ИЗ ФОНДОВ НАЦИОНАЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ КАРЕЛИИ

1. К 74.5

В 118 В помощь волонтеру инва-смены : памятка / Бюджетное учреждение

"Карельская республиканская библиотека для слепых" ; [сост.: Е. А.

Добрынина, И. Б. Щелупанова]. - Петрозаводск : Карельская республиканская

библиотека для слепых, 2013. - 13 с. : ил. ; 21 см

2. Б 74.5

В 18 Варенова, Т. В. Коррекция развития детей с особыми образовательными

потребностями : учебно-методическое пособие / Варенова Т. В. - Москва :

Форум, 2012. - 270, [1] с. ; 22 см. - Библиогр.: с. 267-270. - ISBN 978-5-91134Б 74.2 И 654 Инклюзивное образование: идеи, перспективы, опыт / сост. Л.В.

Голубева. - Волгоград : Учитель, 2011. - 95 с. ; 20 см. - (Управление современной школой). - ISBN 978-5-7057-2823-7 4. К 74.5 О-754 Особый ребенок: пути интеграции в общество : сборник статей / Гос.

учреждение Карел. респ. б-ка для слепых ; [сост. Зайцева Т. В.]. - Петрозаводск : Карельская республиканская библиотека для слепых, 2010. - 35, [1] с. : ил. ; см 5. Б 74. П 24 Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Сурдопедагогика" : в 2 ч., Ч. 2 / [Е.

Г. Речицкая, Т. Г. Богданова, Е. А. Горбунова и др.] ; под ред. Е. Г. Речицкой. Москва : Гуманитарный издательский центр "Владос", 2013. - 389 с. ; 21 см. Коррекционная педагогика). - Авт. указаны на обороте тит. л. - Библиогр. в конце разд. - ISBN 978-5-691-01735-6. - ISBN 978-5-691-01736- 6. Б 74. П 207 Патракеев, В. Г. (дефектолог).

Педагогические технологии коррекционно-развивающего обучения школьников со сниженными учебными возможностями / В. Г. Патракеев. Москва : Перспектива, 2012 (макет 2013). - 164 с. : ил., табл. ; 21 см. - Предисл.

парал. рус., англ. - Сведения об авт. на 4-й с. обл. - Библиогр.: с. 158-164 ( назв.). - ISBN 978-5-98594-407- 7. К П 863 Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение детей в условиях модернизации образования : сборник научно-практических статей, № 3 / Министерство образования Республики Карелия [и др. ; сост.: Т. В.

Смирнова (отв. ред.) и др.]. - Петрозаводск : ПИН, 2013. - 162, [3] с. - В надзаг.

также: ГКОУ РК "Центр диагностики и консультирования", ФГБОУ ВПО "Карел. гос. пед. акад.", Фак. психологии, Карел. отд-ние Федерации психологов образования России. - ISBN 978-5-904-704-26- 8. Б 74. С 331 Сертакова, Н. М. Методика сказкотерапии в социально-педагогической работе с детьми дошкольного возраста : методическое пособие для педагогов и психологов / Н. М. Сертакова. - Санкт-Петербург : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. с. ; 21 см. - Библиогр. в конце кн. (9 назв.). - ISBN 978-5-89814-832- 9. Б 74. С 718 Специальная семейная педагогика : семейное воспитание детей с отклонениями в развитии : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Специальная дошкольная педагогика и психология" / [Борисова Н. А. и др.] ; под ред. В. И.

Селиверстова, О. А. Денисовой, Л. М. Кобриной. - Москва : ВЛАДОС, 2009. с. : табл. ; 22 см. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр. в конце гл. ISBN 978-5-691-01748- 10. Б 51. У 46 Укрепление здоровья детей и подростков за счет интеграции процессов обучения и направленного формирования функций зрения : (методические рекомендации, приложение к экспонатам на ВДНХ СССР) / [В. Ф. Базарный, Л. П. Уфимцева, Э. Я. Оладо]. - Красноярск : [б. и.], 1987. - 55, [1] с. : ил. ; см. - В надзаг.: АМН СССР, Сибирское отделение, Институт медицинских проблем Севера. - Библиогр.: с.55- 11. К 78. Щ 466 Щелупанова, И. Б. Историческое просвещение "особых" детей: из опыта работы БУ КРБС : методическое пособие / И. Б. Щелупанова ;

Бюджетное учреждение "Карельская республиканская библиотека для слепых".

- Петрозаводск : Карельская республиканская библиотека для слепых, 2013. с. : ил. ; 21 см. - Библиогр.: с. 24-27 (24 назв.) 12.

Аверьянова, Е. В. Особенности формирования ценностной сферы личности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речевого развития / Е. В.

Аверьянова [Текст] // Дефектология. - 2012. - № 4. - С. 73-81. - (Специальная психология: исследования и практика). - Библиогр.: с. 80-81 (15 назв.) 13.

Байбородова, Л. В. (заведующая кафедрой; профессор; доктор педагогических наук; Заслуженный работник высшей школы; Кафедра педагогических технологий Ярославского государственного педагогического университета). Здесь все помогают друг другу: дети с ограниченными возможностями здоровья в сельской школе / Людмила Васильевна Байбородова, Любовь Борисовна Паутова [Текст] // Народное образование. С. 189-194. - (Технология и практика обучения) 14.

Беляева, О. Н. Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения на основе использования нетрадиционных техник рисования / О. Н. Беляева [Текст] // Психологическая наука и образование. - 2013. - № 4. - С. 65-73. - ISSN 1814-2052. - (Специальная психология). - Библиогр. : с. 72 (13 назв.) 15.

Боева, Л. А. Путешествие в открытый мир : коррекционные программы для детей / Людмила Алексеевна Боева [Текст] // Библиотечное дело. - 2011. - № 19. - С. 23-24. - (Равные возможности) 16.

Вачков, И. В. Модель формирования позитивного отношения к младшим школьникам с ограниченными возможностями здоровья у их сверстников / И.

В. Вачков [Текст] // Психологическая наука и образование. - 2011. - N 3. - С.

59-65. - ISSN 1814-2052. - (Практика включенного образования). - Библиогр.: с.

64 (9 назв. ) 17.

Войтович, А. А. (аспирант).Влияние факторов профессионального обучения на адаптационные процессы учащихся с ограниченными возможностями здоровья / А. А. Войтович, Ю. В. Елисеева, Ю. Ю. Елисеев [Текст] // Российский педиатрический журнал. - 2014. - № 1. - С. 38-40. - ISSN 1560Оригинальные статьи). - Библиогр.: с. 40 (12 назв.) Изучены вопросы адаптации подростков с ограниченными возможностями здоровья к условиям обучения в учреждениях профессионального образования.

Дана гигиеническая оценка учебно-производственного процесса при освоении подростками рабочих специальностей. Определены выраженные различия дневной работоспособности данной категории подростков. Изучена личностная и ситуационная тревожность учащихся 18.

Гатчинский музей-заповедник слепые дети «увидят руками» [Текст] // Библиотечное дело. - 2013. - № 3. - С. 16. - (Специальные библиотеки) 19.

Головчак, Е. В. (директор школы). Дистанционное обучение детей с особенностями развития / Елена Владимировна Головчак, Тамара Александровна Строкова [Текст] // Народное образование. - 2011. - N 7. - С.

175-182. - (Технология и практика обучения) 20.

Головчиц, Л. А. Федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с ОВЗ как условие доступности образования для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития / Л. А. Головчиц, А. М.

Царев [Текст] // Дефектология. - 2014. - № 1. - С. 3-13. - (Образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья) 21.

Денискина, В. З. Особые образовательные потребности детей с нарушением зрения / В. З. Денискина [Текст] // Дефектология. - 2012. - № 6. - С. 17-24. Теория и методология специальной педагогики). - Библиогр.: с. 24 (6 назв.) 22.

Жаворонков, Р. Н. Правовое регулирование образования лиц с ОВЗ:

противоречия и перспективы / Р. Н. Жаворонков [Текст] // Дефектология. С. 84-92. - (Хроника, события, комментарии). - Библиогр.: с. 92 ( В статье анализируется принятый в 2012 г. Федеральный закон «Об образовании в РФ» с точки зрения выявления преимуществ и недостатков правового регулирования в нем образования лиц с ОВЗ.

23.

Жигорева, М. В. (доктор педагогических наук; профессор). Возможности логопедической ритмики в новых условиях образования детей с ограниченными возможностями здоровья / М. В. Жигорева [Текст] //Коррекционная педагогика. - 2014. - № 2 (апрель-июнь). - С. 6-9. - ISSN 1996Наши юбиляры). - Библиогр.: с. 9 (4 назв.) Логопедическая ритмика рассматривается как одно из средств коррекционного воздействия и как учебная дисциплина для детей с ограниченными возможностями здоровья.

24.

Жуковская, Л. Н. (главный библиотекарь; Государственная универсальная научная библиотека Красноярского края, г. Красноярск). Информационная поддержка профессионального образования молодежи с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае / Л. Н. Жуковская [Текст] //Библиосфера. - 2013. - № 2 (апрель-июнь). - С. 54-56. - ISSN 1815-3186. Библиотековедение). - Библиогр.: с. 56 (3 назв.) Анализируется деятельность Государственной универсальной научной библиотеки Красноярского края по реализации проекта, направленного на обеспечение информационной и социально-культурной поддержки молодежи с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в учреждениях начального, среднего и высшего образования. В статье рассмотрен процесс повышения уровня информационной культуры психологов, социальных педагогов, преподавателей, работающих с этой категорией молодежи, а также процесс содействия родителям учащихся с ОВЗ.

25.

Захарова, С. В. (педагог дополнительного образования; Центр детского творчества). Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья / Захарова С. В., Ковырева Н. Ю., Почитаева С. Ф. [Текст] // Дополнительное образование и воспитание. - 2012. - № 3. - С. 35-38. Педагогическая практика) 26.

Инденбаум, Е. Л. Характеристики коммуникативной компетентности подростков с разными формами интеллектуальной недостаточности в условиях инклюзивного и специального образования / Е. Л. Инденбаум [Текст] // Психологическая наука и образование. - 2014. - № 1. - С. 42-49. - ISSN 1814Исследования проблем инклюзивного образования). - Библиогр. : с. 27.

Инклюзивное образование: версия 2012-13 [Текст] // Вопросы социального обеспечения. - 2012. - № 17. - С. 41-42. - ISSN 0132-1609. - (Свободая трибуна) 28.

Кобрина, Л. М. Отечественная система специального образования фундамент инклюзивного обучения и воспитания / Л. М. Кобрина [Текст] // Дефектология. - 2012. - № 3. - С. 14-19. - (Проблемы интегрированного образования). - Библиогр.: с. 18-19 (15 назв.) 29.

Кучмаева, О. В. (заведующая лабораторией; профессор; доктор экономических наук). Нормативная база инклюзивного образования: опыт Москвы / Оксана Викторовна Кучмаева, Галина Валентиновна Сабитова, Ольга Леонидовна Петрякова [Текст] // Народное образование. - 2013. - № 7. - С. 32Образовательная политика) 30.

Кучмаева, О. В. Нормативное обеспечение инклюзивного образования:

региональный опыт / О. В. Кучмаева, Г. В. Сабитова, О. Л. Петрякова [Текст] // Социальная педагогика. - 2013. - № 4. - С. 45-56. - Библиогр.: с. 56 (10 назв.) 31.

"Лаборатория Леонардо": образовательная программа для академически неуспевающих детей с одаренностью в области визуально-пространственных способностей / Т. М. Ньюман [и др. ] [Текст] // Психологическая наука и образование. - 2011. - N 3. - С. 67-79. - ISSN 1814-2052. - (Практика включенного образования). - Библиогр.: с. 77-78 (34 назв. ) 32.

Лазуренко, С. Б. (кандидат медицинских наук). Организация коррекционнопедагогической помощи в домах ребенка при сочетанной перинатальной патологии у детей раннего возраста / С. Б. Лазуренко [Текст] // Российский педиатрический журнал. - 2011. - N 4. - С. 59-64. - ISSN 1560-9561. Социальная педиатрия и организация здравоохранения). - Библиогр.: с. 64 ( 33.

Лазуренко, С. Б. Коррекционно-педагогическая помощь детям с нарушением интеллектуального развития в системе комплексной реабилитации / С. Л.

Лазуренко [Текст] // Дефектология. - 2012. - № 5. - С. 26-33. - (Комплексная диагностика и коррекция отклоняющегося развития). - Библиогр.: с. 32-33 ( 34.

Лобанов, А. Н. (педагог дополнительного образования). Индивидуальная программа для воспитанника с ограниченными возможностями здоровья "Музыкальное развитие" / Лобанов А. Н. [Текст] // Дополнительное образование и воспитание. - 2014. - № 2. - С. 23-27. - (Педагогический опыт). Библиогр.: с. 26-27 (19 назв.) 35. Любимов, А. А. Анализ современного состояния обучения ориентировке в пространстве инвалидов по зрению / А. А. Любимов [Текст] // Дефектология. С. 84-89. - (Специальные информационные технологии). Библиогр.: с. 89 (3 назв.) 36.

Малофеев, Н. Н. (профессор). Научные достижения отечественной дефектологии как базис современной профилактической, коррекционной и реабилитационной помощи детям с нарушениями развития / Н. Н. Малофеев [Текст] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 2.

- С. 3-10. - ISSN 2074-4986. - (Обсуждаем проблему). - Подстроч. примеч.

О достижениях отечественной научной школы дефектологии и приоритетных направлениях ее развития.

37.

Мальгавко, Н. В. (учитель-логопед). Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с ОНР / Н. В. Мальгавко [Текст] // Логопед. - 2012. - № 1. - С.

50-54. - (Мастер-класс) (Методическая гостиная). - Библиогр.: с. 54 (8 назв.) Об использовании оздоровительных приемов (работа с песком, работа в сухом бассейне, су-джок терапия, пальчиковая гимнастика, ароматерапия и других) на логопедических занятиях с детьми с общим недоразвитием речи.

38.

Мартынов, К. А.Оценка и формирование духовного здоровья в системе коррекционного образования / К. А. Мартынов [Текст] // Среднее профессиональное образование. - 2014. - № 2. - С. 52-54. - ISSN 1990-679X. Научно-методическая работа). - Библиогр.: с. 54 (6 назв.) Статья обращена к специалистам, работающим с детьми V вида в образовательных коррекционных учреждениях, родителям, изучающим особенности воспитания детей с речевыми нарушениями.

39.

Медико-психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья: пути совершенствования / С. Б. Лазуренко [и др.] [Текст] // Российский педиатрический журнал. - 2013. - № 2. - С. 39-43. - ISSN 1560-9561. - (Социальная педиатрия и организация здравоохранения). Библиогр.: с. 43 (15 назв.) 40.

Международная научно-практическая конференция "Психологопедагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья" [Текст] // Логопед. - 2012. - № 4. - С. 123. - (Актуально!) (Новости.

События. Даты) 41.

Метелева, Л. Н. (методист; Дом детского творчества г. Омск). Музыкальное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья / Метелева Л. Н., Зубревская Л. Г. [Текст] // Дополнительное образование и воспитание. - 2013. С. 30-33. - (Педагогическая гостиная) 42. Метод проектов как путь повышения качества социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях центра реабилитации / Т. В. Авраамова [и др.] [Текст] // Коррекционная педагогика. апрель-июнь). - С. 84-92. - ISSN 1996-3947. - (Из опыта работы) Представлен внеурочный проект "Салют Победы" Центра реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями г. Новокузнецка для обучающихся 5-11 классов, посвященный годовщине победы в Великой отечественной войне.

43.

Мигурская, А. А. Общая характеристика уровней понимания читаемого у младших школьников с дислексией / А. А. Мигурская [Текст] // Дефектология.

- 2012. - № 6. - С. 54-61. - (Коррекционная педагогика: исследования и практика). - Библиогр.: с. 60-61 (26 назв.) 44.

45.

46.

Набокова, Л. А. Зарубежные ассистивные технологии и компьютерные устройства нового поколения / Л. А. Набокова [Текст] // Дефектология. - 2014.

- № 1. - С. 73-86. - (Ассистивные технологии). - Библиогр.: с. 86 (17 назв.) 47.

Науменко, Ю. В. (профессор; доктор педагогических наук). Инклюзивное образование: образ выпускника начальной школы / Юрий Владимирович Науменко, Ольга Викторовна Науменко [Текст] // Народное образование. С. 185-192. - (Технология и практика обучения). - Библиогр. в Предлагается подход к формулированию требований по реализации ФГОС по отношению к детям с ограниченными возможностями здоровья.

48.

Науменко, Ю. В. (профессор; заведующий кафедрой; доктор педагогических наук). Психолого-педагогическая поддержка интегрированного образования:

программа тренинга "Я и Другие" / Юрий Владимирович Науменко, Ольга Викторовна Науменко [Текст] // Народное образование. - 2013. - № 3. - С. 260Психологическая служба) О программе психологического тренинга для младших школьников "Я и 49.

Науменко, Ю. В. Интегрированное образование: гармонизация отношений ребенка с ограниченными возможностями здоровья и сверстников / Ю. В.

Науменко, О. В. Науменко [Текст] // Социальная педагогика. - 2013. - № 4. - С.

50.

Никитина, Л. Н. Отношение учителей к дистанционному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья / Л. Н. Никитина [Текст] // Дефектология. - 2012. - № 2. - С. 63-70. - (Специальные информационные технологии). - Примеч. в сносках. - Библиогр.: с. 70 (8 назв.) 51.

Орлова, Е. В. Интеграция детей с ограниченными возможностями в социум через творчество / Е. В. Орлова [Текст] // Воспитание школьников. - 2013. - № 7. - С. 43-46. - ISSN 0130-0776. - (Социальному педагогу). - Библиогр.: с. 46 ( 52.

Павлова, Н. В. (учитель-дефектолог; МДОУ д/с № 96, г. Чита). Лекотека в системе предшкольной подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья / Н. В. Павлова, Н. И. Федоряк [Текст] // Логопед. - 2012. - № 10. - С.

22-27. - (Мастер-класс) (Новые формы работы). - Библиогр.: с. 27 (11 назв.) 53.

Какую поддержку хотят родители для своих детей с ОВЗ? / Дж. Портер [Текст] // Психологическая наука и образование. - 2014. - № 1. - С. 82-89. ISSN 1814-2052. - (Зарубежный опыт инклюзивного образования). - Библиогр. :

54.

Проект по патронажу детей-инвалидов на дому [Текст] // Вопросы социального обеспечения. - 2013. - № 24. - С. 9-10. - ISSN 0132-1609. - (Опыт 55.

Прудникова, Е. А. (педагог дополнительного образования; ГОУ ДОД "Областной центр развития творчества детей и юношества", г. Тула). Развитие детей с ограниченными возможностями здоровья в объединении «Керамика» / Прудникова Е. А. [Текст] // Дополнительное образование и воспитание. - 2013.

- № 6. - С. 40-42. - (Педагогический опыт) 56.

Разенкова, Ю. А. (кандидат педагогических наук; Институт коррекционной педагогики РАО, Москва). Современная система ранней помощи в США / Ю.

А. Разенкова [Текст] // Дефектология. - 2012. - № 5. - С. 58-68. - (Ранняя помощь). - Библиогр.: с. 67-68 (14 назв.) 57.

Разенкова, Ю. А. Европейская система ранней помощи / Ю. А. Разенкова [Текст] // Дефектология. - 2013. - № 1. - С. 33-39. - (Ранняя помощь). Библиогр.: с. 39 (9 назв.) 58.

Разенкова, Ю. А. Начальный этап становления системы ранней помощи в США: исторический экскурс / Ю. А. Разенкова [Текст] // Дефектология. - 2012.

- № 4. - С. 3-13. - (Ранняя помощь). - Библиогр.: с. 13 (13 назв.) 59.

Разенкова, Ю. А. Система ранней помощи в ФРГ: глобальные тенденции и региональные особенности / Ю. А. Разенкова [Текст] // Дефектология. - 2013. С. 63-68. - (Ранняя помощь). - Библиогр.: с. 68 (2 назв.) 60.

Разенкова, Ю. А. Система ранней помощи в Швеции / Ю. А. Разенкова [Текст] // Дефектология. - 2013. - № 2. - С. 71-79. - (Ранняя помощь). Библиогр.: с. 79 (10 назв.) 61.

Разенкова, Ю. А. Формирующаяся система ранней помощи в Испании: опыт Каталонии / Ю. А. Разенкова [Текст] // Дефектология. - 2013. - № 4. - С. 44-49. Ранняя помощь). - Библиогр.: с. 49 (7 назв.) 62.

Репринцева, Е. А. Проблемы и перспективы интеграции детей с ОВЗ в образовательное пространство современной школы / Е. А. Репринцева [Текст] // Дефектология. - 2012. - № 6. - С. 8-16. - (Специальная психология:

исследования и практика). - Библиогр.: с. 16 (3 назв.) 63.

Романова, А. А. Нейропсихологический анализ составления рассказов детьми с аутистическими расстройствами и трудностями обучения:

особенности смысловой организации / А. А. Романова [Текст] // Психологическая наука и образование. - 2011. - N 3. - С. 95-105. - ISSN 1814Психолого-педагогические исследования в инклюзии). - Библиогр.: с.

64.

Российская Федерация Президент (2012-). О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг. : Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г., № 761 [Текст] // Логопед. - 2012. - № 9. - С. 96-110. - (Актуально!) (Официальные документы). - Прил.

65.

Савенкова, С. В. О работе команды специалистов по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями / С. В. Савенкова [Текст] // Воспитание школьников. - 2013. - № 5. - С. 33-36. - ISSN 0130-0776. Социальному педагогу). - Библиогр.: с. 36 (3 назв.) 66. Саратова, Л. М. (аспирант).

Психолого-педагогическое сопровождение подростков с ограниченными возможностями здоровья в условиях интеграции / Л. М. Саратова [Текст] //Коррекционная педагогика. - 2014. - № 2 (апрель-июнь). - С. 44-48. - ISSN 1996-3947. - (Слово молодым) Публикуется текст доклада, представленный на межвузовской научнопрактической конференции молодых ученых (секция "Специальная педагогика и специальная психология"), прошедшей на базе МГГУ им. М. А. Шолохова января 2014 г. В статье представлена модель психолого-педагогического сопровождения подростков с ОВЗ в условиях образовательной интеграции.

67.

Семаго, М. М. Определение образовательного маршрута ребенка с ОВЗ на психолого-медико-педагогической комиссии ресурсного центра по развитию инклюзивного образования / М. М. Семаго, Н. Я. Семаго, И. Е. Аверина [Текст] // Психологическая наука и образование. - 2011. - N 3. - С. 50-58. - ISSN 1814Практика включенного образования). - Библиогр.: с. 57 (6 назв. ) 68.

Солнцева, Е. В. Основы преподавания росписи ткани в группе с разноуровневой художественной подготовкой / Солнцева Е. В. [Текст] // Изобразительное искусство в школе. - 2014. - № 1. - С. 63-70. - ISSN 2072-0424.

- (Детская художественная школа) 69.

Соловьева, Т. А. (кандидат педагогических наук; Институт коррекционной педагогики РАО, Москва). К проблеме оценки результатов развития способности к продуктивному общению как особой образовательной потребности интегрированных учащихся с нарушением слуха / Т. А. Соловьева [Текст] // Дефектология. - 2012. - № 5. - С. 69-76. - (Проблемы интегрированного образования). - Библиогр.: с. 76 (3 назв.) 70.

Специфика организации дистанционного обучения детей-инвалидов в условиях Кольского Заполярья / Н. Ю. Королева [и др. ] [Текст] // Дефектология. - 2011. - N 5. - С. 82-94. - (Региональные проблемы специального образования). - Примеч. в сносках. - Библиогр.: с. 94 (6 назв. ) 71.

Степанова, О. А. (кандидат педагогических наук; доцент; главный редактор;

Редакция журнала "Логопед"). Инновационные практики в образовании детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья / О. А. Степанова [Текст] // Логопед. - 2012. - № 10. - С. 102-103. - (Актуально!) (Новости, события, даты) 72.

О методологических подходах к исследованию проблем инклюзивного образования / А. С. Сунцова [Текст] // Психологическая наука и образование. С. 26-32. - ISSN 1814-2052. - (Методология инклюзивного образования). - Библиогр. : с. 32 (8 назв.) 73.

Сычева, Е. В. (методист; руководитель музея). Инклюзивное обучение средствами музейной педагогики / Сычева Е. В. [Текст] // Дополнительное образование и воспитание. - 2014. - № 3. - С. 25-26. - (Педагогический опыт) 74.

Тихомирова, В. С. Особенности отношения матерей к своему ребенкудошкольнику, страдающему церебральным параличом / В. С. Тихомирова [Текст] // Психологическая наука и образование. - 2013. - № 4. - С. 74-83. ISSN 1814-2052. - (Специальная психология). - Библиогр. : с. 81-82 (16 назв.) 75.

Особенности преодоления трудностей при решении мыслительных и практических задач младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью / О. Н. Толстикова, Л. С. Медникова [Текст] // Дефектология. - 2014. - № 2. - С. 36-42. - (Специальная психология:

исследования и практика). - Библиогр.: с. 42 (7 назв.) 76.

Труфанова, Е. В. "Особые дети": корректирующие методики и сказкотерапия / Евгения Владимировна Труфанова [Текст] // Библиотечное дело. - 2012. - № 8.

- С. 2-4. - (Особый читатель) 77.

Тупоногов, Б. К. Дефектологические принципы построения коррекционнопедагогического процесса / Б. К. Тупоногов [Текст] // Дефектология. - 2013. С. 55-62. - (Теория и методология специальной педагогики). - Библиогр.:

78.

Учитесь видеть мир / Ирина Молева [и др.] [Текст] // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2013. - № 1. - С. 37-40. - (Школа здоровья) Специальная предметно-пространственная среда в детском саду для детей с нарушением зрения.

79.

Хорошева, Е. В. Личностные ресурсы родителя ребенка, посещающаего инклюзивную группу ДОУ / Е. В. Хорошева [Текст] // Психологическая наука и образование. - 2011. - N 3. - С. 106-113. - ISSN 1814-2052. - (Психологопедагогические исследования в инклюзии). - Библиогр.: с. 112 (5 назв. ) 80.

Чебоксарова, О. А. Равный среди равных : (из опыта работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья) / О. А. Чебоксарова [Текст] //Воспитание школьников. - 2013. - № 1. - С. 54-56. - ISSN 0130-0776. Педагогу дополнительного образования) 81.

Эффективность образовательного процесса в условиях инклюзивной практики : итоги мониторинговых исследований / Т. Л. Чепель, Т. П.

Абакирова, С. В. Самуйленко [Текст] // Психологическая наука и образование.

- 2014. - № 1. - С. 33-41. - ISSN 1814-2052. - (Исследования проблем инклюзивного образования). - Библиогр. : с. 41 (3 назв.) 82.

Черепанова, Т. С. (педагог дополнительного образования; Центр детского (юношеского) научно-технического творчества, г. Березники, Пермский край).

Развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями [Текст] / Черепанова Т. С. // Дополнительное образование и воспитание. - 2011.

- N 12. - С. 7-10. - (Педагогический опыт) 83.

Эпова, Н. П. (декан; ГБОУ ДПО "Забайкальский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования", г. Чита). Роль и значение логопедической службы в региональной системе образования Забайкалья / Н. П. Эпова, Н. Н. Горюнова [Текст] // Логопед. - 2012. - № 10. - С. 10-17. - (Мастер-класс) (Опыт региональных логопедических служб)