WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Согласовано Утверждаю

Руководитель ООП Зав. кафедрой по направлению 130400 Геоэкологии декан проф. О.И. Казанин проф. М.А.Пашкевич

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПЕРВОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки (специальность): 130400 Горное дело Специализация №8«Горнопромышленная экология»

Квалификация (степень) выпускника: «специалист»

Специальное звание:«горный инженер»

Форма обучения: очная Составитель: доц. Т.А. Петрова

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

1. ЦЕЛЬ ПЕРВОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Первая производственная практика являющаяся важным видом подготовки специалистов в области рационального природопользования, обеспечивает приобретение студентами практических навыков в областях проведения мониторинговых исследований, оценки состояния компонентов природной среды, разработки, осуществления мер по охране природной среды, от техногенных воздействий производственных объектов минеральносырьевого комплекса.

2. ЗАДАЧИ ПЕРВОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Задачами первой производственной практики являются:

- закрепление знаний, полученных студентами в процессе обучения;

- изучение применяющихся на предприятии методов и приборов ведения мониторинговых исследований;

- определение показателей и параметров, характеризующих как нормативное, так и фактическое качество окружающей природной среды;

- выделение и характеристика основных источников техногенного воздействия;

- изучение методов и средств инженерной защиты природной среды, применяющихся на предприятии;

- участие в выполнении производственных заданий;

- приобретение опыта ведения природоохранных работ на предприятии.

3. МЕСТО ПЕРВОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В

СТРУКТУРЕ ООП:

Первая производственная практика относится к базовой части цикла основной образовательной программы «Учебные и производственные практики» и базируется на учебных дисциплинах профессионального цикла:

«Инженерная защита окружающей среды», «Природопользование», «Процессы и аппараты защиты окружающей среды», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологическая безопасность».

4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

ПРАКТИКИ

Форма проведения второй производственной практики: заводская технологическая, производственная - на строящемся объекте, проектноконструкторская - в проектно-конструкторском подразделении.

МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВОЙ

5.

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Время проведения практики: после 8 семестра в летнее время в течение 4 2/3 недели.

Для прохождения производственной практики студенты, направляются на производственные предприятия, проектные и научно-исследовательские организации горно-металлургического или нефтегазового профиля.

6. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕРВОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

ПРАКТИКИ

В результате прохождения второй производственной практики обучающиеся должны приобрести следующие компетенции:

Обладать способностьюкобобщениюианализуинформации,постановкецелейивыбору путейихдостижения (ОК - 1);

Уметь логическипоследовательно,аргументированоиясноизлагатьмысли, правильностроитьустнуюиписьменнуюречь (ОК- 3);

Обладать способностью к поиску правильных технических и организационно- управленческих решений и нести за них ответственность (ОК-6);

Иметь осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

Иметь готовность использовать научные законы и методы при оценке состояния окружающей среды в сфере функционирования производств по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПК-3);

Уметь демонстрировать пользование компьютером как средством управления и обработки информационных массивов (ПК-4);

Иметь готовность участвовать в исследованиях объектов профессиональной деятельности и их структурных элементов (ПК-20);

Иметь готовность выполнять экспериментальные и лабораторные исследования, интерпретировать полученные результаты, составлять и защищать отчеты (ПК-22);

Обладать способностью проводить экологическую экспертизу и мониторинг объектов горно-промышленногокомплекса (ПСК-8-4);

реализовывать программы и системы экологического мониторинга и контроля при осуществлении работ по разведке, добыче и переработке полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПСК-8-5);

Обладать способностью проводить оценку уровня техногенной нагрузки в горно- промышленном регионе на среду обитания человека, растительный и животный мир для обеспечения их экологической безопасности нагрузки в горно- промышленном регионе на среду обитания человека, растительный и животный мир для обеспечения их экологической безопасности (ПСК-8-6)

7. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПЕРВОЙ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Общая трудоемкость учебно-производственной практики составляет зачетных единиц или 252 академических часа.

Разделы (этапы) практики включая самостоятельную работу текущей п/п Сбор и анализ природноклиматических характеристик (для предприятий по добыче полезных ископаемых приводится характеристика месторождения полезных ископаемых, включая геологическое строение массива).

Состояние и описание основных природных объектов и природных Изучение технологической схемы производства (более детально рассматривается структурное подразделение, в котором студент Сбор сведений о состоянии природной среды, источники и показатели. Оценка состояния и охрана атмосферного воздуха.

Оценка состояния и охрана поверхностных и подземных вод.

Оценка состояния и охрана земельных ресурсов. Работы, производства и потребления.

Обращение с отходами (объем, разрабатываемых имеющихся регистрационных, законодательных и нормативных документов по охране ресурсов, касающихся данного предприятия Написание разделов отчета

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И

НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ПЕРВОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

Практика носит производственный характер, при ее проведении используются образовательные технологии в форме лекций, экскурсий и самостоятельной работы студентов.

Перед началом первой производственной практики преподавательруководитель читает лекции, на которых объявляет цель, задачу, содержание, общий порядок прохождения практики и учет ее выполнения.

Руководитель практики проводит инструктаж о необходимых мерах по технике безопасности на объектах.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА ПЕРВОЙ

ПОРИЗВОДСТВЕНОЙ ПРАКТИКЕ

В процессе практики текущий контроль за работой студентов, в том числе самостоятельной, осуществляется руководителям практики в рамках консультаций, отдельная промежуточная аттестация по разделам практики не требуется.

При самостоятельной работе студентов на практике предлагается изучить:

- нормативы ПДВ и НДС ;

- лимиты на размещение отходов;

- данные для расчета рассеивания загрязняющих веществ при помощи УПРЗА «Эколог 3.1» и расчета НДС с применением программы «ПДСЭколог»;

- статистическую отчетность (2ТП - водхоз, 2ТП - воздух, 2ТП рекультивация и т.д.);

- проекты или раздел проектов предприятий по охране окружающей среды и др.

10. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ПЕРВОЙ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

После окончания первой производственной практики организуется защита индивидуальных отчетов. Студент получает индивидуальные зачеты по каждому разделу практики, на основании которых выставляется дифференцированный зачет по первой производственной практике.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕРВОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

а) основная литература:

Экологический мониторинг: Лабораторный практикум / М.А.

Пашкевич, И.Б. Мовчан, Т.А. Петрова, В.С. Кузнецов – СПб, 2009, 118 с.

Федорова А.И., Никольская А.Н. Практикум по экологии и охране окружающей среды: Учебное пособие. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007, 228 с.

Тихонова И.О., Тарасов В.В., Кручинина Н.Е. Мониторинг атмосферного воздуха - М.: Изд-во "ФОРУМ", 2008, 113 с.

б) дополнительная литература:

Природопользование / Ю.В. Шувалов, А.Л. Губенко, А.Н.

Маковский, М.А. Пашкевич, Ю.П. Сорокин. Санкт-Петербургский Горный институт. СПб, 2000.

Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды.

– М: Гидрометеоиздат, 1994.

12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕРВОЙ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Материально-техническое обеспечение первой производственной практики предоставляет организация, в которой студент проходит практику.

Разработчик:

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) Эксперты:

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВТОРОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки (специальность»: 130400 Горное дело Специализация №8«Горнопромышленная экология»

Квалификация (степень) выпускника: «специалист»

Специальное звание: «горный инженер»

Форма обучения: очная

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

1. ЦЕЛЬ ВТОРОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Вторая производственная практика является важнейшей частью подготовки высококвалифицированных специалистов по охране и рациональному использованию природных ресурсов.

В период прохождения второй производственной практики студент может быть направлен для выполнения комплекса или отдельного вида работ по охране окружающей среды в организации и учреждения, научноисследовательские и проектные институты, горные, горно-обогатительные комбинаты, отделы охраны окружающей среды городских районов, муниципальных образований и другие организации, занимающиеся охраной окружающей среды.

2. ЗАДАЧИ ВТОРОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Задачами второй производственной практики являются:

- закрепление знаний, полученных студентами во время обучения в университете;

- овладение производственными навыками и передовыми методами обработки мониторинговой информации;

- сбор материалов для дипломного проектирования.

3. МЕСТО ВТОРОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В

СТРУКТУРЕ ООП:

Вторая производственная практика относится к базовой части цикла основной образовательной программы «Учебные и производственные практики» и базируется на учебных дисциплинах профессионального цикла:

«Природопользование», «Процессы и аппараты защиты окружающей среды», «Горно – промышленная экология», «Рекультивация нарушенных земель»

4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

ПРАКТИКИ

Форма проведения второй производственной практики: заводская технологическая, производственная - на строящемся объекте, проектноконструкторская - в проектно-конструкторском подразделении.

МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОЙ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Время проведения практики: после 10 семестра в летнее время в течение 51/3 недель.

Объектами практики являются организации различных научных, научно-производственных и производственных фирм.

6. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ВТОРОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

ПРАКТИКИ

В результате прохождения второй производственной практики обучающиеся должны приобрести следующие компетенции:

Обладать способностьюкобобщениюианализуинформации,постановкецелейивыбору путейихдостижения (ОК - 1);

Уметь логическипоследовательно,аргументированоиясноизлагатьмысли, правильностроитьустнуюиписьменнуюречь (ОК- 3);

Обладать способностью к поиску правильных технических и организационно- управленческих решений и нести за них ответственность (ОК-6);

Иметь осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

Иметь готовность использовать научные законы и методы при оценке состояния окружающей среды в сфере функционирования производств по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПК-3);

Уметь демонстрировать пользование компьютером как средством управления и обработки информационных массивов (ПК-4);

Иметь готовность участвовать в исследованиях объектов профессиональной деятельности и их структурных элементов (ПК-20);

Иметь готовность выполнять экспериментальные и лабораторные исследования, интерпретировать полученные результаты, составлять и защищать отчеты (ПК-22);

Обладать способностью проводить экологическую экспертизу и мониторинг объектов горно-промышленногокомплекса (ПСК-8-4);

реализовывать программы и системы экологического мониторинга и контроля при осуществлении работ по разведке, добыче и переработке полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПСК-8-5);

Обладать способностью проводить оценку уровня техногенной нагрузки в горно- промышленном регионе на среду обитания человека, растительный и животный мир для обеспечения их экологической безопасности нагрузки в горно- промышленном регионе на среду обитания человека, растительный и животный мир для обеспечения их экологической безопасности (ПСК-8-6)

7. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ВТОРОЙ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Общая трудоемкость учебно-производственной практики составляет 8зачетных единиц или 288 академических часа.

Разделы (этапы) практики включая самостоятельную работу текущей п/п (инструктаж по ТБ) окружающей природной среды в районе действия предприятия;

статистической отчетности по имеющихся регистрационных, законодательных и нормативных документов по охране ресурсов, предприятия;

допустимых выбросов, сбросов предприятия;

состояния природной среды в районе действия предприятия.

Камеральные работы (обработка полученных данных) Написание разделов отчета

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И

НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА

ВТОРОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

Практика носит производственный характер, при ее проведении используются образовательные технологии в форме лекций, экскурсий и самостоятельной работы студентов.

Перед началом второй производственной практики преподавательруководитель читает лекции, на которых объявляет цель, задачу, содержание, общий порядок прохождения практики и учет ее выполнения.

Руководитель практики проводит инструктаж о необходимых мерах по технике безопасности на объектах.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА ВТОРОЙ

ПОРИЗВОДСТВЕНОЙ ПРАКТИКЕ

В процессе практики текущий контроль за работой студентов, в том числе самостоятельной, осуществляется руководителям практики в рамках консультаций, отдельная промежуточная аттестация по разделам практики не требуется.

При самостоятельной работе студентов на практике предлагаются следующие вопросы для изучения:

Краткая техническая характеристика предприятия. Перерабатываемое сырье, технологическая схема.

Краткая природно-экономическая характеристика района действия предприятия. Климат, почвы, поверхностные и подземные воды, растительность, животный мир.

Характеристика предприятия как источника нарушения и загрязнения природной среды.

Состояние работ по охране и рациональному использованию природных ресурсов. Основные решения по охране атмосферного воздуха, водных ресурсов, обращению с отходами, рекультивации земель.

Краткое описание наиболее интересных технических решений по охране и рациональному использованию природных ресурсов на предприятии.

Содержание документов по охране и рациональному использованию природных ресурсов предприятия.

Полный перечень материалов, собранных для дипломного проекта во время прохождения практики.

Мероприятия по технике безопасности и охране труда на объекте практики.

Основные технико-экономические показатели природоохранной деятельности предприятия.

10. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ВТОРОЙ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

После окончания второй производственной практики организуется защита индивидуальных отчетов. Студент получает индивидуальные зачеты по каждому разделу практики, на основании которых выставляется дифференцированный зачет по второй производственной практике.

11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВТОРОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

а) основная литература:

Экологический мониторинг: Лабораторный практикум / М.А.

Пашкевич, И.Б. Мовчан, Т.А. Петрова, В.С. Кузнецов – СПб, 2009, 118 с.

Федорова А.И., Никольская А.Н. Практикум по экологии и охране окружающей среды: Учебное пособие. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007, 228 с.

Тихонова И.О., Тарасов В.В., Кручинина Н.Е. Мониторинг атмосферного воздуха - М.: Изд-во "ФОРУМ", 2008, 113 с.

б) дополнительная литература:

Природопользование / Ю.В. Шувалов, А.Л. Губенко, А.Н.

Маковский, М.А. Пашкевич, Ю.П. Сорокин. Санкт-Петербургский Горный институт. СПб, 2000.

Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды.

– М: Гидрометеоиздат, 1994.

12. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВТОРОЙ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Материально-техническое обеспечение второй производственной практики предоставляет организация, в которой студент проходит практику.

Разработчик:

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) Эксперты:

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Декан ГФ, проф. Казанин О.И.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Направление подготовки: 130400 «Горное дело»

Специализация: №8 «Горнопромышленная экология»

Квалификация (степень) выпускника: специалист Форма обучения: очная Составитель: _ доц. каф. Геоэкологии Исаков А.Е.

к основной образовательной программе в соответствии с ФГОС

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

1. Цели и задачи научно-исследовательской работы В соответствии с учебным планом научно-исследовательская работа является обязательной формой обучения студентов шестого года по направлению 130400 «Горное дело», специализация «Горнопромышленная экология». Она предназначена для освоения студентом методики проведения научно-исследовательских работ на всех этапах – от постановки задачи исследования до подготовки статей, заявок на получение патента на изобретение, гранта, участие в конкурсе научных работ и др.Тематика научно-исследовательской работы определяется темой дипломной работы или дипломного проекта студента. Результаты научно-исследовательской работы могут быть использованы при подготовке дипломной работы или дипломного проекта.

Учебный план предусматривает проведение научно-исследовательской работы в 11 семестре в течение 2-х недель в виде практики. Общая трудоемкость научно-исследовательской работы – 108 часов.

Аттестация по итогам научно-исследовательской работы проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики. По итогам аттестации выставляется оценка.

Цельюнаучно-исследовательской работы является систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у студентов навыков самостоятельного ведения теоретических и экспериментальных исследований.

Задачинаучно-исследовательской работы:

разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении выпускной квалификационной работы. Освоение методов исследования и проведения экспериментальных работ; методов анализа и обработки экспериментальных данных; информационных технологий в научных исследованиях, программных продуктов, относящихся к профессиональной сфере;

требований к оформлению научно-исследовательских работ.

2. Выполнить анализ, систематизацию и обобщение научнотехнической информации по теме исследований; теоретическое или экспериментальное исследование в рамках поставленных задач; анализ достоверности полученных результатов; сравнение результатов исследования объекта с отечественными и зарубежными аналогами; анализ научной и практической значимости проводимых исследований, а также техникоэкономической эффективности разработки; подготовить заявку на патент или на участие в гранте.

3. Приобрести навыки формулирования целей и задач научного исследования; выбора и обоснования методики исследования; работы с прикладными научными пакетами и редакторскими программами, используемыми при проведении научных исследований и разработок;

оформления результатов научных исследований (оформление отчта, написание научных статей, тезисов докладов); работы на экспериментальных установках, приборах и стендах.

2. Место научно-исследовательской работы в структуре ООП Научно-исследовательская работа закрепляет навыки и формирует компетенции будущего выпускника в рамках учебного плана подготовки специалиста.

Работа направлена на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности на базе содержания предметов профессионального цикла, поэтому она логически связана с теоретическими дисциплинами. Характеристика профессиональной деятельности выпускника по направлению 130400 «Горное дело», специализация «Горнопромышленная экология» предполагает, что специалист будет готов к научной и проектной деятельности, поэтому практика связана содержательно с другими частями ООП.

К входным знаниям для освоения научно-исследовательской работы относятся:

- умение обобщать полученные результаты с ранее накопленными знаниями;

- умение понимать и использовать знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП специалитета;

- владение современными методами получения информации.

3. Требования к результатам освоения научно-исследовательской работы Проведение научно-исследовательской работы направлено на формирование и закрепление следующих компетенций:

общекультурных:

- способности к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

- умения логически последовательно, аргументировано и ясно излагать мысли, правильно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

- умения вести переговоры, устанавливать контакты, устранять (урегулировать) конфликты интересов (ОК-5);

- способности к поиску правильных технических и организационноуправленческих решений и нести за них ответственность (ОК-6);

- стремления к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9).

общепрофессиональных:

- готовности использовать научные законы и методы при геологопромышленной оценке месторождений твердых полезных ископаемых и горных отводов (ПК-2);

- готовности использовать научные законы и методы при оценке состояния окружающей среды в сфере функционирования производств по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПК-3);

- демонстрации пользования компьютером как средством управления и обработки информационных массивов (ПК-4);

в области производственно-технологической деятельности (ПТД):

- владения методами рационального и комплексного освоения георесурсного потенциала недр (ПК-8);

эксплуатации предприятий по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твердых полезных ископаемых и подземных объектов (ПК-12);

в области организационно-управленческой деятельности (ОУД):

- владения методами геолого-промышленной оценки месторождений полезных ископаемых, горных отводов (ПК-15);

обеспечения безопасности работ при добыче, переработке полезных ископаемых, строительстве и эксплуатации подземных сооружений (ПКв области научно-исследовательской деятельности (НИД):

- готовности участвовать в исследованиях объектов профессиональной деятельности и их структурных элементов (ПК-20);

- способности изучать научно-техническую информацию в области эксплуатационной разведки, добычи, переработки твердых полезных ископаемых, строительства и эксплуатации подземных объектов (ПК-21);

исследования, интерпретировать полученные результаты, составлять и защищать отчеты (ПК-22);

- способностью проводить экологическую экспертизу и мониторинг объектов горно-промышленного комплекса (ПСК-8-4);

- способностью и готовностью разрабатывать и реализовывать программы и системыэкологическогомониторингаиконтроляпри осуществлении работ по разведке, добыче и переработке полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПСК-8-5);

- способностьюпроводитьоценкууровнятехногеннойнагрузкив горнопромышленном регионе на среду обитания человека, растительный и животный мир для обеспечения их экологической безопасности нагрузки растительный и животный мир для обеспечения их экологической безопасности (ПСК-8-6).

в области организационно-управленческой деятельности (ОУД):

- владения методами геолого-промышленной оценки месторождений полезных ископаемых, горных отводов (ПК-15);

обеспечения безопасности работ при добыче, переработке полезных ископаемых, строительстве и эксплуатации подземных сооружений (ПКВ результате изучения дисциплины студент должен:

естественнонаучные и профессиональные знания в профессиональной деятельности для решения профессиональных задач;

Уметь: эффективно работать индивидуально, в качестве члена и руководителя группы, состоящей из специалистов различных направлений и квалификаций, демонстрировать ответственность за результаты работы и готовность следовать корпоративной культуре организации; самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение всего периода профессиональной деятельности;

Владеть: способами получения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных из разных областей общей и профессиональной структуры; навыками написания научно-технического текста, навыками научных публичных выступлений и ведения научных дискуссий.

4. Формы проведения научно-исследовательской работы Основными формами проведения научно-исследовательской работы являются:

- работа в библиотеке;

- работа в методическом кабинете;

- работа с электронными базами данных;

- работа с лабораторным и исследовательским оборудованием;

- проведение лабораторных исследований и участие в производственных экспериментах;

- участие в различных формах научных дискуссий;

- написание статей, заявок, докладов, отчетов и т.п.

- лекции, семинары, практические занятия, лабораторные занятия, экскурсии.

5. Место и время проведения научно-исследовательской работы Основной базой проведения научно-исследовательской работы является Национальный минерально-сырьевой университет «Горный». Научноисследовательская работа согласно учебному плану направления подготовки 130400 «Горное дело» проводится в 11 семестре.

Общая трудоемкость научно-исследовательской работы составляет недели (3 зачетные единицы – 108 часов).

Местом проведения научно-исследовательской работы является кафедра Геоэкологии Национального минерально-сырьевого университета «Горный». Работа проводится под руководством научного руководителя дипломного проекта (дипломной работы) и руководителя научноисследовательского подразделения. Методическое руководство работой осуществляется руководителем дипломного проекта (дипломной работы).

6. Структура и содержание научно-исследовательской работы Содержание научно-исследовательской работы студентов не ограничивается непосредственной исследовательской деятельностью.

Предполагается совместная работа студента с профессорскопреподавательским составом соответствующей кафедры по решению текущих научных задач, знакомство с инновационными технологиями и их внедрением в учебный процесс.

Работа студента состоит из следующих этапов:

1 этап– составление индивидуального плана проведения научноисследовательской работы совместно с научным руководителем.

Студент самостоятельно составляет план проведения работ и утверждает его у своего научного руководителя. Также на этом этапе формулируются цель и задачи экспериментального исследования.

2 этап – подготовка к проведению научного исследования.

Для подготовки к проведению научного исследования студенту необходимо изучить: методы исследования и проведения экспериментальных работ; правила эксплуатации исследовательского оборудования; методы анализа и обработки экспериментальных данных; физические и математические модели процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту; информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере; требования к оформлению научно-технической документации; порядок внедрения результатов научных исследований и разработок. На этом же этапе студент разрабатывает методику проведения эксперимента.

Результат: методика проведения исследования.

3 этап– проведение экспериментального исследования.

На данном этапе студент собирает экспериментальную установку, производит монтаж необходимого оборудования, разрабатывает компьютерную программу, проводит экспериментальное исследование.

Результат: числовые данные экспериментальных исследований.

4 этап– обработка и анализ полученных результатов.

экспериментальных данных, делает выводы об их достоверности, проводит их анализ, проверяет адекватность математической модели.

Результат: выводы по результатам исследования.

5 этап – инновационная деятельность.

Студент анализирует возможность внедрения результатов исследования, их использования для разработки нового или усовершенствованного продукта или технологии. Оформляет заявку на патент, на участие в гранте или конкурсе научных работ.

Результат: заявка на участие в гранте и/или заявка на патент.

6 этап – оформление отчета о научно-исследовательской работе и его защита.

В заключении студент оформляет отчет о работе, готовит публикацию и презентацию результатов проведенного исследования. Защищает отчет по научно-исследовательской работе.

Результат: публикация и презентация, аттестация по научноисследовательской работе.

Для утверждения самостоятельно выбранной темы студент должен мотивировать ее выбор и представить примерный план написания отчета.

При выборе темы следует руководствоваться ее актуальностью для кафедры, на которой студент стажируется, а также темой будущей дипломной работы.

7. Формы аттестации по научно-исследовательской работе Сроки сдачи и защиты отчета по научно-исследовательской работе устанавливаются кафедрой в соответствии с календарным планом. Защита может быть проведена в форме индивидуального собеседования с руководителем работы или в форме выступления на методическом семинаре кафедры. При защите работы студент докладывает о ее результатах, отвечает на поставленные вопросы, высказывает собственные выводы и предложения.

По итогам защиты научно-исследовательской работы студент получает дифференцированный зачет (или оценку), который заносится в ведомость и зачетную книжку.

К отчетным документам относятся:

I. Отзыв о прохождении научно-исследовательской работы студентом, составленный руководителем. Для написания отзыва используются данные наблюдений за научно-исследовательской деятельностью студента, результаты выполнения заданий, отчет о проведенной работе.

II. Отчет о прохождении научно-исследовательской работы, оформленный в соответствии с установленными требованиями.

Текст отчета должен включать следующие основные структурные элементы:

1. Титульный лист.

2. Индивидуальный план научно-исследовательской работы.

3. Введение, в котором указываются:

• цель, задачи, место, дата начала и продолжительность работы;

• перечень основных работ и заданий, выполненных в процессе практики.

4. Основная часть, содержащая:

• методику проведения эксперимента;

• математическую (статистическую) обработку результатов;

• оценку точности и достоверности данных;

• проверку адекватности модели;

• анализ полученных результатов;

• анализ научной новизны и практической значимости результатов;

• обоснование необходимости проведения дополнительных исследований.

5. Заключение, включающее:

• описание навыков и умений, приобретенных в процессе работы;

• анализ возможности внедрения результатов исследования, их использования для разработки нового или усовершенствованного продукта или технологии;

• сведения о возможности патентования и участия в научных конкурсах, инновационных проектах, грантах; апробации результатов исследования на конференциях, семинарах и т.п.;

• индивидуальные выводы о практической значимости проведенного исследования.

6. Список использованных источников.

пятибалльной шкале с учетом равновесных показателей: отзыв руководителя;

содержание отчета; качество публикаций; выступление; качество презентации; ответы на вопросы. Оценка по научно-исследовательской работе приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов при выполнении научно-исследовательской работы Учебно-методическим обеспечением научно-исследовательской работы является основная и дополнительная литература, рекомендуемая при изучении дисциплин профессионального цикла и другие материалы, используемые в профессиональной деятельности предприятий и их подразделений, где студенты проходят научно-исследовательские практики, техническая документация, а также пакеты специализированных прикладных программ, рекомендованных руководителями от вуза и предприятия.

в) программное обеспечение: Программный комплекс для выполнения расчетов «Эколог».

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

http://window. edu.ru – единое окно доступа к образовательным ресурсам;

NormaCS – информационно-поисковая система по нормативным документам;

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Специализированная аудитория, оснащнная мультимедийными средствами, компьютерный класс, лаборатория «Экологического мониторинга». Нормативная и техническая документация, презентации по разделам дисциплины, методические руководства и справочный материал по практическим занятиям и самостоятельной работе студентов.

Во время проведения научно-исследовательской работы студент пользуется современным оборудованием, средствами измерительной техники, средствами обработки полученных данных (компьютерной техникой с соответствующим программным обеспечением), а также нормативно-технической и проектной документацией. В случае необходимости он может рассчитывать на использование материальнотехнической базы вуза.

Разработчики:

Эксперты:



Похожие работы:

«Проект ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА Стимулирование развития жилищного строительства в Тульской области на 2011-2015 годы г. Тула 2010 2 СОДЕРЖАНИЕ Стр. Паспорт Программы. 6 1. Содержание проблемы и обоснование ее решения программноцелевым методом. 12 1.1. Характеристика строительного комплекса и жилищного строительства в Тульской области. 12 1.1.1. Характеристика строительного комплекса. 12 1.1.2. Характеристика жилищного строительства. 18 1.2. Анализ причин возникновения проблем в развитии...»

«OCR: Allan Shade, janex@narod.ru, http://janex.narod.ru/Shade/socio.htm Теоретическая социология Антология Том 1 Данное издание выпущено в рамках программы Центрально-Европейского Университета Books for Civil Society при поддержке Центра по развитию издательской деятельности (OS1 — Budapest)и Института Открытое общество (Фонд Сороса) — Россия Теоретическая социология: Антология: В 2 ч. / Пер. с англ., фр., нем., ит. Сост. и общ. ред. С. П. Баньковской. — М.: Книжный дом Университет, 2002. — Ч....»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВПО ВГУ) УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Финансового права (Сенцова М. В.) 02.09.2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б2.В.ДВ.2.2 ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ НАЛОГОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ 1. Шифр и наименование направления подготовки/специальности: 030900 Юриспруденция 2. Профиль подготовки/специализации: государственное право 3....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ФГБОУ ВПО Уральская государственная архитектурно-художественная академия Утверждаю Проректор по научной работе М.В.Пучков _201_ г. Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования по направлению 05.23.00 Архитектура специальностям 05.23.22 – Градостроительство, планировка сельских населённых пунктов...»

«Утверждаю Председатель ВЭС В.Д. Шадриков ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 240401.65 Химическая технология органических веществ ГОУ (НОУ) ВПО Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф.Горбачева Разработано: Менеджер проекта: / А.Л. Дрондин, к.п.н. _2012 г. Эксперты АККОРК: _/ Е.Н. Офицеров, д.х.н., профессор _2012 г. _/Т.П. Казанцева _2012 г. Москва – ОГЛАВЛЕНИЕ ОГЛАВЛЕНИЕ _ РЕЗЮМЕ...»

«ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛУНСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ Приложение № 1-1 Программа учебной практики Агрометеорология (ПМ.01. Реализация агротехнологий различной интенсивности) г. Тулун 2013 г. -Рассмотрено и одобрено на заседании УТВЕРЖДАЮ: предметно-цикловой комиссии Заместитель директора по Протокол № _ производственному обучению от __ 20_г Председатель ПЦК _ /Лысенко И.И./ Ф.И.О. _ 20г. Программа учебной практики...»

«БАЛТИЙСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ВЫСШАЯ ШКОЛА ПСИХОЛОГИИ проф. В. Никифоров ас. проф. В. Качан лект. Н. Никифоров Теория и методика учебной и научной работы студента Курс-конспект лекций и контрольные задания для студентов 1 курса Рига 2008  УДК 378 (078) T 34 докт. наук, проф. А. Воциш Рецензенты: докт. наук, ас. проф. Н. Цауркубуле © BSA, 008 ISBN- 978-9984-763-90-3 Datorsalikums SIA JUMI Iespiests SIA JUMI Adrese: Rga, LV-009, Lienes 9, e-mail: jumi@apollo.lv tlr/fakss: 6 73 Усл. печ....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Кафедра органической химии Утверждаю: Декан _ф-та _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Органическая химия 1 курс 020400.62 – биология Направление подготовки Профиль подготовки общий Квалификация (степень выпускника) Бакалавр Форма обучения очная Обсуждено на заседании кафедры Составители: _ 2013 г. доцент к.б.н. Левина...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по естествознанию для 5 и 6 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по естествознанию. Она конкретизирует содержание предметных тем, распределяет учебные часы по разделам курса, определяет последовательность изучения тем и разделов с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определён перечень лабораторных и контрольных...»

«Согласовано Утверждаю Начальник управления образования директор школы Вязниковского района Фёдорова В.С. _ Рогова Г.А. МБОУ САРЫЕВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 УЧЕБНЫЙ ПЛАН на 2013-2014 учебный год 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к учебному плану МБОУ Сарыевская начальная общеобразовательная школа №2 на 2013- 2014 учебный год Учебный план разработан на основе: Приказа МО РФ от 09.03.2004г. №1312 Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для...»

«Проект МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ Г. ТАГАНРОГ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОРОДСКАЯ ДУМА ГОРОДА ТАГАНРОГА РЕШЕНИЕ 28.02.2008г. № 617 Об утверждении Комплексного Плана развития системы образования города Таганрога на 2008-2010 годы В целях дальнейшего развития системы образования города Таганрога и в соответствии с основными направлениями Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы, Федеральной целевой программы Дети России на 2007годы, а также в соответствии с Решением Городской...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины ИСКУССТВЕННОЕ ЛЕСОВОССТАНОВЛЕНИЕ И ЛЕСОРАЗВЕДЕНИЕ Для студентов 4 курса Направление подготовки 250100.62 ЛЕСНОЕ ДЕЛО Профиль подготовки – общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ФУРМАНОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ДОКЛАД о состоянии и результатах деятельности системы образования Фурмановского муниципального района Ивановской области 2011-2012 учебный год Фурманов 2012 Печатается к августовскому совещанию работников образования Фурмановского муниципального района, 2012 г. Под общей редакцией Саломатиной И.Ю. – начальника отдела образования администрации Фурмановского муниципального района Ивановской области. Составители: Хренова Т.Н.-...»

«Вопрос: как оценить идеи ученого? Что это – просто рассуждения или выдающаяся работа, которая навсегда оставит след в педагогике? Хорошо бы, конечно, посоветоваться. Увы, не с кем. Заранее можно предвидеть: скажут, что это утопии; что это уже было; вспомнят школу без стен американца Ивана Иллича (идеи Балабана только внешне похожи, по существу же – ничего общего). Пожмут плечами. Скажут: зачем это? И еще тысяча отговорок найдется. Мы все страдаем: нет педагогической науки, нет науки. А может...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Исторический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе А.Ф. Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Теоретические и прикладные основы теории личности (ОД.А.08; цикл ОД.А.00 Обязательные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Психологические науки, специальность 19.00.07...»

«ПРОГРАММНЫЙ КОМИТЕТ КОНФЕРЕНЦИИ Председатель – Мелькумов Виктор Нарбенович – засл. Asanowicz Alexander - Prof., Faculty of Architecture, Tech- Авторские материалы принимаются в электронном виде деятель наук и РФ, д-р техн. наук, проф., Воронежский nical University of Bialystok, Poland по e-mail: k.sotnikova@vgasu.vrn.ru. Аннотации и заявки ГАСУ Figovskiy Oleg L. - Prof., Dr. of Sn., Member of EAS, Israel – строго до 11 мая 2014г.; полные тексты докладов – Сопредседатели: Nguyen Van Thinh -...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессорА.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080200 Менеджмент Профиль подготовки Управление проектами (нефтяная и газовая промышленность) Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕЛЕВИДЕНИЕ И УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС УТВ-2001 ТЕЗИСЫ 3-Й НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ, ПОСВЯЩЕННОЙ 20-ЛЕТИЮ УЧЕБНОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ УЛГТУ (УЛЬЯНОВСК, 1-2 МАРТА 2001 ГОДА) УЛЬЯНОВСК 2001 УДК 378.14:621.397 Телевидение и учебный процесс УТВ-2001. Тезисы 3-й научно-методической конференции, посвященной 20-летию учебного телевидения УлГТУ. Ульяновск УлГТУ 2001 г. Рассматриваются теоретические и практические...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету Окружающий мир составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по предмету Окружающий мир, авторской программы Окружающий мир А.А. Плешаков (образовательная программа Школа России). Изучение курса Окружающий мир в начальной школе направлено на достижение следующих целей: — формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе...»

«1 Ведение учета в торговле Вмененный налог С целью сокращения налоговых выплат и упрощения системы документооборота предприятия, торгующие в розницу, используют налоговый режим работы Единого налога на вмененный доход (ЕНВД). ЕНВД платится с площадей, на которых находится розничная точка. Оптовая торговля В оптовой торговле используется следующий цикл проводок (рис. 1.15): 41 / 60 — поступление товара (без НДС); 19 / 60 — поступление НДС; 90 / 41 — списание товара по себестоимости (без НДС); 90...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.