РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДЕНА

на заседании МО Заместитель на заседании приказом МАОУ

учителей географии, директора по УВР педагогического «СОШ № 33 с УИОП»

биологии, химии и Карапузова М.М. совета.

ОБЖ Протокол от от «_31_»_08

Протокол от 31.08.2013 г. 2013 г.

«_» 201 г. №1 № _ «_» 201 г.

№ _7

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу биологии 10 класс (базовый уровень) образовательная область: естествознание Составитель: Андрющенко Елена Сергееевна Старый Оскол

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по биологии (Сборник нормативных документов. Биология.

Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007), Программы основного общего образования по биологии для 10 класса «Биология» автора В.В.Пасечника полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Цель: социализация обучаемых как вхождение в мир культурных и социальных отношений, обеспечивающее включение учащихся в ту или иную группу или общность – носителя ее норм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы.

Задачи:

- ориентацию в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей;

экологическое сознание; воспитание любви к природе;

- развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;

- овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательными, информационными, ценностно-смысловыми, коммуникативными;

- формирование у учащихся познавательной культуры, осваиваемой в процессе познавательной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы.

Содержание, а так же последовательности изучения разделов и тем курса в рабочей и авторской программах находятся в полном соответствии.

В предложенном варианте рабочей программы резервное время (2 часа), предусмотренное авторской программой предполагается использовать на изучение темы «Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология».

Количество и темы лабораторных и практических работ соответствуют таковым в авторской программе.

В УМК входят:

Программа основного общего образования по биологии для 10 класса «Биология 10 – 11 классы» автора В.В.Пасечника (Сборник. Биология. 5- классы: программы для общеобразоват. Учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника/ав.-сост..М. Пальдяева. – 2-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2010. – 92 с. ) Биология. Общая биология. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват.

учреждений/ А.А.Каменский,Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 367, [1]с.: ил.

Количество часов, на которое рассчитаны авторская и рабочая программы, соответствует действующему Базисному учебному плану и составляет 35 часов ( час в неделю).

В соответствии с авторской программой, рабочая программа предусматривает выполнение 3 лабораторных и 5 практических работ.

Данные по распределению часов по темам, количеству лабораторных и проверочных работ приведены в таблице 1.

В ходе уроков особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний обучающихся в рабочую программу включены 3 лабораторные работы, предусмотренные авторской программой.

Рабочая программа предполагает осуществление письменного вводного и итогового тестового контроля на отдельных уроках, что позволяет выяснить сразу у всех учеников степень усвоения определенного элемента теоретического содержания курса биологии и проверить сформированность умений и навыков, характерных для данной возрастной категории.. Промежуточный контроль знаний учащихся осуществляется во время уроков обобщения и систематизации знаний.

В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «БИОЛОГИЯ »

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ:

знать/понимать:

основные положения биологических теорий (клеточной, эволюционной теории Ч.Дарвина); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом;

сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере;

3) вклад выдающихся ученых, в том числе и российских, в развитие биологической науки;

4) биологическую символику и терминологию;

o объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения;

вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой неживой природы, родство живых организмов;

влияние экологических факторов на растительные организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость сохранения многообразия видов;

o решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;

o выявлять адаптационные признаки организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах Старого Оскола;

o изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

o сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих), процессы (половое и бесполое размножение);

o сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов) и делать выводы на основе сравнения;

o проводить самостоятельный поиск биологической информации:

o находить в биологических словарях и справочниках - значение биологических терминов; в различных источниках - необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

o соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (ПАВ), правил поведения в природной среде;

o оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, o оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение);

o проведения наблюдений за состоянием экосистем.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ,

Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания (4 часа) Тема 1.1 «Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии» (2 часа) 1(1) Объект изучения биологии – 1 ЦОР «История становления 3. живая природа. Краткая биологической науки», история развития биологии.

2(2) Методы исследования в 1 ЦОР «Галерея великих 10. биологии. Роль биологических ученых»

теорий в формировании современной естественнонаучной картины Тема 1.2 «Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи» ( 1(3) Сущность жизни и свойства 1 Инструктивные карты 17. организации живой материи. «Основные уровни Тема 2.1 «Методы цитологии. Клеточная теория» (1 час) 1 (5) Развитие знаний о клетке. 1 ЦОР «Развитие знаний о 1. растений и животных под «клетки крови человека», микроскопом га готовых «клетки крови лягушки», 1(6) Химический состав клетки. 1 ЦОР «Строение клетки», 8. Неорганические вещества, их Инструктивные карты 2 Химический состав клетки. 1 ЦОР «Строение клетки», 15. (7) Органические вещества. Инструктивные карты 3 Химический состав клетки. 1 ДО 1: химический стакан, 22. (9) Органические вещества. кислоты». Динамическая (10) Лабораторная работа 2. Микроскоп – 15 шт, «Сравнение строения клеток Микропрепараты (11) «Приготовление и описание Пипетка – 15 шт (12) прокариотические клетки. клетка.»

Тема 2.4 «Реализация наследственной информации в клетке» (1 час) (13) наследственной информации. наследственной (14) строения и размножения.

Значение в природе и жизни человека.

Тема 3.1 «Организм – единое целое. Многообразие живых организмов» (1 час) 1 Организм – единое целое. 1 ЦОР «Организм – единое 17. колониальные организмы.

Тема 3.2 «Обмен веществ и превращения энергии - свойство живых организмов» (2 часа) свойство живых организмов.

Энергетический обмен.

(17) превращения энергии – ЦОР «Фотосинтез»

свойство живых организмов.

Пластический обмен.

(18) организмов.

(19) роста, развития и размножения организмов.

(20) значение.

Тема 3.4 «Индивидуальное развитие организма (онтогенез)» (2 часа) сходства зародышей человека «Развитие птицы»

и других млекопитающих как доказательство их родства.»

2 Репродуктивное здоровье. 1 ЦОР «Последствия влияния 18. (22) Последствия влияния ПАВ на развитие зародыша наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Тема 3.5 «Наследственность и изменчивость» ( 7 часов) (23) изменчивость – свойства организмов.

наследственности и изменчивости.

скрещивания»

(26) «Решение элементарных генетике», ЦОР мутагенов на организм человека.

(29) человека, их причины и наследственная и Тема 3.6 «Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология» (5 часов) 1 Генетика – теоретическая 1 ЦОР «Селекция: основные 22. (30) основа селекции. Основные методы и достижения.»

(31) достижения, перспективы В/Ф «Дом»

развития. Этические аспекты развития исследований в биотехнологии (клонирование человека).

(32) «Выявление источников Инструктивные карты для влияния на организм».

(33), «Анализ и оценка этических Инструктивные карты для 20. (34) некоторых исследований в выдержки электронных (35) тестирование по курсу биологии 10 класса

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ,

Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания (4 часа) Тема 1.1 «Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии» ( 1(1 Объект изучения биологии – 1 ЦОР «История становления 5. история развития биологии.

2(2 Методы исследования в 1 ЦОР «Галерея великих 12. биологических теорий в формировании современной естественнонаучной картины мира.

Тема 1.2 «Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи» ( 1(3 Сущность жизни и свойства 1 Инструктивные карты 19. Тема 2.1 «Методы цитологии. Клеточная теория» (1 час) (5) Клеточная теория и её клетке. Становление растений и животных под «клетки крови человека», микроскопом га готовых «клетки крови лягушки», 1(6 Химический состав клетки. 1 ЦОР «Строение клетки», 10. ) Неорганические вещества, Инструктивные карты 2 Химический состав клетки. 1 ЦОР «Строение клетки», 17. (7) Органические вещества. Инструктивные карты 3 Химический состав клетки. 1 ДО 1: химический стакан, 24. (9) Органические вещества. кислоты». Динамическая (10 Лабораторная работа 2. Микроскоп – 15 шт, (11 «Приготовление и описание Пипетка – 15 шт ) микропрепаратов клеток Предметное стекло – 15 шт (12 прокариотические клетки. клетка.»

Тема 2.4 «Реализация наследственной информации в клетке» (1 час) (14 строения и размножения.

) Значение в природе и жизни человека.

Тема 3.1 «Организм – единое целое. Многообразие живых организмов» (1 час) 1 Организм – единое целое. 1 ЦОР «Организм – единое 19. (15 Одноклеточные, целое. Многообразие живых колониальные организмы.

Тема 3.2 «Обмен веществ и превращения энергии - свойство живых организмов» ( ) свойство живых организмов.

Энергетический обмен.

(17 превращения энергии – ЦОР «Фотосинтез»

) свойство живых организмов. Пластический (18 организмов.

(19 роста, развития и ) размножения организмов.

(20 значение.

Тема 3.4 «Индивидуальное развитие организма (онтогенез)» (2 часа) человека и других млекопитающих как доказательство их родства.»

2 Репродуктивное здоровье. 1 ЦОР «Последствия влияния 20. (22 Последствия влияния ПАВ на развитие зародыша наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Тема 3.5 «Наследственность и изменчивость» ( 7 часов) (23 изменчивость – свойства ) организмов.

) наследственности и изменчивости.

) скрещивания»

(26 «Решение элементарных генетике», ЦОР ) генетических задач» «Наследственность».

(27 представления о гене и представления о гене и мутагенов на организм человека.

(29 человека, их причины и наследственная и Тема 3.6 «Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология» ( 1 Генетика – теоретическая 1 ЦОР «Селекция: основные 24. (30 основа селекции. Основные методы и достижения.»

(31 достижения, перспективы В/Ф «Дом»

) развития. Этические аспекты развития исследований в биотехнологии (клонирование человека).

(32 «Выявление источников Инструктивные карты для ПР ) мутагенов в окружающей 3. Ситуационные задачи по среде(косвенно) и оценка экологии. Карта г.Старый влияния на организм».

(33 «Анализ и оценка этических Инструктивные карты для ПР за 1. 5 некоторых исследований в выдержки электронных (35 тестирование по курсу ) биологии 10 класса

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Верное выполнение заданий базового и повышенного уровней части А оценивается одним балом. Задание повышенного уровня части В – двумя баллами и задание базового уровня части С – одним баллом.

Оценка заданий повышенного уровня частей В и С проводится путём сопоставления работы ученика с эталоном ответа. За выполнение работы ученик может получить максимально 22 балла.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

7.1 Литература для учителя.

1. Биология: международные олимпиады / В.В. Пасечник, А.М.

Рубцоа, Г.Г. Щвецов: под ред. В.В. Пасечника. – М.: Просвещение, 2009.

2. Жадько Е.Г. и др. Школьные олимпиады. Биология, химия, географии. 8-11 классы. Издательство "Феникс". 2004.

3. Шалапенко Е.С. Тесты по биологии: для поступающих в вузы – 7-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008.

4. Биология: Система заданий для контроля обязательного уровня подготовки выпускников основной школы/Авт.: Т.С. Сухова, В.С. Кучменко. – М.:

5. Общая биология: тесты, вопросы, задания: 9-11 кл. В.Б. Захаров, А.Г.

Мустафин. – М.: Просвещение, 2003.

9. Петросова Р.А., Теремов А.В., Никишов А.И. Биология 9 кл. “Общие закономерности жизни.- М.: Владос, 2004.

10. Петросова Р.А. Темы школьного курса. Основы генетики. -М.: Дрофа, 2004.

11. Биология : учебное пособие : в 3 ч. Ч. 1. Общая биология и экология / Е.А.

Солодова, Т.Л.Богданова. – М. : Вентана-Граф, 2009. – 160 с. – (Школьный курс за 100 часов).

15. Биология : учебное пособие : в 3 ч. Ч. 2. Разнообразие живой природы:

вирусы, бактерии, грибы, растения, животные / Е.А. Солодова, Т.Л.Богданова.

– М. : Вентана-Граф, 2009. – 240 с. – (Школьный курс за 100 часов).

16. Биология : учебное пособие : в 3 ч. Ч. 3. Анатомия, физиология и гигиена человека / Е.А. Солодова, Т.Л.Богданова. – М. : Вентана-Граф,2009. – 176 с. – (Школьный курс за 100 часов).

17. Издательство «Просвещение» готовит к выпуску серию мультимедийных приложений к УМК под редакцией Пасечника В.В.

18. Издательство «Вентана-Граф» готовит к выпуску серию мультимедийных приложений к УМК под редакцией Пономаревой И.Н.

19. Издательство «Просвещение», электронные приложения к учебникам под ред. Л.Н. Сухоруковой «Сферы».

20. Издательство «Дрофа» Мультимедийное учебное пособие к учебникам под ред. В.В. Пасечника «Навигатор»

21. Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах 8-11 классы. М.: Дрофа, 22. Кузнецова В.Н. Экология. Система заданий для контроля обязательного уровня подготовки выпускников средней школы. М.: Вентана-Граф, 2005.

23. Пасечник В.В. БИОЛОГИЯ. Сборник тестов, заданий и задач с ответами. М.:

Мнемозина, 24. Петросова Р.А. Темы школьного курса. Основы генетики. М.: Дрофа, 25. Петросова Р.А. Темы школьного курса. Размножение организмов. М.: Дрофа, 26. Сухова Т.С., Строганов В.И. Тайны природы. М.: Вентана-Граф, 27.. Сухова Т.С., Кучменко В.С. Вопросы пола в системе биологических знаний.

М.: Вентана-Граф, 28. Тарасова В.В. Темы школьного курса. Иммунитет. История открытия. М.:

Дрофа, 29. Анатомия и физиология нервной системы : 10 – 11 классы : учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / О.В. Петунин. – М. :

Вентана-Граф, 2008. – 128 с.: ил. – (Библиотека элективных курсов).

30. Анатомия и физиология нервной системы : 10 – 11 классы : методическое пособие / О.В. Петунин. – М. : Вентана-Граф, 2008. – 96 с.: ил. – (Библиотека элективных курсов).

5) Внутришкольный контроль: подготовка учащихся к ЕГЭ по биологии / Т.А.Ловкова. – М.: Айрис – пресс, 2010. – 192 с.: ил. – (Методика).

6) Сборник нормативных документов. Биология./ Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М.: Дрофа,2006.

7) Фросин, В.Н., Сивоглазов, В.И. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология. Животные. - М.: Дрофа,2004. – Подготовка к ЕГЭ по биологии. Полный набор тренажеров:

Электронное учебное издание. - М.: Дрофа, 2005-2008 гг. - 1 CDROM.

2. Курс «Подготовка к ЕГЭ по биологии» - Электронное издание. М.:

3. Курс «Анатомия и физиология человека» - Электронное издание.

М.: Просвещение, 2005-2008. - 1 CD-ROM.

4. Курс «Биология» - Электронное издание. М.: 1С:Репетитор, 2005. - 1 CDROM.

5. Биология 6-11 классы. Лабораторный практикум (2 CD-ROM) Национальный фонд подготовки кадров НФПК, 2004-2006 гг.

6. Биология. Химия. Экология. Физикон. (1 CD-ROM). 2005-2007 гг.

7. Биология 6. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина.

Физикон. 2006-2007 гг.

8. Издательство «Дрофа» готовит к выпуску серию мультимедийных приложений к УМК под редакцией Сонина Н.И.

9. Биология. Растения. Фирма «1С». (1 CD-ROM) – 2006-2007 гг.

10. Биология. Животные. Фирма «1С». (1 CD-ROM) – 2006-2007 гг.

Федеральный портал «Российское образование»

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 7.2. Литература для обучающихся.

1. Рэйвн Д., Айкхорн С. Современная ботаника, /пер. с англ., в 2 томах, М.:

2. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Развитие жизни на Земле./ – М.:

ООО «Фирма «Издательство АСТ»; ООО «Астрель», 1999 – 464 с.: ил.;

3. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения. Автор А.Х.Тамбиев. – М.:

ООО «Фирма «Издательство АСТ»; ООО «Астрель», 2001 – 400 с.: ил.;

4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология Автор Б.Ф.Сергеевев. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; ООО «Астрель», 1999 – 464 с.: ил.;

7.3. Электронные пособия.

1. Биология. Растения. Фирма «1С». (1 CD-ROM) – 2006-2007 гг.

2. Биология. Животные. Фирма «1С». (1 CD-ROM) – 2006-2007 гг.

3. Биология. Взаимодействие организмов. Фирма «1С». (1 CD-ROM) – 2006- гг.

4. Биология. Экологические системы. Фирма «1С». (1 CD-ROM) – 2006-2007 гг.

2. СD – материалы:

2.1 «Голубая планета» (фильм ВВС) 2.2 «Подводная одиссея команды Кусто»

2.3 «Национальные парки мира» (фильм ВВС) 3. Оборудование для лабораторных работ:

3.1 Микроскоп 3.2 Предметное стекло 3.3 Ученическая мини-лаборатория.

3.4 химический стакан 3.5 колба 3.6 пипетка 3.8 фильтровальная бумага 4. Коллекции:

4.1 Гербарий «Семейство Розоцветные»

4.2 Гербарий «Семейство Бобовые»

4.3 Гербарий «Семейство Сложноцветные»

4.4 Гербарий «Семейство Злаковые»

4.5 Гербарий «Семейство Лилейные»

4.6 Гербарий «Голосеменные растения»

4.7 Гербарий «Представители разных экологических групп»

4.8 Коллекция плодов и семян.

4.9 Коллекция муляжей шляпочных грибов.

4.10 Гербарий «Высшие споровые растения»

5. Модели:

5.1 Модель цветка двудольного растения.

5.2 Модель цветка однодольного растения.

Перечень лабораторного оборудования кабинета биологии Биология// Материальная среда//Общее и вспомогательное оборудование//

ПРИБОРЫ

ЛАБОРАТОРНЫЕ

лаборатор для (световой морфологическ Биология// Материальная среда//Общее и вспомогательное оборудование//

ПОСУДА И ПРИНАДЛЕЖНОСТИ

Биология// Материальная среда// ОБЪЕКТЫ НАТУРАЛЬНЫЕ 6. Коллекция Энтомологиче Экземпляр Членистоногие защитных коллекция. насекомых, покровительств окрасок у Используется составляю енной и Биология// Материальная среда// МИКРОПРЕПАРАТЫ биологии проведения центрирова Мутация (базовый) лабораторных н, т.е. дрозофилы Биология// Материальная среда// МОДЕЛИ, МАКЕТЫ. МУЛЯЖИ человека демонстраций ет собой передняя объемная при изучении объемный, грудная стенка с связанылх с происхождением человека. ископаемых наглядной изготовляю модели:

животных закономернос пластмассы аммонит, Учителю биологии http://botweb.uwsp.edu/ Botanical Image Library (лаборатория ботанических фотографий) Шикарные световые и электронномикроскопические фотографии различных биологических объектов от тканей растения до грибов.

http://www.naturephotographer.ru/ Союз натуралистов-фотографов.

Качественные фотографии природы, животных, растений.

http://sbio.info/ Первое биосообщество.

Новости науки. Качественные обзоры последних статей по темам. Учебные материалы. Словарь. Фотогалерея (фотографии исключительного качества, в том числе, фотографии ученых).

http://www.zooclub.ru/ Мегаэнциклопедия о животных.

Масса информации обо всех видах животных. Характеристики типов, классов и т.д.

http://www.college.ru/ Сайт «Открытый колледж» http://biology.ru/ Раздел «Биология»

Виртуальное учебное заведение. Электронный учебник «Открытая биология 2.6». Хорошие тесты для подготовки к ЕГЭ.

http://molbiol.ru/ Классическая и молекулярная биология.

«Жизнь растений» в электронном варианте. Журнал «Биохимия» Книга «Городские комары» и др.

http://www.priroda.clow.ru Энциклопедические статьи по всем разделам биологии http://www.krugosvet.ru/ Энциклопедия «Кругосвет»

http://www.ecodeti.ru Детский Эко-Информ.

Агентство экологической информации ИНЭКО. Статьи по биологии и экологии.

http://www.cellbiol.ru/ Информационно-справочный ресурс по биологии клетки http://www.science-time.com/biology.html Научный журнал. Раздел «О жизни».

http://elementy.ru/ Элементы большой науки.

Хорошая энциклопедия по биологии. Новости науки. Библиотека.

http://www.sumanasinc.com/webcontent/animation.html Англоязычный ресурс. Динамические схемы.

http://www.ecosystema.ru/ Экологический центр «Экосистема»

Биология, география, экология, экологическое образование школьников. На сайте есть ссылки на другие ресурсы, например, «Природа в фотографиях»

http://www.floranimal.ru/ Статьи. Новости. Фотогалерея. Тесты и игры. Заповедники мира.

http://bonsai.ru/ Бонсай http://aflow.ru Среди цветов. Статьи о выращивании различных декоративных растений.

http://www.darwin.museum.ru/ Государственный дарвиновский музей (г.

Москва) http://school.bakai.ru/ Виртуальная школа «Бакай»

http://www.griby.net/ Все о грибах.

http://zooex.baikal.ru/ Зоологические экскурсии по Байкалу.

Довольно редкие снимки, в основном, беспозвоночные.

http://edu-home.ru/ Международный образовательный проект «Home.

Свидание с планетой». Фильм. Конкурсы. Акции.

Журналы www.vokrugsveta.ru/ Журнал «Вокруг света»

http://unnaturalist.ru/ Журнал «Юный натуралист»

Один из самых качественных и старых журналов о природе.

http://www.vestnik.edu.ru Журнал «Вестник образования»

http://www.schoolpress.ru/products/magazines Журнал «Биология в школе»

http://bio.1september.ru Электронная версия газеты «Биология».

Образовательные порталы и официальные сайты http://www.mon.gov.ru Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.edu.ru Федеральный портал «Российское образование»

http://www.ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ.

http://www.school.edu.ru Российский общеобразовательный портал http://www.fipi.ru Сайт Федерального института педагогических измерений.

Все про ЕГЭ. Демоверсии всех лет. Открытый сегмент федерального банка тестовых заданий http://www.examen.ru/ Среднее и высшее образование. Информация. Статьи, тесты. Частные школы.

http://standart.edu.ru Стандарт образования второго поколения Информацию об организации, проведении и демоверсии ЕГЭ и ГИА можно http://www.mon.gov.ru Министерство образования и науки http://www.fipi.ru Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений http://www.ege.edu.ru Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ) http://www.probaege.edu.ru Портал Единый экзамен http://edu.ru/index.php Федеральный портал «Российское образование»

http://www.infomarker.ru/top8.html RUSTEST.RU - федеральный центр тестирования.

http://www.pedsovet.org Всероссийский Интернет-Педсовет