Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 33 с углубленным изучением отдельных

предметов»

Рассмотрена Согласована Рассмотрена

Утверждена

на заседании МО Заместитель дирек- на заседании

педагогического со- приказом МАОУ

учителей биологии, тора по УВР «СОШ №33 с углубгеографии, химии и вета ленным изучением _ Карапу- Протокол от ОБЖ отдельных предмезова М.М Протокол «30» августа 2013г тов»

от « 28 » июня 2013 г. 28 июня 2013г. № от «31»августа № г №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дорофеевой Любови Анатольевны Учителя биологии по учебному курсу «Биология»

8 класс (базовый уровень ) Старый Оскол 2013 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе программы основного общего образования по биологии (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии.

- М.: Дрофа, 2007), Программы основного общего образования по биологии для класса «Человек и его здоровье» авторов В.В.Пасечника, В.В.Латюшина, В.М.Пакуловой (Сборник. Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. Учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника /ав.сост..М. Пальдяева. – 2-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2010. – 92 с. ).

Цель изучения предмета «Человек и его здоровье» : формирование и развитие знаний о строении и функциях человеческого тела, о факторах, благоприятствующих и нарушающих здоровье человека Задачи:

1. Освоение знаний о человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания человека;

2. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за своим организмом, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации На изучение программы отводится 2 часа в неделю, итого 70 часов в год Внесены изменения в рабочую программу.

1. Тема 2.7 «Дыхательная система по авторской программе отводится 4 часа, в рабочей предусмотрено увеличение на 1 час, что составляет 5 часов, 2 Раздел 3 «Индивидуальное развитие по авторской программе отводится 5 часов, по рабочей программе 6 часов.

Количество и темы лабораторных работ соответствуют таковым в авторской программе. Нумерация лабораторных работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся.

В УМК входят:

учебник: Биология. Человек. 8 кл.: учеб. для общеобразоват.

учреждений / Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев. – 10-е изд., стереотип. – М.:

Дрофа, 2009. – 332 с.:ил. представленный в Федеральном перечне учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2010/ учебный год, утвержденном приказом №822 Минобрнауки РФ от 23 декабря 2009 года тематическое и поурочное планирование: методич. пособие к учебнику Д.В. Колесова и др. – М.: Дрофа, 2008/ Колесов Д.В. и др.

рабочая тетрадь: Биология. Человек. 8 кл.: рабочая тетрадь / Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013. – 95 с.: ил.

Количество часов, на которое рассчитаны авторская и рабочая программы, соответствует действующему Базисному учебному плану и составляет 70 часов ( 2 час в неделю).

В соответствии с авторской программой, рабочая программа предусматривает выполнение 25 лабораторных работ.

Форма и средства контроля учащихся 8 класса Вид работы I четв II четв III четв IV четв итого в год Лабораторные 6 11 6 2 работы Тестирование 1 3 2 2 всего уроков 16 16 20 17 Данные по распределению часов по темам, количеству лабораторных и контрольных работ приведены в таблице Основной формой организации образовательного процесса при реализации рабочей программы является урок.

В ходе уроков особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний обучающихся в рабочую программу включены лабораторные работы, предусмотренных авторской программой.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

знать/понимать:

особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

объяснять: родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека;

выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов) и делать выводы на основе сравнения;

анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье человека проводить самостоятельный поиск биологической информации:

находить в биологических словарях и справочниках - значение биологических терминов; в различных источниках - необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, а также травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, при укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Календарно-тематическое планирование 8А, Б века: анатомия, физиология, психология и гигиена. Вводный инструктаж Строение и функции организма клетки: обмен веществ, биосинтез и биологическое окисление.

Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп. Микропрепараты клетки, эпителиальной, соединительной, Лабораторные работы № 2, Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения. Коленный Опорно-двигательная система Микроскопическое строение кости.

2(13) Скелет человека, его приспособле- 4.8 15.10 15. ние к прямохождению, трудовой деятельности.

ляция. Понятие о двигательной единице.

Лабораторная работа№ 6 Утомление при статической и динамической работе. Инструктаж по Лабораторные работы №7, Выявление нарушений осанки. Выявление плоскостопия (выполняется дома).

Лабораторные работы № 9 Самонаблюдения работы основных Тестирование № 2 по теме:

« Опорно-двигательная система»

Внутренняя среда организма Лабораторная работа № Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом Лабораторная работа № №11, Положение венозных клапанов в Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение.

3(24) Строение и работа сердца. Автома- 1 4.4 30.11 30. Лабораторные работы № 13, Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа.

5(26) Гигиена сердечно-сосудистой си- 1 4.4, 7.12 7. Функциональная проба: реакция сердечно-сосудистой системы Лабораторные работы №16, 17 Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха Функциональные пробы с задержкой дыхания на вдохе и Тема 2.8 Пищеварительная система вещества, их роль в обмене веществ. Значение пищеварения.

тельной системы: пищеварительный канал, пищеварительные железы.

3(35) Пищеварение в различных отделах 1 4.6 21.01 21. пищеварительного тракта.

Лабораторная работа №18 Действие ферментов слюны на 4(36) Регуляция деятельности пищевари- 1 4.6 25.01 25. 5(37) Заболевания органов пищеварения, 1 4.6 28.01 28. их профилактика. Гигиена органов пищеварения.

2(40) Витамины. Роль ферментов в обме- 1 4.7, 11.02 11. 3(41) Лабораторные работы№19, 20 1 4.6, 15.02 15. функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки. Составление пищевых рационов в зависимости «Пищеварительная система. Обмен Теплорегуляция 1(43) Наружные покровы тела человека. 1 4.7 22.02 22. 2(44) Уход за кожей, ногтями и волосами 1 4.11 25.02 25. Терморегуляция организма.

Тема 2.11 Выделительная система 1(46) Значение органов выделения в под- 1 4.7, 4.03 4. ней среды организма. Строение и работа почек.

Нервная система человека 1(47) Значение нервной системы. Мозг и 1 4.2 11.03 11. 2(48) Строение нервной системы: спин- 1 4.2, 15.03 15. нервы и нервные узлы — периферическая.

3(49) Строение и функции спинного моз- 1 4.2, 18.03 18. Лабораторные работы №21 Пальценосовая проба и особенности движений, связанных с функциями мозжечка и среднего мозга. Инструктаж по ТБ 4(50) Передний мозг. Функции промежу- 1 4.2, 1.04 1. Лабораторная работа №22 Рефлексы продолговатого и среднего мозга; штриховое раздражение изменение тонуса симпатической и парасимпатической системы автономной нервной системы при раздражении 1(52) Анализаторы и органы чувств. Зна- 1 4.9 8.04 8. Лабораторная работа №23Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярным зрением.

3(54) Гигиена зрения. Предупреждение 1 4.9, 15.04 15. и дальнозоркости. Коррекция 4(55) Слуховой анализатор. Значение 1 4.9, 19.04 19. 5(56) Органы равновесия, кожно-мышеч- 1 4.9 22.04 22. ной чувствительности, обоняния и вкуса..

1(57) Вклад отечественных ученых в раз- 1 4.10 26.04 26. инстинкты, запечатление.

Лабораторные работы№ 24, Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и выработки нового динамического стереотипа.

Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды при непроизвольном, произвольном внимании и при активной работе с объектом Инструктаж как средство организации своего поведения. Волевые действия, побудительная и тормозная функции воли. Внушаемость и негативизм.

« Нервная система человека. Анализаторы.

Высшая нервная деятельность»

креции (эндокринная система) Раздел 3. Индивидуальное разви- 2(65) Роль половых хромосом в опреде- 1 4.1, 20.05 20. 3(66) Наследственные и врожденные за- 1 4.1, 24.05 24. передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др.

4(67) Развитие ребенка после рождения. 1 4.10 24.05 24. Новорожденный и грудной ребенок, уход за ним.

5(68) Самопознание, общественный об- 1 4.1- 27.05 27. 1(70) Обобщающее повторение Календарно- тематическое планирование 8в класса ка: анатомия, физиология, психология и гигиена. Вводный Строение и функции организма биологическое окисление.

Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп. Микропрепараты клетки, эпителиальной, соединительной, мышечной Лабораторные работы № 2, Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения. Коленный Опорно-двигательная система Микроскопическое строение кости.

2(13) Скелет человека, его приспособление 4.8 15. к прямохождению, трудовой деятельности.

Лабораторная работа№ 6 Утомление при статической и динамической работе. Инструктаж по ТБ Лабораторные работы №7, Выявление нарушений осанки. Выявление плоскостопия (выполняется дома).

Лабораторные работы № 9 Самонаблюдения работы основных « Опорно-двигательная система»

Внутренняя среда организма кровь, тканевая жидкость, лимфа.

Лабораторная работа №10 Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом 2(20) Борьба организма с инфекцией. Им- 4.3, 14. Лабораторная работа № №11, Положение венозных клапанов в Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение.

3(24) Строение и работа сердца. Автома- 1 4.4 28. 4(25) Артериальное давление крови, пульс. 1 4.4 3. Лабораторные работы № 13, Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа.

5(26) Гигиена сердечно-сосудистой систе- 1 4.4, 5. Функциональная проба: реакция сердечно-сосудистой системы на 1(28) Значение дыхания. Строение и функ- 1 4.5 12. 4(31) Механизмы вдоха и выдоха. Нервная 1 4.5, 24. 5(32) Выявление и предупреждение болез- 1 4.5, 26. Лабораторные работы №16, 17 Измерение обхвата грудной клетки Функциональные пробы с задержкой дыхания на вдохе и выдохе. Инструктаж по ТБ Тема 2.8 Пищеварительная система вещества, их роль в обмене веществ. Значение пищеварения.

2(34) Строение и функции пищеваритель- 1 4.6 16. ной системы: пищеварительный канал, пищеварительные железы.

пищеварительного тракта.

Лабораторная работа №18 Действие 4(36) Регуляция деятельности пищевари- 1 4.6 23. 5(37) Заболевания органов пищеварения, 1 4.6 28. их профилактика. Гигиена органов пищеварения.

1(39) Обмен веществ и энергии — основ- 1 4.7 4. ное свойство всех живых существ..

2(40) Витамины. Роль ферментов в обмене 1 4.7, 6. функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки. Составление пищевых «Пищеварительная система. Обмен Теплорегуляция 1(43) Наружные покровы тела человека. 1 4.7 18. 2(44) Уход за кожей, ногтями и волосами в 1 4.11 20. зависимости от типа кожи. Гигиена одежды и обуви.

3(45) Причины кожных заболеваний. Трав- 1 4.7 25. морегуляция организма.

1(46) Значение органов выделения в под- 1 4.7, 27. ней среды организма. Строение Нервная система человека 1(47) Значение нервной системы. Мозг и 1 4.2 4. 2(48) Строение нервной системы: спинной 1 4.2, 6. нервная система; нервы и нервные узлы — периферическая.

3(49) Строение и функции спинного мозга. 1 4.2, 11. Лабораторные работы №21 Пальценосовая проба и особенности движений, связанных с функциями мозжечка и среднего мозга.

4(50) Передний мозг. Функции промежу- 1 4.2, 13. полушарий. Соматический и автономный отделы нервной системы.

Лабораторная работа №22 Рефлексы продолговатого и среднего мозга; штриховое раздражение кожи — тест, определяющий изменение тонуса симпатической и парасимпатической системы автономной нервной системы при система. Нервная система человека 1(52) Анализаторы и органы чувств. Значе- 1 4.9 20. Лабораторная работа №23Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярным зрением.

3(54) Гигиена зрения. Предупреждение 1 4.9, 3. и дальнозоркости. Коррекция 4(55) Слуховой анализатор. Значение слу- 1 4.9, 8. 5(56) Органы равновесия, кожно-мышеч- 1 4.9 10. ной чувствительности, обоняния Тема 2.14 Высшая нервная система. 1(57) Вклад отечественных ученых в раз- 1 4.10 15. работку учения о высшей нервной деятельности.

2(58) Врожденные программы поведения: 1 4.10 17. безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление.

Лабораторные работы№ 24, Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и выработки нового динамического стереотипа.

Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды при непроизвольном, произвольном средство организации своего поведения. Волевые действия, побудительная и тормозная функции воли. Внушаемость и негативизм.

« Нервная система человека. Анализаторы.

Высшая нервная деятельность»

Тема 2.15 Железы внутренней секре- Раздел 3. Индивидуальное развитие 1(64) Жизненные циклы организмов. Бес- 1 2.2, 15. 2(65) Роль половых хромосом в определе- 1 4.1, 15. 3(66) Наследственные и врожденные забо- 1 4.1, 20. 4(67) Развитие ребенка после рождения. 1 4.10 22. Новорожденный и грудной ребенок, уход за ним.

5(68) Самопознание, общественный образ 1 4.1- 27. 1(70) Обобщающее повторение Календарно- тематическое планирование 8г класса № п/п ка: анатомия, физиология, психология и гигиена. Вводный Строение и функции организма клетки: обмен веществ, биосинтез и биологическое окисление.

Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп. Микропрепараты клетки, эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной тканей.

Лабораторные работы № 2, Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения. Коленный Опорно-двигательная система Микроскопическое строение кости.

2(13) Скелет человека, его приспособле- 4.8 14. ние к прямохождению, трудовой деятельности.

ляция. Понятие о двигательной Лабораторная работа№ 6 Утомление при статической и динамической работе. Инструктаж по Выявление нарушений осанки. Выявление плоскостопия (выполняется дома).

Лабораторные работы № 9 Самонаблюдения работы основных Тестирование № 2 по теме:

« Опорно-двигательная система»

Внутренняя среда организма кровь, тканевая жидкость, лимфа.

Лабораторная работа №10 Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом 2(20) Борьба организма с инфекцией. Им- 4.3, 18. Лабораторная работа № №11, Положение венозных клапанов в Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение.

3(24) Строение и работа сердца. Автома- 1 4.4 2. Лабораторные работы № 13, Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа.

5(26) Гигиена сердечно-сосудистой систе- 1 4.4, 9. Функциональная проба: реакция сердечно-сосудистой системы 4(31) Административное тестирование 1 4.5, 25. лезней органов дыхания, сердца. Реанимация.

Лабораторные работы №16, 17 Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха Функциональные пробы с задержкой дыхания на вдохе и Тема 2.8 Пищеварительная система вещества, их роль в обмене веществ. Значение пищеварения.

2(34) Строение и функции пищеваритель- 1 4.6 20. ной системы: пищеварительный канал, пищеварительные 3(35) Пищеварение в различных отделах 1 4.6 22. пищеварительного тракта.

Лабораторная работа №18 Действие ферментов слюны на 4(36) Регуляция деятельности пищевари- 1 4.6 27. 5(37) Заболевания органов пищеварения, 1 4.6 29. их профилактика. Гигиена органов пищеварения.

1(39) Обмен веществ и энергии — основ- 1 4.7 5. ное свойство всех живых существ..

2(40) Витамины. Роль ферментов в обме- 1 4.7, 10. функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки. Составление пищевых рационов в зависимости от «Пищеварительная система. Обмен Теплорегуляция 1(43) Наружные покровы тела человека. 1 4.7 19. 2(44) Уход за кожей, ногтями и волосами 1 4.11 24. Терморегуляция организма.

1(46) Значение органов выделения в под- 1 4.7, 3. ней среды организма. Строение Нервная система человека 1(47) Значение нервной системы. Мозг и 1 4.2 5. 2(48) Строение нервной системы: спин- 1 4.2, 10. тральная нервная система; нервы и нервные узлы — периферическая.

3(49) Строение и функции спинного моз- 1 4.2, 12. Лабораторные работы №21 Пальценосовая проба и особенности движений, связанных с функциями мозжечка и среднего 4(50) Передний мозг. Функции промежу- 1 4.2, 17. Лабораторная работа №22 Рефлексы продолговатого и среднего мозга; штриховое раздражение изменение тонуса симпатической и парасимпатической системы автономной нервной системы при раздражении 5(51) №6 Тестирование по темам: По- 1 4.2, 19. 1(52) Анализаторы и органы чувств. Зна- 1 4.9 31. Лабораторная работа №23Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярным зрением.

3(54) Гигиена зрения. Предупреждение 1 4.9, 7. и дальнозоркости. Коррекция 4(55) Слуховой анализатор. Значение слу- 1 4.9, 9. 5(56) Органы равновесия, кожно-мышеч- 1 4.9 14. ной чувствительности, обоняния и вкуса..

Тема 2.14 Высшая нервная система. 1(57) Вклад отечественных ученых в раз- 1 4.10 16. работку учения о высшей нервной деятельности.

2(58) Врожденные программы поведения: 1 4.10 21. инстинкты, запечатление.

Лабораторные работы№ 24, Выработка навыка зеркального старого и выработки нового динамического стереотипа.

Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды при непроизвольном, произвольном внимании и при активной работе с объектом Инструктаж по как средство организации своего поведения. Волевые действия, побудительная и тормозная функции воли. Внушаемость и негативизм.

« Нервная система человека. Анализаторы.

Высшая нервная деятельность»

креции (эндокринная система) 1(62) Железы внешней, внутренней и сме- 1 4.2 5. 2(63) Гормоны гипофиза и щитовидной 1 4.2, 4.11 7. Раздел 3. Индивидуальное развитие 1(64) Жизненные циклы организмов. Бес- 1 2.2, 12. 2(65) Роль половых хромосом в определе- 1 4.1, 14. 3(66) Наследственные и врожденные за- 1 4.1, 19. 4(67) Развитие ребенка после рождения. 1 4.10 21. Новорожденный и грудной ребенок, уход за ним.

5(68) Самопознание, общественный образ 1 4.1-4.12 26. жизни, межличностные отношения.

1(70) Обобщающее повторение Рабочей программой предусмотрен текущий, тематический (промежуточный) и заключительный, или итоговый контроль.

В рабочей программе определены следующие формы текущей аттестации обучающихся: устная, письменная, графическая, практическая проверка с использованием традиционных вопросов и заданий.

В соответствии с этим, все типы заданий, входящие в тестированный контроль распределяются по видам деятельности:

— задания, требующие знания и воспроизведения фактов, явлений, правил, определений (воспроизведение знаний, применение знаний и умений в знакомой ситуации);

— задания, требующие применения усвоенных знаний по образцу или с небольшой степенью вариативности (применение знаний и умений в измененной ситуации);

- задания, требующие творческого применения знаний (применение знаний и умений в новой, нестандартной ситуации).

В структуре единого государственного экзамена уровням усвоения знаний и умений учащихся — репродуктивному, продуктивному и творческому —соответствуют базовый, повышенный и высокий уровни сложности.

Для контроля усвоения материала на первом уровне образцы контрольный работ содержат задания с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных, с альтернативным выбором ответа. На втором - задания с множественным выбором правильных ответов и задания на установление соответствия и последовательности. На третьем — заданий свободного изложения и анализа текста, рисунка, схемы, графика, решения задач и т. д.

Все письменные работы оцениваются по пятибалльной системе. Система оценивания определяется характером содержанием контрольной работы, но в общем случае, принимаются следующие нормы:

оценка «2» ставится, если учащийся получил менее 50 % от общей суммы баллов за результаты работы.

Лабораторная работа №1. Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп. Микропрепараты клетки, эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной тканей.

Лабораторная работа №2. Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения.

Лабораторная работа №3. Коленный рефлекс и др.

Лабораторная работа №4. Микроскопическое строение кости.

Лабораторная работа №5. Мышцы человеческого тела (выполняется либо в классе, либо дома).

Лабораторная работа №6. Утомление при статической и динамической работе Лабораторная работа №7. Выявление нарушений осанки.

Лабораторная работа №8. Выявление плоскостопия (выполняется дома) Лабораторная работа №9. Самонаблюдения работы основных мышц, роль плечевого пояса в движениях руки.

Лабораторная работа №10. Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом.

Лабораторная работа №11. Положение венозных клапанов в опущенной и поднятой руке.

Лабораторная работа №12. Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение.

Лабораторная работа №13. Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа.

Лабораторная работа №14. Опыты, выясняющие природу пульса.

Лабораторная работа №15. Функциональная проба: реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку.

Лабораторная работа №16. Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха.

Лабораторная работа №17. Функциональные пробы с задержкой дыхания на вдохе и выдохе.

Лабораторная работа №18. Действие ферментов слюны на крахмал.

Лабораторная работа №19. Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки.

Лабораторная работа №20. Составление пищевых рационов в зависимости от энерготрат.

Лабораторная работа №21. Пальценосовая проба и особенности движении, связанных с функциями мозжечка и среднего мозга.

Лабораторная работа №22. Рефлексы продолговатого и среднего мозга Штриховое раздражение кожи — тест, определяющий изменение тонуса симпатической и парасимпатической системы автономной нервной системы при раздражении.

Лабораторная работа №23. Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярным зрением.

Лабораторная работа №24. Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и выработки нового динамического стереотипа.

Лабораторная работа №25. Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды при непроизвольном, произвольном внимании и при активной работе с объектом.

22 лабораторные работы являются этапами комбинированных уроков и оцениваются по усмотрению учителя., Лабораторные работы № 5, 19, 20 оценивается у всех учащихся.

Тестирование по темам:

1.Тестирование №1 « Общий обзор организма человека. Клеточное строение организма. Ткани»

2. Тестирование № 2 « Опорно-двигательная система»

3.Тестирование №3 «Внутренняя среда организма. Кровеносная и лимфатическая системы организма»

4. Тестирование № 4 по теме Дыхательная система 5. Тестирование № 5 по теме Пищеварительная система. Обмен веществ и энергии 6. Тестирование № 6 по теме Покровные органы Выделительная система. Нервная система человека 7. Тестирование № 7 по теме Нервная система человека. Анализаторы. Высшая нервная деятельность 8. Итоговое тестирование № 8 «ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ

ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ.

1. Программа основного общего образования по биологии для 8 класса «Человек и его здоровье» авторов В.В.Пасечника, В.В.Латюшина, В.М.Пакуловой (Сборник. Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. Учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника/ав.-сост..М. Пальдяева. – 2-е изд., стереотип.М.: Дрофа, 2010. – 92 с. ) 2. Рабочая тетрадь: Биология. Человек. 8 кл.: рабочая тетрадь / Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 95 с.: ил.

3. Тематическое и поурочное планирование: методич. пособие к учебнику Д.В.

Колесова и др. – М.: Дрофа, 2008/ Колесов Д.В. и др.

4. Учебник: Биология. Человек. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев. – 10-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 332 с.:ил. представленный в Федеральном перечне учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2010/2011 учебный год, утвержденном приказом № Минобрнауки РФ от 23 декабря 2009 года

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

1.Андреева Н. Д., Малиновская Н.В. Урок по теме «Основы рационального питания. Нормы питания». //Биология в школе. – 2004. – №7. – С.21-27.

2.Дмитриева Т.А., Снисаренко Т.А., Гуленков С.И. Задания по разделу «Человек и его здоровье» //Биология для школьников. – 2004. – №3. – С.33-40. .

3.Колесов Д. В. Биология. Человек. 8 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику Колесов Д. В. Маш Р. Д. Беляев И. Н.. Биология. Человек. 8 класс.

– М.: Дрофа, 2002. – 176с.

4.Мирская Н.Б. Профилактика нарушений и заболеваний опорно-двигательного аппарата. //Биология в школе. – 2004. – №7. – С.21-27.

5.Никишов А. И. тетрадь для оценки качества знаний по биологии. 8 класс. – М.:

Дрофа, 2003. – 96с.: ил.

6.Петунин О. В. Типология ВНД //Первое сентября. Биология. – 2005 – №8. – С.21Петунин О. В. Типология ВНД //Первое сентября. Биология. – 2005 – №9. – С.16Сироткина Н. В. «Кровь – носительница жизни». Урок-конференция. //Биология в школе. – 2004. – №7. – С.21-27.

9.Ярыгин, В. Н., Васильева, В. И., Волков, И. Н., Синельщикова, В. В. Биология: в 2 кн. Кн.

10: Учебник для медиц. спец. вузов / под ред. В. Н. Ярыгина. - 6-е изд., стереотип.

- М.: Высш. шк., 2009г 11.Сухова, Т. С, Кучменко, В. С. Вопросы пола в системе биологических знаний:

Методическое пособие для учителя. - М.: Вентана-Графф, 2009./ (Сер. «Библиотека учителя»).

12.Полянский, Ю. И., Браун, А. Д., Верзилин, Н. М. и др. Общая биология: Учебник для 10-13 классов средней школы / под ред. Ю. И. Полянского. - 20-е изд. - М.:

Просвещение, 2008г 14.Подгорнова, Г. П., Алферова, Г. А. Самоучитель решения генетических задач.

Ч. 1. - Волгоград: Перемена, 2009г 15.Подгорнова, Г. П., Алферова, Г. А. Самоучитель решения генетических задач.

Ч. 2. - Волгоград: Перемена, 2008г.

16. Модестов, С. Ю. Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ: Пособие для учителей / худ. И. Н. Ржавцева. -СПб: Акцидент,2009г./ (Сер. «Учительский портфель»).

17.Яблоков, А. В., Юсуфов, А. Г. Эволюционное учение (Дарвинизм): Учебник для биол. спец. вузов / - 4-е изд., стереотип. -М.: Высшая школа, 2008г 18. Шилов, И. А. Экология: Учебник для биол., мед. спец. вузов. - М.: Высшая школа, 2009г.

19.Радкевич, В. А. Экология: Учебник. - М.: Высшая школа, 2008г 20.Шилейко А.В., Шилейко Т. И. Информация или интуиция? – М.: Мол. Гвардия, 1983. – 208с., ил. – (Эврика).

21.Швалев В. Н. Молодость и сердце. – М.: Мол. Гвардия, 1981. – 176с., ил. – (Эврика).

22.Гиляров, М. С. (гл. ред.). Биология. Большой энциклопедический словарь. - 3-е изд. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2008г 23. Пикеринг, В. Р. Биология: Школьный курс в 120 таблицах / пер. с англ. А.

Шварц, Т. Шварц. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2009г / (Сер. «Школьнику, абитуриенту, студенту»).

24.Миловзоров Г.И. Физиология человека.- М.,2007.

25.Биохимические основы жизнедеятельности человека / Под ред. Филипповича Ю.Б., Коничева А.С. – М.: ВЛАДОС 2005 иг 26.Периодические издания: Журналы: «Успехи современной биологии»; «Молекулярная биология»; «Биохимия» 2005 –

ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ

1. Лабораторный практикум. Биология 6-11 (учебное электронное издание).

Республиканский мультимедиацентр, 2. Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 3. Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.

4. 1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н.

А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова 5. Открытая Биология 2.5 – ООО «Физикон», 2003 г. Автор – Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина.

6. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. – «Кирилл и Мефодий», 1999–2003 гг. Авторы – академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, 7. Единый государственный экзамен 2004. Тренажер по биологии. Пособие к экзамену.- В.М. Авторы - Арбесман, И.В. Копылов. ООО «Меридиан».

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

http://bio.1september.ru - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»

www.bio.nature.ru - научные новости биологии.

www.edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования.

www.km.ru/education - Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

«Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам линии В.В. Пасечника) (http://school-collection.edu.ru/).

www.bio.1september.ru– газета «Биология» -приложение к «1 сентября».

http://bio.1september.ru/urok/ -Материалы к уроку. Все работы, на основе которых создан сайт, были опубликованы в газете "Биология". Авторами сайта проделана большая работа по систематизированию газетных статей с учётом школьной учебной программы по предмету "Биология".

www.bio.nature.ru – научные новости биологии www.edios.ru – Эйдос – центр дистанционного образования www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

http://ebio.ru/ - Электронный учебник «Биология». Содержит все разделы биологии:

ботанику, зоологию, анатомию и физиологию человека, основы цитологии и генетики, эволюционную теорию и экологию. Может быть рекомендован учащимся для самостоятельной работы.

http://djvu-inf.narod.ru/- электронная библиотека http://biology.ru/index.php - Сайт является Интернет – версией учебного курса на компакт-диске "Открытая Биология"

ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ

Биология// Материальная среда//Общее и вспомогательное оборудование// ПРИБОРЫ

ЛАБОРАТОРНЫЕ

лаборатор- назначен для наный блюдения и морсветовой) фологических исследований препаратов в проходящем свете по Биология// Материальная среда//Общее и вспомогательное оборудование// ПОСУДА

И ПРИНАДЛЕЖНОСТИ

Биология// Материальная среда// ОБЪЕКТЫ НАТУРАЛЬНЫЕ 6. Коллекция Энтомологиче- Экземпляры Членистоногие "Виды защит- ская коллекция. насекомых, С покровительств ных окрасок у Используется составляю- енной и предонасекомых" при проведении щие коллек- стерегаю щей Биология// Материальная среда// МИКРОПРЕПАРАТЫ 8. Набор Используется Микропрепа- Мутация дрозофи- 13 микропрепара как раздаточ- рат должен лы (бескрылая фортов по общей ный материал быть центри- ма) биологии (ба- для проведения рован, т.е. Мутация дрозофизовый) лабораторных расположен в лы (черное тело) «Человек» (ба- для проведения Кровь лягушки. микропрепа- как раздаточ- государственным Биология// Материальная среда// МОДЕЛИ, МАКЕТЫ. МУЛЯЖИ человека человека для модель скелеиллюстрации та человека в системы и об- Суставы пощеанатомиче- движные, 18. Модель торса Предназначена Модель Барельеф полости 1 человека для демонстра- представляет торса; передняя объемная ций при изуче- собой объем- грудная стенка с возможность стей) муляж с желчным пузыдостоверно и торса челове- рем; желудок; кинаглядно пока- ка в нату- шечник и сердце 19. Набор муля- Для наглядной Материал - Череп павиана. 1 жей палеонто- иллюстрации пластмасса Кисть шимпанзе.

20. Набор муля- Для ниглядной Материал- Комплект нагляд- 1 жей палеонто- иллюстрации пластмасса ных пособий по нылх с происхождением человека 21. Муляжи Для наглядной Модели изго- В набор входят ископаемых иллюстрации товляют из модели: белемнит, форм закономерно- легкой пласт- аммонит, бронтоживотных стей эволюции массы завр, тиранозавр,