WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Пермский государственный национальный

исследовательский университет»

Утверждено на заседании

Ученого совета университета

от 26.01.2011 №5

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 05.04.06 Экология и природопользование Магистерская программа Экология почв в природно-техногенных ландшафтах Квалификация (степень) магистр Учтены изменения 2013 года 1. Общие положения Основная образовательная программа (далее - ООП), реализуемая в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет» (далее - Университет), по направлению подготовки 05.04.06 Экология и природопользование, магистерской программе Экология почв в природно-техногенных ландшафтах, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования (далее - ПООП ВПО).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практик, материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

- Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании";

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

- ФГОС по направлению подготовки 022000.68 Экология и природопользование ВПО, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации; от «29» марта 2010 г. № - Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

- ПООП ВПО по направлению подготовки; (носит рекомендательный характер);

- Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пермский государственный национальный исследовательский университет».

- Приказ от 18 ноября 2013 г. № 1245 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования – бакалавриата, направлений подготовки высшего образования – магистратуры, специальностей высшего образования – специалитета, перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 сентября 2013 г. № 1061, направлениям подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации о сентября 2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист», перечень которых утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от декабря 2009 г. № 1136».

1.1. Цель ООП ООП имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 05.04.06 - Экология и природопользование (магистерская программа «Экология почв в природно-техногенных ландшафтах»). В соответствии с этим целью ООП в области обучения является формирование у студентов системы знаний и компетенций в области экологии почв, которая включает сведения о разнообразии почв и почвоподобных образований, методы оценки состояния почв, приемы оптимизации функций почвенного покрова в природно-техногенных ландшафтах, основные принципы и правовые основы охраны окружающей среды и природопользования; получение и распространение передовых знаний и информации в области экологии почв и охраны окружающей среды.

В области воспитания целью ООП магистратуры является подготовка граждан общества на основе интеграции учебного процесса, фундаментальных научных исследований и инновационных подходов в области экологии и природопользования; воспитание свободно и широко мыслящей творческой личности, способной к самостоятельным научным и мировоззренческим решениям, развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности, способности к использованию теоретических знаний в практической деятельности.

1.2 Срок освоения и трудоемкость ООП Квалификация (степень) Наименование Нормативный срок Трудоемкость ООП освоения ООП, в зачетных соот- Наименование Код в включая единицах* ветствие с при- последипломный нятой клас- отпуск ООП магистратуры по направлению 05.04.06 Экология природопользован * 1 зачетная единица равна 36 академическим часам.

Трудоемкость ООП за учебный год равна 60 зачетным единицам.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Областью профессиональной деятельности магистров по направлению 05.04.06 Экология и природопользование является:

научно-исследовательская, проектно-производственная, контрольно-экспертная, административная и педагогическая работа, связанная с экологией и использованием природных ресурсов.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению 05.04.06 Экология и природопользование являются:

природные, антропогенные, природно-хозяйственные, эколого-экономические, производственные, социальные, общественные территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях, а также государственное планирование, контроль, мониторинг, экспертиза экологических составляющих всех форм хозяйственной деятельности; образование, просвещение и здоровье населения, демографические процессы, программы устойчивого развития на всех уровнях.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистры готовятся к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательская деятельность, проектно-производственная деятельность, экспертно-аналитическая и контрольноревизионная деятельность, административная деятельность, педагогическая деятельность 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

определение проблем, задач и методов научного исследования;

получение новой информации на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных;

реферирование научных трудов, составление аналитических обзоров накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности;

обобщение полученных результатов в контексте ранее накопленных в науке знаний;

формулирование выводов и практических рекомендаций на основе репрезентативных и оригинальных результатов исследований;

проведение комплексных исследований отраслевых, региональных, национальных и глобальных экологических проблем, разработка рекомендаций по их разрешению;

оценка состояния, устойчивости и прогноз развития природных комплексов;

оценка состояния здоровья населения и основных демографических тенденций региона по имеющимся статистическим отчетным данным.

проектирование типовых природоохранных мероприятий;

проведение оценки воздействий планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду;

выполнение экологического мониторинга;

анализ частных и общих проблем использования природных условий и ресурсов, управление природопользованием;

выявление и диагностика проблем охраны природы, разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

управление отходами производства и потребления.

проведение экологической экспертизы различных видов проектного задания;

разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

контрольно-ревизионная деятельность, экологический аудит.

руководство деятельностью отдела, сектора, рабочей группы;

определение порядка достижения поставленных целей и детализация задач;

распределение заданий и контроль за их своевременным и качественным исполнением;

определение недостатков в процессе выполнения работы и принятие своевременных мер к их устранению;

поддержание рабочей дисциплины и подбор кадров в пределах определенной компетенции;

составление итоговых документов по результатам выполнения производственного или научного задания;

разработка систем управления охраной окружающей среды предприятий и производств.

педагогическая работа в вузах;

учебно-методическая деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития;

консультации преподавателей по содержанию экологического образования.

3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ОК. 1 глубокое понимание философских концепций естествознания и владение основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени ОК.2 знание современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способность самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственнотехнологических задач профессиональной деятельности ОК.3 способность и готовность к активному общению в научной, производственной и социальнообщественной сферах деятельности; способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения; способность к активной социальной мобильности • способен и готов к активному общению на иностранном языке в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности • способность свободно пользоваться русским языком как средством делового общения • способность к активной социальной мобильности • способность свободно пользоваться иностранным языком как средством делового общения ОК.4 владение методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей ОК.5 способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов; использование на практике навыков и умений в организации научноисследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным коллективом • использование на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научнопроизводственных работ, в управлении научным коллективом • способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей деятельности в области природопользования, при разработке и осуществлении социально значимых проектов ОК.6 навыки самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи ОКВ.1 владеет теоретическими основами классической и современной тестологии, навыками использования компьютера при разработке баз тестовых материалов и интерпретации результатов тестирования • владеет теоретическими основами классической и современной тестологии • владеет навыками использования компьютера при разработке баз тестовых материалов и интерпретации результатов тестирования ОКВ.2 Знание теоретических основ и принципов дистанционного обучения и дистанционных образовательных технологий, готовность использовать дистанционные образовательные технологии в учебном процессе • Знание теоретических основ и принципов дистанционного обучения и дистанционных образовательных технологий • готовность использовать дистанционные образовательные технологие в учебном процессе ПК. 1 формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных;

реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований • реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в производственной деятельности • реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке • формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования • получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных • формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований ПК. 2 глубоко понимать и творчески использовать в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры ПК.3 владение основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры ПК.4 использование современных методов обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований ПК. 5 умение разработать типовые природоохранные мероприятия ПК. 6 способность проводить оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду ПК. 7 уметь диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития • уметь диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы • уметь разрабатывать практические рекомендации по обеспечению устойчивого развития ПК. 8 знание нормативных документов, регламентирующих организацию производственнотехнологических экологических работ (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) ПК. 9 способность методически грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за соблюдением экологических требований, экологическому управлению производственными процессами ПК. 10 умение провести экологическую экспертизу различных видов проектного задания, осуществить экологический аудит любого объекта и разрабатывать рекомендации по сохранению природной среды • умение провести экологическую экспертизу различных видов проектного задания • умение осуществить экологический аудит любого объекта • умение разрабатывать рекомендации по сохранению природной среды ПК. 11 готовность осуществлять организацию и управление научно-исследовательскими и научнопроизводственными и экспертно-аналитическими работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) • готовность осуществлять организацию и управление научно-производственными работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) • готовность осуществлять организацию и управление научно-исследовательскими и экспертноаналитическими работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) ПК. 12 обладание теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической работы в вузах, умение грамотно осуществлять учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития • умение грамотно осуществлять учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития • обладание теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической работы в вузах ПКВ.1 знание и умение применять современные технологии математического моделирования экологических процессов ПКВ.2 знание современных ГИС-технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации • владеть ГИС-технологиями ПКВ.3 способность самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для анализа экологических данных ПКВ.4 знает агрохимические приемы оптимизации почвенного плодородия, умеет оценивать состояние почвы в связи с питанием, ростом и развитием сельскохозяйственных растений ПКВ.5 знает разнообразие, классификацию и географию почв России, умеет диагностировать почвы в разных экосистемах ПКВ.6 знает разнообразие, классификацию и географию почв мира, умеет диагностировать почвы в природных экосистемах ПКВ.7 понимает факторы и закономерности функционирования агроэкосистем, экологические проблемы сельского хозяйства ПКВ.8 знает основы устойчивости растений к факторам почвенной среды, умеет применять методы повышения устойчивости растений при их культивировании ПКВ.9 знает закономерности распространения и миграции химических элементов в ландшафтах, геохимические особенности техногенных ландшафтов; умеет применять знания при анализе экологохимического состояния экосистем ПКВ.10 знает и готов применять современные приемы выращивания и повышения продуктивности сельскохозяйственных культур ПКВ.12 самостоятельно планирует, организует и выполняет исследования по экологии почв, знает и умеет применять классические и новые методы почвоведения ПКВ.13 знает разнообразие и классификацию антропогенных почв и техногенных поверхностных образований (ТПО), умеет диагностировать почвы и ТПО в природно-техногенных ландшафтах ПКВ.14 имеет представление о взаимодействии почв и живых организмов, умеет применять методы биотестирования и биоиндикации при оценке экологического состояния почв и ТПО ПКВ.15 знает основные этапы почвенно-экологического мониторинга, умеет организовывать контроль за динамикой почвенных свойств ПКВ.16 демонстрирует глубокое понимание незаменимости почв в природе, среде обитания организмов и человека, необходимости охраны почвенного разнообразия и ремидиации нарушенных почв ПКВ.21 знание особенностей экологии растений • глубокое понимание причин, определяющих распространение и динамику численности растительных организмов и структуру растительных сообществ • знание адаптации растительных организмов к основным экологическим факторам • знание воздействия экологических факторов на растительные организмы ПКВ.23 владеть знаниями специальных дисциплин в области экологии и природопользования и уметь их использовать в соответствии с профилем подготовки • владеет методами математической обработки почвенной информации на основе компьютерных технологий • знает особенности таксономического состава, биологии, экологии почвенных животных, понимает их роль в наземных биогеоценозах, имеет представление о методах исследования почвенных животных • уметь осуществлять экспертную оценку техногенных факторов среды обитания и последствий неблагоприятного воздействия для принятия решений • знать особенности экологии микроорганизмов, структуру и закономерности функционирования микробных популяций 4. Ресурсное обеспечение ООП 4.1. Кадровое обеспечение Кадровое обеспечение ООП сформировано на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ по направлению подготовки 05.04.06 Экология и природопользование, с учетом рекомендаций ООП.

- базовое образование преподавателей соответствует профилям преподаваемых дисциплин (модулей);

- преподаватели систематически занимаются научной и (или) научно-методической деятельностью;

о чем свидетельствуют ежегодные отчеты по научной и учебно-методической работе кафедр, ведущих занятия по дисциплинам учебного плана.

- преподаватели профессионального цикла соответствуют требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки 05.04.06 Экология и природопользование - Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляет Еремченко Ольга Зиновьевна. Руководитель программы магистратуры за последние лет имеет 31 публикаций в отечественных научных журналах, 0 публикаций в зарубежных реферируемых журналах, имеет публикации в трудах национальных и международных конференций, симпозиумов.

Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание.

4.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение (обеспеченность литературой) Профессиональный цикл. Дисциплины по выбору студента 0. 4.3. Материально-техническое обеспечение Материально-техническая база обеспечивается наличием:

- компьютерных классов с компьютерами Aquarius Pro РЗО S21, - лабораторий для почвенных, физиолого-биохимических, микробиологических исследований, оснащенных приборами и оборудованием: вольтамперометрический анализатор, рН-метр/иономер "Экотест -120", жидкостной хроматограф ВЭЖХ, рН-метры 150-М, весы Vibra-AJ, Wa-21 и Post SCOUT SC 6010, спектрофометр СФ-16, бокс абактериальный "Ламинар - С", фармацевтический шкаф HYC-260-360, деионизатор "Водолей", климатическая камера ШН-М, термостаты ТС-80, ЛР-114, сушильные шкафы СНОЛ, муфельные печи, фотоэлектроколориметры КФК-2, пламенный фотометр ПФЛ, сушильные шкафы СНОЛ, нагревательные плиты, водяные бани, автоклав DR-75, микроскопы МБИ-6, Eduval; центрифуга с рефрежератором и ОПН-3, дистилляторы и др.;

- оборудованием учебно-научных лабораторий биологического факультета:

• микроскопы: Биолам, Eduval, OLYMPUS BX31, ВХ41; бинокуляры МБС-10, OLYMPUS CX31;

микроскопы Olympus BX51 (11 единиц) и OLYMPUS BX61, оснащенные видеокамерами, компьютерами с программным обеспечением CELL для микроскопирования; микроскоп Axio Imager А2 (Carl Zeiss, Германия) с призмами ДИК Номарского; наборы оборудования для микроскопирования;

• спектрофометры: СФ-16; spektromom-204; Specord UV VIS; абсорбциометр LKB;

фотоэлектроколориметры; иономеры; широкополостной монохроматор; прибор И368009;

хроматограф ХП5; центрифуга РСС; центрифуги ПМ8; калориметр КФК; полярограф ЛП, спектрофотометр Б204; диспергатор УЗД; осциллограф С-112; прибор-Бета; прибор-Гамма; прибор ДКС; прибор У36; прибор СБ-3; счетчик-Гамма; дозиметр ДР, весы торсионные; весы аналитические;

муфельная печь; сушильный шкаф; термостат жидкостный ТС90; термостаты: ТС-80, УТУ-4;

хроматограф лабораторный; шейкер УВМ; микротомы ротационные и санные; ламинар-боксы;

приборы ДП-22В; ДП-64; ДП-5А; ДП-24; индивидуальные дозиметры ИД-1; гаммаспектрометр; СРП, ДРГ, ДКГ-01; рентгенометр Д-ЗБ; гидропульт; негатоскоп; приборы: ВПХР, ПХР-МВ, ИПС-5;

• LEICA ТР 1020 Автоматическая система для подготовки цитологических препаратов; LEICA EG 1160 Гистоэмбеддер - установка для изготовления парафиновых блоков, управляемая микропроцессором; LEICA RM 2125 Ротационный микротом с ручным приводом для приготовления срезов из парафиновых блоков; LEICA RM 2255 Универсальный микротом с автоматической установкой ретракции; LEICA CM 1850 Напольный криостат-микротом с электронным регулированием температуры и системой быстрого охлаждения; LEICA ST 5020 Универсальный мультистейнер, для окрашивания препаратов по разным методикам; LEICA HI 1220 Нагревательный столик для сушки парафиновых срезов; LEICA HI 1210 Водяная баня для расплавления срезов • климатические камеры Binder (2 шт.) и Sanio (3 шт.) для поддерживания условий для роста растений;- оранжереи Ботанического сада с коллекцией живых растений из разных природных зон.

5. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников Устав Университета определяет в качестве основных воспитательных задач Университета задачи удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, воспитания у обучающихся чувства патриотизма, любви и уважения к народу, национальным традициям и духовному наследию России, бережного отношения к репутации Университета, формирования у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии, которые реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников.

Воспитательная деятельность в Университете осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям. В вузе создана воспитательная среда, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Основные характеристики воспитательной среды вуза:

- Это среда, построенная на ценностях, устоях общества, нравственных ориентирах, принятых вузовским сообществом.

- Это правовая среда, где в полной мере действует основной закон нашей страны Конституция РФ, законы, регламентирующие образовательную деятельность, работу с молодежью, и более частное Устав Университета и правила внутреннего распорядка.

- Это высокоинтеллектуальная среда, содействующая приходу молодых одаренных людей в фундаментальную и прикладную науку, где сообщество той или иной научной школы - одно из важнейших средств воспитания студентов.

- Это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом.

- Это среда продвинутых информационно-коммуникационных технологий.

- Это среда, открытая к сотрудничеству с работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными.

- Это среда, ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, богатая событиями, традициями, обладающими высоким воспитательным потенциалом.

Создание социокультурной среды осуществляется с ориентацией на учет специфики ООП ВПО, в рамках которой разрабатывается и будет реализовываться среда вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Воспитательная среда Университета способствует тому, чтобы каждый студент имел возможность проявлять активность, включаться в социальную практику, в решение проблем вуза, города, страны, развивая при этом соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

В инфраструктуре Университета в настоящее время созданы условия для получения молодым человеком информационной, консультационной, ресурсной, практической профессиональной поддержки социально значимой деятельности в тех областях, которые способствуют его становлению как конкурентоспособного специалиста в условиях инновационного развития страны. Научная библиотека Университета насчитывает 1,5 млн. единиц хранения и активно использует современные информационные технологии. На комплектование и подписку отечественных и зарубежных изданий Университет расходует ежегодно до 14 млн. руб. В Университете имеется возможность удаленного доступа к базе данных электронной библиотечной системы "КнигаФонд", которая насчитывает более 85 000 изданий: учебных, учебно-методических, научных и периодических. В Университете создана уникальная материально-техническая база: более 250 аудиторий оснащены системами аудиовизуального обучения, действует гигабитная проводная сеть по всей территории Университета, включая все корпуса и общежития, территория кампуса полностью покрыта единой беспроводной компьютерной сетью. Персональные ноутбуки предоставлены каждому преподавателю, программное обеспечение - полностью лицензионное.

Университет обладает развитой социальной инфраструктурой, в нем созданы условия для проживания, питания, занятий спортом, отдыха и оздоровления студентов и сотрудников. Отлажена система контроля за распределением фонда материальной помощи студентов, отстроена системная работа со студентами-сиротами и студентами, оставшимися без попечения родителей, без нарушений выполняется программа по оздоровлению и курортно-санаторному лечению студентов. Университет успешно интегрируется в мировое образовательное пространство, участвует в международных образовательных и научных программах в кооперации с ведущими университетами стран СНГ, США, Западной Европы, Китая и других стран. Интеграционная деятельность основана на проведении совместных научно-образовательных сессий и летних школ для молодых ученых, аспирантов и студентов стран-партнеров, обмене публикаций, выполнении совместных научных проектов и исследований, организации курсов специализаций и повышения научной квалификации, организации конференций, семинаров и выставок.

Молодежная политика в Университете реализуется по всем ключевым направлениям:

гражданско-патриотическое воспитание; духовно-нравственное воспитание; студенческое самоуправление; профессионально-трудовое воспитание; физическое воспитание; культурноэстетическое воспитание; научная деятельность студентов.

Гражданско-патриотическое воспитание реализовано в ходе выполнения проектов и программ, направленных на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов, развитие студенческого самоуправления. Студенческое самоуправление в Университете реализует профсоюзная студенческая организация студентов (СПО), основной функцией которой является защита социально-экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией Университета. Одни из основных задач студенческой профсоюзной организации это:

юридическая, материальная, психологическая и консультационная помощь, оказываемая студентам Университета, организация профилактики правонарушений в студенческой среде, заключение коллективных договоров с администрацией Университета по вопросам, касающимся студенчества, участие в разработке и реализации социально-экономических программ, касающихся студенчества, на территории Пермского края.

Профессионально-трудовое воспитание реализует Центр профориентации и карьеры "Alma Mater". Это структура, призванная оказывать информационно-консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития.

Центр проводит индивидуальное консультирование по личностному росту, профориентации, трудоустройству, развитию профессиональной деятельности и карьеры, оказывает помощь в составлении резюме; проводит ежегодные Молодежные форумы с целью продвижения в молодежной среде ценностей труда, профессионального образования, карьерного роста, решает проблемы временного и постоянного трудоустройства студентов и выпускников Университета, осуществляет партнерское взаимодействие с предприятиями и организациями региона, страны, местными и региональными администрациями, кадровыми агентствами.

Физическое воспитание осуществляет кафедра физической культуры и спорта. Одним из важнейших направлений деятельности кафедры является учебно-методическая и научная работа в области физической культуры. В связи с переходом на новое поколение государственных образовательных стандартов и реализацией концепции многоуровневого образования, коллектив кафедры больше внимания уделяет внедрению в учебный процесс инновационных методов проведения теоретических и практических занятий. В распоряжении кафедры физической культуры и спорта находятся: игровой зал; зал борьбы самбо; зал аэробики; зал штанги; тренажерный зал;

лыжная база; легкоатлетический манеж; открытая плоскостная площадка.

Культурно-эстетическое воспитание в Университете реализуют студенческий дворец культуры и отдел внеучебной работы. Целью работы дворца культуры является организация деятельности творческой молодежи, развитие и реализация потенциала студенческой молодежи посредством эффективного ее включения в культурную жизнь Университета. Основные задачи: выявление талантливой студенческой молодежи и создание условий для развития и реализации творческого потенциала; выявление эстетических потребностей студентов, включение их в эстетическую деятельность; создание условий для участия талантливой молодежи в организации и проведении различных праздничных и культурно-массовых мероприятиях; помощь молодежи в проявлении талантов, организация досуговой деятельности молодежи; объединение молодежи средствами культуры; активизация творческих связей студентов разных подразделений; техническое обеспечение научных, праздничных и культурно-массовых мероприятий Университета.

Отдел внеучебной работы является самостоятельным структурным подразделением Университета, созданным с целью улучшения внеучебной и воспитательной работы. Отдел призван обеспечивать комплексное и текущее планирование внеучебной и воспитательной работы Университета и ее реализация. Деятельность отдела направлена на создание оптимальных условий для раскрытия творческих способностей, всестороннего и гармоничного развития личности студентов; сохранение и возрождение традиций Университета, разработка новых форм и приемов внеучебной воспитательной работы; методическое и практическое обеспечение работы по организации досуга и быта студентов (в том числе в общежитиях и в рамках студенческого городка);

организацию и проведение культурно-массовых мероприятий в Университете и на факультетах.

Научную деятельность студентов Университета координируют выпускающие кафедры подразделений Университета и координационный совет по вопросам научной деятельности студентов, аспирантов и молодых ученых. Совет представляет собой молодежное собрание представителей подразделений Университета. Он выполняет экспертно-консультативные функции по вопросам молодежной политики в научной сфере, представляет интересы молодых ученых и специалистов. Задачами деятельности Совета является: содействие информационному обеспечению научных исследований молодых ученых, пропаганда научно-технического творчества молодежи;

содействие укреплению и развитию международных связей молодых ученых; консолидация усилий молодых ученых и специалистов в разработке актуальных научных проблем и решении приоритетных научных задач; проведение пропаганды новейших достижений науки силами молодых ученых.

Среда вуза обеспечивает развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников, т.к. в исследовательском университете созданы условия для максимального развития творческих способностей и системного мышления. Участие магистрантов в выполнении научных исследований в соответствии с направлением ООП развивает способности к повышению культурного и научного уровня, приобретению и использованию новых знаний и умения, к инновационной деятельности. Участие в конференциях, в экспертизе и оппонировании студенческих исследовательских работ, организация и руководство студенческими научными коллективами формирует активную жизненную позицию, инициативу, отвественность, способность к поиску решений в нестандартных ситуациях и др.

6. Требования к выпускной квалификационной работе, итоговому государственному экзамену Требования к выпускной квалификационной работе, итоговому государственному экзамену регламентируются Положением «Об итоговой государственной аттестации выпускников ПГНИУ (с изменениями на 29 июня 2011 года)» (www.psu.ru/psu2/files/7867/polozh_gak.pdf) 7. Соответствие профессиональным стандартам и требованиям работодателей (профессиональных сообществ) ООП по направлению подготовки : 05.04.06 «Экология и природопользование», профильной направленности магистратуры «Экология почв в природно-техногенных ландшафтах» соответствует требованиям профессиональных стандартов по полученному выпускниками набору компетенций. В общенаучном цикле дисциплин, в базовой части ООП, в дисциплинах - Философские проблемы естествознания; Компьютерные технологии в экологии и природопользовании; Иностранный язык (английский) развиваются общекультурные компетенции (ОК 1; ОК 2; ОК 3; ОК 4).

В вариативной части общенаучного цикла кроме общекультурных компетенций вузовских (ОКВ 1 Научные основы тестирования) даются профессиональные вузовские компетенции - ПКВ (Математическое моделирование экологических процессов).

В предлагаемых дисциплинах по выбору студентов: Геоинформационные системы; Технологии дистанционного обучения; Компьютерный анализ экологических данных уделяется внимание развитию как общекультурных вузовских (ОКВ 2), так и профессиональных вузовских (ПКВ 2; ПКВ 3) компетенций.

В профессиональном цикле дисциплин, в базовой части при изучении предмета Современные проблемы экологии и природопользования рассматриваются профессиональные компетенции (ПК 1;

ПК 5; ПК 7; ПК 8; ПК 9; ПК 10; ПК 11; ПК 12).

В вариативной части, в дисциплинах - Антропогенные почвы; Геохимия природных и техногкенных ландшафтов; Математические методы в почвоведении; Физико-химические методы исследования почв; Экологический мониторинг почв; Экология почв развиваются профессиональные и профессиональные вузовские компетенции (ПК 1; ПК 2; ПК 3; ПК 4; ПК 6; ПК 7; ПК 11; ПКВ 9; ПКВ 13; ПКВ 16; ПКВ 23).

В дисциплинах по выбору студентов: Классификация, диагностика и география почв России;

Агрохимия; География почв мира; Агроэкология; Адаптация растений к химическому загрязнению;

Основы растениеводства; Экология растений; Почвенная зоология; Экология микроорганизмов;

Биодиагностика и биотестирование почв; Техногенная среда обитания человека развиваются профессиональные вузовские компетенции (ПКВ 4; ПКВ 5; ПКВ 6; ПКВ 7; ПКВ 8; ПКВ 14; ПКВ 21;

ПКВ 23).

Научно-исследовательская практика; Научно-исследовательская работа и Научно-педагогическая практика развивают общекультурные компетенции - ОК 5 и ОК 6.

8. Соответствие образовательным программам ведущих вузов ООП по направлению подготовки 05.04.06 - Экология и природопользование, профильной направленности магистратуры «Экология почв в природно-техногенных ландшафтах» соответствует основным образовательным программам Российских вузов.

Сроки обучения в магистратуре - 2 года (4 семестра). Трудоемкость составляет 120 зачетных единиц (4320 час.) и распределена по семестрам следующим образом: 1 семестр - 26,9 зачетных единиц ( час); 2 семестр - 33,1 зачетных единиц (1190 час); 3 семестр - 30,0 зачетных единиц (1080 час); семестр - 30,0 зачетных единиц (1080 час).

Общекультурные и профессиональные компетенции формируются при изучении 26 дисциплин и проведении научно-исследовательской работы, научно-исследовательской практики, научнопедагогической практики и научного семинара по биологии. В общенаучный цикл входит 8 дисциплин (3 дисциплины - базовая часть; 2 дисциплины - вариативная часть; 3 дисциплины - это дисциплины по выбору студента). Профессиональный цикл содержит 18 дисциплин (1 дисциплина - базовая часть;

6 дисциплин - вариативная часть; 11 дисциплин - дисциплины по выбору студента). Программой предусмотрена промежуточная аттестация в виде 9 экзаменов и 11 зачетов. Итоговая государственная аттестация в виде государственного экзамена и защиты магистерской диссертации.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабатывающих технологий доцент А.И. Решетняк _ _ 2011 г. Рабочая программа дисциплины МИКРОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ПИЩЕВОГО СЫРЬЯ И ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ Направление подготовки 221700.62 Стандартизация и метрология Квалификация...»

«Выпуск № 25 25.06.11-1.07.11 Анастасия Плоская, ploskaya@sovfracht.ru Елена Рачкова, rachkova@sovfracht.ru www.sovfracht.info Илья Плеханов, plekhanov@sovfracht.ru +7 (495) 258 28 56 bulletin@sovfracht.ru Михаил Войтенко, vmd@sovfracht.ru ГЛАВНОЕ Поздравляем вас с профессиональным праздником — Днем работников морского и речного флота! – продолжение на стр. 4 Землетрясение и цунами на северо-востоке Японии, повлекшие за собой энергетический кризис, возродили дебаты о безопасности ядерной энергии...»

«ФГОУ ВПО Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Инновационные технологии в агрономии Направление подготовки 110400 Агрономия магистерская программа Ресурсосберегающие технологии возделывания полевых культур и магистерская программа Адаптивные системы земледелия Квалификация (степень) выпускника - магистр г. Ульяновск - 2010 г. 1. Цели и задачи дисциплины. Требования к результатам освоения дисциплины Целью курса является приобретение магистрантами...»

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной работе 18.06.2010. Регистрационный № УД-05.Пп/ уч. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИДЕОЛОГИЯ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВА для специальности переподготовки 1-26 01 71 Государственное управление и идеология квалификация: идеолог в соответствии с типовым учебным планом переподготовки, утвержденным 24.01.2011, регистрационный № 25-11/324 Минск 2010 Разработчики программы: В.А.Мельник, профессор кафедры идеологии и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра менеджмента и ВЭД предприятия Одобрена: Утверждаю: кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия Декан ФЭУ В.П.Часовских протокол № 1 от 2 сентября 2011 г. методической комиссией ФЭУ 2011 г. Протокол № 1 от 22 сентября 2011 г. Программа учебной дисциплины Экологический менеджмент в лесопромышленном...»

«Глава 1. Основные сведения о языке UML Самое лучшее средство – это большая диаграмма, приколотая к стене. Даг Скотт 1.1. Цели и история создания языка UML Унифицированный язык моделирования UML (Unified Modeling Language) – это преемник того поколения методов объектноориентированного анализа и проектирования, которые появились в конце 80-х и начале 90-х годов. Создание UML фактически началось в конце 1994 г., когда Гради Буч и Джеймс Рамбо начали работу по объединению их методов Booch...»

«II. Требования к вступительным испытаниям Требования к профильным вступительным испытаниям Исполнение творческой программы Искусство музыкально-инструментального исполнительства (по видам) Фортепиано. Специализация – Сольное исполнительство Исполнение сольной программы предполагает концертное выступление с программой объемом 30-35 минут, состоящей из произведений различных жанров и стилей значительной сложности. Уровень исполняемой программы должен соответствовать требованиям, предъявляемым к...»

«1 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения...3 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры: магистерская программа Уголовное право, криминология, уголовно-исполнительное право.3 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы.3 1.3. Общая характеристика магистерской программы.3 1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы...5 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы...5 2.1. Область...»

«1 Частное учреждение образования МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В.Суша 2010 г. Регистрационный № УД – /р. ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ Учебная программа для специальности 1 – 24 01 02 “Правоведение” Факультет правоведения Кафедра гражданского и государственного права Курс – 3, 4 Семестр – 6, Лекции – 12 ч Практические (семинарские) занятия – 8 ч Зачёт – нет Лабораторные занятия – нет Экзамен – 7 семестр Всего аудиторных часов по дисциплине...»

«УСЛОВИЯ ПРИЁМА В МАГИСТРАТУРУ НА 2014 год Общие положения 1. Настоящие условия приема лиц для получения высшего образования II ступени (далее – магистратура) в учреждении образования Белорусская государственная орденов Октябрьской Революции и Трудового Красного Знамени сельскохозяйственная академия (далее – БГСХА, академия) разработан в соответствии с Правилами приема лиц для получения высшего образования II ступени, утвержденными Постановлением Совета Министров Республики Беларусь № 110 от...»

«Частное учреждение образования МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Утверждаю Ректор Минского института управления Н.В. Суша,,,,2011г. Регистрационный номер № УДЗащита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность. Учебная программа для специальностей: 1-40 01 02-02 Дизайн Факультет учетно-финансовый Кафедра теории и истории государства и права Курс (курсы) 4 Семестр (семестры) 8 Лекции 20 Экзамен нет Практические занятия 14 Зачет Лабораторные занятия нет Курсовой проект...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ МИКРОБИОЛОГИИ ИМ. С.Н. ВИНОГРАДСКОГО РАН НАУЧНЫЙ СОВЕТ ПО МИКРОБИОЛОГИИ РАН РОССИЙСКИЙ ФОНД ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ МОО МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО ПРОГРАММА IX МОЛОДЕЖНОЙ ШКОЛЫ–КОНФЕРЕНЦИИ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ АКТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОЙ МИКРОБИОЛОГИИ 21 – 23 ОКТЯБРЯ 2013 г. Москва - 2013 Организационный комитет конференции Председатель Гальченко В.Ф., член-корр. РАН, директор Института микробиологии им. С.Н. Виноградского РАН Сопредседатель...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет (ФГБОУ ВПО ТОГУ) УТВЕРЖДАЮ Начальник учебно-методического управления Иванищев Ю.Г._ подпись ФИО “_” 2013 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (СБОРНИК ПРОГРАММ ПРАКТИК) Направление подготовки 190700.62 Технология транспортных процессов приказ № 803 22.12....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Основная общеобразовательная школа № 34 г. Белгорода РАССМОТРЕНО на заседании педагогического УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Председатель совета МБОУ ООШ № 34 г. Белгорода, Директор МБОУ ООШ № 34 г. Белгорода Управляющего совета МБОУ ООШ № 34 г. протокол № от 201 г Белгорода Секретарь Введена в действие _ _ 201 г. _ 201 г Приказ № _201 г. протокол № от 201 г. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...»

«НОВОСИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ им. Н.Н.Ворожцова СИБИРСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РАН ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ по специальности 14.00.24. Фармакология, клиническая фармакология по медицинским, биологическим и фармацевтическим наукам УТВЕРЖДАЮ Директор НИОХ СО РАН д.х.н., профессор _И.А.Григорьев _2006г Новосибирск - 2006 ПРОГРАММА – МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.00.25 Фармакология, клиническая фармакология По медицинским, биологическим и...»

«Согласовано Начальник Утверждаю Программа принята отдела образования Директор ОУ Решением педсовета Протокол № от. 04. 2011 Коллектив разработчиков Программа развития Программы: Зам. дир. по УВР – Пиворова государственного образовательного учреждения Ю.З., Зам. Дир. по ВР – Вдовичева средняя общеобразовательная школа №297 Н.Н., Научно-методический Совет Пушкинского района Санкт-Петербурга школы на 2011 – 2015 годы Школа для всех и для каждого Руководитель Никитина И.А., Социализации личности...»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздравсоцразвития России Ю.В. Черненков 20 г. Программа кандидатского экзамена по специальности 03.01.04-Биохимия Программа кандидатского экзамена разработана в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 16 марта 2011г. №1365 Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки_010100 Математика_ и профилям подготовки: 1) Вещественный, комплексный и функциональный анализ 2) Дифференциальные уравнения, динамические системы, оптимальное управление 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 010100 Математика 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный гуманитарно-экономический институт (Волгоградский филиал) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Программирование на языках высокого уровня Для специальности 230701 Прикладная информатика (в информационной сфере) уровень подготовки: базовый Волгоград, 2013 г. Рабочая программа дисцишг ты Программирование на языках...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н.Туполева-КАИ Программа вступительного испытания по специальной дисциплине, соответствующей направленности (профилю) подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 05.04.12 Турбомашины и комбинированные турбоустановки Казань 2014 1.Общие положения Настоящая...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.