Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации

государственной политики в области энергосбережения и повышения

энергетической эффективности» составлен на основании ключевых положений

подпрограммы «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности»

государственной программы Российской Федерации «Энергоэффективность и

развитие энергетики», утвержденной распоряжением Правительства Российской

Федерации от 3 апреля 2013 года № 512 –р, а также в соответствии с требованиями Технических заданий Государственных контрактов на оказание образовательных услуг по повышению квалификации ответственных лиц за энергосбережение и повышение энергетической эффективности в организациях и учреждениях бюджетной сферы.

Учебно-методический комплекс «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» разработан в рамках сетевого взаимодействия с НИТУ «МИСиС».

СОСТАВИТЕЛИ:

д. э. н., профессор СПбГЭУ В.С. Чекалин д. э. н., профессор СПбГЭУ М.А. Любарская к. э. н., доцент СПбГЭУ А.С. Дяченко д. э. н., профессор НИТУ "МИСиС" Е.Е. Кузьмина Содержание I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

1.Цели и задачи реализации программы

2.Требования к результатам обучения

3.Содержание учебной программы

3.1.Учебный план

3.2.Объем программы и виды учебных занятий

3.3.Учебно-тематический план

4.Учебная программа повышения квалификации

4.1.Содержание лекций

4.2.Содержание практических занятий и семинаров (модуль 1)

4.3.Перечень заданий для самостоятельной работы

5.Учебно-методическое обеспечение программы

5.1.Литература

I.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ

ПРОГРАММЫ

1.Общие положения

2.Технология реализации программы

2.1.Лекции и семинары

2.3.Итоговая аттестация

3.Система электронного обучения

4.Преподаватели и эксперты, обеспечивающие реализацию программы....... 5.Оперативный (текущий) контроль за качеством оказываемых услуг .......... 6.Материально-техническое и информационное обеспечение программы.... Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

1. Цели и задачи реализации программы Программа повышения квалификации «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» предназначена для представителей организаций и учреждений бюджетной сферы, а также других отраслей экономики, ответственных за энергосбережение и повышение энергетической эффективности.

Данная программа охватывает все актуальные направления в сфере энергоэффективности и позволяет сформировать у слушателей целостную картину реализации потенциала энергосбережения и повышения энергетической эффективности с учетом специфики деятельности тех организаций, учреждений и предприятий, где они работают.

В результате обучения слушатели приобретут практические навыки разработки конкретных проектов, связанных с решением задач энергосбережения и повышения энергоэффективности.

Цель программы - формирование в организациях и учреждениях бюджетной сферы Российской Федерации кадрового состава, способного к реализации задач государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности.

Задачи программы:

1. Представить слушателям утвержденные и перспективные меры государственной политики в области энергосбережения, соответствующие им инструменты с учетом их целевого назначения, практики применения, критериев и условий эффективности;

2. Рассмотреть изменения в системе проведения энергетического обследования, перехода от энергопаспортов к энергодекларациям;

3. Сформировать практические навыки внедрения систем энергоменеджмента и реализации энергосервисной деятельности;

4. Представить и вовлечь слушателей в существующую систему пропаганды;

5. Раскрыть особенности энергосбережения и повышения энергетической эффективности в сфере жилищно-коммунального хозяйства, в том числе организации схем теплоснабжения;

энергосбережения для зданий и сооружений;

энергосбережения и повышения энергетической эффективности;

8. Оказать слушателям поддержку в решении практических задач в области энергосбережения;

9. Обеспечить непрерывность образовательного процесса и контроль за реализацией образовательного процесса.

В результате освоения программы «Практические вопросы реализации энергетической эффективности» должны быть усовершенствованы следующие профессиональные (ПК) компетенции:

способность на практике применять новые методы и технологии энергосбережения для зданий и сооружений и существующие технологии в области теплоснабжения;

энергосберегающих мероприятий в инвестиционных программах предприятий, организаций и учреждений бюджетной сферы;

способность реализовывать проекты по пропаганде и разработке наглядно-демонстрационных материалов по энергосбережению.

В результате освоения компетенций специалист должен сформировать целостное представление об основах энергосбережения и повышения энергетической эффективности. Для этого ему необходимо знать:

ключевые положения государственной программы Российской Федерации «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности на период до 2020 г.» (в действующей редакции), подпрограммы «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности» государственной программы Российской Федерации «Энергоэффективность и развитие энергетики» (от 3.04.13г.N 512-р) и другие законодательные и нормативные документы в этой области;

инструменты государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности, а также основные индикаторы оценки энергоэффективности отраслевых мероприятий (для каждой отрасли), региона в целом (энергоёмкость ВРП региона) и их целевые показатели;

роль и значение энергетического обследования, энергетического менеджмента, энергосервисного контракта для реализации мер по энергосбережению и повышению энергетической эффективности;

типовые методы и технологии обеспечения энергосбережения и повышения энергетической эффективности;

мероприятия по пропаганде и популяризации энергосбережения;

меры государственного контроля в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности;

должны уметь:

энергосбережению в организациях, учреждениях и предприятиях различных отраслей и, в первую очередь, в организациях и учреждениях бюджетной сферы (вузах, школах, больницах, детских садах и пр.);

энергетической эффективности в бюджетной сфере;

использовать наилучшие доступные энергосберегающие технологии (НДТ), типовые технологии энергосбережения для зданий и сооружений, существующие технологии в области энергоэффективного освещения с целью обеспечения конкретных мероприятий по энергосбережению на местах;

определять требования к реализации энергетического обследования, разрабатывать программы энергосбережения, создавать и поддерживать работоспособность системы энергетического менеджмента, вести энергосервисную деятельность заказчика или исполнителя;

энергосбережению;

приобрести навыки:

разработки технико-экономического обоснования и технического задания по реализации мероприятий с использованием наилучших доступных технологий повышения энергоэффективности в организациях, учреждениях и предприятиях в рамках своей ответственности;

правилам;

энергетической эффективности в соответствии с государственной политикой в данной области.

«Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности»

Категория слушателей:

Представители организаций и учреждений бюджетной сферы, ответственные за энергосбережение и повышение энергетической эффективности:

лица сводного органа, реализующего программу по энергосбережению и повышению энергетической эффективности, в том числе отраслевые специалисты (в области транспорта, промышленности, сельского хозяйства, образования, здравоохранения и пр.);

муниципальные служащие, сотрудники организаций бюджетной сферы независимо от организационно-правовой формы (учреждения, фонды и т.п.);

работники коммерческих организаций, имущество которых принадлежит Федерации или муниципальным образованиям.

Период обучения – с марта по октябрь 2014 г.

Для каждой группы режим обучения проводится по отдельному графику Форма обучения - очная.

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» – сетевая.

Общая продолжительность программы - 144 акад. часа.

Структура учебной программы:

Модуль 1. «Практические государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности»

мероприятий энергосбережения и повышения энергетической эффективности применительно к месту работы слушателя с учетом отраслевой принадлежности»

Модуль 3. «Презентация проектов в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности»

Место проведения занятий:

Обучение проводится на площадках ведущих образовательных центров в городах:

Северо-западный федеральный округ: Санкт-Петербург, Калининград, Новгород, Псков, Петрозаводск, Сыктывкар, Архангельск, Вологда, Мурманск;

Петропавловск-Камчатский, Владивосток, Хабаровск, Южно-Сахалинск;

Южный федеральный округ: Волгоград, Астрахань, Ростов-на-Дону, Краснодар.

Обучение на образовательных площадках носит непрерывный характер. Для каждой образовательной площадки организуется работа постоянно действующего консультационно-методического центра, где слушатели могут получить консультации по освоению учебного материала.

Для слушателей, проживающих за пределами образовательных площадок на территории субъекта РФ, возможно проведение лекционной части на местах путем организации выездного обучения. За каждым слушателем закрепляется куратор, осуществляющий консультационную поддержку в течение всего процесса обучения.

В целях ознакомления слушателей с лучшими практиками в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности будут организованы круглые столы, семинары, посещение форумов, выставок, а также организаций и учреждений, имеющих успешный опыт в сфере энергосбережения и повышения энергоэффективности.

Практико-ориентированный подход к формированию образовательной программы позволит слушателям успешно решать практические задачи на местах.

Язык обучения: Обучение проводится на русском языке.

Ожидаемые результаты программы: по результатам обучения слушатели должны включиться в практическую работу, соответствующую их профильной деятельности, а именно разработать:

программы или отдельные мероприятия по энергосбережению и повышению энергоэффективности организаций;

мероприятия по популяризации и пропаганде энергосбережения по месту работы;

предложения с целью включения их в региональную или муниципальную программы энергосбережения и повышения энергоэффективности и т.п.

Итогом практической работы слушателей является индивидуальный прикладной проект по энергосбережению и повышению энергоэффективности.

Тематика проектов, выполняемых слушателями, должна соответствовать основным направлениям государственной программы Российской Федерации «Энергоэффективность и развитие энергетики», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2013 г. № 512-р, региональным и муниципальным программам.

Документ об окончании обучения: по результатам обучения слушатели получают удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

проекты по энергосбережению и повышению энергоэффективности), консультации Виды итогового контроля Разработка и защита (презентация) конкретных № Наименование модулей, разделов, Всего, в том числе по видам учебных занятий:

Модуль 1 - «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и Раздел 1.Утвержденные и государственной политики в области энергосбережения и соответствующие им инструменты, их целевое назначение, практика применения, критерии и условия эффективности инструменты государственной политики в области энергосбережения и энергетической эффективности области энергосбережения и энергетической эффективности и оценка их эффективности Раздел 2. Системы Энергосервисная деятельность организационные меры энергосбережения проектов в области энергосбережения.

Раздел 3. Энергетическое подготовка и оформление энергетического паспорта 3. 3. Переход от энергопаспортов к энергодекларациям.

Раздел 4. Пропаганда и энергосбережения 4. энергосбережения и повышения энергетической эффективности Раздел 5. Особенности повышения энергетической эффективности в сфере жилищно-коммунального хозяйства, в том числе организация разработки схем теплоснабжения современные модели управления энергоэффективностью в ЖКХ и перспективных энергосберегающих технологий в различных отраслях и сферах деятельности Учет и регулирование потребления энергоресурсов и Раздел 6. Существующие энергоэффективного освещения и методы расчета осветительных установок энергоэффективности в системах освещения области энергосбережения и повышения энергетической эффективности мониторинга и госконтроля энергосбережения и повышения энергоэффективности Раздел 8. Типовые технологии 8. энергосбережения для зданий и применительно к месту работы слушателя с учетом отраслевой принадлежности»

Выполнение кейсов по изучаемой теоретического материала Перечень мероприятий на рабочем энергосбережения предприятий, организаций, учреждений различных отраслевых сфер деятельности региона и выявление энергопотерь энергосбережению и повышению энергоэффективности наглядной агитации по популяризации и пропаганде энергосбережения и повышения энергетической эффективности применительно к условиям деятельности предприятий, организаций, учреждений различных отраслевых сфер деятельности региона прикладного проекта ( в соответствии с пунктом 4.3) по энергосбережению и повышению энергоэффективности по месту работы (на основе результатов энергетического обследования и с учетом выбранной тематики) Модуль 3 - «Презентация проектов в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности »

энергосбережения и повышения энергетической эффективности»

Защита индивидуальных прикладных проектов 4. Учебная программа повышения квалификации политики в области энергосбережения и соответствующие им инструменты, эффективности Тема 1.1. Основные положения государственной программы и инструменты государственной политики в области энергосбережения и энергетической эффективности (1 ак.час) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

энергосбережения и энергетической эффективности;

цели и задачи государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности;

ключевые положения государственной программы Российской Федерации «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности на период до 2020 г. (в действующей редакции) и подпрограммы «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности» государственной программы Российской Федерации «Энергоэффективность и развитие энергетики», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2013 года № 512 –р.;

управление государственной программой на региональном и муниципальном уровне: законодательная база, подзаконные акты, мероприятия, механизмы;

инструменты государственной политики (утвержденные и перспективные);

новый подход к разработке и реализации региональных программ по энергоэффективности, а также подразделов (по энергосбережению и повышению энергетической эффективности) отраслевых подпрограмм;

введение механизма единой ответственности за энергоэффективность в регионе;

институт развития (уполномоченный орган);

ключевые направления государственной поддержки проектов в области энергоэффективности: субсидии на реализацию проектов по энергоэффективности (возмещение затрат на проценты по кредиту, лизинговые платежи, частичная компенсация стоимости оборудования, государственно-частное партнерство, налоговый кредит/налоговые каникулы).

Тема 1.2. Результаты реализации региональных программ в области энергосбережения и энергетической эффективности и оценка их эффективности (1 час) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

результаты реализации региональных программ энергосбережения и энергоэффективности в 2011-2012 гг. ;

проблемы, тормозящие реализацию программ энергосбережения и энергетической эффективности;

основные индикаторы оценки энергоэффективности отраслевых мероприятий (для каждой отрасли), региона в целом (энергоёмкость ВРП региона) и их целевые показатели.

Литература к разделу 1: нормативные документы [1-30], основная литература [3], дополнительная литература [11].

Раздел 2. Системы энергоменеджмента. Энергосервисная деятельность.

Тема 2.1. Система энергетического менеджмента и организационные меры энергосбережения (1 час) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

предпосылки для внедрения системы энергетического менеджмента на предприятии;

системный подход к энергетическому менеджменту;

международные и отечественные стандарты в области энергоменеджмента;

цели, задачи, основные положения;

требования стандарта к системам энергетического менеджмента;

основные функции систем энергетического менеджмента;

разработка и внедрение систем энергетического менеджмента;

аккредитация системы энергетического менеджмента;

примеры и эффективность внедрения систем энергетического менеджмента;

опыт внедрения процедуры энергетического менеджмента в мировой практике;

организационные меры энергосбережения.

Тема 2.2. Энергосервисная деятельность. Организация финансирования проектов в области энергосбережения (2 часа).

Вопросы, раскрывающие содержание темы:

сущность, роль и значение энергосервисной деятельности;

анализ состояния рынка энергосервисных услуг в России и за рубежом;

основные модели осуществления энергосервисной деятельности;

методика выбора энергосервисной компании и управление рисками;

новая методика, внедряемая на федеральном уровне;

нормативы, используемые при расчетах, включая САНПИН;

финансовое обеспечение энергосервисной деятельности;

правовое регулирование в области энергосервисной деятельности;

практика применения и развитие энергосервисной деятельности, в т.ч. на предприятиях, организациях и учреждениях бюджетной сферы и ЖКХ;

цели, задачи и преимущества реализации энергосервисных контрактов;

формы энергосервисных контрактов;

типовой энергосервисный контракт, основные разделы и их содержание;

основные проблемы и препятствия для заключения и исполнения энергосервисных договоров (недостатки системы);

план перехода на энергосервисные контракты предприятий, организаций и учреждений бюджетной сферы и ЖКХ.

Литература к разделу 2: нормативные документы [8, 9, 15, 22-26], основная литература [1, 2,3 ], дополнительная литература [1, 10, 11].

Раздел 3. Энергетические обследования (энергоаудит), подготовка и оформление энергетического паспорта организации Тема 3.1. Процедура проведения энергетического обследования (1 час) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

законодательные и нормативно-правовые акты, регулирующие проведение энергетического обследования, их состояние и развитие;

цели и задачи проведения энергоаудита;

категории организаций, для которых обязательно проведение энергоаудита;

методология проведения энергетических обследований.

Тема 3.2. Основные этапы проведения энергетического обследования.

Переход от энергопаспортов к энергодекларациям (2 часа) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

основные этапы проведения энергоаудита: обследование, критическая оценка энергопотребления и затрат на энергоресурсы, разработка мероприятий по энергосбережению и повышению энергоэффективности, разработка энергетического паспорта/энергодекларации потребителя энергетических ресурсов, составление программы энергосбережения и повышения энергоэффективности, презентация результатов энергетических обследований;

изменения в системе проведения энергетического обследования: переход от энергопаспортов к энергодекларациям.

Литература к разделу 3: нормативные документы [12, 13, 16, 17, 19, 20, 26], основная литература [2, 5], дополнительная литература [2, 7, 9].

Раздел 4. Пропаганда и популяризация энергосбережения Тема 4.1. Государственные инициативы в области популяризации энергосбережения и повышения энергетической эффективности (1 часа) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

цели и задачи популяризации и пропаганды энергосбережения и повышения энергоэффективности;

целевые группы сопровождения и участия в энергосбережении и повышении энергетической эффективности;

инструменты популяризации и пропаганды энергосбережения и повышения энергоэффективности;

анализ национального и международного опыта в области популяризации и пропаганды энергосбережения и повышения энергоэффективности;

разработка плана популяризации энергосбережения на уровне региона;

ответственность органов исполнительной власти за популяризацию энергосбережения.

Литература к разделу 4: нормативные документы [12, 13, 29, 30], основная литература [1], дополнительная литература [4, 6, 8, 12].

Раздел 5. Особенности энергосбережения и повышения энергетической эффективности в сфере жилищно-коммунального хозяйства, в том числе организация разработки схем теплоснабжения современные модели управления энергоэффективностью в ЖКХ (2 часа) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

обеспечение внебюджетного инвестирования в энергосбережение и повышение энергоэффективности в бюджетной сфере;

практика привлечения частных инвестиций в ЖКХ (ГЧП). Формы государственно-частного партнерства в ЖКХ;

план мероприятий по привлечению частных инвестиций в ЖКХ;

модель управления энергоэфективностью на примере ЖКХ.

Тема 5.2. Особенности применения типовых и наилучших доступных и перспективных энергосберегающих технологий в различных отраслях и сферах деятельности (3 часа) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

энергосбережения и повышения энергоэффективности в различных отраслях и сферах деятельности (транспорт, сельское хозяйство, промышленность, энергетика, ЖКХ);

типовые проекты, их окупаемость.

Тема 5.3. Экономия расходования ресурсов и снижение тепловых потерь.

Учет и регулирование потребления энергоресурсов и воды в сфере ЖКХ (3 часа).

Вопросы, раскрывающие содержание темы:

разработка схем теплоснабжения;

тепловая изоляция, увеличение термического сопротивления ограждающих конструкций зданий;

модернизация систем тепло/водоснабжения;

выбор оптимальной тактики оснащения приборами учета по категориям пользователей энергоресурсов и воды;

обоснованный выбор номенклатуры приборов;

выбор оптимальных схем организации учета энергоресурсов и эксплуатации приборов.

Литература к разделу 5: нормативные документы [13, 16, 19, 20, 29], основная литература [1, 5], дополнительная литература [4-6].

Раздел 6. Существующие технологии в области энергоэффективного освещения Тема 6.1. Сравнительный анализ источников искусственного освещения и методы расчета осветительных установок (3 часа) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

основные технологии, применяемые в системах освещения (источники света, светильники, управление), их преимущества и недостатки;

методы расчета систем освещения (внутренних и наружных установок);

основные и справочные нормативы, используемые при расчетах;

расчет экономии электроэнергии в осветительных установках;

типовые решения энергоэффективных систем освещения для бюджетной сферы и примеры реализованных проектов.

Тема 6.2. Правовое регулирование в сфере повышения энергоэффективности в системах освещения (1 час) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

нормативно правовые акты, стимулирующие внедрение энергоэффективных технологий освещения (Новации по ФЗ от 05.04.2013 N 44-ФЗ "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд", применение критерия «стоимость жизненного цикла товара при закупках»);

вопросы экологии (правила сбора, хранения и утилизации газоразрядных ламп).

Литература к разделу 6: нормативные документы [16, 19], основная литература [1, 4], дополнительная литература [1, 10, 12].

Раздел 7. Меры государственного контроля в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности Тема 7.1. Цели и задачи правового регулирования в сфере мониторинга и госконтроля энергосбережения и повышения энергоэффективности (1 час) Вопросы, раскрывающие содержание темы:

ответственные органы за проведение госконтроля;

права и обязанности должностных лиц государственного контроля при проведении проверки соблюдения требований законодательства в области энергосбережении и повышения энергетической эффективности;

результаты исполнения государственного контроля;

общие принципы и практика проведения мониторинга энергосбережения в санкции за невыполнение поставленных целей, искажение информации и механизмов их реализации.

Литература к разделу 7: нормативные документы [1, 18, 22-25], основная литература [1, 4], дополнительная литература [6, 11].

Раздел 8. Типовые технологии энергосбережения для зданий и сооружений Тема 8.1. Типовые и наилучшие доступные технологии в области энергосбережения для зданий и сооружений (2 часа).

Вопросы, раскрывающие содержание темы:

энергосбережения и повышения энергоэффективности для зданий и сооружений;

типовые проекты, их окупаемость.

Литература к разделу 8: нормативные документы [12, 13, 16, 17, 19], основная литература [4], дополнительная литература [5].

4.2. Содержание практических занятий и семинаров (модуль 1) Тема 3.2 Основные этапы 1. Дискуссия на тему «Изменения в 1. Преподаватель проведения энергетического системе проведения энергетического вуза обследования. Переход от обследования: переход от энергопаспортов к энергопаспортов к энергодекларациям»

занятие, форма проведения – дискуссия/решение практических Тема 5.2. Особенности применения 1. Круглый стол на тему: «Российский 1. Российский типовых и наилучших доступных и и международный опыт применения эксперт перспективных энергосберегающих наилучших доступных технологий / технологий в различных отраслях и методов в различных отраслях сферах деятельности (транспорт, сельское хозяйство, (вид занятия – практическое бюджетная сфера)»

занятие, форма проведения – круглый стол) Тема 5.3. Экономия расходования 1. Практикум: Разработка схем 1. Преподаватель потерь. Учет и регулирование 2 Кейсы:

потребления энергоресурсов и воды - «Разработка обоснований инвестиций ( вид занятия – практическое эффективности в ЖКХ»

занятие, форма проведения – - «Особенности инвестиционных решение практических задач и проектов по энергосбережению и Тема 6.1. Сравнительный анализ 1. Практическое задание: 1. Преподаватель источников искусственного - рассчитать освещение объекта в вуза освещения и методы расчета соответствии с заданием осветительных установок (вид занятия – практическое занятие, форма проведения – решение практических задач) Тема 8.1. Государственные 1. Кейс «Основные мероприятия по 1. Преподаватель популяризации энергосбережения и энергоэффективности в бюджетном (вид занятия – семинар, форма мероприятий для зданий и сооружений проведения – решение кейсов и в соответствии с заданием практических задач с последующим обсуждением) по энергосбережению и повышению энергетической эффективности промышленность и энергетика, сельское хозяйство хозяйственный отдел инженерного эксплуатации энергосбережением (учреждение, здание, развития (региональный (региональный наглядно-демонстрационных необходимых необходимых необходимых необходимых мер по энергосбережению в распорядительных распорядительных распорядительных распорядительбюджетном секторе (школах, документов документов; документов ных документов больницах, дет. садах, проч.);

эффективности в бюджетном энергосервисных организационные подпрограммы энергосбережесекторе (школах, больницах, компаний к меры энергосбережения ния региона по Уполномоченный орган – координатор программы энергосбережения в регионе энергодекларацию здания пилотный проект сбора данных распорядительучреждения) по новым обязательной энергопотребления и ный документ, - Реализовать проект - Разработать проект - Разработать проект - Запустить процесс подведомственном объекте: внешнего) на внешнего) на экспертизы текущая установка, расчет подведомственном подведомственном энергосберегающих экономики и окупаемости содержанием: содержанием: программ 5. Учебно-методическое обеспечение программы 1. Федеральный закон РФ от 23 ноября 2009 года № 261-ФЗ «Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации».

2. Правила предоставления субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на реализацию региональных программ в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности.

3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2013 года № 512 –р «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Энергоэффективность и развитие энергетики"»

4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 1 декабря 2009 г.

энергетической эффективности в Российской Федерации, направленных на реализацию Федерального закона "Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" 5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 27 декабря 2010 г.

№ 2446-р Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности на период до 2020 года» (в последней редакции).

6. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 13 ноября 2009 г.

N1715-р «Об энергетической стратегии России на период на период до 2030года».

7. Кодекс Российской Федерации «Об административных правонарушениях»

от 30.12.2001г. № 195-ФЗ.

8. Постановление Правительства РФ от 20.02.2010 г. № 67 «О внесении изменений в некоторые акты правительства Российской Федерации по вопросам определения полномочий федеральных органов исполнительной власти в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности».

«Об утверждении правил установления требований энергетической эффективности товаров, работ, услуг, размещение заказов на которые осуществляется для государственных или муниципальных нужд».

10. Постановление Правительства РФ от 31.12.2009 г. № 1222 «О видах и характеристиках товаров, информация о классе энергетической эффективности которых должна содержаться в технической документации, прилагаемой к этим товарам, в их маркировке, на их этикетках, и принципах правил определения производителями, импортерами класса энергетической эффективности товара».

11. Постановление Правительства РФ от 31.12.2009 г. № 1225 «О требованиях к региональным и муниципальным программам в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности».

12. Приказ Министерства экономического развития РФ от 17.02.2010 г. № «Об утверждении примерного перечня мероприятий в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности, который может быть использован в целях разработки региональных, муниципальных программ в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности».

13. Постановление Правительства РФ от 23.08.2010 г. № 646 «О принципах формирования органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации перечня мероприятий по энергосбережению и повышению энергетической эффективности в отношении общего имущества собственников помещений в многоквартирном доме».

14. Постановление Правительства Российской Федерации от 25 апреля 2011 г.

№318 «Об утверждении Правил осуществления государственного контроля за соблюдением требований законодательства об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности, и о внесении изменений в некоторые акты Правительства Российской Федерации».

15. Постановление Правительства РФ от 18.08.2010 г. № 636 «О требованиях к условиям контракта на энергосервис и об особенностях определения начальной (максимальной) цены контракта (цены лота) на энергосервис».

16. Постановление Правительства РФ от 25.01.2011 г. № 18 «Об утверждении Правил установления требований энергетической эффективности для зданий, строений, сооружений».

17. Постановление Правительства РФ от 25.01.2011 г. № 19 «Об утверждении Положения о требованиях, предъявляемых к сбору, обработке, систематизации, анализу и использованию данных энергетических паспортов, составленных по результатам обязательных и добровольных энергетических обследований».

18. Постановление Правительства РФ от 25.01.2011 г. № 20 «Об утверждении Правил представления федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления информации для включения в государственную информационную систему в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности».

19. Постановление Правительства РФ от 20.07.2011 г. № 602 «Об утверждении Требований к осветительным устройствам и электрическим лампам, используемым в цепях переменного тока в целях освещения».

20. Приказ Министерства экономического развития РФ от 4.06.2010 г. № «О требованиях энергетической эффективности товаров, используемых для создания элементов конструкций зданий, строений, сооружений, в том числе инженерных систем ресурсоснабжения, влияющую на энергетическую эффективность зданий, строений, сооружений».

21. Постановление Правительства Российской Федерации от 30 июля 2004 г.

№ 401 «О Федеральной службе по экологическому, технологическому и атомному надзору»

22. Сборник нормативно-правовых документов по энергосбережению и энергоэффективности, часть 1. – М.:ФГБУ ИПК Минобрнауки России, 2013, - с. 23. Сборник нормативно-правовых документов по энергосбережению и энергоэффективности, часть 2. – М.:ФГБУ ИПК Минобрнауки России, 2013, - с. 24. Сборник нормативно-правовых документов по энергосбережению и энергоэффективности, часть 3. – М.:ФГБУ ИПК Минобрнауки России, 2013, - с. 25. Сборник нормативно-правовых документов по энергосбережению и энергоэффективности, часть 4. – М.:ФГБУ ИПК Минобрнауки России, 2013, - с. промышленного потребителя топливно-энергетических ресурсов. Основные положения. Типовые формы соответствия показателей энергетической эффективности энергопотребяющей продукции их нормативным значениям. Общие требования.

28. ГОСТ Р 51541—99 Энергосбережение. Энергетическая эффективность.

Состав показателей. Общие положения.

29. ГОСТ Р 51388—99 Энергосбережение. Информирование потребителей об энергоэффективности изделий бытового и коммунального назначения. Общие требования.

ГОСТ Р 5187-99 Энергосбережение. Нормативно-методическое обеспечение. Основные положения.

1. Данилов Н.И., Щелоков Я.М. Основы энергосбережения: Учебник / под общ. ред. Н.И. Данилова.- 4-е изд. перераб. и доп..- Екатеринбург: «Автограф», 2011.- 592 с.

2. Петров Д.В. Экономические вопросы энергосбережения и энергоаудита:

Учебное пособие.- Раменское: ИПК ТЭК, 2012 – 72 с.

3. Сиваев С. Б. Создание и деятельность энергосервисных компаний и перфоманс-контрактов в России. Том 1: Энергосервис и перформанс контракты:

возможности и проблемы их реализации в России / под ред. Грицевич И.Г. Всемирный фонд дикой природы(WWF) - М.,2011.

4. Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Технология энергосбережения: учебник /2-е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ, 2010.- 352 с.

5. Энергосбережение в ЖКХ: Учебное – практическое пособие / под ред. Л.В.

Примака, Л.Н. Чернышовой. – М.: Академический проект; АльмаМатер, 2011.- 2. Беляев Е.И., Зиновьев Ю.В. Энергоаудит для подготовки энергетического паспорта: Учебное пособие. - Раменское: ИПК ТЭК,2012- 52 с.

3. Данилов Н.И., Щелоков Я.М. Экологические проблемы использования топлива. - Екатеринбург: Уралэнерго-Пресс. 2004 г. - 109 с.

4. Данилов Н.И., Щелоков Я.М. Энергосбережение для всех. - Екатеринбург:

Энерго-Пресс. 2003 г. - 132 с.

5. Данилов Н.И., Щелоков Я.М., Лисиенко В.Г. Развитие энергоэффективных технологий и техники. - Екатеринбург: Уралэнерго-Пресс. 2004 г. - 144 с.

6. Данилов Н.И., Щелоков Я.М. Основы энергосбережения: учебник /под ред.

Н.И. Данилова. - Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2010. 564 с.

7. Зиновьев Ю.В., Рагуткин А.В., Лазарева Т.К. Энергетическое обследование (энергоаудит) в условиях саморегулирования: Учебное пособие. - Раменское: ИПК ТЭК, 2011.-28 с.

8. Лукашевич О.Д., Колбек М.В. Энергосбережение: социально-экологический проект: Учебно-методическое пособие. – Томск : Том. гос. архит.-строит. ун-т. – 2009. – 40 с.

Методические рекомендации по проведению энергетического обследования: Пособие для начинающих аудиторов/ под ред. МукаеваА.И..Раменское: ИПК ТЭК, 2012.- 37 с.

10. Мукаев А.И. Управление энергосбережением и повышение энергетической эффективности в организациях и учреждениях бюджетной сферы: Практическое пособие. - Раменское: ИПК ТЭК, 2011.-256 с.

11. Методические рекомендации по оценке эффективности инвестиционных проектов. - М., 2000 (утверждены Минэкономразвития РФ, Минфин РФ, Госстроем РФ) 12. Самойлов М.В., Паневчик В.В., Ковалев А.Н. Основы энергосбережения:

Учеб.пособие. – Мн.: БГЭУ, 2002. – 198 с.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

Программа «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности»

реализуется в объеме 144 академических часов. Обучение слушателей построено по модульному принципу и состоит из трех модулей:

- первый модуль в объеме 24 академических часов, очный. Занятия проводятся в форме лекций (презентаций и мастер-классов), семинаров.

Лекционные занятия на образовательной площадке могут проводиться как в традиционной форме, так и в формате обсуждения проблемных вопросов с использованием мультимедийных технологий.

- второй модуль в объеме 96 академических часов включает:

выполнение слушателями практических заданий с учетом специфики каждого региона, а также направленности деятельности бюджетных работу по составлению или корректировке программ энергосбережения и повышения энергоэффективности муниципальных образований и бюджетных учреждений;

самостоятельную работу по подготовке индивидуального прикладного проекта по энергосбережению и повышению энергоэффективности по Практические и семинарские занятия проводятся с использованием интерактивных методик (кейсов, круглых столов). При разработке практических заданий учитывается специфика субъектов РФ, а также бюджетных организаций по направлениям деятельности в сфере энергосбережения и повышения энергетической эффективности.

- третий модуль в объеме 24 академических часов, очный (занятия семинары, круглые столы), включает защиту слушателями разработанных (в рамках второго модуля) индивидуальных прикладных проектов, мероприятий и документов.

Для каждого модуля программы предусмотрены различные виды занятий в соответствии с учебным планом, а также индивидуальные консультации и методическая помощь слушателям.

Перед началом обучения каждый слушатель получает комплект раздаточных материалов, включая:

презентации лекций;

методические указания по освоению программы «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности»;

энергосбережения среди населения в регионах;

сборник материалов с обзором передового отечественного и зарубежного опыта энергосбережения и повышения энергоэффективности;

методические указания по оценке энергосберегающих мероприятий региона.

Обучение слушателей будет организовано на базе ведущих образовательных организаций Северо-Западного, Дальневосточного и Южного округов.

Обучение на образовательных площадках носит непрерывный характер. Для каждой образовательной площадки организуется работа постоянно действующего консультационно-методического центра, оказывающего консультационнопрактическую помощь слушателям.

Для слушателей, проживающих за пределами образовательных площадок на территории субъекта РФ, возможно проведение лекционной части на местах путем организации выездного или дистанционного обучения.

При проведении образовательных мероприятий, определенных программой, Исполнителем предусмотрена возможность организации и посещения слушателями круглых столов, семинаров, форумов, выставок, а также объектов и учреждений, наиболее интересных с точки зрения положительного опыта энергоэффективности и повышения энергосбережения с целью апробации приобретенных навыков, а также ознакомления с лучшими практиками в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности.

Условия реализации дополнительной образовательной программы Согласно требованиям Заказчика, Исполнитель обязан обеспечить соответствующее качество образовательного процесса путем организации регулярного повышения квалификации лиц, обеспечивающих обучение в рамках данной программы, а также привлечения консультантов и экспертов-практиков в регионах. СПбГЭУ проводит обучение профессорско-преподавательского состава образовательных площадок в режиме онлайн в субъектах ДФО, ЮФО и СЗФО до начала и в процессе обучения слушателей.

Для обеспечения актуализации содержания образовательной программы СПбГЭУ систематизирует опыт в области энергосбережения и повышения энергоэффективности, накопленный в регионах и бюджетных организациях, обновляя и согласовывая ежеквартально содержание УМК-2 с Минэнерго Российской Федерации.

Высокий уровень качества подготовки слушателей по данной программе обеспечивается благодаря использованию современных образовательных технологий:

электронного и мультимедийного обучения;

практикоориентированного подхода;

активных форм и методов обучения (деловых игр, круглых столов, кейсстади, панельных дискуссий, форумов в онлайн режиме, проектных демонстрации энергосберегающего оборудования и измерительных индивидуального экспертно-консультационного сопровождения на протяжении всего периода обучения и после его окончания в течение 3- х месяцев, в соответствии с Техническим заданием.

Процесс обучения сопровождается участием постоянно действующих консультационно-методических центров, организованных для каждой образовательной площадки (онлайн-консультации на образовательном портале СПбГЭУ, по телефону или электронной почте). Учебно-методические комплексы и методические материалы находятся в открытом доступе на информационном портале СПбГЭУ.

Помимо сведений, представленных на сайте и образовательном портале, слушатели получают памятку с информацией об учебном плане, расписании занятий, адресах и режиме работы образовательных площадок, контактах ответственных лиц и пр.

Контроль за ходом освоения дополнительной образовательной программы со стороны Исполнителя обеспечивается кураторами (консультантами, преподавателями), закрепленными за каждым слушателем.Оперативный контроль за процессом обучения с образовательной площадки СПбГЭУ планируется осуществлять при помощи видеотрансляции.

Организации и проведению обучения слушателей на высоком уровне в соответствии со всеми требованиями Заказчика будет способствовать сетевое взаимодействие образовательных организаций.

Лекции, практические и семинарские занятия в рамках первого модуля проводятся в течение 3-х дней в очной форме, с отрывом от основной работы.

Формы организации работы слушателей на практических и семинарских занятиях: групповая или индивидуальная. В рамках семинарских занятий слушатели принимают участие в работе круглых столов, на практических занятиях выполняют кейсы и решают практические задачи.

Подготовка к решению кейсов и выполнение практических заданий в рамках изучаемой дисциплины предполагает:

- получение задания у преподавателя, - внимательное ознакомление с исходными данными;

- поиск необходимых материалов, используя знания, полученные на лекционных и практических занятиях, а также список рекомендуемой - подготовку своего варианта решения поставленной проблемы;

- обсуждение полученных результатов.

По окончании первого модуля обучения слушатели по желанию заполняют анкету обратной связи (приложение 1).

При проведении семинарских и практических занятий, а также в рамках самостоятельной подготовки слушателей по программе «Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности» применяются следующие формы активных методов обучения:

1. Дискуссия – способ организации групповой работы с целью интенсификации процесса принятия решений.

Дискуссионную форму рекомендуется использовать для обсуждения эссе, докладов, рефератов, а также при проведении круглых столов. Примерный сценарий круглого стола представлен в Приложении 2.

2. Тестирование – оценка знаний и навыков слушателей при помощи стандартизированных заданий. Может быть входным, промежуточным и итоговым (пример теста представлен в Приложении 3).

3. Метод кейс-стади – представляет технику обучения, при которой практикуется письменное описание и анализ реальных ситуаций, используемых слушателями для принятия решения.

2.2. Выполнение практических заданий и разработка мероприятий по энергосбережению и повышению энергетической эффективности В рамках данного вида занятий предполагается самостоятельная работа слушателей под руководством кураторов-консультантов, включая выполнение следующих видов активности:

подготовка и участие в тестировании;

подготовка и выступление в рамках круглого стола;

подготовка и решение кейсов, расчетных примеров;

выполнение задания на основе предложенного перечня типовых мероприятий по энергосбережению и повышению энергетической эффективности по месту работы слушателя с учетом отраслевой принадлежности (здравоохранение, образование, ЖКХ, транспорт, промышленность и энергетика, сельское хозяйство, и другое).

Перечисленные виды работы слушателей требуют регулярного обращения к соответствующим материалам лекционных занятий.

Особое внимание слушателей рекомендуется обратить на выбор литературных источников из предполагаемого списка, с целью получения дополнительной информации. Для этого слушателям будет обеспечен доступ к библиотечным фондам образовательных площадок.

Подготовка к тестированию предполагает повторение пройденного материала с целью закрепления полученных знаний, умений и навыков. При подготовке к тестированию необходимо обращаться к рекомендованной преподавателем литературе и лекционному материалу.

Подготовка выступления для участия в круглом столе предполагает предварительную разработку мероприятий по энергосбережению и повышению энергоэффективности по месту работы.

Подготовка к решению кейсов, практических заданий слушателей осуществляется в соответствии с заданием, полученным от преподавателя во время первого модуля.

Подготовка индивидуального прикладного проекта предполагает углубленную работу слушателя с использованием перечня мероприятий по энергосбережению и повышению энергетической эффективности применительно к месту работы и с учетом отраслевой принадлежности.

Итоговая аттестация слушателей может быть реализована в следующих формах:

1. Защита индивидуального прикладного проекта (выпускной работы), содержащего описание конкретной проблемы из области практической реализации программы по энергоэффективности и энергосбережению на конкретном объекте и путей ее решения.

2. Обсуждение предложенных мероприятий в рамках круглого стола «Результаты работы слушателей в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности». Итоговый проект может быть представлен в электронном виде (для слушателей удаленных районов), или в формате вебинара.

Слушатели выполняют индивидуальные проекты в соответствии с графиком учебного процесса. Защита индивидуального прикладного проекта предусматривается после завершения теоретического курса обучения, сбора необходимых информационных материалов, выполнения практических мероприятий и подготовки к защите в соответствии с графиком.

Проект выполняется под руководством квалифицированного преподавателя, который оказывает консультационную и методическую помощь в выполнении работы, контролирует сроки ее выполнения. Основная работа по сбору материала, подготовке текста работы и презентации осуществляется слушателем самостоятельно.

Индивидуальное задание должно быть согласовано с кураторомконсультантом и учитывать конкретные особенности территориального образования или объекта, который является базовым местом работы слушателя.

Индивидуальный прикладной проект должен соответствовать действующим требованиям и представляться куратору-консультанту в готовом виде не позднее, чем за неделю до установленного срока защиты.

К защите слушатель представляет пояснительную записку и иллюстративный материал в форме презентации, видео или аудио, фотоотчета, проекта нормативных документов или другого. В процессе защиты слушатель раскрывает содержание выполненной работы, анализирует полученные результаты и делает соответствующие выводы.

Итоговая аттестация слушателя организуется в публичной форме перед образовательную площадку она может быть проведена в формате вебинара.

Обсуждение предложенных слушателями мероприятий может также проходить в рамках круглого стола. Альтернативными вариантами итоговой аттестации слушателей в исключительных случаях является электронное тестирование.

Для слушателей, проживающих в отдаленных и труднодоступных регионах, возможно применение электронного обучения. В остальных субъектах при уважительных обстоятельствах (болезнь, срочный вызов на работу) слушатель может частично освоить материал дистанционно, но не более 50%.

При реализации программы будут задействованы следующие инструменты электронного обучения:

электронного обучения Программа обучения Набор модулей, состоящих из электронных учебных (график обучения) курсов (далее – ЭУК) по различным дисциплинам.

Дистанционный курс При использовании электронного обучения на каждой образовательной площадке будет:

обеспечена регистрация слушателей (предоставление слушателям индивидуальных логинов и паролей). Регистрация слушателей будет осуществлена не позднее, чем за 3 дня до начала обучения в соответствии с графиком проведения занятий;

- обеспечено размещение на платформе установочных экспертных видеолекций по дисциплинам программы, изучаемых в удаленном доступе;

технологического сопровождения слушателей в период проведения электронного обучения;

- обеспечена возможность проведения коммуникационных мероприятий для слушателей с консультантами:

- асинхронный обмен сообщениями будет проходить в произвольное время (электронная почта, форумы и т.п.);

- синхронный обмен сообщениями будет происходить в режиме реального времени в промежутке с 10.00 (не позднее) до 18.00 (не ранее) по местному времени обучения слушателя (вебинар: видео, аудио конференции, чат и т.п.).

По окончании электронного обучения будет проведено тестирование слушателей.

Используемая платформа дистанционного обучения соответствует следующим требованиям:

обеспечивает возможность проведения всех видов занятий, предусмотренных программой, в т.ч. веб-конференций с числом пользователей не менее 30;

обеспечивает доступ к платформе через сеть Интернет без скачивания и установки дополнительного программного обеспечения с помощью всех популярных браузеров: InternetExplorer (версия 8.0 и выше), FireFox, GoogleChrome, Safari;

предусматривает создание для каждого слушателя личного кабинета с отправкой ему по электронной почте уведомления о регистрации в системе и открытии личного кабинета;

обеспечивает пользователям возможность комфортной работы любого функционального блока при скорости Интернет - соединения 256 кб/с;

содержит раздел статистики и отчетов, который позволяет просматривать статистические отчеты через веб-браузер без скачивания и установки дополнительного программного обеспечения, а также проводит выгрузку в формате MS Excel по каждому пользователю информации, позволяющей идентифицировать пользователя, определять соответствующий субъект РФ, подтверждать факт и содержание проведенного обучения (продолжительность и содержание каждой сессии пользователя, результаты контроля знаний) в течение всего срока действия настоящего контракта;

обеспечивает хранение всей статистической информации не менее шести месяцев по окончании срока оказания услуг, предусмотренного настоящим контрактом.

обладает необходимой производительностью, позволяющей обеспечить одновременную работу для пользователей в количестве не менее 5% от общего количества слушателей, и при этом время отклика для каждого пользователя при работе с платформой составит не более 100 миллисекунд.

4. Преподаватели и эксперты, обеспечивающие реализацию программы К реализации программы привлечены ведущие российские эксперты, специалисты-практики, представители профильных федеральных органов исполнительной власти, имеющие положительный опыт работы в сфере энергосбережения и повышения энергоэффективности.

С целью обеспечения соответствующего качества образовательного процесса для преподавателей, участвующих в программе, предусмотрена организация регулярного повышения квалификации.

5. Оперативный (текущий) контроль за качеством оказываемых услуг С целью оперативного (текущего) контроля за процессом обучения с образовательной площадки СПбГЭУ планируется организация видеотрансляции всех занятий в режиме онлайн и доступ к данной видеотрансляции слушателей.

Запись видеотрансляции будет храниться в течение всего срока реализации программы до момента окончательной приемки услуг, а также в течение трех месяцев после этого. Копии записей могут быть предоставлены Заказчику по его требованию. Видеотрансляция (видеозапись) будет организована таким образом, чтобы во всех существенных элементах она отражала ход обучения, в том числе позволяла однозначно идентифицировать:

место оказания услуг (включая конкретное помещение);

образовательное мероприятие (лекция, семинар и т.п.) в соответствии с расписанием и графиком обучения;

преподавателя, проводящего занятие.

В случае наличия объективных причин, не позволяющих обеспечить надлежащее качество видеотрансляции, будет осуществляться видеозапись без видеотрансляции.

6. Материально-техническое и информационное обеспечение программы Компьютерное и мультимедийное оборудование для проведения презентаций и видеотрансляции: мультимедийная проекционная система; проектор; экран; Webкамера; усилитель мощности; цифровой аудиопроцессор; профильные образовательные программные продукты.

Предусмотрено открытие информационного портала, страницы сайта на каждой образовательной площадке, модерация страницы сайта проекта Минэнерго России.

Для информационного обеспечения программы планируется сделать блоги, группу на фейсбуке, ленту новостей в твиттере.

Для обеспечения электронного обучения используется современная система электронного обеспечения, которая позволяет моментально организовать процесс обучения. Для каждого слушателя формируется свой личный кабинет с наиболее актуальной информацией, расписанием и возможностью мониторинга учебного процесса и образовательной активности.

Государственная информационная система в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности – gisee.ru Федеральное государственное бюджетное учреждение «Российское энергетическое агентство» (РЭА) Минэнерго России - http://rosenergo.gov.ru/info/ Портал об эффективном энергосбережении http://portalenergo.ru/ ГОСТ 19431-84.Энергетика и электрификация. Термины и определения http://vsegost.com/Catalog/28/2827.shtml Дом энергии - сайт об альтернативных источниках энергии, электростанциях и генераторах http://dom-en.ru/prev/ Федеральный информационный фонд по обеспечению единства измерений http://www.fond-metrology.ru/06_metod/list.aspx

АНКЕТА ОБРАТНОЙ СВЯЗИ

Название организации Должность Контактная информация (обязательна к заполнению) 1. Оправдало ли Ваши ожидания обучение по Программе в целом?

Да, оправдало, полностью;

Скорее да, чем нет;

Скорее нет, чем да;

Не оправдало совсем (Другое) 2. Оцените уровень трудности содержания обучения для Вас лично (5 – очень высокий, 4 – достаточно высокий, 3 – средний, 2 – ниже среднего, – низкий):

3. Какая из тем, входящая в данную Программу, показалась Вам наиболее интересной и полезной с точки зрения применения приобретенных знаний в профессиональной деятельности?

_ _ 4. Оцените, пожалуйста, качество и достаточность учебно-методических материалов по Программе (5 – очень хорошее, 4 – достаточно хорошее, – приемлемое, 2 – недостаточное, 1 – плохое):

Ваши замечания по качеству и комплектации учебно-методических материалов:

_ _ 5. Оцените, пожалуйста, работу преподавательского состава по Программе (5 – отлично, 4 –хорошо, 3 – приемлемо, 2 – ниже среднего, 1 – плохо):

Ваши замечания по работе преподавателей:

_ _ 6. Оцените, пожалуйста, организацию учебного процесса в целом (5 – отлично, 4 –хорошо, 3 – приемлемо, 2 – ниже среднего, 1 – плохо):

Какие замечания организационного характера Вы могли бы отметить?

_ _ 7. Ваши пожелания и рекомендации организаторам обучения:

«Организационно-методические вопросы пропаганды и популяризации Вступление. Руководитель круглого стола (модератор) приветствует слушателей, в общих чертах обрисовывает тему и формулирует цель мероприятия.

Цель – ознакомление с государственными инициативами по пропаганде и популяризации энергосбережения и изучение опыта проведения подобных мероприятий в энергоемких отраслях, бюджетной сфере и ЖКХ.

Фактическое положение дел – происходящие в России структурные изменения в энергетике обострили ситуацию и вызвали повышенный интерес к проблемам энергетики. В предшествующие десятилетия проведения просветительских и пропагандистских мероприятий области энергосбережения и повышения энергетической эффективности не уделялось должного внимания. В то же время распространение знаний о преимуществах и технологиях энергосбережения и повышения энергетической эффективности является необходимой предпосылкой формирования энергосберегающего поведения граждан, обеспечивающего сознательное ограничение потребления энергетических ресурсов и их эффективное использование. Особое значение имеют проекты в области пропаганды и обучения энергосбережению и повышению энергетической эффективности, которые реализуются по инициативе предприятий ТЭК.

Вопросы для обсуждения:

- мероприятия, предусмотренные в программах энергосбережения для учреждений бюджетной сферы;

- стимулирование энергосбережения в учреждениях бюджетной сферы;

- программа по стимулированию инвестиций в энергосбережение;

- техника воздействия на людей;

- исторические аспекты пропаганды энергосбережения;

- государственные инициативы в области популяризации энергосбережения и повышения энергетической эффективности;

- РЭА активные участники популяризации энергосбережения и повышения энергетической эффективности;

- сеть демонстрационно-образовательных Центров энергосбережения и энергоэффективности;

- сеть центров обучения и консультирования работников сферы образования по вопросам энергосбережения и повышения энергетической эффективности;

- реализация информационно - разъяснительных кампаний по энергосбережению и энергоэффективности в регионах РФ;

- опыт мероприятий по пропаганде, реализованных к 2013 г.

Определение существующих трудностей: модератор просит собравшихся высказаться о трудностях и проблемах, которые, по их мнению, существуют в настоящее время.

Поиск решений: модератор ставит следующий вопрос: «Какие возможности вы видите для преодоления существующих трудностей и устранения недостатков?»

Анализ аргументов: речь идет о проверке отдельных предложений, сделанных в ходе дискуссии, и взвешивании аргументов «за» и «против». В ходе дискуссии руководитель должен определить, какой из названных вариантов будет более эффективным Принятие решения. Принятие решения осуществляется путем голосования.

1. С какой целью разработана государственная программа Российской Федерации "Энергоэффективность и развитие энергетики" на 2013–2020 годы?

А. Программа разработана с целью систематизации мероприятий по энергосбережению по отраслевому признаку;

Б. Программа разработана с целью надежного обеспечения страны топливно-энергетическими ресурсами, повышения эффективности их использования, снижения антропогенного воздействия ТЭК на окружающую среду;

В. Программа нацелена на повышение вклада технологического фактора в снижение энергоемкости ВВП.

2. Государственная программа "Энергоэффективность и развитие энергетики" включает в себя семь подпрограмм: (укажите неверный вариант) А. "Энергосбережение и повышение энергетической эффективности";

Б. "Развитие и модернизация электроэнергетики";

В. "Развитие нефтяной отрасли";

Г."Развитие газовой отрасли";

Д. "Реструктуризация и развитие угольной промышленности";

Е."Развитие использования возобновляемых источников энергии";

Ж. "Энергосбережение в организациях и учреждениях бюджетной сферы ";

З. "Обеспечение реализации государственной программы".

3. Что такое энергоэффективность?

А. Снижение потребляемой энергии за счет снижения производственных мощностей;

Б. Снижение производством потребляемой энергии и ресурсов за счет использования нового и более продуктивного оборудования;

В. Повышение уровня энергооснащенности предприятия.

4. Движущие силы энергоэффективности?

А. Энергетическая безопасность;

Б. Экономическое развитие и конкурентоспособность;

В. Изменение климата;

Г. Общественное здравоохранение;

Д. Все варианты верны.

5. В каком из программных документов четко сформулированы критерии эффективности, индикаторы и целевые показатели государственной политики в области энергосбережения и энергетической эффективности?

А. Государственная программа Российской Федерации "Энергоэффективность и развитие энергетики" на 2013–2020 годы;

Б. Государственная программа Российской Федерации «Энергосбережение и повышение энергетической эффективности на период до 2020 года».

6. Что такое энергосервисные услуги?

А. Услуги по обеспечению экономии энергии и энергоресурсов у заказчика, осуществляемые на возмездной основе;

Б. Услуги обеспечения энергией и энергоресурсами заказчика;

В. Обслуживание электрического оборудования заказчика.

7.В каких пределах может колебаться стоимость проектных работ для малых инвестиционных проектов?

А. 1...3% от стоимости проекта;

Б. 3...5% от стоимости проекта;

В. 0.1...0.5% от стоимости проекта.

8. Что не включают в норматив технических потерь электроэнергии по передаче по электрическим сетям?

А. Расход эл.энергии на собственные нужды подстанции;

Б. Расход эл.энергии на плавку гололеда;

В. Расход эл.энергии на производственные и хозяйственные нужды.

9. В какой срок Комиссия по утверждению нормативов потерь электроэнергии рассматривает и принимает решение об утверждении нормативов, либо об отказе от утверждения?

А. 5 дней;

Б. 2 недели;

В. 30 дней.

10. На основании каких данных составляется энергетический паспорт?

А. по результатом обязательного энергетического обследования и по результатам проектной документации;

Б. по результатам проектной документации;

В. по результатам обязательного энергетического обследования.

11. Что относится к наиболее распространенным источникам теплоснабжения?

А. Гидроэлектрические станции;

Б. Ветроустановки;

В. ТЭЦ, атомные станции и котельные.

12. Лампы накаливания какой мощности не допускаются к обороту на территории РФ с 01.01.2011?

А. 25 Ватт и более;

Б. 75 и более;

В. 100 и более.