МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет»

факультет Водохозяйственного строительства и мелиорации,

водоснабжения, водоотведения

(Наименование вуза, факультета)

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Гидрометрия

(Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки 280100.62 «Природообустройство и водопользование»

Профиль подготовки «Мелиорация,рекультивация и охрана земель»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная (очная, очно-заочная и др.) Краснодар 1. Цели освоения дисциплины Цель и задача дисциплины «Гидрометрия» - дать студентам необходимую базовую систему знаний, умение и навыки, в том числе:

- теоретические знания о методах и средствах определения величин характеризующих движение жидкости и режиме водных объектов. ;

- прикладные знания в области изучения свойств русла и поймы переформирования берегов рек.

- навыки самостоятельного творческого использования теоретических знаний в практической деятельности инженера.

1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к разделу Б1.Гидрометрия, как учебная дисциплина, в системе подготовки инженеров связана в теоретическом и методологическом направлении связана с дисциплиной«Природообустройство и природопользование». Полученные в результате изучения дисциплины знания используются в дальнейшем при дипломном проектировании 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) _ Гидрометрия Выпускник должен обладать следующими компетенциями.

а) общекультурными (ОК):

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК - 3);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК - 5);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, владением высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью находить профессиональные решения, в том числе, в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК - 7);

б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональными компетенциями:

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач (ПК- 1);

при проектно-изыскательской деятельности способностью проводить изыскания по оценке состояния природных и природно-техногенных объектов для обоснования принимаемых решений при проектировании объектов природообустройства и водопользования (ПК- 5);

способностью оперировать техническими средствами при измерении основных параметров природных процессов с учетом метрологических принципов (ПК- 6);

способностью использовать методы проектирования инженерных сооружений, их конструктивных элементов (ПК- 8);

при производственно-технологической деятельности:

способностью принять профессиональные решения при строительстве и эксплуатации объектов природообустройства и водопользования (ПК - 11);

при организационно-управленческой деятельности:

способностью организовывать работу малых групп исполнителей с обеспечением требований безопасности жизнедеятельности на производстве (ПК- 13);

способностью обеспечивать требуемое качество выполняемых работ (ПК - 16);

при научно-исследовательской деятельности:

готовностью участвовать в решении отдельных задач при исследованиях воздействия процессов строительства и эксплуатации объектов природообустройства и водопользования на компоненты природной среды (ПК -17);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• современное состояние перспективы и проблемы развития природообустройства, основные задачи предприятия и отрасли в условиях рынка;

владеть:

• способами расчета основных характеристик природопользования ;

• навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по теории природопользования ;

уметь:

• самостоятельно и творчески использовать теоретические знания в процессе последующего обучения в соответствии с учебными планами подготовки специалистов;

иметь представление:

• об основных задачах, направлениях и проблемах природопользования.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Природопользование Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц _108 часов.

Виды учебной работы, Формы текущевключая самостоятельную го контроля усРаздел Неделя семестра п/п Гидрологический гидрологических постов и станций. Выбор участков для гидрологического поста.

Перенос постов. Методика измерения уровней воды на гидрологических постах.

Нуль графика поста. Уровнемеры: реечные, свайные, самописцы уровня воды Приборы для измерения глубины воды:

гидрометрическая штанга, лот, эхолот.

Способы измерения глубин (по поперечниками, продольникам, косым, галсам).

Расположение промерных сечений и 3вертикалей.

Скорости течения воды. Мгновенная и осредненная скорости течения. Распределение осредненных скоростей течения в речном потоке. Средняя скорость на вертикали. Изотахи.

Общие принципы определения расходов водотока. Гидрометрический створ и определение его направления. Классификация методов определения расходов Гидрометрический Классификация сооружения и устройств для учета водных ресурсов. Метод водоучета. Гидрометрические сооружения, водосливы, лотки, насадки, приставки, и др. устройства.

воды. Кривые расхода воды, площадей живых сечений и средних скоростей. Однозначная и неоднозначная зависимости уровней от расходов воды. Кривые расходов при наличии ледовых явления, водной растительности, деформирующемся русле, неустановившемся движении воды.

расхода и стока взвешенных наносов.

Мутность воды, приборы и способы е измерения. Определение расходов и стока влекомых наносов с помощью данных измерения высоты и скорости движения Изучение стока растворенных веществ.

ности при гидрометрических работах.

Особенности техники безопасности работе на реках и водохранилищах в различные периоды года. Меры гидрометрических работах на водных объектах при больших скоростях течения, ветровом волнении, ледоходе, проходе судов и т.д.

5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых игр, разбор конкретных ситуаций,) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями проектных, строительных и эксплуатационных, государственных и общественных организаций.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом в учебном процессе будет составлять не менее 60% аудиторных занятий). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30_% аудиторных занятий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы включает курс лекций, учебно-методические пособия по изучаемой дисциплине, методические указания по выполнению расчетно-графической работы.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Рекомендуемая литература а) основная литература 1. Железняков Г.В., Овчаров Е.Е. Инженерная гидрология и регулирование стока. Учебник – М.: Колос, 1993 – 464 с.

2. Овчаров Е.Е., Захаровская Н.Н., Прошляков И.В. и др. практикум по гидрологии, гидрометрии и регулированию стока: Учебное пособие – М.: ВО Агропромиздат, 1988 – 3. Пособие по определению расчетных гидрологических характеристик. – Л. Гидрометеоиздат 1984 – 448 с.

б) дополнительная литература 1. Наставление гидрометеоролическим станциям и постам, вып. 11. Л., Гидрометеоиздат, в) методическая литература кафедры 1. Методические указания для практических занятий по гидрометрии, КГАУ, 2004.

2. Методические указания к выполнению лабораторных работ и упражнений по гидрометрии, Краснодар 1993, КГАУ.

3. Методические указания к расчетно-графической работе по гидрометрии, КГАУ, 2004.

4. Лабораторный практикум по гидрометрии, КГАУ, 5. Методические указания по выполнению поливных и камерных работ по гидрометрии, 1980, КГАУ.

Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 1. Комплект плакатов.

2. Методологические указания.

Для самостоятельно работы и углублений знаний кроме основной литературы студенты могут использовать дополнительную учебную, научную справочно-нормативную.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 280100.62 «Природообустройство и водопользование»

Автор И.Н.Папенко Рецензенты _ О.О.Косенко Программа одобрена на заседании Учебно-методической комиссии факультета от _ года, протокол №.