Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса экономики для 11 класса (далее – Рабочая программа)

составлена на основе федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования по

экономике, Областной программы экономического образования школьников (5-11 классы) Под ред.

И.А. Симонова, НИРО, НГЦ 2002, методических рекомендаций НИРО 2012 - 2013 уч. г.,

методическим письмом по преподаванию экономики в 2013- 2014 уч. г Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов, предусмотрен резерв в объеме 2 учебных часа.

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по экономике представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономических процессах на уровне государственном и мировом. Основные содержательные линии курса 11 класса:

• макроэкономика;

• международные экономические отношения Данные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, уме ния и ключевые компетентности, необходимые для будущей работы в экономической сфере.

Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, курс экономики является систематическим, при этом преемственным по отношению к основной школе (экономическому модулю в рамках курса обществознания). Рабочая программа предусматривает интеграционные возможности курсов экономики, права, обществознания, математики при изучении вопросов банковской системы, инфляции, валютные отношения, роли экономики в жизни общества, решении задач и графическом моделировании экономических процессов.

Цель программы обучения:

освоение системы знаний об основах экономической теории, экономической деятельности семьи, фирм и государства, необходимых для выполнения типичных социальных ролей в сфере экономических отношений и для последующего изучения экономических дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования.

Задачи программы обучения:

• развитие гражданского образования, экономического образа мышления;

• воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

• овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства; выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

В преподавании курса применяются преимущественно методы и приемы проблемного обучения, интерактивные технологии. Организационные формы обучения представлены как традиционными на старшей ступени (информационные, диалогические, проблемные, обзорные лекции, беседы), так и активными и интерактивными формы (круглый стол, дебаты, деловые игры, пресс-конференции и т.д.) в целях содействия старшеклассникам в овладении ключевыми компетенциями.

Преобладающей формой текущего контроля выступают письменный и устный опросы.

Сроки и этапы реализации программы.

Программа реализуется в течение двух лет. Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). При этом 2 часа составляет резервное время.

Программно-методическое обеспечение программы 1. А.П.Киреев Экономика: интерактивный интернет-учебник для 10-11кл. Базовый уровень. К учебнику прилагается диск CD-ROM 2. Сборник программ по экономике для средней школы. Нижний Новгород. НГЦ. 2002., рекомендации к БУП Дополнительные источники и литература 1. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право и экономика:Учебн. Пособие для 10-11 кл. школ гуманитарного профиля. В 2-х кн. /Российский фонд правовых реформ. – М.: Изд.дом «Новый учебник», 2004. – 288с.

2. Липсиц И.В.. Экономика: Базовый курс: учебник для 10, 11 кл. общеобразоват. учрежд. – 4-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2004.

3. ПрутченкоВ А.С., Райзберг Б. Г. Практическая экономика: методические разработки экономических практикумов и деловых игр. – М., 1993.

4. Савицкая Е.В.«Уроки экономики в школе. В 2 кн. Кн. 1. Пособие для учителя. - М: ВитаПресс,1998. – 447с.

5. Электронное издание. 1С школа. Экономика и право.9-11 классы.

6.. Киреев А.П. Экономика. 10-11 кл. (Базовый уровень образования): Книга для учителя:

Расширенный комментарий к учебнику и методические рекомендации.

7. 2. А. П. Киреев Универсальная рабочая тетрадь по экономике» – пособие для 10-11 классов 8. 3. Киреев А.П. Интерактивные уроки экономики: Пособие для учителя 9. 4.А.П. Киреев «Ответы, решения и комментарии к универсальной рабочей тетради по экономике» – пособие для учителя»

Контроль уровня обучения Текущий контроль уровня обучения осуществляется на основе выполнения десятиклассниками письменных и устных видов заданий, выполняемых как аудиторно, так и самостоятельно в виде домашнего задания. Не менее 25% учебного времени в соответствии с примерной программой отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

• работу с источниками экономической информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

• критическое осмысление актуальной экономической информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

• освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни (в школе, общественных местах и т.п.);

• применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения;

• аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

• написание творческих работ по экономическим вопросам.

Основными организационными формами диагностики и контроля с учетом специфики содержания курса являются:

• словарная работа;

• понятийный (терминологический) диктант;

• практикумы, решение экономических задач;

• публичные выступления;

• тесты;

Тема 1. РОЛЬ государства в рыночной экономике.

Несостоятельность рынка. Внешние (побочные) положительные и отрицательные эффекты.

Общественные блага и особенности их свойств. Экономические функции государства. Фискальная и монетарная политика. Основные направления регулирования рыночной экономики (государственное планирование. (среднесрочное и долгосрочное), прогнозирование, программирование).

Тема 2. Бюджет и бюджетная политика государства.

Государственный бюджет. Бюджетная система. Основные источники доходов и статьи расходов бюджета. Дефицит и профицит. Государственный долг.

Тема 3. Налоги и налоговая политика государства Сущность налогов и налоговой системы. Налоговые органы. Принципы налогообложения. Функции налогов. Налогооблагаемая база. Права и обязанности налогоплательщиков. Шкала налогообложения. Классификации налогов. Основные виды налогов. Налоги на малый бизнес.

Тема 4. Банки и кредитно-денежная политика.

Банки и их функции. Операции банков. Механизм получения банковской прибыли (маржи).

Банковская система: ЦБ РФ и коммерческие банки, их основные функции. Депозитный мультипликатор. Депозитные операции банков: срочные и бессрочные депозиты, чеки и чековые счета, депозитные сертификаты, кредитные и депозитные карточки. Процент по депозитам.

Кредитные операции банков. Формы банковского кредита и условия его предоставления. Процент по кредиту и его виды (простой и сложный). Виды банковских услуг. Инструменты кредитно-денежной политики государства.

Тема 5. Система национальных счетов.

Кругооборот товаров, услуг, ресурсов и платежей в экономике. Макроэкономические показатели:

ВВП, ВНП. Методы расчета ВВП (ВНП). Составляющие ВВП (ВНП). Реальный и номинальный ВВП (ВНП).

Тема 6. Совокупный спрос и совокупное предложение.

Совокупный спрос и факторы, его определяющие. Совокупное предложение и факторы, его определяющие. Потенциальный ВНП. Совокупное равновесие Тема 7. Экономический рост и экономические циклы. Экономическое развитие.

Экономический рост и экономическое развитие. Экономический цикл и его фазы. Факторы экстенсивного и интенсивного экономического роста. Развитые и развивающиеся страны. Причины циклического развития экономики и методы его регулирования. Структурные реформы и структурные кризисы Тема 8. Инфляция.

Инфляция и покупательная способность денег. Причины инфляции; инфляция спроса и инфляция предложения. Темпы инфляции. Инфляция и дефляция. Индекс цен. Инфляция и номинальные и реальные доходы. Социальные последствия инфляции. Способы антиинфляционного регулирования экономики в условиях переходного периода.

Тема 9. Рынок труда.

Спрос и предложение на рынке труда. Предельная производительность труда. Факторы формирования заработной платы. Минимальная заработная плата. Прожиточный минимум. Формы мотивации.

Трудовой контракт и коллективный договор. Дискриминация на рынке труда. Роль профсоюзов на рынке труда. Права и обязанности наемных работников и работодателей. Трудовой кодекс РФ.

Трудовой спор. Биржа труда. Основные направления государственного регулирования рынка труда.

Тема 10. Безработица.

Структура населения. Безработица и ее виды: фрикционная, структурная, циклическая, сезонная.

Скрытая безработица. Измерители безработицы. Естественная норма (уровень) безработицы и полная занятость. Последствия безработицы и государственное регулирование занятости. Закон Оукена. Кривая Филлипса.

Тема 11. Международная торговля.

Международные экономические отношения и их формы: международное разделение труда, мировая торговля, зарубежные инвестиции, кредитно-денежные отношения между странами. Мировая торговля: преимущества и недостатки. Абсолютное и относительное (сравнительное) преимущества в мировой торговле. Свободная торговля. Протекционизм, его цели и средства. Торговый и платежный баланс. Экономические союзы и организации. Внешняя торговля РФ Тема 12. Международный валютный рынок.

Валюта. Валютные отношения. Курс валюты и факторы, его определяющие. Система фиксированных и плавающих курсов валют. Международные финансовые организации, их роль и значение. Внешний долг и его обслуживание.Проблемы внешних долгов РФ.

Тема 13. Экономические проблемы мирового хозяйства.

Мировое хозяйство и национальная экономика. Глобальные экономические проблемы конца XX — начала XXI века: разрыв в уровнях развития стран мира, благосостояния богатых и бедных, нищета и безработица, мировая нестабильность, рост внешних долгов, продовольственный вопрос, проблемы экологии, урбанизация, демографическая ситуация Резерв учебного времени 2 час.

В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен 1. Распознавать случаи несостоятельности рынка и связывать их с необходимостью вмешательства государства. Отличать чистые общественные блага от частных. Отличать положительные и отрицательные внешние эффекты. Объяснять необходимость и особенности государственного планирования, прогнозирования, программирования. Приводить примеры среднесрочных и долгосрочных программ. Знать понятия фискальной и монетарной политики 2. Уметь анализировать бюджет. Объяснять роль налогов как основного источника доходов государства. Выделять источники доходов и статьи расходов бюджета. Понимать основные звенья бюджетной системы. Объяснять взаимосвязь государственного долга и бюджетного 3. Различать основные виды налогов. Знать сущность налогов. Знать права и обязанности налогоплательщика. Различать принципы и функции налогов. Объяснять роль налоговой политики для экономики страны. Решать типовые задачи на расчет налогов и выполнять упражнения 4. Различать роль и функции ЦБ и коммерческих банков. Рассчитывать величину маржи. Вычислять депозитный мультипликатор и объяснять его связь с массой кредитных денег в стране.

Рассчитывать простой и сложный процент. Знать современные тенденции в развитии банковской системы. Знать основные виды банковских услуг. Анализировать использование инструментов кредитно-денежной политики Решать типовые задачи 5. Уметь применять модель экономического кругооборота для расчета ВВП (ВНП). Рассчитывать ВВП (ВНП) различными методами: по отраслям, по расходам, по доходам. Определять номинальный и реальный ВВП (ВНП). Вычислять ЧНП, НД, ЛД, ЛС. Решать типовые задачи и выполнять упражнения 6. Различать факторы совокупного спроса и предложения. Определять характер сдвигов кривых при анализе экономического равновесия. Вычислять равновесный объем ВНП и равновесный уровень цен. Выполнять упражнения 7. Различать понятия «экономический рост» и «экономическое развитие». Видеть взаимосвязь этих понятий. Различать экстенсивный и интенсивный пути роста. Подсчитывать темпы экономического роста. Анализировать уровни развития разных стран и регионов. Объяснять динамику макроэкономических показателей на разных фазах экономического цикла. Объяснять значение показателя «качество жизни». Выделять основные методы государственного регулирования. Понимать необходимость структурных реформ и причины структурных кризисов.

Решать типовые задачи и выполнять упражнения 10. Рассчитывать изменения покупательной способности денег при инфляции. Анализировать последствия инфляции спроса и инфляции предложения Различать монетаристские рецепты борьбы с инфляцией и политику регулирования цен и доходов 11. Объяснять причины устойчивых различий в уровнях оплаты труда работников различных отраслей и профессий. Рассчитывать предельную численность нанимаемых работников для максимизации прибыли. Знать основные права и обязанности наемного работника и работодателя. Знать основные положения трудового контракта и коллективного договора.

Анализировать роль профсоюзов на рынке труда. Выделять основные направления государственной политики по регулированию рынка труда. Выделять основные направления деятельности биржи труда. Понимать основные пути разрешения трудового спора 12. Различать виды безработицы. Вычислять уровень безработицы и полную занятость в стране.

Понимать причины безработицы. Объяснять взаимосвязь инфляции и безработицы. Выделять оптимальные пути сокращения безработицы. Анализировать основные направления деятельности правительства по борьбе с безработицей. Знать закон Оукена. Объяснять кривую Филлипса. Решать типовые задачи и выполнять упражнения 13. Обосновывать преимущества и взаимовыгодность международного сотрудничества. Определять значение мировой торговли. Рассчитывать абсолютные и относительные преимущества в мировой торговле. Приводить расчеты торгового и платежного баланса страны. Знать роль основных экономических союзов и организаций. Оценивать состояние внешней торговли РФ и обосновывать перспективы ее развития. Решать типовые задачи и выполнять упражнения 14. Различать покупательную способность и обменный курс валют. Анализировать факторы, влияющие на изменения валютных курсов, а также последствия этих изменений для экономики страны. Видеть связь изменения курса национальной валюты с выгодами экспорта и импорта.

Понимать проблему внешнего долга и обосновывать перспективу ее решения. Знать основные международные финансовые организации и их роль. Понимать значение валюты и валютных курсов. Решать типовые задачи и выполнять упражнения 15. Понимать сущность глобальных экономических проблем, видеть пути их решения, увязывать с развитием национальной экономики. Объяснять роль государства в решении мировых экономических проблем. Выполнять упражнения Права и обязанности налогоплательщика Классификация налогов. Шкала Налоги с юридических лиц Тема 4. Банки и кредитно-денежная Банковская система РФ. ЦБ РФ и его Коммерческие банки: виды, функции, Операции банков. Маржа Депозитные операции коммерческих банков. Процент по депозитам.

Депозитный мультипликатор Кредитные операции коммерческих банков. Формы банковского кредита.

Тема 5. Система национальных счетов Кругооборот товаров, услуг, ресурсов и платежей; в экономике Макроэкономические показатели: ВВП и Составляющие ВВП (ВНП) Реальный и номинальный ВВП (ВНП) Совокупное предложение Равновесие совокупного спроса и циклы. Экономическое развитие Экономический рост и экономическое Экстенсивное и интенсивное развитие экономики. Развитые и развивающиеся Экономический цикл и его фазы.

Причины циклического развития Структурные реформы и структурные Инфляция: причины, виды Инфляция и дефляция. Индекс цен Социальные последствия инфляции Способы антиинфляционного регулирования экономики в условиях переходного периода Спрос и предложение на рынке труда Факторы формирования заработной Трудовой контракт. Коллективный договор. Трудовой спор. Права и обязанности наемных работников и работодателей. Биржа труда Основные направления государственного регулирования рынка труда. Трудовой Структура населения. Виды безработицы Измерители безработицы Последствия безработицы Тема 11. Международная торговля Международные экономические отношения. Мировая торговля Абсолютное и относительное (сравнительное) преимущества Свободная торговля. Протекционизм, его Торговый и платежный баланс Международные экономические союзы и Тема 12. Международный валютный Система фиксированных и плавающих Международные финансовые Внешний долг и его обслуживание.

Тема 13. Экономические проблемы Мировое хозяйство и национальная Глобальные экономические проблемы Итоговое повторение Примерная тематика рефератов и исследовательской деятельности 1. «Конъюнктура банковских услуг города Павлово» (В этой теме предлагается изучить спрос и предложение банковских услуг ( привлечение вкладов и предоставление кредитов) 2. «Проблема похудения: экономические и биологические аспекты» (Это реферат может содержать информацию двух предметов экономики и биологии) 3. «Как найти работу?» ( Ответ на этот вопрос может быть представлен в виде проектной работы, где проанализирован рынок труда и дан ответ на поставленный вопрос) 4. «Что стоит за цифрами?» ( Данная тема раскрывает информацию цифр на упаковках товаров:

штрих код, пищевые добавки и т.д.) 5. «

Работающие подростки: как совместить учебу и работу» (В этой теме необходимо раскрыть проблему и найти пути ее решения) 6. «Если бы я был главой городской администрации…» (Предметом для обсуждения здесь может быть проект будущего с опорой на современную информацию, с доказательствами) 7. «Практика налогообложения доходов лиц свободных профессий» (Подробное раскрытие информации о налогообложении свободных профессий) 8. «Налогообложение предприятий малого бизнеса» (Описать плюсы и минусы налогообложения малого бизнеса) 9. «Процедура подготовки и сдачи налоговой декларации» (Подробное описание процедуры подготовки и сдачи налоговой декларации по разным статьям) 10. Роль собираемых налогов в экономике государства, области, города (Сравнительный анализ собираемых налогов и их распределение) 11. «Я открываю свой бизнес» ( Данная работа может содержать проект будущей фирмы, т.е подробный бизнес-план) 12. «Как правильно делать покупки» (Раскрыть тему можно с использование закона о Защите прав потребителей) 13. Рынок мобильной связи (В этой теме можно прокомментировать работу двух телесистем и сделать сравнительный анализ, здоровая экономическая конкуренция этих фирм; плюсы и минусы работы телесистем для населения) 14. «Реклама - это польза или вред?» ( Проанализировать плюсы и минусы рекламы) 15. «Азбука страхования» (В этой теме можно раскрыть подробно один вид страхования и выявить плюсы и минусы данного страхования) 16. «Экономика и финансы страхования» (Описать принцип страхования, экономическую основу страхования) 17. «Страхование и его роль в нашей жизни» (Для чего нужно страхование, какие задачи решает общество, предприниматели, гражданин, какова социальная роль страхования) 18. «Российские деньги: обычное и необычное» (История развития денежного обращения в России, необычные (лучше мало известные) факты развития) 19. «В мире профессий и заработков» (В данной теме предполагается проанализировать рынок труда в нашем городе и выявлены отрицательные и положительные моменты) 20. «Экономика в школе» (Раскрыть экономическую сторону школы, куда идут бюджетные деньги и как можно заработать свои деньги школе) 21. «История предпринимательства в городе Павлово» (В данной теме можно рассказать о видах экономической деятельности купцов, помещиков и др. людей в 19 веке, а можно рассказать более подробно об одном из знаменитых предпринимателей того времени) 22. «Современное предпринимательство города Павлово» (В данной теме можно рассказать о формах предпринимательства, выявить более успешные, менее успешные) Интернет-ресурсы.

http: //www.hse.ru демонстрация журнала «Экономика в школе»

http: //www.school-sector.relarn.ru/efim/9pedsovet электронный еженедельник «Педсовет по средам» поддерживается Ассоциацией РЕЛАРН и ИОСОРАО ( описывается зарубежный опыт применения Сети в учебном процессе, сообщаются адреса сетевых проектов, конференций и событий) http: //som.fio.ru/subject.asp?id= сетевое объединение методистов по экономике. ( На сайте размещаются различные методические материала по курсам общеобразовательной школы) Макроэкономическая статистика http://www.vedi.ru/statbase.htm# Аналитические доклады http://www.nns.ru/analytdoc/anal2.html Институт экономики переходного периода http://www.online.ru/sp/iet/trends/ Экспертный институт экономики России http://www.exin.ru/test/doc.html