1

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНА «ИСТОРИЯ»

СОДЕРЖАНИЕ:

1) Тематика разделов курса для самостоятельного

изучения

2) Список основной, дополнительной литературы и Интернетресурсы………………………………………………………………3-6

3) Тематика контрольных работ…………………………………6-8 4) Методические рекомендации по выполнению контрольной работы ……………………………………………………………….8-9 5) Образцы оформления контрольной работы………………10-13 6) Вопросы для самоконтроля и подготовки к экзамену…...13-15 7) Репетиционный тест для подготовки к экзамену в электронной форме……………………………………………...15-24

1. ТЕМАТИКА РАЗДЕЛОВ КУРСА

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ:

Тема 1. Теория и методология исторической науки.

План:

1) Функции истории.

2) Методология исторической науки.

3) Источники и методы изучения истории.

4) Отечественная историография.

Тема 2.Формирование и развитие Древнерусского государства.

Политическая раздробленность русских земель. Борьба с иноземными захватчиками с Запада и Востока. Русь и Орда.

План:

1) Образование государства у восточных славян.

2) Политический и социально-экономический строй Древнерусского государства.

3) Причины и последствия феодальной раздробленности. Формирование феодальных центров.

4) Ордынское нашествие на Русь.

Тема 3.Объединительные процессы в русских землях. Образование Московского государства. Московское государство в XVI веке.

Правление Ивана IV.

План:

1) Предпосылки, этапы, значение и специфика образования единого централизованного государства.

2) Политические портреты московских князей Ивана I Калиты, Дмитрия Донского, Ивана III, Василия III.

3) Внутренняя политика Ивана Грозного (реформы, опричнина).

4) Основные направления внешней политики Ивана IV. Итоги царствования.

Тема 4.Внутренняя и внешняя политика России в XVII в.

План:

1) Смутное время: причины, основные этапы, последствия.

2) Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII веке при Романовых.

3) Основные направления внешней политики России в XVII веке.

4) Русская культура IX- XVII веков.

Тема 5. Преобразования Петра Великого. Дворянская империя в середине и во второй половине XVIII в.

План:

1) Реформаторская деятельность Петра Великого. Северная война.

2) Эпоха «дворцовых переворотов», ее оценка.

3) «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

4) Внешняя политика Екатерины Великой.

Тема 6. Россия в первой половине XIX в. Буржуазные реформы второй половины XIX в.

План:

1) Внутренняя политика Александра I и Николая I.

2) Внешняя политика России в XIX веке.

3) Буржуазные реформы второй половины XIX в.

4) Общественно-политические движения в России XIX в.

Тема 7. Россия в начале XX столетия. Революция 1905-1907гг. Начало российского парламентаризма. Россия в условиях войн и революций 1914-1921г г.

План:

1) Экономическая модернизация России на рубеже веков.

2) Революция 1905-1907гг. Начало российского парламентаризма.

3) Россия в условиях I мировой войны и общенационального кризиса.

4) Революционный процесс в 1917 г. Гражданская война и интервенция.

Тема 8.Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 1922-1940 гг.Вторая мировая и Великая Отечественная войны.

План:

1) Образование СССР. Новая экономическая политика.

2) Форсированное строительство социализма: индустриализация, коллективизация, культурная революция. Политический режим.

3) Советская внешняя политика в 1920-1930-е гг.

4) СССР во II мировой и Великой Отечественной войнах.

Тема 9.Экономическое и политическое развитие СССР в 1946-1984гг.

Перестройка 1985-1991 гг. Российская Федерация на рубеже XX-XXI веков.

1) Противоречивость общественного развития СССР в 1946-1984гг.

(оттепель, застой).

2) Внешняя политика 1946-1984гг. «Холодная война».

3) Перестройка 1985-1991 гг. Распад СССР.

4) Российская Федерация на рубеже XX-XXI веков.

2. СПИСОК ОСНОВНОЙ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

А) основная учебная литература:

1. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России.

Учебник.- М.: «Проспект», 2012. – 528 с.

2. Орлов А.С. и др. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Учеб. пособие.- М.: «Проспект», 2012. – 592 с.

3. История России в 4-х частях. Учебное пособие. / Составители - коллектив кафедры «Истории и политологии» МГТУ «МАМИ»: к.и.н., доцент Харламова Т.И. (введение, 4 и 13 разделы), к.и.н., доцент Грико Т.И. (1 и разделы), к.и.н., доцент Баранова А.Н. (2 и 14 разделы), ст.преп.Колесова М.А. (3 и 12 разделы), к.и.н., доцент Рогожкин В.А. (5 и 6 разделы), ст.преп.

Минухина Н.В. (7 раздел), к.и.н., доцент Пономарев М.В. (8 и 9 разделы), к.и.н., доцент Максимовских Л.В. (11 и 15 разделы), к.и.н., профессор Дмитриев А.Е. (16 и 17 разделы); под общей ред. к.и.н., доцента Харламовой Т.И. – М. : МГТУ «МАМИ», 2011 – 469 с.

4. История. Учебное пособие / Составители - к.и.н., доцент Харламова Т.И., к.и.н., доцент Рыбина М.В., ст.преп. Панин Е.В. -– М. : Университет машиностроения, 2012 – 167 с.

Б) дополнительная учебная литература:

- Воронкова С.В., Цимбаев Н.И. История России 1801-1917: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2007.

-Грико Т.И. Отечественная история от древнейших времен до наших дней:

курс лекций. – М., Граф-пресс, 2008 – 176 с.

-История России. с древнейших времен до конца XVII века. // Под ред.

Л.В. Милова. – М.: Эксмо, 2006.

-История России. ХVIII –XIX веков. // Под ред. Л.В. Милова. – М.: Эксмо, 2006.

-История России. ХХ – до начала XXI века. // Под ред. Л.В. Милова. – М.:

Эксмо, 2006.

-История России: учебник для втузов / А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов, М.Н.

Зуев и др.; - 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Высш.шк., 2009.

- Карамзин Н.М. История государства Российского. Любое издание.

- Кириллов В.В. История России: учебное пособие. – М.: Юрайт-Издат, 2008.

– 661 с.

- Ключевский В.О. Курс лекций по русской истории. Любое издание.

- Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. Любое издание.

- Орлов А.С., Полунов А.Ю., Терещенко Ю.Я. Основы курса истории России./ Под ред. А.С. Орлова: Учебник. – М.: Простор, 2011. – 638 с.

- Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. Любое издание.

- Соловьев С.М. Чтения и рассказы по истории России. Любое издание.

- Харламова Т.И., А.Е.Дмитриев, Л.В.Максимовских. Конспекты по истории русской культуры. – М., Граф-пресс, 2006 – 208 с.

- Харламова Т.И. Сокровища отечественной культуры. – М., Граф-пресс, 2006 – 320 с.

В) дополнительная научная и научно-популярная литература Анисимов Е.В. Елизавета Петровна. – М.: Молодая гвардия, 1999.

Борисов Н. Иван Ш. – М.: Молодая гвардия, 2000.

Боханов А. Император Александр Ш. – М.: Русское слово, 2004.

Боханов А. Николай П. – М.: Молодая гвардия, 1997.

Великанов Н. Блюхер. – М.:2010.

Выскочков. Николай I. – М.: Молодая гвардия, 2006.

Гареев М.М., Симонов В.А. Победители: 1941-1945. Полководцы и военачальники. М.: Мос. Академия экономики и права. -М.: изд-во Экзамен, 2005.

Галин В. Интервенция и Гражданская война. – М.: Алгоритм, 2004.

Голенд Ю.М. Кризисы, разрушившие НЭП. – М.: 1991.

Голованов В. Нестор Махно. – М.: Молодая гвардия, 2008.

Горский А.А. Москва и Орда. М.: Наука, 2000.

Горский А.А. Русь: От славянского расселения до Московского царства. – М.: Языки славянских культур, 2004.

Дайнес В.Д. Жуков. М.:- Молодая гвардия, 2005.

Елисеева О. Григорий Потемкин. – М.: Молодая гвардия, 2005.

Емельянов Ю.В. Хрущев: От пастуха до секретаря ЦК. – М.: Вече, 2005.

Жилин П.А. Отечественная война 1812 г. – М.: Наука, 1988.

Зайончковский П.А. Проведение в жизнь крестьянской реформы 1861 г. – М.:

1958.

Захарова Л.Г. Земская контрреформа 1890 г. – М.: 1968.

Иванова Н.А., Желтова В.П. Сословно-классовая структура России в конце XIX - начале XX вв. – М.: Наука, 2004.

Ивницкий Н.А. Судьбы раскулаченых в СССР. – М.: Собрание, 2004.

Ильин С. Витте. – М.: Молодая гвардия, 2006.

Каргалов В.В. Конец ордынского ига. – М.: Наука, 1984.

Карпов А. Владимир Святой. – М.: Молодая гвардия, 2004.

Кобрин В.Б. Иван Грозный. М.: 1989.

Ковальченко И.Д. Аграрный строй России второй половины XIX – начала ХХ вв. – М.: РОССПЭН, 2004.

Козлов А.И. И.И. Деникин (человек, полководец, политик). – М.: Собрание, 2004.

Медведев р. Юрий Андропов.: Неизвестное об известном. – М.: Время, 2004.

Морозова Л.Е. Россия на пути из Смуты: избрание на царство Михаила Федоровича. – М.: Наука, 2005.

Моряков В.И. История России IX -XYIII вв. – М.: Слово, 2004.

Непролетарские партии в трех революциях. – М.: 1989.

Нечкина М.В. Декабристы. - М.: Мысль, 1985.

Николаев В. Александр II: Биография. – М.: Захаров, 2005.

Нольде А,Э. М.М. Сперанский. Биография. – М.: Мос. школа политических исследований, 2004.

Павленко Н.И. Екатерина II. – М.: Молодая гвардия, 2004.

Павленко Н.И. Петр I. – М.: Молодая гвардия, 2003.

Поршнева О.С. Крестьяне, рабочие и солдаты России накануне Первой мировой войны. – М.: РОССПЭН, 2004.

Рыбаков. Б.А. Киевская Русь и русские княжества XII- XIII вв. – М.:1982.

Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси: власть, собственность, идеология. М.:1992.

Сахаров А.Н. Россия: Народ, правители, цивилизация. – М.: ИРИ РАН, 2004.

Сахаров А.Н. Степан Разин. – М: 1987.

Семанов С. Леонид Брежнев. - М.: Эксмо, Алгоритм, 2005.

Соколов Б. Тухачевский. – М.: Молодая гвардия, 2008.

Соколов Б. Рокоссовский – М.: 2010.

Российская империя: стратегия стабилизации и опыт обновления. / Под ред.

М.Д. Карпачева. - Воронеж, Изд-во ВГУ, 2004.

Троицкий Н.А. Крестоносцы социализма. – Саратов, Саратовское из-во Саратовского ун-та, 2002.

Федоров В.А. Внутренняя политика российского самодержавия во второй половине XIX века.- М.: 1998.

Флоря Б. Иван Грозный. – М.: Молодая гвардия, 2003.

Шацилло М.К. Социальный состав буржуазии в России в конце 19 в, - М.:

ИРИ РАН, 2004.

Г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы - электронные носители информации для компьютерных программ и дистанционного обучения:

электронные учебники библиотеки Университета машиностроения, учебные пособия кафедры на CD-дисках, тестовые тренинги в электронной версии, разработанные кафедрой, для занятий в компьютерных классах, репетиционные тесты по «Истории России» и методические разработки на сайте кафедры «История и политология» mami.ru, Интернет-тренажер iexam.ru.

Интернет-ресурсы:

-«Важнейшие даты истории страны» (http://russia.km.ru/istor) – сайт с общеисторической информацией, содержит хронологические таблицы, биографии правителей, материалы о гражданской власти, сочинения таких русских историков как В.Н.Татищев, Н.М.Карамзин, С.М.Соловьев, Н.И.Костомаров, В.О.Ключевский, С.Ф.Платонов и других;

-«Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им.

М.В.Ломоносова» (http://www.hist..msu.ru/ER/index.html) – знакомит с текстами исторических источников по отечественной истории, изображениями документов, научными публикациями, базами данных;

-«Отечественная история» (http://www.lants.tellur.ru/history/index.htm) – библиотека электронных ресурсов по истории России;

-«История» (http://liportal.ru) – библиотека из 600 исторических книг;

-«Библиотекарь» ( www.bibliotekar.ru.) - библиотека электронных книг по истории России, большая подборка текстов древнерусской литературы.

3. ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Религиозные представления восточных славян.

2. Ярослав Мудрый.

3. Крещение Руси.

4. Владимирское княжество в XII-XIII вв.

5. Ордынское нашествие на Русь: причины и последствия.

6. Князь Александр Невский.

7. Иван Калита – собиратель русских земель.

8. Борьба русского народа за освобождение от ордынского ига.

9. Опричнина: неоправданная жестокость и или жестокая необходимость.

10. Авантюристы периода «смутного времени» (Лжедмитрий I, Лжедмитрий) 11. Князь Дмитрий Пожарский.

12. Основные характеристики системы крепостного права в России в XVII веке.

13. Личность Петра I.

14. Военная реформа Петра I.

15. Полководцы и флотоводцы Северной войны (Б. Шереметев, М.

Голицын, Ф. Апраксин, Петр Великий).

16. Личность Екатерины Великой.

17. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины П.

18. Реформы Александра I..

19. Бородинское сражение: поражение или победа?

20. Декабристы: политика и личная судьба. (М. Лунин, Никита Муравьев, К. Рылеев, П. Пестель, Сергей Муравьев-Апостол) 21. Личность Николая I.

22. Отмена крепостного права в России.

23. Рассказ А.П. Чехова «Злоумышленник» и судебная реформа в России 1864 г.

24. Народничество в России: политические взгляды.

25. Становление индустриального общества в России: общее и особенное.

26. Революция 1905-1907 гг.

27. Партия кадетов: лидеры, программа, социальная база.

28. Партия эсеров: лидеры, программа, социальная база.

29. Российская социал-демократическая рабочая партия: лидеры, программа, социальная база.

30. Российская промышленность на рубеже XIX-XX вв.

31. Столыпинская аграрная реформа и ее результаты.

32. Опыт российского парламентаризма в начале ХХ в.

33. Россия в условиях Первой мировой войны: военные операции.

34. Россия в условиях Первой мировой войны: состояние тыла.

35. Февральская 1917 г революция в России.

36. Октябрьская революция: хронология событий 24-26 октября 1917 г.

37. Гражданская война: причины и последствия.

38. Участники Гражданской войны (П. Врангель, А. Деникин, А. Колчак, Н. Махно, М. Фрунзе).

39. Образование Союза Советских Социалистических Республик.

40. Новая экономическая политика (НЭП).

41. Сплошная коллективизация в СССР.

42. Форсированная индустриализация и развитие автомобилестроения.

43. Массовый террор в СССР в период 1937-1938 гг.

44. Причины неудач Красной Армии в начальный период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

45. Битва за Москву – срыв плана Барбаросса.

46. Сталинградская битва: ход, значение.

47. Полководцы Великой Отечественной войны (Г. Жуков, К.

Рокоссовский, И. Конев) 48. Мои родные – участники Великой Отечественной войны.

49. Научно-техническая революция и ее влияние на ход общественного развития.

50. Личность Л. Брежнева 51. Перестройка (1985-1991 гг).

52. Распад СССР. Беловежские соглашения.

53. Становление новой российской государственности на рубеже веков.

54. Внутренняя политика современной России.

55. Внешняя политика России на рубеже XX-XXI веков.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа является обязательной для студента заочного отделения по учебной программе ФГОС. Контрольная работа является формой рубежного контроля и допуска к экзамену.

Контрольная работа помогает студенту овладеть навыками самостоятельного изучения темы, выделения в ней основных моментов, формулировки и изложения в письменной форме определенной темы.

Приводимые далее рекомендации помогут студентам самостоятельно выполнить контрольную работу.

Этапы работы над контрольной работой 1. Выбор темы. По вышеприведенной тематике контрольных работ.

2. Изучение литературы. Обязательно ознакомьтесь с соответствующим разделом учебника. Постарайтесь прочесть одну - две работы по выбранной Вами теме. Отметьте в них те моменты, которые вам пригодятся при изложении материала в контрольной работе. В хрестоматии по «Истории России» Вы найдете первоисточники, документы по теме Вашей самостоятельной работы.

3. Изложение материала. Контрольная работа состоит из нескольких разделов: введение, где излагаются причины выбора темы (научная актуальность, личная заинтересованность). Далее идет основная часть, где собственно излагается тема. Основную часть иногда рационально разделить на параграфы, где рассматриваются отдельные аспекты темы. Заключение завершает работу. Вам следует представить выводы, к которым вы пришли по всем пунктам плана темы.. Можно посоветовать обратить внимание при работе над заключением на такие моменты: что лично вам дало изучение темы, узнали ли вы нечто новое? Не стесняйтесь самостоятельно формулировать свои мысли. Пусть у вас получится не так гладко, как в книге, зато вы приобретете навык изложения материала и выражения собственной позиции.

К сожалению, многие студенты пренебрегают такой работой, предпочитая «скачивать» готовые рефераты из Интернета, надеясь таким образом отчитаться перед преподавателем. Опытный преподаватель с легкостью определит самостоятельно или нет выполнил студент работу. Если уж вы чувствуете себя совершенно не в состоянии самостоятельно собрать и изложить сведения, то, по крайне мере, поработайте с текстом из Интернета:

его можно сократить, что-то дополнить, отредактировать. Тогда ваша самостоятельная работа будет заключаться в этом.

4. Оформление работы. Работа должна быть оформлена по определенным правилам. Титульный лист должен содержать следующие сведения: название учебного заведения, кафедры, где выполнялась работа, тема, фамилия, имя студента, его группа, фамилия преподавателя, год выполнения. Смотрите образцы оформления контрольной работы..

Открывает работу план : введение, основная часть и ее разделы, заключение, список литературы и Интернет-ресурсы. Этот лист должен быть оформлен в виде оглавления с указанием страниц.

Далее идет изложение проблемы. Не забывайте выделять разделы в тексте, нумеровать страницы. В текст могут быть включены таблицы, схемы, фотографии.

Заключает работу список литературы, первоисточников, Интернетресурсов. При оформлении списка руководствуйтесь образцом, приведенным в этом пособии (см. Список основной, дополнительной литературы и Интернет-ресурсы).

Не забудьте в конце реферата поставить свою подпись и расшифровать ее.

5. Объем работы и параметры печати. Объем реферата не должен превышать 7-9 страниц стандартного компьютерного текста. Надо напечатать текст на лицевой стороне стандартного листа А- 4. Поля – 2 см.

Шрифт – Times New Roman. Кегль (размер шрифта) – 14. Вложите работу в прозрачный файл. Познакомьтесь с образцами оформления контрольной работы в следующем разделе.

5. ОБРАЗЦЫ ОФОРМЛЕНИЯ РАЗДЕЛОВ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

1) Образец оформления титульного листа.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ (МАМИ) /УНИВЕРСИТЕТ МАШИНОСТРОЕНИЯ/

ТЕМА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

2) Образец оформления плана (Содержание) на 2-й странице контрольной работы.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………. Правление Ивана IV Грозного…………….. …………………………...4- 1. Реформы середины XVI века…………….…………………………….. 2. Опричнина и ее последствия…………………………………………5- 3. Итоги внешней политики…………………….………………………… Заключение…………………………………………………………………. Список источников, литературы, Интернет-ресурсов….……………….. 3) Образец оформления «Введения» (значение темы, постановка проблемы, цели контрольной работы, краткий историографический обзор литературы).

ВВЕДЕНИЕ.

Первый русский царь с «отрицательным обаянием». Спор об Иване IV Грозном идет уже более четырех столетий. Время сформировало Грозного или сам Грозный сформировал свое время? Жестоким было средневековье?

Похожими были порядки во всех других европейских странах? Или это произвол отдельной личности? Был Иван IV Васильевич образованным человеком, выдающимся военачальником, дипломатом, писателем, оратором или кровавым тираном, неврастеником, сумасшедшим?

Есть ли связь между ускоренной централизацией, несформированным аппаратом государственной власти на местах и системой опричного террора?

Была ли у Грозного сильная власть? Сильная власть нуждается в жестокости?

Объективно необходимая централизация страны проводилась варварскими средневековыми методами? Был ли возможен более гуманный, цивилизованный метод централизации страны, формирования самодержавия?

Сегодня существует обширная литература о реформах Ивана Грозного, об опричнине, о внешнеполитической деятельности, однако споры о влиянии первого царя на политическое развитие России далеки от своего завершения.

Целями данной письменной работы являются:

- раскрыть сущность реформ середины XVI века и их значение в централизации государства;

- уяснить в каких внешнеполитических, социально-экономических условиях оформилась политика опричнины; была ли она неизбежным этапом становления самодержавия;

- сопоставить результаты внешней политики Ивана IV на восточном, южном и западном направлениях;

- определить роль Ивана Грозного в развитии российской государственности.

Для характеристики основных черт и духовных ориентиров эпохи Ивана Грозного были проанализированы учебные пособия и хрестоматия по истории России А.С.Орлова, «История России в 4-х частях» ( Часть 1-я под общ. ред. Т.И.Харламовой), а также популярные монографии специалистов этого периода: Р.Г.Скрынникова, В.Б.Кобрина.

Главное внимание в публикациях и хрестоматиях А.С.Орлова, Т.И.Харламовой уделено особенностям политического и социальноэкономического развития российской государственности в XVI веке, а также условиям формирования личности первого русского царя.

Страницы истории опричнины наиболее обстоятельно обоснованы в монографиях Р.Г.Скрынникова и В.Б.Кобрина.

Использованы материалы энциклопедий и статьи из Интернета.

4) Образец оформления «Заключения» (выводы по всем вопросам темы, актуальность проблемы).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Обзор источников, литературы, Интернет-сайтов позволяет сделать следующие выводы:

- Реформы укрепляли централизацию государства, бюрократический аппарат, административные методы руководства, способствовали усилению военной мощи страны. В результате реформ середины XVI в. складывалась сословнопредставительная монархия, как форма политического правления.

- Иван IV был твердым сторонником самодержавной власти. Борьба с остатками феодальной раздробленности, централизация русских земель вокруг Москвы – были объективно необходимы. Препятствием на пути к абсолютной монархии являлась боярско-княжеская оппозиция. Бороться с ней можно было разными методами. Царь выбрал террор, учреждая опричнину. Сказались особенности неуравновешенного характера государя, личные трагедии, неразвитость государственного аппарата в начавшейся централизации, поражения в Ливонской войне.

- Опричнина ослабила политические позиции боярской аристократии, но не уничтожила боярское землевладение, Боярскую думу. Террор дал временный эффект. После набега крымских татар на Москву в 1571, когда опричное войско не смогло отразить удар внешнего противника, царь преобразовал опричнину в «Государев двор» в 1572, однако казни продолжались.

- Царь-опричник использовал самые жестокие способы, стремясь уничтожить сепаратизм части боярства, остатки феодальной раздробленности в стране.

- Опричнина привела к социально-экономической нестабильности, запустению хозяйства, дальнейшему закрепощению крестьян, в конечном итоге, к кризису. - В XVI в.– веке формирующегося абсолютизма, европейские монархи не уступали по жестокости друг другу. Достаточно вспомнить Варфоломеевскую ночь 24 августа 1572, когда была перебита половина французской знати, и сам король Карл IX запятнал себя в беспощадной резне протестантов.

- Эпоха Ивана Грозного вошла в историю как период жесткой централизации, создания системы государственной власти, сословнопредставительной монархии с попыткой установления самодержавной власти через опричнину.

- В результате внешней политики были присоединены огромные владения ханств на Волге и Сибири. Поражение в Ливонской войне, опричнина, внутриполитическая борьба истощили ресурсы страны и привели к кризису Смутного времени.

- Противоречивость в оценке Ивана Грозного характерна для историков разных поколений: герой в первый период своего царствования и тиран во второй. При всех жестокостях царя его деятельность была шагом вперед к победе «государственных» начал.

- Сложна эпоха XVI века, многогранен образ царя Ивана – правителя, военачальника, дипломата, писателя, оратора. Неоднозначны оценки событий и фактов. Наше прошлое вообще сложно и противоречиво. Но это наша история, и ее нужно знать.

5) Образец оформления «Списка источников, литературы, Интернетресурсов» (указать Ф.И.О. автора, название, город издания, издательство, год издания, страницы по Вашей теме).

Список источников, литературы, Интернет-ресурсов.

Кобрин В.Б. Иван Грозный. – М.: Моск.рабочий, 1989, 175 с.

Орлов А.С. и др. История России. Учебник. – М.: «ПРОСПЕКТ», 2012, с.82-94.

Скрынников Р.Г. Далекий век. – Л.: Лениздат, 1989, с.6-236.

Скрынников Р.Г. Иван Грозный. – М.: Наука, 1975, 247 с.

Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней.

Учебное пособие / авторы-составители А.С.Орлов и другие. – М.: ПБОЮЛ, 2012, с 110-133.

Терминология: Избранная рада, Земский собор, приказ, соха, стрелец и др. // www.bibliotekar.ru Иван Грозный // http://liportal.ru

6. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ И ПОДГОТОВКИ

К ЭКЗАМЕНАМ

1. Предмет курса, исторические источники, методологические подходы, достижения и проблемы историографии, значение исторического знания.

2. Восточные славяне: колонизация, хозяйственная жизнь, общественный уклад, верования.

3. Образование древнерусского государства Киевская Русь. Норманнская теория.

4. Киевская Русь: политический и социально-экономический строй.

5. Принятие христианства и его значение. Византийско-древнерусские связи.

6. Формирование феодальных центров. Последствия феодальной раздробленности.

7. Русь и Орда: проблемы взаимоотношений.

8. Формирование единого российского государства в XIV-XV вв.

9. Внутренняя и внешняя политика Ивана Грозного.

10. Смутное время: причины, основные этапы, последствия.

11. Политическое и социально-экономическое развитие России в XVII в.

после Смутного времени.

12. Преобразовательная деятельность Петра Великого.

13. Итоги внешней политики Петра I.

14. Эпоха «дворцовых переворотов», ее оценка.

15. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

16. Внешняя политика российской империи во второй половине XVIII в.

17. Внутренняя политика самодержавия в первой половине XIX в.

18. Внешняя политика российской империи в первой половине XIX в.

19. Общественные движения в первой половине XIX в.: декабристы, западники, славянофилы.

20. Буржуазные реформы и контрреформы второй половины XIX в.

21. Движение народников в России.

22. Внешняя политика российской империи во второй половине XIX в.

23. Особенности развития капитализма в России на рубеже XIX-XX вв.

24. Политические партии в революции 1905-1907гг.

25. Первая русская революция, ее значение.

26. Деятельность Государственной Думы после 3 июня 1907г.

27. Аграрная реформа Столыпина.

28. Россия в условиях первой мировой войны и общенационального кризиса.

29. Февральская революция, ее значение.

30. Борьба политических сил от февраля к октябрю 1917г.

31. Установление власти Советов. Первые преобразования.

32. Гражданская война и интервенция в 1918-1920 гг.

33. Политика «военного коммунизма».

34. Образование СССР.

35. Новая экономическая политика.

36. Форсированная индустриализация. Причины, источники, последствия.

37. Сплошная коллективизация, ее последствия.

38. Сталинизм.

39. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны.

40. Великая Отечественная война: основные этапы, итоги, международное значение.

41. Восстановление и развитие СССР после второй мировой войны.

42. «Холодная» война.

43. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

44. СССР в 1953-1964 гг.: «оттепель», причины неудач.

45. СССР в 1965-1984гг.: «застой», причины, последствия.

46. Перестройка 1985-1991гг.

47. Попытка государственного переворота 1991г. и ее провал.

48. Распад СССР. Беловежские соглашения.

49. Становление новой российской государственности на рубеже XX-XXI вв.

50. Новые концепции внешней политики в условиях глобализации общественных процессов на рубеже XX-XXI вв.

51. Внутренняя политика современной России.

7. РЕПЕТИЦИОННЫЙ ТЕСТ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

В ЭЛЕКТРОННОЙ ФОРМЕ

Задание # Вопрос:

Установите соответствие между функцией исторического знания и ее определением...

Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:

1) предвидение будущего 2) формирование гражданских нравственных ценностей и качеств 3) выявление закономерностей исторического развития познавательная прогностическая воспитательная Задание # Вопрос:

Установите соответствие между методом исторического познания и его определением Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:

1) классификация исторических событий, явлений, объектов 2) сопоставление исторических объектов в пространстве, во времени 3) изучение исторических событий, происходящих в одно и то же время сравнительный типологический синхронный Задание # Вопрос:

Установите правильное соответствие между методологией исторического познания и ее определением...

Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:

1) определение хода истории выдающимися личностями 2) признание разума единственным источником познания 3) исторический процесс как последовательная смена в истории человечества общественно-экономических формаций рационализм марксизм субъективизм Задание # Вопрос:

Укажите соответствие авторов и соответствующих им эпох Укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа:

1) Современник Петра Великого 2) Эпоха революционных потрясений 3) Советский период истории 4) Эпоха буржуазных реформ XIX века 5) Правление императора Александра I Михаил Николаевич Покровский Сергей Михайлович Соловьев Василий Никитич Татищев Борис Александрович Рыбаков Николай Михайлович Карамзин Задание # Вопрос:

Укажите соответствие между термином и его определением Укажите соответствие для всех 5 вариантов ответа:

1) крестьянин, несший повинность в пользу государства 2) частновладельческий крестьянин, обязанный отдавать половину своего урожая 3) наследственное земельное владение 4) крестьянин, взявший ссуду 5) крестьянин, заключивший договор с феодалом закуп вотчина рядович черносошный половник Задание # Вопрос:

Установите соответствие между датой и событием периода политической раздробленности русских земель...

Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:

1) междуусобные войны в западных землях Руси 2) появление единичных сведений о боярских и монастырских вотчинах 3) распад Киевской Руси на княжества XI век середина XII века 30-е годы XIII века Задание # Вопрос:

Установите правильное соответствие между датой и событием периода борьбы с иноземными захватчиками XIII-XV вв.

Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:

1) Невская битва 2) Ледовое побоище 3) битва на реке Калке Задание # Вопрос:

С централизацией русских земель в XIV-XV веках связаны имена...

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Ярослава Мудрого и Ивана III 2) Владимира I и Дмитрия Донского 3) Владимира Мономаха и Василия Косого 4) Ивана Калиты и Василия Темного Задание # Вопрос:

Укажите хронологическую последовательность событий Укажите порядок следования всех 5 вариантов ответа:

Судебник Любечский съезд Невская битва Иван Калита принятие христианства Задание # Вопрос:

К правлению Ивана IV не относится Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Введение правила Юрьева дня 2) Принятие нового царского Судебника 3) Венчание на царство 4) Введение опричнины Задание # Вопрос:

Укажите соответствие между событием Смутного времени и датой Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:

1) создание Тушинского лагеря 2) избрание царем Михаила Романова 3) царствование Лжедмитрия I 1605- Задание # Вопрос:

Двумя важнейшими событиями в политическом, социально-экономическом строе и во внешней политике России в XVII веке были Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) принятие Соборного Уложения 2) утверждение абсолютизма 3) прекращение созыва Земских соборов 4) утверждение новых коллегий Задание # Вопрос:

Соотнесите имена правителей XVII-XVIII веков и их современников Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:

1) Ф.Лефорт 2) Э.Бирон 3) Н.Новиков 4) патриарх Никон Алексей Михайлович Петр I Анна Иоанновна Екатерина II Задание # Вопрос:

В годы правления Екатерины II к России было присоединено...

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Западная Сибирь 2) Северное Причерноморье 3) Восточная Сибирь 4) Финляндия Задание # Вопрос:

Двумя программными документами "Северного общества" и "Южного общества" являлись...

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) Русская правда 2) Конституция 3) Уставная грамота Российской империи 4) Вечевой устав Задание # Вопрос:

Двумя событиями эпохи Николая I были Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) утверждение абсолютизма 2) публикация Полного собрания законов Российской империи 3) Кавказская война 4) присоединение Средней Азии Задание # Вопрос:

Создание земств, введение адвокатуры, переход к всеобщей воинской обязанности связаны с правлением Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Петра I 2) Екатерины II 3) Александра II 4) Александра III Задание # Вопрос:

Двумя причинами возникновения организации "Земля и воля" в 1876 году были Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) стремление освободить крестьян от опеки волостных начальников 2) пропаганда революционных идей 3) недовольство русского общества введением военных поселений 4) недовольство русского общества условиями крестьянской реформы Задание # Вопрос:

Курс С.Ю.Витте на индустриализацию предусматривал Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) передачу всех предприятий в частные руки 2) привлечение иностранных инвестиций 3) отмену винной монополии 4) отмену выкупных платежей Задание # Вопрос:

Двумя основными положениями Манифеста 17 октября 1905 года являлись Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) всеобщее избирательное право 2) свобода слова, совести, собраний, союзов 3) привлечение к выборам широких слоев населения 4) отделение церкви от государства Задание # Вопрос:

Союзниками России в I мировой войне были...

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) Франция 2) Германия 3) Австро-Венгрия 4) Великобритания Задание # Вопрос:

Укажите правильную хронологическую последовательность событий 1917 г.

Укажите порядок следования всех 4 вариантов ответа:

корниловщина ликвидация двоевластия создание Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов отречение Николая II от престола Задание # Вопрос:

Установите соответствие между датой и событием первых лет Советской власти Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:

1) январь 2) март 3) май введение продовольственной диктатуры разгон Учредительного собрания Брестский мир Задание # Вопрос:

Завершающим этапом крупномасштабной гражданской войны стал Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) мятеж чехословацкого корпуса 2) разгром П.Н.Врангеля и освобождение Крыма 3) объединение вооруженных сил Юга России под командованием генерала А.И.Деникина 4) государственный переворот в Омске и переход власти к А.В.Колчаку Задание # Вопрос:

Двумя основными чертами НЭПа являлись Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) разрешение свободной торговли 2) национализация крупной и мелкой промышленности 3) всеобщая трудовая повинность 4) дифференциация заработной платы в зависимости от квалификации работника Задание # Вопрос:

Форсированную индустриализацию в СССР характеризовали два понятия Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) мануфактура 2) ДнепроГЭС 3) стахановское движение 4) продразверстка Задание # Вопрос:

Укажите правильную хронологическую последовательность внешнеполитических событий 1920-1930-х годов Укажите порядок следования всех 3 вариантов ответа:

вступление СССР в Лигу Наций Рапалльский договор с Германией начало "полосы дипломатического признания СССР" Задание # Вопрос:

Установите соответствие между датами и событиями Великой Отечественной и II мировой войн:

Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:

1) открытие второго фронта в Западной Европе 2) начало операции "Багратион" по освобождению Белоруссии 3) начало Берлинской операции 6 июня 23-24 июня апрель Задание # Вопрос:

К периоду "холодной войны" относится...

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) вступление СССР в Лигу Наций 2) оформление Антикоминтерновского пакта 3) создание антигитлеровской коалиции 4) образование мировой системы социализма Задание # Вопрос:

К источникам быстрого восстановления разрушенного в годы войны хозяйства не относились Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) репарации 2) внешние займы 3) внутренние займы на восстановление народного хозяйства 4) перекачивание средств из сельского хозяйства Задание # Вопрос:

Укажите соответствие даты и события периода "оттепели" Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:

1) арест Л.Берии 2) подавление выступления в Новочеркасске 3) XX съезд КПСС, развенчавший культ личности И.В.Сталина 1953 г.

1956 г.

1962 г.

Задание # Вопрос:

Двумя чертами, характеризующими развитие СССР в 1964-1985 гг., являются Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) усиление контроля партии над обществом 2) переход к территориальному принципу управления 3) демократизация общественной жизни 4) утверждение концепции "развитого социализма" Задание # Вопрос:

Пиком разрядки международной напряженности стало...

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе 2) ввод советских войск в Афганистан 3) Карибский кризис 4) события "Пражской весны" Задание # Вопрос:

Укажите правильную хронологическую последовательность экономических преобразований 1992 г. - начала XXI века Укажите порядок следования всех 4 вариантов ответа:

укрепление сельского хозяйства как одного из 4-х национальных проектов замена льгот денежной компенсацией (монетизация) создание системы Государственных краткосрочных обязательств (ГКО) либерализация цен и начало приватизации государственной собственности