1
Раздел I
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена на основе следующих нормативных
документов:
1. Стандарт основного общего образования по истории 2004 г.
2. Авторская программа Козленко С.И. Загладина Н.В., Загладиной Х.Т « История
Отечества XX - начало XXI века»: Программа курса для 11 класса
общеобразовательных учреждений. - М: ООО « ТИД « Русское слово»- РС», 2006., допущенной Департаментом общего образования Министерства образования Российской Федерации;
- программа Загладина Н.В., Козленко С.И., Загладиной Х.Т. Программа курса «Всеобщая история» (11 класс) – 4-е изд., перераб. - М.: ООО «ТИД Русское слово – РС», 2009.
3. Инструктивно-методическое письмо Департамента образования Белгородской области, Белгородского института развития образования «О преподавании истории и обществознания в 2013-2014 учебном году в общеобразовательных организациях Белгородской области».
4. Учебный план МБОУ «Ярская СОШ» на 2013-2014 уч. г.
5. Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин МБОУ «Ярская СОШ».
С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции программа устанавливает примерное синхронно- параллельное распределение учебного времени, поэтому в календарно-тематическом планировании для удобства записи в журнале, в номерах тем по всемирной истории ставится буквы ВИ, а по истории России буквы ИР. Программа рассчитана на 68 учебных часов при изучении истории 2 часа в неделю: 44 часа отводится на изучение истории России, 24 часа отводится на всеобщую историю:
Объем Класс Всеобщая история История России учебного времени 11 Количество Количество Количество Количество 68 часов часов по часов по часов по часов по класс авторской рабочей авторской рабочей программе программе программе программе 24 24 44 Изменение распределения учебного материала:
Распределение учебных часов по истории России и всеобщей истории остается прежним:
в соответствии с требованиями Федерального компонента ГОС (2004 г.), примерными программами и методическим письмом Министерства образования и науки РФ 2005 г. «О преподавании учебного предмета «История» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования».
Содержательно сохраняется преподавание двух курсов истории – всеобщей истории и истории России и рекомендации прошлых учебных лет об использовании синхроннопараллельного изучения с пропорцией часов на историю России и всеобщую историю 1, и 0,7 соответственно.
Используемый учебно-методический комплект:
учебники:
- Н.В. Загладин С.И. Козленко, С.Т. Минаков, Ю.А. Петров. « История Отечества XX начало XXI века» : Учебник для 11 класса средних общеобразовательных учебных заведений. - М: ООО « ТИД « Русское слово»- РС», 2006.;
- Загладин Н.В. «Всеобщая история. Конец XIX – начало XX века - М: ООО « ТИД « Русское слово»- РС», 2006.
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольное тестирование, тестирование, самостоятельные работы, эссе.
Реализация рабочей программы предоставляет возможность всем учащимся получить необходимый российскому гражданину минимум исторических знаний к концу 11 класса. Изучение истории как часть процесса формирования социального опыта личности российского гражданина XXI в. подразумевает единство моральных критериев, стоящих над идеологическим, политическим и культурным разнообразием современного мира. Делается акцент на проблемном подходе к изучению тем, используются знания, полученные в среднем звене школы. Первостепенное значение придается человеку и его духовному развитию в историческом процессе. В центр внимания учащихся ставится состояние человека и общества, их материальные и культурные потребности, интересы личности и сословий, социальных групп и государства. Значительное внимание уделяется работе с историческим документом как основным объектом добывания исторических знаний, формированию у учащихся умения толковать исторический источник, анализировать его.
Цель курса приобщение школьников к национальным и мировым культурным традициям и развитие ценностно-ориентированной личности учащегося, воспитания патриотизма, формирования гражданского самосознания россиянина.
Задачи курса:
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;
- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее с исторически возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества;
- овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;
- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории Формы организации учебного процесса:
Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется система консультационной поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий, коллективная форма организации учебной деятельности.
При реализации программы используется широкий спектр форм и методов раскрытия содержания, а именно:
Семинарские занятия с использованием документов учебника и привлеченных дополнительных материалов из хрестоматий и других источников.
Уроки-практикумы на основе вопросов и заданий, данных как внутри и после текста параграфа, так и из заданий, ориентированных на вторую и третью часть Единого государственного экзамена.
Самостоятельные работы школьников с учебником, задания, направленные на групповую форму.
Написание сочинений-эссе.
Уроки-презентации, творческие лаборатории, уроки-проекты.
Уроки с использованием мультимедиа.
Формы организации учебного процесса:
классно-урочная;
индивидуальная;
групповая;
индивидуально-групповая;
фронтальная;
практикумы;
проектно-исследовательская.
Формы контроля:
фронтальный опрос;
опрос в парах;
контрольная работа;
практикум;
тестирование;
урок-зачет;
урок-викторина Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать - основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории:
- периодизацию всемирной и отечественной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
- историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь - проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения:
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России Календарно-тематическое планирование № Наименование раздела и тем Часы Плановые сроки Подготовка к XIX- середина XX в.
Раздел 1. Российская империя ВИ индустриального производства Модернизация в странах Европы, Россия на рубеже XIX-XX вв.
Входной контроль Пути развития народов Азии, Африки и Латинской Америки Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг.
Политическая жизнь страны после манифеста 17 октября 1905 г.
Третьеиюньская монархия и реформы П. А. Столыпина № Наименование раздела и тем Часы Плановые сроки Державное соперничество и Первая мировая война конец империи Переход власти к партии большевиков 13-14 Гражданская война и военная интервенция. 1918-1922 гг.
общественном развитии после ВИ теме «Россия в конце XIX-начале Раздел 3. Советское государство Советская Россия в 1920-е гг.
Проблемы войны и мира в 1920-е гг. Милитаризм и пацифизм.
№ Наименование раздела и тем Часы Плановые сроки Подготовка к Образование СССР и его международное признание Эволюция либеральной демократии Культура и искусство после Модернизация экономики и ИР 1930-е гг. Культурная революция.
22 массовые репрессии и создание централизованной системы управления обществом.
Культура и искусство в СССР в предвоенное десятилетие.
24 Фашизм в Италии и Германии.
Тоталитаризм как феномен XX в.
25 Международные отношения в ВИ Контрольное тестирование № Наименование раздела и тем Часы Плановые сроки Подготовка к СССР в 1939-1941 гг.
Промежуточный контроль Раздел 4. Великая Отечественная война 1941-1945 29-30 Отечественной войны. Июнь 1941-ноябрь 1942 г.
Отечественной войне. Ноябрь ИР «Вторая мировая и Великая Отечественная война»
заключительном этапе Великой ИР Отечественной войны.
Великой Победы.
Раздел 2.Мировое развитие во Раздел 5. Советский Союз в десятилетия.1945-1964тг.
34 Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира № Наименование раздела и тем Часы Плановые сроки Подготовка к Внешняя политика СССР и начало «холодной войны».
36 Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина.
ВИ десятилетия.
съезд КПСС. Эссе 39 Противоречия политики мирного сосуществования 40 От разрядки к завершению «холодной войны».
41 Советское общество конца 1950-хначала 1960-х-гг.
1960-е гг. Самостоятельная работа Раздел 6. СССР в годы «коллективного руководства»
№ Наименование раздела и тем Часы Плановые сроки Подготовка к Политика и экономика: от реформ СССР на международной арене.
1960-1970-е гг.
45 Духовная жизнь в СССР середины 1960-х-середины 1980-х гг.
46 Страны Запада на рубеже XX-XXI 47 Интеграция в Западной Европе и Северной Америке.
49 Восточная Европа во второй Спорт. 1960-1980-е гг.
Раздел 7. Перестройка и распад советского общества.
51 Политика перестройки в сфере экономики.
№ Наименование раздела и тем Часы Плановые сроки Подготовка к Развитие гласности и демократии Новое политическое мышление:
достижения и проблемы 54 Государства СНГ в мировом сообществе ИР «Перестройка»
Раздел 8. Россия на рубеже XXXXI вв.
56 Курсом реформ: социальнополитические аспекты ИР 1990-х гг.
ИР половине 1990-х гг.
59 Китай и китайская модель 60 Япония и новые индустриальные № Наименование раздела и тем Часы Плановые сроки Подготовка к Развивающиеся страны Азии и Латинская Америка во второй половине XX начале XXI в.
63- 65 Внешняя политика демократической России 66 Искусство и культура России к началу XXI в. Итоговый контроль 67 Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий.
ИР начале XXI в.».
Раздел
РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ НАКАНУНЕ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ
Тема 1. Россия на рубеже XIX - XX вв.Характеристика территории и населения страны. Влияние их особенностей на развитие России на рубеже Х1Х-ХХ вв. Россия - многонациональное и поликонфессиональное государство.
Российская модель модернизации. Точки зрения в исторической науке на уровень и характер развития российской экономики начала XX в. Место России в мировой экономике рубежа Х1Х-ХХ вв. Промышленный подъем накануне Первой мировой войны.
Различные взгляды в исторической науке на роль иностранных инвестиций в экономике России. Лидирующие позиции отечественного капитала в народном хозяйстве страны.
Буржуазия и рабочие. Экономическая политика правительства. Различные точки зрения на ее роль в модернизации России.
Особенности развития сельского хозяйства. Роль аграрного сектора в экономике России.
Помещичье и крестьянское хозяйство. Основные проблемы российской деревни.
Расслоение крестьянства. Выделение слоя зажиточных крестьян.
Тема 2. Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг.
Необходимость модернизации политической системы России. Углубление разрыва между относительно развитым индустриальным и архаичным аграрным секторами. Рост социального напряжения в стране.
Консервативный курс Николая II. Столкновения взглядов в политической верхушке России по вопросу о путях развития страны (позиции С.Ю. Витте и В.К. Плеве).
Обострение ситуации в деревне. Изменение характера выступления рабочих и выдвижение ими политических требований. Традиционно-попечительская политика правительства по отношению к рабочим. Полицейский социализм. Положение на национальных окраинах империи. Русификация. Студенческие выступления.
Обострение международной обстановки на Дальнем Востоке в начале XX в. Столкновение России и Японии по территориальному вопросу. Русско-японская война: ход боевых действий, причины военных неудач России. Портсмутский мир -успех дипломатии России в условиях проигранной войны.
Причины революции 1905-1907 гг. «Кровавое воскресенье». Характеристика политических сил, участвовавших в революции, их состав, цели, методы борьбы.
Крестьянские волнения. Революционные выступления в армии. Движение в защиту монархии. Черносотенцы.
Всероссийская октябрьская политическая стачка 1905 г. Манифест 17 октября 1905 г. первый шаг к преобразованию государственного строя на конституционно-парламентской основе. Различное отношение в российском обществе к Манифесту. Декабрьское вооруженное восстание 1905 г. в Москве, его уроки и значение.
Тема 3. Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г.
Особенности оформления политических партий в России. Влияние Манифеста 17 октября 1905 г., кампаний по выборам в Государственную думу и массовых народных выступлений на создание партий.
Основные политические партии России начала XX в.: либеральные партии (Конституционно-демократическая партия, «Союз 17 октября»); партии социалистической ориентации - левые (Российская социал-демократическая рабочая партия; Партия социалистов-революционеров); консервативные партии - правые (Русское собрание;
Русская монархическая партия; Союз русского народа; Русский народный союз имени Михаила Архангела).
Политические партии России о государственном устройстве страны, методах преобразований в России, решении аграрного, национального и рабочего вопросов.
Реформы государственного строя. Новая редакция «Основных законов Российской империи». Характерные черты выборов в Государственную думу (выборы - не всеобщие, не прямые и не равные). I и II Государственные думы: состав, деятельность, причины роспуска.
Тема 4. Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина Третьей июньская монархия. Борьба властей с революционным движением и легальной оппозицией. Подавление оппозиции со стороны Думы. III Государственная дума, особенности ее состава и деятельности.
Проведение реформ и укрепление социальной базы существующего строя в деятельности П.А. Столыпина. Использование особенностей состава III Государственной думы в проведении политики «успокоения» страны.
Программа преобразований П.А. Столыпина. Основное содержание аграрной реформы:
свободный выход крестьян из общины; отмена ограничений личных прав крестьян;
переселенческая политика; создание фонда для наделения крестьян землей через Крестьянский банк. Отруб и хутор. Создание артелей и кооперативов.
Противоречивые итоги реформ П.А. Столыпина: подъем сельского хозяйства; сохранение крестьянской общины; имущественное расслоение крестьян; сохранение социальной напряженности в деревне и в обществе в целом.
Различные оценки столыпинских преобразований в исторической и публицистической литературе.
Политический кризис 1912-1913 гг. Ленские события 1912 г.
Тема 5. Культура России в конце XIX — начале XX в.
Крупные города как центры сосредоточения основных учебных и культурнопросветительских учреждений. Их роль в модернизации страны. Новое и традиционное в городской жизни на рубеже XIX - XX вв. Российская деревня как обособленный мир в общественно-культурной среде. Постепенно нараставшее влияние городской культуры на жизнь деревни. Российская интеллигенция.
Достижения российской науки. Идейные искания и художественная культура. Отражение сложности и противоречивости эпохи в художественной культуре начала XX в.
Декадентство. «Серебряный век».
Создание Художественного театра. Система К.С. Станиславского. Кинематограф России.
Музыка. Изобразительное искусство. Культурно-эстетическое объединение «Мир искусства». Архитектура. Основные направления в искусстве.
Элитарная культура. Традиционная культура основной массы населения.
Раздел
РОССИЯ В ГОДЫ РЕВОЛЮЦИЙ И ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ
Тема б. Россия в Первой мировой войне: конец империи Российская дипломатия накануне Первой мировой войны. Дипломатическая изоляция России в 1904-1905 гг. Вступление России в Антанту. Начало и характер Первой мировой войны. Вопрос о характере Первой мировой войны в исторической литературе.Подготовка России к войне и планы сторон. Кампании 1914 г., 1915 г.: основные события, значение для хода войны. Брусиловский прорыв и итоги кампании 1916г.
Война и российское общество. Влияние Первой мировой войны на экономическое и политическое положение России. Экономические трудности. Военно-промышленные комитеты. Мобилизация промышленности и преодоление кризиса снабжения армии к 1916 г. Продовольственная проблема и попытки ее решения.
Конфликт власти и Думы. Углубление кризиса монархии. «Прогрессивный блок».
«Министерская чехарда». Толкования роли Г.Е. Распутина в политической жизни империи в научной и публицистической литературе. Политический кризис накануне 1917г.
Тема 7. Февральская революция 1917г. Падение самодержавия. Предпосылки и причины Февральской революции 1917 г. Создание Временного правительства. Различные точки зрения на характер политической власти после падения самодержавия в России.
Апрельский кризис Временного правительства. Большевики о передаче власти Советам и осуществлении общедемократических преобразований, создающих предпосылки для продвижения России по пути социализма. «Революционное оборончество» сторонники и противники. Июньский и июльский кризисы власти. I Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов о поддержке Временного правительства.
Раскол в партии эсеров, переход ее левого крыла в оппозицию Временному правительству. Выступление генерала Л.Г. Корнилова.
Тема 8. Переход власти к партии большевиков Углубление кризиса власти осенью 1917 г. Завоевание большевиками и левыми эсерами контроля над Петроградским Советом. Разногласия в ЦК большевистской партии по вопросу о вооруженном восстании. Вооруженное восстание в Петрограде. Установление советской власти. Точки зрения на октябрьские события 1917 г. в исторической литературе. II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов.
Революционно-демократические преобразования. «Декрет о власти». «Декрет о мире».
«Декрет о земле». Новые органы власти и управления. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Создание РСФСР. Конституция РСФСР 1918 г. Борьба в ЦК большевистской партии и Советском правительстве вокруг вопроса о выходе страны из войны. Заключение Брестского мира и его последствия. Предпосылки Гражданской войны.
Тема 9. Гражданская война и военная интервенция. 1918-1922 гг.
Начальный этап Гражданской войны и интервенции. Периодизация Гражданской войны.
Цели и состав белого и красного движения, другие участники войны. Советская республика в кольце фронтов. Создание Красной Армии. Революционный Военный Совет (РВС). Политика военного коммунизма. Попытка левоэсеровского переворота. Репрессии советской власти в отношении представителей бывших привилегированных сословий.
Сотрудничество большевиков с «буржуазными специалистами».
Решающие сражения Гражданской войны (март 1919 - март 1920 г.). Война с Польшей.
Компромиссный характер мира с Польшей.
Причины победы красных и поражения белого движения. Завершающий этап Гражданской войны (конец 1920 - 1922 г.). Борьба с «зелеными».
Особенности боевых действий на национальных окраинах России. Боевые действия в заключительный период Гражданской войны в Закавказье, в Средней Азии и на Дальнем Востоке. Итоги Гражданской войны.
Раздел СОВЕТСКОЕ ГОСУДАРСТВО И ОБЩЕСТВО В 1920-1930-е гг.
Тема 10. Новая экономическая политика. Советская Россия в 1920-е гг.
Экономическое и политическое положение Советской России после окончания Гражданской войны и интервенции. Создание и принятие плана ГОЭЛРО.
Отказ от политики военного коммунизма. Новая экономическая политика в деревне.
Замена продразверстки продналогом. Свободный выбор форм землепользования для селян. Распространение новой экономической политики на промышленность и торговлю.
Роль государства в экономике периода нэпа. Отмена карточной системы. Денежная реформа. Твердая конвертируемая валюта - золотой червонец.
Первые итоги нэпа. Противоречия нэпа и его кризисы. Вопрос оценки нэпа в исторической науке.
Борьба власти с лидерами оппозиции - судебные процессы 1921-1923 гг. над руководителями партий эсеров и меньшевиков. Репрессии против представителей интеллигенции, служителей Церкви.
Борьба в большевистской партии вокруг вопроса о продолжении нэпа. Военная тревога конца 1920-х гг. Политика ускоренной индустриализации.
Тема 11. Образование СССР и его международное признание Предпосылки образования СССР. Различные точки зрения в партии большевиков на принципы создания единого многонационального государства. Образование СССР, высшие органы власти. Первая Конституция СССР (1924).
Международное положение России после окончания Гражданской войны и интервенции.
Белая эмиграция, ее влияние на отношение стран Запада к СССР. Оппозиция попыткам нормализации отношений СССР с зарубежными государствами в руководстве страны и в Коминтерне. Тезис В.И. Ленина о временной стабилизации положения в капиталистическом мире и его влияние на внешнюю политику СССР.
Европейская политика страны в 1920-е гг. Генуя и Рапалло. Развитие отношений России и Германии. Период дипломатического признания СССР со стороны большинства стран мира (1924-1926). Военная тревога 1927 г.
Тема 12. Культура и искусство после октября 1917 г.
Раскол деятелей культуры на сторонников новой власти, наблюдателей и ее противников.
Поддержка советской властью представителей нового искусства. Выход искусства на улицы. План монументальной пропаганды. Искусство плаката.
Разнообразие литературно-художественных группировок в культурной жизни страны в 20-е гг. Рождение идеологического диктата в художественной жизни. Воплощение новаторских идей и пафоса революционных преобразований в архитектуре и зрелищных искусствах.
Главные герои нового игрового кино - народ и коллектив единомышленников. Поиски новых художественных форм в театральном искусстве 1920-х гг.
Тема 13. Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е гг.
Культурная революция Модернизация советской экономики. Ее цели и источники, методы проведения. Задачи индустриализации. Коллективизация, ее принципы - провозглашенные и реальные.
Ликвидация кулачества. Итоги насильственной коллективизации. Стабилизация положения в деревне во второй половине 30-х гг.
Социалистическое соревнование. Основные результаты индустриализации. Освоение новых производств, техническая реконструкция народного хозяйства. Создание индустриальной базы страны в Западной Сибири и на Дальнем Востоке. Развитие новых отраслей промышленности - станкостроения, автомобильной, тракторной, авиационной, сельскохозяйственного машиностроения, химической.
Важнейшее звено социалистической индустриализации - модернизация Вооруженных сил и развитие их экономической базы - военно-промышленного комплекса (ВПК).
Модернизация и изменение социально-демографической структуры советского общества.
Культурная революция: ее составляющие и итоги. Развитие образования и науки.
Тема 14. Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и создание централизованной системы управления обществом Партия большевиков в 1920-е гг. Письмо Ленина к XI съезду РКП(б) (осень 1922 г.).
Борьба за власть в партии большевиков в период с 1923 по 1928 г. Причины возвышения Сталина. Победа И.В. Сталина во внутрипартийной борьбе. Смещение с ведущих партийных постов Троцкого, Зиновьева, Каменева. Подчинение Сталиным деятельности партийного аппарата, партийных средств массовой пропаганды и карательных органов.
Негативные последствия возвышения И.В. Сталина и утверждения его в качестве лидера.
Идея И.В. Сталина о возможности построения социализма в одной стране. Сталинский тезис о неизбежности обострения классовой борьбы в процессе социалистического строительства как теоретическое обоснование политики репрессий. Культ личности и политический террор в СССР в 1930-е гг. Создание системы ГУЛАГа. Убийство С.М.
Кирова и апогей репрессий в 1935-1938 гг. «Дело Тухачевского» и чистка рядов Красной Армии.
Создание сталинской системы управления. Конституция СССР 1936 г.
Тема 15. Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие Партийное руководство художественным процессом. Утверждение метода социалистического реализма в искусстве.
Воспитание нового человека. Роль кинематографа. Ужесточение цензуры.
Широкое распространение массовых форм досуга советских людей (клубная деятельность, красные уголки, спортивные секции и т.д.). Сеть домов пионеров.
Физкультура и спорт.
Масштабное строительство общественных зданий и крупных социальных объектов.
Тема 16. Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг.
Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе. СССР и проблемы коллективной безопасности. Рост военной угрозы (нападение Италии на Эфиопию, война в Испании, вторжение Японии в Китай).
Военное столкновение СССР с Японией у озера Хасан. Мюнхенский договор и его последствия. Боевые действия. СССР с Японией в районе реки Халхин-Гол.
Советско-германские отношения. Советско-германский пакт о ненападении 23 августа 1939 г. и секретный протокол к нему. Влияние советско-германских отношений на развитие событий накануне Второй мировой войны.
Тема 17. СССР в 1939-1941 гг.
Политика СССР в начальный период Второй мировой войны. Договор о дружбе и границе между СССР и Германией от 28 сентября 1939 г. Вхождение в состав СССР Прибалтийских государств. Присоединение к СССР Бессарабии и Буковины. Советскофинская война. Создание германского плана «Барбаросса». Подготовка Красной Армии к войне. Основные задачи третьего пятилетнего плана. Идеологическая и моральная подготовка СССР к войне.
Тема 18. Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941 -ноябрь Начало Великой Отечественной войны. Причины летней катастрофы 1941 г. Мобилизация страны на войну. Народное ополчение. Смоленское сражение. Катастрофа на Украине.
Начало блокады Ленинграда. «Дорога жизни». Битва под Москвой. Военностратегическое, морально-политическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой. Зарождение антигитлеровской коалиции.
Боевые действия весной - летом 1942 г. Наступление фашистских войск на юге страны.
Оборона Сталинграда. Бои за Кавказ.
Оккупационный режим на советской территории. Партизанское движение.
Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток страны. «Все для фронта, все для победы!» Максимальная интенсификация труда. Суровая военная дисциплина на производстве. Создание новых образцов военной техники. Роль системы централизованного управления обществом в мобилизации трудовых ресурсов и экономики страны на нужды фронта.
Тема 19. Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Ноябрь 1942 - зима Разгром немецко-фашистских захватчиков под Сталинградом, причины и значение победы. Начало коренного перелома в Великой Отечественной и Второй мировой войне.
Битва на Орловско-Курской дуге и ее значение. Завершение периода коренного перелома в войне. Укрепление антифашистской коалиции. Проблема открытия второго фронта.
Тегеранская конференция, ее значение для совместных действий союзников.
Идеология, культура и война. Патриотический подъем населения в годы Великой Отечественной войны. Изменение отношения к Православной церкви со стороны властей.
Тема 20. Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны Освобождение Советской земли. Окончательное снятие блокады Ленинграда в январе 1944 г. Операция «Багратион», освобождение Белоруссии.
Государственная политика на освобожденных территориях. Депортация народов.
Наступление Красной Армии в Восточной Европе. Открытие второго фронта. Варшавское восстание. Ялтинская конференция. Верденская и Висло-Одерская операции. Падение Берлина. Капитуляция Третьего рейха.
Антифашистское восстание в Праге. Освобождение Чехословакии советскими войсками.
Тема 21. Причины, цена и значение Великой Победы.
Потсдамская конференция. Решения союзников по антигитлеровской коалиции о послевоенном миропорядке. Противоречия между союзниками и их последствия. Участие СССР в войне с Японией. Причины Победы. Цена Победы и итоги войны.
СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В ПЕРВЫЕ ПОСЛЕВОЕННЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ. 1945- Тема 22. Внешняя политика СССР и начало «холодной войны»
Причины «холодной войны». Дискуссия в современной исторической науке о мотивах и характере «холодной войны». Различия в интересах СССР и США. Перемены в советскоамериканских отношениях. Доктрина Трумэна и «политика сдерживания СССР».
«Доктрина отбрасывания». Планы военных действий против СССР с использованием ядерного оружия.
СССР и «план Маршалла». Идея ускоренного развития восточноевропейских стран с опорой на собственные силы и при поддержке СССР.
Значение конфликта между СССР и Югославией для формирования политики И.В.
Сталина в Восточной Европе.
Формирование биполярного мира. Создание двух германских государств - ФРГ и ГДР.
Превращение их территорий в арену противостояния войск США и Советского Союза в Европе. Вовлечение в систему союзов государств Азии.
Роль двух военно-блоковых систем в обострении международной обстановки. Локальные вооруженные конфликты.
Тема 23. Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина Постепенный переход страны на мирный путь развития. Сохранение в новых условиях мобилизационных, военных методов, основанных на жесткой централизации управления и распределения ресурсов. Влияние сложного положения страны, в том числе на международной арене, на принятие чрезвычайных мер.
Источники высоких темпов развития экономики в послевоенное время. Проблемы сельского хозяйства. Денежная реформа 1947 г. Итоги четвертой пятилетки (1946-1950).
Послевоенные репрессии. Соперничество в верхних эшелонах власти. «Ленинградское дело». Борьба с «космополитами». «Дело врачей».
Дискуссия о характере политического режима в СССР в работах современных ученых.
Тема 24. Первые попытки реформ и XX съезд КПСС Смерть И.В. Сталина. Начало периода борьбы за власть в руководстве СССР, поиска новых путей развития советского общества. Объективные и субъективные причины необходимости изменения внутренней и внешней политики страны.
Сложности экономического развития. Положение деревни, крестьянства. Влияние опережающих темпов развития тяжелой и военной промышленности на положение в сельском хозяйстве.
Необходимость поиска новых подходов к внешней политике.
Преемники И.В. Сталина на пути преобразований. Инициативы Л.П. Берия и Г.М.
Маленкова и начало осуществления реформ. Борьба в руководстве КПСС и СССР за власть. Переход политического лидерства к Н.С. Хрущеву.
XX съезд КПСС, значение разоблачения культа личности И.В. Сталина для последующего развития общества.
Тема 25. Противоречия политики мирного сосуществования Пересмотр наследия И.В. Сталина в области внешней политики. Мирные инициативы СССР. Нормализация отношений между СССР и Югославией. Вопрос о заключении мирных договоров с Германией и Японией. XX съезд КПСС о возможности предотвращения новой мировой войны и мирном сосуществовании государств с различным социальным строем как «форме классовой борьбы».
Углубление военно-блокового противостояния. СССР и страны Восточной Европы.
Венгерские и польские события 1956 г. Берлинский кризис. Берлинская стена.
СССР и конфликты в Азии, Африке и Латинской Америке. Карибский кризис.
Тема 26. Советское общество конца 1950-х — начала 1960-х гг.
Противоречивые тенденции во внутренней политике СССР после XX съезда КПСС.
Продолжение реабилитации жертв массовых репрессий, публикация художественных и публицистических работ, освещавших ранее запретные темы. Попытки ужесточения политики.
Борьба за власть в конце 1950-х гг. Поражение лидеров «сталинской гвардии» и отстранение их от занимаемых постов. Концентрация власти в руках Н.С. Хрущева.
Экономика и политика в конце 1950 - начале 1960-х гг. Итоги освоения целинных и залежных земель, реализация жилищной программы, изменения в жизни крестьянства, реформа в военной сфере. Начало освоения космоса. Административные реформы. КПСС о полной и окончательной победе социализма в СССР, переходе к созданию коммунистического общества.
Успехи и неудачи социально-экономического развития СССР в годы правления Н.С.Хрущева. Нарастание противоречий в обществе. Итоги октябрьского Пленума ЦК КПСС 1964 г.
Тема 27. Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-е гг.
От жесточайшего контроля над всеми формами творческой деятельности к «оттепели».
Сосуществование двух пластов культуры - официального, подцензурного и неофициального, существовавшего вне и помимо учреждений культуры.
Ожидание в обществе перемен после окончания Великой Отечественной войны.
Ужесточение партийного контроля над сферой культуры в условиях мобилизации сил на восстановление разрушенной экономики. Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград».
Достижения советской науки. Борьба с «чуждыми» идейными влияниями в науке.
Изменение отношения власти к Православной церкви. Духовная жизнь в период «оттепели». VI Всемирный фестиваль молодежи и студентов.
Отступление от «оттепели». Ужесточение партийного контроля над духовной жизнью страны. «Дело» Б.Л. Пастернака. Гонения на Церковь. Воспитание «нового человека».
Раздел 6 СССР В ГОДЫ «КОЛЛЕКТИВНОГО РУКОВОДСТВА»
Тема 28. Политика и экономика: от реформ - к «застою»
Приход к власти Л.И. Брежнева. Система «коллективного руководства». Восстановление прежней вертикали власти: ЦК - обком - райком; воссоздание отраслевых министерств.
Экономические реформы 1960-х гг. Причины необходимости пересмотра экономической политики. Новые ориентиры аграрной политики. Рост экономической самостоятельности предприятий. Введение хозрасчета. Развитие производства. Складывание модели советского «общества потребления».
Возникновение новых сложностей в экономике. Проблемы «застоя» в жизни страны.
Политика консервации сложившихся методов руководства. Ограниченность эффективности проведенных реформ. Рост зависимости от ввоза сельскохозяйственной продукции из-за рубежа. Нерентабельность экономики. Возрастание отставания от стран Запада в области освоения достижений научно-технического прогресса. Дефицит товаров народного потребления.
Тема 29. СССР на международной арене. 1960-1970-е гг.
Начало распада «социалистического лагеря». Конфликт с Китаем. События 1968 г. в Чехословакии. Доктрина Брежнева. Обострение отношений СССР с Югославией, Албанией и Румынией.
СССР и международные конфликты. Война в Юго-Восточной Азии. Помощь СССР Северному Вьетнаму. СССР и военный конфликт на Ближнем Востоке.
Переход к политике разрядки международной напряженности. Договоры между СССР и США. Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе г. Разрядка: различные точки зрения. Нарушения Советским Союзом международных обязательств в области соблюдения прав человека и реакция западных держав. Причины срыва политики разрядки.
Тема 30. Духовная жизнь в СССР середины 1960-х -середины 1980-х гг.
Поиск путей обеспечения стабильности в духовной жизни советского общества со стороны властей. Партийный аппарат и общество. Тезис о построении в СССР общества развитого социализма. Идеология инакомыслия и его подавление. Самиздат.
Правозащитная деятельность.
Отражение международных обязательств СССР по соблюдению прав человека в Конституции 1977 г.
Основные направления альтернативной идеологии: национализм; идеи реформирования социализма; возвращение к традициям дореволюционной России, к корням народной жизни, к православию; либерально-демократическая модель общественного развития.
Тема 31. Углубление кризисных явлений в СССР Провал политики разрядки. Направление советских войск в Афганистан, последствия этого решения. Обострение отношений между СССР и США. Военные действия КНР против Вьетнама. События в Польше 1980-1981 гг. и СССР.
Деятельность Ю.В. Андропова: попытки оздоровления экономики и политики страны.
Борьба с коррупцией. Ужесточение борьбы с инакомыслием. Оценка политики Ю.В.
Андропова в научной и публицистической литературе.
Тема 32. Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980-е гг.
Достижения научной и военно-технической мысли. Приоритетные позиции СССР в ряде научных направлений и технологических разработок. Продолжение освоения космоса.
Роль книги в жизни советских людей. Развитие отечественной литературы. Деревенская проза. Новый взгляд на историческое прошлое.
Театр и киноискусство. Эстрада. Спорт в СССР. XXII Олимпийские игры в Москве.
ПЕРЕСТРОЙКА И РАСПАД СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА
Тема 33. Политика перестройки в сфере экономики Приход к руководству страной М.С. Горбачева. Возобновление борьбы с коррупцией.Обновление высшего звена правящей элиты. Стратегия ускорения как основа экономических программ и причины ее провала. Кампания борьбы с пьянством, ее итоги.
Авария на Чернобыльской АЭС 27 апреля 1986 г. и ее последствия.
Дискуссия о путях реформирования сложившейся экономической системы. Закон о государственном предприятии (объединении): перевод предприятий на самоокупаемость и хозрасчет. Принятие законов, разрешающих создание кооперативов и индивидуальную (частнопредпринимательскую) трудовую деятельность. Лишение райкомов и обкомов КПСС хозяйственных функций. Вопрос о причинах неудачи экономических преобразований в научной и публицистической литературе.
Забастовки 1989 г. Обсуждение различных вариантов решения социально-экономических проблем. Проведение денежной реформы. Кризис потребления.
Трения между союзными республиками, в том числе Россией, и союзным центром власти.
Тема 34. Развитие гласности и демократии в СССР Расширение гласности. Поддержка сверху - главный фактор гласности. Средства массовой информации: от единой, утвержденной сверху позиции к плюрализму мнений. Основные направления политической дифференциации: проперестроечное - за обновление общества на базе социалистических ценностей; консервативное - за коррекцию процесса перестройки, пошедшего в ошибочном направлении; радикально-демократическое поддерживающее движение на пути к либеральным ценностям; державно-патриотическое;
националистическое. Предпосылки утверждения многопартийности.
Переосмысление прошлого и будущего. Создание Комиссии по реабилитации жертв политических репрессий. Свободные дискуссии в СМИ. Проблемы статуса и привилегий номенклатуры. Стремления к демократической трансформации общества.
Политический раскол советского общества. Возникновение политических организаций, независимых от КПСС. Ослабление позиций партийной бюрократии.
Выборы народных депутатов СССР в 1989 г. на новой основе (альтернативность кандидатов, избрание трети депутатов от общественных организаций).
Консолидация сил, оппозиционных курсу перестройки, в рядах КПСС. Рост популярности Б.Н. Ельцина в обществе. Его избрание Президентом Российской Федерации.
Политическое противостояние «Горбачев - Ельцин».
Тема 35. Новое политическое мышление: достижения и проблемы Поиск новых подходов к определению внешнеполитических задач. Идеи нового политического мышления. Провозглашение общечеловеческих ценностей высшим приоритетом. Признание необходимости поиска компромиссов, взаимоприемлемых решений, учитывающих интересы всех народов и государств. Объявление целью внешней политики - решение глобальных проблем современности, связанных с ядерной, экологической угрозой, развитием стран, освободившихся от колониальной зависимости, а также прекращению локальных конфликтов.
Пути нормализации отношений с США. Новые инициативы в военной области. СССР и перемены в Азии. Вывод советских войск с афганской территории. Создание предпосылок улучшения советско-китайских отношений.
Распад системы союзов СССР. Падение советской модели социализма в странах Восточной Европы. Дискуссии об итогах политики, основанной на новом политическом мышлении.
Тема 36. Кризис и распад советского общества Обострение межнациональных конфликтов. Причины кризиса в межнациональных отношениях в СССР. Превращение националистических партий и движений в союзников радикальных сторонников ускоренного осуществления рыночных реформ и демократизации в России.
Развитие кризиса Союза ССР. Обострение противоречий между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорного Карабаха. Оформление в Латвии и Эстонии Народных фронтов, в Литве - организации «Саюдис», выступавших за выход этих республик из состава СССР. Очаги напряженности в Узбекистане, Южной Осетии, Грузии (заявление Абхазии о выходе из Грузии), Молдавии (появление самопровозглашенной республики Приднестровье). Вытеснение некоренного, особенно русского, населения из национальных республик. Вооруженные столкновения между воинскими частями Союза ССР и сторонниками независимости в ряде республик.
Принятие деклараций о суверенитете союзными республиками. Принятие Декларации о суверенитете РСФСР (12 июня 1990 г.).
Итоги мартовского 1991 г. референдума СССР об отношении граждан к сохранению Союза. Попытка переворота в СССР в августе 1991 г., ее итоги и последствия.
Распад СССР. Обсуждение вопроса о создании конфедерации - Союза суверенных государств (ССГ) с сохранением системы центральной президентской власти. Создание Содружества Независимых Государств (СНГ).
Тема 37. Курсом реформ: социально-экономические аспекты Сложное положение экономики России в начале 1990-х гг.: нехватка товаров первой необходимости; быстрый рост безработицы, кризис государственных заказов для предприятий тяжелой промышленности и оборонной сферы; расстройство внешних экономических связей после роспуска Совета Экономической Взаимопомощи (СЭВ) и распада СССР.
Опыт «шоковой терапии». Либерализация цен. Снятие ограничения на частнопредпринимательскую деятельность, в том числе в сфере торговли. Проведение приватизации. Структурная перестройка экономики. Плюсы (сбалансирование спроса и потребления; устранение угрозы голода; выправление перекосов в развитии экономики;
пробуждение хозяйственной инициативы; открытие новых сфер для самореализации людей; возросшая степень открытости общества) и минусы реформ (быстрый рост цен;
сокращение доходов большинства людей, падение уровня жизни; неэффективность для граждан ваучерной приватизации; нестабильность курса рубля; утечка капиталов за рубеж; выход внешнеторговых операций из-под контроля государства; удар по наукоемким отраслям, оборонной промышленности, образованию и здравоохранению;
отставание правовой основы предпринимательской деятельности от ее развития).
Попытки коррекции курса реформ. Ограниченность результатов стабилизации. Рост преступности и криминализации в экономике. Образование неблагоприятной ситуации для зарубежных инвестиций. Проблема своевременной выплаты зарплат бюджетникам.
Приток беженцев из бывших союзных республик.
Объявление дефолта, его последствия. Назначение главой правительства Е.М. Примакова, шаги по стабилизации экономики.
Тема 38. Политическое развитие Российской Федерации в начале 1990-х гг.
«Основные итоги развития России с древнейших времен до наших дней. Значение изучения истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях.
Фальсификация новейшей истории России - угроза национальной безопасности страны».
Причины политической нестабильности начала 1990-х гг. Отношение к проводившимся реформам - главный критерий размежевания политических сил. Начальный этап становления политических партий. Рост оппозиции к курсу Президента России и правительства. Забастовки 1992 г. Углубление поляризации политических сил.
Политический и конституционный кризис 1993 г.
Страна на грани гражданской войны. Разработка проекта новой Конституции России. Указ о роспуске Верховного Совета.
Противостояние Президента и Верховного Совета. Октябрьские события 1993 г., их итоги.
Прекращение деятельности Советов и ликвидация советской формы государственного устройства. Новая Конституция России. Итоги выборов в Государственную думу (1993).
Позиции «Выбора России», «Яблока», КПРФ, ЛДПР по основным вопросам политической жизни.
Тема 39. Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг.
Обострение отношений между центром власти в Москве и субъектами Федерации.
Подписание Федеративного договора 31 марта 1992 г.
Начало чеченского конфликта. Исламский фундаментализм.
Выборы 1996 г., их результаты и влияние на политическую жизнь. Предприниматели как новая сила на политической арене страны. Финансово-промышленные группы (ФПГ).
Возникновение медиа-холдингов.
Политическое развитие России после выборов 1996 г.
Тема 40. Россия в начале XXI века Вторжение отрядов боевиков на территорию Дагестана. Террористические акты в ряде городов России. Контртеррористическая операция. Проблема беженцев из зон военных действий.
Парламентские и президентские выборы 1999-2000 гг. Появление на политической арене движений «Единство», «Отечество - Вся Россия». Отставка Б.Н. Ельцина. В.В. Путин во главе руководства страны.
Объединение «Единства» и «Отечество - Вся Россия» в партию «Единая Россия».
Народно-патриотический блок «Родина». Итоги выборов 2003-2004 гг.
Путь реформ и стабилизации. Утверждение государственной символики России. Принятие «Концепции национальной безопасности Российской Федерации», военной доктрины и доктрины информационной безопасности. Меры по укреплению вертикали власти.
Усиление правовой базы реформ - гражданского, уголовного, административного и пенсионного законодательства. Активизация борьбы с коррупцией, криминалитетом, нелегальными операциями коммерческих структур. Ужесточение регулирования миграционных потоков. Реорганизация силовых ведомств. Реформа Вооруженных сил.
Тема 41. Внешняя политика демократической России Международное положение Российской Федерации после распада СССР. Российская Федерация - правопреемница СССР. Проблема определения новых задач внешнеполитической деятельности. Необходимость встраивания России в систему развивающихся на основе конкуренции мирохозяйственных отношений, налаживания сотрудничества с международными финансовыми институтами. Проблема обеспечения безопасности через продолжение процесса согласованного сокращения вооружений, развития партнерских отношений с НАТО.
Поиск взаимопонимания между Россией и Западом. Россия и большая «семерка».
Превращение «семерки» в «восьмерку». Новые болевые точки во взаимоотношениях Россия - Запад. Попытки политического давления на Россию со стороны Запада.
Расширение НАТО на восток.
Смена приоритетов российской дипломатии. Россия и страны СНГ. Россия и Белоруссия движение к союзу: достижения и проблемы.
Россия на международной арене в начале XXI в. Соглашение (2000 г.) об образовании Евроазиатского экономического сообщества в составе России, Белоруссии, Армении, Казахстана, Киргизии и Таджикистана.
Новая ситуация в мире после 11 сентября 2001 г. Борьба с международным терроризмом.
Крупные международные проекты с участием России (мирное освоение космического пространства, экономическое и военно-техническое сотрудничество России с Китаем, Индией, странами Юго-Восточной Азии).
Тема 42. Искусство и культура России к началу XXI в.
Влияние на духовную жизнь страны социальных и культурных перемен, происходивших в российском обществе в постсоветский период.
Информационная открытость российского общества. Отсутствие идеологического диктата и цензуры. Сокращение государственных расходов на развитие культуры.
Коммерциализация культуры и досуга и их последствия.
Новые течения в молодежной культуре, тенденции к ее вестернизации. Развитие отечественной массовой культуры.
Рост интереса к отечественному культурному и духовному наследию, к религиозным и светским традициям. Развитие сферы религиозного образования и воспитания.
Обращение к историко-культурному наследию страны. Процесс духовного переосмысления прошлого.
Роль телевидения в удовлетворении культурных потребностей населения. Интернет.
Рост многообразия форм творчества. Отечественная культура и постмодернизм.
Современная российская литература. Театр, музыка, кино. Живопись, архитектура, скульптура: новый традиционализм и новое искусство.
Раздел 1. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX в.
Основные направления научно-технического прогресса: от технической революции конца XIX в. к научно-технической революции XX в. Монополистический капитализм и противоречия его развития. Модели ускоренной модернизации в ХХ в.: дискуссии о «догоняющем развитии» и «особом пути».
Кризис классических идеологий на рубеже Х1Х-ХХ вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Формирование социального правового государства. Изменение принципов конституционного строительства. Демократизация общественно-политической жизни.
Дискуссия об исторической природе тоталитаризма и авторитаризма Новейшего времени.
Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Фашизм. Национал-социализм.
Формирование и развитие мировой системы социализма. Тоталитарные и авторитарные черты «реального социализма». Попытки демократизации социалистического строя.
«Новые индустриальные страны» (НИС) Латинской Америки и Юго-Восточной Азии:
экономические реформы, авторитаризм и демократия в политической жизни. Национальноосвободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки.
Основные этапы развития системы международных отношений в последней трети XIX середине XX вв. Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические и демографические причины и последствия. Складывание международно-правовой системы. Лига наций и ООН. Развертывание интеграционных процессов в Европе. «Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны».
Раздел 2. Мировое развитие во второй половине XX – началеXXI в Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция конца XX в. Становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе.
Глобализация общественного развития на рубеже ХХ-ХХ1 вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Проблема «мирового Юга».
Система международных отношений на рубеже ХХ-ХХ1 вв. Распад «биполярной» модели международных отношений и становление новой структуры миропорядка. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны». Европейский Союз.
Кризис международно-правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире.
Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX-XXI вв. Роль политических технологий в информационном обществе. Мировоззренческие основы «неоконсервативной революции». Современная социал-демократическая и либеральная идеология. Попытки формирования идеологии «третьего пути». Антиглобализм.
Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.
Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Культура хайтека. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.
Рабочая программа предусматривает следующие формы контроля: входной, промежуточный, итоговый контроль в форме тестирования в течение 20 минут, а также в течение 15-20 минут тесты по основным разделам курса:
1. «Россия в конце XIX-начале XX в.», 2. «Вторая мировая и Великая Отечественная война», 3. «Перестройка»;
самостоятельная работа по теме: Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-е гг.;
эссе.
Методическое оснащение раздела:
Диск История России с древнейших времен издательство «Учитель»
Контрольно-измерительные материалы.
1. «Перестройка» в СССР – это:
1) «реформы сверху», проводимые в СССР КПСС;
2) стихийный взрыв массового недовольства коммунистическим режимом;
3) «игры номенклатуры» в борьбе за власть;
4) создание капитализма «с человеческим лицом».
2. Начиная «перестройку», М.С.Горбачв ставил задачу:
1) полное преобразование всей системы;
2)проведение широких рыночных реформ;
3) обновление системы «реального социализма»;
4) создание правового государства в СССР.
3. Выберите неправильный ответ. Причины острых межнациональных отношений в России:
1) неправильная кадровая политика в регионах;
2) невнимание к национальной истории;
3) ухудшение экономического положения;
4) неэквивалентный обмен центра и регионов.
4. Событие, произошедшее в стране 19-21 августа 1991г.:
1) выборы первого президента СССР;
2) вывод войск из Афганистана;
3) попытка государственного переворота;
4) отставка М.С.Горбачва с поста Президента.
5. Распад СССР стал неизбежен после:
1) августовского путча 1991г.;
2) расстрела демонстраций в Вильнюсе, Риге и др.;
3) избрания Б.Н.Ельцина Президентом России;
4) распада КПСС на независимые партии.
6.Причина «перестройки»:
1)борьба внутри аппарата КПСС;
2) отставание в соревновании с Западом;
3) падение темпов экономического развития;
4) стремление к сохранению военного могущества.
7. «Перестройка» М.С.Горбачва связана:
1) с попыткой исправления «отдельных деформаций» социализма;
2) с реформированием тоталитарной системы;
3) с приватизацией земли, банков, предприятий;
4) роспуском КПСС.
8. Попытка государственного переворота предпринята:
1) март 1990г.; 2) август 1991г.; 3) декабрь 1993г.; 4) декабрь 1991г.
9. Декларация о государственном суверенитете РСФСР принята:
1) 12 июня 1991г.; 2) 12 июня 1990г.; 3) 12 декабря 1993г.; 4) 12 декабря 1991г.
10. Решения XIX Всесоюзной партийной конференции (лето 1988г.). Отметь лишнее.
1) соединение «социалистических ценностей» с политической доктриной либерализма;
2) «разделение властей»;
3) создание «советского парламентаризма»;
4) введение поста Президента СССР.
11.Реформа политической системы включала (найди лишнее):
1) «кадровая революция»;
2) изменение избирательного законодательства;
3) формирование многопартийности;
4) принятие Конституции.
12. XIX Всесоюзная партийная конференция состоялась:
1) июнь 1987г.; 2) июнь 1988г.; 3) август 1991г.; 4) декабрь 1991г.
13. Первым Президентом СССР стал:
1) Ю.В.Андропов; 2)К.У.Черненко; 3) М.С.Горбачв; 4) Б.Н.Ельцин.
14. Восстановите хронологическую последовательность событий:
1) заявление Б.Н.Ельцина о произошедшем государственном перевороте;
2) заявление советского руководства о создании ГКЧП в СССР;
3) массовое стечение людей у Дома Советов РСФСР (ныне Дои Правительства РФ) для защиты его от возможного штурма со стороны вооружнных подразделений, подчинявшихся ГКЧП;
4) достижение соглашения между М.С.Горбачвым и руководством 9 союзных республик о подписании 20 августа 1991г. нового Союзного договора.
15. Распад СССР и подписание Декларации о создании СНГ произошло:
1) июнь 1991г.; 2) август 1991г.; 3) сентябрь 1991г.; 4) декабрь 1991г.
16.Реформа политической системы включала (найди лишнее):
1) «кадровая революция»;
2) изменение избирательного законодательства;
3) формирование многопартийности;
4) принятие Конституции.
17. XIX Всесоюзная партийная конференция состоялась:
1) июнь 1987г.; 2) июнь 1988г.; 3) август 1991г.; 4) декабрь 1991г.
18. Первым Президентом СССР стал:
1) Ю.В.Андропов; 2)К.У.Черненко; 3) М.С.Горбачв; 4) Б.Н.Ельцин.
19. Восстановите хронологическую последовательность событий:
1) заявление Б.Н.Ельцина о произошедшем государственном перевороте;
2) заявление советского руководства о создании ГКЧП в СССР;
3) массовое стечение людей у Дома Советов РСФСР (ныне Дои Правительства РФ) для защиты его от возможного штурма со стороны вооружнных подразделений, подчинявшихся ГКЧП;
4) достижение соглашения между М.С.Горбачвым и руководством 9 союзных республик о подписании 20 августа 1991г. нового Союзного договора.
20. Распад СССР и подписание Декларации о создании СНГ произошло:
1) июнь 1991г.; 2) август 1991г.; 3) сентябрь 1991г.; 4) декабрь 1991г.
Выполните тестовые задания:
I). Определите черты, которые были характерны для экономического развития России начала ХХ века:
а) Монополизация промышленности и банков. б) Необходимость завершения промышленного переворота. в) Государство не вмешивалось в экономику.
г) Бурные темпы развития экономики, д) Более низкая, чем в развитых странах Запада, производительность труда. е) Страны Запада стали для России важным рынком II). Апогеем первой российской революции стало следующее событие:
а) восстание матросов на броненосце «Потемкин»; б) всероссийская октябрьская стачка;
в) выборы в 1 Государственную думу; г) «кровавое воскресенье в СанктПетербурге.
III). Лидером конституционно-демократической партии был:
А) В. И. Ленин; Б) А. И. Гучков: В) П. Н. Милюков; Г) А. И. Дубровин.
IV). Укажите верное утверждение (я). В ходе первой российской революции:
а) началось преобразование Российской империи из самодержавного государства в конституционную монархию; б) под напором революционного движения император даровал населению гражданские права и свободы. 1) только А; 2) только Б; 3) и А, иБ;4) ни А, ни Б.
V). Прочитайте отрывок из прокламации, датированной I902г.
«... В России, где деспотизм исключает всякую откровенную политическую борьбу и знает только один произвол, где нет спасения от безответственности власти, самодержавной на всех ступенях бюрократической лестницы, мы вынуждены противопоставлять насилию тирании силу революционно террора».
Укажите название партии, позиции которой отражены в этом документе а) «Союз русского народа»; б) Российская социал-демократическая рабочая партия;
в) «Союз 17 октября» (октябристы); г) Партия социалистов-революционеров (эсеры).
Выполните тестовые задания:
I). Определите черты, которые были характерны для экономического развития России начала ХХ века:
а) Монополизация промышленности и банков. б) Необходимость завершения промышленного переворота. в) Государство не вмешивалось в экономику.
г) Бурные темпы развития экономики, д) Более низкая, чем в развитых странах Запада, производительность труда. е) Страны Запада стали для России важным рынком II). Апогеем первой российской революции стало следующее событие:
а) восстание матросов на броненосце «Потемкин»; б) всероссийская октябрьская стачка;
в) выборы в 1 Государственную думу; г) «кровавое воскресенье в СанктПетербурге.
III). Лидером конституционно-демократической партии был:
А) В. И. Ленин; Б) А. И. Гучков: В) П. Н. Милюков; Г) А. И. Дубровин.
IV). Укажите верное утверждение (я). В ходе первой российской революции:
а) началось преобразование Российской империи из самодержавного государства в конституционную монархию;
б) под напором революционного движения император даровал населению гражданские права и свободы.
1) только А; 2) только Б; 3) и А, и Б;4) ни А, ни Б.
V). Прочитайте отрывок из прокламации, датированной I902г.
«... В России, где деспотизм исключает всякую откровенную политическую борьбу и знает только один произвол, где нет спасения от безответственности власти, самодержавной на всех ступенях бюрократической лестницы, мы вынуждены противопоставлять насилию тирании силу революционно террора».
Укажите название партии, позиции которой отражены в этом документе а) «Союз русского народа»; б) Российская социал-демократическая рабочая партия;
в) «Союз 17 октября» (октябристы); г) Партия социалистов-революционеров (эсеры).
1. Отметьте черты, характерные: а) для фашистской Италии; б) для нацистской Германии;
в) для всех тоталитарных режимов.
1) Пропаганда внушала людям расистские идеи о «полноценных» и «неполноценных»
нациях.
2) «Ариизация» экономики — экспроприация собственности евреев.
3) Корпоративное устройство общества.
4) Сращивание партийного и государственного аппарата.
5) Всесторонний контроль государства за жизнью каждого человека и общества в целом.
б) Идеология правящей партии становится единственной и господствующей.
7) Формальное сохранение парламентской монархии.
2. Выбрать явления (характерные для послевоенного положения колоний), которые можно отнести к предпосылкам модернизации:
а) колонии стали источником сырья, людских ресурсов и поставщиками промышленной продукции для нужд войны;
б) солдаты из заморских владений воевали на фронтах Европы;
в) в колониях местных жителей в принудительном порядке заставляли работать на плантациях, строить военные объекты;
г) сельское хозяйство Востока постепенно переходило на капиталистические рельсы развития;
д) увеличилось местное промышленное производство;
е) бывшие владения Германии и азиатские территории Османской империи получили независимость.
3. Используя материал «Революционные события в Турции» (16, п. 2; с. 109—111), заполните таблицу:
Турция 4. Дайте ответы на вопросы:
1) Какие задачи решила младотурецкая революция в 1908 г.?
2) Почему Османская империя вступила в Первую мировую войну на стороне Германии?
3) Как бы вы могли охарактеризовать последствия участия Османской империи в Первой мировой войне?
4) Найдите на исторической карте № б «Распад Османской империи» (с. IХ) государства, возникшие после распада Османской империи. Какие бывшие территории Османской империи были переданы по мандатам Лиги Наций под управление Великобритании и Франции?
5) Как вы думаете, почему условия Севрского договора вызвали революционное движение в Турции?
6) Что изменилось в Турции в результате реформ Кемаля Ататюрка?
7) Как вы понимаете значение понятия «этатизм»?
1). Соотнесите военно-политические союзы и государства, принимавшие участие в Первой мировой войне.
Военно-политические союзы: А) центральные державы; Б) Антанта.
Государства: 1) Германия; 2) Франция; 3) Австро-Венгрия; 4) Великобритания; 5) Россия;
б) Османская империя; 7) Болгария; 8) Бельгия.
2). Установите по фрагментам документов, какие цели преследовала каждая европейская держава, принимавшая участие в мировой войне.
Европейские державы: А) Германия; Б) Великобритания; В) Франция; Г) Россия.
А) «Мы боремся за свое мировое политическое будущее... Гарантия нашей безопасности должна основываться на длительном ослаблении Франции и усилении нашей западной границы»
Б) «Главной целью она себе ставит разгром военной и морской мощи Германии»
В) «для себя... не ищет в Европе никаких земельных приобретений, за исключением, разумеется, возвращения Эльзаса и Лотарингии»
Г) «Захват Константинополя и Проливов для наших союзников представляется вопросом средства в общем плане военных действий... Между тем Проливы для нас не только средство, но и конечная цель, коею осмысливается вся нынешняя война и принесенные ей жертвы»
3). Укажите событие, которое послужило поводом к развязыванию Первой мировой войны:
1) мобилизация русской армии и объявлении Германией войны России;
2) убийство в Сараево наследника австрийского престола Франца Фердинанда сербским террористом, 3) заключение военно-политического союза между Англией, Францией и Россией;
4) наступление русских войск в Восточной Пруссии.
4). Укажите верное утверждение (я).
В период Первой мировой войны в России’:
А) ослабло влияние государства в экономике;
Б) обострились социальные конфликты, росли антивоенные настроения.
1) Только А; 2) только Б; 3) и А, и Б; 4) ни А, ни Б.
5). Укажите неверное утверждение В условиях Первой мировой войны внутреннее положение в воюющих странах характеризовалось следующим образом:
1) военные действия привели к росту экономических трудностей;
2) произошла милитаризация экономики;
3) установилась карточная система распределения товаров первой необходимости;
4) расширился рынок потребительских товаров.
Тест «Вторая мировая и Великая Отечественная война»
1. В чм состояла суть секретного протокола к советско-германскому договору от августа 1939 года?
а) стороны договорились о дате нападения на Польшу.
б) стороны договорились о дате нападения СССР на Финляндию.
в) стороны договорились о разделе сфер влияния в Восточной и Юго-Восточной Европе.
2. Как называлась главная линия укрепления Финляндии на Карельском перешейке?
а) линия Маннергейма.
б) линия Мажино.
в) Восточный вал.
3. Какие события стали причиной исключения СССР из Лиги наций?
а) ввод войск на территорию Польши.
б) нападение СССР на Финляндию.
в) заключение СССР 28. 09. 39г. договора о дружбе и границах с фашисткой Германией.
4. Какие изменения в трудовом законодательстве произошли в предвоенные годы?
а) было введено уголовное наказание за прогулы.
б) был введн 10-часовой рабочий день.
в) были отменены выходные дни.
г) была введна 7-часовая рабочая неделя.
д) был введн 8-часовой рабочий день.
5. Какие выгоды получил СССР от заключения договора о ненападении с Германией?
а) СССР значительно укрепил свой международный авторитет.
б) СССР получил выигрыш во времени для укрепления обороны страны.
в) возможность восстановить Советское государство в границах, почти совпадающих с границами бывшей Российской империи.
6. Какие территории были присоединены к СССР в сентябре 1939 года?
а) Западная Белоруссия.
б) Западная Украина.
в) Бесарабия.
г) Варшавское воеводство.
7. Какие территории вошли в состав СССР в 1940 году?
а) Бесарабия и Северная Буковина.
б) Литва.
в) Латвия.
г) Финляндия.
д) Эстония.
8. Кто руководил прорывом Линии Маннергейма?
а) К. Е. Ворошилов.
б) Г. К. Жуков.
в) С. К. Тимошенко.
9. Какие меры предприняло советское правительство для подготовки к войне с Германией?
а) разработка и производство новых образцов вооружения и военной техники.
б) увеличение бюджетных ассигнований на оборону.
в) укрепление трудовой дисциплины.
г) мобилизация и перевод соединений и частей на штаты военного времени.
10. Как назывался план физического истребления народов СССР и Восточной Европы, объявленных расово неполноценными?
а) план Тайфун.
б) план Ост.
в) план Барбаросса Выберите правильный ответ.
1*. Для «нового политического мышления» не характерно признание:
1) целостности и неделимости мира;
2) приоритета общечеловеческих ценностей;
3) мирного решения международных проблем;
4)неизбежности победы социализма в мире.
2. Выберите неправильный ответ. Направления политики в сельском хозяйстве в годы «перестройки»:_ 1) введение частной собственности на землю;
2) поощрение фермерства;
3) ослабление централизма;
4) сохранение колхозов.
З. Выберите неправильный ответ. Одно из направлений политики М.С. Горбачева:_ 1) конверсия военного производства;
2) поощрение частной собственности;
З) расширение частной аренды предприятий;
4) создание кооперативов.
4. Распад СССР стал неизбежным после:
1) августовского путча 1991г.;
2) расстрела демонстраций в Вильнюсе, Риге и др.;
З) избрания Б.Н. Ельцина Президентом России;
4) распада КПСС на независимые компартии.
5. Главное препятствие в проведении либеральных реформ:
1) нерешительность правительства;
2) сопротивление реформам оппозиционных слоев;
З) преданность населения ценностям социализма;
4) бедность природными и научными ресурсами.
6* Причина «перестройки»: 1) борьба внутри аппарата КПСС;
2) отставание в соревновании с Западом;
З) падение темпов экономического развития;
4) стремление к сохранению военного могущества.
7. К политике, проводимой М.С. Горбачевым, не относится:
1) концепция «развитого социализма»;
2) политика «перестройки»;
З) политика «ускорения»;
4) политика «гласности».
Выберите правильный ответ.
1*. «Перестройка» в СССР это:
1) «реформы сверху», проводимые КПСС;
2) стихийный взрыв массового недовольства коммунистическим режимом;
3) «игры номенклатуры» в борьбе за власть;
4) создание капитализма «с человеческим лицом.
2*. Начиная «перестройку», М.С. Горбачев ставил задачу:_ 1) полное преобразование всей системы;
2) проведение широких рыночных реформ;
3) обновление системы «реального социализма»;
4) создание правового государства в СССР.
З. К результатам внешней политики М.С. Горбачева не относится:_ 1) роспуск СЭВа;
2) распад «социалистической системы в Восточной и Центральной Европе;
3) объединение Германии;
4) образование военно-политического союза стран Восточной Европы.
4. Выберите неправильный ответ. Причина остроты межнациональных отношений в России:
1) неправильная кадровая политика в регионах;
2) невнимание к национальной истории, языку;
З) ухудшение экономического положения;
4) неэквивалентный обмен центра и регионов.
5*. Выберите неправильный ответ. Причины перехода России от тоталитаризма к демократии:
1) кризис системы «реального социализма»;
2) недовольство в обществе условиями жизни;
З) отставание СССР от развитых стран Запада;
4) стремление КПСС кардинально изменить строй.
6. Год вывода советских войск из Афганистана:
Часть А 1.Высшей точкой первой Русской революции считается:
1) кровавое воскресенье 3) восстание на броненосце «Потмкин»
2) декабрьское вооружнное восстание 4) крестьянское движение летом 1906г.
2. Главным итогом Февральской революции 1917г. Считают:
1) прекращение войны с Германией 3) легализация революционных партий 2) свержение монархии в России 4) введение в стране буржуазных прав и свобод 3.Председатель Реввоенсовета РСФСР и создатель Красной Армии:
1) Ленин 3) Рыков 2) Троцкий 4) Фрунзе 4.НЭП не предусматривал:
1) Национализацию промышленности 3) развитие кооперации 2) Замену продразврстки продналогом 4) связь города и деревни 5. «Линия Маннергейма» была взята советскими войсками в ходе:
1) боевых действий на о. Хасан 3) советско-финской войны 2) Квантунской операции 4) коренного перелома в ВОВ 6. Культ личности Сталина был осуждн на:
1) 28 парт. Конференции 3) 20 парт. съезде 2) внеочередной сессии Верховного Совета 4) пленуме ЦК КПСС 7. «Карибский кризис» был вызван:
1) крушением финансовой системы США 3) захватом Панамского канала армией США 2) поставкой советских ракет на Кубу 4)вмешательством СССР и Кубы в дела США 8. В годы правления Брежнева пост секретаря ЦК КПСС по идеологии занимал:
1) Косыгин 3) Черненко 2) Суслов 4) Горбачв 9.Реформы в СССР при Ю.Андропове включали:
1) укрепление трудовой дисциплины и борьбу с коррупцией 2) перевод экономики на принцип хозрасчта и самоокупаемости 3) внедрению НТД в промышленность 4) усиление роли партийных органов на местах 10.Внешнеполитический курс, названный «новым мышлением», в годы правления М.Горбачва предполагал: 1) сохранение военно-политического паритета с НАТО 2) достижение военного превосходства СССР над НАТО 3) отказ от военно-политической конфронтации с НАТО 4)внешнеполитическую самоизоляцию СССР Часть А 1.Событие, положившее начало первой Русской революции:
1) кровавое воскресенье 3) ходынская трагедия 2) хождение в народ 4) ленский расстрел 2. Главная идея аграрной реформы П.Столыпина:
1)сохранение и укрепление помещичьего землевладения 3) увеличение зернового экспорта 2)поощрение использования удобрений и техники 4) выделение из общины крестьянинасобственника 3.Система «двоевластия» это:
1)разделение властей между кадетами и октябристами 2) одновременное функционирование Временного правительства и Петросовета 3)создание Гос.совета и Временного правительства 4)участие российского генералитета в осуществлении полит. власти 4.Политика продразврстки предусматривала:
1)увеличение хлебного импорта 3) изъятие зерна у крестьян без компенсации 2)увеличение хлебного экспорта 4) равномерное распределение хлеба между города и деревней 5. Политика сплошной коллективизации проводилась:
1) в середине 20-х гг. 3) в конце 20-х гг.
2)накануне ВОВ 4) после ВОВ 6. Тегеранская конференция стран антигитлеровской коалиции происходила:
1) 1939г 3) 1943г 2) 1941г 4) 1945г 7. Укажите правильный порядок смены руководителей партии и государства:
1)Хрущев-Брежнев-Черненко-Андропов 3) Хрущв-Брежнев-Андропов-Черненко 2)Брежнев-Хрущев-Андропов-Черненко 4) Хрущв-Черненко-Брежнев-Андропов 8. Первые испытания советской атомной бомбы были проведены:
1)1945г 3) 1949г 2)1947г 4) 1953г 9.Назовите действие, которое не было предпринято ГКЧП в августе 1991г :
1) ввод войск в Москву 2) блокирование президента М.Горбачева в Форосе (Крым) 3) отключение теле и радиовещания 4) приостановление деятельности оппозиционных партий и движений 10.Советская интервенция в Афганистане продолжалась:
1) 1979г - 1985г 2) 1987г - 1989г 3) 1979г – 1991 4) 1987г - 1993г Перечень учебно-методических средств обучения Методическая литература Основная:
- Н.В. Загладин С.И. Козленко, С.Т. Минаков, Ю.А. Петров. « История Отечества XX - начало XXI века» : Учебник для 11 класса средних общеобразовательных учебных заведений. М: ООО «ТИД «Русское слово»- РС», 2006.;
- Загладин Н.В. «Всеобщая история. Конец XIX – начало XX века - М: ООО «ТИД «Русское слово»- РС», 2006.
Дополнительная:
1. Аврех А.Я. Царизм накануне свержения. М., 1989.
2. Аврех А,Я. П.А. Столыпин и судьбы реформ в России. М., 1991.
3. БохановА.Н. Николай II. М., 1997.
4. Зырянов П.Н. Петр Столыпин. Политический портрет. М., 1992.
5. История политических партий в России. М., 1994.
6. История России. XX век/ Под ред. А.Н. Сахарова. М., 1996.
7. Гражданская война в России. Перекресток мнений. М., 1996. ДеникинА.И. Очерки русской смуты. Т. 1-3. М., 2003.
8. Мировые войны XX века. Кн. 1, 2. Первая мировая война. М., 2002. Национальная политика России: история и современность. М., 1997. Октябрьский переворот. М., 9. Павлюченков С.А. Военный коммунизм в России. Власть и массы. М., 1997. год в судьбах России и мира. От новых источников к новому осмыслению.
10. Всемирная история. Т. 18—23. Минск, 1997.
11. Вторая мировая война в воспоминаниях У. Черчилля, Ш. де Голля, К. Хэлла, У.
Леги, Д. Эйзенхауэра. М., 1990.
12. История Европы. Т. 5. М., 2000.
13. Лиддел Гарт Б. Вторая мировая война. М., 1999.
14. Мировые войны XX века: Документы и материалы. Кн. 1. Первая мировая война:
Исторический очерк; Кн. 2. Первая мировая война; Кн. 3. Вторая мировая война:
Исторический очерк; Кн. 4. Вторая мировая война. М., 2002.
15. Россия и Германия в годы войны и мира (1941—1995). М., 1995.
16. Горбачев - Ельцин. 1500 дней политического противостояния. М., 1992. Горбачев М.С. Жизнь и реформы. М., 1995.
1. БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД
(КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)
образования по истории Стандарт среднего (полного) общего + образования по истории (базовый уровень) курсам истории Учебник по Новейшей и современной + истории зарубежных стран Учебник по Новейшей и современной + истории России Учебник по истории России (вторая + половина XIX в. – начало XXI вв.) Рабочая тетрадь по Новой истории (XIX – начало ХХ вв.) Рабочая тетрадь по истории России (XIX начало ХХ вв.) Рабочая тетрадь по новейшей и современной истории России Дидактические материалы по основным + разделам курсов истории России и всеобщей истории Контрольно-измерительные материалы + по основным разделам курсов истории России и всеобщей истории Хрестоматия по Новой истории (XIX – начало ХХ в.) Хрестоматия по истории России (XIX – начало ХХ вв.) Хрестоматия по новейшей и современной истории России Хрестоматия по истории России (вторая половина XIX в. – начало XXI вв.) Практикумы по истории России и Всеобщей истории Книги для чтения по истории России и Всеобщей истории художественная историческая литература.Справочные пособия (энциклопедии и + энциклопедические словари, Словарь иностранных слов, Мифологический словарь, «История России в лицах» и т.п.) (рекомендации к проведению уроков) 2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ Таблицы по основным разделам курсов + истории России и всеобщей истории (синхронистические, хронологические, сравнительные, обобщающие).
истории России и всеобщей истории (отражающие причинно-следственные связи, системность ключевых событий, явлений и процессов истории).
статистические данные по истории России и всеобщей истории истории России и всеобщей истории.
Атлас по Новой истории (XIX – начало ХХ в.) с комплектом контурных карт Атлас по Новейшей и современной истории зарубежных стран с комплектом контурных карт Атлас по истории России (XIX – начало ХХ вв.) с комплектом контурных карт Атлас по Новейшей и современной истории России с комплектом контурных карт анимационные карто-схемы по истории России и всеобщей истории раздаточного материала по всем курсам (материалы по истории культуры и искусства, образа жизни в различные исторические эпохи, развития вооружений и военного искусства, техники и технологии и т.д.)
3. ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
РЕСУРСЫ
Цифровые обучающие, моделирующие, контролирующие компоненты учебнометодического комплекса по основным разделам истории России и курсам всеобщей истории Коллекция цифровых образовательных ресурсов по курсу истории.Цифровая база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы.
Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности Специализированные цифровые инструменты учебной деятельности
4. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ
(МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ)
Видеофильмы по всеобщей истории и + истории России Аудиозаписи и фонохрестоматии по всеобщей истории и истории России Слайды по тематике курсов истории России и всеобщей истории.
«