Ответы для жюри

Всероссийская олимпиада школьников 2012- 2013 гг.

Муниципальный этап

Экология

7- 8 класс

Задание № 2 предполагает выбор и обоснование одного правильного ответа из четырех предложенных.

Включает 14 тестовых заданий. Максимальное количество баллов за одно задание – 2.

Всего - 28 баллов.

Задание 2 Тест 1 Назовите положительную сторону массового размножения насекомых-вредителей в лесах:

А) Снижение листового опада осенью.

Б) Улучшение светового режима для растений низших ярусов.

В) Ускорение минерализации органического вещества, поступающего в почвы.

Г) Увеличение количества пищи для насекомоядных птиц.

ответ Обоснование ответа (за границы бланка не выходить!) Ответ В. Поедание насекомыми большого количества листвы резко ускоряет минерализацию поступающего в почвы органического вещества: органические остатки, прошедшие сквозь пищеварительный тракт насекомых, разлагаются значительно быстрее, чем листья в подстилке. Важная сторона деятельности насекомых – перераспределение органических остатков более равномерно.

Ссылка: Чащин В.П., Еремеева В.Г., Кожухарь А.А. С вопросами к природе. Учебное пособие. Раздел «Экология растений».

Тест В каких водоёмах больше бегающих на поверхности насекомых?

А) В озере.

Б) В реке.

В) В море.

Г) В океане.

ответ Обоснование ответа (за границы бланка не выходить!) Ответ А. На озере образуется плёнка поверхностного натяжения воды, по которой мелкие животные могут свободно двигаться. Волны, морская пена, соли в воде, особые вещества, выделяемые водорослями, препятствуют образованию плёнки, поэтому в других водоёмах почти нет организмов, использующих поверхностное натяжение.

Ссылка: Чащин В.П., Еремеева В.Г., Кожухарь А.А. С вопросами к природе. Учебное пособие. Раздел «Экология животных».

Тест Условиям каких местообитаний соответствует жизнь растений в городах?

А) Луг.

Б) Степь.

В) Лес.

Г) Пустыня.

ответ Обоснование ответа (за границы бланка не выходить!) Ответ Г. Климатические факторы для растений в городах нередко приближаются к условиям пустынь. Так, влажность воздуха снижается до 20-22%, т.е. создаются условия атмосферной засухи.

Ссылка: Чащин В.П., Еремеева В.Г., Кожухарь А.А. С вопросами к природе. Учебное пособие. Раздел «Экология растений».

Тест Какое из деревьев находится в более устойчивом положении и почему?

А) Ель.

Б) Сосна.

В) Кедр.

Г) Лиственница.

ответ Обоснование ответа (за границы бланка не выходить!) Ответ А. Ель – растение сырых мест, поэтому корневая система развивается поверхностно, что снижает устойчивость дерева.

Ссылка: Чащин В.П., Еремеева В.Г., Кожухарь А.А. С вопросами к природе. Учебное пособие. Раздел «Экология растений».

Тест Исчезновение какой группы консументов принесло бы экосистеме смешанного леса сильный ущерб?

А) Хищные птицы.

Б) Хищные млекопитающие.

В) Растительноядные насекомые.

Г) Насекомоядные птицы.

ответ Обоснование ответа (за границы бланка не выходить!) Ответ Г. Если бы исчезли насекомоядные птицы, то в большом количестве развелись бы вредители леса.

Это могло бы привести к гибели леса.

Ссылка: Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. П.

4. Тест Какая из приведённых ниже сукцессий имеет отрицательное значение для человека?

А) Болото, богатое торфом, вследствие абиотических факторов превратилось в нетвёрдую почву.

Б) Вследствие вырубки лесов образовалась открытая местность, что способствовало развитию эрозии почв.

В) Зарастание иван-чаем и другими травами места пожарища.

Г) Вследствие браконьерства была истреблена популяция бобров, экологическая ниша заполнилась другими животными.

ответ Обоснование ответа (за границы бланка не выходить!) Ответ Б. Это наиболее полный ответ, который отражает наибольший вред для хозяйственной деятельности человека.

Ссылка: Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. П.

4.7, 4. Какой из компонентов экосистемы наиболее подвержен изменениям?

А) Продуценты.

Б) Консументы.

В) Редуценты.

Г) Детритофаги.

Ответ Б. Консументы, так как это организмы, питающиеся живым органическим веществом (травоядные, хищники, паразиты и др.). Их численность в экосистеме может колебаться в зависимости от различных условий среды (уменьшения пищевых ресурсов, изменения климатических условий, вспышек заболеваний и др.).

Ссылка: Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. П.

4. Исторически сложившаяся совокупность живых организмов и абиотической среды вместе с занимаемым ими участком земной поверхности называется:

А) Экосистема.

Б) Биоценоз.

В) Биогеоценоз.

Г) Биосфера.

Ответ В. Биоценоз – совокупность видов животных и растений, длительное время сосуществующих в определённом пространстве и образующих экологическое единство.

Экосистема – любое сообщество живых существ вместе с его физической средой обитания, функционирующее как единое целое. Экосистема – понятие очень широкое и применимое как к естественным, так и к искусственным комплексам. Биосфера – совокупность всех экосистем Земли, оболочка Земли, заселённая живыми организмами.

Ссылка: Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. П.

4. Жизненная форма мелких организмов, взвешенных в толще водоёма, называется:

А) Планктон.

Б) Бентос.

В) Морфа.

Г) Настия Ответ А. Планктон (от греч. планктос – блуждающий) – это совокупность организмов, живущих во взвешенном состоянии и неспособных противостоять течениям.

Ссылка: Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. П.

1. Из перечисленных примеров выберите антропогенный фактор:

А) Температура.

Б) Развитие промышленности.

В) Взаимосвязи между особями в популяции.

Г) Образование озонового слоя.

Ответ Б. Антропогенные факторы – это те формы деятельности человека, которые, воздействуя на окружающую среду, изменяют условия обитания живых организмов или непосредственно влияют на отдельные виды растений и животных. Из всех перечисленных ответов только развитие промышленности происходит при участии человека.

Ссылка: Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. П.

1. Наиболее важны биохимические адаптации к температуре дня:

А) У животных.

Б) У растений и микроорганизмов.

В) У человека.

Г) У всех перечисленных групп организмов.

Ответ Б. Способность адаптироваться к различным условиям у организмов не одинакова. У человека адаптация характеризуется как совокупность социально-биологических свойств, животные могут для адаптации к температуре дня строить убежища (норы, гнёзда и др.) или менять среду обитания (перелёты птиц, миграция животных). Растения и микроорганизмы являются наименее защищёнными, поэтому для них наиболее важны биохимические адаптации.

Ссылка: Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. П. 1.4, 6. Азотфиксирующие бактерии относятся к:

А) Сапрофитам.

Б) Симбионтам.

В) Паразитам.

Г) Хищникам.

Ответ Б. Симбиоз – это взаимовыгодные полезные связи, при которых конкретные партнёры тесно связаны между собой. Азотфиксирующие бактерии живут только на корнях бобовых растений, поэтому они являются симбионтами.

Ссылка: Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. П.

3. Какие меры по очистке жилой зоны от бытового мусора вы бы применили:

А) Сжигание мусора.

Б) Вывоз на свалки.

В) Создание производств по вторичной переработке мусора.

Г) Подземное захоронение мусора.

Ответ В. Свалки бытового мусора занимают большие площади. В составе мусора могут оказаться ядовитые вещества, такие, как ртуть или другие тяжёлые металлы, химические соединения, которые растворяются в дождевых и снеговых водах и затем попадают в водоёмы и грунтовые воды. Могут попасть в мусор и приборы, содержащие радиоактивные вещества. Для того, чтобы в природе разложилась бумага, требуется – 10 лет, консервная банка – 90 лет, полиэтиленовый пакет – 200 лет, пластмасса – 5000 лет, стекло – лет. Поэтому мусор необходимо сортировать и перерабатывать. Изготовление банки из вторичного сырья стоит всего 4% от стоимости банки из нового алюминия.

Ссылка: Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России. Учебник для 9 – 11-х классов общеобразовательной школы. П. Какие из перечисленных факторов можно отнести к абиотическим:

А) Вырубка леса.

Б) Весенние разливы рек.

В) Внесение в почву удобрений.

Г) Влияние организмов друг на друга.

Ответ Б. Абиотические факторы – это факторы неживой природы, прежде всего климатические (свет, температура, влажность) и местные (рельеф, почвы, течения, ветер и др.) Остальные ответы включают в себя действие биотических и антропогенных факторов.

Ссылка: Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. П.

1.