[ Утверждаю
Председатель ВЭС
В.Д. Шадриков
ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ НЕЗАВИСИМОЙ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
240401.65 «Химическая технология органических веществ»
ГОУ (НОУ) ВПО « Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф.Горбачева»
Разработано:
Менеджер проекта:
/ А.Л. Дрондин, к.п.н.
«» _2012 г.
Эксперты АККОРК:
_/ Е.Н. Офицеров, д.х.н., профессор «» _2012 г.
_/Т.П. Казанцева «» _2012 г.
Москва –
ОГЛАВЛЕНИЕ
ОГЛАВЛЕНИЕ _ РЕЗЮМЕОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ ПО ЭКСПЕРТИЗЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ЭКСПЕРТАХ _РЕЗЮМЕ
Реализация образовательной программы 240401.65 «Химическая технология органических веществ» осуществляется на кафедре «Технология основного органического синтеза», заведующий кафедрой – д.х.н., проф., почетный химик РФ Перкель Александр Львович, на химико-технологическом факультете.Независимая внешняя оценка качества образования (далее – оценка) по образовательной программе «240401 «Химическая технология органических веществ» была проведена командой экспертов АККОРК:
эксперт, представляющий академическое сообщество: проф.
Офицеров Е.Н.;
эксперт, представляющий рынок труда: Казанцева Т.П.
Период проведения оценки: с 26 декабря 2011 года по 11 марта года. Визит в ОУ состоялся с 27 февраля по 29 февраля 2012 года.
Цели оценки:
Анализ соответствия планируемых результатов обучения 1.
требованиям ФГОС РФ, актуальным запросам рынка труда, а также требованиям национальных и международных рамок квалификаций.
Анализ соответствия гарантий качества образования требованиям 2.
ФГОС РФ, Европейским стандартам и руководствам по внутренним и внешним гарантиям качества образования ENQA, требованиям работодателей, а также российским и зарубежным бенчмаркам.
Выявление узких мест в обеспечении качества и гарантий качества 3.
образования, а также выработка рекомендаций по их устранению.
Определение ресурсных зон развития качества и гарантий качества 4.
образования.
Оценка проводилась в соответствии со стандартами качества и гарантий качества образования АККОРК, установленными на основе Европейских стандартов и руководств по гарантиям качества образования Европейской ассоциации гарантий качества в высшем образования (ESG ENQA), федеральных государственных образовательных стандартов Российской Федерации (ФГОС РФ), профессиональных стандартов РФ, критериев государственной аккредитации РФ, Стандартов электронного образования Европейского фонда гарантий качества e-learning (EFQUEL), Стандартов Международной организации по стандартизации (ISO), Критериев Европейского фонда менеджмента качества (EFQM) и лучших практик в области качества и гарантий качества высшего образования (бенчмаркинг).
Качество и гарантии качества образования оценивались экспертом на основании результатов:
сравнения предполагаемых результатов обучения (уровня итоговых компетенций выпускников) с результатами обучения (уровнем итоговых компетенций выпускников) в РХТУ им.Д.И.Менделеева, практика которого в области реализации данной программы, по мнению эксперта, является лучшей или одной из лучших;
валидации процедур и критериев оценивания, применяемых в ОУ при проведении экзаменов и итоговой государственной аттестации (ИГА);
валидации экзаменационных вопросов и билетов экзаменационных сессий и ИГА последних трех лет;
встреч со студентами выпускных курсов, на которых путем прямого экспертного оценивания качества подготовки выпускников (опрос, кейсы, индивидуальные и групповые задания, собеседование, тестирование и др.) определяется степень соответствия фактического уровня итоговых компетенций выпускников предполагаемым результатам освоения программы (4 человека из 14);
итоговых государственных экзаменов и защиты ВКР последних трех анализа содержания уже оцененных письменных работ: письменных ответов на экзаменах, курсовых работ (проектов);
посещения учебных занятий:
лабораторные работы студентов 5 курса заочной формы обучения, практическое занятие студентов 4 курса очной формы обучения гр. ХОвстреча со студентами, проходящими курс органической химии проведения интервью со студентами, преподавателями, заведующими кафедрами, деканами факультетов, выпускниками и работодателями Чернецова А.В. 5 курс ХО-071, Козлова Е.С. 5 курс ХО- Арнацкая О.И. 5 курс ХО- преподаватели:
Непомнящих Юлия Викторовна, доцент, к.х.н. (2009) выпускники:
Атюкин Е.А. 2009, ОАО «Кокс», старший мастер, Долганов Е.В. 2011, газовщик коксовых печей, ОАО «Кокс»
Карпушкин Ю.Ю. 2000, ОАО «Кокс», мастер производственного участка, занятый на работах с вредными условиями труда работодатели:
Е.Е.Баканов (ОАО «Азот» зам генерального директора по персоналу), проведение практик на заводе, корректировка поддержка образовательных программ, содействие ремонту аудиторий, стажировки молодых преподавателей, проф. ориентационная работа, стипендии молодым специалистам, член ГАК, организация выездного заседания ГАК на заводе;
Солодянкина Ю.В. (ОАО «Кокс» начальник бюро подготовки кадров), проведение практик на заводе, поддержка образовательных программ, содействие ремонту аудиторий, стажировки молодых преподавателей, проф. ориентационная работа, стипендии молодым специалистам анкетирования студентов, выпускников и работодателей на тему удовлетворенности потребителей программы качеством образовательных услуг;
анализа востребованности выпускников программы на рынке труда;
анализа письменных отзывов организаций о работе выпускников, полученных в течении последний 3 лет;
экспертизы целей, структуры и содержания программы, учебнометодических материалов, технологий и методик образовательной деятельности, квалификации профессорско-преподавательского состава, образовательных ресурсов и материально-технической базы, баз практик, организации и управления процессом реализации программы, участия работодателей и студентов в реализации программы, сервисов, предоставляемых студентам, качества подготовки абитуриентов.
Эксперт во время визита в ОУ провел выборочную проверку достоверности данных и сведений, содержащихся в отчете ОУ о самооценке.
Эксперт оценил качество образования, реализуемого по программе 240401 «Химическая технология органических веществ» и уровень обеспечения ОУ гарантий качества образования:
Профиль оценок качества и гарантий качества образования Качество образования Гарантии качества образования:
Образовательные цели программы Учебно-методические материалы Технологии и методики образовательной деятельности Профессорско-преподавательский состав Научно-исследовательская деятельность и реализация Образовательные и материально-технические ресурсы Организация и управление процессом реализации Участие работодателей в реализации программы Участие студентов в определении содержания и Студенческие сервисы на программном уровне Оценка качества подготовки абитуриентов Эксперт оценил качество образования как хорошее, поскольку планируемые результаты обучения по программе в значительной мере соответствуют актуальным запросам рынка труда и фактические результаты обучения в значительной мере соответствуют планируемым результатам обучения, но возможны дальнейшие улучшения, в первую очередь за счет совершенствования материальной базы.
Эксперт оценил гарантии качества образования, предоставляемые ОУ при реализации программы, как достаточные для достижения результатов обучения, но возможны дальнейшие улучшения. Состояние кадровой и аудиторной базы хорошее, но требуется модернизация лабораторной.
Примерами положительной практики, по мнению эксперта, могут служить:
1. Сбалансированность образовательной программы позволяет выпускникам работать как на химических предприятиях, так и в разнообразных лабораториях (аналитических, криминалистических, биохимических, исследовательских, нефтехимических).
2. Учебный материал дисциплин в рамках образовательной программы содержит современные достижения науки, техники, технологии и управления производством, например, дисциплина «Стратегия органического синтеза» (доц. Непомнящих Ю.В.) содержит новые данные по механизмам радикального окисления карбонилсодержащих соединений, механизмы деструкции углеродной цепи, механизмы образования сложных эфиров в реакции автоокисления. Это способствует формированию у выпускников программы актуальных теоретических знаний и профессиональных компетенций.
3. Организован процесс с работодателями по актуализации ожидаемых результатов обучения, а также структуры и содержания программы, с учетом современных запросов химической отрасли.
4. Организована полноценная производственная и преддипломная практика на предприятиях региона, частично с трудоустройством практикантов на рабочие должности, что повышает их конкурентоспособность на рынке труда.
5. Большинство дипломных работ осуществляется по тематикам региона и предприятий: ОАО «Азот», ООО ПО «Химпром», ООО «Токем», ОАО «Кокс». Темы проектов включают основные стадии производства капролактама и карбамида (ОАО «Азот»), производства оксидов этилена и пропилена, этиленгликоля, пропиленгликоля, (ООО ПО «Химпром»), сополимера стирола и дивинилбензола, дивинилбензола (ООО «Токем»). С каждым годом увеличивается число дипломных проектов, относящихся к новой для Кузбасса отрасли – нефтепереработке и нефтехимии. Это способствует достижению соответствия между результатами обучения и требованиями работодателей.
Экспертом были выявлены недостатки и слабые стороны реализации ОПОП, требующие принятия ОУ незамедлительных мер по их устранению, поскольку они снижают конкурентоспособность программы на рынке образовательных услуг и на национальном, локальном или местном рынках труда, а также предложены рекомендации по их устранению:
Качество образования Гарантии качества Образовательные цели 2.1.
Учебно-методические образовательной деятельности Профессорскопреподавательский Научновыполняемых дипломных том числе за счет развития исследовательская деятельность и реализация ее результатов в учебном Образовательные и 2. материальнотехнические ресурсы Организация и 2. управление процессом реализации 2. работодателей в реализации организации учебного Программы и организации Студенческие сервисы 2.11 на программном подготовки абитуриентов направленность профориентационной работы на сайте кафедры. Создать форум (ассоциацию) выпускников программы для продвижения образовательных услуг.
ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ ПО ЭКСПЕРТИЗЕ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
ВАЛИДАЦИЯ ПРОЦЕДУР И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ
УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТОВ
Эксперт провел валидацию процедур и критериев оценивания учебных достижений студентов и получил следующие результаты.Валидность процедур оценивания на промежуточной аттестации 1.1. Имеются утвержденные документы, да регламентирующие проведение промежуточной аттестации 1.2. Промежуточная аттестация проводится в да соответствии с утвержденными документами 1.3. Экзаменационные вопросы охватывают да все содержание дисциплины 1.4. Экзаменационные вопросы выходят за нет пределы дисциплины 1.5. Экзаменационные вопросы обеспечивают да проверку различных разделов дисциплины 1.6. Экзаменационные вопросы обеспечивают да оценку компетенций (результатов обучения) студента, на формирование которых направлено изучение дисциплины 1.7. Экзаменационные билеты позволяют да оценить уровень теоретических знаний студентов 1.8. Экзаменационные билеты позволяют нет оценить умение студентов применять полученные знания на практике Вывод: процедуры оценивания, используемые при проведении экзаменов, являются валидными. Статистические данные о результатах промежуточной аттестации последних трех лет, предоставленные ОУ, являются надежными и их можно использовать при оценке качества подготовки выпускников.
Валидность процедур оценивания на междисциплинарном 1.1. Имеются утвержденные документы, Да Теория химикотехнологических регламентирующие проведение междисциплинарного государственного 1.2. Междисциплинарный государственный Да. Положение об экзамен проводится в соответствии с утвержденными документами 1.3. Экзаменационные вопросы охватывают Да все содержание дисциплин, включенных в госэкзамен 1.4. Экзаменационные вопросы выходят за Нет пределы дисциплин, включенных в госэкзамен 1.5. Экзаменационные вопросы обеспечивают Да проверку всех дисциплин, включенных в 1.6. Экзаменационные вопросы обеспечивают Да оценку итоговых компетенций (результатов обучения) выпускника 1.7. Экзаменационные билеты позволяют Да оценить уровень теоретических знаний студентов 1.8. Экзаменационные билеты позволяют Нет оценить умение студентов применять полученные знания на практике Вывод: Процедуры оценивания, используемые при проведении междисциплинарного государственного экзамена, являются валидными.
Статистические данные о результатах госэкзаменов последних 3 лет, предоставленные ОУ, являются надежными и их можно использовать при оценке качества подготовки выпускников.
Валидность процедур оценивания на защите выпускных 1.1. Имеются утвержденные документы, Да регламентирующие проведение защиты 1.2. Защита ВКР проводится в соответствии с Да утвержденными документами 1.3. Тематика ВКР соответствует профилю Да, в случае дипломных программы и современному уровню науки и практики в области программы Вывод: Процедуры оценивания, используемые при проведении защиты ВКР, являются валидными. Статистические данные о результатах защиты ВКР последних трех лет, предоставленные ОУ, являются надежными и их можно использовать при оценке качества подготовки выпускников.
1.2. При определении оценки учитываются Да характеристики ответа 1.3. Имеются критерии выбора оценки, т.е. Да критерии, определяющие, какую оценку следует поставить за ответ Вывод: Критерии оценивания следует считать валидными. На статистические данные, предоставленные ОУ, можно опираться при оценке качества подготовки выпускников.
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Оценка показателя (по результатам экспертной оценки или по результатам измерения):менее чем достаточно Общекультурные компетенции Межпрофессиональные Сущность и социальную мотивацией к выползначимость своей нению профессиональпрофессии для развития ной деятельности, компетентностной компетенции: знает, способен, умеет, имеет Рекомендации Межпрофессиональные компетентностной компетенции: знает, способен, умеет, имеет Рекомендации Межпрофессиональные компетентностной компетенции: знает, способен, умеет, имеет Рекомендации Методы осуществления Работать с информасамостоятельного поиска цией в глобальных Межпрофессиональные Личностные компетентностной компетенции: знает, способен, умеет, имеет Рекомендации профессионального мастерства; самостоясовершенствования, тельно определять заличностного развития дачи и направления компетентностной компетенции: знает, способен, умеет, имеет Рекомендации Личностные компетентностной компетенции: знает, способен, умеет, имеет Рекомендации компетентностной компетенции: знает, способен, умеет, имеет Рекомендации Профессиональные компетенции принятия и реализации обосновывать варианэффективных хозяйственных Научноисследовательская и научно-изыскательская Понимать деятельность Научноконтекстную обработзакономерности и исследовательская и деятельность компетентностной компетенции: знает, способен, умеет, имеет Рекомендации Оценка результатов обучения выпускников по программе высшего профессионального образования «Химическая технология органических веществ» - «хорошо».
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ
Эксперт провел следующие мероприятия для оценки качества образования:1. Интервью со студентами 5 курса программы «240401 Химическая технология органических веществ» (4 человека).
2. Интервью с выпускниками программы 240401 «Химическая технология органических веществ» (3 человека).
Анкетирование студентов специальности 240401 "Химическая технология органических веществ" показало достаточно степень удовлетворенности качеством предоставленных образовательных и иных услуг (более 80%).
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РАБОТОДАТЕЛЕЙ
Были проинтервьюированы начальники кадровых служб трех основных предприятий, потребителей кадров.По результатам анкетирования соответствие знаний (компетенций) выпускника содержанию работы в занимаемой должности оценено в балла. Удовлетворенность работодателей качеством подготовки выпускников можно оценить как достаточную.
Положительная практика:
1. Работодатели имеют списки выпускников кафедры, которые работают на предприятии. Были представлены списки основными работодателями.
2. Имеется постоянная связь с работодателями и работодатели знают о проблемах кафедры.
«