СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Нормативные документы для разработки ОПОП магистратуры по направлению

подготовки 011200 «Физика».

1.2. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы

высшего профессионального образования (магистратура) по направлению подготовки

011200 «Физика».

1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП ВО.

1.4. Участие работодателей в разработке и реализации ОПОП ВО.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП магистратуры по направлению подготовки 011200 «Физика» и профилю подготовки Физика наноструктур и наноматериалов 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ОПОП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ОПОП ВО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП магистратуры по направлению подготовки «Физика» и профилю подготовки Физика наноструктур и наноматериалов 4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки магистра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик, НИР.

4.5.Использование активных и интерактивных форм проведения занятий в учебном процессе 4.6. Организация самостоятельной работы студента в рамках ОПОП 5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП магистратуры по направлению подготовки 011200 «Физика» и профилю подготовки Физика наноструктур и наноматериалов 5.1. Кадровое обеспечение учебного процесса 5.2. учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса 5.3. материально-техническое обеспечение учебного процесса 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП магистратуры по направлению подготовки 011200 «Физика»

и профилю подготовки Физика наноструктур и наноматериалов 7.1 Стратегия качества образования 7.2. Фонды оценочных средств 7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Приложения 1. Общие положения ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной магистерской программе и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

ОПОП ВО разрабатывается с учетом требований рынка труда на основе анкетирования работодателей, анализа отзывов работодателей и выпускников, анализа трудоустройства выпускников. Отдельные дисциплины (модули) и образовательные технологии включаются в учебный план по заказу работодателей. Разработанная ОПОП ВО согласовывается с работодателями.

1.1. Нормативные документы для разработки ОПОП магистратуры по направлению подготовки 011200 «Физика»

Нормативную правовую базу разработки ОПОП магистратуры составляют:

Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 011200 «Физика» высшего профессионального образования (ВО) (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2009 г. N 637, зарегистрирован в Минюсте РФ 17 декабря 2009 г. N 15676.

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрОПОП ВО) по направлению 011200 «Физика» (носит рекомендательный характер);

Устав Университета «Дубна».

1.2. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратура) по направлению подготовки 011200 «Физика».

1.2.1. Цель (миссия) ОПОП магистратуры ОПОП магистратуры по направлению подготовки 011200 «Физика» ставит следующие воспитательные цели: развитие у студентов целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, толерантности, умения работать в коллективе, способности следовать нормам профессиональной этики, стимулирование творческой активности и общекультурного роста, содействие социальной мобильности.

Целью обучения в магистратуре по направлению 011200 «Физика» является формирование общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть востребованным на рынке труда.

В сфере познавательной деятельности: получение выпускником основ гуманитарных, социально-экономических знаний и фундаментальной подготовки в области математики и естественных наук, способствующих его приобщению к культурным ценностям современного общества и востребованности на рынке труда;

В сфере социальной деятельности: готовность к жизни и труду в условиях современной цивилизации и демократии, способность к социальной адаптации, умение работать в коллективе, понимание социального значения и социальных последствий своей деятельности.

Целью магистратуры по направлению «Физика» является формирование профессиональных компетенций, таких как понимание сущности и социальной значимости профессии, знание современных проблем физики, владение компьютерными технологиями науки и образования, владение методами теоретической и математической физики.

Магистр физики в условиях развития науки и техники должен быть готов к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей, способен использовать информацию из различных источников для решения профессиональных и социальных задач; приобретать новые знания, применяя современные научные методы, владеть ими на уровне, необходимом для решения естественнонаучных задач.

1.2.2. Срок освоения ОПОП магистратуры – 2 года 1.2.3. Трудоемкость ОПОП магистратуры Трудоемкость освоения студентом данной ОПОП за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 120 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП.

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП ВО Абитуриент должен иметь документ государственного образца об окончании бакалавриата по направлению «Физика» и сдать вступительный экзамен по специальности. Правила приема, в которых определена программа вступительного экзамена и необходимые для поступления документы, ежегодно устанавли ваются решением ученого совета университета «Дубна», на основании порядка приема граждан в образовательные учреждения высшего профессионального образования.

1.4. Участие работодателей в разработке и реализации ОПОП ВО Сотрудничество работодателей и университета «Дубна» при разработке и реализации ОПОП по направлению подготовки 011200 «Физика» регламентируется «Положением о привлечении работодателей к участию в образовательном процессе и оценке его качества» и осуществляется по следующим основным направлениям:

участие представителей работодателей в оценке содержания, организации и качества учебного процесса;

разработка и рецензирование учебно-методической документации;

разработка стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников;

экспертиза основных образовательных программ, разработанных кафедрами теоретической и ядерной физики в соответствии с требованиями ФГОС ВПО;

практическое обучение студентов на рабочих местах при прохождении практики и проведении научно-исследовательской работы;

определение соответствия заданных компетенций видам профессиональной деятельности, выполняемым студентами на рабочих местах во время практик;

проведение представителями работодателей (специалистами-практиками) учебных занятий для студентов кафедры, в том числе л екционных курсов, семинаров, лабораторных работ, мастер-классов, практикумов и др.;

подготовка курсовых работ (проектов) и выпускных квалификационных работ по запросам работодателей;

привлечение работодателей (представителей заинтересованных организаций) в качестве внешних экспертов при проведении промежуточной аттестации для оценки и контроля компетенций обучающихся;

участие работодателей в итоговой государственной аттестации выпускников;

привлечение работодателей в комиссии по вступительным испытаниям в магистратуру;

участие в научно-исследовательских семинарах повышение квалификации представителей работодателей в университете «Дубна»;

участие представителей работодателей в научно-практических конференциях, научных семинарах и т.д.;

проведение совместных научных исследований, создание совместных малых предприятий;

трудоустройство выпускников;

участие представителей организаций работодателей в процедуре проведения самообследования качества реализуемых ОПОП;

получение университетом информации от работодателей (путем анкетирования) об уровне сформированности профессиональных компетенций выпускников для последующей корректировки и совершенствования ОПОП.

Основные стратегические партнер кафедр теоретической и ядерной физики:

Объединенный институт ядерных исследований (ОИЯИ).

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП магистратуры по направлению подготовки 011200 «Физика» (магистерская программа «Физика наноструктур и наноматериалов») 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника В соответствие с ФГОС ВПО по направлению подготовки 011200 «Физика» областью профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 011200 «Физика»

являются все виды наблюдающихся в природе физических явлений, процессов и структур.

Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:

государственные и частные научно-исследовательские и производственные организации, связанные с решением физических проблем;

учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 011200 «Физика» являются:

физические системы различного масштаба и уровней организации, процессы их функционирования, физические, инженерно-физические, физико-медицинские и природоохранительные технологии, физическая экспертиза и мониторинг.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 011200 «Физика» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская;

научно-инновационная;

организационно-управленческая;

педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность.

В соответствии с запросами заинтересованных работодателей и сложившимися традициями научной школы университета «Дубна» магистр, прошедший обучение по программе «Физика наноструктур и наноматериалов», подготовлен к участию в научноисследовательской работе, а именно: в планировании и проведении теоретических и экспериментальных исследований в области физики наноструктур и наноматериалов, владеет современными методами синтеза и характеризации наноструктур и наноматериалов и способен проводить компьютерное моделирование наносистем.

Магистр также подготовлен к участию в анализе результатов экспериментальных измерений в рамках современных моделей и подходов физики наноструктур и наноматериалов и физики конденсированного состояния вещества с применением современных методов теоретической и математической физики, численных методов и современных информационных технологий.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 011200.68 «Физика» должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с магистерской программой «Физика наноструктур и наноматериалов» и видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

проведение научных исследований поставленных проблем;

формулировка новых задач, возникающих в ходе научных исследований;

работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий, слежение за научной периодикой;

проведение физических исследований по заданной тематике;

выбор технических средств, подготовка оборудования, работа на экспериментальных физических установках;

выбор необходимых методов исследования;

анализ получаемой физической информации с использованием современной вычислительной техники;

научно-инновационная деятельность:

применение результатов научных исследований в инновационной деятельности;

разработка новых методов инженерно-технологической деятельности;

участие в формулировке новых задач и разработке новых методических подходов в научно-инновационных исследованиях;

обработка и анализ полученных данных с помощью современных информационных технологий;

организационно-управленческая деятельность:

участие в организации научно-исследовательских и научно-инновационных работ, контроль за соблюдением техники безопасности;

участие в организации семинаров, конференций;

составление рефератов, написание и оформление научных статей;

участие в подготовке заявок на конкурсы грантов и оформлении научнотехнических проектов, отчетов и патентов;

участие в организации инфраструктуры предприятий, в том числе информационной и технологической;

педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность:

подготовка и ведение семинарских занятий и лабораторных практикумов;

руководство научной работой бакалавров;

проведение кружковых занятий по физике.

3. Компетенции выпускника ОПОП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ОПОП ВО Результаты освоения ОПОП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения в соответствии с задачами профессиональной деятельности, и развитием у него личных качеств, повышающих эффективность профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ОПОП магистратуры выпускник должен иметь следующие общекультурные компетенции (ОК):

способностью демонстрировать углубленные знания в области математики и естественных наук (ОК-1);

способностью демонстрировать углубленные знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-3);

способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-4);

способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-5);

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-6);

способностью адаптироваться к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-7);

способностью к коммуникации в научной, производственной и социальнообщественной сферах деятельности, свободное владение русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-8);

способностью к активной социальной мобильности, способностью к организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, способностью к управлению научным коллективом (ОК-9);

способностью использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способностью свободно владеть фундаментальными разделами физики, необходимыми для решения научно-исследовательских задач (в соответствии со своей магистерской программой) (ПК-1);

способностью использовать знания современных проблем физики, новейших достижений физики в своей научно-исследовательской деятельности (ПК-2);

научно-исследовательская деятельность:

способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области физики (в соответствии с профилем магистерской программы) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-3);

способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-4);

способностью использовать свободное владение профессиональнопрофилированными знаниями в области информационных технологий, современных компьютерных сетей, программных продуктов и ресурсов Интернет для решения задач профессиональной деятельности, в том числе находящихся за пределами профильной подготовки (ПК-5);

научно-инновационная деятельность:

способностью свободно владеть разделами физики, необходимыми для решения научно-инновационных задач (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-6);

способностью свободно владеть профессиональными знаниями для анализа и синтеза физической информации (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-7);

способностью проводить свою профессиональную деятельность с учетом социальных, этических и природоохранных аспектов (ПК-8);

организационно-управленческая деятельность:

способностью организовать и планировать физические исследования (ПК-9);

способностью организовать работу коллектива для решения профессиональных задач (ПК-10);

педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность:

способностью руководить научно-исследовательской деятельностью студентов младших курсов и школьников в области физики (ПК-11).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП магистратуры по направлению подготовки «Физика» (Магистерская программа «Физика наноструктур и наноматериалов») В соответствии со ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Физика» организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП регламентируется учебным планом магистра с учетом его магистерской программы;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым учебным гра фиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Последовательность выполнения ОПОП ВО магистратуры по направлению подготовки 011200 «Физика» (Магистерская программа «Физика наноструктур и наноматериалов») по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в календарном учебном графике (Приложение 1).

4.2. Учебный план подготовки магистра В учебном плане подготовки магистра (магистерская программа «Физика наноструктур и наноматериалов») отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемко сть дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. В вариативных частях учебных циклов указан самостоятельно сформированный вузом перечень и последовательность модулей и дисциплин в соответствии с магистерской программой «Физика наноструктур и наноматериалов». При этом учтены рекомендации ПрОПОП ВО магистратуры по направлению подготовки Физика.

Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов в среднем за время обучения в магистратуре составляют не более 50 процентов аудиторных занятий.

Магистерская программа содержит дисциплины по выбору обуч ающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.

ОПОП подготовки магистра по направлению 011200 предусматривает изучение следующих учебных циклов:

Общенаучный цикл;

Профессиональный цикл;

Практики и научно-исследовательская работа;

Итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых дисциплин (модулей), для успешной профессиональной деятельности в области теоретической и математической физики и (или) продолжения обучения в аспирантуре.

Базовая (обязательная) часть общенаучного цикла (М1.Б) предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «Специальный физический практикум», «Философские вопросы естествознания», «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации», «Компьютерные технологии в науке и образовании». Базовая (обязательная) часть профессионального цикла (М2.Б) предусматривает изучение дисциплины «Современные проблемы физики», «История и методология физики»

Вариативная часть циклов М1 и М2 сформирована в соответствии с магистерской программой «Физика наноструктур и наноматериалов».

Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации (Приложение 2).

Университет создает условия для участия студента в формировании своей программы обучения, включая разработку индивидуальных образовательных программ.

Такая возможность предусмотрена в положении об освоении основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки, положении о формировании перечня дисциплин по выбору обучающихся, положении об индивидуально-ориентированном образовательном процессе.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В Приложении 3 приводятся рабочие программы дисциплин. В учебной программе каждой дисциплины сформулированы конечные результаты обучения в увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ОПОП.

Рабочие программы каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в локальной сети университета и в аннотированном виде в сети Интернет на сайте кафедры.

4.4. Программы учебной и производственной практик, НИР Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации магистерских программ по данному направлению подготовки могут проводиться следующие виды практик: научно-исследовательская (11 1/3 недель), педагогическая (1 2/ недели) и преддипломная (9 2/3 недели).

Практики проводятся в Лабораториях Объединенного института ядерных исследований, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, а также в школах г. Дубны Аттестация по итогам практики включает защиту отчета по практике.

Сведения о местах проведения практик № Место проведения практики Реквизиты и сроки действия договоров п/п Рабочие программы каждой из практик и НИР представлены в локальной сети университета и в аннотированном виде в сети Интернет на сайте кафедры «Нанотехнологии и новые материалы».

Оценка практики Аттестация проводится в форме зачета. На зачет предоставляется аттестационный лист оценки компетенций студента во время прохождения практики и отчет.

кроме преподавателей, в качестве внешних экспертов привлекаются работодатели, студенты выпускных курсов, преподаватели смежных дисциплин и др.;

помимо индивидуальных оценок используется самооценка, групповые и взаимооценки:

рецензирование студентами работ друг друга;

оппонирование студентами проектов, курсовых, исследовательских работ и экспертные оценки группами из студентов, преподавателей и работодателей 4.4.1. Программа педагогической практики.

Научно-педагогическая практика является важнейшим компонентом и составной частью учебного процесса студентов магистратуры. Данный вид практики выполняет функции общепрофессиональной подготовки в части подготовки студентов к преподавательской деятельности в школе или вузе.

Научно-педагогическая практика студентов имеет целью приобретение практических навыков проведения учебных занятий и ведения просветительской деятельности. Программа педагогической практики приведена в Приложении 4. 4.4.2. Программа научно исследовательской практики.

Научно-производственная практика проходит во втором семестре. Целью практики является закрепление теоретических знаний, полученных при изучении профессиональных дисциплин, приобретение опыта практической научноисследовательской работы, сбор фактического материала для подготовки выпускной квалификационной работы магистра. К задачам практики относятся: поиск, анализ, обобщение и систематизация информации по теме исследования выпускной квалификационной работы, выбор методики и средств решения конкретной научноисследовательской задачи, выполнение теоретического или экспериментального исследования в рамках поставленных задач.

Программа производственной практики приводится в Приложении 4.2.

4.4.3. Программа преддипломной практики.

Преддипломная практика проходит в 4-м семестре и опирается на знания полученные студентом в течение 1,5 лет теоретического обучения. Во время практики студент завершает подготовку и оформление выпускной квалификационной работы и готовится к ее защите.

Программа производственной практики приводится в Приложении 4. 4.4.4. Программа научно-исследовательской работы.

Научно-исследовательская работа способствует формированию и закреплению профессиональных компетенций выпускников. Научно-исследовательская работа (НИР), как правило, имеет экспериментальный, теоретический, методический или вычислительный характер и выполняется студентом-физиком под руководством профессора или доцента.

Она включает обязательное участие обучающихся в научной работе кафедр, выполнение и защиту курсовых работ по тематике базовых дисциплин профессионального (специального) цикла, участие обучающихся в научной работе по линии научного студенческого общества и выполнение выпускной квалификационной работы по научной тематике кафедр теоретической и ядерной физики.

НИР может включать изучение специальной литературы, включая монографии, статьи в периодических участие в проведении выполняемых на кафедре научных исследований;

проведение аналитических расчетов;

составление компьютерных программ для обработки физических данных, численных расчетов;

сбор, обработку, анализ и систематизацию информации по теме выпускной квалификационной работы;

составление разделов отчета по теме научных исследований, выполняемых на кафедре теоретической физики;

выступление с докладом на студенческой, внутривузовской или региональной научной конференции.

выступление на семинаре НИР Организация научно-исследовательской работы обучающихся обеспечивается своевременным оповещением обучающихся о ежегодно обновляемой тематике курсовых работ;

предоставлением в лабораториях Объединенного института ядерных исследований рабочих мест и оборудования для выполнения исследовательской работы по научной тематике кафедр теоретической и ядерной физики;

предоставлением возможности работать с литературой в библиотеке университета «Дубна» и Объединенного института ядерных исследований;

организацией конференций студентов и аспирантов университета «Дубна»;

предоставлением возможности победителям конференции студентов и аспирантов университета «Дубна» выступать с докладами в других вузах, принимать участие в конкурсах и выставках студенческих научных работ.

Программа научно-исследовательской работы приводится в Приложении 6.

По итогам выполнения НИР студент предоставляет отчет, по итогам защиты которого выставляется оценка.

4.5. Использование активных и интерактивных форм проведения занятий в учебном процессе Для формирования и развития профессиональных навыков, а также общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий:

компьютерные симуляции;

коллоквиумы;

компьтерное тестирование лаборатоные практикумы дискуссии;

групповые проекты вузовские и межвузовские конференции студенческие научные семинары Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в среднем за время обучения в магистратуре они составляет не менее 30 процентов аудиторных занятий. Реализация соответствующих образовательных технологий отражена в рабочих программах дисциплин и обеспечена методическими материалами.

Перечень дисциплин, по которым учебным планом предусмотрена реализация занятий в активных и интерактивных формах, а также реализуемые в рамках указанных дисциплин активные и интерактивные формы проведения занятий представлены ниже.

В университете «Дубна» использование активных и интерактивных форм проведения занятий в учебном процессе регламентируется Положением об активных и интерактивных формах обучения.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций (проведение мастер-классов, научных семинаров).

4.6. Организация самостоятельной работы студента в рамках ОПОП Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.

В учебном процессе университета «Дубна» выделяют два вида самостоятельной работы (в том числе при реализации индивидуальной образовательной программы студента):

аудиторная (выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию);

внеаудиторная (часы на нее отводятся согласно учебному плану, выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия).

Объем времени, отведенный на самостоятельную работу, находит отражение:

в учебном плане - в целом по теоретическому обучению (на внеаудиторную работу), каждому из циклов дисциплин, по каждой дисциплине;

в программах учебных дисциплин с ориентировочным распределением по разделам Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов осуществляется посредством разработки методических рекомендаций студентам в рамках обеспечения дисциплин учебно-методической документацией, которые разъясняют студентам особенности самостоятельной работы на различных видах занятий и во внеаудиторное время по каждой дисциплине.

В университете «Дубна» организация самостоятельной работы студентов регламентируется положением об организации самостоятельной работы студентов.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП магистратуры по направлению подготовки 011200 «Физика» университета «Дубна»

Фактическое ресурсное обеспечение данной ОПОП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки Физика с учетом рекомендаций соответствующей ПОПОП ВО.

5.1 Кадровое обеспечение В соответствии с профилем данной основной образовательной программы к обучению привлекаются педагогические кадры кафедры «Нанотехнологии и новые материалы», ведущие специалисты Объединенного института ядерных исследований (г.Дубна) и Института физико-технических проблем (г.Дубна). К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается профессоров и 4 доцентов преподавателей кафедр кафедры «Нанотехнологии и новые материалы»;

по Общенаучному циклу участвуют 4 профессоров и 2 доцента факультета естественных и инженерных наук;

по Профессиональному циклу участвуют 4 профессора и 4 доцента факультета естественных и инженерных наук университета «Дубна».

Кадровый потенциал кафедры «Нанотехнологии и новые материалы»

Количество преподавателей Процент штатных ППС степенями и/или званиями (из общего профильные дисциплины, с учеными степенями и званиями Процент штатных ППС с учеными степенями и/или званиями Процент преподавателей с ученой степенью доктора наук и/или званием профессора (из общего числа ППС) Процент штатных преподавателей, базовое образование которых соответствует профилю преподаваемых дисциплин, и систематически занимающимися научной и (или) научнометодической деятельностью действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Освоение данной ОПОП полностью обеспечено учебниками и учебными пособиями по дисциплинам (модулям дисциплин) всех учебных циклов и практик, в т.ч. учебными учебно-методическими пособиями, изданными в университете «Дубна». Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в локальной сети университета и локальной сети кафедр теоретической и ядерной физики.

Обучающиеся могут пользоваться лабораториями общего физического практикума, специализированными химическими и физическими лабораториями, учебными компьютерными классами и специализированными учебными компьютерными программами и ресурсами Интернет.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех учебно-методических комплексах, представленных в локальной сети университета и локальной сети кафедр теоретической и ядерной физики существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Университет стремится успешно выполнять показатели в части автоматизации библиотечно-информационных технологий и эффективности обеспечения учебного процесса и научно-исследовательской работы библиотечно-информационными ресурсами.

Регулярно выделяется финансирование на комплектование фонда библиотеки университета, доступ к учебным, научным, научно-практическим, статистическим БД, в том числе электронно-библиотечным системам. Своевременно производится оснащение библиотеки современным техническим оборудованием и программным обеспечением и модернизация существующего, что способствует развитию сервисных услуг библиотечного обслуживания для различных категорий пользователей.

Реализация магистерской программы «Физика наноструктур и наноматериалов»

обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных, электроннобиблиотечным системам и фонду библиотеки университета и кафедры химии, геохимии и космохимии, исходя из полного перечня учебных дисциплин (модулей).

Доступность электронных научных и образовательных ресурсов (приложение 7).

Возможность доступа студентов к электронным фондам учебно-методической Специальный http://theor.jinr.ru/~nanot программа Залтин Виктор свободный Философские http://theor.jinr.ru/~nanot программа Кузнецов Олег свободный Иностранный http://theor.jinr.ru/~nanot программа Цуканова свободный коммуникации Компьютерные http://theor.jinr.ru/~nanot программа Деникин свободный Основы http://theor.jinr.ru/~nanot программа Тюрин Николай свободный Дифракционный http://theor.jinr.ru/~nanot программа Балагуров свободный Квантовая http://theor.jinr.ru/~nanot программа Катков свободный физика твердого ech/discipline.html дисциплины Всеволод доступ Основы http://theor.jinr.ru/~nanot программа Катков свободный наноэлектроник ech/discipline.html дисциплины Всеволод доступ Использование http://theor.jinr.ru/~nanot программа Тютюнников свободный синхротронного ech/discipline.html дисциплины Сергей доступ конденсированн 10 Современные http://theor.jinr.ru/~nanot программа Мележик свободный 11 История и http://theor.jinr.ru/~nanot программа Мележик свободный 12 Методы http://theor.jinr.ru/~nanot программа Залтин Виктор свободный характеризации ech/discipline.html дисциплины Михайлович, доступ 13 Введение в http://theor.jinr.ru/~nanot программа Скуратов свободный радиационное материаловеден 14 Радиоизотопные http://theor.jinr.ru/~nanot программа Федорков свободный 15 Моделирование http://theor.jinr.ru/~nanot программа Колесников свободный 16 Методы http://theor.jinr.ru/~nanot программа Бедняков свободный математической ech/discipline.html дисциплины Александр доступ Для каждого студента обеспечен доступ к профессиональным базам данных 1 и библиотечному фонду университета «Дубна», включающим новейшие монографии, ведущие отечественные и зарубежные научные журналы по основным разделам основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 011200.68 «Физика».

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности.

Электронные источники приведены в Приложении 7. Некоторые из них, используемые в образовательном процессе.

http://elibrary.ru/defaultx.asp http://www.oxfordreference.com/ http://www.oxfordjournals.org/ http://www.informaworld.com/smpp/subjecthome?db=jour http://online.sagepub.com/browse.dtl http://diss.rsl.ru/ http://web.ebscohost.com/ehost/ http://www.informaworld.com/smpp/subjecthome?db=jour http://pubs.acs.org/?cookieSet= http://www.nature.com/nature/index.html Единой точкой доступа к образовательным и научным библиотечноинформационным ресурсам является сайт библиотеки университета - http://lib.unidubna.ru Профессиональная база д анных – представленная в объективной форме совокупность самостоятельных материалов в области профессиональной деятельности, систематизированных таким образом, чтобы эти материалы могли быть найдены и обработаны с помощью электронной вычислительной машины (ЭВМ ). К базам данных не корректно о тносить электронные таб лицы, любые внекомпь ютерные хранилища информации (ар хивы, библиотеки, карто теки и т. п.).

Библиотека университета полностью автоматизирована. Информация о печатных и части электронных изданий доступна через простой и расширенный поиск по электронному каталогу АИБС МАРК -SQL – http://lib.uni-dubna.ru/biblweb/search/xsearch.asp?digital=0&rsearch=yes.

Электронный каталог является единым для всех типов изданий: книги, периодика, диссертации, авторефераты, отчеты научно-исследовательских работ, учебная литература, учебно-методические издания университета. Информацию о доступе к подписным БД можно получить - http://lib.uni-dubna.ru/biblweb/search/resources.asp?sid=18. На сайте библиотеки расположены разделы и рубрики, дающие представление о дополнительных сетевых ресурсах.

Формирование фонда библиотеки осуществляется в соответствии с ежегодным тематическим планом комплектования, сформированным на основе заявок кафедр (преподавателей) и научных подразделений, с учетом картотеки книгообеспеченности.

Обоснованием для плановых величин комплектования является «Примерное положение о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения», утвержденное Приказом Минобра РФ от 27 апреля 2000 г. № Доля обеспеченности обучающийся по основной образовательной программе как основной так и дополнительной печатной и/или учебной литературой соответствует требованиям Приказа Минобра РФ от 27 апреля 2000 г. №1246 и ФГОС.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Доля обеспеченности обучающихся печатными и/или электронными научными изданиями, соответствие укомплектованности фонда печатными и/или электронными периодическими изданиями, справочно-библиографическими изданиями определяется и соответствует Приказу Минобра РФ от 11 апреля 2001 г. №1623 и ФГОС.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Учебный процесс обеспечен справочно-библиографической литературой, изданиями научно-технической информации, периодическими изданиями (газетами, журналами) по профилю основной образовательной программы, в том числе зарубежными, с которыми студенты могут работать в читальном зале библиотеки, а также через удалнные электронные базы данных.

Библиотека университета «Дубна» обеспечивает широкий доступ обучающихся к отечественным и зарубежным газетам, журналам и изданиям научно-технической информации (НТИ).

Студенты имеют возможность оперативно обмениваться информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, в т.ч.

участвующими в учебном процессе по освоению данной ОПОП (Сведения о местах проведения практик).

Часть используемого программного обеспечения является бесплатным и не требует лицензионных соглашений. Лицензионные соглашения есть на использование Microsoft Windows, Microsoft Office.

Остальные продукты например Solidworks, 1С и др. являются учебными версиями.

1c: Предприятие 8.0.8. Adobe Photoshop CS Corel Graphics Suite X MapInfo Professional 7.5.0. MatLab R2011a Mathematica Microsoft Office Excel Microsoft Office PowerPoint Microsoft Office Word Microsoft Windows XP SP Statistica Гарант Тренажер Интеллекта В университете имеется издательство, осуществляющее подготовку и выпуск необходимой учебной и учебно-методической литературы.

Информационная поддержка принятия управленческих решений руководством университета в области образовательного процесса, а также возможность использования современных информационных сетевых технологий обеспечивается на основе использования следующих компьютерных программ: «Ведомости», «Планы», «Деканат», «1С Кадры»,»1С Бухгалтерия», которые позволяют обеспечить:

управление контингентом студентов, ведение их личных дел;

разработку учебных планов и расчет учебной нагрузки;

учет договоров и оплаты за обучение;

информационное обеспечение сессий и учет успеваемости;

оперативный мониторинг и анализ успеваемости;

учет кадрового состава преподавателей.

На кафедре, выполняющей ОПОП, ведутся работы, связанные с реализацией и обеспечением учебного процесса, в частности:

накопление, хранение и предоставление студентам электронных ресурсов, входящих в состав учебно-методических комплексов;

обеспечение различных видов контроля освоения студентами учебной программы;

обработку, хранение и представление информации, сопровождающей персональную учебную деятельность студентов.

Формирование виртуальной сетевой образовательной среды (диск Q\ папка groops) для аудиторных и внеаудиторных видов учебной деятельности студентов и преподавателей в рамках всего университета реализует отдел обеспечения работы компьютерных кабинетов.

5.3. Материально-техническое обеспечение На основании решения ученого совета университета «Дубна» приказом ректора утвержден размер выделяемых средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ университета «Дубна» согласно устанавливаемым ежегодно приказом Министра образования Московской области соотношениям численности профессорско-преподавательского состава к числу студентов, обучающихся на данном направлении или данной специальности.

Образовательный процесс в университете организован в пяти учебных корпусах, спортзале, спорткомплексе «Руслан» (общая площадь учебно-лабораторных зданий 576,4 кв.м) Форма пользования - безвозмездное пользование (собственник: Администрация г.Дубны Московской области) на основании договора безвозмездного пользования от 06.10.2003 г. №305/у/222 (срок действия с 10.10.2003 г. по 09.10.2028 г.) Санитарно-эпидемиологическое заключение №50.03.05.000.М.000068.06.12 от 27.06.2012 г. (выдано ТО У Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Московской области в г. Дубна, Дмитровском, Талдомском районах); Заключение о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности №11-НД-2-8-6 от 30.01.2012 г. (выдано Главным управлением МЧС России по Московской области) Общая площадь всех зданий 72613,2 м2, из них площадь учебно-лабораторных зданий 45576,4 м2, общежития 14981 м2.

Учебные корпуса кабинеты Лекционные залы, хореографические залы, Спортзалов, лекционных залов, хореографических залов 5.

В составе используемых помещений имеются 29 поточные лекционные аудитории, 99 аудиторий для практических и семинарских занятий, 24 компьютерных класса, библиотека с читальными залами, включая общежития, крытый спортивный комплекс, административные и служебные помещения. В учебном процессе используются персональных компьютеров. К общеуниверситетской сети, имеющей выход в Интернет, подключены 603 персональных компьютера. В университете для хранения и представления доступа к учебной информации используется 16 серверов.

Университет располагает современной социальной инфраструктурой. Иногородние студенты обеспечены общежитием. В университетском городке 6 общежитий для студентов и аспирантов, в том числе имеются места для проживания семейных пар.

(общее количество жилых комнат 362).

Питание студентов организовано в учебных корпусах и общежитиях, столовой, залах быстрого обслуживания.

Медицинское обслуживание студентов осуществляется здравпунктом, расположенном на территории университета.

В университете имеется музей площадью 75,0 м2.

В распоряжении студентов спорткомплекс университета, включающий игровые и тренажерные залы.

Учебно-научные помещения и лаборатории в достаточной мере оснащены приборами и оборудованием естественнонаучного, общепрофессионального и специального назначения, которые перечислены в приложении к распоряжению № года проректора по учебной работе и приведены в приложении 9.

Лингафонный кабинет, оборудованные лингафонной системой, позволяет использовать компьютерный кабинет как мультимедийную лабораторию с широким спектром возможностей для изучения иностранных языков. Система позволяет преподавателю дополнять учебный материал интерактивными средствами, такими как CD и DVD, программы спутникового телевидения, сеть Интернет, видеоконференция.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса предусматривает проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, в соответствии с утвержденным учебным планом:

-лабораторные практикумы по общей физике;

-лабораторные практикумы по химии;

-лабораторные практикумы по программированию;

Лаборатории кафедр общей физики и кафедры химии, геохимии и космохимии оснащены современными приборами и аналитическим оборудованием, позволяющими овладеть соответствующими навыками работы в лабораториях и инструментальными компетенциями.

Лабораторные работы по общей физике проводятся в специально оборудованных лабораториях Учебно- научного центра Объединенного института ядерных исследований.

Имеющаяся материальная база обеспечивает:

- проведение лекций (аудитории оснащены различной аппаратурой для демонстрации иллюстративного материала);

- выполнение лабораторных работ по базовым дисциплинам (практикум оснащен учебным (учебно-научным) оборудованием в соответствии с программой лабораторных работ, практикум по химии оснащен химическими реактивами, лабораторной посудой);

- выполнение лабораторных работ по профильным дисциплинам (учебно-научным и научным оборудованием в соответствии с реализуемой научной тематикой лабораторий;

- проведение семинарских занятий (компьютерами для выполнения вычислений и использования информационных систем), - занятия по иностранному языку (оснащение лингафонными кабинетами).

При использовании электронных изданий университет «Дубна» обесп ечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Для обработки результатов измерений и их графического представления, расширения коммуникационных возможностей обучающиеся имеют возможность работать в компьютерных классах с соответствующим программным обеспечением и выходом в Интернет. При изучении обучающимися магистратуры профессиональных дисциплин и выполнении выпускной квалификационной работы им предоставлена возможность использования научного оборудования вуза и научно-исследовательских лабораторий Объединенного института ядерных исследований и, а также возможность пользования электронными изданиями через систему Интернет в компьютерны х классах и через персональные компьютеры кафедр из расчета не менее 6 часов в неделю на каждого обучающегося магистратуры.

Для проведения учебной и производственных практик имеется необходимая база практик, подтвержденная договорами сотрудничестве.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Воспитательная среда университета ориентирована на:

формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональнойдеятельности выпускника;

воспитание нравственных качеств, интеллигентности, развитие ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры;

привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;

сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета, преемственности, формирование чувства университетской солидарности, формирование у студентов патриотического сознания;

укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению;

В университете «Дубна» созданы благоприятные условия для нравственного и общекультурного развития личности, стимулируются проявления гражданственн ости обучающихся.

В университете «Дубна» эффективно работают студенческие общественные объединения:

Общественные организации: Студенческий совет; Совет молодых ученых и исследователей; Юридический Спецназ;

Спортивный клуб; Творческие студенческие коллективы: Студенческий хор университета «Дубна»; Театр «Талеон».

Для студентов первокурсников ежегодно проводится «Посвящение в студенты».

Студенты имеют возможность широко пользоваться коллекциями музея естественной истории университета «Дубна».

Руководит воспитательным процессом ректор университета, Учный Совет.

В Университете «Дубна» воспитательная работа ведется на уровне факультетов и кафедр. Воспитательную работу координируют деканаты. Воспитательную работу на кафедрах организуют заведующие кафедрами. Для социализации и адаптации студентов действует система кураторов учебных групп. На кафедрах назначаются кураторы учебных групп из числа наиболее опытных и подготовленных сотрудников кафедры.

Воспитательная работа является важной частью профессиональной деятельности профессорско-преподавательского состава.

Большое значение в Университете «Дубна» придается развитию системы студенческого самоуправления, молоджных общественных движений, творческих коллективов, ставящих своей целью активное участие в совершенствовании российского общества. Университет создает необходимые условия для создания и поддержки студенческих клубов, коллективов по интересам, спортивных команд и т.п. В каждой учебной группе существует студенческий актив.

Задачи воспитания реализуются как через содержание преподаваемых учебных дисциплин, через воспитание личным примером профессорско-преподавательского состава; так и через создание благоприятной воспитывающей среды через внеучебную деятельность студентов. Для выполнения этой задачи Университет «Дубна» обладает уникальными особенностями. Прежде всего, это наличие в Дубне научноисследовательских, научно-производственных предприятий, что позволяет формировать воспитательных процесс на научно-исследовательских традициях, достижениях градообразующих предприятий Объединнного института ядерных исследований, ГосНИИМКБ «Радуга», ФГУП НИИ «Атолл», НПП «Тензор» и другие. Студенты Университета «Дубна» имеют уникальный шанс в получении глубоких, фундаментальных знаний от ведущих учных-дубненцев с мировыми именами, по трудоустройству в научных и научно-технических учреждениях наукограда Дубна, научно-техническая база которых не имеет аналогов в мире. Инновационная направленность городских предприятий, строительство и развитие в Дубне особой экономической зоны техниковнедренческого типа стимулирует учебную и образовательную деятельность в ВУЗе, что позволяет строить воспитательную работу в Университете основываясь на долгосрочных перспективах.

Обеспечение взаимосвязи воспитательного процесса с учебной, научной работой предусматривает:

Усиление внимания всех кафедр к общекультурной, гуманистической и нравственно-этической функциям образования;

Развитие новых технологий обучения, информационных, организационнометодических систем обеспечения учебного процесса, использование в содержании и технологиях обучения социологических и психологических методик педагогики толерантности.

Усиление мотивации студентов к участию в научных исследованиях кафедр.

Органичное включение правовых знаний в содержание занятий по различным циклам дисциплин.

Патриотическое и гражданско-правовое и воспитание включает в себя:

Формирование у студентов политической культуры, политической сознательности и грамотности; умение вести дискуссию, оценивать общественное явление;

Формирование у студентов гражданского самосознания, патриотизма, культуры межнационального общения;

Формирование юридической грамотности и культуры, изучение правовых основ государственности, правовых норм и законов;

Воспитание чувства ответственности, дисциплины во всех сферах деятельности.

Экологическое воспитание и образование предусматривает :

Формирование экологической культуры, т.е. овладение студентами определенным набором фундаментальных знаний и представлений об окружающем мире, понимание родства с природой, целей и мотивов взаимодействия с ней, готовность выбрать экологически целесообразные стратегии деятельности, умение использовать экологические принципы во всех областях человеческой деятельности.

Воспитание ответственности будущего специалиста за результаты своей профессиональной деятельности в связи с сохранением гармоничных отношений в системе природа - общество - человек.

Процесс духовно-нравственного воспитания в Университете «Дубна»

предполагает организацию помощи студентам в преодолении и разрешении ими тех или иных жизненных проблем, конфликтов и т.п. в рамках принятых общественных норм.

Физическое воспитание является неотъемлемой составной частью процесса воспитательной работы и направлено на формирование у обучаемых активного физического, спортивного, здорового образа жизни путм расширения форм участия в спортивной жизни Университета.

Эстетическое воспитание предполагает, прежде всего, формирование устойчивой потребности у обучаемых в постоянном восприятии и понимании произведений искусства, формирования интереса по всему кругу проблем, которые решаются средствами художественного творчества. В результате эстетического воспитания должны быть сформированы способности к эмоционально-чувственному восприятию художественных произведений, пониманию его содержания и сущности через приобщение студента к миру искусства во всех его проявлениях, умение противостоять влиянию «массовой» культуры низкого эстетического уровня.

Формы воспитательной работы в Университете «Дубна»

Реализация воспитательных задач в ходе учебного процесса (через преподавание учебных дисциплин) Организация мероприятий по адаптации и социализации студентов младших курсов, развитие системы кураторства.

Развитие и поддержка системы студенческого самоуправления и соуправ ления, содействие работе студенческих общественных организаций, клубов и объединений.

Обучение студенческого актива, старост учебных групп формам воспитательной, культурно-досуговой работы.

Информационное обеспечение воспитательного процесса, поддержка и развитие средств массовой информации в Университете «Дубна». Формирование в СМИ привлекательного образа Университета путм размещения общественно значимой информации о результатах научной и образовательной деятельности ВУЗа.

Организация и проведение мероприятий по гражданскому и патриотическому воспитанию студентов.

Создание и организация работы творческих, спортивных, объединений и коллективов; объединений студентов и преподавателей по интересам.

Проведение культурно-массовых, физкультурно-оздоровительных, научнопросветительских мероприятий, организация досуга студентов.

Организация работы по формированию и развитию традиций Университета «Дубна», знания и уважения его истории, воспитание корпоративной культуры у студентов ВУЗа.

Организация работы общежитий Университета, мониторинг состояния жилищных условий в студенческих общежитиях, наведение и поддержание порядка, выполнение социальных и санитарных норм в соответствии с действующим законодательством;

Взаимодействие с органами опеки и попечительства всех уровней, представителями Уполномоченного по правам человека в Московской области, мероприятия направленные на внедрение в практику работы ВУЗа модели социально трудовой адаптации как одного из условий социализации студентов-сирот, студентов оставшихся без попечения родителей, а так же студентов с ограниченными физиологическими возможностями;

Работа по развитию социальной защиты студенческой молоджи, выполнению требований действующего законодательства в области социальной защиты молоджи;

Организация работы по проведению социологического мониторинга проблем студенческой жизни, организация психологической поддержки и консультационной помощи студентам.

Организация и проведение системных мероприятий по экологическому воспитанию молодежи.

Развитие форм морального и материального поощрения участников воспитательного процесса (системообразующие мероприятия Университета - конкурс на лучшего преподавателя, лучшего студента, лучшую учебную группу).

Активное участие в международных, общероссийских, региональных студенческих, молоджных общественных мероприятиях. Развитие связей с зарубежными молоджными и студенческими организациями.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП магистратуры по направлению подготовки 011200 «Физика»

(профиль «Физика наноструктур и наноматериалов»).

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП кафедрой теоретической физики и другими кафедрами, обеспечивающими реализацию подготовки бакалавров по направлению Физика разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов. Указанные формы оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Образцы фондов оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации приводятся в Приложении 10.

7.1 Стратегия качества образования В университете утверждена миссия, политика, разработана стратегия по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением работодателей.

Основные приоритеты стратегии:

- реализация современного образования на принципах интеграции образования и науки;

- стремление непрерывно улучшать качество образования на основе развития науки, новых образовательных технологий и информационных методик;

- послевузовское сопровождение выпускников (планирование профессиональной карьеры и помощь в трудоустройстве, повышение квалификации, профессиональная переподготовка, обучение в аспирантуре и докторантуре);

- прогнозирование, проектирование и реализация новых основных образовательных программ по перспективным направлениям развития науки и техники с учетом динамично изменяющихся запросов потребителей образовательных услуг и рынка труда;

- обеспечение компетентности преподавательского состава;

- развитие международных программ профессиональной подготовки и участие в совместных научных исследованиях, - осуществление мониторинга и оценки результативности системы качества образования, а также информирование общественности о достигнутых результатах в области качества образования;

- предоставление возможности обучающимся, представителям работодателей оценивать содержание, организацию и качество учебного процесса в целом;

- создание условий для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций бакалавров и магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности.

С целью обеспечения качества подготовки обучающихся в университете «Дубна» ведется разработка системы мониторинга качества образования университета «Дубна» (приказ ректора от 05.09.2012 г. №2421). Создается единая нормативная база и разработка положений: положение об активных и интерактивных формах обучения, методические рекомендации по ведению портфолио студента, положение о фондах оценочных средств уровня освоения компетенций, положение о самостоятельной работе студентов, положение о применении дистанционных технологии в образовательном процессе, положение о привлечении работодателей к организации и оценке качества образовательного процесса (решение учебно-методического совета университета «Дубна» от 21.09.2012 № 1).

Расширен перечень образовательных технологий, в том числе последовательное внедрение активных, в частности тестовых форм обучения и контроля, программных средств обучения, тренажеров с целью повышения качества образования, углубленной проработки базовых понятий и повышения мотивации студентов.

Университет «Дубна» приступил к формированию новой концепци и преподавания общеобразовательных дисциплин (математика, информатика, иностранные языки, физика) при переходе на ФГОС (создание рабочих групп, проведение заседаний учебнометодической комиссии УМС университета «Дубна», семинаров и пр.) (решение учебнометодической комиссии УМС от 19.10.2012 № 2).

Ежегодно проводится мониторинг качества образовательных программ, учебных программ дисциплин и оценочных средств по направлениям подготовки. Оцениваются:

распределение объема самостоятельной работы по темам курсов, фонды оценочных средств уровня знаний студентов для текущего и промежуточного контроля успеваемости.

Расширена область применения балльно-рейтинговой системы.

При разработке и реализации ОПОП в рамках выработанной стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников основное место занимают представители работодателей, которые непосредственно участвуют во всех этапах проектирования ОПОП (проектирование, рецензирование, разработка рекомендаций по корректировке ОПОП, заявки на подготовку специалистов, последующее трудоустройство выпускников и т.д.). Университетом созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

Университет «Дубна» ежегодно участвует в конкурсе «Рособрнадзора» «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования» с целью регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей.

В целях обеспечения работы в новых условиях в Университете создается Система менеджмента качества, которая содержит следующие важнейшие направления:

1) Развитие идей системы менеджмента качества в подразделениях университета (ответственные за качество в структурных подразделениях).

2) Совершенствование механизма внутреннего аудита.

3) Внешний аудит на основе участия в конкурсе «Рособрнадзора».

4) Мониторинг качества образования.

5) Информационно-аналитическая поддержка (модуль, статистической обработки совокупной информации и представления результатов в соответствии с запросами потребителей).

Основные функциональные задачи мониторинга качества образования, следующие:

развитие системы менеджмента качества вузовского образования;

информационное обеспечение контроля и аттестации студентов;

информационное обеспечение системы принятия управленческих решений на различных уровнях;

сбор и хранение педагогических тестовых материалов для подготовки и проведения текущего, промежуточного контроля и аттестации;

анализ тенденций и прогнозирование динамики изменения качества образования;

обеспечение данных о запросах работодателей, формирование базы данных Также в Приложении 11 указаны нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 7.2. Фонды оценочных средств В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрОПОП ВО по направлению подготовки 011200.68Физика для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и оценки уровня сформированности компетенций созданы соответствующие фонды оценочных средств.

Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

Документы, регламентирующие содержание материалов, включаемых в фонды 1. Положение университета «Дубна» о фондах оценочных средств для оценки уровня освоения компетенций 2. Положение о балльно-рейтинговой системе;

3. Положение о текущем контроле успеваемости студентов университета «Дубна»

4. Положение о промежуточной аттестации обучающихся в университете «Дубна» по программам высшего профессионального образования 5. положение о портфолио студента;

6. Требования к выпускной квалификационной работе по направлению 011200. «Физика» на основе требований ФГОС ВПО;

7. программы научно-исследовательской работы студентов 8. Типовое положение о практике студентов университета «Дубна»

Фонды оценочных средств включены в программы дисциплин, практик и НИР и 1. календарный план, включающий график проведения контрольно-оценочных мероприятий по дисциплине 2. Вопросы и задания для подготовки к семинарам, практическим занятиям и лабораторным работам 3. Вопросы и задания для домашних, самостоятельных и контрольных работ по дисциплинам учебного плана 4. Вопросы для проведения коллоквиумов по дисциплинам учебного плана.

5. Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.

Вопросы к зачетам и экзаменам по дисциплинам учебного плана.

Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана, комплекты заданий для самостоятельной работы оценочные средства уровня остаточных знаний.

Образцы фондов оценочных средств прилагаются (Приложении 6), методические рекомендации по формированию фондов оценочных средств приводятся в приложении 8.

7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП магистратуры Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и проводится после освоения ОПОП магистратуры по направлению 011200 «Физика» в полном объеме.

Целью ГИА является оценка общекультурных и профессиональных компетенций магистра физики, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению 011200.68 Физика, способствующих его конкурентоспособности на рынке труда и продолжению образования в аспирантуре.

Государственная итоговая аттестация (ГИА) включает государственный экзамен и защиту магистерской диссертации.

Оценочные средства для итоговой государственной аттестации Вопросы государственного экзамена по специальности.

Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы и сдачи государственного экзамена студент должен:

самостоятельно с применением современных компьютерных технологий;

анализировать, обобщать и систематизировать результаты физических работ;

использовать современные методы обработки и интерпретации физической информации при проведении научных и производственных физических исследований;

профессионально оформлять, представлять и докладывать результаты научноисследовательских и производственно-технологических физических работ по утвержденным формам.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохожден ия практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида или видов деятельности, к которым готовится магистр (научноисследовательской, научно-педагогической, проектной, опытно-, опытноконструкторской, технологической, исполнительской, творческой).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач в соответствии с профилем магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность;

научно-инновационная деятельность;

организационно-управленческая деятельность;

педагогическая и просветительская деятельность (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией).

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Защита выпускной работы проводится на заседании ГЭК.

На основе Положения о государственной итоговой аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПОПОП ВО по направлению подготовки Физика, университетом «Дубна» разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение ГИА. Эти нормативные материалы содержат требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ (Приложение 9).

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся В Университете «Дубна» разработаны механизмы обеспечения качества подготовки, в том числе, мониторинг и периодическое рецензирование образовательных программ, анализ компетентности преподавательского состава, регулярное самообследование по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и т. д., что отражено в локальных актах университета (Приложение 11).