МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Саратовский государственный аграрный университет
имени Н.И. Вавилова»
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой Декан факультета /Маштаков Д.А./ _ /Соловьев Д.А./ г. г.
«_» _20 «_» 20
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ЛЕСОВЕДЕНИЕ С ОСНОВАМИ
ДисциплинаФИТОЦЕНОЛОГИИ
Направление 250700.62 Ландшафтная архитектура подготовки Профиль Садово – парковое и ландшафтное строительство подготовки Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный срок 4 года обучения Форма обучения Очная Количество часов в т.ч. по семестрам Всего 1 2 3 4 5 6 7 Общая трудоемкость 4 дисциплины, ЗЕТ Общее количество часов 144 Аудиторная работа – 46 всего, в т.ч.:лекции 16 лабораторные х х практические 30 Самостоятельная работа 98 Количество рубежных 3 контролей Форма итогового зач зач контроля Курсовой проект х х (работа) Разработчик: доцент, Решетникова О.Е. _ (подпись) Саратов 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Лесоведение с основами фитоценологии»
является формирование у студентов навыков определения лесорастительных условий, и оценки степени взаимовлияния и успешности существования видов в пределах экосистемы леса в пространстве и во времени.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО В соответствии с учебным планом по направлению подготовки 250700. Ландшафтная архитектура дисциплина с основами «Лесоведение фитоценологии» относится к дисциплинам по выбору математического и естественно-научного цикла.
Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при получении среднего (полного) общего образования.
Для качественного усвоения дисциплины студент должен:
- знать: классификацию типов леса и типов условий местопроизрастаний.
- уметь: исследовать компоненты лесных биоценозов, давать лесотипологическую характеристику лесных насаждений, определять состав, структуру и показатели продуктивности лесных насаждений.
Дисциплина «Лесоведение с основами фитоценологии» является базовой для изучения следующих дисциплин: Лесоводство, Лесные культуры, Лесоустройство, Таксация.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе изучения дисциплины Дисциплина «Лесоведение с основами фитоценологии» направлена на формирование у студентов профессиональных компетенций: «Знание особенности систематики, морфологии и физиологии, географическое распространение, закономерности онтогенеза и экологии представителей основных видов и ассоциаций растений» (ПК-6); «Умение в полевых условиях при проведении ландшафтного анализа определять систематическую принадлежность, названия основных видов декоративных растений» (ПК-16).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: особенности систематики, морфологии и физиологии, географическое распространение, закономерности онтогенеза и экологии представителей основных видов и ассоциаций растений Уметь: в полевых условиях при проведении ландшафтного анализа определять систематическую принадлежность, названия основных видов декоративных растений Владеть: методами создания устойчивых растительных группировок на объектах озеленения на основе анализа систематики, морфологии и экологии видов.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, часов, из них аудиторная работа – 46 ч., самостоятельная работа – 98 ч.
Понятие о природе леса и его основные признаки. Понятие о лесе. Иерархическая
Л Т ВК ПО
схема леса. Лесоведение как учение о природе леса. Дифференциация деревьев в лесу (по Крафту)ПЗ Т ТК УО
Основные понятия о природе леса Морфология леса. Понятие о лесном фитоценозе и его компоненты. Древостой компоненты лесного фитоценоза.Горизонтальная структура фитоценоза.
Лесная фитомасса и ее распределение.
Древостой. Основные показатели Лес как природная система Понятие о лесном биоценозе, биогеоценоз и экосистема. Лес как система на уровне биогеоценоза. Лес как природная система на других уровнях. Энергетический и кибернетический подходы при изучении леса. Особенности леса как динамичной саморегулируемой системы. Резистентная и упругая устойчивость экосистемы.
ПЗ Т ТК УО
ПЗ Т ТК УО
ПЗ Т РК ПО
Лес и влага, лес и атмосфера Эдафо-орографические факторы и лес.Значение почвы в жизни леса. Влияние Влияние рельефа на лес. Отношение лесных растений к почве. Роль леса в почвообразовании.
11. Биология, экология возобновления леса. Понятие о возобновлении леса.
возобновление леса, порослевое возобновление леса. Этапы семенного возобновления леса. Факторы семенного возобновления леса.
Методы изучения лесовозобновления и 12.
шкалы его оценки. Естественное
ПЗ Т ТК УО
возобновление леса. Классификация Особенности формирования древостоев 13.насаждений семенного происхождения.
Типы влияния растений друг на друга.
естественное изреживание. Сравнительная оценка чистых и смешанных древостоев происхождения. Эталонные леса.
Классификации деревьев в лесу.
14.
ПЗ Т ТК УО
древостоев.Стадии развития насаждений. Смена 15.
ПЗ Т РК ПО
древесных пород Смена состава древостоев и других 16.ярусов леса. Понятие о смене древесных пород. Факторы, определяющие смену Биологическая и хозяйственная оценка предотвращающие нежелательные смены отечественной науки. Начальный этап в лесной типологии (Роль Н. Генко, И.
и др.). Роль Г.Ф. Морозова в лесной типологии. Факторы лесообразования – основа классификации типов леса.
18.
ПЗ Т ТК УО
Динамическая типология леса.19.
ПЗ Т ТК УО
20.
ПЗ Т ТК УО
Динамическое направление в лесной 21.И.С. Мелехова. Классификация типов леса в степной и лесостепной зонах (А.Л.
Бельгард, И.С. Барабанщиков).
Прогнозирование динамики лесов.
Хозяйственные группы типов леса.
Примечание:
Условные обозначения:
Виды аудиторной работы: Л – лекция, ПЗ – практическое занятие.
Формы проведения занятий: В – лекция-визуализация, Т – лекция/занятие, проводимое в традиционной форме.
Виды контроля: ВК – входной контроль, ТК – текущий контроль, РК – рубежный контроль, ТР – творческий рейтинг, ВыхК – выходной контроль.
Форма контроля: УО – устный опрос, ПО – письменный опрос, З – зачет.
Для успешной реализации образовательного процесса по дисциплине «Лесоведение с основами фитоценологии» и повышения его эффективности используются как традиционные педагогические технологии, так и методы активного обучения: лекция-визуализация.
Удельный вес занятий, проводимых с использованием активных и интерактивных методов обучения, в целом по дисциплине составляет 34 % аудиторных занятий (в соответствии с ФГОС не менее 20%).
6. Оценочные средства для проведения входного, рубежного 1. Дайте определение понятию «Лес»
2. Назовите основные черты леса 3. Что называют древостоем 4. Что называют подростом 5. Что называют подлеском 6. Что называют живым напочвенным покровом 7. Что такое формула состава древостоя 8. Какова основная функция лесов Саратовской области 9. Назовите виды возобновления леса (древостоя) 10. Какие древесные породы преобладают в лесах на территории России (хвойные, лиственные) 11. Какие древесные породы считаются твердолиственными 12. Какие древесные породы считаются мягколиственными 13. Какие древесные породы считаются хвойными 14. Какое возобновление древостоя называется вегетативным 15. Какое возобновление древостоя называется семенным 16. Какие леса называются искусственными 17. Какие леса называются естественными 18. Чем отличаются деревья выросшие в лесу и на открытом пространстве 19. Какие древостои считаются чистыми 20. Какие древостои считаются смешенными 21. Как влияет лес на окружающую среду Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях 1. Понятие о лесе 2. Иерархическая схема леса 3. Лесоведение как учение о природе леса 4. Дифференциация деревьев в лесу (по Крафту) 5. Понятие о лесном фитоценозе и его компоненты 6. Древостой и его отличительные признаки 7. Другие компоненты лесного фитоценоза 8. Горизонтальная структура фитоценоза 9. Лесная фитомасса и ее распределение 10. Понятие о лесном биоценозе, биогеоценоз и экосистема 11. Лес как система на уровне биогеоценоза 12. Лес как природная система на других уровнях 13. Энергетический и кибернетический подходы при изучении леса 14. Особенности леса как динамичной саморегулируемой системы 15. Резистентная и упругая устойчивость экосистемы 16. Экологические факторы и их роль в жизни леса 17. Лес – явление географическое 18. Разнообразие лесов на земном шаре 19. Лесоводственно-географические особенности лесов России 20. Вертикальная зональность 21. Лесорастительное районирование 22. Климатические факторы и лес 23. Солнечная радиация и лес 24. Отношение древесных пород к свету 25. Отношение нижних ярусов леса к свету 26. Свет и продуктивность древостоя 27. Лесные деревья и тепло 28. Отрицательное действие низких температур 29. Отрицательное действие высоких температур 30. Меры, снижающие ущерб от крайних температур 31. Влияние леса на температуру 32. Значение влаги в жизни леса 33. Отношение древесных пород к влаге 34. Влияние леса на уровень грунтовых вод и сток 35. Водный баланс 1. Основные особенности леса как динамической саморегулируемой системы.
2. Состояние устойчивого динамического равновесия лесной экосистемы (гемеостаз).
3. Гемеостатические плато.
4. Обеспечение равновесия и стабильности экосистемы механизмами и процессами обратной связи.
5. Упругие и пластичные (резистентные) экосистемы.
6. Примеры упругих и пластичных лесных экосистем.
Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях 1. Значение кислорода и углекислого газа для леса 2. Влияние леса на газовый состав атмосферы 3. Влияние загрязнения атмосферы на лес 4. Лес и ветер 5. Роль атмосферного электричества в жизни леса 6. Значение почвы в жизни леса 7. Влияние почвы на корневую систему деревьев 8. Влияние рельефа на лес 9. Отношение лесных растений к почве 10. Роль леса в почвообразовании 11. Взаимоотношения между компонентами в лесном сообществе 12. Роль фауны в лесном биогеоценозе 13. Регулирование плотности населения дикой фауны 14. Экологическая роль пастьбы скота в лесу 15. Понятие о возобновлении леса 16. Виды лесовозобновление и размножения древесных пород 17. Этапы семенного возобновления леса 18. Факторы семенного возобновления леса 19. Вегетативное размножение и возобновление леса, порослевое возобновление леса 20. Возобновление леса корневыми отпрысками и отводками 21. Классификация подроста 22. Методы изучения лесовозобновления и его оценка 1. Биологическая продуктивность лесов и других типов растительности земного шара.
2. Современное представление о роли чистых и смешанных древостоев в изменении водного баланса в лесу.
3. Возобновление под пологом леса и в условиях открытого места.
4. Роль живого напочвенного покрова, подлеска и подстилки в лесовозобновительном процессе под пологом леса и в условиях открытого места.
5. Стадии смен фитоценозов в связи с вмешательством человека: дигрессии и демутации.
Вопросы, рассматриваемые на аудиторных занятиях 1. Стадии развития одновозрастных насаждений семенного происхождения 2. Типы влияния растений друг на друга 3. Дифференциация деревьев в лесу и естественное изреживание.
4. Сравнительная оценка чистых и смешанных древостоев семенного и вегетативного происхождения 5. Эталонные леса 6. Понятие о смене древесных пород 7. Факторы, определяющие смену пород 8. Примеры смены пород 9. Биологическая и хозяйственная оценка смены древесных пород 10. Представление о лесной типологии 11. Учение Г.Ф. Морозова о типах насаждений 12. Учение В.Н. Сукачева о типах леса 13. Классификация П.С. Погребняка - Д.В. Воробьева 14. Динамическая типология леса 15. Лесная типология в Польше 16. Лесная типология в Финляндии 17. Лесная типология в Швеции 18. Лесная типология в США 19. Лесная типология в Канаде 20. Практическое значение лесной типологии 21. Задачи лесной типологии 1. Экзодинамические и эндодинамические виды смен пород.
2. Практическое значение типов леса и дальнейшие задачи лесной типологии 3. Значение типов леса для теории и практики лесоводства.
4. Типы леса и естественное возобновление.
5. Основные типы леса и возобновление в разных регионах России.
6. Динамическая типология леса.
1. Понятие о лесе 2. Иерархическая схема леса 3. Лесоведение как учение о природе леса 4. Дифференциация деревьев в лесу (по Крафту) 5. Понятие о лесном фитоценозе и его компоненты 6. Древостой и его отличительные признаки 7. Другие компоненты лесного фитоценоза 8. Горизонтальная структура фитоценоза 9. Лесная фитомасса и ее распределение 10. Понятие о лесном биоценозе, биогеоценоз и экосистема 11. Лес как система на уровне биогеоценоза 12. Лес как природная система на других уровнях 13. Энергетический и кибернетический подходы при изучении леса 14. Особенности леса как динамичной саморегулируемой системы 15. Резистентная и упругая устойчивость экосистемы 16. Экологические факторы и их роль в жизни леса 17. Лес – явление географическое 18. Разнообразие лесов на земном шаре 19. Лесоводственно-географические особенности лесов России 20. Вертикальная зональность 21. Лесорастительное районирование 22. Климатические факторы и лес 23. Солнечная радиация и лес 24. Отношение древесных пород к свету 25. Отношение нижних ярусов леса к свету 26. Свет и продуктивность древостоя 27. Лесные деревья и тепло 28. Отрицательное действие низких температур 29. Отрицательное действие высоких температур 30. Меры, снижающие ущерб от крайних температур 31. Влияние леса на температуру 32. Значение влаги в жизни леса 33. Отношение древесных пород к влаге 34. Влияние леса на уровень грунтовых вод и сток 35. Водный баланс 36.Основные особенности леса как динамической саморегулируемой системы.
37. Состояние устойчивого динамического равновесия лесной экосистемы (гемеостаз).
38. Гемеостатические плато.
39. Обеспечение равновесия и стабильности экосистемы механизмами и процессами обратной связи.
40. Упругие и пластичные (резистентные) экосистемы.
41. Примеры упругих и пластичных лесных экосистем.
42. Значение кислорода и углекислого газа для леса 43. Влияние леса на газовый состав атмосферы 44. Влияние загрязнения атмосферы на лес 45. Лес и ветер 46. Роль атмосферного электричества в жизни леса 47. Значение почвы в жизни леса 48. Влияние почвы на корневую систему деревьев 49. Влияние рельефа на лес 50. Отношение лесных растений к почве 51. Роль леса в почвообразовании 52. Взаимоотношения между компонентами в лесном сообществе 53. Роль фауны в лесном биогеоценозе 54. Регулирование плотности населения дикой фауны 55. Экологическая роль пастьбы скота в лесу 56. Понятие о возобновлении леса 57. Виды лесовозобновление и размножения древесных пород 58. Этапы семенного возобновления леса 59. Факторы семенного возобновления леса 60. Вегетативное размножение и возобновление леса, порослевое возобновление леса 61. Возобновление леса корневыми отпрысками и отводками 62. Классификация подроста 63. Методы изучения лесовозобновления и его оценка 64. Биологическая продуктивность лесов и других типов растительности земного шара.
65. Современное представление о роли чистых и смешанных древостоев в изменении водного баланса в лесу.
66. Возобновление под пологом леса и в условиях открытого места.
67. Роль живого напочвенного покрова, подлеска и подстилки в лесовозобновительном процессе под пологом леса и в условиях открытого места.
68. Стадии смен фитоценозов в связи с вмешательством человека: дигрессии и демутации.
69. Стадии развития одновозрастных насаждений семенного происхождения 70. Типы влияния растений друг на друга 71. Дифференциация деревьев в лесу и естественное изреживание.
72. Сравнительная оценка чистых и смешанных древостоев семенного и вегетативного происхождения 73. Эталонные леса 74. Понятие о смене древесных пород 75. Факторы, определяющие смену пород 76. Примеры смены пород 77. Биологическая и хозяйственная оценка смены древесных пород 78. Представление о лесной типологии 79. Учение Г.Ф. Морозова о типах насаждений 80. Учение В.Н. Сукачева о типах леса 81. Классификация П.С. Погребняка - Д.В. Воробьева 82. Динамическая типология леса 83. Лесная типология в Польше 84. Лесная типология в Финляндии 85. Лесная типология в Швеции 86. Лесная типология в США 87. Лесная типология в Канаде 88. Практическое значение лесной типологии 89. Задачи лесной типологии 90. Экзодинамические и эндодинамические виды смен пород.
91. Практическое значение типов леса и дальнейшие задачи лесной типологии 92. Значение типов леса для теории и практики лесоводства.
93. Типы леса и естественное возобновление.
94. Основные типы леса и возобновление в разных регионах России.
95. Динамическая типология леса.
1.Развитие лесоводственной науки в России.
2. Г.Ф Морозов – основоположник учения о лесе 3. Значение леса в жизни человека.
4. Лесной биогеоценоз (БГЦ) и его компоненты 5. Органическая масса лесных биогеоценозов 6. Лесоводственно – географические особенности лесов России.
7.Солнечная радиация и лес 8. Лес и тепло 9. Лес и влага 10. Лес и ветер 11. Лес и атмосферный воздух 12. Лес и почва 13. Биологический круговорот веществ в лесу 14. Лес и фауна 15. Семенное возобновление хвойных пород 16. Вегетативное возобновление лиственных древесных пород 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература (библиотека СГАУ) 1. Сенов С.Н. Лесоведение и лесоводство: учебник для студентов ВУЗов [Текст] / С.Н. Сенов – СПб.: Лань. 2011 – 336 с. ISBN: 978-5-8114-1151- 2. Смирнов А.П. Лесоведение: учеб. пособие [Текст] / А.П. Смирнов М.: Академия. 2011. - 160 с. ISBN: 978-5-7695-7150- б) дополнительная литература 1. Воронков Н.А. Роль лесов в охране вод [Текст] / Н.А. Воронков – Л.:
Гидрометеоиздат. 1988. – 286 с.
2. Лесной кодекс Российской Федерации. – М.: ВНИИЦлесресурс. 2002. с.
3. Лесоводство. Термины и определения. ОСТ 56-108-98. – М.:
ВНИИЦлесресурс. 1999. – 56 с.
4. Луганский Н.А., Залесов С.В., Щавринский В.А. Лесоведение:
учебное пособие для ВУЗов. [Текст] / Н.А. Луганский, С.В. Залесов, В.А.
Щавринский – Екатеринбург. 1996. – 374 с.
5. Морозов Г.Ф. Избранные труды. Т 1 [Текст] / Г.Ф. Морозов – М.:
Лесн. пром-сть. 1970. – 560 с.
6. Морозов Г.Ф. Избранные труды. Т 2 [Текст] / Г.Ф. Морозов – М.:
Лесн. пром-сть. 1971. – 536 с.
7. Сукачев В.Н. Избранные труды. Основы лесной типологии и биогеоценологии. Т.1 [Текст] / В.Н. Сукачев – Л.: Наука. 1972. – 420 с.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, Агропоиск, полнотекстовая база данных иностранных журналов Doal, поисковые системы Rambler, Yandex, Google:
·ЭК РГБ http://sigla.rsl.ru/table.jsp?f=1016&t=3&v0=%D0%A1%D0%B5%D0%BD%D0%B D%D0%BE%D0%B2&f=1003&t=1&v1=&f=4&t=2&v2=&f=21&t=3&v3=&f= 6&t=3&v4=&f=1016&t=3&v5=&bf=4&b=&d=0&ys=&ye=&lng=&ft=&mt=&doi= &dt=&vol=&pt=&iss=&ps=&pe=&tr=Cyrommon&tro=&cc=a1&i=1&v=tagged&s=2&ss=0&st=0&i18n =ru&psz=20&bs=20&ce=0...............w*....M&debug=false ·НЕБ http://elibrary.ru/issues.asp?id=32399 («Лесотехнический журнал») · Электронная библиотека http://www.book.ru/book/ ·НЕБ http://elibrary.ru/item.asp?id=19516029 ( «Лесоведение и ·http://www.twirpx.com/file/1266996/ (Сборник научных трудов «Проблемы современного лесоведения и лесоводства») ·http://lesovedenie.ucoz.ru/ (журнал «Лесоведение») ·http://window.edu.ru/resource/412/ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для проведения занятия используется следующее материальнотехническое обеспечение:
Ноутбук, комплект мультимедийного оборудования.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 250700.62 «Ландшафтная архитектура».