Министерство культуры Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирская государственная консерватория (академия)

имени М.И.Глинки»

ПРОГРАММА

ПРАКТИКИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Направление подготовки

073100 МУЗЫКАЛЬНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ИСКУССТВО (профиль подготовки Оркестровые струнные инструменты) Квалификация (степень) бакалавр 2 Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М. И. Глинки»

Утверждаю Утверждено Ректор _ К.М. Курленя решением ученого совета НГК «25» ноября 2013 г. «25» ноября 2013 г.

Программа практики научно-исследовательской работы Направление подготовки 073100 Музыкально-инструментальное искусство (профиль подготовки Оркестровые струнные инструменты) Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 4 года Программа разработана на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 073100 Музыкальноинструментальное искусство, основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 073100 Музыкально-инструментальное искусство, Положения о профессиональной практике студентов Новосибирской государственной консерватории (академии) имени М.И. Глинки.

Разработчики:

Панкина Е. В., проректор по учебной работе, кандидат искусствоведения, доцент Новикова О. В., кандидат искусствоведения, доцент Мальцева А.А., заведующий учебной частью Новосибирск Содержание 1. Цель и задачи практики. 2. Место и сроки проведения практики 3. Содержание практики 4. Руководство и контроль прохождения практики 5. Подведение итогов практики 6. Приложение. Рекомендуемая литература 1. Цель и задачи практики Цель научно-исследовательской работы подготовка музыкантовисполнителей к научной и научно-методической работе согласно избранной специальности в начальных и средних звеньях музыкального образования, систематизация знаний в области истории и теории музыки и музыкальной педагогики, теории и практики музыкального исполнительства.

В задачи научно-исследовательской работы входит обобщение и систематизация знаний студентов в области теоретических и исполнительских дисциплин; помощь молодым музыкантам в осмыслении собственной исполнительской и музыкально-педагогической деятельности; изложение практических рекомендаций по изучению специальной (исполнительской), музыкально-педагогической и музыкально-психологической литературы и самостоятельному написанию теоретической работы (реферата) по вопросам исполнительства и педагогики в соответствие с профилем подготовки.

2. Место и сроки проведения практики Научно-исследовательская работа проводится на базе кафедр и структурных подразделений Консерватории, а также, при необходимости, в сторонних организациях соответствующего профиля, обладающих необходимым потенциалом.

При проведении научно-исследовательской работы Консерватория предоставляет возможность обучающимся:

активно использовать библиотечный фонд (включая электронные библиотеки) вуза для изучения литературы и периодики по теме научной работы, участвовать в научно-исследовательских семинарах и научных конференциях, научных школах по своей и смежной тематике, выступать с докладами по результатам работы на научноисследовательских семинарах, научных конференциях, научных школах, готовить материалы к публикациям в научных журналах и к докладам с использованием современного программного обеспечения, средств визуализации, использовать Интернет при анализе результатов и определения областей их применимости к реальным задачам практической направленности.

Научно-исследовательская работа студента является обязательным разделом ООП и реализуется в форме самостоятельной работы студента и аудиторных занятий с научным руководителем.

Продолжительность и сроки проведения практики научноисследовательской работы устанавливается в соответствии с учебным планом и годовым календарным графиком учебного процесса.

Общая трудоемкость научно-исследовательской работы – 2 кредита ( часа), аудиторная работа – 18 часов, время изучения – 7 семестр.

3. Содержание практики Практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.

Практика научно-исследовательской работы реализуется в форме индивидуальных занятий.

Конкретное содержание практики определяется руководителем, который осуществляет подготовку бакалавров.

В результате выполнения научно-исследовательской работы бакалавр должен:

знать фундаментальные основы музыкально-исполнительского искусства, особенности системы подготовки профессиональных музыкантов, основные исполнительские и педагогические школы; основные методы научного исследования музыкального произведения, проблем исполнительства и педагогики; специальную литературу (включая труды по теории, истории исполнительства, музыкальной педагогике и психологии, методике преподавания);

уметь применять знания по теоретическим и музыкальноисторическим курсам, методы музыкально-теоретического и исполнительского анализа в научно-исследовательской работе, при анализе музыкальных произведений или других феноменов музыкальной культуры, в процессе поиска интерпретаторских решений; рассматривать музыкальные произведения и явления в динамике исторического, художественного и социальнокультурного процессов; осуществлять рефлексию по подводу собственной педагогической и исполнительской деятельности в целях дальнейшей ориентации на самоподготовку и самообразование; подбирать материал для исследования в области музыкального исполнительства и педагогики на базе архивных материалов, периодики, музыковедческой литературы, систематизировать его, составлять библиографические списки, осуществлять подбор материала для дипломного реферата и выстраивать его структуру;

владеть понятийно-категориальным аппаратом музыкальной науки;

методами и навыками критического анализа музыкальных произведений и событий, научного исследования и популяризации музыкального искусства и культуры.

Освоение практики научно-исследовательской работы направлено на способность и готовность бакалавра:

собирать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-1);

ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и в смежных областях (видах искусства) (ОК-2);

осмысливать развитие музыкального искусства и образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);

работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);

понимать сущность и значение информации в развитии современного общества; использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии; знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; работать с традиционными носителями информации (ОК-6);

свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной речи; уметь создавать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-7);

владеть одним из иностранных языков на уровне бытового и профессионального общения (ОК-8);

приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-11);

использовать методы гуманитарных и социально-экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОКосознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности (ПК-1);

пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей (ПК-4);

постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте (ПК-5);

к овладению музыкально-текстологической культурой, к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста (ПК-6);

применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности (ПК-16);

к изучению устройства своего инструмента и основ обращения с ним (ПК-19);

овладевать необходимым комплексом общепедагогических, психолого-педагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности (ПК-21);

к изучению принципов, методов и форм проведения урока в исполнительском классе; методики подготовки к уроку, методологии анализа проблемных ситуаций в сфере музыкально-педагогической деятельности и способов их разрешения (ПК-23);

к непрерывному познанию методики и музыкальной педагогики, к соотнесению собственной педагогической деятельности с достижениями в области музыкальной педагогики (ПК-25);

анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций на занятиях с обучающимися (ПК-26);

применять рациональные методы поиска, отбора, систематизации и использования информации; ориентирования в выпускаемой специальной учебно-методической литературе по профилю подготовки и смежным вопросам, анализировать различные методические системы и формулировать собственные принципы и методы обучения (ПК-28).

4. Руководство и контроль прохождения практики Для общего руководства практикой студентов приказом ректора назначается руководитель практики научно-исследовательской работы из числа научно-педагогических работников Консерватории. Учебная нагрузка преподавателей – непосредственных руководителей видов практики – рассчитывается в соответствии с рабочими учебными планами и Положением о нормах времени для расчета объема видов учебной, учебно-организационной, научной, научно-методической работы, выполняемой профессорскопреподавательским составом.

Научно-исследовательская работа обучающихся может предусматривать следующие этапы ее выполнения:

– планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

– проведение научно-исследовательской работы;

– корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

– составление отчета о научно-исследовательской работе;

– публичная защита выполненной работы.

Преподаватели, осуществляющие непосредственное руководство практикой научно-исследовательской работы:

– разрабатывают тематику индивидуальных заданий;

– осуществляют контроль соблюдения сроков прохождения практики и ее содержания;

– оказывают методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий;

– оценивают результаты выполнения студентами программы практики.

Руководители практики:

– разрабатывают общевузовские программы видов практики;

– анализируют отчеты студентов о прохождении практики, представляемые для прохождения промежуточной и итоговой аттестации;

– осуществляют взаимодействие с учреждениями и организациями, являющимися базами практики, в том числе в виде подготовки договоров о сотрудничестве в области прохождения практики студентами Консерватории.

5. Подведение итогов практики Аттестация по итогам научно-исследовательской работы студента осуществляется выпускающей кафедрой на основе отчета (защиты научной работы) практиканта, утвержденного руководителем практики, и отзыва на практиканта руководителя практики.

Результаты аттестации по практике научно-исследовательской работы приравниваются к результатам промежуточной аттестации по дисциплинам учебного плана и учитываются при подведении итогов общей успеваемости студентов.

Итогом научно-исследовательской работы студента является публичная защита научной работы в рамках итоговой государственной аттестации (государственный экзамен «Музыкальное исполнительство и педагогика»).

1. Абдулин Э. Б., Николаева Е.В. Теория музыкального образования. - М., 2. Кирнарская Д.Л. Музыкальные способности. - М., 2003.

3. Медушевский В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. – М., 1976.

4. Методические указания по работе над дипломными рефератами / Новосибирская государственная консерватория им. М.И. Глинки. - Новосибирск, 1986.

5. Методические указания по работе над дипломными рефератами для студентов вуза по специальностям: «Инструментальное исполнительство», «Вокальное искусство» / Авт.-сост. М.М. Берлянчик. - Якутск: АГИИК, 6. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов:

В 2 кн. - М.: Владос, 1999.

7. Подуровский В.М., Суслова Н.В. Психологическая коррекция музыкальнопедагогической деятельности. - М., 2001.

8. Психологические и педагогические проблемы музыкального образования:

Сб. ст. – Новосибирск, 1986.

9. Анализ педагогической работы в процессе практики наблюдения // Методические указания по педагогической практике для студентов исполнительских факультетов / Новосибирская государственная консерватория им. М.И. Глинки. - Новосибирск, 1986. - С. 27-29.

10. Ражников В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике. – М., 1994.

11. Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. – М., 12. Коган Г.М. У врат мастерства. Психологические предпосылки успешности пианистической работы. – М., 1969.

13. Мартинсен К.А. Индивидуальная фортепианная техника на основе звукотворческой воли. – М., 1966.

14. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. Записки педагога. – М., 15. Блинова М.П. Музыкальное творчество и закономерности высшей нервной деятельности. – Л., 1974.

16. Бочкарев Л.Л. Психология музыкальной деятельности. – М., 1997.

17. Безрукова В. С. Как написать реферат, курсовую и дипломную работу. – СПб.: Речь, 2008. – 176 с.

18. ГОСТ Р7.0.5 2008. «Библиографическая ссылка»: Общие требования и правило составления. – М.: Стандартинформ, 2008. – (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу) 19. Гуляницкая Н. С. Методы науки о музыке. – М.: Музыка, 2009. – 255 с.

20. Гуляницкая Н. С. Руководство к изучению основ музыковедения. – М.:

РАМ им. Гнесиных, 2004. – 55 с.

21. Кузнецов И. Н. Основы научных исследований: учебное пособие М.:

Дашков и Ко, 2013. – 282 с. – (Учебные издания для бакалавров).

22. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Методика подготовки и оформления: Учебно-методическое пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2008. – 340 с.

23. Справочная книга корректора и редактора / Под общ.ред. А.Э.Мильчин – М.: Книга, 1974. – 414 с.

24. Шкляр М. Ф. Основы научных исследований: учебное пособие – 4-е изд. – М.: Дашков и Ко, 2012. – 243 с. – (Учебные издания для бакалав-