[ ФГБОУ ВПО «ОГПУ»
Отчет о самообследовании кафедры
СТРУКТУРА ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ КАФЕДРЫ
№ Наименование и содержание раздела Стр.
I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Введение. Информация о кафедре. Организационно-правое обеспечение
1 3-29 образовательной деятельности на кафедре. Система управления кафедрой.
Кадровый состав. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
2 29Организация повышения квалификации ППС. 34 Научно-исследовательская деятельность. Общие сведения о научноисследовательской деятельности. Основные научные направления и научные школы кафедры. Объемы НИОКР. Участие ППС в научно-исследовательской работе, публикационная активность ППС. Подготовка научно-педагогических кадров. Научно-исследовательская работа студентов, аспирантов и молодых ученых.
Образовательная деятельность. Перечень образовательных программ, по 4 отношению к которым кафедра является выпускающей. Перечень образовательных программ и блоков учебных дисциплин, в реализации которых кафедра принимает участие.
Содержание и качество подготовки обучающихся. Соответствие содержания 5 50УМКД требованиям действующих образовательных стандартов, федеральных государственных требований. Эффективность системы текущего и промежуточного контроля. Анализ результатов тестирования студентов в процессе самообследования (заполняется общеобразовательными кафедрами, выпускающими кафедрами, реализующими дисциплины по гуманитарному, социальному, экономическому, математическому и естественно-научному циклам).
Разработка учебно-методического обеспечения. Наличие учебно-методической 6 53литературы в соответствии с требованиями стандартов. Наличие собственных учебно-методических материалов за последние 5 лет, включая учебники, учебные пособия, методические рекомендации по организации и контролю самостоятельной работы студентов, проведению практик и итоговой аттестации.
Наличие фондов оценочных средств для реализации текущего, промежуточного и итогового контроля знаний обучающихся.
Материально-техническая база. Состояние учебной и исследовательской 7 приборно-лабораторной базы. Наличие специализированных лабораторий, компьютерных классов, учебных аудиторий. Наличие специализированного программного обеспечения, уникального оборудования.
8 Организация профориентационной работы. 57II ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДРЫ Форма 1. Данные о кадровом составе (показатели 1.11,1.18, 1,19) Форма 2. Данные о научно-исследовательской деятельности (показатели 1.13, 2.1- 2.17) стр. 2 из ФГБОУ ВПО «ОГПУ»
Отчет о самообследовании кафедры 1. Введение 1.1. Информация о кафедре Ведущей выпускающей кафедрой на факультете является кафедра социальной педагогики и социологии; зав. кафедрой - Сальцева Светлана Васильевна, доктор педагогических наук, профессор.
тел.: (3532) 33-22-91, e-mail: [email protected] В соответствии с приказом ОГПУ от 15.04.1997 года № 155 была открыта кафедра социальной педагогики и в ноябре 1997 года осуществлен первый набор абитуриентов на отделение заочного обучения в количестве 60 человек.
Нормативно-правовая деятельность кафедры подтверждена соответствующей документацией, позволяющей осуществлять учебно-образовательную деятельность по подготовке специалистов с высшим образованием в полном объеме.
В 2011 году в соответствии с приказом ОГПУ кафедра социальной педагогики была переименована в кафедру социальной педагогики и социологии.
В 2013 году в соответствии с приказом ОГПУ произошло объединение кафедры социальной педагогики и социологии с кафедрой дополнительного образования.
1997 2007 гг. – этап становления кафедры, связанный в основном с развитием педагогического потенциала кафедры путем привлечения в штат кафедры специалистовпрактиков, подготовки через аспирантуру и докторантуру собственных педагогических кадров, регулярного обучения и стажировок педагогических кадров. В этот же период преподавателями кафедры формировались учебно-методические комплексы по дисциплинам рабочего учебного плана, вырабатывались основные направления научных исследований кафедры. Кафедра начала активно участвовать в общегородских и региональных социальнопедагогических проектах.
2007 2013 гг. – этап развития и роста кафедры. В этот период в связи с растущим спросом на специалистов в области социально-педагогической деятельности и социологии увеличился контингент студентов по специальностям, получили свое развитие заочная и очно-заочная формы обучения, серьезное внимание уделялось совершенствованию материально-технической базы подготовки специалистов, улучшению качества учебнометодического и информационного обеспечения. В этот период на кафедре была открытановая специальность «Социология», что дало жизнь новой кафедре социальной педагогики и социологии, являющейся выпускающей кафедрой.
На современном этапе выпускающая кафедра делает акцент на постоянном повышении качества подготовки бакалавров, магистров и специалистов за счет развития научно-исследовательской лабораторной базы. В 2013 году открыта студенческая социологическая лаборатория и научно-исследовательская лаборатория социальнопедагогической деятельности (НИЛ СПД) на базе образовательных организаций города, учреждений социальной защиты населения города и области для всех видов производственных и учебных практик, организуемых кафедрой по сквозному принципу, а также за счет постоянного совершенствования качества организации учебного процесса.
стр. 3 из ФГБОУ ВПО «ОГПУ»
Отчет о самообследовании кафедры а) Количество учебных дисциплин, закрепленных за кафедрой (таблица 1).
Перечень учебных дисциплин, закрепленных за кафедрой № Наименование дисциплины Код и наименование направления Наименование 3. Личность в системе «природа- 050711.65 Социальная 34 кафедра 5. Профилактика наркомании в 050711.65 Социальная 34 кафедра Оренбургской области педагогика. Социально- социальной 7. Социальные аспекты здорового 050711.65 Социальная 34 кафедра самоопределения личности педагогическая деятельность в педагогики и 9. Психология педагогического 050711.65 Социальная 34 кафедра 10. Образовательные технологии 050711.65 Социальная 34 кафедра 11. Современные воспитательные 050711.65 Социальная 34 кафедра 12. Педагогическое исследование 050711.65 Социальная 34 кафедра структура и специфика педагогика. Социально- социальной 13. Профессиональный портрет 050711.65 Социальная 34 кафедра социального педагога педагогика. Социально- социальной 14. Социальная педагогика 050711.65 Социальная 34 кафедра 16. Основы социальной работы 050711.65 Социальная 34 кафедра 18. Педагогическая антропология 050711.65 Социальная 34 кафедра 19. Основы профориентологии 050711.65 Социальная 34 кафедра 20. Методика и технология работы 050711.65 Социальная 34 кафедра социального педагога педагогика. Социально- социальной психолого-педагогического педагогика. Социально- социальной 22. Психолого-педагогическая 050711.65 Социальная 34 кафедра 23. Правовые основы социальной 050711.65 Социальная 34 кафедра 24. Организационная структура 050711.65 Социальная 34 кафедра 25. Социально-педагогические 050711.65 Социальная 34 кафедра 27. Развитие культуры мышления 050711.65 Социальная 34 кафедра педагогической антропологии педагогика. Социально- социальной 30 Социальная работа с детьми с 050711.65 Социальная 34 кафедра возможностями здоровья педагогическая деятельность в педагогики и 31. Нормативно-правовое 050711.65 Социальная 34 кафедра обеспечение деятельности педагогика. Социально- социальной социального педагога педагогическая деятельность в педагогики и 32. Социальная реабилитация 050711.65 Социальная 34 кафедра 33. История становления системы 050711.65 Социальная 34 кафедра дополнительного образования педагогика. Социально- социальной 34. Организация методической 050711.65 Социальная 34 кафедра деятельности в учреждении педагогика. Социально- социальной дополнительного образования педагогическая деятельность в педагогики и 35. Содержание деятельности в 050711.65 Социальная 34 кафедра учреждении дополнительного педагогика. Социально- социальной образования детей педагогическая деятельность в педагогики и 36. Педагогические технологии в 050711.65 Социальная 34 кафедра учреждении дополнительного педагогика. Социально- социальной образования детей педагогическая деятельность в педагогики и 37. Психолого-педагогическое 050711.65 Социальная 34 кафедра сопровождение деятельности в педагогика. Социально- социальной учреждении дополнительного педагогическая деятельность в педагогики и образования детей учреждениях дополнительного социологии 38. Инновационная деятельность в 050711.65 Социальная 34 кафедра системе дополнительного педагогика. Социально- социальной образования детей педагогическая деятельность в педагогики и 39. Управление социальными 050700.62 Педагогика. 34 кафедра 40. Методология и методика 050700.62 Педагогика. 34 кафедра 42. Психолого-педагогический 050700.62 Педагогика. 34 кафедра 43. Организация социальной 050700.62 Педагогика. 34 кафедра 44. История становления системы 050700.62 Педагогика. 34 кафедра 45. Содержание деятельности в 050700.62 Педагогика. 34 кафедра учреждении дополнительного Социальная педагогика социальной 46. Психолого-педагогическое 050700.62 Педагогика. 34 кафедра сопровождение деятельности в Социальная педагогика социальной учреждении дополнительного 050400.62 Психолого- педагогики и образования детей педагогическое образование. социологии 47. Проблемы личностного и 050700.62 Педагогика. 34 кафедра 48. Деятельность педагогического 050700.62 Педагогика. 34 кафедра 49. Организационная основа 050700.62 Педагогика. 34 кафедра 50. Педагогическое исследование: 050700.62 Педагогика. 34 кафедра 52. Социальные институты защиты 050400.62 Психолого- 34 кафедра 53. Теория обучения и воспитания 050400.62 Психолого- 34 кафедра 54. Поликультурное образование 050400.62 Психолого- 34 кафедра 55. Образовательные программы 050400.62 Психолого- 34 кафедра для детей дошкольного педагогическое образование. социальной 56. Образовательные программы 050400.62 Психолого- 34 кафедра профессиональная ориентация педагогическое образование. социальной количественные методы педагогическое образование. социальной педагогических исследований 050400.62 Психолого- социологии 59. Психолого-педагогическое 050400.62 Психолого- 34 кафедра взаимодействие участников педагогическое образование. социальной образовательного процесса Социальная педагогика педагогики и 60. Профессиональная этика в 050400.62 Психолого- 34 кафедра психолого-педагогической педагогическое образование. социальной социальный педагог педагогическое образование. социальной 64. Методика воспитательной 050400.62 Психолого- 34 кафедра 65. Современные технологии 050400.62 Психолого- 34 кафедра педагогической деятельности педагогическое образование. социальной обеспечение образования педагогическое образование. социальной 67. Организация социально- 050400.62 Психолого- 34 кафедра педагогической службы в педагогическое образование. социальной учреждениях различного типа Социальная педагогика педагогики и 68. Менеджмент в социальной 050400.62 Психолого- 34 кафедра 69. Педагогика дополнительного 050400.62 Психолого- 34 кафедра 70. Социально-педагогическая 050400.62 Психолого- 34 кафедра 71. Практикум по социально- 050400.62 Психолого- 34 кафедра 72. Психология педагогического 050400.62 Психолого- 34 кафедра 73. Социально-педагогическое 050400.62 Психолого- 34 кафедра исследование: структура и педагогическое образование. социальной 74. Социальная работа с детьми с 050400.62 Психолого- 34 кафедра 75. Профилактика наркомании 050400.62 Психолого- 34 кафедра среди детей и подростков педагогическое образование. социальной 76. Культурно-просветительская 050400.62 Психолого- 34 кафедра работа (Досуговедение) педагогическое образование. социальной 77. Развитие воспитательного 050400.62 Психолого- 34 кафедра потенциала личности педагогическое образование. социальной 78. Информационная культура 050400.62 Психолого- 34 кафедра социального педагога педагогическое образование..социальной 79. Практикум волонтерской 050400.62 Психолого- 34 кафедра 80. Практикум межличностного 050400.62 Психолого- 34 кафедра 81. Тренинг педагогического 050400.62 Психолого- 34 кафедра межличностного общения педагогическое образование. социальной посредничества между педагогическое образование. социальной 84. Методика включения детей и 050400.62 Психолого- 34 кафедра подростков в социально- педагогическое образование. социальной значимые виды деятельности Социальная педагогика педагогики и 85. Методика формирования 050400.62 Психолого- 34 кафедра социальной активности педагогическое образование. социальной 86. Методика включения детей в 050400.62 Психолого- 34 кафедра социально-значимые виды педагогическое образование. социальной 87. Педагогика 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 88. Профессионально-этические 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 89. Межличностная и 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 90. Социальная антропология 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 91. Социологические аспекты 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 92. Количественные и 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 93. Методология и методы 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 94. Методика преподавания 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 95. Социология семьи 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 96. Теория и практика социальной 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 97. Теория и методика воспитания 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 98. Социология образования 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 99. Связи с общественностью (PR) 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 100. Социология конфликтов 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 101. Современные образовательные 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 102. Социология науки 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 103. Личность как субъект и объект 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 104. Теории личности 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 105. Социология девиантного 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 106. Социология гендерных 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 107. Нормативно-правовые основы 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 108. Теории социального 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 109. Массовая коммуникация и 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 110. Социальные системы и 040100.62 Социология. Общий 34 кафедра 112. Методология и методика 040201.65 Социология. 34 кафедра воспитательной работы Социология общественных социальной 114. Современные образовательные 040201.65 Социология. 34 кафедра б) Штатная структура кафедры (таблица 2).
* с внутренними совместителями, % штатных ППС: в физических лицах 15, в ставках 17,5.
в) Общая характеристика ППС (количественный состав штатных преподавателей, совместителей) (таблица 3).
кафедрой Общий объем 10688 (сумма нагрузки доцентов) учебной нагрузки 4491 (сумма нагрузки заведующего кафедрой и профессоров (включая (часов): заведующего кафедрой) семинары, 2915 аттестационные и курсовые работы, 2725 – педагогическая практика, 475 – экзамены, 80 аспирантура.
Численность профессорско-преподавательского состава с учной степенью и/или Объем учебной 10688 (сумма нагрузки доцентов) нагрузки (часов): 4491 (сумма нагрузки профессоров) Всего: 14887 часов, из них: 2819,8 лекции, 5871 – практикумы и семинары, 2915 аттестационные и курсовые работы, 2725 – педагогическая практика, 475 – экзамены, 80 аспирантура.
Численность профессорско-преподавательского состава с учной степенью доктора нагрузки (часов):
г) Общая характеристика УВП Характеристика учебно-вспомогательного персонала (физ. лиц) Внутренние совместители Внешние совместители 1.2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности на кафедре Свою деятельность по подготовке дипломированных специалистов, бакалавров и магистров кафедра осуществляет по следующим специальностям и направлениям подготовки:
050711.65 Социальная педагогика. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях дополнительного образования (очная и заочная форма обучения);
040201.65 Социология. Социология общественных связей (PR) (очная форма обучения);
050400.62 Психолого-педагогическое образование. Социальная педагогика (очная и заочная форма обучения);
050400.62 Психолого-педагогическое образование. Психология и социальная педагогика (очная и заочная форма обучения);
040100.62 Социология. Общий профиль (очная форма обучения);
050400.68 Психолого-педагогическое образование. Теория и технологии социальнопедагогической деятельности (магистратура).
Образовательная деятельность по данным специальностям и направлениям подготовки осуществляется на основании Федерального Закона ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации», Устава Университета, соответствующих Государственных образовательных стандартов и Федеральных государственных образовательных стандартов, примерных учебных планов и программ дисциплин, разработанных в установленном порядке, плана набора, приказов Министерства образования и науки РФ, ректора Университета и решений Ученого совета Университета, а также иных нормативных документов.
Систематически на заседаниях кафедры социальной педагогики и социологии анализируется:
вопросы совершенствования качества подготовки выпускников данных специальностей и направлений подготовки;
вопросы обновления содержания подготовки выпускников по всем образовательным программам;
вопросы формирования перечня дисциплин, устанавливаемых Университетом, в том числе по выбору студентов;
вопросы совершенствования методического обеспечения различных составляющих образовательных программ ФГОС и ГОС ВПО;
решения по изменениям и дополнениям программ дисциплин (с обязательным сохранением системности и методической целостности курсов), программ практик, введению новых тем курсовых и выпускных квалификационных работ.
Необходимо отметить конструктивность обсуждений, реальность и конкретность принимаемых решений, обязательность их реализации.
1.3. Система управления кафедрой Организация системы управления кафедрой социальной педагогики и социологии соответствует уставным требованиям, нормативным документам, регламентирующим деятельность кафедры (копии документов: документы СМК; положение о практике;
положение о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся; положение об учебно-методическом комплексе дисциплины (УМК) и другие).
Выпускающая кафедра социальной педагогики и социологии взаимодействует с другими структурными подразделениями ОГПУ (управлениями, отделами, кафедрами), обеспечивающими подготовку студентов по направлениям и/или специальностям (согласование рабочих учебных программ, использование учебных лабораторий, кооперация по обеспечению профильных дисциплин, специальных дисциплин, (дисциплин специализаций и т. д.).
Организация системы управления кафедрой социальной педагогики и социологии соответствует системе менеджмента качества Университета, в том числе:
соответствие целей развития кафедры целям Университета;
наличие плана основных мероприятий по реализации целей кафедры и выполнение плана основных мероприятий по реализации целей кафедры за анализируемый период.
д) Организация и состояние делопроизводства на кафедре.
Свою деятельность по подготовке дипломированных специалистов, бакалавров и магистров кафедра осуществляет по следующим образовательным программам:
1. 050711.65 Социальная педагогика. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях дополнительного образования.
2. 040201.65 Социология. Социология общественных связей (PR).
3. 050400.62 Психолого-педагогическое образование. Психология и социальная педагогика (очная форма обучения).
4. 050400.62 Психолого-педагогическое образование. Психология и социальная педагогика (очная и заочная форма обучения).
5. 050400.62 Психолого-педагогическое образование. Психология и социальная педагогика (заочная форма обучения).
6. 040100.62 Социология. Общий профиль.
7. 050400.62 Психолого-педагогическое образование. Социальная педагогика (очная и заочная форма обучения).
8. 050400.62 Психолого-педагогическое образование. Социальная педагогика (заочная форма обучения).
9. 050400.68 Психолого-педагогическое образование. Теория и технологии социальнопедагогической деятельности (магистратура, заочная форма обучения).
По каждой ООП всех форм обучения на кафедре разработаны комплекты документов: рабочий учебный план; полный комплект рабочих учебных программ по всем дисциплинам рабочего учебного плана; материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций; полный комплект методических и организационно-методических материалов по практикам и ИГА.
Образовательная деятельность по специальностям и направлениям проводится в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС ВПО. Порядок освоения образовательной программы определяется соответствующими учебными планами и программами.
Содержание преподаваемых дисциплин федерального компонента каждого блока соответствует базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС и ФГОС ВПО.
Содержание рабочих учебных программ отражает все виды учебных занятий (лекции, практические занятия, выполнение контрольных и курсовых работ, самостоятельную работу по изучению дисциплины) и соответствует задачам и специфике учебного плана. Анализ учебных программ показывает, что они учитывают межпредметные и дисциплинарные связи и соответствуют требованиям, предъявляемым к уровню подготовки специалистов, бакалавров и магистров, а также обязательному минимуму содержания образовательных программ.
Учебные планы утверждены и соответствуют требованиям ГОС ВПО и ФГОС в части федерального компонента и примерных учебных планов по: бюджету времени в целом, циклам дисциплин, объемам времени на отдельные учебные дисциплины; соотношению часов на аудиторные занятия и самостоятельную работу студентов; количеству экзаменов и зачетов в семестре (превышения установленных норм нет), курсовых работ, распределение их по семестрам; времени на каникулы, итоговую аттестацию.
В подготовке специалистов, бакалавров и магистров большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов. При изучении каждой дисциплины учебного плана организация самостоятельной работы студентов представляет единство трех взаимосвязанных форм: внеаудиторная самостоятельная работа; аудиторная самостоятельная работа, которая осуществляется под непосредственным руководством преподавателя;
творческая, в том числе научно-исследовательская работа.
Объем самостоятельной работы студентов и распределение ее по видам (индивидуальные занятия, самостоятельная работа, организуемая самим студентом) отражены в рабочих программах дисциплин. Объем планового времени на самостоятельную работу студента определяется на основе учета общего лимита времени, не выходящего за рамки учебной недели.
Контроль результатов самостоятельной работы студентов осуществляется в пределах времени, отведенного в учебных планах на аудиторные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов, и проходит в письменной, устной или смешанной форме с представлением продукта научно-исследовательской, творческой деятельности студента. Результаты контроля самостоятельной работы студентов учитываются при осуществлении итогового контроля по дисциплине.
В соответствии с ГОС и ФГОС ВПО по основным образовательным программам, реализуемым кафедрой, разработаны учебно-методические комплексы для всех дисциплин учебного плана. Вопросы подготовки УМК и их соответствия требованиям современной науки рассматриваются на заседаниях кафедры и Ученого совета факультета.
Планы работы кафедры по научно-исследовательской и учебно-воспитательной работе составляются ежегодно. Имеются планы за последние 5 лет.
Протоколы заседания кафедры составляются ежемесячно в соответствии с планом работы кафедры. За последние 5 лет протоколы имеются и хранятся на кафедре.
Ежемесячно на заседаниях кафедры социальной педагогики и социологии анализируются вопросы: совершенствования качества подготовки выпускников специальностей и направлений подготовки, реализуемых кафедрой, формирования перечня дисциплин, устанавливаемых Университетом, в том числе по выбору студентов, совершенствования методического обеспечения различных составляющих образовательных программ ГОС и ФГОС ВПО, изменения и дополнения программ дисциплин (с обязательным сохранением системности и методической целостности курсов), программ практик, введения новых тем курсовых и выпускных квалификационных работ.
Принятые решения конструктивны, реальны, конкретны. Заведующим кафедрой контролируется реализация запланированных действий.
Перед началом учебного года преподаватели заполняют индивидуальные планы учебно-воспитательной работы, которые составляются в соответствии с планом воспитательной работы кафедры.
Отчет по выполнению плана учебно-воспитательной работы кафедры составляется в конце учебного года, в нем указываются положительные и отрицательные стороны, выполнение или невыполнение всего объема запланированной деятельности.
Отчеты кафедры по всем видам деятельности имеются и составляются ежегодно по итогам проделанной работы. Ежегодно составляется отчет об учебно-воспитательной работе;
о научно-исследовательской работе. Отчеты за последние 5 лет хранятся на кафедре.
Учебные планы подготовки специалистов, бакалавров и магистров по всем специальностям и направлениям подготовки предусматривают прохождение следующих видов практик:
- инструктивно-методическая, - летняя производственная, - социально-диагностическая практика в школе, - социально-педагогическая, - комплексная, - производственная, - летняя психолого-педагогическая, - психолого-педагогическая, - научно-исследовательская (магистратура).
Организация практик осуществляется на основании документов: договоров с базовыми исследовательскими площадками; приказов о закреплении студентов за базами практик и конкретными руководителями; программ практик; методических рекомендаций и указаний по организации и проведению различных видов практик.
Все виды практик соответствуют требованиям ФГОС и ГОС ВПО. Для каждого вида разработаны программы и методические указания.
Каждому студенту назначается руководитель практики от кафедры и в учреждении.
При прохождении практики в условиях, моделирующих деятельность организации, отчет может состоять из самостоятельной работы студента по выполнению заданий руководителя практики, решению ситуационных задач или результатов участия в деловой игре и др.
При сдаче отчета по практике, составленного в соответствии с программой практики, студент представляет характеристику руководителя практики от учреждения, организации, предприятия, дневник прохождения практики.
Осуществляется научное сотрудничество с ведущими центрами страны и зарубежья:
РАО, г. Москва: Международной Академией детско-юношеского туризма и краеведения, Казахским национальным педагогическим университетом имени Абая (г. Алматы, Кахазстан), Казахским государственным женским педагогическим университетом (г.
Алматы, Казахстан), Башкирским государственным педагогическим университетом им.
Акмуллы (г. Уфа, Башкортостан), Санкт-Петербургским государственным университетом технологии и дизайна, Московским финансово-юридическим университетом, Пекинским педагогическим университетом (г. Пекин, Китай), Самарским государственным педагогическим университетом (Готлиб А.С., д.п.н.). Реализуется научно-исследовательская деятельности на договорных условиях: договор с Комплексным центром социального обслуживания населения (14 ноября 2013 г.), соисполнители С.А. Алешина, С.В. Сальцева, Г.И. Джорова.
Кафедра социальной педагогики и социологии располагает квалифицированным профессорско-преподавательским составом, обеспечивающим подготовку по всем циклам дисциплин основных образовательных программ в соответствии с установленными требованиями.
Заведующий кафедрой Сальцева С.В. имеет учную степень доктора наук, а также опыт практической работы.
Кадровая политика декана Валеевой М.А. и заведующего кафедрой направлена на увеличение числа штатных преподавателей с учеными степенями и званиями и на подбор молодых специалистов.
Квалификация профессорско-преподавательского состава кафедры соответствует профилю учебных дисциплин всех соответствующих циклов ГОС и ФГОС ВПО, преподавание которых осуществляется на кафедре.
Кадровому обеспечению учебного процесса, одному из важнейших условий подготовки высококвалифицированных выпускников, уделяется самое пристальное внимание. Образовательный процесс обеспечен качественно высоким уровнем профессорско-преподавательского состава по всем циклам дисциплин (см. таблицы 5 и 6).
2.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса работающих по договорам гражданско-правового НПР), имеющих ученую степень кандидата наук, в общей численности НПР кафедры наук, в общей численности НПР кафедры совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера ученой степени – до 30 лет, кандидаты наук – до 35 лет, доктора наук – до 40 лет) в общей численности НПР кафедры В настоящее время на кафедре работают 15 человек профессорскопреподавательского состава (% ставки), из них штатных – 11 человек, что составляет 62, % от общего количества ставок. Из общей численности ППС доля преподавателей с учеными степенями и/или званиями составляет 15 человек (92,3 % от общего количества ставок), в том числе докторов 4 человека (26,6 % от общего количества ставок).
Необходимо отметить равномерное распределение ППС по возрастным категориям (средний возраст НПР кафедры – 43,1 года), что обеспечивает равновесие опыта и новаторства, поиска и творчества образовательного процесса.
Анализ кадрового состава показал равномерное распределение преподавателей с ученой степенью и званием по специальностям и направлениям подготовки.
Квалификация профессорско-преподавательского состава кафедры социальной педагогики и социологии соответствует профилю учебных дисциплин всех реализуемых кафедрой направлений подготовки специалистов, бакалавров и магистров.
2.2. Организация повышения квалификации ППС п/п повышения квалификации, в том числе:
1.3. в организациях, расположенных в странах СНГ 1.4. в организациях, расположенных в странах дальнего зарубежья 1.5. в иных организациях стажировки, в том числе:
2.1. в организациях, расположенных на территории РФ 2.2. в организациях, расположенных в странах СНГ дальнего зарубежья Организация повышения квалификации преподавательского состава является важным показателем повышения качества образования. Данная работа планируется деканом и заведующим кафедрой социальной педагогики и социологии совместно с отделом научных программ, грантов, хоздоговорной деятельности и повышения квалификации.
Разрабатывается и утверждается план повышения квалификации преподавателей.
Основными формами ее являются курсы повышения квалификации, стажировки, работа над диссертациями, учеба в аспирантуре и докторантуре.
За аттестуемый период все преподаватели кафедры прошли курсы повышения квалификации с получением сертификата (список прилагается).
Таким образом, комиссия по самообследованию считает, что достаточно высокий профессиональный уровень кадрового состава кафедры социальной педагогики и социологии обеспечивает качественную подготовку выпускников факультета.
Преподаватели в необходимой мере владеют современными формами и методами организации учебного процесса. Содержание курсов отражает состояние науки.
На кафедре социальной педагогики и социологии серьезное внимание уделяется созданию комплексной системы обеспечения качества образования, объективной системы итоговой аттестации с участием работодателей, созданию необходимых условий для максимального развития потенциала творческих способностей студентов, обеспечению широкого доступа всех студентов к информационным базам данных, повышения профессиональной подготовки и компетентности профессорско-преподавательского состава, усиления исследовательского характера учебной деятельности студентов и расширению использования компьютерной техники в преподавании учебных дисциплин.
К участию в образовательном процессе привлекаются специалисты профильных организаций, работодателей.
В оценке уровня профессиональной подготовки студентов участвовали в качестве председателей ГАК:
1. Шарычева Мария Эдуардовна – к.п.н., доцент кафедры менеджмента и информатики НОАНО ВПО «Институт бизнеса и политики».
2. Корнева Надежда Гавриловна – к.п.н., доцент кафедры прикладного менеджмента 3. Свиридова Алла Сократовна – кандидат социологических наук, доцент кафедры профессионального образования.
4. Попцов Сергей Борисович – к.п.н., генеральный директор МАУДО «Центр внешкольной работы «Подросток».
5. Гордеева Нина Алексеевна – начальник управления образования администрации г.
Для прохождения различных видов практик студентов привлекаются следующие организации:
1. МУ ЦСОН Дзержинского района Северного административного округа г. Оренбурга.
2. МУСО Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями.
3. Социальный приют для детей и подростков Промышленного района Северного административного округа г. Оренбурга.
4. ГУСО Транзитный социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних.
5. Оренбургская областная бщественная организация Российский союз молодежи.
6. МУСО ЦСОН Дзержинского района Северного административного округа г. Оренбурга.
7. МУСО ЦСОН Центрального района Южного административного округа г.
Оренбурга.
8. Социальный приют для детей и подростков Промышленного района Северного административного округа г. Оренбурга.
9. Организации дополнительного образования детей г. Оренбурга:
Оренбургский областной Дворец творчества детей и молодежи им. В.П. Поляничко;
Детская юношеская спортивная школа № 2;
Центр дополнительного образования «Славяне»;
Центр детского творчества Дзержинского района;
Станция детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов);
Детский эколого-биологический центр;
Центр детского творчества Промышленного района;
Центр детского технического творчества;
Центр детей и молоджи им. В. А. Перовского.
10. Детские оздоровительные лагеря Оренбургской области и Оренбургского района:
детский оздоровительный лагерь «Дубки» ЮУЖД; санаторий-профилакторий «Солнечный»;
ДОЛ «Энергетик» ОАО Оренбургэнерго.
11. Войсковая часть 29452.
12. Областная молоджная биржа труда, Оренбургский областной штаб студенческих трудовых отрядов.
13. Общеобразовательные организации:
- МОБУ «Гимназия № 5» г. Оренбурга;
- МОАУ «Гимназия № 1» г. Оренбурга;
- МОАУ«Гимназия № 2» г. Оренбурга.
14. МБУСО Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Проталинка» (пр. Гагарина, д. 43а).
15. ГБУ ДОД «Оренбургский областной Дворец творчества детей и молодежи им. В.П. Поляничко»
(ул. Советская, д. 41).
16. МБУСО «Социальный приют для детей и подростков Промышленного района г. Оренбурга «Лучик» (ул. Химическая, 18).
17. Центр социально-политических и маркетинговых исследований «Индикатор», ул. Кирова, д.1, офис 2а.
За время деятельности кафедры ее сотрудники получили общественное признание, награды и имеют достижения:
1. Борисова Ольга Николаевна.
Внутривузовские награды:
- благодарность за активное участие в организации научно-исследовательской деятельности студентов, 2012.
2. Валеева Марина Александровна.
Федеральные награды:
- почетное звание «Почетный работник высшего профессионального образования», 10.02.2011;
- почетная грамота Министерства образования и науки РФ, 11.04.2007.
Региональные награды:
- грамота от управления образования администрации г. Оренбурга, 18.09.2007.
Муниципальные награды:
- Благодарственное письмо от Управления социальной защиты населения администрации города Оренбурга, 2007.
Внутривузовские награды:
- почетная грамота ректората, 2007.
3. Емельянова Маргарита Аркадьевна.
Федеральные награды:
- Благодарственное письмо Министерства образования и науки РФ, 2004;
- Почетная грамота Министерства образования РФ, 2006.
4. Жданова Светлана Николаевна.
Федеральные награды:
- Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации, дек.
2008.
5. Каменева Елена Григорьевна.
Федеральные награды:
- Почетная грамота министерства образования Оренбургской области, 2006.
6. Кочемасова Любовь Александровна.
Внутривузовские награды:
- Почетная грамота ректората, 2007.
7. Насибуллина Анися Дамировна.
Региональные награды:
- Благодарственное письмо Губернатора Оренбургской области, 2007.
8. Пак Любовь Геннадьевна.
Федеральные награды:
- Почетная грамота Министерства образования и науки РФ, 16.06.2011.
Внутривузовские награды:
- Благодарственное письмо ректора ОГПУ, 2004, 2006, 2009.
9. Сальцева Светлана Васильевна.
Федеральные награды:
- нагрудной знак «Почетный работник общего образования РФ», 27.12.2002;
- медаль К.Д. Ушинского, 30.10.2007.
10. Савченко Андрей Валентинович.
Федеральные награды:
- Почетный знак «За активную работу в студенческих отрядах» Молодежного общероссийского общественного движения «Российские студенческие отряды», 2009, Москва.
- Почетная грамота Международного союза детских общественных объединений Союз пионерских организаций Федерация детских организаций, 2012, Москва.
Региональные награды:
- Почетная грамота министерства образования Оренбургской области, Комитета по делам молодежи Оренбургской области, Оренбургской областной общественной организации «Федерация пионерских и детских организаций», 2008.
Муниципальные награды:
- Благодарственное письмо отдела по делам молодежи администрации г. Оренбург, 2004.
- грамота Комитета по делам молодежи Оренбургской области, МУ «Центр молодежных инициатив» г. Оренбурга, отдела по делам молодежи администрации г.
Оренбурга, 2004.
- Почетная грамота Управления образования администрации г. Оренбурга,2004.
- грамота управления образования администрации г. Оренбурга, 2007.
- грамота управления молодежной политики администрации г. Оренбурга, 2007.
- грамота управления образования администрации г. Оренбурга, 2011.
- Благодарственное письмо управления образованием администрации г. Оренбурга (отдел обр. по Южному округу), 2012.
Внутривузовские награды:
- Почетная грамота ОГПУ, 2007;
- грамота ОГПУ, 2009.
11. Черемисина Александра Анатольевна.
Федеральные награды:
- Почетная грамота Министерства образования и науки РФ, 17.11.2009.
Региональные награды:
- Благодарственное письмо от управления образования администрации г. Оренбурга, 2012.
12. Яблонских Юлия Павловна.
Региональные награды:
- Благодарственное письмо от администрации Южного округа г. Оренбурга, 2012.
Внутривузовские награды:
- Почетная грамота ректората, 2007.
13. Ярцев Артем Александрович.
Муниципальные награды:
- диплом комитета по делам молодежи в Оренбургской области, 2008.
Внутривузовские награды:
- Почетная грамота ректората, 2007, 2008.
3. Научно-исследовательская деятельность 3.1. Общие сведения о научно-исследовательской деятельности Данные о научно-исследовательской деятельности 1. Количество цитирований в Web of Science единиц научного цитирования (далее – РИНЦ) 7. Количество наград сотрудников кафедры на единиц выставках, конкурсах 8. Общий объем научно-исследовательских и опытно- тыс. руб. конструкторских работ (далее – НИОКР) 9. Доля НИОКР, выполненных собственными силами % (без привлечения соисполнителей) 10. Доходы от НИОКР (за исключением средств единиц Федерации, государственных фондов поддержки 11. Количество лицензионных соглашений единиц 12. Численность аспирантов, докторантов и сотрудников единиц 5 кафедры, защитивших кандидатские и докторские диссертации за последние три года за последние три года 14. Число патентов, в том числе зарубежных единиц - Количество цитирований в РИНЦ увеличилось по сравнению с 2012 г. на 35 единиц.
Опубликованы в Scopus 3 научные работы. Публикации в РИНЦ увеличились количественно (на 4 единицы). Стабильно защищаются кандидатские и докторские диссертации. Выигран и успешно выполнен проект в рамках областного гранта по теме «Профессиональная компетентность социального работника как фактор минимизации рисков защищенности населения региона» (1 000 000 рублей).
Требуется усиление внимания к публикациям научных работ, а также к увеличению количества цитирований в Web of Science, Scopus и привлечение к активному участию в конкурсах и выставках различного уровня преподавателей кафедры.
Необходимо увеличить индивидуальный вклад каждого научно-педагогического работника кафедры в общий объем научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР).
3.2. Основные научные направления и научные школы кафедры а) Состояние и динамика развития основных научных направлений.
За отчетной период на кафедре социальной педагогики и социологии организована научно-исследовательская деятельность по основному фундаментальному научному направлению Социально-педагогические регулятивы образования в условиях современных трансформаций общества.
Научный руководитель: д.п.н., проф. С.В. Сальцева Участники: д.п.н., проф. Жданова С.Н.; д.п.н., проф. Пак Л.Г.; д.п.н., проф.
Емельянова М.А.; к.п.н., доц. Валеева М.А., к.п.н., доц. Кочемасова Л.А.; к.п.н., доц.
Савченко А.В.; к.п.н., доц. Петрунина М.А., к.п.н., доц. Черемисина А.А., к.п.н., доц.
Харитонова Е.В., к.п.н., доц. Яблонских Ю.П., к.п.н., доц. Ярцев А.А.
Научное направление: Социально-педагогические регулятивы образования в условиях (Ф.И.О., диссертационных период в рамках системы преподавателей, штатных С.В., д.п.н., проф., зав.
каф. СПиС *форма заполняется по результатам деятельности в рамках каждого научного направления **в изданиях перечня ВАК, а также в зарубежных изданиях, входящих в международную систему цитирования и РИНЦ.
б) Результаты научно-исследовательской деятельности (за отчетный период).
Результат фундаментальных научных исследований:
научное обоснование и фундаментальная разработка методологии и технологии реализации социально-педагогических регулятивов в образовательной деятельности с учетом условий трансформирующегося общества.
Результат прикладных научных исследований и экспериментальных разработок:
обоснован и внедрен социально-педагогический подход как методологический регулятив исследований современных образовательных процессов (в научных исследованиях диссертантов, магистрантов, студентов факультета);
оказано научно-практическое содействие программам и проектам, содержащим значимые научные и образовательные социально-педагогические инициативы и технологии в области образования, воспитания и социальной поддержки различных слоев, категорий и групп населения (семья, учителя и учащиеся, студенты и аспиранты, коллективы детских и молодежных организаций и объединений, социальные педагоги и специалисты социальной работы, социально уязвимые граждане и др.).
Значимым результатом по данному научному направлению является создание научноисследовательской лаборатории социально-педагогической деятельности (НИЛ СПД) «Методология и технология модернизации социально-педагогической деятельности в условиях трансформирующегося общества» под руководством проф. Сальцевой С.В.
НИЛ СПД осуществляет фундаментальные и научно-прикладные исследования в области:
общей и социальной педагогики;
теории и истории общего, высшего и социального образования;
дополнительного образования детей и студентов;
социально-педагогического профессионального и дополнительного образования;
социального воспитания и социализации учащихся и студентов;
социального, профессионального и жизненного самоопределения школьников;
теории, истории и методики социальной работы;
технологии социального обслуживания населения.
Основные результаты деятельности научной лаборатории:
выполнена работа в рамках гранта губернатора по теме «Профессиональная компетентность социального работника как фактор минимизации рисков защищенности населения региона»;
приобретено и обновлено оборудование за счет средств гранта (компьютер, принтер, сканер, МФУ, калькуляторы, USB-накопители и др.);
проведен социологический мониторинг по социальному заказу Министерства соцразвития Оренбургской области;
успешное участие в научных конференциях Международного, Всероссийского, регионального, межвузовского, университетского уровня, а также в научно - педагогических конкурсах;
подготовлены и изданы статьи в журналах перечня ВАК и в зарубежных изданиях, монография «Профессиональная компетентность социального работника: модель, технология, инноватика развития».
в) Наличие научных школ на кафедре и эффективность их работы.
За отчетный период на кафедре социальной педагогики и социологии была зарегистрирована научная школа, представленная в таблице 9.
Основные результаты деятельности научной школы следующие:
защита диссертаций: докторанта Иванищевой Н.А. «Реализация социальноандрагогической парадигмы в системе высшего педагогического образования»; аспирантов Головяшкиной М.А. «Влияние социальных коммуникаций на формирование межкультурной компетентности учащегося»; Мягковой Н.А. «Формирование социальной креативности студента в культуросообразной среде университета»;
вручение диплома лауреата «Ученый года» д.п.н., профессору Сальцевой С.В.;
проведение международной конференции «Социально-педагогические ресурсы туристско-краеведческой деятельности школьников и студентов», выпуск сборника;
междисциплинарные социально-педагогические чтения бакалавров, аспирантов, магистрантов «Интеграция и взаимообогащение социологии, психологии, социальной педагогики в научном поиске», публикация научных статей;
издание монографии «Профессиональная компетентность социального работника:
модель, технология, инноватика развития»;
издание научно-методических рекомендаций «Развитие профессиональной компетентности социального работника»;
участие в Конкурсе на право получения областных грантов в сфере научной и научно-технической деятельности «Профессиональная компетентность социального работника как фактор минимизации рисков защищенности населения региона»;
осуществление мероприятия по повышению индекса цитирования (регистрация ученых в библиотеках страны и Университета);
создание компьютерного фонда научных текстов для проведения социальнопедагогических исследований (авторефераты, диссертации, монографии, научные статьи в изданиях ВАК, зарубежных изданиях, входящих в международную систему цитирования).
Социально- Сальцева С.В., д.п.н.,проф.С.Н.Жданова, Мероприятия:
педагогичес д.п.н., д.п.н.,проф.Л.Г.Пак, 1. Международная конференция кая наука и профессор к.п.н.,доц.М.А.Валеева, «Социально-педагогические ресурсы практика к.п.н.,доц.Л.А.Кочемасова, туристско-краеведческой деятельности 3.3. Объемы НИОКР а) Объемы выполняемых госбюджетных, хоздоговорных научно-исследовательских работ (за отчетный период).
педагогические С.В. Сальцева, компетентность субъектов РФ, образования в б) Количество работ по грантам и другим целевым программам Федеральные целевые программы Научные, научнотехнически, программы Министерства образования и науки РФ Гранты Президента РФ РГНФ РФФИ Международные программы, фонды Конкурс грантов ОГПУ Иные программы (фонды) планомерно в соответствии с фундаментальным научным направлением и программой научно-исследовательской лаборатории (НИЛ СПД). Крупным достижением кафедры явилось выполнение гранта Губернатора Оренбургской области на 1 000 000 руб. Требуется дальнейшее увеличение объема финансирования за счет участия в хоздоговорных проектах, конкурсах, грантах Университета, города, региона, страны.
3.4. Участие ППС в научно-исследовательской работе, публикационная активность ППС а) Результаты научной и научно-технической деятельности кафедры, а именно участие в проведении научно-методических конференций, международных, республиканских, региональных выставках, круглых столов и др. (таблица 12);
№ Наименование и Дата и место Наиболее Публикация тезисов докладов (указать название и объем 1. Участие преподавателей в научных мероприятиях, проводимых на базе ОГПУ 1. Международная 23-24 Издание «Творческая личность: технологии и методики ее 2. Международная 24-25 мая Издание сборника «Социально-педагогические ресурсы туристскоконференция 2013 г. научных статей краеведческой деятельности школьников и студентов»
3. Всероссийская 23 Издание сборника «Этнокультурное наследие народов Южного Урала:
научно- сентября научных статей история, этнография, религиоведение» (тираж 130 экз., 4. Междисциплинарные 12 декабря Презентации и доклады участников по теме научного студенческие чтения «Интеграция и взаимообогащение социологии, психологии, социальной педагогики в научном поиске»
2. Участие преподавателей в научных мероприятиях других организаций 1. «Настоящие 17-25 Публикация «Настоящие исследования и развитие – 2013» (тираж развитие – 2013» // 2013 г. статьи Международная научнопрактическая конференция 2. «Евразийский 17-19 Публикация «Евразийский образовательный диалог» (тираж 100 экз., 3. «Туристическое и 26-27 Публикация «Туристическое и географическое краеведение в условиях географическое апреля научной кластерно-инновационного развития Казахстана» (тираж инновационного развития Казахстана» // Международная научнопрактическая конференция 4. Социология 16-17 мая Сертификат «Социология образования» (тираж 250 экз., 84, 0 п.л.) пространства и 2013 г. http://files.mail.ru/7A02268BB1FE4AF89EAD282A0BF2BB неравенства» // Всероссийская научнопрактическая конференция VIII Ковалевские 6. «Инновационное 21-23 Сертификат «Инновационное развитие и кадровый потенциал научнопрактическая конференция 7. «Социальные 29-30 Публикация «Социальные коммуникации: офф-лайновый и онкоммуникации: ноября научной лайновый контексты» [Электронный ресурс] – URL:
офф-лайновый и 2013 г. статьи http://socio-research.samsu.ru/index.php/sci/pro он-лайновый контексты» // Всероссийская научнопрактическая конференция с международным участием 8. «Актуальные 30 декабря Публикация «Актуальные вопросы образования и науки» (тираж Международная научнопрактическая конференция 1. IX Mezinrodni 27 января Публикация 1. «Moderni vymoenosti vdy-2013». - Прага, Publishing vdecko-praktik 2013 г. научной House «Education and Science» s.r.o, 2013» (тираж «Moderni vymoenosti vdyIX Mezinrodni vdecko-praktik conference 2. «Социальные 2 февраля Публикация 2. «Социальные ориентиры модификации и трансформации трансформации информационного Международная конференция 3. «Молодежь. 4 апреля Публикация «Молодежь. Наука. Будущее». – Оренбург: ОГПУ, международным участием студенческая научнопрактическая конференция 4. «Молодежный 8 мая 2013 Публикация «Молодежный научный форум: общественные и экономические Студенческая международная научнопрактическая конференция 5. «Социология 16-17 мая Публикация «Социология образования». – Алматы: КНПУ им. Абая, 6. «Личность, семья 24 июня Публикация ХХХ Междунар. заоч. науч.-практ. конф. «Личность, Международная заочная научнопрактическая конференция Международная научнопрактическая конференция 8. «Научное 01 октября Публикация «Научное сообщество студентов XXI столетия:
студенческая научнопрактическая конференция 9. «Научное 22 октября Публикация «Научное сообщество студентов XXI столетия:
студенческая научнопрактическая конференция 10. «Научное 29 октября Публикация «Научное сообщество студентов XXI столетия:
студенческая научнопрактическая конференция 11. «Актуальные 5-6 ноября Публикация «Актуальные вопросы социальных исследований и Международная научнопрактическая конференция 12. «Я – молодой 7-8 ноября Публикация 4. Всерос. молодежный форум «Я – молодой ученый». – 13. «Новые измерения 15-16 Публикация «Новые измерения социального пространства и социального ноября статей в социальные неравенства». – Санкт-Петербург: СПбГУ, Всероссийская научнопрактическая конференция 14. «Инновационное 21-23 Выступление «Инновационное развитие и кадровый потенциал развитие и ноября с докладом, молодежной и социальной сферы». – Санкт-Петербург:
научнопрактическая науковопрактичної 16. «Социальные 29-30 Публикация «Социальные коммуникации: офф-лайновый и онкоммуникации: ноября научных лайновый контексты». – Самара: СамГУ. [Электронный студенческих работ 17. «Актуальные 30 декабря Публикация «Актуальные вопросы образования и науки». – Москва:
научнопрактическая б) Число монографий, количество публикаций, результаты научной деятельности, в т.ч. со студентами, число статей в реферативных изданиях; число докладов на конференциях;
количество и наименование изданий научной литературы.
социальной инноватика развития педагогики социология, педагогики и актуальные проблемы и Итого наименований 8, п.л. в том числе:
монографий 3 п.л. 52, статьи из реестра ВАК 5 п.л. 3,1.
В целом количество и качество опубликованных научных и работ соответствует научной тематике деятельности кафедры, разнообразно по проблематике и уровню публикаций в соответствующих журналах и РИО. Наиболее активны как авторы профессора кафедры. Вместе с тем, требуется усиление внимания отдельных преподавателей к опубликованию результатов своей научной деятельности.
а) Об основных итогах зарубежных командировок сотрудников кафедры и приема иностранцев на кафедре: результаты, перспективы и предложения по развитию международной кооперации Сведения о международной деятельности кафедры за 2013 год п/п 1. Участие в программах многостороннего обмена студентами, аспирантами, докторантами, педагогическими работниками 2. Проведение совместных Международная научных и прикладных практическая конференция 2013 г. С.В. Сальцева, 3. Разработка и реализация совместных ООП ВПО и зарубежные ОУ на университете стажировки, Международная деятельность кафедры выражается в участии в международных конференциях с научными сообщениями на секциях и пленарных заседаниях, с публикацией научных статей и тезисов; участии в симпозиумах, форумах.
5. Содержание и качество подготовки обучающихся* Результаты тестирования студентов по преподаваемым кафедрой дисциплинам Анализ результатов тестирования студентов показал высокую степень подготовленности студентов и качества освоения образовательных программ. Большая часть студентов получили высокие балы по результатам теста.
6. Разработка учебно-методического обеспечения Анализ обеспеченности образовательного процесса учебной и научной литературой показал, что все дисциплины учебного плана полностью обеспечены основной и дополнительной литературой, предусмотренной стандартом и доступной в ЭБС.
Обеспеченность обязательной учебной литературой на одного студента по всем циклам дисциплин учебного плана при норме 0,5 экземпляра на студента составляет от 0,6 до 0,8 в зависимости от цикла дисциплин, что соответствует требованиям ФГОС и ГОС ВПО.
Средняя доля изданий, изданных не более чем за 10 лет до начала обучения, от общего количества экземпляров составляет около 70 %. Вместе с тем необходимо пополнить библиотечный фонд учебной литературой по гуманитарному, социальному и экономическому циклу, предмету «Русский язык и культура речи»; профессиональному циклу (вариативная часть) «Практикум волонтерской деятельности» (по направлению подготовки 050400. Психолого-педагогическое образование); по гуманитарному, социальному и экономическому циклу, предмету «Русский язык и культура речи»; профессиональному циклу (вариативная часть) «Методика преподавания социологии» (по направлению подготовки 040100. Социология).
За отчетный период преподаватели кафедры интенсивно работали над разработкой, апробацией и изданием собственных методических указаний, учебных и учебнометодических пособий.
На кафедре постоянно обновляется наличие учебно-методическая литературы в соответствии с требованиями стандартов. За последние 5 лет изданы учебные пособия и методические рекомендации по организации учебно-познавательной и самостоятельной работы студентов, (19), по итоговой аттестации (1), по практике (5), по организации учебнопознавательной и самостоятельной работы студентов (13). Создан фонд оценочных средств по всем дисциплинам кафедры для реализации текущего, промежуточного и итогового контроля знаний обучающихся.
Данные о деятельности по разработке учебно-методического обеспечения 1. Количество учебников и учебно-методических 6 100-500 Сумма:
1.1. имеющие грифы УМО или НМС 1.2. имеющие грифы федеральных органов исполнительной власти 2. Количество электронных учебников и учебных пособий (с указанием № свидетельства об официальной регистрации программы) 3. Количество разработанных и изданных учебнометодических комплексов дисциплин, реализуемых кафедрой Анализ таблиц позволяет констатировать высокую активность преподавателей кафедры в вопросах разработки и издания методических пособий и указаний.
Кафедрой социальной педагогики и социологии разработаны и опубликованы программы производственной и педагогической практик по направлению подготовки 040100.62 Социология, Общий профиль подготовки, которые включают пояснительную записку, раскрывающую цели и задачи практик на разных курсах, содержание работы студента-практиканта в период производственной практики, методические советы по организации практики, требования к оформлению отчетной документации. В содержание программ практик входит следующая отчетная документация: дневник практики, аналитическая справка по результатам проведенного социологического исследования, характеристика (индивидуальная и/или групповая) на студента в период производственной практики. Кафедрой разработаны и опубликованы программы практик по специальности «050711.65 - Социальная педагогика», которые включают материалы, регламентирующие организацию практического обучения студентов очного и заочного отделения с учетом специфики подготовки специалистов социальной сферы; характеристику общих положений практики; описание целей, задач, структуры учебной и педагогической практики студентов (летняя педагогическая практика, практика в школе, социально-педагогическая практика, комплексная практика). В пособии указаны требования по оформлению отчетной документации о прохождении практики, отдельное внимание уделяется организации и руководству практикой студентов; определены этапы работы, требования кафедры, права и обязанности студентов.
Подготовлены и опубликованы методические рекомендации по подготовке к итоговой аттестации выпускников (программа экзамена, экзаменационные вопросы, методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы, тематика выпускных квалификационных работ). Определен уровень знаний, умений и навыков, которые должен показать выпускник при сдаче государственного экзамена и защите выпускной квалификационной работы. Разработана программа итоговой государственной аттестации, которая позволяет определить уровень практической и теоретической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач. Программа итоговой государственной аттестации включает в себя фонд заданий, предназначенных для предъявления выпускнику на экзамене; критерии выставления оценок за экзамен, информацию о порядке проведения экзамена, требования к выпускной квалификационной работе; информацию о порядке утверждения темы, выполнения и представления в ИАК ВКР, порядке защиты и критериях оценки выпускной работы.
Разработано и опубликовано пособие по организации самостоятельной работы студентов специальности 040201.65 – Социология, в котором рассмотрены вопросы, связанные с целью, задачами самостоятельной работы студентов; отражены виды самостоятельной работы; особое внимание уделяется форме и объему контроля знаний, а также повышению роли самостоятельной работы студентов; представлено понимание сущности и логики планирования самостоятельной работы студентов.
Кафедрой социальной педагогики и социологии разработаны и опубликованы пособия регламентирующие написание студентом курсовых работ, в которых рассматриваются основные подходы к организации научно-исследовательской деятельности студента в контексте идей и предложений совершенствования исследовательских процедур, техник информационного поиска и обработки научного знания, организации и проведения научного исследования; дана целостная характеристика компонентов социальнопедагогического исследования (объекта, предмета анализа, задач и гипотезы исследования, совокупности исследовательских методов); особое внимание уделяется анализу общих требований к подготовке и защите курсовых работ (вид, структурные элементы, содержание, рекомендации по оформлению текста).
Вместе с тем следует отметить отсутствие учебных пособий с грифом УМО и Министерства образования и науки РФ, что определяет перспективы совершенствования разработки методических указаний, учебных и учебно-методических пособий, имеющих грифы УМО или НМС, грифы федеральных органов исполнительной власти.
В целях обеспечения качества подготовки студентов по всем направлениям подготовки на кафедре разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: паспорт фонда оценочных средств; фонд промежуточной аттестации (вопросы к экзамену/зачету, комплект типовых задач к экзамену/зачету); фонд текущей аттестации; комплект тестовых заданий;
комплект других оценочных материалов (набор вопросов, рассматриваемых на семинарских занятиях, коллоквиумах и прочее), типовых задач (заданий), нестандартных задач (заданий), наборов проблемных ситуаций, соответствующих будущей профессиональной деятельности, сценариев деловых игр и т.п.), предназначенных для оценивания уровня сформированности компетенций на определенных этапах обучения; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся на определенных этапах обучения и критерии оценки, предназначенных для выявления когнитивной подготовленности студентов, которые определяет преподаватель.
Оценочные средства, сопровождающие реализацию ООП, разрабатываемые для проверки качества формирования компетенций, являются действенным средством не только оценки, но и обучения.
Методическое обеспечение образовательной деятельности кафедры представлено учебно-методическими комплексами (УМК) для подготовки специальности «050711. Социальная педагогика», специальности 040201.65 – Социология, которые включают:
государственный стандарт по дисциплине, пояснительную записку, цель, задачи дисциплины, место и роль в подготовке специалиста, особенности дисциплины; требования к уровню освоения содержания дисциплины; содержание дисциплины (разделы, темы, примерное количество часов на их изучение); список литературы по разделам (обязательная и дополнительная); методики и технологии изучения дисциплины: интеграция с другими науками, дисциплинами специальности; критерии опенки результатов освоения дисциплины, учебно-тематический план, тексты, планы семинарских и лабораторно-практических занятий, задания для самостоятельной работы (КСР), учебно-методические материалы (рекомендации, схемы, таблицы и др.), контрольные вопросы, тесты, контрольноизмерительные материалы, вопросы к зачетам, экзаменам, экзаменационные билеты, темы курсовых, выпускных квалификационных работ и требования к ним. Вопросы подготовки УМК и их соответствия требованиям современной науки и ГОС ВПО рассматриваются на заседаниях кафедр и Совета факультета.
Методическое обеспечение образовательной деятельности кафедры представлено учебно-методическими комплексами (УМКД) по направлению подготовки 050400. Психолого-педагогическое образование; по направлению подготовки 040100.62 Социология в соответствии с федеральным государственным стандартом ВПО, которые включают раздел 1 (рабочая программа учебной дисциплины), раздел 2 (методическое обеспечение дисциплины, методические рекомендации для преподавателя по организации изучения дисциплины, методические указания студентам), раздел 3 (фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов, оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости студентов, оценочные средства для проведения промежуточной аттестации студентов).
Вопросы разработки УМК, УМКД их соответствие учебным планам и государственным образовательным стандартам и федеральным государственным стандартам, использование в учебном процессе постоянно обсуждаются на заседаниях кафедры, Ученого совета и учебно-методических комиссий факультета, Ученого совета Университета.
Состояние учебной и исследовательской приборно-лабораторной базы в целом удовлетворительно. Создана специализированная студенческая социологическая учебная лаборатория (1). Компьютерных классов 2, оборудованы учебные аудитории.
Студенты могут в своей образовательной деятельности пользоваться компьютерами, интернетом при подготовке к семинарам и т.д. Наличие мультимедийного оборудования способствует более эффективной передаче учебного материала, студенты, готовясь к семинарам, также могут использовать технические средства обучения, среди которых:
LCD-проектор мультимедиа Epson ЕМР-62(1 шт.), магнитола Panasonic (1 шт.), музыкальный центр (1 шт.), ноутбук hp Compag nx7400 Celeron M-430 (1 шт.), проигрыватель DUD (1 шт.), телевизор (1 шт.), экран на треноге 152x203 (1 пп Интерактивная доска SMART Board 600(1 шт.), видео-фотокамера цифровая с флеш-накопителем (1 компл.), видеофотокамера цифровая с флеш-накопителем и штативом (2 компл.), видеомагнитофон Toshiba V-E78 плеер DVD, графопроектор (2 шт.), диапроектор «Пеленг-800», диапроектор «Свитязь», универсальный диапроектор ДП эпипроектор «Школьный», документ-камера AVerVision СР300, интерактивный проектор Eiki LC-XIP2000, комплект для презентации (сканер, слайды, клавиатура), компьютер Celeron 1300 128/32 с монитором (9 шт.), ноутбук Pentium (2 шт.), принтер HP Laser Let 1010, проектор Epson EMP-93, столик для проектора, телевизор (2 шт.), экран на штативе (2 шт.), наушники-микрофон (2 шт.), кодоскоп ЛЭХ, CDDVD диски с обучающими программами.
Наблюдается необходимость большего количества мультимедийного оборудования в каждой аудитории. Необходимо приобретение оборудования для осуществления вебинаров, интернет-конференций, семинаров и т.д.
8. Организация профориентационной работы В деятельности кафедры реализуются основные направления профориентационной работы, используются эффективные формы профориентации, среди которых следующие мероприятия (табл.21).
Основные мероприятия по профориентационной работе 1. Профориентационное информирование обучающихся (школа, колледж, вуз) Выпуск и распространение 1.1.
рекламных флаэров по преподаватели кафедры листовок по месту работы педагогики родителей предполагаемых абитуриентов 1.2. Выпуск рекламноСП и С, студенты информационных буклетов 1.4.
Участие в «Ярмарке специальностей»
1.5.
2. Профориентационная диагностика обучающихся 2.1.
3.1.
абитуриентов по вопросам преподаватели кафедры в течение года доц. Кочемасова Л.А.
3.2.
тренинге «Твоя карьера» педагогики, 3.3.
4. Взаимодействие с образовательными организациями города и области «День профориентации» преподаватели ноябрь-декабрь доц. Ярцев А.А., 4.1.
4.2.
4.3.
последующим участием в социально-педагогичексих апрельской научнопрактической 4.4.
Проведение совместно с преподаватели апрель-май 2013 доц. Кочемасова Л.А., 4.5.
учащимися учреждений учащиеся старших колледжа акций: «Нет наркотикам!», «Помоги фестиваль «Студенческая №9», МОУ «Гимназия №1», МОУ «Гимназия №2»), «Татьянин день»
5. Реализация дополнительных общеразвивающих программ по подготовке к 5.1.
6. Организация научных кружков для обучающихся (школа, колледж, вуз) 6.1.
социальный педагог» студенты факультета года доц. Кочемасова Л.А.
Таким образом, в условиях профориентационной работы традиционны несколько направлений.
Консультационное и информационное сопровождение будущих абитуриентов, их родителей, образовательных организаций, информирование заинтересованных лиц и организаций об образовательных возможностях Университета:
осуществлялся выпуск и распространение рекламных флаэров по специальностям кафедры в образовательных организациях города; области: школы г. Соль-Илецк, Сорочинск, Гай, Орск, Тоцкое; районов области: Абдулинского, Акбулакского, Асекеевского, Бугурусланского, Матвеевского, Северного (январьфевраль, мартапрель 2013 г.);
ознакомление старшеклассников с основами деятельности социального педагога на базе отдела «ДОМ» Оренбургского областного Дворца творчества детей и молодежи им.
В.П. Поляничко, где работала школа «Юный социальный педагог» (отв. доц. Кочемасова Л.А.);
осуществлялись беседы с выпускниками организаций среднего профессионального образования г. Оренбурга и г. Бугуруслана, а также с их административным и преподавательским составом (отв. проф. Л.Г. Пак, доц. М.А. Валеева);
проведен семинар по вопросам трудоустройства, организованный на базе ОС РСМ (отв. доц. Л.А. Кочемасова).
Реализация политики событийного маркетинга осуществлялась в проектах информационного и рекламного сопровождения по привлечению абитуриентов:
распространялись в течение года студенческим советом агит-листовки по месту работы родителей предполагаемых абитуриентов (Оренбурггеология, Оренбургводоканал, Хлебокомбинат № 3, Оренбургмолоко, Статуправление и др.);
демонстрировался фильм о деятельности факультета в школах города и области по месту прохождения практики студентов;
традиционно в течение года проводятся акции «День СП» информационнорекламной направленности в школах города;
продолжила свою работу агитбригада «СП-агитка» (руководители доц. Л.А.
Кочемасова, доц. М.А. Петрунина).
Организация и проведение дня открытых дверей:
предусматривалось документальное сопровождение, подготовка, реклама, информирование, подготовка рекламно-информационных материалов к печати, координация работы служб Университета по обеспечению мероприятия, непосредственная организация мероприятия в аудиториях факультета, составление предварительных списков желающих поступить в Университет.
Полный цикл работ по Интернет-рекламе осуществлялся на сайте университета:
ежегодно обновляется информация на сайте ОГПУ о кафедре и направлениях профессиональной подготовки, условиях поступления на факультет;
транслировалась реклама об условиях поступления на факультет социальной педагогики при сотрудничестве с Оренбургским региональным центром социальной информации, межрайонной газетой «Ваш деловой успех»; «Комсомольской правдой»;
областным журналом «Внешкольник Оренбуржья»; демонстрировался видеосюжет о жизни кафедры и факультета на телеканале «Домашний», «Звезда».
Информационное сопровождение приемной кампании предусматривало рекламноиздательскую, культурно-массовую, организационно-методическую деятельность:
проводился традиционный конкурс на лучший реферат по СП и социологическим проблемам среди школьников с последующим участием в СП чтениях, посвященных Дню Науки в Университете и апрельской научно-практической конференции. В конкурсе приняли участие 13 старшеклассников, которые презентовали научные доклады на заседаниях НОУ ОУ;
студенты посещали Ярмарку вакансий, организованную биржей труда (апрель), на которой были представлены визитная карточка факультета, видеофильм, рекламноинформационные буклеты и памятки-ориентиры для абитуриентов; ежегодно кафедра принимает участие в выставке-ярмарке вакансий «Образование и карьера» в СКК «Оренбуржье».
организовывалась акция «День СП в школе» с информационно-рекламными выходами на классные часы в школах во время прохождения педагогической практики (отв. руководитель педагогической практикой факультета доц. Л.А. Кочемасова).
Выводы по результатам самообследования кафедры социальной педагогики и Результаты (основные выводы) самообследования кафедры Достаточная материально-техническая Наблюдается востребованность и Высокий уровень ресурсного потенциала педагогической школы Наличие сложившихся традиций Возрастной состав НПР Высокий уровень кадрового состава (все имеют научные степени) Повышение квалификации происходит эффективно и системно Востребованность НИР подтверждается заказами региона и муниципалитета Набор абитуриентов происходит на основе высокого конкурсного отбора Материально-техническая база требует не Востребованность выпускников связана с только количественного, но непредсказуемостью рынка труда, что качественного преобразования для касается и системы образования (перевод осуществления совремнных форм образовательных учреждений в статус обучения с помощью технологий WEB организаций отрицательно влияет на Необходимо постоянно обновляющееся лицензированное программное обеспечение образовательного процесса Уровень подготовки абитуриентов не Недостаточна обеспеченность учебниками и учебно-методическими метериалами по отдельным дисциплинам Примерный перечень факторов, определяющих деятельность кафедры, которые могут быть отнесены к категориям **(внутренние факторы) и ***(внешние факторы):
Наличие накопленного ресурсного реализуемых ООП потенциала Научные и педагогические школы Спонсорская поддержка Возрастной состав ППС, отток контактов (приток) молодых кадров Квалификационные характеристики Демографическая ситуация Эффективность системы повышения образовательных услуг квалификации ППС эффективность научных направлений специалистов в связи со старением Приток профессионально- работников образовательной сферы ориентированных и одаренных студентов
«