Пояснительная записка.

Рабочая программа по элективному курсу «Генетические задачи» составлена на основе программы

«Биология, элективные курсы 10-11 классы» В.В. Пасечник. Москва. Дрофа 2006г

Разделы «Генетика» и «Молекулярная биология» являются одним из самых сложных для понимания в школьном

курсе общей биологии. Облегчению усвоения этих разделов может способствовать решение задач по генетике разных уровней сложности.

Решение задач, как учебно-методический приём изучения генетики, имеет важное название. Его применение способствует качественному усвоению знаний, получаемых теоретически, повышая их образность, развивает умение рассуждать и обосновывать выводы, существенно расширяет кругозор изучающего генетику, т.к. задачи, как правило, построены на основании документальных данных, привлечённых из области частной генетики растений, животных, человека. Использование таких задач развивает у школьников логическое мышление и позволяет им глубже понять учебный материал, а преподаватель имеет возможность осуществлять эффективный контроль уровня усвоенных учащимися знаний. Несмотря на это школьные учебники содержат минимум информации о закономерностях наследования, а составлению схем скрещивания и решению генетических задач в школьной программе по общей биологии отводится очень мало времени. Поэтому возникла необходимость в создании данного курса.

Целью курса является развитие у учащихся умения и навыков решения задач по основным разделам классической генетики.

Создание условий для развития творческого мышления, умения самостоятельно применять и пополнять свои знания через содержание курса.

Формирование у учащихся понимания генетических закономерностей для широких способов деятельности.

В задачи входит развитие интереса к предмету, ликвидация пробелов в знаниях учащихся, а также показать практическую значимость общей биологии для различных отраслей производства, селекции, медицины. Курс позволит учащимся усвоить основные понятия, термины и законы генетики, разобраться в генетической символике, применять теоретические знания на практике, объяснять жизненные ситуации с точки зрения генетики, подготовиться к сдаче ЕГЭ.

Основные разделы содержат краткие теоретические пояснения закономерностей наследования и предполагают решение задач. Курс рассчитан на тех, кто уже обладает знаниями по генетике и молекулярной биологии, но может быть использован и для тех, у кого таких знаний ещё нет. Например, при подготовке учащихся 10-х классов к биологическим олимпиадам или поступлению в ВУЗы. В зависимости от уровня подготовленности учащихся учитель может подбирать типичные задачи или задачи разного уровня сложности, а также по своему усмотрению увеличивать количество часов по отдельным разделам.

Программа предусматривает проведение аудиторных занятий, в начале которых даются теоретические знания учителем, затем приводятся примеры решения задач и в конце учащимся предлагаются задачи для самостоятельного решения. Для подготовленных учащихся в начале проводится краткое повторение теоретического материала, а затем учащиеся решают задачи. Контроль за выполнением проводится учителем, либо совместно с учениками. В заключение курса будет составлен задачник, в который войдут задачи, придуманные учениками.

Предлагаемая программа рассчитана на обучающихся 10 класса и включает материал на 17 учебных часа.

Задачи программы:

1) углубить знания об общих принципах решения и оформления генетических задач;

2) рассмотреть методические приемы, облегчающие решение, анализируются ошибки;

3) Ознакомить с возможностями применения теории в практической деятельности в измененных условиях, для подготовки к ЕГЭ по биологии.

4) Через данный курс развивать у обучающихся познавательный интерес к изучению биологии 5) Показать роль генетических, цитологических и биохимических методов. 6)Раскрыть значение генетики и её ведущей роли в медицине и селекции.

Требования к результатам изучения курса:

Учащиеся должны знать:

- методы генетики, генетическую символику и терминологию;

- особенности законов Г.Менделя, их цитологические основы;

- закономерности сцепленного наследования;

- законы Т.Моргана, определение пола;

- наследование, сцепленное с полом;

- взаимодействие аллельных и неаллельных генов;

- генотип как целостную систему;

- геном человека, генетическое картирование хромосом;

- хромосомную теорию наследственности;

- теорию гена, закономерности изменчивости;

- виды изменчивости, норму реакции. Причины и виды мутаций. Меры профилактики наследственных болезней человека.

-логически рассуждать и обосновывать выводы Учащиеся должны уметь:

-правильно оформлять условия, решения и ответы генетических задач - решать генетические задачи;

- пользоваться компьютером;

- создавать презентации по темам курса;

- обобщать, сравнивать, анализировать, работать в группе, использовать информационно-коммуникативные технологии (ИКТ), составлять генетические задачи.

Формы итоговой аттестации: итоговая контрольная работа Контроль успеваемости осуществляется согласно Положению №1 «Об элективных курсах, курсах по выбору» от 26.10.2011г Наименов Тема урока (этап Ко Тип Элементы Требования к Вид Элеме Дом. Дата Дата № ание проектной или л– урока содержа- уровню подготовки контроля нты задание провед Фактиче раздела исс–й деят–ти) во ния обучающихся (измерите доп - по ски программ ча (результат) ли) го плану ы со содер в жания Введение 1 беседа Терминологи Знают: Устный молек Выучить Основы генетики яи генетическую опрос улы терминол символика символику и ДНК огия и Генетики терминологию Д.Уот символик соном у и Ф.Кри ком Генетика Цитологические Урок Цитологичес Знают: особенности Решение Моног Решить основы 1 усвоения кие основы законов Г.Менделя, задач енное задачи по наследования новых наследования их цитологические Самостоя аутосо данной признаков знаний признаков основы тельная мное теме Решение задач на 2 Урок Моногибрид Знают: особенности Решение Решить 3- скрещивание при ания скрещивание их цитологические Самостоя данной Решение задач на 2 Урок Моногибрид Знают: особенности Решение Решить 5- скрещивание при ания скрещивание их цитологические Самостоя данной Решение задач на 2 Урок Анализирую Знают: особенности Решение Эпист Решить 7- 9одного признака. усвоения родословных законов Г.Менделя, задач задачи по Содержание разделов.

1. Основы генетики – 1 ч.

2. Цитологические основы наследования признаков – 1 ч.

3. Г.И. Мендель – основоположник науки генетики. Основные закономерности наследования. Наследование признаков при моногибридном скрещивании. 1-й закон Менделя. Решение задач на наследовании признаков при моногибридном скрещивании – 2 часа.

4. Наследование признаков при моногибридном скрещивании. 2-й закон Менделя. Решение задач на наследование признаков при моногибридном скрещивании (неполное доминирование – 2 часа).

5. Решение задач на анализирующие скрещивание – 2 часа.

6. Наследование одного признака. Генетический анализ родословных. Составление родословных – 2 часа.

7. Наследование признаков при дигибридном скрещивании. 3-й закон Менделя. Решение задач на наследование признаков при дигибридном скрещивании – 2 часа.

8. Наследование признаков сцеплённых с полом – 2 ч. Решение задач на наследование признаков, сцеплённых с 9. Составление и оформление задачника.-2 ч 10. Итоговая контрольная работа по теме «Решение генетических задач» - 1 ч Литература:

1. Р.А.Петросова. Основы генетики. Москва. Дрофа.2005г 2. И.В.Лысенко. Поурочные планы для 10 класса. Волгоград. Учитель.2009г 3. А.С.Батуев, М.А. Гуленкова, А.Г.Еленевский. Биология для школьников и поступающих в ВУЗы. Москва.

Дрофа.1998г 4. С.Г.Мамонтов. Биология для школьников старших классов и поступающих в вузы. Москва. Дрофа.2003г 5. А.А.Каменский, Е.А.Крискунов, В.В.Пасечник Учебник для 10-11 классов. Биология. Общая биология. Москва.

Дрофа.2010г