9класс

Программа курса «Основы общей биологии» 70 часов

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта,

Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного

общего образования по биологии для 9 класса «Основы общей биологии» авторов

И.Н.Пономаревой, Н.М.Черновой //Биология в основной школе: Программы. М.: ВентанаГраф, 2005. - 72с.//, отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

В рабочей программе предусмотрено перераспределение часов, несколько отличное от авторской программы:

- увеличено количество часов в разделе «Заключение» (Обобщение) на 4 часа, для полного восстановления представлений о курсе «Общая биология», закрепления полученной информации за весь год;

- уменьшено количества часов в разделе «Происхождение человека» на 1 час, что связано с тем, что вопросы этой темы были частично рассмотрены в курсе 8 класса «Биология человека»

Увеличение количества часов осуществлялось за счет распределения предусмотренного авторской программой резервного времени.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9-х классов.

Учащиеся должны знать:

• Причины разнообразия органического мира;

• Зарождение и развитие жизни на Земле;

• Доказательства родства человека и приматов;

• Уровни организации живой материи;

• Отличительные особенности растительной и животной клеток;

• Обмен веществ и превращение энергии в клетке;

• Определение вида, популяции, экосистемы;

• Жизнь в биогеоценозах;

• Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере;

• Основные закономерности эволюции живых организмов; значение полового и бесполого размножения в природе;

• Законы наследственности и изменчивости живых организмов;

• Достижения селекционной науки.

Учащиеся должны уметь:

• Обосновывать теоретические положения об уровнях организации живой материи;

• Составлять схемы структуры биогеоценоза, сети питания;

• Применять знания при объяснении практических вопросов;

• Пользоваться учебной и справочной литературой.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс (68ч) Лаб. 9а 9б Рабо ты корр Дата Испо Дата корре № № Тема уроков екти прове льзо прове ктир ровк дени в. дения овка а я AFSTM ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В

ОСНОВЫ ОБЩЕЙ

БИОЛОГИИ

Биология - наука о живом 1 1. 2.09 2. мире.

Общие свойства живых 2 2. 3.09 3. организмов.

Многообразие форм живых 3 3. 9.09 10. организмов.

ТЕМА 2. ОСНОВЫ УЧЕНИЯ О КЛЕТКЕ (10) Цитология наука о клетке.

4 1. 11.09 12. Многообразие клеток.

Химический состав клетки.

5 2. 16.09 19. Органические вещества 6 3. Д№1 19.09 20. клетки.

Строение клетки 7 4. 23.09 26. Изучение клеток растений и животных. Изучение клеток 8 5. №1 26.09 27. бактерий.

Обмен веществ и энергии в 9 6 30.09 3. клетке.

Биосинтез белков в живой 10 7. 3.10 4. клетке.

Биосинтез углеводов фотосинтез.

12 9. Обеспечение клетки энергией. 10.10 11. Обобщение по теме «Основы 13 10 14.10 14. учения о клетке»

ТЕМА 3. РАЗМНОЖЕНИЕ

И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ

РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ

Образование половых клеток.

Индивидуальное развитие организмов – онтогенез.

индивидуальное развитие

НАСЛЕДСТВЕННОСТИ И

Наука генетика. Из истории 19 1. развития генетики. Основные 11.11 11. 21 3. Дигибридное скрещивание. №4 18.11 18. Взаимодействие аллельных и Наследование признаков Другие типы изменчивости.

СЕЛЕКЦИИ РАСТЕНИЙ,

Особенности селекции Особенности селекции Основные направления селекции микроорганизмов.

ПРОИСХОЖДЕНИЕ

ЖИЗНИ И РАЗВИТИЕ

ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА

земле. Современная теория биологического круговорота Приспособительные черты Идея развития органического Результаты эволюции:

приспособленность приспособленности к среде Современные представления об эволюции органического Процесс образования видов –.Понятие о микроэвлолюции Основные направления Влияние человеческой деятельности на процессы

ПРОИСХОЖДЕНИЕ

ЧЕЛОВЕКА

происхождения человека.

родство и происхождение.

50 5. «Происхождение человека». 11.03 10. 1. экологические факторы воздействия на организмы.

Закономерности действия 2. факторов среды на Приспособленность 3. организмов к влиянию 4. Биотические связи в природе.

5. существования видов в Функционирование 6. популяции и динамика её численности в природе.

Биоценоз как сообщество живых организмов в природе.

Понятие о биогеоценозе и экосистеме. Составление 10. экосистем своей местности.

взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме.

11. устойчивости живой Рациональное использование 13. Экологические проблемы.

Становление современной функциональная единица Взаимодействие организма и 1. Сравнение растительной и животной клетки. Многообразие клеток.

2. Рассмотрение микропрепаратов делящихся клеток.

3. Отличительные признаки сорта у разных семян фасоли. Выявление генотипических и фенотипических проявлений у особей вида.

4. Решение генетических задач.

5. Статистические закономерности изменчивости 6. Приспособленность организмов к среде обитания.

7. Оценка запыленности воздуха. Оценка загрязненности воды (снега).

8. Влияние вредителей на состояние комнатных растений. Оценка санитарногигиенического качества рабочего места.

1. Биологическое разнообразие вокруг нас.

2. История живой природы местного региона (посещение местного музея краеведения с палеонтологическими коллекциями).

3. Приспособленность организмов к среде обитания и ее относительный характер. Борьба за существование в природе.

4. Весна в жизни природы и оценка состояния окружающей среды. Лес и водоем как природные экосистемы. Парк как пример искусственного биогеоценоза.

Использование оборудования AFS-TM Датчик содержания кислорода (Д№1):

Органические вещества клетки.( Изучение активности фермента каталазы.) Датчик определения pH (Д№2):

Другие типы изменчивости. ( Изучение влияния кислой и щелочной среды на биологические объекты) Основное содержание курса «Основы общей биологии» 9 класс – 70часов 1. Введение в основы общей биологии (3 ч) Биология — наука о живом мире.

Разнообразие и общие свойства живых организмов. Признаки живого: клеточное строение, обмен веществ и превращение энергии, раздражимость, гомеостаз, рост, развитие, воспроизведение, движение, адаптация.

Многообразие форм жизни, их роль в природе. Уровни организации живой природы.

Экскурсия. Биологическое разнообразие вокруг нас.

2. Основы учения о клетке (10 ч) Краткий экскурс в историю изучения клетки. Цитология — наука, изучающая клетку.

Клетка как основная структурная и функциональная единица организмов. Клетка как биосистема.

Разнообразие клеток живой природы. Эукариоты и прокариоты. Особенности строения клеток животных и растений. Вирусы — неклеточная форма жизни.

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества в ней. Их разнообразие и свойства. Вода и ее роль в клетках. Углеводы, жиры и липиды. Белки, аминокислоты. Структура и функции белков в клетке. Ферменты и их роль. Нуклеиновые кислоты, их структура и функции. Механизм самоудвоения ДНК.

Строение клетки. Строение и функции ядра. Строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды, их функции в клетке.

Обмен веществ и превращение энергии — основа жизнедеятельности клетки.

Участие ферментов.

Биосинтез белка в клетке. Биосинтез углеводов в клетке (фотосинтез). Роль пигмента хлорофилла. Космическая роль зеленых растений.

Обеспечение клетки энергией в процессе дыхания. Воздействие внешней среды на процессы в клетке.

Лабораторные работы. Сравнение растительной и животной клетки.

Многообразие клеток. Воздействие факторов внешней среды на скорость движения цитоплазмы в клетках элодеи. Растительные ткани (покровная, ассимиляционная, запасающая).

3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (5 ч) Типы размножения организмов: половое и бесполое. Вегетативное размножение.

Деление клетки эукариот. Подготовка клетки к делению (интерфаза). Митоз и его фазы. Деление клетки прокариот. Клеточный цикл.

Особенности половых клеток. Сущность мейоза. Оплодотворение. Сущность зиготы. Биологическая роль полового и бесполого способов размножения.

Онтогенез и его этапы. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Влияние факторов среды на онтогенез. Вредное действие алкоголя, курения и наркотиков на онтогенез человека.

Лабораторные работы. Рассмотрение микропрепаратов делящихся клеток.

Онтогенез на примере цветковых растений: зародыш семени, проросток, побеги взрослого растения.

4. Основы учения о наследственности и изменчивости (9ч) Краткий экскурс в историю генетики. Основные понятия генетики:

наследственность, ген, генотип, фенотип, изменчивость. Закономерности изменчивости организмов.

Закономерности наследования признаков. Генетические эксперименты Г.

Менделя. Закон единообразия гибридов первого поколения. Закон расщепления.

Доминантные и рецессивные признаки. Гомозиготы и гетерозиготы.

Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие генов и их множественное действие. Определение пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Наследственные болезни человека. Значение генетики в медицине и здравоохранении.

Закономерности изменчивости. Виды изменчивости: наследственная и ненаследственная. Генотипическая (комбинативная и мутационная) изменчивость.

Модификационная изменчивость. Онтогенетическая изменчивость. Причины изменчивости. Опасность загрязнения природной среды мутагенами. Использование мутаций для выведения новых форм растений.

Понятие о генофонде. Понятие о генетическом биоразнообразии в природе и хозяйстве.

Лабораторные работы. Отличительные признаки сорта у разных семян гороха, фасоли (или других растений). Выявление генотипических и фенотипических проявлений у особей вида (или сорта), произрастающих в неодинаковых условиях.

Изучение изменчивости у организмов. Решение генетических задач.

5. Основы селекции растений, животных и микроорганизмов (4ч) Генетические основы селекции организмов. Задачи и методы селекции. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

Достижения селекции растений. Особенности методов селекции животных.

Достижения селекции животных.

Основные направления селекции микроорганизмов. Клеточная инженерия и ее роль в микробиологической промышленности. Понятие о биотехнологии.

6. Происхождение жизни и развитие органического мира (4 ч) Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания.

Гипотеза возникновения жизни А.И. Опарина и ее развитие в дальнейших исследованиях. Современная теория возникновения жизни на Земле.

Появление первичных живых организмов. Зарождение обмена веществ. Возникновение матричной основы передачи наследственности. Предполагаемая гетеротрофность первичных организмов. Раннее возникновение фотосинтеза и биологического круговорота веществ. Автотрофы, гетеротрофы, симбиотрофы. Эволюция от анаэробного к аэробному способу дыхания, от прокариот — к эукариотам. Влияние живых организмов на состав атмосферы, осадочных пород; участие в формировании первичных почв.

Этапы развития жизни на Земле. Основные приспособительные черты наземных растений. Эволюция наземных растений. Освоение суши животными. Основные черты приспособленности животных к наземному образу жизни.

Появление человека. Влияние человеческой деятельности на природу Земли.

Экскурсия. История живой природы местного региона (посещение местного музея краеведения с палеонтологическими коллекциями).

7. Учение об эволюции (10 ч) органического мира. Искусственный отбор и его роль в создании условиях. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за отбора. Относительный характер приспособленности. Многообразие видов — результат эволюции.

Современные представления об эволюции органического мира, основанные на популяционном принципе. Вид, его критерии. Популяционная структура вида.

Популяция как форма существования вида и единица эволюции. Элементарный материал и факторы эволюции.

Процессы образования новых видов в природе — видообразование. Понятие о микроэволюции и макроэволюции. Биологический прогресс и биологический регресс.

Основные направления эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Основные закономерности эволюции.

Влияние деятельности человека на микроэволюционные процессы в популяциях.

Проблема вымирания и сохранения редких видов, Ценность биологического разнообразия в устойчивом развитии природы.

Лабораторные работы. Изменчивость — общее свойство организмов. Виды изменчивости организмов. Статистические закономерности изменчивости.

Приспособленность организмов к среде обитания. Доказательства эволюции растений и животных.

Экскурсии. Приспособленность организмов к среде обитания и ее относительный характер. Борьба за существование в природе.

8. Происхождение человека (антропогенез) ( 6 ч ) Место человека в системе органического мира. Человек как вид, его сходство с животными и отличие от них.

Доказательства эволюционного происхождения человека от животных.

Морфологические и физиологические отличительные особенности человека. Речь как средство общения у человека. Биосоциальная сущность человека. Взаимосвязь социальных и природных факторов в эволюции человека. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.

Человеческие расы, их родство и происхождение. Человек как единый биологический вид. Движущие силы и этапы эволюции человека: древнейшие, древние и современные люди, становление Человека разумного. Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.

9. Основы экологии (13 ч) Экология — наука о взаимосвязях организмов с окружающей средой. Среда — источник веществ, энергии и информации. Среды жизни на Земле: водная, наземновоздушная, почвенная, другие организмы как среда обитания.

Экологические факторы среды: абиотические, биотические и антропогенные.

Основные закономерности действия факторов среды на организмы.

Приспособленность организмов к действию отдельных факторов среды (на примере температуры или влажности): экологические группы и жизненные формы организмов; суточные и сезонные ритмы жизнедеятельности организмов. Биотические связи в природе. Экологическое биоразнообразие на Земле и его значение.

Основные понятия экологии популяций. Основные характеристики популяции:

рождаемость, выживаемость, численность; плотность, возрастная и половая структура;

функционирование в природе.

Динамика численности популяций в природных сообществах. Биотические связи в регуляции численности.

Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме. Биогеоценоз как биосистема и как экосистема, его компоненты: биогенные элементы, продуценты, консументы, редуценты.

Круговорот веществ и поток энергии как основа устойчивости. Роль разнообразия видов в устойчивости биогеоценоза.

Развитие и смена биогеоценозов. Устойчивые и неустойчивые биогеоценозы.

Понятие о сукцессии как процессе развития сообществ от неустойчивых к устойчивым (на примере восстановления леса на месте гари или пашни). Разнообразие наземных и водных экосистем. Естественные и искусственные биогеоценозы. Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека.

Биосфера как глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о роли живого вещества в преобразовании верхних слоев Земли. Биологический круговорот веществ и поток энергии в биосфере. Роль биологического разнообразия в устойчивом развитии биосферы.

Экология как научная основа рационального использования природы и выхода из глобальных экологических кризисов. Роль биологического и экологического образования, роль экологической культуры человека в решении проблемы устойчивого развития природы и общества.

Лабораторные работы. Приспособленность организмов к среде обитания. Оценка запыленности воздуха. Оценка загрязненности воды (снега). Влияние вредителей на состояние комнатных растений. Оценка санитарно-гигиенического качества рабочего места.

Экскурсии. Весна в жизни природы и оценка состояния окружающей среды. Лес и водоем как природные экосистемы. Парк как пример искусственного биогеоценоза.

10. Заключение (1 ч) Биологическое разнообразие и его значение в жизни нашей планеты. Сохранение биоразнообразия. Значение биологических и экологических знаний для практической деятельности.

Методических пособий для учителя:

1). Сухова Т.А., Строганов В.И.. Пономарева И.Н. Биология в основной школе:

Программы, Вентана-Гоаф, 2005. - 72с.;

2). Пономарева И.Н., Чернова Н.М. Основы общей биологии. 9 класс»:

Методические пос: для учителя- М.: Вентана-Гоаф, 2005:

дополнительной литературы для учителя;

1). Батуев А.С., Гуленкова М.А.. Еленевский А.Г. Биология: Большой справочник для школы ков и поступающих в вузы. -М.: Дрофа. 2). Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. М.: «Оникс 2 век» «Мир и образование», 2005;

3). Козлова Т.А., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы: Справочное пособие. -М Дрофа, 2002;

4). Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. -М.: «Аквариум», 1998;

5). Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая логия». - М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2004;

.Реброва J1.B., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии. М.: Просе щение, государственному экзамену: Об биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с.;

дополнительной литературы для учащихся:

Пономарева И.Н., Чернова Н.М. «Основы общей биологии» 9 класс: Рабочая тетрадь. Ча 1, 2. - М.: Вентана-Граф, 2006.

Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по биологии.

MULTIMEDIA - поддержка курса «Основы общей биологии»

Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Pea ликанский мультимедиа центр, Биология 9 класс. Общие закономерности. Мультимедийное приложение к учеб»

Н.И.Сонина (электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, Подготовка к ЕГЭ по биологии. Электронное учебное издание, Дрофа, Физикон, 20Q Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся