ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О КАЧЕСТВЕ И ГАРАНТИЯХ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
080100.62 «ЭКОНОМИКА»
ФГБОУ ВПО «Рязанский государственный радиотехнический университет»
РЕЗЮМЕ
Реализация образовательной программы 080100.62 «Экономика» осуществляется на кафедре «Государственное и муниципальное управления и экономической теории», заведующий кафедрой – Перфильев С.В., на факультете Инженерно-экономическом.Независимая внешняя оценка качества образования (далее – оценка) образовательной программы 080100.62 «Экономика» была проведена экспертом АККОРК, представляющим академическое сообщество: Будович Юлия Ивановна.
Период проведения оценки: с 09 февраля по 24 апреля 2012 года.
Профиль оценок результатов обучения и гарантий качества образования № Критерий Оценка Качество образования I Результаты обучения 1. Гарантии качества образования:
II Образовательные цели программы 1. Структура и содержание ООП 2. Учебно-методические материалы 3. Технологии и методики образовательной деятельности 4. Профессорско-преподавательский состав 5. Научно-исследовательская деятельность и реализация ее 6.
результатов в учебном процессе Образовательные и материально-технические ресурсы программы 7. Организация и управление процессом реализации программы 8.
Участие работодателей в реализации программы 9. Участие студентов в определении содержания и организации 10.
учебного процесса Студенческие сервисы на программном уровне 11. Оценка качества подготовки абитуриентов 12. Итоговая оценка ГКО: Примерами положительной практики, по мнению эксперта, могут служить:
Отличительной особенностью ООП подготовки бакалавров по направлению 080100. 1.
является универсальность подготовки студентов, обладающих компетенциями, как в экономической, так и в управленческой сфере, достаточными для решения производственных проблем.
2. Для выравнивания уровня знаний поступающих на первый курс и имеющих низкий уровень общеобразовательной подготовки коммерческих студентов учебным планом предусмотрены индивидуальные занятия преподавателя со студентами, позволяющие осуществить выравнивание. По некоторым дисциплинам (математика) организуются дополнительные занятия (суббота).
3. В РГРТУ реализуется политика развития электронных образовательных ресурсов.
Разработана и реализуется Программа стратегического развития вуза на 2012-2016 гг., в рамках которой предусматривается развитие современных форм обучения, соответствующих задачам предприятий и потребностям рынка труда.
4. В настоящее время (с 2010 г.) в РГРТУ проводится эксперимент по внедрению в образовательный процесс дистанционных технологий для студентов, обучающихся по заочной форме обучения. Практическая реализация осуществляется с использованием системы дистанционного обучения Moodle, которая относится к классу свободно распространяемого программного обеспечения. Организация эксперимента возложена на Центр дистанционного обучения (ЦДО) РГРТУ.
5. Для повышения уровня компетентности преподавателей области современных теорий и научных исследований в области образовательной программы с целью эффективного раскрытия содержания учебных курсов и формирования у студентов знаний и умений (компетенций), необходимых для достижения высоких результатов обучения на кафедре организован и проводится Межвузовский научно-методический семинар «Экономическая теория и экономическая политика».
6. В целях обеспечения эффективной поддержки молодых преподавателей по закреплению научно-педагогических кадров, обладающих высокой компетентностью и квалификацией в РГРТУ с 2009/2010 учебного года действует Программа поддержки молодых преподавателей, в соответствии с которой осуществляется их материальная поддержка – на конкурсной основе выделяются гранты в размере 50 тысяч рублей (по 5000 руб.
ежемесячно) ассистентам и старшим преподавателям в возрасте до 35 лет. Также в вузе действует Программа поддержки авторов учебников и монографий, по которой авторам осуществляется компенсация издательских расходов в форме грантов в размере 30 тыс. руб.
7. Результаты научных исследований, выполненных кафедрой в области образовательной программы, такие как разработанные в рамках НИР методики нормативно-подушевого планирования муниципальных услуг и рекомендации по их применению получили одобрение и были приняты в практической деятельности администрации города Рязани.
8. В библиотеке имеется доступ к электронной базе МИСИС и РЭОС (электронная база российского экономического сообщества).
9. В образовательном процессе активно используются информационно-коммуникационные технологии, в том числе для поддержки интерактивного общения между учащимися и для организации обратной связи со студентами, выпускниками и работодателями.
10. В РГРТУ действует система дистанционного обучения Moodle, которая позволяет реализовать дистанционную форму обучения, привлечь к образовательному процессу проживающих за пределами г. Рязани. Внедрение дистанционной формы обучения дает техническую возможность повысить доступность образовательных услуг, предоставляемых в РГРТУ, для лиц с ограниченными возможностями.
11. В РГРТУ действует профсоюзная организация студентов РГРТУ - крупнейшая неполитическая молодежная организация в Рязанской области. которая защищает интересы студентов и активно сотрудничает с администрацией вуза в решении социальной и юридической защиты интересов студентов.
12. На выпускающей кафедре имеется большое количество договоров с работодателями по проведению совместных исследований, в т.ч. и с участием студентов.
13. В университете и на кафедре оперативно учитываются просьбы студентов по обеспечению материально-технической базы самостоятельной работы, в т.ч. по доступу в Интернет была создана общедоступная зона Wi-fi в библиотеке и в холе 1-го этажа лабораторного корпуса, компьютерный класс выпускающей кафедры ГМУиЭТ подключен к ресурсам правовых баз данных Консультант+ и Гарант, студенческое общежитие оборудовано выделенной линией Интернет, обеспечен доступ студентов к оперативной официальной статистической информации (сборники, мониторинги, аналитические отчеты и т.д.) для выполнения заданий самостоятельной работы методическом кабинете выпускающей кафедры ГМУиЭТ.
14. Большой положительный опыт международного сотрудничества для направления студентов за рубеж, для прохождения практик, стажировок, семинаров, мастер-классов. В РГГУ профориентация и подготовка потенциальных абитуриентов в регионах проводится централизовано от имени РГРТУ по всем специальностям и направлениям, по которым осуществляется набор. Ключевыми целевыми регионами для РГРТУ являются Тамбовская, Владимирская, Московская области, Республика Мордовия. Информирование потенциальных абитуриентов в регионах осуществляется путем публикаций рекламных и информационных материалов в газетах «Работа сегодня» (г. Тамбов) и «Жизнь» (г.
Владимир), в журнале «Деловая Мордовия», в справочниках «Абитуриент Подмосковья», «Путеводитель по учебным заведениям г. Тамбова, Тамбовской области и ЦентральноЧерноземного региона».
15. Также РГРТУ принимает участие в ежегодных фестивалях образования «АбитуриентАбитуриент Подмосковья-2009», «Абитуриент Подмосковья-2010», «Абитуриент Подмосковья-2011».
Экспертом были выявлены недостатки и слабые стороны реализации программы, требующие принятия ОУ незамедлительных мер по их устранению, поскольку они снижают конкурентоспособность программы на рынке образовательных услуг и на национальном, локальном или местном рынках труда, а также предложены рекомендации по их устранению:
№ Наименование Недостатки и слабые Рекомендации по их устранению Образовательные При формировании ООП Учитывать рекомендации УМО 2.1.
цели программы по направлению 080100.62 по образованию в области:
2.2.
содержание ООП дисциплинам нарушена учебных дисциплин по годам направлению имеющимся опытом подготовки «Экономика». специалистов по экономике и программ учебных разработать и реализовать дисциплин ООП. систему мер, направленную на Невозможно полностью создание комплекса всех оценить учет заявленных программ учебных дисциплин целей программы во всех пор ООП «Экономика».
программах учебных дисциплин, практик, курсовых работ и ВКР.
дисциплинам нарушена учебных дисциплин по годам последовательность обучения в соответствии с изучения дисциплин.
Наибольшая нагрузка по Целесообразно снизить нагрузку общепрофессиональных общепрофессиональных дисциплин федерального дисциплин федерального компонента приходиться компонента «Микроэкономика», Учебно-методические Представлены не все Разработать и реали-зовать 2.3.
2.4.
2.5.
преподавательский программ и разработки внедрение результатов своей 2.6.
результатов в финансирования активно финансирования.
учебном процессе не привлекаются.
Образовательные и В библиотечных фондах, Обязательной практикой 2.7.
технические ресурсы устарели или их уровень обновление учебной литературы программы недостаточен, особенно по по экономическим дисциплинам Организация и Общеуниверситетские Разработать порядок включения 2.8.
управление опросы студентов о в обще-университетские опросы 2.9.
Участие студентов в В регулярном опросе, на Создать систему мониторинга 2.10.
учебного процесса удовлетворенности -на кафедре завести книгу 2.11.
программном уровне программном уровне: нет личного студенческого сервиса 2.12.