WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ,

МОЛОДЁЖИ И СПОРТА АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РЕСПУБЛИКАНСКОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ

«КРЫМСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (Г. ЯЛТА)

УТВЕРЖДАЮ

Председатель приемной комиссии А. В. Глузман «» 2014 г.

ПРОГРАММА

комплексного экзамена для поступления на образовательно-квалификационный уровень специалиста / магистра (на базе ОКУ бакалавра) Направление подготовки 0203 Гуманитарные науки Специальность 7.02030302, 8.02030302 Язык и литература (русский)* Рассмотрена и одобрена на заседании аттестационной комиссии протокол № 2 от 20.02.2014 г Председатель аттестационной комиссии _ А. В. Люликова Ялта –

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В системе профессионально направленных дисциплин, которые изучаются при подготовке специалиста-филолога (учителя русского языка и литературы), курсам „Современный русский литературный язык”, „История русской литературы” принадлежит ведущее место.

Объединение отмеченных дисциплин в пределах комплексного экзамена обеспечивает, наряду с определением уровня знаний, умений и навыков абитуриентов, выявление базового общего филологического уровня бакалавра, комплексного языкового и литературного образования, практической базы преподавания как лингвистических, так и литературоведческих дисциплин.

Комплексность экзамена предусматривает включение в каждый билет заданий, которые обеспечивают выяснение соответствующего научнодидактического и филологического аспекта. Экзамен проводится в письменной форме. Письменный ответ предполагает тезисное изложение сути каждого из вопросов.

ОБРАЗЕЦ БИЛЕТА

Билет №… 1. Фонетика и фонология. Понятие фонемы и звука. Классификация гласных звуков. Редукция гласных.

2. Социально–психологический роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

Билет №… 1. Фразеология. Типы фразеологических единиц.

2. Мысль народная» в романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир».

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

АБИТУРИЕНТОВ НА КОМПЛЕКСНОМ ЭКЗАМЕНЕ

Оценка Критерии оценивания Абитуриент - имеет глубокие, осознанные, прочные знания программного материала;

- исчерпывающе, аргументированно, последовательно, логично излагает материал, тесно связывая теорию с практикой;

Отлично - знает основную литературу и ознакомлен с дополнительной;

- умеет трансформировать научный курс дисциплины в предмет школьного преподавания;

- владеет высокой культурой речи.

Абитуриент - имеет прочные знания программного материала, осмысленные и полные, но допускает отдельные неточности во второстепенных вопросах;

- излагает материал без существенных Хорошо неточностей, но допускает незначительные нарушения логики изложения;

- правильно применяет основные и теоретические сведения и положения при решении практических заданий.

Абитуриент - знает основные положения программного материала, но упускает детали, допускает неточности, которые исправляет с помощью преподавателя;

Удовлетворительно - допускает нарушение логической последовательности при изложении материала, недостаточно самостоятельно мыслит;

Неудовлетворительно

ПРОГРАММА ПО СОВРЕМЕННОМУ РУССКОМУ

ЛИТЕРАТУРНОМУ ЯЗЫКУ

Назначение курса – вооружить абитуриентов знанием научных основ русского языка, готовить их к формированию у учащихся средней школы системы научных понятий по русскому языку в процессе постоянного изучения различных аспектов языка.

Цель данного курса – дать студентам научные знания о современной системе языка, его нормах и тенденциях развития, тем самым способствуя профессиональной подготовке будущих учителей-филологов.

Принцип системности и последовательности в изучении теоретического курса современного русского языка реализуется в следующих разделах:

Фонетика и фонология. Абитуриенты должны знать основные понятия фонетики и фонологии. Уметь дать общую характеристику гласным и согласным фонемам, определить позиционные и другие чередования фонем в речевом потоке.

Орфоэпия. Абитуриенты должны знать и владеть основными орфоэпическими нормами русского литературного языка.

Графика и орфография. Абитуриенты должны понимать основные аспекты соотношения между буквами и звуками, знать принципы русского правописания.

Лексикология. Абитуриенты должны осознавать структуру лексической системы русского литературного языка, исторический аспект формирования русской лексики, дифференцировать лексическую систему в стилистическом аспекте, с точки зрения активного и пассивного состава.

Фразеология. Абитуриенты должны различать основные типы фразеологических единиц, уметь целесообразно употреблять их в речи.

Лексикография. Абитуриенты должны знать основные типы словарей русского литературного языка и владеть навыками практического пользования лексикографическими источниками.

Морфемная структура слова. Абитуриенты должны знать морфемный состав слова, а также изменения в морфемной структуре слова.



Словообразование. Абитуриенты должны знать основные способы словообразования, различать его морфологические и неморфологические типы.

Морфология. Абитуриенты должны знать общекатегориальное значение и частные грамматические категории лексико-грамматических разрядов слов – знаменательных и служебных частей речи; знать принципы классификации частей речи, систему частей речи современного русского литературного языка.

ВВЕДЕНИЕ

Русский язык – национальный язык русского народа, форма его национальной культуры.

Современный русский национальный язык. Две формы его реализации:

устная и письменная речь.

Место русского языка среди славянских языков. Русский язык как мировой.

Основные разделы курса.

Современный русский литературный язык как этап развития русского языка. Вопрос о хронологических рамках современного русского языка. Русский литературный язык как нормированная форма общенародного языка.

Литературная норма, ее стабильность и историческая изменчивость.

ФОНЕТИКА

Фонетика как раздел науки о языке. Предмет и задачи фонетики. Связь фонетики с другими разделами науки о языке. Фонетика описательная, историческая, сопоставительная, общая. Акустико-артикуляционный и функциональный аспекты фонетики.

Сегментные и суперсегментные единицы. Ритмико-интонационное и звуковое членение речи. Единицы фонетического членения речи: фраза, речевой такт, фонетическое слово. Фразовое, тактовое ударение. Логическое ударение.

Интонация. Функции интонации: тактообразующая и фразообразующая:

смыслоразличительная, эмоциональная. Понятие об интонационных конструкциях русского языка.

Акцентология, понятие ударения. Русское словесное ударение. Место ударения в слове. Свободное ударение. Неподвижное и подвижное ударение.

Фонетическое слово. Клитики: энклитики, проклитики. Слабое (побочное) ударение.

Понятие слога. Различные теории слога. Слоговые и неслоговые звуки.

Типы слогов. Основной закон слогообразования и фонетического слогоделения.

Звуковой состав русского литературного языка. Акустические свойства звуков речи. Речевой аппарат. Активные и пассивные органы речи. Роль резонаторов при образовании звуков. Тоны и шумы.

Артикуляционная характеристика звуков речи. Понятие об артикуляции.

Звук как основная единица фонетики. Три аспекта звука. Гласные и согласные звуки.

Гласные звуки, их классификация по месту и степени подъема языка, по наличию или отсутствию лабиализации. Изменения гласных в потоке речи.

Редукция гласных количественная и качественная.

Согласные звуки. Их классификация по месту и способу образования, по участию голоса и шума, по твердости и мягкости.

Изменения согласных звуков в потоке речи. Фонетический закон конца слова. Ассимиляция согласных звуков: неполная регрессивная ассимиляция по звонкости /глухости; твердости/ мягкости.

Полная регрессивная ассимиляция по месту образования, способу образования согласных.

Упрощение групп согласных.

Диссимиляция звуков. Аккомодация. Чередование звуков фонетические и исторические. Фонетическая транскрипция.

ФОНОЛОГИЯ

Звуки русского языка в фонологическом аспекте. Понятие фонемы.

Трактовка фонемы представителями Ленинградской и Московской фонологических школ. Фонологическая система. Фонема и ее аллофоны.

Сильные и слабые позиции гласных звуков, сильные и слабые гласные фонемы.

Сильные и слабые позиции согласных звуков, сильные и слабые согласных фонем. Фонема [j].

Фонологическая система русского языка. Состав гласных и согласных фонем. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Система гласных фонем. Сильные и слабые позиции гласных фонем.

Система согласных. Парные и внепарные фонемы по глухости/звонкости, про твердости/мягкости.

ОРФОЭПИЯ

Понятие об орфоэпии. Русское литературное произношение в его историческом развитии. Стили произношения.

Орфоэпические нормы в области гласных. Произношение безударных гласных.

Орфоэпические нормы в области согласных. Произношение сочетаний согласных. Непроизносимые согласные. Произношение отдельных звуков.

Произношение отдельных грамматических форм. Особенности произношения иноязычных слов.

Причины отступлений от литературного произношения. Орфоэпические словари и справочники.

ГРАФИКА

Графема и буква. Состав современного русского алфавита. Названия, букв. Обозначение на письме фонемы. Обозначение на письме твердости/мягкости согласных. Гласные буквы после шипящих и ц. Значения согласных букв. Значения букв ь и ъ.

ОРФОГРАФИЯ

Понятие об орфографии.

Разделы русской орфографии.

Орфограмма. Типы орфограмм.

Передача буквами фонемного состава слов и морфем. Принципы этого раздела: фонематический, традиционный, фонетический, морфематический.

Современные орфографические словари и справочники.

ЛЕКСИКОЛОГИЯ

Предмет лексикологии русского языка. Связь лексики со словообразованием, морфологией, синтаксисом. Системные отношения в русской лексике. Микроструктура. Медиоструктура. Макроструктура.

Слово как основная номинативная единица языка. Дифференциальные признаки слова Структура слова: форма и значение Варианты слова Лексическое и грамматическое значение слова. Сема как минимальный компонент значения слова. Типология сем и их иерархия.

Однозначные и многозначные слова. Многозначное слово как система значений (лексико-семантических вариантов). Типы лексических значений многозначного слова: немотивированное и мотивированное; основное и производное; свободное и связанное.

Многозначное слово как система значений. Типы многозначности и иерархия значений (прямое и переносное) Метафора как вид переноса именования. Метонимия. Синекдоха.

Парадигматические отношения в лексике. Омонимия как адекватность звучания или написания слов. Омонимический ряд и типы омонимов. Пути образования омонимов. Словари омонимов.

Синонимия как семантическая эквивалентность слов и как семантическая общность, близость слов. Синонимический ряд, его доминанта.

Типы синонимов идеографические, стилевые, стилистические, структурные Узуальные и контекстуальные синонимы. Пути образования синонимов.

Синонимические словари.

Антонимический ряд и типы антонимов: семантические, структурные.

Конверсивы.

Энантиосемия как внутрисловная антонимия. Узуальные и контекстуальные антонимы.

Словари антонимов.

Паронимия и парономазия. Словарь паронимов.

Социально-функциональная характеристика лексики русского языка.

Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления.

Профессиональная лексика. Термины. Пути образования терминов Терминологические словари.

Диалектная лексика. Диалектизмы в литературном языке. Типы диалектизмов, фонетические, лексические, словообразовательные, морфологические, этнографические. Диалектные словари.

Функционально-стилевая характеристика лексики русского языка.

Нейтральная лексика. Лексика книжная, разговорная. Книжная лексика и её разновидности: официально-деловая, научная, публицистическая. Разговорная лексика и ее разновидности разговорно-бытовая, фамильярная и т. д.

Просторечие. Вульгаризмы.

Стилистическая характеристика лексики русского языка. Стилистически нейтральная и стилистически отмеченная лексика (экспрессивная и эмоционально-оценочная). Положительная оценка (мелиоративная);

одобрительная, ласкательная и др.; отрицательная оценка (пейоративная):

неодобрительная, порицательная, презрительная и др.

Активная и пассивная лексика современного русского языка.

Актуальная лексика. Устаревшие слова и их виды: архаизмы и историзмы.

Разновидности архаизмов. Неологизмы и их разновидности: языковые и авторские.

Историческое формирование лексической системы русского языка.

Исконно русская лексика: общеславянская, восточнославянская, собственно русская лексика. Старославянизмы и их признаки.

Иноязычная лексика и ее источники. Заимствования в разные периоды истории русского языка. Интернациональные слова. Варваризмы. Экзотизмы.

Этимологические словари. Словари иностранных слов.

ФРАЗЕОЛОГИЯ

Предмет фразеологии. Фразеологизм как целостная единица. Дифференциальные признаки фразеологизмов. Фразеологизм и слово.

Фразеологизм и свободное сочетание слов.

Типы фразеологических единиц по степени семантической спаянности компонентов: фразеологические сращения, фразеологические единства, фразеологические выражения. Идиомы (сращения и единства) как ядро фразеологии Фразеологические сочетания пословицы и поговорки крылатые слова и др. как периферия фразеологии.

Форма фразеологической единицы структурные типы (глагольные именные и т.д.). Фразеологический словарь синонимов Фразеологическая антонимия.

Функционально-стилевая характеристика русской фразеологии:

нейтральная, книжная, разговорная, просторечная.

Стилистическая дифференциация русской фразеологии: нейтральные и стилистически отмеченные фразеологизмы (экспрессивные и эмоциональнооценочные).

Активная и пассивная фразеология. Фразеологические новообразования семантико-стилистические изменения фразеологизмов в наше время.

Историческое формирование русской фразеологии. Исконно русская и заимствованная фразеология. Этимологический фразеологический словарь.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Предмет и задачи словообразования как раздела науки о русском языке.

Словообразование – учение о системе морфем (морфемике), о слове как структурном целом, о способах образования слов (деривации). Связь словообразования с фонетикой, лексикой, морфологией. Словообразование и словоизменение (формообразование).

Морфемика как учение о минимальных значимых частях слова – морфемах и их вариантах. Типы морфем в современном русском языке.

Морфемы корневые и аффиксальные. Морфемы материально выраженные и нулевые.

Корень, свободные и связанные корни.

Аффиксоиды как морфемы переходного типа. Виды аффиксоидов:

префиксоиды и суффиксоиды.

Виды аффиксальных морфем поп позиции в структуре слова: префиксы, суффиксы, постфиксы, интерфиксы, флексии; по функции:

словообразовательные и словоизменительные (формообразовательные). Флексия как средство выражения комплекса грамматических значений.

регулярности/нерегулярности, продуктивности/непродуктивности.

Морфемная структура слова. Основа как обязательный и постоянный элемент морфемной структуры слова. Основа слова и основа словоформы. Типы основ: компактные/прерывистые, членимые/нечленимые, производные/непроизводные.

Исторические изменения в деривационной структуре и морфемном составе слова (опрощение, переразложение, усложнение, декорреляция, диффузия, замещение). Причины изменений в структуре и составе слова и их роль в развитии системы слов, морфем и моделей словопроизводства в русском языке.

Морфемный анализ слова, его задачи. Принципы морфемного анализа.

Процедура морфемного анализа.

Этимологический анализ. Принципы этимологического анализа.

Морфемный и этимологические словари. Основные типы морфемных словарей.

Деривация (способы образования слов).

Основные способы словообразования в русском языке и их разновидности. Морфологический способ – ведущий способ словопроизводства.

Сложение (основосложение, словосложение, сложносуффиксальный способ);

аббревиация (инициальная, слоговая, смешанная); безаффиксный способ;

аффиксация (префиксальный, суффиксальный, префиксально-суффиксальный, постфиксальный, префиксально-суффиксально-постфиксальный способы).

Неморфологический способ словообразования (лексико-семантический, лексико-синтаксический и морфолого-синтаксический способы).

словообразовательного анализа от морфемного.

ГРАММАТИКА

МОРФОЛОГИЯ

Предмет русской грамматики. Морфология и синтаксис - разделы грамматики.

Предмет морфологии. Морфология как грамматическое учение о слове.

Связь морфологии с лексикой, словообразованием, синтаксисом, фонетикой.

Слово и словоформа. Виды словоформ: синтетические (простые), аналитические (составные) Основные понятия морфологии: грамматическое значение (в сопоставлении с лексическим), грамматическая форма, грамматическая категория. Классифицирующие и словоизменительные категории. Способы выражения грамматических значений в русском языке.

Морфологическая парадигма как система форм одного слова. Типы парадигмы: именная парадигма (склонение), глагольная парадигма (спряжение).

Полная и неполная (дефектная) парадигма. Частные парадигмы.

Учение о частях речи в русской грамматической науке. Принципы классификации слов по частям речи в отечественном языкознании. Слова самостоятельные (знаменательные) и служебные. Модальные слова, междометия и звукоподражательные слова как особые грамматические разряды слов.

Явления переходности в системе частей речи.

ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Имя существительное. Общая характеристика имен существительных.

Понятие предметности как категориальное значение.

Лексико-грамматические разряды существительных, их семантикограмматические признаки. Собственные и нарицательные существительные.

Переход собственных существительных в нарицательные и наоборот. Одушевленные и неодушевленные существительные. Выражение одушевленности/неодушевленности. Существительные конкретные и единичные. Существительные абстрактные, вещественные и собирательные.

Морфологические категории имен существительных, их самостоятельность.

Категория рода имен существительных, ее значение и способы выражения. Лексико-грамматический характер рода у одушевленных существительных. Супплетивные родовые пары - обозначения живых существ.

Обозначение лиц женского пола существительными мужского рода. Формальная сущность категории рода у неодушевленных существительных.

Существительные общего рода, их морфологические и синтаксические свойства.

Распределение по родам заимствованных несклоняемых существительных и аббревиатур.

Категория числа, ее значение и способы выражения. Существительные, имеющие коррелятивные формы единственного и множественного числа.

Существительные, употребляемые только в единственном числе и только во множественном числе. Синтаксические показатели числа у несклоняемых и не изменяющихся по числам существительных.

Категория падежа. Система падежных форм и значений в современном русском языке. Основные значения падежей. Функции предлогов в выражении падежных значений. Падеж у несклоняемых существительных.

Склонение существительных. Основные типы склонения имен существительных, сложившиеся на основе противопоставленности по роду.

Разносклоняемые имена существительные. Склонение существительных, употребляющихся только во множественном числе. Несклоняемые имена существительные (нулевое склонение). Склонение аббревиатур. Склонение существительных, образованных от прилагательных и причастий (адъективное склонение).

Имя прилагательное. Общая характеристика имен прилагательных.

Несамостоятельность грамматических категорий имен прилагательных (род, число, падеж).

Лексико-грамматические разряды прилагательных: качественные, относительные и притяжательные прилагательные как основные разряды.

Качественно-относительные и относительно-притяжательные прилагательные как переходные явления.

Краткие формы качественных имен прилагательных: их семантика, морфологические признаки, формоизменение и синтаксические функции. Образование кратких форм. Ограничения в образовании кратких форм. Имена прилагательные, употребляемые только в краткой форме. Семантикостилистические различия между краткими и полными формами.

Степени сравнения качественных имен прилагательных: сравнительная и превосходная. Их семантика и способы образования (синтетический и аналитический).

прилагательных: адъективный (основной), склонение притяжательных прилагательных, нулевое склонение (беж, хаки, электрик). Варианты основного типа склонения: твердый, мягкий, смешанный.

Имя числительное. Общая характеристика имен числительных.

Разряды имен числительных по значению: количественные (собственно количественные, дробные и собирательные), порядковые. Вопрос о неопределенно-количественных числительных. Структурные типы числительных:

простые непроизводные, простые производные, сложные, составные.

Местоимение. Общая характеристика местоимений. Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, указательные, притяжательные и др. Дейктические и анафорические функции местоимений. Соотнесенность местоимений с другими частями речи по характеру морфологических категорий и синтаксических функций: местоимения-существительные, местоименияприлагательные, местоимения-числительные.

Склонение местоимений разных разрядов.

Глагол. Общая характеристика глагола как части речи. Формы глагола (инфинитив, личная форма глагола, причастие, деепричастие), спрягаемые и не спрягаемые (предикативные и непредикативные; личные и неличные). Система грамматических категорий глагола (вид, переходность/непереходность, возвратность/невозвратность, залог, наклонение, время, лицо, число, род).

Парадигма глагольного слова. Инфинитив, его морфологические показатели и категории, синтаксические функции.

Две основы глагола: основа инфинитива (прошедшего времени), основа настоящего-будущего времени. Глагольные формы, образуемые от той и другой основы.

Категория вида. Ее семантика и способы выражения. Совершенный и несовершенный виды глагола. Понятие видовой пары. Одновидовые глаголы совершенного и несовершенного вида. Двувидовые глаголы как омонимичные члены видовой пары. Связь категории вида с категориями наклонения и времени.

Категория переходности/непереходности глагола. Ее семантика и способы выражения.

Категория возвратности/невозвратности глагола. Ее отношение к категориям переходности/непереходности, залога.

Категория залога, ее связь с категориями переходности/непереходности, возвратности/невозвратности. Вопрос о семантическом содержании категории залога. Трехзалоговая концепция. Действительный и страдательный залоги, их соотнесенность с активными и пассивными оборотами речи. Средневозвратный залог, семантические разновидности его. Глаголы, стоящие вне категории залога.

Категория наклонения глагола как один из важнейших грамматических способов выражения модальности (отношения действия к реальной действительности). Семантика и способы выражения категории наклонения.

Изъявительное наклонение и его противопоставленность повелительному и сослагательному наклонениям. Образование форм наклонений и их формоизменение.

Категория времени глагола. Связь между категориями вида и времени.

Система глагольных форм времени в русском языке. Образование форм времени.

Категория лица, ее семантика и способы выражения (синтетический, аналитический, аналитико-синтетический). Соотносительность категории лица с категориями наклонения и времени. Система личных форм глагола. Безличные глаголы, их семантика, морфологические особенности.

Категория числа, ее связь с категорией лица. Категория рода глагола и ее связь с категориями времени и наклонения.

Спряжение глагола. Классы глагола типы спряжения. Два типа спряжения глаголов. Правила определения спряжения глагола с безударным окончанием. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы архаического типа спряжения.

Недостаточные глагола.

Причастие. Вопрос о месте причастий в морфологической системе глагола. Семантика, морфологические признаки и синтаксические функции причастий.

Глагольные (вид, переходность, возвратность, залог, время) и адъективные (род, число, падеж) признаки причастий. Склонение причастий.

Действительные и страдательные причастия, способы их образования. Краткие и полные формы причастий. Ударение в причастиях.

Деепричастие. Вопрос о месте деепричастий в морфологической системе глагола. Семантика, морфологические признаки и синтаксические функции деепричастий Категории вида, залога, переходности, возвратности, относительное временное значение. Неизменяемость деепричастий. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.

Наречие. Общая характеристика наречий. Его семантика, морфологические признаки и синтаксические функции. Разряды наречий по семантике: определительные (качественные, количественные, степени, образа и способа действия, сравнительно-уподобительные, совместности) и обстоятельственные (места, времени, причины, цели). Местоименные наречия.

Степени сравнения качественных наречий Способы образования наречий Омонимия наречий с другими частями речи (знаменательными и служебными).

Переход частей речи в наречия (адвербиализация).

Категория состояния. Вопрос о месте категории состояния в системе частей речи. Общая характеристика. Ее семантика, морфологические признаки и синтаксические функции. Семантические разряды слов категории состояния:

предикативы состояния, предикативы модальности, предикативы оценки.

Вопрос о наклонении и времени у категории состояния. Форма сравнительной степени. Отграничение категории состояния от других частей речи.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Общая характеристика служебных частей речи на основе трех принципов: семантического, морфологического и синтаксического. Разряда и функции служебных частей речи.

Предлог. Предлог как часть речи. Функции предлогов. Разряды предлогов по семантике, структуре и способам образования. Сочетаемость их с падежными формами имени.

Союз. Союз как часть речи. Функции союзов. Разряды союзов по семантике, структуре и способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы, их разновидности. Семантические и асемантчические (синтаксические) союзы.

Частица. Общая характеристика. Место частиц в структуре предложения Разряды частиц по семантике, структуре и способам образования.

Модальные слова как особая часть речи. Их семантика, морфологические признаки и синтаксические функции. Разряды модальных слов по семантике и структуре. Способы образования модальных слов. Разграничение модальных слов и омонимичных частей речи.

Междометие как особая часть речи. Функции междометий. Отличие междометий от знаменательных и служебных частей речи. Разряды междометий по семантике, структуре и способам образования.

современного русского литературного языка Русский язык – национальный язык русского народа. РЛЯ как нормированная форма общенародного языка.

Современный русский литературный язык как этап развития русского языка. Вопрос о хронологических рамках СРЛЯ.

Фонетика и фонология. Понятие фонемы и звука. Классификация гласных звуков. Редукция гласных.

Классификация согласных звуков. Изменения согласных в потоке речи.

Русское словесное ударение. Фонетическое слово.

Слог. Основной закон слогообразования и фонетического слогоделения.

Орфоэпия. Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка.

Графика и орфография. Соотношение между звуками и буквами.

Принципы русской орфографии.

Лексикология. Слово. Однозначность и многозначность слов. Виды переносного значения слова.

Омонимы. Синонимы. Антонимы. Стилистическое использование 10.

синонимов и антонимов в речи.

Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения.

11.

Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления.

12.

Функционально-стилевая характеристика лексики русского языка.

13.

Активная и пассивная лексика современного русского языка.

14.

Фразеология. Типы фразеологических единиц.

15.

Словообразование. Морфемная структура слова.

16.

Способы словообразования в русском языке.

17.

Морфология. Части речи и принципы их выделения.

18.

Имя существительное как часть речи. Категории рода, числа, падежа.

19.

Склонение ИС.

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды 20.

ИП. Степени сравнения ИП.

Имя числительное как часть речи. Разряды ИЧ по значению и 21.

морфологической структуре.

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.

22.

Глагол как часть речи. Инфинитив. Категории вида, переходности, 23.

Глагол. Категории наклонения, времени, лица, числа, рода.

24.

Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы.

25.

Особые формы глагола: причастие, деепричастие.

26.

Наречие как часть речи. Разряды наречий.

27.

Слова категории состояния.

28.

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица. Междометие.

29.

Модальные слова.

30.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Бондарко Л. В. Основы общей фонетики / Л. В. Бондарко. – М.:

Академия, 2004. – 160 с.

словообразовательном разборе / М. А. Бондаренко // Русский язык в школе. – 2011. – №. 1. – С. 16–20.

3. Введенская Л. А Этимология / Л. А. Введенская. – СПб.: Питер, 2004.

– 224 с.

4. Виноградов В. В. Русский язык: Грамматическое учение о слове / В. В. Виноградов. – М.: Высшая школа, 1986. – 616 с.

5. Ганиев Ж. В. Русский язык: Фонетика и орфоэпия / Ж. В. Ганиев. – М.: Высшая школа, 1990. – 174 с.

В. В. Дубичинский. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 432 с 7. Земска Е. А. Современный русский язык: Словообразование / Е. А. Земская. – М.: Флинта: Наука, 2005. – 323 с.

8. Камынина А. А. Современный русский язык: Морфология / А. А. Камынина. – М.: Изд-во МГУ, 1999. – 240 с.

9. Кодзасов С. В. Общая фонетика / С. В. Кодзасов. – М.: РГГУ, 2001. – 592 с.

10.Краткая русская грамматика [под. ред. Н. Ю. Шведовой, В. В.Лопатина]. – М.: Русский язык, 1989. – 640 с.

11. Кудрявцевав Л. А. Моделирование динамики словарного состава языка. – К.: ИПЦ „Киевский университет”, 2004. – 208 с.

12. Кудрявцевав Л. А. Русский язык в законодательном пространстве Украины / Л. А. Кудрявцева // Русский язык и литература в школе. – 2007. – № 4. – С. 49–53.

13. Кузьмина С. М. История и уроки кодификации русской орфографии в XX веке / С. М. Кузьмина // Русский язык в научном освещении. – 2003. – № 2.

– С. 173–192.

14. Лаптева О. А. Теория современного русского литературного языка / О. А. Лаптева. – М.: Высшая школа, 2003. – 350 с.

15. Ледняк Ю. В. Из жизни слова / О. В. ледняк // Русская словесность в школах Украины. – 2011. – №. 1. – с. 49.

16. Литиневская Е. К. Об изучении словообразования в средней школе / Е. К. Литиневская // Русская словесность. – 2005. – № 4. – С. 27–35.

17. Милославский И. Г. Морфологические категории современного русского языка / И. Г. Милославский. – М.: Просвещение, 1981. – 254 с.

18. Николенко Л. В. Лексикология и фразеология современного русского литературного языка. – М.: Академия, 2005. – 144 с.

/ А. Ф. Папина. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 204 с.

20. Попова Т. В. Неология и неография современного русского языка / Т. В. Попова. – М.: Флинта: Наука, 2005. – 167 с.

21. Сидоренко Е. Н. Морфология современного русского языка: в частях / Е. Н. Сидоренко. – Симферополь: Крымучпедгиз, 2002. – Ч. 1. – 169 с.

Ч 2. – 165 с.

22. Современный русский язык [под ред. П. А. Леканта]. – М.: Высшая школа, 2009. – 766 с.

23. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: в частях – [под ред. С. И. Дибровой]. – М.: Академия, 2008. – 624 с.

24. Стативка В. К. В чём состоит „царственная” роль морфологии.

Изучение частей речи с использованием нового учебника по русскому языку / В. К. Стативка // Русская словесность. – 2007. – №. 4 – С. 24–26.

25. Степанов Ю. С. Методы и принципы современной лингвистики / Ю. С. Степанов. – М.: Едиториал УРСС, 2002. – 310 с.

26. Толочко П. П. Русский язык – общее культурное наследие России и Украины / П. П. Толочко // Русский язык, литература, культура в школе и вузе. – 2007. – № 5. – С. 46 – 48.

государственный язык, официальный, национальный и родной вообще и в Украине, в частности / М. М Тягунова, О. В. Мукоид // Русский язык, литература, культура в школе и вузе. – 2008. – № 5. – С. 49 – 52.

28. Филенко О. Н. проблемный подход к лексике. О системе уроков в 5ом классе / О. Н. Филенко // Русский язык и литература в учебных заведениях. – 2011. – №. 4. – С. 46–57.

29. Цыганенко Г. П. Русский язык: Морфемика. Словообразование.

Этимология / Г. П. Цыганенко. – Донецк: КИТИС, 1999. – 314 с.

30. Шотова Н. О культуре речи, о государственном языке и языковой политике в нашей стране / Н. Шотова // Русский язык и литература в школах Украины. – 2008. – №. 3. – С. 2–4.

ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Программа курса «История русской литературы» охватывает основные проблемы развития и формирования русской литературы. В связи с этим абитуриенты должны знать:

- особенности развития литературы, начиная с ее древнерусского периода и заканчивая началом ХХ века;

- общественно-исторический контекст и особенности развития русской литературы с ее начала до начала ХХ века;

- основные теоретические понятия, предусмотренные программой и рассматриваемые в процессе изучения отдельных произведений;

- основные стилевые тенденции, представленные в литературе;

- основные сведения о жизни и творчестве писателей, предусмотренные программой;

содержание и идейно-художественные особенности изученных художественных произведений и их место в литературном процессе эпохи.

Задачи изучения истории русской литературы. Развитие русской литературы в Х1- XIX вв. Общая характеристика литературного процесса.

Литературные направления, идейные течения и школы, борьба между ними.

Принципы периодизации, Взаимодействие русской литературы с литературами западноевропейскими и славянскими.

Достижения средневековой русской литературы в развитии жанров, отражении национальной проблематики. «Слово о полку Игореве» как выдающийся памятник отечественной словесности. Пушкин о «Слове».

Становление светской литературы в 18 столетии. Развитие классицизма, сентиментализма, их основные творческие принципы. Творчество М.Ломоносова, Н.Карамзина, их роль в становлении русского литературного языка.

Вопросы историографии русской литературы ХУ11- XIX веков. Критика и наука о литературе: теории, оценки, борьба мнений, научных школ, история концепций. Проблемы современной интерпретации литературной классики XIX Общественный подъем и оживление литературной жизни в первые года XIX века. Соотношение различных отмирающих и нарождающихся течении.

Эволюция сентиментализма. "Дружеское литературное общество" В.

Жуковского и А.И. Тургенева. Столкновение в нем различных идейных тенденций. Становление романтизма в поэзии В.Жуковского. Связь поэта с западноевропейском романтизмом. В.Жуковский - "гений перевода». Размах переводческой деятельности, широта общекультурных интересов поэта.

Новаторство Жуковского в разработке средств выражения внутреннего мира человека, жанров романтической элегии и баллады.

Романтика таинственного и чудесного - важнейшее завоевание романтизма Жуковского. Роль Жуковского как "учителя" Пушкина.

Музыкальность поэтического языка и стиха Жуковского.

Творчество Крылова и русская литература первой четверти века. Тема борьбы за национальную культуру против сентиментализма и галломании в комедиях Крылова ("Модная лавка", "Урок дочкам») Новаторство Крыловабаснописца (сопоставление с Эзопом). Отражение событий политической н литературной жизни в баснях Крылова. Тема Отечественной воины 1812 г.

Идейное содержание басен; их сатирические мотивы. Просветительская направленность басен. Реализм басен Крылова. Характерность образов, сюжетов, поэтической речи.

Северное и Южное тайные общества. "Вольное общество любителей российской словесности". "Зеленая лампа". Связь мировоззрения и творчества декабристов с русским и западноевропейским просветительским и романтическим движением. Отечественная война 1812 г. и патриотизм декабристов. Революционный романтизм их творчества. Борьба декабристов за национальную самобытность русской литературы. Высокая оценка декабристами русского фольклора и его значения для литературы. Утверждение общественной воспитательной роли литературы.

Пропаганда гражданской героической поэзии. Тема родины, свободы, революции, гражданского долга в творчестве декабристов. Их полемика с историографическими концепциями Н.М.Карамзина. Стремление декабристов создать положительный образ героя-гражданина в лирике, исторической балладе, поэме. Утопические черты их романтизма.

Политическая деятельность К.Ф.Рылеева. Его ранняя лирика. Сатиры, оды, элегии ("Временщику", "Гражданское мужество", "На смерть Байрона").

Историческая тематика, общественное содержание и образы героев, художественное своеобразие "Дум". Ограниченность историзма К.Рылеева.

Синтез главных мотивов творчества в стихотворении "Гражданин", Поэма "Войнаровскнй". Различные оценки Пушкиным "Дум" и "Войнаровского".

Место К.Рылеева среди писателей-декабристов и его значение в истории русской литературы.

Своеобразие литературной позиции писателя. Грибоедов и декабристы.

Ранние его комедии ("Своя семья", "Студент"). "Горе от ума" - первая русская реалистическая комедия ; время появления комедии. Отражение в ней существенных противоречий эпохи. Проблема личности в "Горе от ума". Образ Чацкого и передовые идеи времени. Конфликт Чацкого с фамусовской Москвой как борьба двухлагерей: дворянских революционеров и крепостнического общества. Образы Фамусова, Скалозуба и Молчалина. Политическая злободневность и сатирическая направленность комедии.

Реализм "Горя от ума". Элементы классицизма в структуре комедии.

Значение Грибоедова в развитии русской литературы.

Восстание на Сенатской площади в 1825 г., его резонанс в литературе.

Пушкин - родоначальник новой русской литературы. Расцвет творчества Лермонтова и социальной сатиры Гоголя. Философские кружки тридцатых годов. Прогрессивная журнально-критическая деятельность раннего Н.Полевого ("Московский телеграф"). Эстетика и критика Н.Надеждина ("Телескоп"). Журнальная деятельность Пушкина и его друзей ("Литературная газета", "Современник").

Пропаганда официальной народности в охранительной литературе.

Реакционный романтизм в историческом романе (М.Загоскин), драматургии (Н.Кукольник), лирике (В.Бенедиктов). Авантюрные и исторические романы Ф.Булгарина, "фантастические" и "светские" повести О.Сенковского.

Развитие прозы в 30-е гг. Романтические повести А.Марлинского, Н.Полевого ("Блаженство безумия"), В.Одоевского ("Сильфида", "Княжна Мими", "Княжна Зизи", цикл "Русские ночи").

Развитие идей реализма в русской эстетике и критике 30-х гг:

А.С.Пушкин, Н.В.Гоголъ.

Роль Белинского как родоначальника русской реалистической критики.

Его статьи в "Молве" и "Телескопе" ("Литературные мечтания". "О русской повести и повестях Гоголя"). Начало формирования реалистической концепции истории русской литературы. "Письмо к Н.В.Гоголю"' как политическое "завещание" Белинского.

Борьба за "поэзию действительности", реализм. Многосторонний анализ творчества Пушкина. Раскрытие романтизма и реализма в творчестве Лермонтова. Борьба за реализм Гоголя.

Усиление демократических тенденций в литературе, поэзия А.Полежаева, А.Кольцова. Их место в истории русской поэзии.

"Философическое письмо" П.Чаадаева и его воздействие на развитие русской мысли и литературы.

Творческий путь А.С.Пушкина. Участие Пушкина в "Арзамасе", в обществе "Зеленая лампа» и связь его с деятелями тайных обществ.

Гражданская поэзия Пушкина. «Вольность», "Деревня", "К Чаадаеву'', "Сказки (Nоеl)". Структура и стиль вольнолюбивых стихов. Политические эпиграммы.

"Руслан и Людмила” Фольклорные мотивы, демократизация языка, пародия на элегический романтизм Жуковского. Литературная полемика вокруг поэмы.

Ссылка на юг. Связи Пушкина с деятелями Южного общества декабристов. Усиление революционных мотивов в творчестве поэта.

(«В.Л.Давыдову", "Кинжал", "Наполеон" и др.). Кризис романтического свободомыслия ("Свободы сеятель пустынный").

Отношение Пушкина к Байрону и своеобразие романтической поэмы "Кавказский пленник". Образ Пленника как "героя века» Романтические поэмы ("Братья-разбойники", "Бахчисарайский фонтан», "Цыганы". Развенчание героя-индивидуалиста. Композиция и стиль "южных" поэм Пушкина. Начало работы над романом "Евгений Онегин".

Ссылка в Михайловское. Утверждение принципов реализма и народности в творчестве Пушкина. "Евгений Онегин " - первый русский реалистический роман. Проблематика и образы героев романа, их типичность. Изображение народа. Лирическая и сатирическая направленность. Художественное своеобразие романа, его жанр, композиция, стиль, стих. Онегинская строфа.

Оценка "Евгения Онегина» критике Белинского и Герцена.

"Борис Годунов" - историческая трагедия нового в русской литературе.

Интерес автора к отечественной истории и летописям. Национальная и социально-политическая проблематика трагедии. Народ и его роль в трактовке Пушкина. Преодоление канонов классицизма и обращение к традициям Шекспира. Пушкин и Карамзин- историограф. Реалистическая поэтика трагедии.

Композиция трагедии, ее стиль и стих. Значение "Бориса Годунова" в истории русской драматургии.

Отклик Пушкина на поражение декабристов. Образ Петра I в творчестве Пушкина. "Полтава". Проблема национально-исторического героя. "Полтава" и традиции исторической поэмы XVIII в. о Петре I. Стихи Пушкина о "поэте" и "толпе"; причины, вызвавшие их создание. Обращение Пушкина к прозе. "Арап Петра Великого".

Болдинская осень 1830 г., многообразие творчества этого периода.

Лирика. "Повести Белкина" как начало русской реалистической прозы.

Проблема "маленького человека" ("Станционный смотритель", "Гробовщик").

Стиль "Повестей Белкина". "История села Горюхина", ее антикрепостнические мотивы. Расцвет прозы Пушкина в 30-е гг. Проблема крестьянского восстания ("Дубровский", "Капитанская дочка"). "Капитанская дочка" и мемуарная традиция XVIII в. Пушкин и Вальтер Скотт, изображение дворянства и социальных конфликтов. Своеобразие решения этой проблемы у Пушкина.

"Пиковая дама". Новый "эгоистический" герои - Германн. Социальные противоречия, тема власти денег, критическое изображение петербургского "света". Тема поэта и светской "толпы" ("Египетские ночи").

Стихотворные произведения Пушкина 30-х гг. Поэма "Медный всадник".

Проблема личности и государства. Осознание исторической противоречивости самодержавной власти Петра I. Сказки Пушкина. Народность сказок. Связь их с устной народной поэзией. "Песни западных славян".

Эстетические взгляды Пушкина. Критика и публицистика Пушкина.

Участие в "Литературной газете", издание "Современника". Значение Пушкина как величайшего русского национального поэта.

М.Ю.Лермонтов как новое явление в истории русской поэзии. Ранняя лирика Лермонтова. Романтический характер ранней поэзии. Юношеские поэмы.

Выражение политического протеста в творчестве Лермонтова после гибели Пушкина ("Смерть поэта"). Выступление против индифферентизма, бездеятельности, пошлости жизни дворянства ("Дума"," 1-е января"). Мотивы одиночества в творчестве Лермонтова и их социальный смысл. Страстная жажда свободы, борьбы, жизни ("Узник", "Соседка", "Пленный рыцарь"). Идея патриотизма и народности ("Бородино", "Родина"). Образ поэта-гражданина ("Поэт", "Пророк"). "Песня про купца Калашникова" как выражение протеста против деспотизма. "Песня..." как историческая поэма; связь ее стиля с народным.

Проблема "байронизма" Лермонтова. "С небом гордая вражда". Жанровое своеобразие его лирики и поэм. Романтические поэмы последнего периода.

"Демон". Мотивы кавказского фольклора в "Демоне". Поэма "Мцыри".

Национальная самобытность лермонтовской поэзии. Традиции эпической поэзии Пушкина и декабристов в поэмах Лермонтова. Жанрово-стилистические особенности поэм.

Развитие реализма в творчестве Лермонтова. Роман "Герой нашего времени". Печорин как тип и характер. Сопоставление образа Печорина с образом Онегина. Сюжетная роль и идейная функция образов Бэлы, Максима Максимыча, княжны Мери, Веры, Вернера. Лермонтов - создатель психологического романа. "Герой нашего времени" – роман,. ставящий коренные вопросы индивидуальной и социальной этики, детерминированности поступков человека и его личной ответственности. Связь композиции "Героя нашего времени" с идейно-художественным замыслом автора.

Значение Лермонтова в истории литературы.

Н.В.Гоголь - крупнейший представитель критического реализма в русской литературе. Новый, гоголевский тип творчества, тематика, проблематика, стиль.

Сопоставление Гоголя с Пушкиным. Роль символики и фантастики в гоголевском творчестве Ранний романтический период. Переход к национально-исторической тематике. Удаль и размах народной жизни в "Вечерах на хуторе близ Диканьки".

Народная фантастика, сочетание романтизма и реализма в"Вечерах..»

Героическая романтика в 'Тарасе Бульбе».

Повести из дворянской жизни. "Миргород". Роль гротеска в творчестве Гоголя.

Петербургские повести. Изображение социальных противоречий столицы. Контрасты между мечтой и действительностью в «Невском проспекте".

Проблема искусства в повести "Портрет". Образ жертв современного общества.

"Записки сумасшедшего", "Шинель». Эволюция фантастики в творчестве Гоголя.

Драматургия Гоголя. Ее связи с традициями Фонвизина, Грибоедова, Мольера. Взгляды Гоголя на театр. Расширение тематического диапазона (комедия "Женитьба"). "Ревизор". Сатирический пафос комедии.

Анекдотичность сюжета комедии и реализм ее характеров. Объяснение этих особенностей в критике Белинского. Образ Хлестакова и его значение в комедии. комедии. Своеобразие развязки, смысл "немой сцены».

Замысел "Мертвых душ" как "национальной поэмы». Реалистическая сатира первой части. Резкий контраст между реалистической картиной российской действительности и возвышенными идеалами; лирические отступления в "Мертвых душах". Типические характеры главных героев. Роль образа Чичикова в развитии сюжета. Построение сатирических образов:

выделение в характере преобладающей и бытовые детали, роль диалога.

Полемика вокруг «Мертвых душ» (Белинский, Герцен, К.Аксаков).

Работа Гоголя над вторым томом "Мертвых душ". Творческие неудачи писателя в поисках положительного героя. Неосуществленный замысел третьего тома.

Борьба за Гоголя в русской критике 30-40-х гг. Роль Белинского в этой борьбе. Позиция критика в связи с выходом "Выбранных мест из переписки с друзьями". Оценки гоголевского творчества в критике начала XX века (В.В.Розанов, Д.С.Мережковский).

Место Гоголя в истории русской и мировой литературы.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ДВИЖЕНИЕ 1840 – 1855 ГОДОВ Кризис крепостнической системы и рост демократических тенденций в литературном движении России. Проблемы исторических судеб России в мировоззрении и трудах В.Белинского, А.Герцена, В.Петрашевского, М.Салтыкова, утопический социализм. Философские искания 1840-х годов.

Журналы «Отечественные записки и «Современник». Славянофильские издания, роль славянофильского движения в истории русской литературы.

Эстетическая программа Белинского и «натуральная школа».

Французская школа «неистовых романтиков» в становлении «натуральной школы». Типическое в реалистическом искусстве. Сборники и жанры «натуральной школы». Критические жанры в русской критике 1840-х годов.

Воспитание «крестьянской» поэзии, учение о народности в искусстве.

«Официальная народность», романтизм, дидактический натурализм, «чистое искусство». Разногласия «западников» и славянофилов в политических и эстетических вопросах. Философская и литературная платформа А.Хомякова, Аксаковых, братьев Киреевских.

Провинциальная литература (М.А.Максимович, Д.М.Княжевич, Н.И.Надеждин, Н.Н.Мурзакевич, М.С.Воронцов), провинциальные научные и литературные общества и издания. Календари..Кризис «чиновной» литературы.

Усиление цензурного контроля. Судьба А.В.Никитенко, его мемуары.

Начало творческого пути Тургенева, Гончарова, Некрасова, Герцена, Салтыкова, Достоевского, Л.Толстого.

Женщины-поэты 1840 – 1850-х годов (Е Ростопчина, Ю.Жадовская, Н.Хвощинская (В.Крестовский-псевдоним), К.Павлова.

Песенное творчество. Романтическое в стихотворениях Кольцова, роль традиций в формировании таланта. Биографический миф о Кольцове. Кольцов и Белинский. Краевский, Станкевич, Жуковский в жизни Кольцова. Кольцов о Пушкине. «Думы» Кольцова. Концепция провинциальной литературы:

рукописные издания, магазины-библиотеки, кружки.

«НАТУРАЛЬНАЯ ШКОЛА»

Традиции французского натурализма. Школа «неистовых». Французские издания Кюрмера. Русские сборники и их авторы в формировании поэтики «натурализма». «Физиология Петербурга», «Петербургский сборник».

Демократический элемент в литературе. Характер типизации.

Беллетристические жанры «натуральной школы»: социальная повесть, физиологический очерк, социально-психологический роман. «Современник» и Белинский о «натуральной школе». Судьбы участников «натуральной школы».

Поэтизация темы любви и дружбы в раннем творчестве Герцена и Огарева. Романтизм в произведениях 1830-х годов. Критика идейных позиций славянофилов. Герцен и славянофилы в 1840-е годы. Ссылка.

Автобиографические жанры у Герцена и Огарева. Своеобразие сатиры Герцена.

«Монологи» Огарева. 1848 год в жизни Герцена и Огарева. «Письма из Франции и Италии», «С того берега». Вольная русская печать за рубежом. «Былое и думы» - история в лицах. «Колокол» и русские реформы. Польский вопрос.

Финансы России и «Колокол». Русская эмиграция и Герцен. Герцен и Тургенев, Герцен и Достоевский.

ПОЭТЫ-ПЕТРАШЕВЦЫ

Традиции романтической литературы в поэзии «петрашевцев» до года. Кружковое движение в развитии русской филофоско-этической мысли..

История «петрашевцев в исследовательской литературе. Салтыков, Достоевский, Плещеев в кругу «петрашевцев». Судьбы после каторги и ссылки. А.И.Пальм и Одесса. Крымская война в судьбах «петрашевцев». Плещеев и «Современник», «Отечественные записки». М.Салтыков в годы крестьянской реформы. Салтыков и Чернышевский. «Подцензурные жанры» петрашевцев («Карманный словарь»

М.В.Буташевича-Петрашевского). Майковы и петрашевцы.

Философская лирика. Тема любви и смерти. Славянофильские мотивы.

Крымская война в поэзии Тютчева. Тютчев и Пушкин. Тютчев и «Современник». Издание стихотворений Тютчева.

Мир личных переживаний. Импрессионистические мотивы. Проповедь «чистого искусства». Личностное начало в поэзии А.Фета. Автобиографическая проза Фета. Пародии Некрасова на поэзию Фета.

Пропаганда идеи крестьянского освобождения в русской подцензурной прессе. Роль «Колокола». Кризис в системе национального образования.

«Русский вестник» Каткова. «Очерки гоголевского периода русской литературы» Н.Г.Чернышевского. Чернышевский-критик. «Новый поэт» и его роль в «Современнике». Некрасов-пародист. Добролюбов о Крымской войне и романах Тургенева.

Д.И.Писарев и его критика (о Пушкине, Лескове, Достоевском, Островском, Гончарове).

Драматургия А.К.Толстого. Сочинения Козьмы Пруткова.

Пушкинско-лермонтовская традиция у Тургенева. Гоголевская традиция. Тургенев и «натуральная школа».

Тематика и художественное своеобразие пьес Тургенева. 1840 – 1860-е годы в романах Тургенева. Н.А.Добролюбов и К.Н.Леонтьев о романе «Накануне». Нигилисты у Тургенева. Образы дворян-либералов в романе «Отцы и дети». Общественное движение 1870-х годов и его отражение в творчестве Тургенева. Изображение народничества.

«Стихотворения в прозе» и последние повести Тургенева. Творчество И.С.Тургенева в русском литературоведении.

Элементы натурализма в раннем творчестве Гончарова («Счастливая ошибка», «Иван Саввич Поджабрин», «Лихая болесть»). Майковы и Гончаров.

Белинский об образах в «Обыкновенной истории». Литературная личность Гончарова. Гончаров-цензор. «Фрегат Паллада»: документальное и художественное в жанре путешествия. Проблема факта и вымысла во «Фрегате «Паллада».

«Обломов – роман-»знамение времени». Добролюбов и Писарев об Обломове.

«Обрыв». Образ Райского. Нигилист Марк Волохов. Бунт Веры.

Внутренняя связь трех романов Гончарова. Статья «Лучше поздно, чем никогда».

Место Островского в борьбе общественно-литературных направлений эпохи. Купечество в пьесе «Свои люди – сочтемся». Славянофильские связи Островского. Молодая редакция «Москвитянина».

Образы самодуров в «Грозе». Добролюбов и Писарев о комедиях Островского.

Исторические драмы Островского.

Жизнь дворянства и дельцов в пьесах Островского. Проблемы искусства. Драматургические принципы, язык произведений Островского.

Островский и Малый театр.

Первые поэтические опыты Некрасова. Некрасов и Белинский.

Литературные издания Некрасова. Создание редакции «Современника». Сатира Некрасова. Некрасов и «натуральная школа». Некрасов в 1850 – 1860-е годы.

Критическая деятельность Некрасова в годы Крымской войны.

Образы современников в поэзии Некрасова. Поэт и поэзия в произведениях Некрасова. Критика крепостничества.

Трагедии «Современника» в 1860-егоды. Закрытие «Современника».

Некрасов в окружении литераторов. «Отечественные записки». Поэма «Русские женщины».

Эстетика Чернышевского. «Современник». Критическая деятельность.

Философские труды Чернышевского. Авторитет Чернышевского в период революционной ситуации конца 1850 – начала 1860 годов. Арест и гражданская казнь. Возмущение общественности против несправедливого наказания Чернышевского. Отзывы современников.

«Что делать?». История создания, тема, проблема положительного героя, концепция будущего. Решение женского вопроса в романе.

История женского вопроса. М.Л.Михайлов и его статьи. Семейные проблемы и их отражение в романе «Что делать?». Н.Лесков о Чернышевском и его героях.

Роман «Пролог». Изображение революционных демократов.

Чернышевский и М.Салтыков.

Влияние Чернышевского на революционное движение в России и на русскую литературу. Появление романа о «новых людях».

АНТИНИГИЛИСТИЧЕСКИЙ РОМАН

Жанрово-тематичекий феномен в русской литературе. Исторические предпосылки политического и литературного противостояния.

Кризис в России и закономерность появления протестующих тенденций.

Реальные биографии революционеров и мифический образ «нигилиста».

Провокации охранителей. Пожары в Петербурге и студенческие волнения.

Статья Н.С.Лескова о петербургских пожарах и разрыв с «Современником».

Романы Писемского «Взбаламученное море» и Лескова «Некуда».

Распространение антилигилистических тенденций. В.И.Даль о «нигилистах».

Авенариус, Клюшников, Вс. Крестовский, Б.Маркевич в лагере Каткова.

Женский вопрос в «Поветрии» Авенариуса. Молодежное движение в «Мареве»

Клюшникова. «Нигилисты» в романе Б.Маркевича «Марина из Алого Рога».

«Историческая хроника» Вс. Крестовского «Кровавый пуф».

Типическое в создании образа нигилиста («Обрыв» Гончарова, «Овцебык» Лескова). Преодолении антинигилистических тенденций в романных образах Тургенева («Дым», «Новь»).

Мемуарная «нигилистическая» литература (А.Панаева, В.Обручев, А.Комарова, С.Ковалевская, Л.Пантелеев и др.).

ПИСАТЕЛИ ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО ЛАГЕРЯ

Роль «Современника в формировании поэтики писателейшестидесятников. Тема народа. Н. Успенский и статьи Чернышевского о нем.

Место Помяловского в русской демократической прозе. Помяловскийроманист. «Очерки бурсы». Писарев о Достоевском и Помяловском (статья «Погибшие и погибающие»). Роман Помяловского «Брат и сестра».

Изображение нищеты народа в «Подлиповцах» Ф. М. Решетникова.

Положение рабочего класса в «Горнорабочих».

Рассказы и очерки В. Слепцова. Повесть «Трудное время». Очерки «Письма об Осташкове».

Щедрин как создатель социально-политической сатиры мирового значения. Ранний период творчества, Салтыков-Щедрин и Петрашевский, В.И.

Ленин о Щедрине. Повести «Противоречия» и «Запутанное дело». Выработка писателем в 60-е гг. революционно-демократического мировоззрения.

Утверждение реализма в «Губернских очерках».

Усиление щедринской сатиры в 60-е гг. Проблема народа в «Письмах из провинции» (6-е письмо). «Помпадуры и помпадурши» и «История одного города» как сатира на самодержавный режим и бюрократию. Разоблачение общественного строя пореформенной России, реакционеров и либералов.

Проблема народа и власти в «Истории одного города». Природа гротеска в сатире Щедрина.

Творчество Щедрина в 70-е гг. «Дневник провинциала в Петербурге».

Картина разложения дворянской семьи в «Господах Головлевых». Иудушка и Тартюф. «Господа Головлевы» как социально-психологический роман.

Творчество Щедрина в 80-е гг. Обличение самодержавия, бюрократии, либерализма, ренегатства, обывательщины в «Современной идиллии», в «Сказках» («Премудрый пескарь», «Здравомыслящий заяц», «Либерал», «Вяленая вобла», «Карась-идеалист», «Медведь на воеводстве») и в «Мелочах жизни» (Введение).

Изображение народной жизни («Хозяйственный мужичок», «Портной Гришка», «Коняга», «Путем-дорогою»). Изображение «среднего человека»

(«Мелочи жизни»). «Современная идиллия» как сатирический роман.

Своеобразие жанра сказок.

Эзоповская манера Щедрина. Реалистическая фантастика и сатирическая гипербола. Богатство и своеобразие стиля Щедрина.

Проблема периодизации творчества писателя. Связи молодого Достоевского с кружком Петрашевского, с «натуральной школой». Высокая оценка Белинским романа «Бедные люди». Выражение в этом романе противоречивого единства плебейской гордости «забитых людей» и их индивидуалистической рефлексии. Усиление этой рефлексии в других произведениях Достоевского. Дальнейшее углубление в повестях и романах конца 50-х - начала 60-х гг. этих противоречий. «Записки из Мертвого дома», «Униженные и оскорбленные». Добролюбов и Писарев о Достоевском, Полемика Достоевского с рационализмом и социалистическими идеями в «Записках из подполья». Журналы «Время» и «Эпоха».

антиобщественных, индивидуалистических тенденций в жизни слоев русского общества, их морального разложения. Провозглашение принципа нравственного перерождения на религиозной основе как попытка разрешить глубочайшие противоречия современного общества.

«Преступление и наказание», «Идиот». Отражение Достоевским кризиса индивидуалистического сознания. Враждебность писателя к идеям материализма и «политического» социализма и к революционному движению («Бесы»), к анархизму в освободительном движении. «Бесы» как роман-предупреждение против всякого тоталитаризма, Роман «Братья Карамазовы», его идеи и образы.

Публицистическое и художественное в «Дневнике писателя». Рассказ «Сон смешного человека». Своеобразие критического реализма романов Достоевского. Внимание писателя к нравственному миру своих героев, к глубоким противоречиям их психики. Психологический и сюжетный гиперболизм в образной системе романов, сложность композиции;

напряженность интонаций поэтической речи; тяготение к принципам пародирования; образ рассказчика, сведение в нем как в фокусе всех стилевых приемов. Прием двойничества. Мировое значение Достоевского. Важнейшие концепции творчества Достоевского в современном литературоведении.

Место Н.С. Лескова в литературном движении второй половины XIX в.

Рассказы из крестьянской жизни, их близость к демократической литературе 60-х гг. («Житие одной бабы»); яркие бытовые повести («Леди Макбет Мценского уезда»). Антинигилистичасдие романы Лескова («Некуда», «На ножах»).

Эволюция мировоззрения и творчества Ласкова в 70-90-е гг., сближение с Л. Н. Толстым. Усиление сатирических тенденций («Железная воля», «Мелочи архиерейской жизни», «Заячий ремиз»). Создание Лесковым галереи положительных героев. Цикл произведений о «праведниках» («Соборяне», «Несмертельный голован», «Человек на часах»). Произведения о героизме и талантливости русского человека, воспевание в них творческого труда народа («Запечатленный ангел», «Очарованный странник», «Левша», «Тупейный художник»).

Лесков - мастер реалистической прозы. Народная языковая стихия в произведениях Лескова. Разнообразие форм повествования в них. Лесковский сказ. Поиски Лесковым новых жанров прозы. Лесков и фольклор.

Раннее творчество Толстого. «Детство», «Отрочество», «Юность».

Проблема нравственного самоусовершенствования. Военные рассказы. Тема природы и культуры в произведениях «Три смерти», «Казаки», «Холстомер».

Увлечение Толстого педагогикой. Журнал «Ясная Поляна».

«Война и мир» - патриотическая, героическая эпопея. Народ как герой романа. Противопоставление образа Кутузова образу Наполеона. Философия истории в романе «Война и мир». Образ Платона Каратаева как обоснованна фаталистической теории Толстого. Образы Андрея Болконского, Пьера Беэухова, Наташи Ростовой. Жанровое своеобразие «Войны и мира».

«Анна Каренина». Проблема любви, брака и семьи. Трагедия Анны Карениной, смысл ее конфликта с обществом. Образ Левина, выражение в нем духовных исканий Толстого. Композиционные и жанровые особенности «Анны Карениной».

Кризис мировоззрения Толстого в начале 80-х гг. Отражение этого кризиса в религиозно-философских и художественных произведениях Толстого («Исповедь», «В чем моя вера?»). Проблематика повести «Смерть Ивана Ильича». Народные рассказы. Толстой-драматург. Драма «Власть тьмы».

Комедия «Плоды просвещения».

«Крейцерова соната». Разрыв Толстого с официальной церковью.

Роман «Воскресение». Обличение государственных и общественных устоев, суда.

Повесть «Хаджи Мурат». Изображение национального движения горцев. Повесть «Отец Сергий». Рассказ «После бала». Драма «Живой труп».

Взгляды Толстого на искусство (трактаты «Что такое искусство?» и «О Шекспире и о драме»). Отрицательное отношение Толстого к «чистому искусству», критика декадентства. Моралистическая пропаганда «всенародного искусства» на религиозной основе.

Художественный метод Толстого. Сила и своеобразие психологического анализа в его произведениях. Основные этапы развития толстовского реализма.

Особенности стиля. Толстой и русская литература.

Мировое значение Толстого как художника и мировая известность его как мыслителя.

Трагическое восприятие писателем социальной действительности 70-80х гг. Антивоенные рассказы («Четыре дня», «Трус», «Из воспоминаний рядового Иванова»). Тема «падшей» женщины («Происшествие», «Надежда Николаевна»). Гаршин и Достоевский. Проблема деградации демократической интеллигенции («Встреча»).

Вопрос о необходимости борьбы с общественным злом. Проблема «чистого» и гражданского искусства в повести «Художники». Восхищение героизмом революционной народнической интеллигенции и признание бесплодности ее подвига ( «Красный цветок»).

Появление в конце творческого пути писателя непротивленческих тенденций: «Сказание о гордом Агее», «Сигнал». Гаршин и Лев Толстой.

Своеобразие реалистического метода Гаршина. Отказ от больших эпических форм. Роль реалистических символов в творчестве писателя.

Демократический характер творчества В. Г. Короленко. Его общественная и публицистическая деятельность, протест против убийств и казней («Бытовое явление», «В голодный год»).

Образы протестантов и революционеров («Яшка», «Чудная»).

Изображение душевной силы людей из народа («Сон Макара», «Река играет», «Бор шумит», «Слепой музыкант»). Борьба против толстовства и либеральнонароднических иллюзий. Цикл аллегорических повестей, отражающих общественный оптимизм и гуманизм Короленко («Сказание о Флоре», «Тени», «Парадокс», «Мгновение», «Огоньки»). «Правдоискатели» и «мечтатели» в очерках Короленко («Соколинец», «Государевы ямщики»), критика современного либерализма, мещанства теории «малых дел» («В облачный день», «Не страшное»). Повесть «Без языка», «История моего современника» как художественные мемуары. Либерально-гуманистические тенденции в творчестве Короленко.

Сочетание реализма и романтизма в творчестве писателя. Аллегоризм, символика, очерковая композиция, пейзажная живопись, лиризм описания, музыкальность речи. Художественность публицистики Короленко.

А. П. Чехов как крупнейший представитель русского критического реализма конца XIX в.

Ранний период творчества, сотрудничество в юмористических журналах. Роль пародийного начала в творчестве Чехова. Развитие переосмысление им традиционных тем и образов русской литературы XIX в.

(«Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Злоумышленник»), Традиции Щедрина в сатирической новелле Чехова («Хамелеон», «Маска», «Унтер Пришибеев»).

Произведения середины 80-х гг., («Тоска», «Счастье», «Враги», «Степь», «Припадок»). Последовательный демократизм, эмоциональная выразительность, лиризм, музыкальность этих произведений. Неразрывность принципов правды и красоты в творчестве писателя.

Расширение и углубление социальной проблематики в конце 80-х начале 90-х гг. Значение поездки на Сахалин. Постановка важнейших проблем эпохи и человеческого бытия в произведениях «Скучная история», «Жена», «Палата № 6», «Рассказ неизвестного человека», «Черный монах», «Моя жизнь», «Дом с мезонином». Принцип объективности в творчестве Чехова; своеобразие способов выражения авторской позиции. Высота нравственных требований к человеку («Попрыгунья». «Учитель словесности», «Анна на шее», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник»); изображение внутреннего распада господствующих порядков и отражение этого распада в сознании представителей различных слоев общества («Бабье царство», «Три года», «Случай из практики»); крестьянская трилогия («Мужики», «Новая дача», «В овраге»).

Своеобразие произведений конца 90-х - начала 900-х гг. («По делам службы», «У знакомых», «Дама с собачкой»), Драматургия Чехова - новый этап в развитии русской и мировой драматургии.

Драма «Иванов» как итог раннего творчества Чехова. Традиции Островского и Тургенева. Драматургическое новаторство Чехова в «Дяде Ване», «Чайке», «Трех сестрах», «Вишневом саде». Новый характер конфликта в драме, жанровое своеобразие чеховских пьес. Связь драматургии и прозы Чехова:

общность проблематики, широта обобщений при минимуме затраченных средств, роль выразительных деталей, соотношение текста и «подтекста». Чехов и МХАТ.

1. «Слово о полку Игореве» как национальный героический эпос.

2. Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин» как «энциклопедия русской жизни».

3. Торжественные и философские оды М.В.Ломоносова. Реформа русского стихосложения.

4. Социально–психологический роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

5. Гоголь-романтик. «Вечера на хуторе близ Диканьки». Историческая повесть «Тарас Бульба».

6. Роман Н.В.Гоголя «Мертвые души». Творческий кризис писателя.

7. Лермонтов-романтик. Поэмы «Демон» и «Мцыри».

8. Творчество Д.И.Фонвизина. Новаторство социально- политической комедии «Недоросль».

9. Русский сентиментализм. Творчество Н.М.Карамзина. «Письма русского путешественника. Повесть «Бедная Лиза».

10. А. С. Пушкин - драматург. Народность и реализм трагедии «Борис Годунов».

11. Поэмы А.С. Пушкина. Путь от романтизма к реализму.

12. Творческие принципы «натуральной школы», ее основные жанры.

13. Человек и природа в поэзии А. А. Фета.

14. Конфликт и характер в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети». Оценка романа Д. И. Писаревым.

15. Конфликт «горячего сердца» и «темного царства» в драматургии А. Н.

Островского. Н. А. Добролюбов о пьесах писателя.

16. Романы И. А. Гончарова (характеристика одного из них по выбору).

17. Роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

18. Мысль народная» в романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир».

19. «Мысль семейная» в романе Л. Н. Толстого «Анна Каренина». Принцип «диалектики души» и его функции.

20. Своеобразие Н. С. Лескова-писателя.

21. Проза А. П. Чехова и новаторство А. П. Чехова-драматурга (на примере одной из пьес).

22. Творчество И. А. Бунина.

23. Раннее творчество и драматургия М. Горького.

24. Роман Ф.М. Достоевского «Идиот»: проблема героя.

25. Библейские мотивы и их роль в романе Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы»

26. Идейный смысл и жанрово-стилевые особенности романа «Господа Головлевы» или «История одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина.

27. Роман «Воскресение» как итог. Нравственно-эпических и этнических исканий Л.Н. Толстого.

28. Творчество А.И. Герцена. Анализ одного произведения (по выбору).

29. Народ и родина в поэзии Н. А. Некрасова.

30. Натурфилософская лирика Ф.И. Тютчева.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Выходцев П. С. История русской советской литературы / П. С. Выходцев. – М.: Просвещение, 1986. – 630 с.

2. Долгополов Л. К. На рубеже веков: О русской литературе конца 19, начала 20 века \ Л. К. Долгополов. – Л.: Наука, 1984. – 351 с.

3. Ершов Л. Ф. История русской советской литературы / Л. Ф. Ершов. – М.: Просвещение, 1988. – 656 с.

4. История русской литературы: в 4 т. – М.: Высшая школа, 1980–1983.

/ И. Л. Копылов. – Минск: Современный литератор, 2003. – 864 с.

6. Русская литература 18–19 веков: Справочные материалы. – М.:

Просвещение, 1995.

7. История русской литературы конца 18 – начала 19 ст.: [учебное пособие] / [под ред. В. А. Келдыша]. – М.: Академия, 2007. – 288 с.

8. Соколов А. Г. История русской литературы / А. Г. Соколов. – М.:

Высшая школа, 2001. – 400 с.

П. В. Басинский. – М.: Издательский центр „Академия”, 1999. – 432 с.

10. Смирнова Л. А. Русская литература конца 19 – начала 20 ст. /



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Томский государственный университет Утверждаю: Ректор _Г.В. Майер 200 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 040400 Социальная работа Профиль подготовки Социальная защита и социальное обслуживание семей и детей Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Томск СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП)...»

«RYSKA Коротко о шведской школе-гимназии Все подростки в Швеции, имеющие базовое школьное образование, имеют право получить трехлетнее гиманазическое образование. Гимназическое образование дает хорошую основу для профессиональной деятельности, продолжения учебы, личного развития и активного участия в общественной жизни. 2 18 общенациональных программ Закон О школе, вступивший в силу 1-го июля 2011 года уравнивает частные и муниципальные гимназии. Обучение в гимназаи проводится по 18...»

«Рабочие программы МАОУ Гимназия №5 г. Чебоксары РУССКИЙ ЯЗЫК 5–9-й классы Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обеспечена УМК для 5–9 классов авторов Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, Л.Ю. Комиссаровой, И.В. Текучёвой, Н.А. Исаевой, Е.С. Баровой и др. Русский язык является одним из ведущих предметов гуманитарного цикла в системе школьного образования, поскольку имеет огромное значение в жизни нашего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске Кафедра филологии и истории Рабочая программа ГСЭ.Ф.5 Философия для направления 050700.62 Педагогика профиль: Социальная педагогика Факультет педагогического образования Факультет педагогического образования Курс 3_ Семестр5_ Экзамен в 5 семестре Лекций: 18 часов Пр. занятий: 18 часов...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов __2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Экологическое право по специальности 030201.65 Политология Составители: доцент, к.ю.н. Сорокина Ю.В., доцент, к.ю.н. Абанина Е.Н. Саратов Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры земельного и...»

«Санкт-Петербургский государственный университет Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова Почвенный институт им В.В.Докучаева РАСХН Центральный музей почвоведения им В.В.Докучаева РАСХН Общество почвоведов им. В.В.Докучаева Фонд сохранения и развития научного наследия В.В.Докучаева Общество по изучению гуминовых веществ им. Д.С.Орлова Региональное отделение СНГ МГО (IHSS) ПРОГРАММА V ВСЕРОССИЙСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ с международным участием ГУМИНОВЫЕ ВЕЩЕСТВА В БИОСФЕРЕ Санкт-Петербург...»

«Государственное образовательное учреждение города Москвы Детская музыкальная школа им. Р. М. Глиэра Принята на заседании Утверждаю педагогического Совета директор ДМШ ДМШ им. Р.М.Глиэра им. Р.М. Глиэра от 28 сентября 2005 года Алексеева О.П. Приказ от 1.10.2005 г. № 65 а Образовательная программа по предмету Фортепиано для учащихся 1- 7 классов Срок реализации – 7 лет Авторы – профессор А.Д.Алексеев, А.П. Батагова, Е.Н.Орлова, И.А.Дашкова, В.В. Дельнова, Э.Ш.Тургенева, З.П. Проскурякова...»

«ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ №1539 129626, г. Москва, ул. Староалексеевская, дом 1, E-mail: gimnazia1539@yandex.ru телефон/факс: (495) 687-44-06 ОКПО 26443568, ОГРН 1027739445645, ИНН/КПП 7717082680/771701001 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ 5 КЛАСС на 2013-2014 учебный год Автор-составитель: Гусенко Ольга Ивановна учитель географии высшая квалификационная категория Москва...»

«ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКАЯ ЭНЕРГЕТИКА. 2006. Т. 6, № 4. С.227–229 ХРОНИКА Техническая конференция при Международной выставке источников тока (Китай) С 28 по 30 июня 2006 г. в Пекине в рамках 7-й Международной выставки источников тока в конференцзале Пекинского выставочного центра прошла конференция, посвящённая современным проблемам химических источников тока. Сопредседателями конференции были профессор Jiqiang WANG (Китай) и доктор Xiaoqing Yang (США). В состав оргкомитета конференции входили...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 6 1.1. Основная образовательная программа магистратуры – Агробиохимия 6 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы Агробиохимия 6 1.3. Общая характеристика магистерской программы Агробиохимия вуза ФГБОУ ВПО КубГАУ 7 1.3.1. Цель магистерской программы Агробиохимия 7 1.3.2. Срок освоения магистерской программы. 7 1.3.3. Трудоемкость магистерской программы 7 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессор А.М. Шаммазов 2011_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 241000 Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии Профиль подготовки Охрана окружающей среды...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению подготовки 230700 Прикладная информатика и профилю подготовки: Прикладная информатика в экономике. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП (бакалавриата) по направлению подготовки. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриата). 1.4 Требования к...»

«1 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ДАЛЬНЕВОСТОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ Институт биологических проблем Севера Биолого-почвенный институт О.А. Мочалова В.В. Якубов Флора Командорских островов Программа Командоры Выпуск 4 Владивосток 2004 2 УДК 581.9 (571.663) Мочалова О.А., Якубов В.В. Флора Командорских островов. Владивосток: Биолого-почвенный ин-т ДВО РАН, 2004. 120 с. Отражены природные условия и история ботанического изучения Командорских островов. Приводится аннотированный список из достоверно известных для...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Петрозаводский государственный университет (ПетрГУ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по НИР Зильбер Э.К. _ _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ФИЛОСОФИИ В АСПИРАНТУРУ (для всех направлений и научных специальностей) Цель настоящей программы заключается в том, чтобы подготовить соискателей всех научных направлений и специальностей к...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _ С.Н. Туманов 21 июня 2011 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ Уголовно-правовые и криминологические аспекты наркотизма Специальность 03050165 - Юриспруденция Саратов 2012 Учебно-методический комплекс дисциплины специализации обсужден на заседании кафедры уголовного и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки магистров Михайлов В.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине Исследования рекламной деятельности и связей с общественностью Для студентов II курса Направление подготовки 040100.68 - СОЦИОЛОГИЯ Специализированная программа подготовки магистров Социология региона Обсуждено на заседании...»

«http://www.bio.bsu.by/fbr/progress.phtml Страница 1 Распечатать Сайт Биологического Факультета - версия для печати или вернуться Достижения кафедры физиологии и биохимии растений Биологического факультета БГУ. Достижения кафедры - создана республиканская научно-педагогическая школа: подготовлено 21 кандидатов - создана модульная программа к лабораторному практикуму по дисциплине Ксенобиология; - впервые с помощью микрургической техники in vivo изучено функционирование и регуляция транспортных...»

«Минобрнауки России Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Вятский государственный гуманитарный университет в г. Кирово-Чепецке Кафедра экономики и управления УТВЕРЖДАЮ зав. кафедрой Агалакова О.С. Подпись 12.09.2012 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Делопроизводство в кадровой службе для специальностей: 080505.65 Управление персоналом Кирово-Чепецк Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан физико-технического факультета Б.Б. Педько 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине ОБЩИЙ ФИЗИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. ЭЛЕКТРИЧЕСТВО И МАГНЕТИЗМ для студентов 2 курса очной формы обучения направления 010700.62 Физика, специальностей 010801.65 Радиофизика и электроника, 010704.65 Физика конденсированного...»

«Программа ТОЛЕРАНТНОСТЬ Пояснительная записка Нормативно-правовой основой Программы Толерантность МОУ – Лицея №5 г. Мценска является: Декларация принципов толерантности, утвержденная резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16.11.1995 года; Федеральный закон РФ Об образовании (в редакции Федерального закона от 13 января 1996 года, с изменениями на 24 апреля 2008 года); Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 г. №1756-р О Концепции модернизации российского...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.