WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 6 класса

разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного

стандарта основного общего образования и примерной программы по ОБЖ

рекомендованной МО РФ.

Цели курса:

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной

школе направлен на достижение следующих целей:

освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Задачи курса:

формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества;

выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Специфика содержания курса учет основных закономерностей развития теории безопасности;

интегрированность (проблематика курса ОБЖ охватывает многие сферы человеческой деятельности и является результатом взаимодействия разнообразных систем, направленных на сохранение жизни человека и окружающей среды);

направленность на формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность личности, общества и государства.

Направленность рабочей программы - обеспечение безопасного пребывания учащихся на природе. В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

Анализ трагических последствий различных опасных и чрезвычайных ситуаций показывает, что более чем в 80% случаев причиной гибели людей является «человеческий фактор». Трагедия чаще всего происходит из-за несоблюдением человеком комплекса мер безопасности в различных жизненных ситуациях, в том числе и при угрозе совершения террористического акта, пренебрежение к соблюдению норм здорового образа жизни и установленных норм безопасного поведения в повседневной жизни (безопасность на дорогах, пожарная безопасность, безопасность в быту, на природе и др.).

В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов перечисленных выше. Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.

В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.

Умения, навыки и способы деятельности Программа предусматривает формирование у обучающихся умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

на этапе основного общего образования являются:

использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

выделение характерных причинно-следственных связей;

творческое решение учебных и практических задач;

сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям' и критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др.;

самостоятельная организация учебной деятельности; оценка своего поведения, черт характера, физического и эмоционального состояния;

- соблюдение норм поведения в окружающей среде и правил здорового образа жизни;

- использование своих прав и выполнение своих обязанностей гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Познавательно-интеллектуальный уровень развития учащихся 6А класса соответствует средним значениям для данной возрастной группы. Коллектив можно назвать сформировавшимся. Активная жизненная позиция, интерес к общественным делам, выполнению общественных поручений отмечается у большей части учащихся.



Учебно-тематическое планирование К-во Тема (раздел) Глава часов 1 2 Гл.1 Экстремальные ситуации в природе Раздел 1. Безопасность человека в опасных и экстремальных природных условиях.

медицинских знаний Содержание программы Раздел 1 Безопасность человека в опасных и экстремальных природных условиях.

(23 часа).

Глава I Экстремальные ситуации в природе (2 часа) Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия человека, попавшего в неё. Опасные и экстремальные ситуации. Что к ним приводит? Как подготовиться к путешествию, чтобы не попасть в опасную ситуацию. Факторы, мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией. Последовательность действия в экстремальной ситуации.

Глава 2 Пребывание человека в различных климатических условиях (1 час) Особенности акклиматизации в разных природных зонах. Общие правила успешной акклиматизации.

Глава 3 Способы выживания человека в условиях автономного существования в природной среде (20 часов).

Если ты отстал от группы или заблудился в лесу. Авария транспортного средства в безлюдной местности. Способы подачи сигналов бедствия. Ориентирование по компасу, Солнцу Луне, звездам. Ориентирование по местным признакам. Как находить дорогу к жилью. Устройство временных укрытий (жилищ). Виды зимних укрытий. Временные укрытия в пустыне. Добывание огня, разведение костра. Типы костров. Сохранение огня. Обеспечение бытовых потребностей, обеспечение водой.

Как преодолеть недостаток воды. Поиск и добывание воды. Организация питания.

Личная гигиена уход за одеждой и обувью. Возможные опасности в пути и меры по их предупреждению. Как вести себя при встрече с опасным животными. Опасности при переправе через реки. Передвижение по болотам. Опасности при движении в горах. Как уберечься при поражении молнией.

Раздел 2.Основы медицинских знаний (12 часов) Глава 4 Оказание первой пом. в ЭС (12часов) Медицинская (домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства.

Первая медицинская помощь при травмах. Способы остановки кровотечений.

Первая медицинская помощь при переломах. Правила и способы транспортировки пострадавших.

Первая медицинская помощь при отравлениях газами, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии, лекарствами.

Первая медицинская помощь при утоплении и удушении.

Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударе, обморожении.

В процессе обучения используются образовательные технологии 1.Кейс-метод и ситуационный анализ Метод кейсов (конкретных ситуаций, метод ситуационного анализа) – техника обучения, использующая описание реальных экономических, социальных, научноисследовательских, бытовых и бизнес-ситуаций. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблемы, предложить возможные решения и выбрать наилучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале или же приближенны к реальной ситуации. В последнем случае такой метод корректнее называть методом ситуационного анализа или решение ситуационных задач. Целью кейс-метода является развитие навыков анализа, планирования, принятия решений, командной работы и публичной презентации 2.Проектная деятельность Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным способом.

Метод проектов - совокупность учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов. Метод проектов – это технология, которая включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих подходов,представляющая собой достижение поставленной цели в виде конечного продукта, единолично или в команде по самостоятельно выбранной тематике.

3 Имитационные, ролевые и деловые игры Имитационные игры – это интерактивный метод обучения, с помощью которого учащийся приобретает общекультурные, предметные и профессиональные компетенции в процессе воспроизведения и подражания реальной ситуации по определенным правилам.

Ролевые и деловые игры являются разновидностями имитационных игр. Отличительной чертой ролевой игры является наличие сценария действий персонажа, которого предлагается сыграть учащемуся. Деловые же игры отличаются обязательным моментом принятия самостоятельного решения по конкретной проблематике, обычно в условиях соревнования. Первыми прообразами деловых игр считаются военные игры, ГО и шахматы. В современном же значении под деловыми играми понимают экономические игры по рационализации использования ресурсов, а также максимизации результатов экономической деятельности, причем важно кто из игроков или команд примет наиболее эффективное решение и выиграет.

Таким образом, современные педагогические технологии в сочетании с современными информационными технологиями могут существенно повысить эффективность образовательного процесса, решить стоящие перед образовательным учреждением задачи воспитания всесторонне развитой, творчески свободной личности.

Критерии и нормы оценки знаний и умений учащихся Оценка "5" выставляется, если ответ:

полный, содержание материала раскрыто в объеме программы и отличается самостоятельностью суждений обучающихся, использованы ранее приобретенные знания (на уроках ОБЖ и других предметах), а также знания из личного опыта и опыта других людей; ответ построен логично, грамотно и последовательно с использованием общенаучных приемов (анализа, сравнения, сопоставления, обобщения и выводов); четко даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.

Оценка "4" выставляется, если:

раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно, грамотно в речевом отношении; в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; встречаются 1-2 неточности в ответе, определение понятий неполное, допускаются незначительные нарушения последовательности, искажение научного термина (в выводах и обобщениях).

Оценка "3" выставляется, если:

усвоено основное содержание предмета ОБЖ, но изложение фрагментарное, не всегда последовательное; определения понятий даны недостаточно четко; не используются в качестве доказательства выводы и обобщения, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя; допускаются ошибки и неточности в использовании научной терминологии.

Оценка "2" выставляется, если:

не раскрыто основное содержание учебного материала; не даны ответы на вспомогательные вопросы; допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Требования к уровню подготовки обучающиеся должны знать/понимать:

основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

вредные привычки и правила их профилактики;

правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

уметь:

действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

соблюдать правила поведения на воде и оказывать помощь утопающему;

оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

пользования бытовыми приборами и инструментами;

проявления бдительности при угрозе террористического акта;

обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

4.Литература и оснащение:

1.Основы безопасности жизнедеятельности: 6 кл.: учеб. для образоват. учреждений /М.П.

Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под редакцией Ю.Л. Воробьёва.-2-е изд., испр. и доп. – м.: АСТ: Астрель, 2011 г.

2. Е. А. Лукьянов «Сборник вопросов и задач и по курсу ОБЖ 5-9 классы»

С-Пб 2002г.

3. Михайлов Л.А. «Методика обучения 5-6 классов» Пособие для учителя 2001 г.

4. Лукьянов Е.А. Материалы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности Комитет по образованию МЭРИИ СПБ 5. Лукьянов Е.А.Сборник вопросов и задач по курсу ОБЖ 5-9 класс. СПБ 2002г 6.Л.В. Байгородова, Ю. В. Индюков «Методика Обучения ОБЖ» Москва 2003 год.

Кабинет ОБЖ и его оснащение:

1. Аудио видеоаппаратура, проекционная аппаратура Видеомагнитофон Мультимедиа проектор Экран настенный 2. Средства индивидуальной защиты Средства защиты органов дыхания.

- ватно-марлевые повязки Средства защиты кожи (костюм защитный Л-1) Медицинские средства (ИПП-11, АИ-2) - носилки -индивидуальный перевязочный пакет 5. Стенды, плакаты Действия населения при стихийных бедствиях.

Первая медицинская помощь при ЧС.

Правила поведения при пожаре в ОУ.

Стенд «Классификация ЧС»

Стенд «Первая медицинская помощь»

Физическая карта России План эвакуации Комплект наглядно-методических пособий «Детство без алкоголя»

Комплект наглядно-методических пособий «Подростковая наркомания»

Комплект из 4 плакатов «Первичные средства пожаротушения»

Комплект из 6 плакатов «Первая реанимация и первая медицинская помощь»

6. Аудиовизуальные пособия Видеофильм «ЧС природного и техногенного характера»

Видеофильм «Грозные силы природы»

Видеофильм «Правила безопасного поведения»

Видеофильм «Безопасность детей в транспортном мире»

Видеофильм «Улица полна неожиданностей»

Видеофильм «Дорожные знаки»

Видеофильм «Первая медицинская помощь»

Видеофильм «ЗОЖ»

Видеофильм «Основы противопожарной безопасности»

Диск DVD «Алкогольный террор против России»

Диск DVD «Профилактика наркомании»

Диск DVD «Сам себе МЧС»

Диск DVD «Чрезвычайные приключения Юли и Ромы»

Диск DVD «Безопасность дорожного движения»

Диск DVD «Школа безопасности»

Диск DVD «Последствия лесных пожаров»

Диск DVD «Последствия наводнений»

Диск DVD «Правила дорожного движения»

7. Средства программного обучения и контроля знаний.

Презентация «Безопасность на льду, воде»

Презентация «Программы здорового образа жизни»

Презентация «Профилактика табакокурения»

Презентация «Безопасность дорожного движения»

Презентация «Пожарная безопасность»

Презентация «Смерчи»

Компьютерные игры по ПДД 8. Тренажеры Тренажер «Максим- 2» для проведения искусственной вентиляции и наружного массажа сердца Интернет-ресурсы 1. 1.http://window.edu.ru/ единое окно доступа к образовательным ресурсам (информация о подготовке к урокам, стандарты образования, информация о новых учебниках и учебных пособиях).

2. 2.http://www.obzh.info информационный веб-сайт (обучение и воспитание основам безопасности жизнедеятельности).

3. 3.http://www.1september.ru веб-сайт «Объединение педагогических изданий «Первое сентября» (статьи по основам безопасности жизнедеятельности в свободном доступе, имеется также архив статей).

4. 4.http://www.school-obz.org/ - информационно-методическое издание по основам безопасности жизнедеятельности 5. 5.http://teachpro.ru/course2d.aspx?idc=12090&cr=2 Обучение через Интернет 6. 6.http://www.km-school.ru/ Мультипортал компании «Кирилл и Мефодий»

7. 7.http://www.eidos.ru Сайт центра дистанционного обучения «Эйдос»

8. 8.http://www.informic.narod.ru/obg.html Сайт учителя информатики, технологии и ОБЖ Николаевича 9. 9.http://sverdlovsk-school8.nm.ru/docobgd.htm Для учителя ОБЖД 10. http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1583/index.htm Первые шаги граждан в чрезвычайных ситуациях (памятка о правилах поведения граждан в чрезвычайных ситуациях) 11. 12.http://kombat.com.ua/stat.html Статьи по выживанию в различных экстремальных условиях 12. 13.http://www.spas-extreme.ru/ Портал детской безопасности 13. 14.http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1132/index.htm Автономное существование в природе – детям 14. 15.http://www.moskids.ru/ru/training_games/pdd/ Портал для малышей города Москвы (правила дорожного движения) 16..http://www.moskids.ru/ru/training_games/your_safety/?id18=20741&i18=2 Портал для малышей города Москвы (твоя безопасность) 17.http://www.ssga.ru/AllMetodMaterial/metod_mat_for_ioot/metodichki/bgd/oglavlenie_1.htm l Электронный учебник по безопасности жизнедеятельности (можно использовать при изучении отдельных тем в старших классах) 18. [email protected] Журнал ОБЖ. Основы безопасности жизни [email protected] Журнал Основы безопасности жизнедеятельности. Каталог веб-ресурсов по обеспечению безопасности.

20.www.rusolymp.ru. Всероссийская олимпиада школьников, в т.ч. по основам



Похожие работы:

«Приложение 8Б: Рабочая программа факультативной дисциплины Региональные аспекты современных международных отношений ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 23.00.04 Политические проблемы, глобального и регионального развития...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие положения 1.1. ФГОС по направлению подготовки ВПО и другие нормативные документы, необходимые для разработки ООП 1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника 1.3.Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению Информатика и вычислительная техника, образовательная программа...»

«  Аннотации к рабочим программам по специальности 03.01.04 Биохимия Дисциплина История и философия науки Дисциплина История и философия науки является обязательной дисциплиной основной образовательной программы послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре по специальности научных работников 03.01.04 Биохимия Цель изучения дисциплины – обеспечить подготовку аспирантов и соискателей к сдаче кандидатского экзамена по истории и философии науки, дать знания о генезисе...»

«Образовательное учреждение профсоюзов высшего профессионального образования Академия труда и социальных отношений ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ (вопросы для собеседования) СПРАВОЧНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ 2014 Программы дисциплин вступительных испытаний (вопросы для собеседования) Справочное пособие для абитуриентов Составители: ответственный секретарь Приемной комиссии к.э.н., профессор Е.Н. Ястребова; специалист по учебно-методической работе В. П. Кобыляцкая. Материалы для...»

«173 Часть 7 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЯЗЫКА ДРАКОН Это самая сложная часть во всей книге. Если вам не по душе математика, пропустите ее. Данная часть предназначена для тех, кого интересуют вопросы теории и математическое обоснование языка ДРАКОН, включая математическую логику, исчисление икон, метод Ашкрофта-Манны и т.д. СОДЕРЖАНИЕ Глава 34. Исчисление икон Глава 35. Метод Ашкрофта-Манны и алгоритмическая структура силуэт Глава 36. Визуальный структурный подход к алгоритмам и программам...»

«ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ Утверждаю Ректор Института государственного администрирования д.э.н., профессор Тараканов В.А. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПСИХОАНАЛИЗА Программа курса Автор-составитель клинический психолог М.И. Прилуцкая СОДЕРЖАНИЕ Стандарт дисциплины 1. Цели и задачи курса 2. Учебно-тематический план курса 3. Программа курса 4. Семинары и практические занятия по курсу 5. Рекомендуемая литература по курсу 6. Вопросы для подготовки к зачету, экзамену 7. Темы рефератов,...»

«ПРОГРАММА КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ОЦНК В ФОРМАТЕ MIF/MID ОПИСАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ Редакция 2.2 Панорама 1991-2011 Ногинск www.gisinfo.ru 2 Аннотация В данном документе описан порядок применения Программы контроля качества открытых цифровых навигационных карт (ОЦНК) в формате MIF\MID масштабов 1: 25 000, 1: 50 000, 1: 100 000 (далее Программа). Инсталляция Программы выполняется в папку, содержащую предустановленную ГИС Карта 2011 или Панорама-Редактор версии 11.6.2 или новее. Для получения файлов отчета...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2013 г. Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре по специальности 09.00.13...»

«М И Н И С Т Е Р СТ В О С Е Л Ь С К О Г О Х О З Я Й С Т В А Р О С С И Й С К О Й Ф Е ДЕ Р А Ц И И Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарская государственная сельскохозяйст венная академия УТВЕРЖДАЮ: Ректор Самарской ГСХА В.А.Милюткин __201 год ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки _111100 – Зоотехния (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ХИМИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ Дисциплина РАСТЕНИЙ 110400.62 Агрономия Направление подготовки Селекция и генетика сельскохозяйственных Профиль подготовки культур Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный срок 4 года обучения...»

«Очень часто в повседневной жизни, обсуждая вопросы спортивных заня тий, мы сталкиваемся со своеобраз ным тезисом: физкультура благо, спорт зло. В первую очередь это свя зано с теми перегрузками, порой ле жащими даже за пределами адаптив ных возможностей организма, кото рым подвергают себя спортсмены. Тя желые травмы и участившиеся случаи раннего завершения спортивной карь еры порой создают впечатление о спортсменах как о гладиаторах совре менности, чей век недолог, а слава пре ходяща. Нет,...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе В.Я. Герасимов 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РАБОТА НАД ЗВУКОВОЙ ПАРТИТУРОЙ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ ПРОГРАММ Специальность/направление - 071104 Звукорежиссура кино и телевидения Квалификация/степень выпускника – звукорежиссер Форма обучения – очная,...»

«ЗАБАЙКАЛЬСКИЙ КРАЙ Муниципальный район Читинский район КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЧИТИНСКИЙ РАЙОН ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ НА 2011-2020 ГОДЫ Чита 2010 1 Оглавление 1. Паспорт программы 4 2. Стартовые условия и оценка исходного состояния социальноэкономического развития муниципального района Читинский район 7 2.1. Исторически сложившиеся закономерности развития района 7 2.2. Демография 7 2.3. Величина и эффективность использования экономического...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова (ПГУ имени М.В. Ломоносова) Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 020400.62 Биология Профиль подготовки: Ботаника Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Архангельск 2011 г. Общие положения. 1. 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая...»

«Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования академия МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ В МОСКВЕ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ 40.06.01 Юридические науки НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ НАПРАВЛЕННОСТЬ 12.00.03 Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право. Москва, 2014 2 Настоящая Программа подготовлена для лиц, поступающих в аспирантуру по специальности 12.00.03 – гражданское...»

«Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского Национальный исследовательский университет Лаборатория физики планетарных пограничных слоев Нижний Новгород • 2013 В соответствии с Постановлением Правительства РФ от 9 апреля 2010 г. № 220 О мерах по привлечению ведущих ученых в российские образовательные учреждения высшего профессионального образования в рамках программы государственной поддержки научных исследований, проводимых под руководством ведущих ученых в российских...»

«Международная организация труда Международная программа по искоренению детского труда Общественный фонд Азиатско-Американское партнерство РУКОВОДСТВО по организации и проведению мониторинга детского труда Алматы 2011 © Международная организация труда, 2011 Первое издание 2011 Публикации Международного бюро труда охраняются авторским правом в соответствии с Протоколом 2 Всемирной конвенции об авторском праве. Тем не менее краткие выдержки из них могут воспроизводиться без получения разрешения...»

«Рабочая программа по курсу История Средних веков по истории 6 класса Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского М., Просвещение, 2013 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс отражает роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяет внимание феноменам истории которые вошли в современную цивилизацию. Задачи курса – показать самобытные черты Средневековья, его...»

«КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по образовательной деятельности _ Р.Г. Минзарипов ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Управление муниципальным проектом Цикл СД.В. ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; ЕН общие математические и естественнонаучные дисциплины; ОПД общепрофессиональные дисциплины; ДС - дисциплины специализации; ФТД факультативы. Специальность: 080504.65 Государственное и муниципальное управление (Номер специальности) (Название...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С2.Б.9 Физиология и этология животных (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра физиологии и кормления с.х. животных Ведущий...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.