методика ознакомления учащихся начальной школы с евангельскими сюжетами в рамках преподавания курса «Основы православной культуры».

Н.В. Курилова, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – д-р филолог. наук, проф. А.А. Богатырёв 8. Методика ознакомления младших школьников с основами церковного искусства на уроках основ православной культуры в начальной школе.

Д.О. Осипова, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. Л.Я. Мещерякова 9. Методика использования дидактических игр в рамках преподавания курса «Основы православной культуры» в 4 классе начальной школы.

М.А. Ридель, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. Л.Я. Мещерякова 10.Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках основ православной культуры.

М.А. Шубина, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. Л.Я. Мещерякова 11.Методика организации и проведения двунадесятых праздников в рамках курса «Основы православной культуры» в начальной общеобразовательной школе.

Ю.В. Агаренкова, V курс очной формы обучения Научный руководитель – ассистент М.Д. Зиновьева 12. Методические возможности использования детской художественной православной литературы современных авторов в начальной школе (в рамках основ православной культуры).

Е.С. Селигина, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. Л.Я. Мещерякова 13.Ознакомление учащихся с историей Тверской епархии XX столетия на факультативных занятиях по основам православной культуры в начальной школе.

Ю.В. Синюков, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. С.Е. Горшкова 14.Методика изучения житий святых на уроках основ православной культуры в начальной школе.

Р.Г. Степанян, V курс очной формы обучения Научный руководитель – асс. М.Д. Зиновьева 15.Методика работы с евангельскими текстами о чудесах Иисуса Христа на уроках основ православной культуры в начальной школе.

Т.Г. Степанян, V курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. Л.Я. Мещерякова 16.Методика проведения церковных праздников с детьми начальной школы.

А.А. Сумочкина, III курс очной формы обучения Научный руководитель - канд. пед. наук, ст. преп. В.А. Симора 17. Методика преподавания Евангельских притч на уроках основ православной культуры в общеобразовательной начальной школе В.Ю. Орлова, III курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. С.Е. Горшкова 18. Методика изучения пасхальных рассказов русских писателей в рамках уроков по основам православной культуры в начальной школе О.В. Смирнова, III курс очной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. С.Е. Горшкова 19. Герменевтические приемы в методике анализа рассказа Н.С. Лескова «Человек на часах» с шестиклассниками на уроке литературы в общеобразовательной школе Доктор филолог. наук, проф. А.А. Богатырёв 19. Образ священника как «значимого другого» в текстах Марка Твена и Н.С. Островского В.Н. Голов, I курс заочной формы обучения Научный руководитель – д-р филолог. наук, проф. А.А. Богатырёв 20. Особенности интерпретации «Черного монаха» А.П. Чехова в аудитории старшеклассников Л.С. Быша, V курс очной формы обучения (филологический ф-т) научный руководитель – д-р филолог. наук, проф. А.А. Богатырёв; др филолог. наук, профессор Е.Н. Строганова 21. Типологический и контрастивный методы в исследовании житий преподобного Сергия Радонежского и преподобноисповедника Сергия Сребрянского.

С.Н. Губский-Борисов, III курс заочной формы обучения научный руководитель А.А. Богатырёв

СЕКЦИЯ «ПРАВОСЛАВНАЯ ТЕОЛОГИЯ В СОВРЕМЕННОМ КУЛЬТУРНОМ

И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ»

Руководители секции: зав. каф. теологии, канд. филол. наук С.Е. Горшкова; доцент А.А. Злобин, доктор физ.-мат. наук Г.А. Толстихина 1. Агиология в подготовке студентов-теологов.

Л.Я. Мещерякова, канд. филол. наук, доцент 2. Тверские священнослужители-писатели конца XIX начала XX века.

С.Е. Горшкова, канд. филолог. наук, доцент 3. К вопросу о семиотике современного монастырского сада.

Д.А. Шапортов, доцент 4. Духовное воспитание в Тверской семинарии: методы и результаты.

В.А. Симора, канд. пед. наук, ст. преподаватель 5. Церковные и педагогические труды священномученика Фаддея, архиепископа Тверского.

С.В. Шерстобитов, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. биолог. наук, доц. Г.Н. Подгорный 6. История Тверской духовной семинарии.

С.И. Кабанов, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. С.Е. Горшкова 7. Роль преподобного Сергия Радонежского в становлении российской государственности.

Е.В. Ковалев, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. С.Е. Горшкова 8. Патриарх Никон. Его реформы церковной жизни.

А.К. Дмитриев, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. биолог. наук, доц. Г.Н. Подгорный 9. Проблемы коммуникации церковных миссионеров и представителей молодежных групп и субкультур в период новейшей истории Русской Православной Церкви.

В.А. Гуркало, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – д-р философ. наук, проф. В.Ю. Лебедев 10. Храмы и часовни Конаковского района Тверской области.

А.В. Шерстнев, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – ст. преп. Сенченко А.И.

11. Состояние церковной жизни середины XIX века на примере выпускников Тверской духовной семинарии В.Ф. Владиславлева и И.С.

Белюстина.

И.А. Петрушко, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. С.Е. Горшкова 12. Жизнь и литургическое наследие святого праведного Иоанна Кронштадтского.

Н.В. Миляева, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. С.Е. Горшкова 13. Михаил Тверской и его нравственный подвиг.

В.В. Громова, III курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. биолог. наук, доц. Г.Н. Подгорный 14. Воспитательные идеи в «Педагоге» Климента Александрийского.

В.Е. Булойчик, I курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. С.Е. Горшкова 15. Феномен мученичества в раннехристианский период.

Т.А. Шакун, I курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. филолог. наук, доц. Л.Я. Мещерякова 16. Догматическое и нравственное учение в трудах Климента Александрийского.

Ю.В. Мельников, I курс заочной формы обучения Научный руководитель – доц. А.А. Злобин 17. Римское войско и христианство.

В.Н. Голов, I курс заочной формы обучения Научный руководитель – канд. пед. наук, доц. А.Б. Гурин 18. Гностицизм, его истоки и доктринальная сущность.

А.Л. Безруков, I курс заочной формы обучения Научный руководитель – ст. преп. А.А. Сенченко 19. Крещальные символы на пути к Символу Веры. Роль Вселенских Соборов.

Р.М. Кузьмин, I курс заочной формы обучения Научный руководитель – ст. преп. А.А. Сенченко

КРУГЛЫЙ СТОЛ

«ОХРАНА ЦЕРКОВНЫХ ПАМЯТНИКОВ НА ТВЕРСКОЙ ЗЕМЛЕ»

Руководитель: канд. философ. наук, доцент П.С. Иванов

ОРГКОМИТЕТ

КОНФЕРЕНЦИИ

Декан педагогического факультета, канд. филолог. наук Т.В. Бабушкина, Замдекана педагогического факультета по НИР, д-р филолог. наук, профессор А.А. Богатырёв, канд. пед. наук, проф. И.Ф. Нестерова; канд.

пед. наук, доц. А.А. Кулагина, канд. пед. наук, доц. Т.А. Креславская; канд.

пед. наук, проф. А.Е. Богоявленская; зав. каф. ППНО, канд. психол. наук, доц. И.Л. Самусенко; канд. психол. наук, доц. С.А. Травина; д-р филол.

наук, проф. Е. Г. Милюгина; зав. каф. ДПП, канд. пед. наук В.П. Анисимов; ст. преп. Е.Н. Шевченко, ст. преп. С.Н. Белова; зав. каф.

РЯсМНО, канд. филол. наук Т.В. Бабушкина; канд. филол. наук, доц.

Н.Н. Гурьева, канд. пед. наук, доц. Е.Г. Данелян; зав. каф. МсМНО, д-р физ.-мат. наук Г.А. Толстихина; канд. пед. наук, доцент Н.Д. Шумилина;

канд. физ.-мат. наук, доцент А.А. Серов; зав. каф. естествознания, канд.

биол. наук В.Г. Малышева; зав. каф. МО, канд. психол. наук О.В. Сусоева;

канд. филол. наук, доц. Л.Я. Мещерякова; зав. каф. теологии, канд. филол.

наук С.Е. Горшкова.

Секретарь организационного комитета, ст. преп. Т.А. Журавлева Адрес организации:

г. Тверь, ул. 2-я Грибоедова, 24, корп. № 9, педагогический факультет Тверского государственного университета Телефон: (4822) 52-09-79, 55-71-30 (доб. 101, 107) E-mail:[email protected]