О ПРЕПОДАВАНИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

”ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ЗДОРОВЬЕ“ В

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

В 2008/2009 УЧЕБНОМ ГОДУ

(инструктивно-методическое письмо)

Переход общеобразовательной школы на 11-летнее обучение

предполагает в новом 2008/2009 учебном году ряд особенностей по

физическому воспитанию учащихся, из которых следует выделить:

внедрение в образовательный процесс новых учебных программ ”Физическая культура и здоровье“ для учащихся 1-4, 5-9, 10-11 классов;

использование примерного поурочного планирования учебного материала для всех параллелей классов;

комплексный характер организации физического воспитания, который предусматривает тесную взаимосвязь образовательного процесса по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“, физкультурнооздоровительной работы с учащимися в режиме учебного дня, а также внеурочной и внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивномассовой работы;

оптимальное использование средств физического воспитания для сохранения и улучшения здоровья учащихся, повышения качества и эффективности внеклассной спортивно-массовой и физкультурнооздоровительной работы с учащимися в шестой школьный день.

Одним из приоритетных направлений деятельности каждого общеобразовательного учреждения в новом учебном году сохраняется физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа с учащимися.

2008 год объявлен Главой государства Годом здоровья, в рамках реализации мероприятий которого Министерством образования продолжается республиканская акция “Здоровый я – здоровая страна!”. Во всех общеобразовательных учреждениях каждую вторую субботу месяца необходимо планировать и проводить Дни здоровья.

В новых условиях перед общеобразовательными учреждениями поставлена задача тесного взаимодействия с учреждениями внешкольного образования и воспитания, специализированными учебно-спортивными учреждениями по формированию здорового образа жизни учащихся средствами физической культуры и спорта. В этих целях во внеучебное время, в том числе в шестой школьный день, целесообразно проводить совместные физкультурно-оздоровительные мероприятия и спортивные соревнования.

В целях совершенствования деятельности общеобразовательных учреждений, направленной на формирование у школьников навыков здорового образа жизни, мотивацию к регулярным занятиям физической культурой и спортом с 1 сентября 2008 года в перечень внеклассных физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий общеобразовательных учреждений вводится проведение ”урока футбола“ (”часа футбола“), который является комплексным физкультурно-спортивным мероприятием, направленным на популяризацию футбола как наиболее массового из игровых видов спорта. Методические рекомендации об организации и проведении Дней здоровья, ”урока футбола“ (”часа футбола“) размещены на сайтах Министерства образования Республики Беларусь www.minedu.unibel.by и учреждения ”Республиканский центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов“ www.sporteducation.by.

В целях создания условий для рационального сочетания образовательного процесса по учебным предметам и учебнотренировочного процесса по видам спорта в специализированных учебноспортивных учреждениях, осуществления спортивной подготовки одаренных, перспективных учащихся в общеобразовательных учреждениях могут создаваться специализированные по спорту классы (постановление Министерства образования Республики Беларусь, Министерства спорта и туризма Республики Беларусь, Министерства обороны Республики Беларусь ”Об утверждении Положения о классах с изучением специальных учебных предметов спортивной направленности в общеобразовательных учреждениях“ от 22.04.2008 № 36/15/43).

Условия организации образовательного процесса по физическому воспитанию учащихся должны соответствовать требованиям СанПиН №16-33-2006 “Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации учебно-воспитательного процесса общеобразовательных учреждений”.

Содержание, эксплуатация, устройство физкультурно-спортивных сооружений учреждений образования обеспечивается в соответствии требованиями СанПиН № 12-19-2006 “Гигиенические требования к устройству и эксплуатации спортивных сооружений”.

Организация физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений осуществляется в соответствии с Правилами безопасности занятий по физической культуре и спорту в учебных заведениях Республики Беларусь (общеобразовательные школы, гимназии, лицеи, колледжи, ПТУ, ССУЗ) (Минск, 2000) и Правилами безопасности проведения занятий физической культурой и спортом (постановление Министерства спорта и туризма Республики Беларусь от 21.12.2004 № 10). В целях обеспечения безопасных условий при проведении физкультурных и спортивных занятий учащиеся допускаются к ним только в спортивной форме и обуви.

Порядок и формы проведения аттестации учащихся на всех ступенях общего среднего образования по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“ определяют Правила аттестации учащихся общеобразовательных учреждений (постановление Министерства образования Республики Беларусь от 01.12.2006 № 108).

В новом учебном году в перечне выпускных экзаменов по выбору для учащихся XI классов сохраняется экзамен по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“. Билеты к экзамену будут включать в себя практические задания по усвоению двигательных навыков и определению уровня физической подготовленности, предъявляемые к выпускникам в соответствии с новыми учебными программами.

Учебный предмет “Физическая культура и здоровье” на первой ступени общего среднего образования (I-IV классы) Преподавание учебного предмета ”Физическая культура и здоровье“ на первой ступени общего среднего образования (I-IV классы) имеет ряд особенностей, которые должны учитываться при организации образовательного процесса по физическому воспитанию.

В I-IV классах общеобразовательных учреждений физическое воспитание учащихся проводится по учебным программам ”Физическая культура и здоровье“ (Минск, 2008).

В I и II классах система контроля и оценки результатов учебной деятельности учащихся строится на содержательно-оценочной основе без использования отметки как формы количественного выражения результатов оценочной деятельности. Вместе с тем, в соответствии с календарно-тематическим планированием учебного материала, учителю необходимо в течение учебного года фиксировать у каждого ученика степень сформированности двигательных умений и навыков.

Учащиеся I класса в первой четверти не тестируются.

Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к основной и подготовительной медицинской группе, в первой и последней четвертях выполняют тестовые упражнения для определения уровня развития отдельных физических качеств.

подготовленности учащихся не определяется. Результаты каждого из шести тестовых упражнений и соответствующий им уровень развития отдельных физических качеств (низкий, ниже среднего, средний, выше среднего, высокий) заносятся в классный журнал в соответствующие графы. Учащимся, освобождённым по состоянию здоровья от выполнения одного или нескольких тестовых упражнений, в графе ”результат“ делается запись “осв.”, то есть ”освобожден(а)“.

Промежуточная аттестация учащихся III-IV классов с выставлением отметок за четверть проводится по среднему баллу с учетом всех текущих отметок, независимо от того, за изучение каких разделов учебной программы они выставлены.

Учебный предмет “Физическая культура и здоровье” на второй и третьей ступенях общего среднего образования (V-XI классы) Образовательной целью учебного предмета ”Физическая культура и здоровье“ является формирование физической культуры личности в процессе решения взаимосвязанных педагогических, гигиенических и прикладных задач, изложенных в объяснительной записке учебных программ.

Преподавание учебного предмета ”Физическая культура и здоровье“ в V-XI классах в новом учебном году включает ряд особенностей, из которых можно выделить:

внедрение в практику работы учителей, проводящих уроки по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“ (далее – учитель физической культуры), новых учебных программ для V-IX и X-XI классов ”Физическая культура и здоровье“ (Минск, 2008);

формирование здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта;

подготовку учащихся выпускных классов к сдаче выпускного экзамена по выбору по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“ с учетом измененного содержания учебных программ;

сохранение приоритетного направления физкультурнооздоровительной и спортивно-массовой работы с учащимися в общем направлении воспитательной работы общеобразовательного учреждения.

У каждого учителя физической культуры должны быть следующие документы планирования учебного материала по параллелям классов:

годовой план-график распределения учебного материала;

четвертные календарно-тематические планы;

планы-конспекты уроков по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“.

Планы-конспекты уроков по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“ должны включать в себя дату и место проведения урока, систему соподчиненных учебных задач, соответствующих этапам формирования двигательных умений и навыков, перечень используемого на уроке оборудования и инвентаря, методы организации и проведения занятий, дозировку нагрузок, формы, методы и критерии контроля учебных достижений учащихся и др.

Перечисленные документы учебного планирования обновляются ежегодно с внесением в них необходимых изменений или дополнений согласно изменениям содержания и требований учебных программ.

Годовой план-график и четвертные календарно-тематические планы общеобразовательного учреждения на каждый учебный год.

Все перечисленные документы планирования должны храниться у учителя физической культуры в общеобразовательном учреждении в течение всего учебного года.

Аттестация учащихся по учебному предмету Аттестация учебных достижений учащихся осуществляется в устной, письменной и практической формах.

Аттестация учащихся на ступенях общего среднего образования осуществляется на основе десятибалльной системы оценки результатов учебной деятельности, где положительными отметками являются ”1“, ”2“, ”3“, ”4“, ”5“, ”6“, ”7“, ”8“, ”9“, ”10“ баллов.

В случае отсутствия у учащегося результатов учебной деятельности в образовательном процессе ему выставляется отметка ”0“ баллов.

При невозможности оценить результаты учебной деятельности по причине пропусков уроков по уважительным причинам в течение четверти учащийся не аттестуется. При этом таким учащимся:

за четверть вносится запись ”не аттестован“;

аттестация за год проводится при наличии положительных отметок не менее чем в одной четверти.

При невозможности оценить результаты учебной деятельности при систематических пропусках без уважительных причин как уроков, так и занятий в специальных медицинских группах или группах лечебной физической культуры, учащийся не аттестуется. При этом таким учащимся соответственно за четверть вносится запись ”не аттестован“.

При проведении промежуточной и итоговой аттестации за год по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“ учащимся, занимающимся в специальной медицинской группе или в группе лечебной физической культуры, выставляется ”зачтено“.

Учащемуся, который по состоянию здоровья временно или постоянно освобожден от занятий на уроках по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“, соответственно за четверть, год вносится запись ”освобожден(а)“.

Аттестация за учебный год проводится при наличии положительных отметок не менее чем в одной четверти. Например, в первой четверти ученик получил ”9“, во второй, третьей и четвертой четвертях – ”зачтено“.

Годовая отметка – ”9“.

Виды учебной деятельности учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе, определяются учителем физической культуры в соответствии с медицинскими показаниями. При этом из программных требований, предъявляемых к учащимся, исключаются те виды контрольных нормативов, которые им противопоказаны. Указанные исключения не должны влиять на итоговую отметку.

В целях определения соответствия результатов учебной деятельности учащихся требованиям учебных программ учитель физической культуры проводит текущую аттестацию учащихся по разделам ”Знания“, ”Умения и навыки“, ”Уровень физической подготовленности“, ”Домашние задания“.

В разделе ”Знания“ оцениваются общие теоретические сведения о социальной сущности, медико-биологических основах и истории физической культуры, спорта и Олимпийских играх; теоретические сведения об основных видах движений, правила подвижных, народных и спортивных игр, правила соревнований по видам спорта; соблюдение правил безопасного поведения на уроках физической культуры, самостоятельных физкультурных занятиях. Контроль усвоения знаний осуществляется только в устной форме.

В разделе ”Умения и навыки“ оцениваются не только результаты, но и процесс освоения учащимися техники физических упражнений.

Отметка может выставляться как за законченное движение, так и за отдельные его элементы на этапах ознакомления, разучивания, закрепления, совершенствования и контроля. Отметки за результаты в учебных нормативах (бег 60, 100 м, прыжки в высоту и длину с разбега и т.д.) выставляются в данный раздел.

Раздел ”Уровень физической подготовленности“ предполагает использование тестовых упражнений, критерии их оценки и методики тестирования, включенных в содержание учебных программ. Наряду с итоговой отметкой за уровень физической подготовленности учащихся учитель может выставлять в классный журнал в качестве текущих отметки за результаты, выполненные в отдельных тестовых упражнениях.

самостоятельного изучения теоретических сведений из области физической культуры и спорта, закрепления и совершенствования техники отдельных упражнений и различных комплексов, а также выполнения упражнений тренировочного характера. Конкретные домашние задания определяет учитель физической культуры в соответствии с требованиями учебных программ.

Четвертная отметка в V-VIII классах, а также в IX-XI классах во II и III четвертях выставляется по среднему баллу трех разделов учебной программы ”Знания“, ”Умения и навыки“ и ”Домашнее задание“. В I и IV четвертях в IX-XI классах к указанным разделам добавляется четвертый раздел учебной программы ”Уровень физической подготовленности“.

Десятибалльные шкалы оценки уровня развития двигательных качеств учащихся I-XI классов опубликованы в учебных программах ”Физическая культура и здоровье“ (Минск, 2008), а также в ”Настаунiцкай газеце“ от 28 июля 2007г. №99-100.

Годовая отметка выставляется как среднее арифметическое отметок по четвертям.

Текущая аттестация учащихся по формированию двигательных умений и навыков определяется учителем при разработке календарнотематического планирования. При этом количество отметок должно быть не менее шести в четверти.

Запись учебного материала в графе ”Что пройдено на уроке“ должна соответствовать одной или нескольким образовательным задачам планаконспекта (плана) урока, быть краткой и лаконичной, без указания этапов обучения (ознакомление, закрепление, разучивание, совершенствование и др.). Допускается сокращение в отдельных словах.

На первом уроке каждой четверти учитель проводит с учащимися теоретическое занятие по изучению правил безопасного поведения на уроках физической культуры по тем или иным разделам учебной программы с обязательной краткой записью в журнале. Например, ”П.б.

на уроках л/атл.“.

На первом уроке изучения каждого раздела программы (вида спорта) следует указать данный раздел, например, ”Гимнастика. Два кувырка вперёд слитно“, ”Л/а. Низкий старт.Бег 60м.“ Последующие записи содержания уроков производятся без указания данных разделов.

При разработке четвертных календарно-тематических планов предусматриваются домашние задания, которые по своей направленности могут быть трех видов:

1. задания, связанные с освоением техники отдельных упражнений или комплексов упражнений;

2. задания, связанные с развитием одного или нескольких физических качеств;

3. задания, связанные с самостоятельным усвоением теоретических сведений.

В зависимости от вида задания сроки, на которые они задаются, могут составлять от одной - двух недель (первый и третий виды) до одного-двух месяцев (второй вид). Содержание домашних заданий должно соответствовать требованиям учебных программ.

В графе для записи домашних заданий учитель кратко записывает словами задание или номер карточки (при наличии картотеки) с обязательным указанием сроков контроля этого задания. Например, ”Сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола - до 16.12.2007“ или ”Упр. № 12 (мальчики), № 9 (девочки) - до 16.02.2008.“ Для второго вида домашних заданий учителя могут самостоятельно разрабатывать критерии оценки домашнего задания (отдельно для мальчиков и девочек) в соответствии с требованиями десятибалльной шкалы оценки результатов учебной деятельности учащихся.

Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к основной и подготовительной медицинским группам, в первой и последней четвертях выполняют тестовые упражнения для определения уровня физической подготовленности. В конце классного журнала отведены две страницы для определения и записи указанного уровня. Их заполняет учитель физической культуры. Первая страница должна быть заполнена не позднее конца сентября (для учащихся, привлекаемых к сельскохозяйственным работам – не позднее октября), вторая страница не позднее последней учебной недели мая месяца.

Учащимся, освобождённым по состоянию здоровья от выполнения одного или нескольких тестовых упражнений, в графе ”результат“ делается запись “осв.”, то есть ”освобожден(а)“, а графа “отметка” остается незаполненной.

В классный журнал записывается словесная отметка уровня физической подготовленности каждого учащегося (за исключением освобождённых от выполнения одного или нескольких упражнений).

Цифровая отметка уровня физической подготовленности определяется по среднему баллу, указанному в таблице.

Таблица оценки уровня физической подготовленности учащихся общеобразовательных учреждений Ниже среднего Выше среднего В V-VIII классах итоговый уровень физической подготовленности учащихся определяется и заносится в классный журнал, но не учитывается при промежуточной аттестации и выставлении отметок за I и IV четверть.

В классных журналах V-VIII классов, а также перед четвертной отметкой без указания даты проведения урока учащимся выставляются отметки за разделы учебной программы ”Знания“, ”Умения и навыки“, ”Домашние задания“. В IX, X и XI классах в I и IV четвертях к вышеуказанным разделам добавляется раздел учебной программы ”Уровень физической подготовленности“.

Требования к организации уроков ”Физическая культура и здоровье“ с учащимися, имеющими отклонения в состоянии здоровья Администрация общеобразовательного учреждения совместно с медицинскими работниками лечебно-профилактических учреждений систематически, не реже 1 раза в месяц, осуществляют медикопедагогический контроль за организацией и проведением всех форм физического воспитания учащихся.

На основании результатов медицинского обследования распределение учащихся на группы (основная, подготовительная, специальная, лечебной физкультуры) проводится ежегодно до 1 сентября и оформляется приказом по общеобразовательному учреждению.

Уроки физической культуры с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе, проводятся вместе с учащимися основной медицинской группы согласно рекомендациям врача.

Уроки физической культуры с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, должны проводиться отдельно от уроков физической культуры педагогическими работниками, прошедшими специальную подготовку. Наполняемость специальных медицинских групп должна быть 8-12 учащихся.

Уроки с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к группе ЛФК, проводятся медицинским работником в лечебно-профилактическом учреждении.

В новом учебном году занятия специальных медицинских групп (СМГ) организуются в соответствии с программой “Физическая культура и здоровье“ для специальных медицинских групп общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения” (Минск, 2007).

Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к СМГ и группе ЛФК, а также временно освобожденные от уроков по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“, присутствуют на них и могут быть привлечены учителем к не противопоказанным им видам учебной деятельности.

В классном журнале в начале каждой четверти напротив фамилии учащихся, которые отнесены по состоянию здоровья к СМГ или группе ЛФК, делается запись ”СМГ“ или ”ЛФК“.

Не допускается проведение уроков по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“ в одном классе в течение нескольких дней подряд, более одного раза в неделю первым и последним уроками; в общеобразовательных учреждениях сельских населенных пунктов первыми и последними уроками (при отсутствии подвоза учащихся).

Уроки с учащимися СМГ могут планироваться в расписании учебного дня или после уроков первой смены, а также до начала уроков второй смены.

При наличии необходимых условий (материальная база, педагогические кадры) уроки с учащимися СМГ могут быть организованы одновременно с уроками по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“. Например, один учитель проводит урок по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“, а другой – урок с учащимися СМГ.

Уроки с учащимися СМГ должны быть организованы с начала учебного года и продолжаться в течение всего учебного года.

Недопустимо объединять уроки СМГ или проводить их несколько дней подряд.

Комплектование СМГ на начало учебного года проводится медицинским работником на основании результатов предыдущего углубленного медосмотра учащихся (в прошедшем учебном году) с учетом изменений, произошедших за период летних каникул.

При наполняемости СМГ менее восьми человек уроки с учащимися могут быть организованы за счет часов, выделяемых на проведение факультативных занятий.

Количество СМГ на начало каждого полугодия утверждается приказом директора общеобразовательного учреждения на основании сведений, представляемых медицинским работником. Часы, отведенные на проведение уроков с учащимися СМГ, входят в объем учебной нагрузки учителя физической культуры.

Учет проведенных занятий с учащимися СМГ ведется в отдельном журнале или в классном журнале любого класса на страницах, отведенных для факультативных занятий. Все записи делаются в соответствии с правилами по ведению классных журналов.

Учащимся, полностью освобождённым по состоянию здоровья от уроков по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“ и не отнесенным ни к одной из четырех медицинских групп, в классном журнале в графах для четвертных, годовых отметок вносится запись ”освобожден(а)“.

У каждого учителя физической культуры, который проводит занятия в специальной медицинской группе, должны быть следующие документы планирования учебного материала:

четвертные календарно-тематические планы;

планы-конспекты уроков.

Четвертные календарно-тематические планы утверждаются директором (заместителем директора) учреждения образования на каждый учебный год.

Физкультурно-оздоровительная работа с учащимися Двигательный режим школьников обеспечивается системой взаимосвязанных, организованных форм физического воспитания учащихся. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня включают кроме уроков по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“ гимнастику до занятий, физкультурные минутки на уроках и во время выполнения домашних заданий, физические упражнения, подвижные и народные игры в перерывах между уроками.

Основными задачами физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня в общеобразовательных учреждениях являются восстановление физической и умственной работоспособности учащихся.

Использование этих форм возможно только при полном соблюдении всех необходимых санитарно-гигиенических условий, обеспечивающих их оздоровительный эффект.

Учителя физической культуры оказывают организационную и методическую помощь учителям-предметникам и классным руководителям в подготовке и проведении физкультурнооздоровительных мероприятий в режиме учебного дня.

Внеклассная физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа с учащимися Внеклассная физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа в общеобразовательных учреждениях является составной частью физического воспитания учащихся и решает следующие задачи:

создание условий для оздоровления учащихся средствами физической культуры и спорта;

вовлечение школьников в систематические занятия физической культурой и спортом;

отбор перспективных и талантливых в видах спорта учащихся и передача их в специализированные учебно-спортивные учреждения (детско-юношеские спортивные школы, специализированные детскоюношеские школы олимпийского резерва, центры олимпийской подготовки, центры олимпийского резерва).

В структуру внеклассной работы учителя физической культуры входят:

организация физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня (семинары и консультации для учителей и классных руководителей по вопросам проведения физкультурных минуток на уроках, использования физических упражнений и игр в перерывах между уроками, физкультурных занятий во время спортивного часа в ГПД, подготовки и участия класса во внутришкольной спартакиаде и другим вопросам физического воспитания учащихся);

организация и проведение с учащимися физкультурнооздоровительных и туристских мероприятий, спортивных соревнований круглогодичной спартакиады общеобразовательного учреждения, физкультурных праздников ”Папа, мама, я – спортивная семья“, ”Белорусская снежинка“, ”Хрустальный конек“, ежемесячных Дней здоровья и спорта, уроков (часов) футбола и т.д.;

участие на первом этапе в массовых республиканских спортивных мероприятиях: спартакиада среди юношей допризывного и призывного возраста по летнему и зимнему многоборью физкультурно-спортивного комплекса “Защитник Отечества”, летнее и зимнее многоборья ”Здоровье“, подвижные игры среди детей и подростков “Вас вызывает Спортландия!”, соревнования “Стремительный мяч”, “Снежный снайпер”, ”Золотая шайба“ и ”Кожаный мяч“;

внедрение в практику работы общеобразовательного учреждения Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса путем проведения с учащимися возрастной категории от семи до восемнадцати лет внутришкольных соревнований ”Олимпийские надежды“, ”Спортивная смена“, ”Физическое совершенство“;

организация работы коллектива физической культуры учреждения образования путем привлечения физкультурного актива из числа преподавателей и учащихся;

организация и проведение занятий (в том числе и для начальных классов) в спортивных секциях и кружках спортивной направленности;

подготовка и участие сборных команд школьников учреждения образования в районных, городских, областных и республиканских соревнованиях;

контроль за состоянием физкультурного инвентаря и спортивного оборудования.

При проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований рекомендуется использовать национальную символику и атрибутику. Все спортивные соревнования в общеобразовательном учреждении должны начинаться с подъёма государственного флага под гимн Республики Беларусь.

В каждом общеобразовательном учреждении к началу учебного года должно быть разработано и утверждено в установленном порядке Положение о круглогодичной спартакиаде общеобразовательного учреждения, которое должно соответствовать примерному Положению о проведении спортивного соревнования (постановление Министерства спорта и туризма Республики Беларусь 29.12.2004г. №12).

Для всех типов общеобразовательных учреждений при организации и проведении круглогодичной спартакиады обязательными являются следующие виды спорта и физкультурно-оздоровительные мероприятия:

1. футбол, баскетбол, волейбол;

2. гандбол1 (”Стремительный мяч“);

3. легкая атлетика (бег, прыжки, метания):

4. весенний или осенний кросс;

5. летнее и зимнее многоборья ”Здоровье“;

6. летняя и зимняя спартакиады среди допризывной и призывной молодежи по видам спорта прикладного физкультурно-спортивного комплекса ”Защитник Отечества“;

7. соревнования “Олимпийские надежды”, ”Спортивная смена“, ”Физическое совершенство“;

8. лыжные гонки;

9. детские подвижные игры “Вас вызывает Спортландия!”, ”Мама, папа, я – спортивная семья!“;

10. соревнования по биатлону, лыжным гонкам, пулевой стрельбе “Снежный снайпер”.

Кроме указанных, в программу внутришкольной спартакиады могут быть включены такие виды спорта, как теннис настольный, теннис, аэробика, плавание, конькобежный спорт, туризм и др.

Участие школьных команд в районных (городских) спортивных соревнованиях и физкультурно-оздоровительных мероприятиях, не вошедших в указанный перечень, оговаривается Положением о районной (городской) спартакиаде и согласовывается с органами управления образованием.

Внутришкольные, городские и районные соревнования и мероприятия планируются равномерно в течение учебного года и проводятся во внеурочное время, в том числе и во время осенних, зимних и весенних каникул, в форме физкультурных праздников, Дней здоровья и спорта, фестивалей и т.п. В целях повышения эффективности физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с При наличии в учреждении образования игрового зала, необходимого оборудования и учителя, имеющего специализацию ”гандбол“ учащимися рекомендуется большую часть соревнований и мероприятий проводить в шестой школьный день.

Годовой план внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в общеобразовательных учреждениях должен включать в себя все вышеперечисленные соревнования и мероприятия. В целях пропаганды здорового образа жизни среди учащихся следует ежегодно проводить в сентябре День здоровья, посвященный началу учебного года, а в мае – физкультурный праздник, посвященный окончанию учебного года, с подведением итогов физкультурно-спортивной работы за год и награждением победителей.

Организационной основой для внеклассной физкультурнооздоровительной и спортивно-массовой работы в общеобразовательных учреждениях среди учащихся является следующая учетно-отчетная документация:

положение о круглогодичной спартакиаде общеобразовательного учреждения;

календарь физкультурно-оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований круглогодичной спартакиады общеобразовательного учреждения на учебный год;

приказы: об организации внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы на учебный год; об организации и проведении соревнований круглогодичной спартакиады общеобразовательного учреждения; о поощрении лучших спортсменов и учителей;

ежемесячный план внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы каждого учителя физической культуры;

журнал учета внеклассной спортивно-массовой и физкультурнооздоровительной работы;

протоколы и отчеты о спортивных соревнованиях, сценарии физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;

план работы коллектива физической культуры общеобразовательного учреждения;

журнал учета материальных ценностей кабинета физической культуры и здоровья.

Результаты выступления команд общеобразовательных учреждений в районных и городских соревнованиях, физкультурно-оздоровительных мероприятиях следует рассматривать как один из показателей при подведении итогов региональных смотров-конкурсов на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с учащимися.

Для информированности педагогических работников, учащихся и их родителей по вопросам организации образовательного процесса по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“ и внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в общеобразовательных учреждениях оформляются следующие стенды наглядной агитации:

положение о круглогодичной спартакиаде общеобразовательного учреждения;

календарный план физкультурно-оздоровительных и спортивномассовых мероприятий на учебный год;

экран хода круглогодичной спартакиады общеобразовательного учреждения;

10-бальные шкалы оценки уровня развития двигательных качеств учащихся;

10-бальные шкалы оценки учебных нормативов по освоению умений, навыков, развитию двигательных качеств учащихся;

нормативы смотра уровня физической подготовленности учащихся ”Олимпийские надежды Беларуси“;

экран хода соревнований смотра уровня физической подготовленности учащихся ”Олимпийские надежды Беларуси“;

контрольные нормативы и требования физкультурно-спортивного комплекса ”Защитник Отечества“;

экран выполнения контрольных нормативов и требований физкультурно-спортивного комплекса ”Защитник Отечества“;

домашние задания и критерии их оценки;

рекорды школы;

лучшие спортсмены школы;

спортивная жизнь школы.

Организационно-методическая работа по повышению качества физического воспитания учащихся В целях повышения эффективности системы физического воспитания в 2008/2009 учебном году с учетом перехода общеобразовательных учреждений на 11-летний срок обучения, подготовки педагогических кадров и специалистов по физической культуре к работе в новых условиях, мотивации школьников к выпускному экзамену по выбору по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“ необходимо активизировать работу методических объединений учителей физической культуры.

Накопление, обобщение и распространение передового педагогического опыта следует рассматривать как одну из основных задач и как результат работы школьных, районных и городских методических объединений учителей физической культуры.

Рекомендуем для включения в планы работы методических объединений учителей физической культуры и учителей начальных классов следующий перечень вопросов:

• особенности работы по новым учебным программам для общеобразовательных учреждений “Физическая культура и здоровье”;

• содержание и требования нормативных правовых документов по физическому воспитанию учащихся;

• подготовка учащихся выпускных классов к экзамену по выбору по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“;

• планирование и организация физкультурно-оздоровительной работы с учащимися в шестой школьный день;

• организация и проведение уроков (часов) футбола в шестой школьный день;

• использование компьютерных технологий в работе учителей физической культуры и учителей начальных классов;

• опыт использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;

• агитационно-пропагандистская работа в общеобразовательном учреждении по формированию здорового образа жизни учащихся и их родителей;

• занятия туризмом как активный метод формирования здорового образа жизни учащихся;

• совместная работа учреждения образования и территориальных отраслевых физкультурно-спортивных клубов ”Буревестник“;

• методика планирования и организации занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской • домашние задания: методика, содержание, критерии оценки;

• самооценка как форма повышения квалификации в работе учителя физической культуры.

Перечень действующих нормативных документов и рекомендованной литературы по физическому воспитанию учащихся в общеобразовательных учреждениях Об утверждении десятибалльной шкалы и показателей оценки результатов учебной деятельности обучающихся в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего, профессиональнотехнического, среднего специального и высшего образования.

Постановление Министерства образования Республики Беларусь 29.03.2004 №17. Сборник нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь №8, 2004.

”Десятибалльная система. Безотметочное обучение. Оценка результатов учебной деятельности младших школьников“ Минск, 2004.

Типовые перечни физкультурного и спортивного оборудования для ДДУ, общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, колледжей, ПТУ и ССУЗ Республики Беларусь. Сборник нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь, № 3-4, 1998.

Примерное положение о проведении спортивного соревнования.

Утверждено постановлением Министерства спорта и туризма Республики Беларусь 29.12.2004г. №12.

Положение о классах с изучением специальных учебных предметов спортивной направленности в общеобразовательных учреждениях.

Утверждено постановлением Министерства образования Республики Беларусь, Министерства спорта и туризма Республики Беларусь, Министерства обороны Республики Беларусь 22.04.2008 №36/15/43.

Инструкция по организации и проведению туристских походов и экскурсий с учащимися. Утверждена приказом Министерства образования Республики Беларусь 03.12.2002г. № 50.

Положение о Государственном физкультурно-оздоровительном комплексе Республики Беларусь. Утверждено постановлением Министерства спорта и туризма Республики Беларусь 24.06.2008 № 17.

”О порядке организации и проведения физкультурнооздоровительных и спортивно-массовых мероприятий среди учащихся общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, колледжей, профессионально-технических и средних специальных учебных заведений“. //Физическая культура и здоровье №3, 1999.

Положение о работе плавательных бассейнов. Типовые правила обеспечения безопасности при проведении занятий в бассейнах Республики Беларусь. Физкультура и спорт. Выпуск 1, 1997г.

Определение медицинской группы учащимся и студентам для организации проведения занятий по физическому воспитанию.

Методические рекомендации. Минск, 1999.

”Об организации и учёте внеклассной физкультурнооздоровительной работы с учащимися в лицеях, гимназиях, общеобразовательных школах, школах-интернатах и детских домах всех типов и наименований, классах школ-детских садов“. Инструктивно методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь 23.08.2000 № 12-4/413.

Гигиенический контроль за организацией двигательного режима школьников. Методические указания Министерства здравоохранения Республики Беларусь №122-0010. Минск, 2000.

Об определении перечня заболеваний, которые являются основанием для освобождения учащихся от выпускных экзаменов за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования.

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от октября 2006г. № 80.

Журнал учета успеваемости по физической культуре. Овчаров В.С., Овчарова О.В. Минск, ”Пачатковая школа“, Балябо В.В., Канищев А.Д., Овчаров В.С. ”Организация и проведение урока футбола (часа футбола) в общеобразовательном учреждении“.

Методические рекомендации. Минск, 2008.

Войтехович В.П. и др. ”Физическое воспитание детей и подростков, имеющих отклонения в состоянии здоровья“. Методические рекомендации. Минск, 1998.

Канищев А.Д., Овчаров В.С. ”О порядке организации и проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня“.

Методические рекомендации. Минск, 2002.

Канищев А.Д., Овчаров В.С. ”Организация спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий с учащимися“.

Методические рекомендации. Минск, 2002.

Овчаров В.С. ”Внутришкольный контроль за физическим воспитанием учащихся“. Методические рекомендации. Минск, 2004.

Овчаров В.С Настольная книга учителя физической культуры.

Методическое пособие. Минск, 2008.

Овчаров В.С. “Организация дней здоровья, спорта и туризма в общеобразовательных учреждениях”. Минск, 2007.

Инструктивно-методическое письмо ”О преподавании учебного предмета ”Физическая культура и здоровье“ в общеобразовательных учреждениях в 2008/2009 учебном году“ будет размещено на сайтах Министерства образования Республики Беларусь, научно-методического учреждения ”Национальный институт образования“ Министерства образования Республики Беларусь, учреждения ”Республиканский центр физического воспитания и спорта учащихся и студентов“ и опубликовано в научно-методическом журнале ”Фiзiчная культура i здароўе“.