[ Учреждение образования
«Международный государственный экологический университет
имени А.Д. Сахарова»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
МГЭУ им. А.Д. Сахарова
О.И. Родькин
«» 2013 Регистрационный № УД -_/р.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности 1-33 01 01 Биоэкология Факультет экологической медицины Кафедра биологии человека и экологии Курс Семестр Лекции 26 часов Экзамен семестр Практические (семинарские) занятия Лабораторные занятия 16 часов Аудиторных часов по учебной дисциплине 42 часов Всего часов по Форма получения высшего учебной дисциплине 120 часа образования очная Составил: А.Б.Авчинников, старший преподаватель кафедры биологии человека и экологии учреждения образования «Международный государственный экологический университет имени А.Д. Сахарова».2013 г.
Учебная программа составлена на основе учебной программы учреждения высшего образования по учебной дисциплине «Экологическая безопасность»
для специальности 1-33 01 01 «Биоэкология», регистрационный № от «» 2013.
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры биологии человека и экологии МГЭУ им. А.Д. Сахарова Заведующий кафедрой _ Е.Ю. Жук Одобрена и рекомендована к утверждению Советом факультета экологической медицины МГЭУ им. А.Д. Сахарова (протокол №от «»
_ 20).
Председатель М.С. Морозик
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
I.Предлагаемый спецкурс задуман с целью освещения проблем экологической безопасности населения; вызовов 21 века, экологическая составляющая которых является частью возможных конфликтов вокруг природных ресурсов. Данный курс идет в русле Орхусской конвенции, задача которой – обеспечить право населения на информацию и правозащиту в сфере окружающей среды.
Спецкурс по экологической безопасности – это возможность затронуть проблемы, которые волнуют объединенную Европу и Беларусь, как часть Европы.
Цели изучения дисциплины.
Исходя из вышесказанного, могут быть сформулированы следующие цели спецкурса по экологической безопасности:
Общеобразовательная: формирование базовых понятий и 1.
идей, концептуальных представлений в области экологической безопасности жизнедеятельности личности, общества, государства.
Учебная: овладение методологическими основами и 2.
схемами концептуального подхода к вопросам безопасности в сфере экологии.
Профессиональная: знакомство с основами концепции 3.
устойчивого развития Земли в целом и отдельных государств, в частности, и перспективами их реализации.
Задачи дисциплины.
В результате усвоения учебной дисциплины студент должен:
об экологической безопасности и ее составляющих;
об уровнях экологической безопасности, объектах и субъектах экологической безопасности.
анализировать последствия воздействия факторов окружающей среды в городах для живых организмов;
применять основные способы и методы оценки состояния городской среды в практической деятельности;
жизнедеятельности;
- умение ориентироваться в монографической и научной литературе по экологической безопасности;
- в реферативном изложении вопросов экологической безопасности.
В соответствии с учебным планом специальности 1- 33 «Биоэкология» объем дисциплины составляет 120 часов; из них 42 часа – аудиторные. Примерное распределение аудиторных часов по видам занятий:
лекций – 26 часов, лабораторных занятий – 16 часов.
Для управления учебным процессом и организации контрольнооценочной деятельности рекомендуется использовать учебно-методические комплексы, проводить текущий контроль знаний на каждом практическом и лабораторном занятии, а итоговый контроль – на экзамене.
Самостоятельная работа студентов включает подготовку презентаций по актуальным проблемам биологии, разработку научно-исследовательских проектов.
Среди эффективных педагогических методик и технологий, которые способствуют вовлечению студентов в поиск и управление знаниями, приобретению опыта самостоятельного решения разнообразных задач, следует выделить:
– проблемно-ориентированный междисциплинарный подход;
– технологию проблемно-модульного обучения;
– технологию учебно-исследовательской деятельности;
– интенсивное обучение;
– моделирование проблемных ситуаций и их решение.
В целях формирования современных и социально-профессиональных компетенций выпускника вуза в практику проведения занятий целесообразно внедрять методики активного обучения и дискуссионные формы.
II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Тема 1. Введение: цели и задачи курса «Экологическая безопасность». Понятие экологической безопасности жизнедеятельности.Основные принципы ее обеспечения. Решения Конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио де Жанейро, 1992г.. Иоханнесбургский саммит ООН по устойчивому развитию, 2002г.
Тема 2. Энергетическая безопасность государств. Понятие энергетической безопасности государства. Источники энергии в современном мире (нефть, газ, уголь, ядерное топливо, гидроресурсы) и их влияние на экологическую безопасность. Сланцевый газ: мифы и реальность.
Факторы истощения энергоресурсов.
Тема 3. Энергетическая ситуация в различных регионах мира.
Энергетическая хартия. Энергетическая ситуация в странах Западной Европы, Северной Америки, странах Ближнего Востока, АзиатскоТихоокеанского региона, странах СНГ и Республике Беларусь.
Энергетическая ситуация в Российской Федерации. Топливно – энергетический комплекс: проблемы и пути их решения. Атомная энергетика: перспективы развития; проблемы, пути их решения. Развитие атомной энергетики по регионам и странам мира. Приоритеты в обеспечении энергетической безопасности государства. Евросоюз и вопросы энергетической безопасности. Энергетическая хартия.
Тема 4. Альтернативные источники энергии. Ресурсосберегающие технологии. Альтернативные источники энергии: энергия Солнца, ветра, подземного тепла, приливов, использование биомассы для производства биотоплива. Особенности использования альтернативных источников энергии для преодоления экологического и энергетического кризиса.
Переработка отходов и ресурсосберегающие технологии. Развитие альтернативной энергетики по регионам мира. Цена альтернативной энергетики.
Тема 5. Демографическая ситуация в мире и в Республике Беларусь. Демографическая безопасность государства. Рост численности населения и истощение природных ресурсов. Особенности демографической ситуации в различных регионах мира, факторы, влияющие на нее. Проблемы обеспечения биологических и социальных потребностей. Развитие альтернативных источников питания, их виды, достоинства и недостатки.
Демографическая безопасность государства.
Тема 6. Проблема сохранения биологического разнообразия.
Рациональное использование природных ресурсов. Охраняемые природные территории: разновидности, предназначение. Биосферная роль особо охраняемых природных территорий. Разновидности ООПТ, критерии для их создания. Разрушение и трансформация природных биогеоценозов, акклиматизация и реакклиматизация видов фауны и флоры. Экологические последствия интродукции чужеродных видов организмов. Экологическая политика и государственное регулирование природопользования в РБ.
III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Номер раздела, темы Факторы истощения энергоресурсов.Энергетическая ситуация в различных Энергетическая ситуация в странах Западной Европы, Северной Америки, странах Ближнего Востока, Азиатско-Тихоокеанского региона, Энергетическая ситуация в Российской Федерации.
Топливно – энергетический комплекс:
проблемы и пути их решения.
Атомная энергетика: перспективы развития;
проблемы, пути их решения. Развитие атомной энергетики по регионам и странам мира.
Приоритеты в обеспечении энергетической безопасности государства.
Евросоюз и вопросы энергетической безопасности.
Энергетическая хартия.
Альтернативные источники энергии: энергия Солнца, ветра, подземного тепла, приливов, использование биомассы для производства биотоплива.
Особенности использования альтернативных экологического и энергетического кризиса.
Переработка отходов и ресурсосберегающие технологии.
Развитие альтернативной энергетики по регионам мира.
Цена альтернативной энергетики.
Демографическая ситуация в мире и в безопасность государства.
Рост численности населения и истощение природных ресурсов.
Особенности демографической ситуации в различных регионах мира, факторы, влияющие на Проблемы обеспечения биологических и социальных потребностей.
питания, их виды, достоинства и недостатки.
Демографическая безопасность государства.
разнообразия. Рациональное использование природных ресурсов.
разновидности, предназначение.
природных территорий.
Разновидности ООПТ, критерии для их создания.
Разрушение и трансформация природных биогеоценозов, акклиматизация и реакклиматизация видов фауны и флоры.
Экологические последствия интродукции чужеродных видов организмов.
Экологическая политика и государственное регулирование природопользования в РБ.
IV. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Примерный перечень методик диагностирования Для аттестации студентов создаются фонды диагностических и оценочных средств, технологий и методик диагностирования.Процесс диагностики предполагает:
- контрольные работы;
- рефераты;
ЛИТЕРАТУРА
Основная 1. Алексеев С.В. Экология: Учебное пособие для учащихся 9 класса. Спб.:СМИО Пресс, 1997.
2. Алексеев С.В. Экология: Учебное пособие для учащихся 10 – классов. Спб.: СМИО Пресс, 1997.
3. Воронков Н.А. Экология общая, социальная, прикладная: Учебник для студентов высших учебных заведений. Пособие для учителей. М.:
4. Горелов А.А. Экология: Учебное пособие. М.: Центр, 1998.
5. Денисов В.В. и др. Безопасность жизнедеятельности. Защита населения и территорий при чрезвычайных ситуациях: Учеб. пособие. М.: ИКЦ «МарТ», 2007.
6. Киселев В.Н. Основы экологии: Учеб. пособие. Мн.: Унiверсiтэцкае, 7. Куражковский Ю.Н. Основы всеобщей экологии. Ростов н/Д.: Изд-во 8. Никаноров А.М., Хоружая Т.А. Глобальная экология: Учебное пособие.
М.: Изд-во ПРИОР, 2001.
9. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д.:
«Феникс», 2002.
10. Экология: Учебное пособие/ под ред. В.В.Денисова. Серия «Учебный курс». Ростов н/Д.: «МарТ», 2006.
Дополнительная 11. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. М.6 1998.
12. Аронов Э.Л. продовольственная безопасность России и ведущих стран мира: аналитический обзор/ Э.Л.Аронов (и др.). М.: 2005.
13. Баринов А.В. Чрезвычайные ситуации природного характера и защита от них. Учебное пособие. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 14. Вронский В.А. Прикладная экология: Учебное пособие. Ростов н/Д.:
Изд-во «Феникс», 1996.
15. Глушаков В.Е. Управление рисками в условиях глобализации мировой экономики. Мозырь, 2006.
16. Гринин А.С. Новиков В.Н. Экологическая безопасность. Защита территории и населения при чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000.
17. Дедю И.И. Экологический энциклопедический словарь. К.: Гл. ред.
МСЭ, 1989.
18. Засоба В.В. социальная экология (часть 1): Учебное пособие.
Новочеркасск, НГМА, 2001.
19. Национальная безопасность Республики Беларусь. Современное состояние и перспективы/ М.В.Мясникович, Н.Г.Никитенко, В.В.Пузиков (и др.). МН.: 2003.
20. Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020г. Мн.: 2004.
21. Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир/ Пер. с англ. Т.
1-2. М.6 Мир, 1993.
22. Основы экономической безопасности (государство, регион, предприятие, личность)/ под ред. Е.А.Олейникова. М.: 1997.
23. Питание и здоровье в Европе: новая основа для действия/ региональные публикации ВОЗ: Европейская серия №96. Женева, 2005.
24. Продовольственная безопасность: термины и понятия: энцикл. справ./ В.Г.Гусаков (и др.). Мн.: Белорус. наука, 2008.
25. Производство биотоплива: опыт, проблемы, перспективы. Мн.: 2008.
26. Пузиков В.В. экономическая безопасность государства: учеб.-метод.
Комплекс. Мн.: 2003.
27. Реймерс Н.Ф. Природопользование. М.: Мысль 1990.
28. Состояние природной среды Беларуси. Экологический бюллетень, год. Мн.: «Минсктиппроект», 2008.
29. Харуэлл М., Хачиссон Т. Последствия ядерной войны. М.: Мир, 1988.
30. Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать?/ под ред. В.И. Данилова- Данильяна. М.: 1997.
«