«СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100.62 Экономика и профилю подготовки ...»

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

В соответствии со Статьей 2 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП ВО регламентируется учебным планом, календарным учебным графиком, рабочими программами учебных дисциплин (модулей), программами учебных и производственных практик, другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, а также оценочными и методическими материалами.

4.1. Календарный учебный график Последовательность реализации основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки «Экономика», профилю «Финансы Банковское дело» по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы приводится в учебном плане подготовки бакалавра (см.

Приложение 1) 4.2 Учебный план подготовки бакалавра Учебный план, составленный с учетом общих требований к структуре ОПОП бакалавриата и условиям реализации основной образовательной программы, сформулированных в ФГОС ВО по направлению подготовки «Экономика» (бакалавриат), и отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов ОПОП ВО по направлению подготовки «Экономика», профилю «Банковское дело», представлен в Приложении 1.

В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП ВО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки «Экономика», профилю «Банковское дело» (бакалавриат).

Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформированы разработчиками ОПОП бакалавриата по направлению подготовки «Экономика», профилю «Банковское дело» с учетом мнения кафедральных коллективов и рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО. Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации.

ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки «Экономика», профилю «Банковское дело» содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП. Порядок формирования перечня дисциплин по выбору обучающихся установлен Ученым советом ФГБОУ ВПО ПГУ.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) В рабочих программах учебных дисциплин сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки «Экономика», профилю «Банковское дело».

Комплект рабочих программ учебных дисциплин сформирован и хранится на выпускающей кафедре «Экономика, финансы и менеджмент» ФГБОУ ВПО ПГУ. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин приведены в приложении 2.

4.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 «Экономика», профиль «Банковское дело» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики является научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1. Программы учебных практик При реализации данной ОПОП ВО предусматриваются следующие виды учебных практик:

а) Учебная практика, 2 семестр, 3 зачетные единицы.

Данная практика реализуется на кафедре «Экономическая кибернетика» ПГУ, в распоряжении студентов компьютерный класс (1 ПК / чел.).

Аннотация программы учебной практики приведена в приложении 3.

б) Научно-исследовательская практика, 4 семестр, 3 зачетные единицы.

Реализуется кафедрой «Экономика, финансы и менеджмент». При прохождении практики студент может пользоваться электронными ресурсами библиотеки, компьютерным классом с выходом в интернет, возможно использование статистических банных по состоянию экономики региона и отчетов хозяйствующих субъектов региона.

Аннотация программы научно-исследовательской практики приведена в приложении 3.

4.4.2. Программа производственной практики При реализации данной ОПОП ВО предусмотрено проведение производственной практики:

а) Производственная практика, 7 семестр, 6 зачетных единиц;

Перечень основных мест прохождения производственной практики:

Производственные предприятия:

ОАО «Радиозавод»; ОАО "Пензтяжпромарматура", ОАО НПП "Рубин", ОАО "Электромеханика", ОАО "Пензмаш", ОАО "Пенздизельмаш", ФГУП ФНПЦ "ПО "СТАРТ" им.

М.В. Проценко, ОАО "Электроприбор" и др.

Банки и финансовые организации:

ОАО "Сбербанк", ОАО "ВТБ 24", ОАО "Банк Кузнецкий", ОАО "Россельхозбанк", ОАО "Инвестторгбанк", ОАО «Росбанк» и др.

Торговые предприятия Сеть магазинов "Вектор", Сеть магазинов "Мир Техники", Сеть магазинов "SPAR" и др.

Органы государственной и местной власти, Бюджетные организации и др.

Аннотация программы производственной практики приведена в Приложении 5.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО

БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ЭКОНОМИКА» ПРОФИЛЬ

«БАНКОВСКОЕ ДЕЛО» В ПГУ

5.1. Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО К преподаванию дисциплин учебного плана привлечено 53 человек, из них доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, составляет 80 %, из них докторов наук, профессоров 11 %.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по профессиональному циклу данной ОПОП ВО, составляет 88 %.

92% преподавателей, участвующих в реализации данной ОПОП, имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин.

В соответствии с профилем данной основной профессиональной образовательной программы выпускающей кафедрой является кафедра «Экономика, финансы и менеджмент».

К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается докторов наук, профессоров; 8 кандидатов наук, доцентов.

К реализации образовательного процесса по данной ОПОП также привлекается 10 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений: ОАО «Радиозавод», ОАО "ВТБ 24".

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой и вариативной частей всех циклов, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет. Обеспеченность дисциплин литературой в целом по ОПОП ВО составляет 1,27 экземпляров на человека.

Общий фонд библиотеки по экономическим дисциплинам составляет более 22 000 экземпляров изданий и ежегодно пополняется различными видами новых изданий, среди которых: учебная и учебно-методическая литература; официальные, справочные, научные и периодические издания.

Во всех рабочих программах учебного плана по направлению «Экономика» рекомендуется основная учебная литература, дополнительная и методическая.

Перечень рекомендованной литературы включает как новые источники (не позднее года издания), так и ряд относительно старых, но не потерявших методической и научной ценности учебников. В библиотеке ПГУ имеется достаточное количество экземпляров основной учебной литературы. В качестве дополнительной учебной литературы рекомендуются также электронные издания, как кафедр, так и вуза.

При изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла используется 112 источников, обеспеченность литературой по циклу составляет 0,97 экземпляров на одного студента.

При изучении дисциплин математического и естественнонаучного цикла используется 103 источника, обеспеченность литературой составляет 1,55 экземпляров на одного студента.

Информационная поддержка дисциплин профессионального цикла составляет 380 источников, на одного студента приходится 1,3 экземпляров.

Выписываются и используются в учебном процессе (НИР, курсовые, дипломные работы и проекты) следующие журналы, рекомендованные ФГОС:

Журнал социологии и социальной антрополо- Управление риском Менеджмент в России и за рубежом Экономический анализ: теория и практика 18. Мировая экономика и международные отноше- 36. Эксперт Кафедра «ЭФиМ» располагает возможностью пользоваться аудиториями, оснащенными современными ПЭВМ. Студентам доступно современное программное обеспечение – Visio Professional 2010, АСТ тест, Access 2010, 1С: Предприятие 8.0, Project Expert 7.12 Standard, СПС КонсультантПлюс 4000.00.11, ИС «Кодекс» 6.0, Mathcad v. 15.0 Professional Edition, Ваш финансовый аналитик 1.2, Estimate 1.8.

Обеспеченность дополнительной литературой составляет 20 экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Библиотечный фонд обеспечивает достаточность и современность источников информации по дисциплинам учебного плана. Имеется кафедральный библиотечный фонд, насчитывающий более 150 экземпляров современной экономической литературы. В наличии имеется достаточное количество экземпляров рекомендуемых учебников и учебных пособий по циклам дисциплин на одного слушателя.

Количество экземпляров учебно-методических разработок, имеющихся на кафедре, поддерживается в соответствии с числом слушателей. Степень ежегодного обновления учебно-методической базы составляет 20%. На кафедре хранятся электронные версии методических материалов, что дает возможность оперативно восполнять недостающее число экземпляров.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам, и сформированной по согласованию с правообладателем учебной и учебно-методической литературой. При этом одновременно имеют индивидуальный доступ к такой системе 35% обучающихся. Электроннобиблиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Для обучающихся обеспечен доступ к следующим профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

1. СПС КонсультантПлюс 3. ИС «Кодекс»

4. Электронный каталог библиотеки ПГУ Учебно-методическая документация, комплекс основных учебников, учебнометодических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др., включенным в учебный план ОПОП ВО представлены в локальной сети университета.

Сведения об используемом в учебном процессе программном обеспечении:

Стратегический менеджмент МДИ Бизнес-курс Корпорация + В игре требуется руководить открытым акционерным обществом, акции которого обращаются Менеджмент Мультимедийные обучаюСтратегический ме- щие видеокурсы 5.3. Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП ВО Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ОПОП ВО университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Пензенский государственный университет располагается на участке общей площадью около 28 Га. Общая площадь учебно-лабораторных зданий ПГУ составляет около 107 тыс.

кв.м., из которых 44 % приходится на учебные площади, 25 % – на учебно-вспомогательные здания. Для осуществления образовательного процесса в ПГУ имеется: 18 учебных корпусов, в которых располагаются лекционные аудитории, аудитории для практических занятий, лаборатории, научная библиотека (расположена в 12 учебных корпусах), читальные залы, 3 актовых зала, конференц-зал; ботанический сад им. И.И. Спрыгина.

Для занятий физической культурой и спортом в университете имеются: спортивнокультурный центр «Темп», спортивно-оздоровительный комплекс “Труд”, спортивные залы, лыжная база, бассейн. Площадь крытых спортивных сооружений составляет около 11 тыс.

кв.м.

Все компьютерные классы и рабочие места сотрудников университета объединены в корпоративную вычислительную сеть. Имеется высокоскоростной доступ в Интернет.

Университет имеет 4 столовых (в 9 и 18 корпусах, и 2 отдельно стоящих здания), буфеты (в каждом корпусе). Площадь пунктов общественного питания составляет около 2, тыс. кв.м.

С 1 января 2014 года в Пензенском Государственном Университете открылся Клинический Медицинский Центр, который располагается по адресу ул. Маршала Крылова 2б ( общежитие ПГУ 2 этаж). Прием специалистов осуществляется с 8.00 до 17.00.

Материально-техническое обеспечение данной ОПОП ВО включает:

Лаборатория интерактивТелевизор –1 шт., видеомагнитофон – Учебно-методическая лаКсерокс, компьютер, 2 проектора Материально-техническая база:

В процессе проведения учебного процесса используются сетевые версии «Бизнес-курс корпорация», Project Expert, информационно-правовые системы «Гарант» и «Кодекс».

В режиме Online в компьютерном классе проводятся занятие по курсу РЦБ- программа «Quik » и валютному регулированию – программа «TeleTrader».

При организации образовательного процесса кафедрой задействованы компьютерные классы ИВЦ и ФЭиУ, которые объединены в единую локальную сеть с подключением к Internet.

При обучении студентов преподаватели активно используют программноинформационные ресурсы:

- операционные системы Windows XP;

- приложения Microsoft Office 2000;

- компьютерные программы (программа Корпорация «Плюс», ВС Бухгалтерия, «Project - expert»);

- электронные журналы, которые используются студентами при выполнении курсовых работ, дипломных проектов, подготовки рефератов;

- мультимедийное оборудование.

Каждый студент обеспечен возможностью доступа к локальным, региональным, федеральным и международным информационным ресурсам через сеть Internet.

В образовательном процессе задействовано 6 компьютерных классов, включая 1 компьютерный класс в собственном распоряжении кафедры. Большинство лекций проводится с использованием мультимидийной техники. В распоряжении преподавателей имеется видеотека учебных материалов. В ряде дисциплин используются интерактивные формы проведения занятий, включая Online-технологии. В учебном процессе используются сетевые версии «Бизнес-курс корпорация», Project Expert, информационно-правовые системы «Гарант» и «Кодекс». Все читаемые дисциплины в достаточной мере обеспечены учебно-методическим материалом и компьютерами.

Материальная база выпускающей кафедры представлена 6 административными помещениями, общей площадью 291 м2.

Одно помещение (58,7 м2) оформлено как лаборатория интерактивных и активных методов обучения, где сосредоточены ТСО. Кафедрой приобретен пакет обучающих компьютерных программ (тесты, деловые игры), позволяющих повысить качество преподавания дисциплин, за счет внедрения новых форм и методов организации занятий.

На балансе кафедры находятся 18 компьютеров, 2 сканера, 7 принтеров, 1 ксерокс.

Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сети Интернет составляет 4 часа на человека в неделю.

Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ

Для достижения поставленных целей в воспитательной и внеучебной работе ПГУ располагает следующими возможностями и ресурсами.

В вузе основные документы, регламентирующие организацию и проведение воспитательной работы, разработаны, утверждены установленным порядком.

Непосредственно в ПГУ воспитательная работа организуется и проводится в учебных группах институтов, факультетов, колледжей.

За организацию воспитательной работы согласно должностным обязанностям отвечает проректор по воспитательной работе. С целью проведения анализа состояния воспитательной работы в образовательном учреждении на Ученом совете ПГУ ежегодно проректор по воспитательной работе представляет отчетный доклад о состоянии воспитательной работы.

Воспитательной работой занимаются деканаты факультетов ПГУ, Студсовет.

Жилая площадь студенческих общежитий ФГБОУ ВПО ПГУ составляет около 23 тыс.

кв.м. (г. Пенза, ул. Красная, 40). В состав студенческого городка ПГУ входят 7 корпусов общежитий на 3200 мест, в том числе три 9-этажных благоустроенных общежития блочного типа и четыре 5-этажных общежития коридорного типа, В студгородке ПГУ созданы необходимые условия для проживания, самостоятельных занятий и отдыха обучающихся, а также для организации внеучебной, культурно-массовой и спортивной работы.

Характеристики среды, значимые для воспитания личности и позволяющие формировать общекультурные компетенции 1. Это среда, построенная на общечеловече- Это среда, построенная на общечеловеческих ских ценностях и нравственных устоях со- ценностях и нравственных устоях современновременного общества. го общества 2 Это правовая среда, которая включает в Это правовая среда, где в полной мере дейстсебя законы и подзаконные нормативные вуют основной закон нашей страны - Констиакты, регламентирующие образовательную туция РФ; законы и подзаконные нормативные деятельность, работу с молодежью, а также акты, регламентирующие образовательную локальные нормативные акты университета. деятельность и работу с молодежью, Устав университета и правила внутреннего распорядка; которая формирует готовность использовать нормативные правовые акты в своей профессиональной деятельности 3. Это высокоинтеллектуальная среда, со- Это высокоинтеллектуальная среда, содейстдействующая развитию научного потенциа- вующая развитию научного потенциала стула молодых одарённых людей в фундамен- дентов и повышению интереса к научному тальной и прикладной науке, и повышению творчеству в различных отраслях экономики значимости научного знания и мотивации к научным исследованиям.

4. Это среда высокой коммуникативной Это среда высокой коммуникативной культуры, культуры, толерантного диалогового взаи- толерантного диалогового взаимодействия стумодействия студентов, студентов и препода- дентов, студентов и преподавателей, студентов вателей. и сотрудников университета; а также формировать готовность к использованию принципов 5. Это гуманитарная среда, поддерживаемая Это гуманитарная среда, поддерживаемая сосовременными информационно- временными информационно– коммуникационными технологиями. коммуникационными технологиями, позволяющая формировать высокий уровень ИКТкомпетентности и информационную культуру 6. Это среда, открытая к сотрудничеству c Это среда, открытая к сотрудничеству c рабоработодателями, с различными социальны- тодателями, с различными социальными партми партнерами, в том числе с зарубежными. нерами, в том числе с зарубежными, и позволяющая использовать новые формы социального партнерства.

7. Это среда, обладающая высоким воспита- Это среда, обладающая высоким воспитательтельным потенциалом и ориентированная ным потенциалом и ориентированная на псина психологическую комфортность, здоро- хологическую комфортность, здоровый образ вый образ жизни, богатая событиями, тра- жизни, культивирование корпоративных цендициями ностей Задачи воспитательной деятельности, решаемые в ООП:

- приобщение к общечеловеческим ценностям, таким как Родина, личность, семья, свобода, справедливость, - создание условий для успешной социализации молодежи, - воспитание личностных качеств, необходимых для успешной самореализации в роли учителя иностранного языка: профессионализма, дисциплинированности, ответственности, организаторских и творческих способностей; социальной и инновационной активности, коммуникабельности и толерантности;

- содействие эффективной профориентации молодежи (внедрение современных технологий карьерного роста, подготовка специалиста, конкурентноспособного на современном рынке труда ).

- формирование у студентов российской идентичности и профилактика межэтнических и межконфессиональных конфликтов, - выявление и развитие творческих способностей студентов, - развитие добровольчества в студенческой среде.

Основные направления деятельности студентов Студенческое самоуправление Спорт и здоровье Молодежное предпринимательство Научно-исследовательское Социальная работа и профилактика девиантного Гражданско-патриотическое 6.5. Основные студенческие сообщества/объединения на факультете Курс Планируемые студенческие сообщества/объединения 1 курс Академическая группа 2 курс Академическая группа 3 курс Академическая группа 4 курс Академическая группа Студенческий совет факультета экономики и управления Межкурсовые Студенческое научное общество факультета Спортивные команды (женская и мужская баскетбольные команда, мужская футбольная команда, команды по легкой атлетике и другие) Проекты воспитательной деятельности по направлениям Приоритетные Направление Курс(ы) Проекты, формы и технологии ВД Компетенции Студенческое само- Проект «Пресс-центр ФЭиУ»

направление Волонтерство Акция «Новогодняя поездка в детский дом»

Рекомендуемые Спорт и здоровье Акция «Вуз-здоровый образ жизни»

профилактика деви- 1- антного поведения Акция в Международный день отказа от курения На выбор Молодежное предпри- 1-4 Творческий конкурс «Зна- ОК1- Проекты изменения социокультурной среды Недостаточная информированность о «Пресс-центр ФЭиУ» ОК1- проводимых мероприятиях вузовского и факультетского масштаба у студентов 6.8. Студенческое самоуправление в ООП Самореализация Проект «Идея- Обсуждение, тре- Положение о совете стуобучающихся в реализация» (Про- нинги, собрание, денческого самоуправлепроцессе участия в ектная деятель- консультирование ния факультета, конкурсстуденческой про- ность) ная документация ектной деятельности Проект «Лучший Обсуждение, конРазвитие системы студенческий со- сультирование по Положение о совете стустуденческого са- вет» вопросам социаль- денческого самоуправлемоуправления на ного проектирова- ния факультета, конкурсфакультете Мероприятие ния, мастер-классы, ная документация Формы представления студентами достижений и способы оценки освоения компетенций во внеаудиторной работе Научно-исследовательская Проект, акция, конкурс, форум, Экспертиза, согласование деятельность отзыв, отчет, конференция, круг- оценок, отзыв, рецензировалый стол, диспут, конференция ние, рефлексия, характеристика Гражданско- Фестиваль, конкурс, выставка, фо- Отзыв, самооценка, рефлекпатриотическое направле- рум, круглый стол сия, характеристика ние Акция, сбор, конкурс, форум, вы- Отзыв, самооценка, рефлекезд, творческий отчет сия, характеристика, анкетирование Волонтерство Спорт и здоровье оценок, тестирование, анкеКонкурс, самопрезентация, фести- тирование, рефлексия, харакваль, выставка, Фестиваль, кон- теристика, судейство Студенческое самоуправ- смотр-конкурс, творческий отчет Культура и история Социальная работа и профилактика девиантного поведения Организация учета и поощрения социальной активности составление портфолио достижений студента, вручение общественного аттестата Учет достижений: портфолио достижений студента, волонтерская книжка, электронный журнал.

Формы: грамоты, рекомендации, занесение на доску почета, благодарственные письма, диплом, объявление благодарности, презентация опыта и результатов деятельности, общественный аттестат, стипендии, разовые денежные выплаты, надбавки, корпоративный подарок, оплата расходов по участию в олимпиадах и студенческих форумах, ценные подарки.

6.11. Используемая инфраструктура вуза:

- Библиотеки факультетов - Учебные аудитории - Конференц-залы - Типовой спортивный зал - Типовой гимнастический зал - Плавательный бассейн - Открытый спортивный комплекс «Труд»

- Тренажерный зал - Зал тяжелой атлетики - Открытые спортивные площадки - Спортивно-оздоровительный лагерь «Спутник»

- Санаторий-профилакторий на 50 мест - Студенческая поликлиника - 2 столовые и 7 буфетов - Студенческие общежития на 1200 мест - Тренинговый центр «Импульс»

- Служба психологической помощи и мониторинга социально-культурной среды - Актовый зал 9 корпуса 6.12. Используемая социокультурная среда города:

- Учреждения культуры (Пензенский областной драматический театр им.

А.В. Луначарского, центр театрального искусства им. В.Э. Мейерхольда, Пензенская областная филармония, Пензенская областная библиотека им. М.Ю. Лермонтова, Пензенский государственный краеведческий музей, музей В.О. Ключевского, музей И.Н.Ульянова, объединение государственных литературно-мемориальных музеев Пензенской области, литературный музей, музей-усадьба В.Г. Белинского, государственный музей А.Н. Радищева, музей А.И. Куприна, музей А. Г. Малышкина, Пензенская картинная галерея имени К.А.Савицкого, Пензенский музей народного творчества, Государственный Лермонтовский музейзаповедник "Тарханы", дома творчества) - Спортивные учреждения города (Дворец спорта «Буртасы», дворец спорта «Олимпийский», спортивно-зрелищный комплекс «Дизель-Арена» легкоатлетический манеж училища олимпийского резерва, бассейн «Сура», дворец водного спорта).

- Социокультурные комплексы районов и микрорайонов.

- Государственные учреждения (Министерство экономики, Правительство Пензенской области, Законодательное собрание Пензенской области) 6.13.

- учреждения образования, - учреждения культуры, - учреждения спорта, туризма и молодежной политики, - учреждения здравоохранения и социального развития, - некоммерческие организации (фонды, ассоциации, некоммерческие партнерства), - средства массовой информации.

6.14.

1) нормативно-правовое - Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации на период до 2016 года - Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года - Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 30 ноября 2010 года - Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 29 июня 2011 года - Концепция федеральной целевой программы «Молодежь России» на 2012-2016 годы - Приказ Минобрнауки России от 22.11.2011 «О Совете по вопросам развития студенческого самоуправления в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования»

- Указ Президента РФ от 14.02.2010 № 182 (ред. от 08.03.2011) "О стипендиях Президента Российской Федерации для студентов, аспирантов, адъюнктов, слушателей и курсантов образовательных учреждений высшего профессионального образования" - Постановление Правительства Российской Федерации 20 июня 2011 г. № 492 «О федеральной целевой программе "Русский язык" на 2011-2015 годы»

- Постановление Правительства Российской Федерации 7 февраля 2011 г. №61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы»

- Постановление Правительства Российской Федерации 09 апреля 2010 г. №220 «О мерах по привлечению ведущих ученых в российские образовательные учреждения высшего профессионального образования»

- Постановление Правительства Российской Федерации от 27 мая 2006 г. № 311 «О премиях для поддержки талантливой молодежи»

- Указ Президента РФ от 06 апреля 2006 г. № 325 (В ред. указов Президента России от 29 февраля 2008 г. N 283, от 09 ноября 2010 г. N 1413) - Постановление Правительства Российской Федерации "О государственной программе Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2015 годы" от 17 марта 2011 г.

- Постановление Правительства Российской Федерации "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 года" от октября 2010 г. № - Распоряжение Правительства РФ от 7 августа 2009 года «О Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года»

- Богданова Р.У. Ориентиры воспитательной деятельности преподавателя высшей школы. СПб, 2005.

- Данилова И.Ю. Многоуровневая модель организации научно-исследовательской работы студентов как средство обеспечения качества образования в вузе. Москва, 2010.

- Найденова З.Г. Инновационное развитие региональной системы образования: гуманистический подход. Санкт-Петербург, 2010.

- музыкальная и звукоусилительная аппаратура - персональные компьютеры с периферийными устройствами и возможностью выхода в Интернет - информационные стенды - канцелярские материалы

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА

Пензенский государственный университет определяет политику в области качества, направленную:

- на удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии путем получения образования различного уровня, обучения в аспирантуре и докторантуре, повышения квалификации и переподготовки;

- на удовлетворение потребностей общества и государства в квалифицированных специалистах и научно-педагогических кадрах высшей квалификации;

- на организацию и проведение фундаментальных и прикладных научных исследований и их коммерциализацию;

- на совершенствование воспитательной работы, развитие студенческого самоуправления и формирование личности, обладающей высоким профессионализмом, культурой, интеллигентностью и патриотизмом;

- на решение задач стратегического развития университета за счет активизации человеческих, материальных и финансовых ресурсов, внедрения научных и инновационных подходов, ориентированных на модернизацию экономики Российской Федерации.

Пензенский государственный университет:

- стремится к достижению устойчивого успеха за счет удовлетворения интересов и ожиданий потребителей и других заинтересованных сторон высоким качеством предоставляемых услуг;

- обеспечивает соответствие системы менеджмента качества требованиям международного стандарта ISO 9001:2008, национального стандарта ГОСТ Р ИСО 9001-2008, стандартов и директив ENQA, федеральных государственных образовательных стандартов, национальных стандартов, регламентирующих образовательную, научно-исследовательскую и инновационную деятельность;

- постоянно совершенствует систему менеджмента качества, обеспечивающую повышение конкурентоспособности и устойчивости на рынке образовательных услуг, развитие научной и инновационной деятельности, улучшение финансовых показателей, повышение компетентности персонала в области качества, вовлечение персонала в процессы, связанные с качеством;

- непрерывно повышает качество образовательной деятельности за счет совершенствования профориентационной работы, профессионального уровня профессорскопреподавательского состава, использования новых достижений фундаментальных и прикладных исследований по приоритетным направлениям развития науки и техники, модернизации материальной базы образовательного процесса, информационно-библиотечного обеспечения, постоянного мониторинга учебного процесса;

- совершенствует воспитательную и социальную работы на основе обеспечения социальной защищенности студентов и сотрудников университета, поддержания корпоративной культуры, создания благоприятных условий для работы и учебы, развития положительной мотивации студентов к обучению за счет создания комфортного психологического климата и безусловного признания ценности личности студента;

- повышает эффективность научно-исследовательской и расширяет сферы инновационной деятельности университета как основы для привлечения дополнительных ресурсов, повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и вспомогательного персонала, развития и вовлечения в научно-исследовательскую инновационную деятельность талантливой молодежи, обеспечения базы для образовательного процесса и подготовки кадров высшей квалификации.

Высшее руководство университета является лидером в реализации настоящей политики качества и принимает на себя обязательство постоянно повышать результативность системы менеджмента качества университета.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП ВО осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации». Текущая и промежуточная аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Текущая аттестация представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать как изучение отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов). Промежуточная аттестация позволяет оценить совокупность знаний и умений, а также формирование определенных компетенций.

К формам текущего контроля относятся: собеседование, коллоквиум, тест, проверка контрольных работ, рефератов, эссе и иных творческих работ, опрос студентов на учебных занятиях, отчеты студентов по лабораторным работам, проверка расчетно-графических работ и др.

К формам промежуточного контроля относятся: зачет, экзамен, защита курсового проекта (работы), отчета (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.), и др.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО кафедрами ПГУ разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов и т.п. Указанные фонды оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин (модулей), учебно-методических комплексах дисциплин и программах практик.

7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата Государственная итоговая аттестация выпускников высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП бакалавриата по направлению 080100.62 «Экономика», профиль «Банковское дело» в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация бакалавра включает защиту выпускной квалификационной работы – бакалаврской работы и государственного экзамена (По решению Ученого совета университета).

Итоговые государственные испытания предназначены для определения общих и профессиональных компетенций бакалавра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 080100.62 «Экономика», профиль «Банковское дело», ПГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение государственной итоговой аттестации: стандарты университета «Итоговая государственная аттестация» и «Выпускная квалификационная работа». Методической комиссией Факультета экономики и управления и выпускающей кафедрой разработаны методические указания по выполнению и защите выпускных квалификационных работ, программа государственного экзамена, включающая также примерные вопросы и задания для государственного экзамена.

В результате подготовки и защиты выпускной квалификационной работы (и сдачи государственного экзамена) студент должен продемонстрировать:

- знание, понимание и умение решать профессиональные задачи в области научноисследовательской и производственной деятельности в соответствии с профилем подготовки;

- умение использовать современные методы экономических исследований для решения профессиональных задач;

- самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научноисследовательской и производственной деятельности по установленным формам;

- владение приемами осмысления информации для решения научноисследовательских и производственных задач.

7.2.1. Требования к выпускной квалификационной работе по направлению подготовки «Экономика» (профиль «Банковское дело») Бакалаврская выпускная квалификационная работа представляет собой комплексную квалификационную, учебно-исследовательскую или учебно-проектную работу. Выпускная квалификационная работа подводит итоги теоретической и практической подготовки обучающегося и характеризует его подготовленность к предстоящей профессиональной деятельности.

Подготовка и защита бакалаврской работы предполагает наличие у студента умений и навыков проводить самостоятельное законченное исследование на заданную тему, свидетельствующее об усвоении студентом теоретических знаний и практических навыков, позволяющих решать профессиональные задачи, соответствующие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Выпускная квалификационная работа должна свидетельствовать о способности и умении обучающегося:

- решать практические задачи на основе применения теоретических знаний;

- вести поиск и обработку информации из различных видов источников;

- выявить управленческую задачу в сфере профессиональной деятельности;

- решить управленческую задачу с использованием аналитических методов с помощью современных информационных технологий;

- грамотно и логично излагать материал, делать обоснованные выводы по результатам исследования.

Выпускная квалификационная работа выполняется, как правило, в соответствии с заявками организаций и предприятий в сфере профессиональной деятельности и на базе производственных практик обучающихся. Тематика работ определяется научно-практическими потребностями фирм-заказчиков с учетом квалификационных требований к выпускникам данного профиля.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) определяются ВУЗом на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также ФГОС ВПО по направлению «Экономика» в части требований к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Аннотации рабочих программ учебных дисциплин по подготовке бакалавра в рамках ФГОС ВПО по направлению 080100.62 «Экономика», Дисциплина «История» относится к базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла» дисциплин по направлению подготовки студентов 38.03.01 (080100.62) «Экономика». Дисциплина реализуется на Юридическом факультете ПГУ кафедрой «История Отечества, государства и права».

Цель дисциплины: вооружить будущего бакалавра знаниями в области истории, определяющими его рациональное поведение и непосредственное практическое применение этих знаний в своей профессиональной деятельности.

Задача дисциплины – ознакомление студентов с основными разделами истории России и мира. В результате изучения дисциплины бакалавр должен иметь представление об основных особенностях, направлениях и этапах развития истории.

В ходе изучения дисциплины «История» бакалавр по направлению подготовки «Экономика» – должен:

1) Знать: основные исторические события, этапы эволюции государственности и её институтов, особенности социально-экономического развития, специфику процесса модернизации, тенденции внешней политики и изменения геополитической ситуации, содержание культурных традиций и исторического наследия.

2) Уметь: самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу, планировать и оценивать свою деятельность с учётом этого анализа.

3) Владеть: навыками аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, критического восприятия информации Основные дидактические единицы (разделы): История в системе социальногуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.

Особенности становления государственности в России и мире. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье. Россия в XVI-XVII вв. в контексте развития европейской цивилизации. Россия и мир в XVIII. XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот. Россия и мир в 20-21 вв.

Результаты освоения дисциплины «История» достигаются в процессе обучения путем:

чтения лекций с применением мультимедийных технологий; проведения семинаров в форме групповых дискуссий; вовлечения студентов в научную деятельность (написание рефератов, научных работ).

Дисциплина участвует в формировании общекультурных и профессиональных компетенций:

(ОК – 3): Способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире.

(ПК – 9): Способностью использовать отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК- 14): Способностью преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебнометодические материалы (ПК-15): Способностью принять участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин Общая трудоемкость дисциплины составляет 4ЗЕТ.

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Программой дисциплины предусмотрены лекционные, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Целью изучения дисциплины «Философия» является формирование следующих общекультурных компетенций:

ОК-1 Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ОК-2 Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы В ходе изучения дисциплины «Философия» студенты должны знать основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления, а также структуру философского знания и его роль в современной жизни.

На основе приобретенных знаний студенты должны уметь применять понятийнокатегориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; применять методы и средства познания для интеллектуального развития и повышения культурного уровня.

В процессе изучения философии приобретаются навыки владения философским мышлением для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества.

Эти результаты освоения дисциплины «Философия» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

лекции с применением мультимедийных технологий;

проведение семинаров в форме групповых дискуссий;

вовлечение студентов в научно-исследовательскую и реферативную работу, а также в совместную с преподавателями подготовку научных публикаций.

Учебная дисциплина «Философия» относится к базовому уровню гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1. «Философия» и опирается на знания, полученные в ходе изучения курса «История России». Компетенции, приобретенные в ходе изучения философии, готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Преподавание дисциплины «Философия» ведётся на 1-м курсе (2-й семестр) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (ТК), промежуточный контроль в форме экзамена.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы. - 144 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (34), семинарские занятия (34), самостоятельная работа (40).

Базовая часть гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-14 Владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного.

Общая трудоемкость изучаемой дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 396 ч.

Цели и задачи дисциплины - приобретение знаний в области иностранного языка;

- изучение теории иностранного языка и культуры общения на иностранном языке;

- овладение всеми видами речевой деятельности на изучаемом иностранном языке (чтение, говорение, письмо, аудирование);

- знакомство с различными видами деятельности в области теории и практики межкультурной коммуникации;

- изучение культуры и географии стран изучаемого языка.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Английский язык» относится к базовой части гуманитарного, и социального и экономического цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях школьной подготовки студентов по иностранному языку и на знании дисциплин: история, философия, правоведение, культурология, психология и педагогика, этика и эстетика – базовая часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Блок Б.1).

Содержание дисциплины. Основные разделы.

Leisure and lifestyle. Important firsts. The best way to learn. Special occasions. Appearances. Time off. Fame and fortune. Countries and cultures. Old and new. Take care. The best things in life. Must have it!

В результате изучения дисциплины студент должен:

- лексический минимум в объёме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка);

- читать оригинальную литературу по специальности на иностранном языке для получения необходимой информации;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

- навыками критического восприятия информации;

- иностранным языком в объёме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

Преподавание дисциплины ведется на 1-2 курсе (1-4 семестр). Виды учебной работы:

практические занятия, самостоятельная работа студента, занятия в интерактивных формах в виде практики. Практические занятия – 170 ч., самостоятельная работа студента – 154 ч.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: лексикограмматические тесты, рейтинговые тесты, письменная семестровая контрольная работа, анализ результатов семестровой контрольной работы, прием заданий внеаудиторного чтения, текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ), и итоговый (промежуточный) контроль в форме зачетов (1, 3, 4 семестр) и экзамена (2 семестр).

Целью изучения дисциплины «Право» является формирование следующих компетенций:

ОК-5 «уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности»

ОК-8 «способность находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность»

ОК-12 «способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны».

В ходе изучения дисциплины «Право» студенты усваивают ряд основных знаний:

- роль правовых и моральных норм в социальном взаимодействии, - соотношение правовых норм и норм морали (единство, различия, взаимодействие и противоречия), - основные положения гражданского, трудового и уголовного законодательства Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты в рамках своей будущей профессиональной деятельности, - содержание гражданских, трудовых и иных прав, порядок их реализации и защиты, - виды и основания гражданской и уголовной ответственности по законодательству Российской Федерации, - основы работы со СПС «Гарант» и «Консультант +».

На основе приобретенных знаний формируются умения:

- собирать нормативную информацию по профилю своей профессиональной деятельности;

- обнаружить в нормативно-правовых актах нормы, необходимые для профессиональной деятельности;

- анализировать юридические нормы, побуждающие к корректировке профессиональной деятельности;

- обосновывать и принимать в пределах должностных обязанностей решения, а также совершать действия, связанные с реализацией правовых норм.

Приобретаются навыки владения:

- применением действующего законодательства и иных социальных норм в практической деятельности;

- анализом нормативных актов, обоснования и формулирования принятия необходимых изменений в действующее законодательство;

- правильным определением и последующим разрешением юридически-спорной ситуации на базе соответствующих правовых норм и этических норм;

- работой со СПС «Гарант» и «Консультант +».

Эти результаты освоения дисциплины «Право» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

- проведение практических занятий в форме групповых дискуссий;

- вовлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность.

Учебная дисциплина «Право» относится к гуманитарному, социальному и юридическому циклу Б.1. Право опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов истории, философии, политологии. Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины, готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Лекции и практические занятия – 34 ч., самостоятельная работа – 38 ч., зачет.

Дисциплина «Социология» является дисциплиной базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 080200 «Менеджмент». Дисциплина реализуется на факультете экономики и управления (ФЭиУ) Пензенского государственного университета, кафедрой «Социология и управление персоналом».

Целью изучения дисциплины «Социология» является формирование следующих компетенций выпускника:

ОК-4 Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем ОК-9 Способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства ОК-11 Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности ПК-13 Способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий В результате изучения дисциплины «Социология» студенты должны основные закономерности и формы регуляции социального поведения;

виды и закономерности социальных процессов и явлений;

основные тенденции формирования социальной структуры современного общества;

основные методы измерения социологической информации, методы сбора социальной информации и ее обработки.

понимать и анализировать социально значимые проблемы (расслоение общества, нарастание социальной напряженности, необходимость изменения социальноэкономического курса политики государства и т.д.);

понимать и анализировать социально значимые процессы (переход к рыночной экономике, эволюционное развитие общества, изменение общественных ценностей, изменение социальной структуры общества и т.д.), использовать приемы анализа социальных проблем для их адекватной оценки.

методами сбора социальной информации;

основными методами измерения социологической информации;

методами обработки и использования социологической информации в социальной и профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы: современные социологические теории; социальные группы и общности; виды общностей; общность и личность; малые группы и коллективы; социальная организация; социальные движения; социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность; понятие социального статуса; социальное взаимодействие и социальные отношения; общественное мнение как институт гражданского общества; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры, личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность как деятельный субъект; социальные изменения:

концепция социального прогресса; место России в мировом сообществе; методы социологического исследования.

Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования компетенций у студентов (не менее 20% от аудиторной нагрузки): 1. чтения лекций с применением мультимедийных технологий; 2. проведения семинаров в форме групповых дискуссий; 3. проведения практических занятий с использованием деловых игр; дидактических тренингов; 4. выполнения письменных работ (контрольные работы, коллоквиумы, рефераты на заданную или свободную тему, доклады, реферативные обзоры журналов, составление презентаций, глоссариев, аналитические эссе на инициативные темы).

Курс «Социология» основывается на знаниях студентов, полученный при изучении истории, философии, политологии.

Преподавание дисциплины ведется на 1 курсе (2 семестр, продолжительность 17 недель). Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в виде контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме зачета. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144ч.. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (34ч.), практические занятия (34ч.) и самостоятельная работа студента (76ч.).

Дисциплина «Деловая этика» является дисциплиной базовой части (блок Б.1.1.6.) дисциплин подготовки студентов по направлению 080100.62 «Экономика». Дисциплина реализуется на факультете экономики и управления (ФЭиУ) Пензенского государственного университета, кафедрой «Государственное управление и социология региона».

Целью изучения дисциплины «Деловая этика» является формирование следующих компетенций выпускника:

ОК-6 Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК-7 Готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе ОК-10 Способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков В результате изучения дисциплины «Деловая этика» студенты усваивают знания теоретических основ этики деловых отношений: основные концепции этики, основные принципы формулирования моральных стандартов, основные проблемы становления деловой этики в России, особенности формирования групп, команд в организации и управления различными коллективами, условия формирования команды; методы управления конфликтами.

На основе приобретенных знаний формируются умения осуществлять различные методы текущей деловой оценки персонала; управлять различными коллективами, формировать команды; осуществлять диагностику организационной культуры, разрешать конфликтные ситуации, анализировать межличностные, групповые и организационные коммуникации, использовать правила конструктивной критики и принципы восприятия критики;

применять и анализировать невербальные средства общения в процессе деловых отношений, вести деловую переписку, адекватно оценивать себя и других; прогнозировать течение ситуаций, предвидеть их результаты.

Владеть: современными технологиями управления персоналом организации; технологиями управления различными коллективами, формирования команд в организации; методами диагностики организационной культуры; методами разрешения конфликтных ситуаций, методами проектирования межличностных, групповых и организационных коммуникаций.

Результаты освоения дисциплины достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования компетенций у студентов (не менее 20% от аудиторной нагрузки): чтения лекций с применением мультимедийных технологий; проведения семинаров, практических занятий в следующих формах: работа с кейсами;

проведение фокус-групповых дискуссий; деловых игр;

(контрольные работы, коллоквиумы, рефераты на заданную или свободную тему, доклады, реферативные обзоры журналов, составление презентаций, глоссариев, аналитические эссе на инициативные темы).

Курс «Деловая этика» основывается на знаниях студентов, полученных при изучении «Культура речи и деловое общение».

Преподавание дисциплины ведется на 1 курсе (2 семестр, продолжительность 17 недель). Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в виде контрольных точек (КТ), промежуточный контроль в форме экзамена. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72ч.. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (17ч.), практические занятия (17ч.) и самостоятельная работа студента (38ч.).

Целью изучения дисциплины «Педагогика» является формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

«Способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков» (ОК-10);

«Способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы» (ПК-14) «Способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин» (ПК-15) В ходе изучения дисциплины студенты усваивают знания, охватывающие следующий круг вопросов: Педагогика: Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение. Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Методы, приемы, средства организации обучения и познавательной деятельности. Воспитание в семье. Семейная педагогика. Воспитание в личности морально-нравственных, патриотических и др. социально важных педагогических идеалов.

На основе приобретенных знаний формируются умения находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях, прогнозировать последствия собственных действий и эффективно принимать решения с опорой на психологические особенности личности; самоконтроля, саморегуляции; использовать методы, приемы, средства организации познавательной деятельностью, готовить конспекты и с опорой на психологопедагогический аппарат в своей профессиональной деятельности, приобретать новые знания, используя различные средства и технологии обучения.

В ходе изучения дисциплины закрепляются компетенции в процессе использования, обобщения, анализа и хранения информации с учетом психологических особенной личности, владения методами регуляции эмоциональных состояний, приемами эффективной коммуникации и аргументирования своей личностной позиции; стремления к саморазвитию, самовоспитанию, самообразованию и самосовершенствованию во всех аспектах социальной и профессиональной деятельности.

Эти результаты освоения дисциплины «Педагогика» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий обучения:

- лекции и практические занятия с применением мультимедийных технологий;

- проведение групповых дискуссий;

- использование имитационных игр;

- тренинговые занятия;

- вовлечение студентов в проектную деятельность и проведение элементов социальнопедагогического и психологического исследования.

Учебная дисциплина «Педагогика» относится к гуманитарному социальному и экономическому циклу Б.1.

«Педагогика» опирается на знания, полученные в ходе изучения курсов истории, философии, социологии. Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины, готовят студента к освоению профессиональных компетенций. Дисциплина реализуется на кафедре «Педагогики и психологии профессионального образования» Пензенского государственного университета.

Преподавание дисциплины ведется на 2-ом курсе (3-ий семестр). Общий объем дисциплины составляет 2 зачетных единицы (из них 17 час. лекционных занятий, 17 час. практических занятий, самостоятельная работа не менее 20% от аудиторной нагрузки).

Продолжительность изучения дисциплины – один семестр. Форма контроля – зачет.

Целью изучения дисциплины «Культуру речи и деловое общение» является формирование следующих компетенций:

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК– 6) - способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК -11) В ходе изучения дисциплины «Культуры речи и деловое общение» студенты усваивают знания о правилах и нормах современного русского литературного языка, их грамотном владении, культуры речи, деловой практической риторики; основные формы и правила делового общения, основы этики деловой коммуникации;

На основе приобретенных знаний формируются умения общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации; использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности; строить устную и письменную речь, опираясь на законы логики, аргументировано и ясно излагать собственное мнение; грамотно строить коммуникацию в деловом общении; адаптироваться в новой социокультурной среде, используя приемы делового общения ясно излагать собственное мнение; вычленять главные факторы, влияющие на успешность/неуспешность социального взаимодействия в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать последствия выбранной стратегии.

Приобретаются навыки владения употребления национального языка в сфере делового общения, как в письменной, так и устной его разновидностей; коммуникативными навыками в разных сферах общения, стратегиями поведения в конфликте, навыками управления коллективом; навыками деловой коммуникации в отечественной и международной профессиональной сферах, жанрами русского речевого этикета;

Студент должен уметь оценивать результаты своей деятельности, как социально значимой и этически безупречной.

Результаты освоения дисциплины «Культуры речи и деловое общение» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов:

Лекций с применением мультимедийных технологий, с элементами беседы и созданием проблемно-тематических ситуаций;

- подготовка и выступление с докладами, рефератами и сообщениями с последующим обсуждением;

- выступление с публичным выступлением по заданной теме;

- разработка самопрезентации в форме компьютерной презентации.

Учебная дисциплина «КРиДо» Б1.2.2 в раздел Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, необходим для формирования общекультурных компетенций, определенных ФГОС ВПО. Дисциплина изучается в первом семестре.

Данная дисциплина опирается на знания, полученные в ходе изучения учебных дисциплин, изучаемых в средней школе: « Русский язык», «Литература», « Обществознания». В результате освоения предшествующих курсу дисциплин студент должен уметь грамотно и логически верно строить предложения, владеть нормами устной и письменной речи, литературно излагать свои мысли, понимать сущность процесса общения, как двухстороннего процесса коммуникации.

Знания, приобретенные в ходе изучения дисциплины, готовят студента к освоению следующих дисциплин: «Культурология», «Философия», «Психология», «Логика», « Конфликтология».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Форма итогового контроля – зачет.

Целью изучения дисциплины «Экономика организаций» является формирование профессиональных компетенций:

ОК-8 Способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность ОК-9 Способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства ОК-11 Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности ПК-13 Способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий Дисциплина «Экономика организации» изучается в 3 семестре бакалавриата факультета экономики и управления ПГУ и опирается на знания, полученные студентами в процессе изучения курсов «Микроэкономика», «Макроэкономика».

В дисциплине «Экономика организации» освещаются вопросы создания предприятий, их функционирования, ликвидации, организационно-правовые формы, вопросы экономических ресурсов предприятия, внеоборотные и оборотные активы, труд и производительность, оплата труда, производственная мощность, показатели плана производства и реализации, затраты и издержки производства, доход, прибыль, рентабельность, цены. Рассматриваются:

инновационная деятельность, вопросы инвестиционной политики, формирования финансового результата производственно-хозяйственной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- законодательные и нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность предприятия;

- отечественный опыт в области экономики предприятия;

- механизм управления предприятием.

- самостоятельно и творчески использовать теоретические знания в процессе последующего обучения и практической деятельности - специальной экономической терминологией и лексикой;

- навыками самостоятельного овладения новыми знаниями по теории экономики предприятия и практики ее развития.

При изучении данной дисциплины предусматриваются:

- лекционные занятия с использованием иллюстрационного материала;

- практические занятия в форме решения задач по темам с последующим пояснением экономической сущности полученных результатов и показателей;

- лабораторные занятия;

-самостоятельная работа студентов с литературой и источниками Интернет;

- курсовая работа;

Данная дисциплина изучается в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

Всего – 4 зачетных единиц, 144 часов, в том числе лекций – 34 часа, практических занятий – 17 часов, лабораторные занятия – 17 часов, самостоятельная работа – 76 часов.

«Иностранный язык (деловой)» / «Практика делового перевода»

Базовая часть гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.

Общая трудоемкость изучаемой дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 219 ч.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: