«Утверждена на заседании Методического Совета института (протокол №3 от 24 ноября 2011г.) Председатель _ Т.А. Мащенко Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки ...»

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Технологический институт – филиал федерального государственного

бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия»

Утверждена на заседании

Методического Совета института

(протокол №3 от 24 ноября 2011г.) Председатель _ Т.А. Мащенко Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080100.62 «Экономика»

профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Квалификация выпускника Бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года Димитровград 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Технологическом институте – филиале ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА» по направлению подготовки «Экономика» и профилю подготовки «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит» представляет собой систему документов, разработанную и утверждённую высшим учебным заведением с учётом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по данному направлению подготовки, утвержденного 21 декабря 2009 г. № 747, и рекомендуемой вузам для использования при разработке основных образовательных программ (ООП) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки «Экономика»

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки Экономика» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. №747.

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Положение о Технологическом институте – филиале ФГБОУ ВПО «УГСХА».

Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата Основная образовательная программа бакалавриата по направлению «Экономика» имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата Основная образовательная программа по направлению подготовки «Экономика» является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативный срок освоения: 4 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по заочной форме обучения увеличиваются на один год относительно нормативного срока.

1.3.3. Трудоёмкость ООП бакалавриата Трудоемкость освоения ООП - 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.3.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности, финансовые, кредитные и страховые учреждения, органы государственной и муниципальной власти, академические и ведомственные научно-исследовательские организации, общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности Бакалавр по направлению подготовки «Экономика» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

';

расчетно-экономическая;

аналитическая, научно-исследовательская;

организационно-управленческая;

педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки «Экономика» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая деятельность:

подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик, с учетом действующей нормативно-правовой базы;

разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

аналитическая, научно-исследовательская деятельность;

поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне, как в России, так и за рубежом;

подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и организационно-управленческая деятельность:

участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

организация выполнения порученного этапа работы;

оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;

педагогическая деятельность:

преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОКвладеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

расчетно-экономическая деятельность:

способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность:

способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

педагогическая деятельность способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Экономика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Аннотации программ учебных дисциплин, практик.

Б1 Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Б1.Б.1 Философия Цели дисциплины: Дать студентам глубокие и разносторонние знания по истории философии и теоретическим аспектам современной философии; расширить кругозор будущего бакалавра, обучить студента самостоятельному и системному мышлению.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-2, ОК-3, ОК-6.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 1, Базовая часть, дисциплина осваивается на курсе, 3 семестре.

Содержание дисциплины: Предмет и место философии в культуре человечества. История философии. Античная философия. Средневековая философия. Философия эпохи Возрождения.

Философия Нового времени. Немецкая классическая философия. Иррационалистическая западная философия. Философия России 18 – нач. 20 веков. Современная западная философия. Учение о бытии. Познание и сознание. Учение об обществе. Природа человека и смысл его существования.

Философские проблемы экономики и экологии.

Б1.Б.2 Иностранный язык Цель дисциплины: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: 1) речевой компетенции, направленной на развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); 2) языковой компетенции, подразумевающей овладение новыми языковыми средствами (лексическими, сферами и ситуациями общения, связанными с будущей профессиональной деятельностью студентов и решением социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сферах деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

В процессе освоения данной дисциплины студент демонстрирует владение навыками устной и письменной речи и основной терминологией на иностранном языке (как минимум на одном) в рамках своей профессиональной деятельности (ОК-14).

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируется следующая компетенция: ОК-14.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается в 1-3 семестрах.

Содержание дисциплины: Формирование и совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу. Лексика в рамках обозначенной тематики и проблематики общения 4-х обязательных разделов, каждый из которых соответствует определенной сфере общения (бытовая, учебно-познавательная, социальнокультурная и профессиональная сферы).

Коррекция и развитие навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи. Формирование и совершенствование орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.

Б1.Б.3 История Цель дисциплины: сформировать базовые теоретические знания об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней как основы самостоятельного анализа и оценки исторических событий и процессов в контексте мирового общественного развития.

Требования к усвоению содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-4.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается в семестре.

Содержание дисциплины: Предмет, цели и задачи курса отечественной истории.

Методология исторической науки. Исторические источники и отечественная историография.

Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления русской государственности. Особенности социального строя Древней Руси. Процесс политической раздробленности на Руси. Русь и Орда. Специфика и основные этапы централизации русских земель. Сословная система организации общества в Московском государстве. «Смутное время» в России и его итоги. Предпосылки и особенности складывания абсолютизма в России. Дискуссии о генезисе самодержавия. Этапы закрепощения крестьянства. Промышленный переворот, особенности модернизации в России XIX в. Общественная мысль и общественные движения в XIX в. Социально-экономическая модернизация. Эволюция государственной власти в России в начале ХХ в. Становление парламентаризма. Первая мировая война и обострение общественного кризиса. Революции 1917 г. Формирование системы Советской власти. Модели социальноэкономического развития в 20-30 гг. ХХ в. в СССР. Усиление тоталитарного режима. Великая Отечественная война советского народа. Поляризация послевоенного мира. «Холодная война».

Противоречия и изменения в советском обществе 50-х – 80-х гг. ХХ в. «Перестройка» в СССР.

Распад СССР. Становление демократического Российского государства. Мировое сообщество и глобальные проблемы современности.

Цель дисциплины: формирование у будущего специалиста сельского хозяйства правовой грамотности, знаний государственного законодательства и правовых аспектов будущей профессиональной деятельности.

- формирование навыков правосознания, воспитание уважения к закону, правопорядку, нетерпимости к правонарушениям, умелое и правильное применение норм права.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-5, ОК-8, ОК Место дисциплины в учебной плане: Цикл Б I, базовая часть, дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины: Государство и право. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Ответственность по семейному праву. Трудовое законодательство. Трудовой договор (контракт). Административные правонарушения и административная ответственность.

Экологическое право. Авторское право, охрана интеллектуальной собственности. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Б1.Б.5 Социология Цель дисциплины: обеспечить системное представление о современной социальной и политической организации общества, о социальных и политических взаимоотношениях, о методах социологического исследования; умение прогнозировать социальные и политические последствия своей профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 1, Базовая часть, дисциплина осваивается на курсе, 4 семестре.

Содержание дисциплины: Классические и современные социологические теории.

Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Общество и личность. Социальная организация. Социальные движения.

Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.

Методы социологического исследования.

Б1.Б.6 Психология Цель дисциплины – овладение студентами современной психологической культурой, которое заключается в усвоении системы знаний о закономерностях, механизмах, условиях и факторах психических процессов и явлений; в ознакомлении и владении прикладными психологическими основами, моделями, алгоритмами и технологиями, необходимыми для подготовки студентов к компетентной и продуктивной профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-9, ОК-10, ПК-14.

Место дисциплины в учебном плане: ГСЭ.Ф.6, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины. Объект, предмет, задачи психологии как науки. Психология в структуре современных наук. Психология как наука о психике и психических явлениях. Эволюция понимания предмета психологии. Отрасли психологической науки. Методологические принципы психологии. Методы психологии и условия их правильного применения. Основные этапы развития психологии как науки. История развития психологического знания. Основные направления психологической науки. Основные разделы психологии. Возникновение и развитие психики. Сознание как высший уровень развития психики. Соотношение сознания и бессознательного. Психические процессы, состояния и свойства личности. Общее понятие о личности и ее психологических особенностях. Основные стороны психологической структуры личности. Соотношение понятий «индивид», «субъект», «личность», «индивидуальность».

Характеристики и движущие силы развития личности. Понятие о группах и коллективе. Виды групп: большая и малая группы. Структура малой группы. Психологические характеристики группы. Процессы групповой динамики. Жизненный путь личности. Понятие жизненной позиции и жизненной линии. Жизненные перспективы и смысл жизни.

Б1.В.ОД.1 Педагогика Цели дисциплины: Программа дисциплины разработана для студентов технологического вуза, в чью профессиональную деятельность Педагогика входит как общеобразовательная дисциплина, способствующая:

• повышению уровня общей педагогической культуры личности;

• формированию знаний, умений и навыков в управленческой деятельности;

• развитию умения самостоятельно мыслить, учиться и адекватно оценивать свои возможности;

• нахождению оптимальных путей достижения целей и преодоления жизненных трудностей.

Задачи дисциплины:

• способствовать формированию у студентов теоретических знаний основ педагогики, ее методологии - важнейших фактов, понятий, законов, принципов и теорий, имеющих не только важное общеобразовательное, мировоззренческое, но и прикладное значение в области дальнейшей управленческой деятельности;

• ознакомить студентов с основными направлениями педагогической мысли;

• способствовать овладеть понятийным и категориальным аппаратом, описывающим профессиональную деятельность педагога;

• дать представление о формах и методах организации учебной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП «Педагогика» органически связана в соответствии с учебным планом с общественно-гуманитарными науками. "Педагогика" обучает, опираясь на свою цель, задачи, предмет, объект, методологию, методы и средства. Методически, стилистически и по сути педагогика, философия, социальная антропология, политология опираясь на национальную идею и идеологию, дополняют друг друга в вопросах взаимосвязи духовно-интеллектуального развития человека и общественных отношений, теории познания, общественного развития личности, духовно-нравственных, событийных основ общественных отношений. Таким образом, «Педагогика» является дисциплиной базовой части гуманитарного цикла, сопутствующая изучению таких предметов, как психология, философия, конфликтология и др. В связи с этим дисциплина изучается студентами во 2-м семестре 1-го курса.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ПК-14, ПК-15.

Содержание дисциплины: Педагогика как наука. Основные категории педагогики.

Образование как общественное явление и педагогический процесс. Методы педагогических исследований. Целеполагание в педагогике. Педагогический процесс. Сущность, структура и функции процесса обучения. Основные принципы обучения. Цели, содержание и структура непрерывного образования. Методы и формы организации учебной деятельности. Основы дидактики. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность. Коллектив как объект и субъект воспитания.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности. Система образования в РФ. Образовательные учреждения, их типы. Принципы управления образовательными системами. Методы, приемы, средства управления образовательными системами. Общая характеристика педагогической профессии.

Профессиональная деятельность педагога. Требования к современному педагогу. Мастерство педагогического общения.

Б1.В.ОД.2 Культурология Цель дисциплины: сформировать представления о сущности и истории развития отечественной и мировой культуры, о разнообразии мировых культур, обосновать понятие межкультурной и межэтнической толерантности, сформировать целостный взгляд на социокультурные процессы прошлого и современности; привить уважение к историческому наследию и культурным традициям своей страны.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-6.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ, Р3, дисциплина осваивается в семестре.

Содержание дисциплины:

Предмет, объект, функции культурологии. Структура и состав современного культурологического знания. Теоретическая и прикладная культурология. Культурология в системе наук о культуре. Основные методы культурологических исследований.

Основные понятия культурологии. Понятие «культуры»: подходы и определения.

Культурные ценности и нормы. Понятие «цивилизация». «Динамика культуры». Культурные изменения и культурные традиции. Понятие «культурогенеза». Информационно-семиотический подход к культуре. Культура как мир артефактов, смыслов, знаков. Понятие «культурный текст».

Основные типы знаковых систем культуры. Язык и символы культуры. Проблема межкультурной коммуникации.

Культура как многофункциональное явление. Социализация и инкультурация. Морфология культуры. Уровни и блоки культуры. Материальная, духовная, социальная культуры, их взаимосвязь, основные элементы. Культура, природа и общество. Закономерности процесса культурогенеза. Культурные процессы, их виды. Культурные революции.

Субъекты культуры. Культурная самоидентичность. Проблема типологии культур.

Субкультуры и контркультуры. Этническая и национальные культуры. Элитарная и массовая культуры. Историческая типология культуры. Восточный и западный типы культур. Место и роль России в мировой культуре. Культура XX-XXI вв.: тенденции развития, черты. Культура и глобальные проблемы современности.

Б1.В.ДВ1.1 Регионалистика Цель дисциплины: формирование у студентов твердых теоретических знаний о региональной системе страны и закономерностях территориальной организации общественных процессов, регионального мышления.

Задачи дисциплины: осознание роли региональных аспектов и факторов в социальноэкономическом развитии, овладение теоретическими основами регионалистики, овладение знаниями о закономерностях и факторах социально-экономического развития регионов, усвоение современных проблем регионального развития и региональной экономической политики в России, ознакомление с зарубежным опытом региональных исследований и региональной политики.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины:Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

- Общекультурные:

(ОК-4) (ОК-5); (ОК-9); (ПК-9).

- профессиональные:

Регионалистика является общесистемной наукой, рассматривающей знания о регионах в целом, теоретически обобщающей выводы экономических и конкретных региональных наук, а также науки об управлении. Наряду с микро- и макроэкономикой она является базовой во всей системе фундаментальной подготовки специалиста, так как без знаний территориальных особенностей региона нельзя решать задачи в области управления, маркетинга, анализа хозяйственной деятельности, заниматься коммерческими операциями, заключать экономические соглашения.Предмет, задачи и методы регионалистики. Теоретические основы регионалистики.

Закономерности, принципы, факторы размещения производительных сил. Современные условия размещения производительных сил и регионального развития. Методы изучения и обоснования регионально-хозяйственной структуры и экономики регионов. Региональные проблемы России.

Региональная экономическая политика. Регионы Российской Федерации. Воздействие глобальных процессов на территориальное развитие России.

Б1.В.ДВ1.2 Хозяйственное право Цель дисциплины: формирование у будущих специалистов сельского хозяйства теоретических знаний и практических навыков осуществления хозяйственной деятельности в правовом поле и эффективной защиты предпринимательских интересов в области управленческой, финансовой и хозяйственной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-5, ОК- 7, ОК-8, ОКМесто дисциплины в учебной плане: Цикл Б I, дисциплина по выбору, дисциплина осваивается во 4 семестре.

Содержание дисциплины: Понятие, предмет и метод хозяйственного права. Источники хозяйственного права и их характеристика. Понятие хозяйственных правоотношений и их виды.

Основания возникновения, изменения и прекращения хозяйственных правоотношений.

Методы и формы государственного регулирования хозяйственной сферы.

Субъекты хозяйственного права, их понятие и виды. Правоспособность и дееспособность субъектов хозяйственного права. Правовое положение индивидуальных предпринимателей.

Организационно-правовые формы юридических лиц. Государственная регистрация юридических лиц. Ответственность юридического лица. Реорганизация и ликвидация юридического лица как способы прекращения его хозяйственной деятельности. Банкротство.

Имущественные отношения, регулируемые нормами хозяйственного права. Право собственности, право хозяйственного ведения и право оперативного управления: объем правомочий, субъекты, способы приобретения и прекращения. Объекты права собственности. Способы защиты права собственности Обязательства в сфере хозяйственной деятельности. Обеспечение исполнения обязательств.

Ответственность за нарушение или ненадлежащее исполнение обязательств.

Договор как основание возникновения обязательств в хозяйственной деятельности. Порядок заключения, изменения и расторжения договора. Основные договоры, применяемые в хозяйственной деятельности.

Расчетные и кредитные правоотношения.

Рассмотрение и разрешение хозяйственных споров в суде.

Б1.В.ДВ.2.1 Конфликтология 1.Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – сформировать у студентов системное представление о сущности, причинах, видах конфликтов, понятийной схеме их описания, путях прогнозирования, профилактики и разрешениях конфликтов.

Задачи дисциплины:

- воспитание нравственности, морали и толерантности;

развитие творческого мышления, самостоятельности суждений, интереса и анализу внутрисоциальных и межличностных отношений;

- формирование понимания о причинах, сущности, типах конфликтов и путях их разрешения.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, вариативной части.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-7, ОК-10, ПК-13.

Содержание дисциплины: Эволюция научных воззрений на конфликт Роль конфликта в развитии Российского общества. Сущность конфликта. Объект и предмет конфликтологии. Цели и задачи конфликтологии. Методы исследования конфликтов. Методологические основы конфликтологии. Отечественная конфликтология, ее периодизация и представители. Зарубежная конфликтология. Западная социология конфликта. Зарубежные политологические теории конфликта. Различия в отечественной и зарубежной конфликтологии. Конфликт как тип трудных ситуаций. Классификация конфликтов. Причины, структура, функции, динамики конфликтов.

Природа и виды внутриличностных конфликтов. Переживание внутриличностного конфликта, его последствия. Внутриличностные конфликты и суицидальное поведение.

Управление внутриличностными конфликтами. Семейные конфликты: конфликты у супругов, у детей и родителей. Психологическое консультирование конфликтных семей. Конфликты «руководитель-подчиненный». Причины, предупреждение и решение. Инновационные конфликты: их специфика и регулирование. Межгрупповые конфликты: механизмы возникновения. Трудовые конфликты и пути их преодоления. Межэтнические и внутриполитические конфликты.Прогнозирование и профилактика конфликтов. Технология предупреждения конфликтов. Оптимальные управленческие решения конфликтов. Оценка результатов деятельности и профилактика конфликтов. Разрешение конфликтов. Медиаторство и регулирование конфликта. Переговоры по разрешению конфликтов.

Б1.В.ДВ.2.2 Деловой иностранный язык Деловой иностранный язык.

Цель дисциплины: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, формирование у студентов заключительных навыков практического владения иностранным языком для использования его в профессиональной деятельности при решении деловых, научных, политических, академических и культурных задач, для общения с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

В процессе освоения данной дисциплины студент демонстрирует владение навыками устной и письменной речи и основной терминологией на иностранном языке (как минимум на одном) в рамках своей профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируется следующая компетенция: ОК- 14.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины: углубление знаний правил о языковом строе изучаемого языка;

дальнейшее совершенствование навыка ведения диалога на иностранном языке по общеэкономической и профессиональной тематике, а также научной полемики; дальнейшее изучение видов и форм деловых контактов, этики делового общения; совершенствование умения составлять и осуществлять монологические высказывания по профессиональной тематике, используя основную терминологию (научные доклады, презентации, выступления, сообщения);

дальнейшее совершенствование навыка восприятия и понимания общего содержания речевых отрезков, произносимых на иностранном языке в обычном темпе речи (лекций, докладов и др.) по общеэкономической и профессиональной тематике; дальнейшее совершенствование навыков написания на иностранном языке отдельных видов документации, деловой корреспонденции, отчетов и др.

Б1.В.ДВ.3.1 Антропология Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – дать системное представление о человеке, его месте в системе культуры.

Задачи дисциплины:

- показать актуальность проблемы человека в современное время;

- обосновать содержание новой научной парадигмы в системе гуманитарного знания;

- показать место антропологии в системе научного знания;

- раскрыть философский, социально-культурологический, педагогико-психологический аспекты антропологии.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Антропология» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу (вариативная часть).

Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-9.

Содержание дисциплины: Актуальность проблемы человека в системе научного познания.

Понятие антропологии в социальном и широком значении. Необходимость комплексного изучения человека. Антропологические ориентированные дисциплины. Философская антропология как системное обобщенное знание о человеке. Культурная антропология.

Педагогическая антропология. Социальная антропология. Проблемы происхождения человека.

Проблема человеческой сущности. Биологизаторские, социологизаторские концепции и концепции, отрицающие сущность человека. Психоанализ, марксизм, экзистенциальная философия. Человеческое бытие: сущность, специфика. Экзистензия как человеческое существование. Жизнь. Смерть. Бессмертие. Человек как био-социальное, разумное, духовное существо. Человек как деятельностное, творческое, символическое существо. Играющий человек.

Понятие природы, культуры, общества и цивилизации. История человечества: подходы к развитию. Общество. Сферы жизни общества. Личность. Теории личности. Проблемы социализации. Асоциализация, десоциализация, ресоциализация личности. Социальнопсихологическая компетентность личности. Этика. Мораль. Нравственность. Происхождение духовности. Моральное измерение личности и общества. Совесть. Честь. Долг. Понятие социальных отношений. Общение: понятие, виды, функции, трудности. Характеристика профессионального общения. Деформация общения. Девиантное поведение: сущность, причины.

Девиация и норма. Основные виды девиантного поведения. Профилактика девиантного поведения.

Б1.В.ДВ.3.2 Деловое общение Цель дисциплины: формирование системы знаний будущих специалистов об особенностях делового общения, развитие у них коммуникативных и социанально – перцептивных способностей, приобретение навыков эффективного делового общения, умения использовать психологические знания в общении и взаимодействии.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-6, ОКОК-10.

Место дисциплины в учебной плане: ГСЭ.Р. 1, базовая часть осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины:

Общение как социально-психологическая проблема (понятие общения, структура и средства общения, механизмы воздействия в процессе общения). Перцептивная сторона общения.

Коммуникативная сторона общения. Вербальные и невербальные средства общения.

Интерактивная сторона общения. Деловое общение его виды и формы. Деловая беседа как форма деловой коммуникации. Психологические аспекты переговорного процесса. Психологические особенности публичного выступления. Конфликты и пути их разрешения в деловом общении. Стрессы и стрессоустойчивость в деловом общении.

Б2 Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин Б2.Б.1 Математический анализ Цель дисциплины: сформировать у студентов научное математическое мышление и умение применять математический аппарат для исследований экономических процессов Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОКПК – 1.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б 2, базовая часть, дисциплина осваивается в 1 и 2 семестрах.

Содержание дисциплины: Введение в математический анализ. Понятие множества.

Элементы математической логики. Область определения функции. Способы задания функции.

Основные элементарные функции, их свойства и графики. Предел последовательности. Предел функции. Сравнение бесконечно малых. Непрерывность функции. Точки разрыва и их классификация. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Производная, ее механический и геометрический смысл. Производные основных элементарных функций.

Производная сложной функции. Производная функции, заданной параметрически и неявно.

Дифференциал функции. Производные высших порядков. Правило Лопиталя. Наибольшее и наименьшее значения функции. Выпуклость и вогнутость кривой. Асимптоты. Исследование интегрирования. Замена переменной в неопределенном интеграле. Интегрирование по частям.

Интегрирование рациональных функций. Интегрирование тригонометрических функций.

Интегрирование иррациональных функций. Формула Ньютона-Лейбница. Замена переменной в определенном интеграле. Интегрирование по частям. Несобственные интегралы. Приложения определенного интеграла. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных.

Частные производные и полный дифференциал. Производные сложных функций. Производные функций, заданных неявно. Частные производные высших порядков. Касательная плоскость и нормаль к поверхности. Экстремум функции нескольких переменных. Кратные и криволинейные интегралы. Двойной интеграл. Приложения двойного интеграла. Тройной интеграл и его приложения. Вычисление криволинейных интегралов. Приложения.

Дифференциальные уравнения. Дифференциальные уравнения первого порядка. Уравнения с разделяющимися переменными. Однородные уравнения. Линейные уравнения. Уравнения в полных дифференциалах. Уравнения второго порядка, допускающие понижение порядка.

Линейные однородные и неоднородны дифференциальные уравнения второго порядка. Линейные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами. Числовые и функциональные Необходимый признак сходимости ряда. Достаточные признаки сходимости ряды.

знакоположительных рядов. Знакопеременные ряды. Функциональные ряды. Степенные ряды.

Ряды Тейлора и Маклорена. Ряды Фурье по ортогональным системам.

Б2.Б.2 Линейная алгебра Цель дисциплины: сформировать у студентов научное математическое мышление и умение применять аппарат линейной алгебры для исследований экономических процессов Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК – Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б 2, базовая часть, дисциплина осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины: Матрицы и определители. Сложение и умножение матриц.

Определители и их свойства. Вычисление определителей второго и третьего порядка. Формула разложения определителя по строкам и столбцам. Обратная матрица. Система линейных алгебраических уравнений, Матричная запись и их решение. Решение систем линейных уравнений по правилу Крамера и методом Гаусса. Исследование систем линейных уравнений, теорема Кронекера-Капелли. Нетривиальная совместность однородной системы уравнений. Общее решение неоднородной системы. Фундаментальная совокупность решений.

Комплексные числа. Действия над ними. Геометрическая интерпретация комплексных чисел.

Модуль и аргумент комплексного числа. Алгебраическая и тригонометрическая формы записи комплексных чисел. Корни n-ой степени из комплексного числа. Формулировка основной теоремы алгебры Линейные пространства Арифметические векторы и линейные операции над ними.

Векторное пространство Rn. Геометрический смысл пространств R2 и R3. Линейные пространства общего вида. Линейная зависимость системы векторов и ее геометрический смысл.

Базис и размерность линейного пространства. Преобразование координат векторов при замене базиса. Скалярное произведение векторов в Rn. Евклидово пространство. Неравенство КошиБуняковского. Длины векторов и угол между векторами в Rn. Ортогональный и ортонормированный базисы в Rn. Линейные преобразования пространства. Матрица линейного оператора. Собственные значения и собственные векторы линейных операторов.

Собственные значения квадратных матриц. Квадратичные формы, их матрицы в заданном базисе.

Приведение квадратичной формы к нормальному виду методом Лагранжа.

Элементы аналитической геометрии. Прямая и гиперплоскость в n-мерном пространстве.

Угол между гиперплоскостями. Расстояние от точки до гиперплоскости. Прямая на плоскости и в пространстве. Прямая, отрезок, луч в n-мерном пространстве. Плоскость в трехмерном пространстве. Классификация кривых второго порядка. Эллипс, гипербола и парабола, их свойства и канонические уравнения. Выпуклые множества в пространстве Rn. Системы линейных неравенств и их геометрический смысл. Угловые точки выпуклых многогранных областей.

Линейное программирование. Примеры экономико-математических моделей, приводящих к задачам линейного программирования. Стандартная и каноническая формы записи задач линейного программирования. Геометрическая интерпретация задачи линейного программирования. Графический метод решения. Симплекс-метод решения задач линейного программирования. Понятие о взаимно-двойственных задачах линейного программирования.

Основные теоремы двойственности.

Б2.Б.3 Теория вероятностей и математическая статистика Цель дисциплины: сформировать у студентов научное математическое мышление и умение применять аппарат теории вероятностей и математической статистики для исследований экономических процессов Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК – 9, ПК – 3, ПК – 4.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б 2, базовая часть, дисциплина осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины: Случайные события. Пространство элементарных событий.

Алгебра событий. Понятие случайного события. Вероятность. Аксиоматическое построение теории вероятностей. Элементарная теория вероятностей. Методы вычисления вероятностей.

Условная вероятность. Формула полной вероятности. Формула Байеса. Схема Бернулли. Теоремы Пуассона и Муавра-Лапласа. Случайные величины. Дискретные случайные величины.

Функция распределения и ее свойства. Математическое ожидание и дисперсия дискретной случайной величины. Непрерывные случайные величины. Функция распределения, плотность вероятности случайной величины, их взаимосвязь и свойства. Математическое ожидание и дисперсия непрерывной случайной величины. Нормальное распределение и его свойства. Закон больших чисел. Теоремы Бернулли и Чебышева. Центральная предельная теорема Ляпунова.

Системы случайных величин.

Случайные векторы. Функция распределения. Условные распределения случайных величин.

Условные математические ожидания. Ковариационная матрица. Коэффициенты корреляции. Функции случайных величин и случайных векторов, их законы распределения.

Характеристические функции и их свойства. Статистическое описание результатов наблюдений. Генеральная совокупность и выборка. Вариационный ряд. Гистограмма, эмпирическая функция распределения, выборочная средняя и дисперсия. Статистические оценки:

несмещенные, эффективные, состоятельные. Погрешность оценки. Доверительная вероятность и доверительный интервал. Определение необходимого объема выборки. Принцип максимального правдоподобия. Статистические методы обработки результатов наблюдений.

Функциональная зависимость и регрессия. Кривые регрессии, их свойства. Коэффициент корреляции, корреляционное отношение, их свойства и оценки. Определение параметров уравнений регрессии методом наименьших квадратов. Понятие о критериях согласия. Проверка гипотез о равенстве долей и средних.

Б2.Б.4 Методы оптимальных решений Цель дисциплины. Усвоение студентами теоретических знаний и приобретение практических навыков по формулированию экономико-математических моделей, их анализу и использованию для принятия управленческих решений.

Требования к освоению содержания курса. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-13, ПК-2, ПК-6, ПК-10.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин Б2, дисциплина осваивается в 4 семестре.

Содержание дисциплины. Ознакомить студентов с сущностью, познавательными возможностями и практическим значением моделирования как одного из научных методов познания реальности. Дать представление о наиболее распространённых математических методах, используемых в экономико-математическом моделировании. Сформировать навыки решения модели или постановки модельного эксперимента на персональной ЭВМ. Научить интерпретировать результаты экономико-математического моделирования и применять их для обоснования хозяйственных решений. Сформировать основу для дальнейшего самостоятельного изучения приложений экономико-математического моделирования в процессе профессиональной деятельности.

Изучив курс, студент должен знать:

• основные задачи, решаемые с помощью экономико-математического моделирования;

• теоретические основы и прикладные методы решения задач экономики с помощью экономико-математического моделирования;

владеть:

• изобразительными средствами представления экономико-математических моделей в объёме, достаточном для понимания их экономического смысла;

• навыками формулирования простейших прикладных экономико-математических моделей;

• программным обеспечением решения оптимальных задач (Simplex.exe и средство «Поиск решения» табличного процессора Microsoft Excel);

иметь представление:

• о роли метода моделирования в процессе познания экономической реальности и подготовки управленческих решений;

• об условиях и границах применимости моделирования;

• о рисках, связанных с принятием хозяйственных решений с помощью экономикоматематических моделей;

• самостоятельно составлять, решать и интерпретировать простейшие практически значимые экономико-математические модели;

Б2.В.ОД.1 Информатика Цель дисциплины: изучить основные понятия информатики, аппаратное устройство ЭВМ и их программное обеспечение, вопросы функционирования операционных систем и компьютерных сетей, аспекты информационной безопасности. Приобрести практические навыки работы с пакетом офисных программ, изучить принципы разработки алгоритмов и программ.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-12, ОКПК-5, ПК-6, ПК-10, ПК-12.

Место дисциплины в учебном плане:

Цикл Б 2, базовая часть, дисциплина осваивается в 1 и 2 семестрах.

Содержание дисциплины: предмет информатики.

Основные понятия информатики. История развития вычислительной техники.

Представления информации в компьютере. Устройство ПК. Принципы функционирования компьютера. Состав ПК и периферийные устройства. Аппаратное обеспечение современного ПК.

Программное обеспечение ПК.

Операционные системы. Основные сведения из теории операционных систем. ОС семейства Windows. ОС семейства UNIX.

Офисные приложения операционных систем.

Введение в MICROSOFT OFFICE.

Базы данных. Введение в базы данных. Классификация банков и баз данных. Этапы проектирования баз данных. Проектирование реляционных баз данных.

Алгоритмизация программирования.

Основные этапы решения задач на ЭВМ. Общие сведения о языке Basic. Данные в бейсике.

Простые типы данных. Выражения. Структура программы. Операторы языка бейсик.

Структурированные типы данных. Файлы. Подпрограммы. Структурный подход к программированию.

Компьютерные сети. Общие принципы построения компьютерных сетей. Основы Internet – технологии. Моделирование компьютерных сетей средствами теории очередей.

Информационная безопасность и защита данных.

Задачи обеспечения информационной безопасности в современных условиях. Аспекты практической компьютерной безопасности. Электронные устройства защиты информации.

Б2.В.ОД.2 Информационные системы в экономике Цель дисциплины: ознакомить студентов с методами и средствами получения и обработки экономической информации, овладеть методикой проектирования информационных технологий и информационных систем в предметной области, приобрести навыки практического использования новых информационных и телекоммуникационных технологий при решении профессиональных задач.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-10, ПКМесто дисциплины в учебном плане. Цикл Б 2, региональный компонент, дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины: Введение. Информация и информационные процессы в организационно-экономической сфере. Экономическая информация как ресурс. Роль и место автоматизированных информационных систем в экономике. Информационные системы и их задачи. Технология и методы обработки экономической информации. Основные понятия автоматизированных информационных систем. Функциональные и обеспечивающие подсистемы.

Роль и место специалиста экономического профиля на стадиях создания и эксплуатации информационных систем. Проектирование информационных систем, автоматизированные ИТ в решении прикладных задач. Проектирование информационных систем. Базы данных.

Системы управления БД. Автоматизация решения прикладных задач. Автоматизация решения типовых задач в экономической сфере. Принципы построения и использования автоматизированных систем бухгалтерского учета, анализа и аудита. Выбор инструментальных средств. Решение экономических задач с использованием программ общего назначения и проблемно-ориентированных программных средств. Автоматизация офисной деятельности.

Интеллектуальные технологии и системы. Нейросетевые технологии, экспертные системы и их применение в экономических системах. Телекоммуникационные технологии в экономических информационных системах. Классификация сетевых технологий. Возможности сети INTERNET.

Основы технологии INTRANET. Технология и средства организации электронного бизнеса.

Информационная безопасность. Защита информации в информационных системах. Угрозы информационной безопасности. Правовая основа защиты информации. Организационные и технические мероприятия по защите информации. Системы защищенного документооборота.

Б2.В.ДВ.1.1 Экология • Целью освоения дисциплины является формирование комплексного подхода к проблемам взаимосвязей в биосфере и взаимодействия человека с окружающей природной средой, формирование у студентов мировоззрений, соответствующих концепции устойчивого развития общества.

Задачами дисциплины являются: овладение методами анализа взаимодействия человека и его деятельности со средой обитания; изучение факторов определяющих устойчивость биосферы; дать представление о естественных процессах протекающих в атмосфере, гидросфере, литосфере; ознакомить с основами взаимодействия живых организмов с окружающей средой; дать представление о принципах рационального природопользования и характеристиках антропогенного воздействия на природу;

сформировать умение осуществлять оценку антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом специфики природно-климатических условий.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина относится к дисциплине по выбору вариативной части учебного цикла – Б Математический и естественнонаучный цикл.

«Экология» входит в число общеобразовательных дисциплин. Знания и умения по экологии необходимы выпускнику в его дальнейшей практической работе. Поэтому при изучении каждого раздела курса необходимо использовать конкретные экологические примеры, связанные с направлением подготовки выпускника.

Дисциплина базируется на знаниях и умениях, полученных ранее при изучении биологии, химии, географии, математики в рамках школьной программы. Знания и умения, полученные студентом при изучении "экологии" используются при изучении следующих дисциплин:

экологические основы природопользования, экологическая экспертиза.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины «Экология» направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки 080100.62: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-12, ПК-10.

Содержание дисциплины: Предмет, задачи и методы экологии. Предмет современной экологии как междисциплинарной области знания об устройстве и функционировании многоуровневых систем в природе и обществе. Структура экологии: общая экология, геоэкология, экология человека, прикладная экология. Экологические объекты. Цели и главные задачи современной экологии. Методы экологии: натурные наблюдения, мониторинг состояния экологических объектов. Направления развития методов прикладной экологии, связанных с экологизацией управленческой деятельности. Два подхода к проблеме взаимоотношений человека и природы: антропоцентрический и экоцентрический. Некоторые общие свойства сложных систем. Причинные связи и системное поведение в экологии. Основы биологической организации.

Единство и разнообразие живых систем, их термодинамика. Популяции: понятие, структура, размер и динамика численности, устойчивость и жизнеспособность. Экосистемы: понятие, классификация видов экосистем, состав и функциональная структура, основной процесс в экосистеме, пищевые цепи и трофические уровни, потоки вещества и энергии, стабильность и развитие экосистем. Биосфера. Пространство биосферы. Биотический круговорот. Законы экологии. Понятия окружающая среда, среда обитания. Особенности водной, наземно-воздушной, почвенной сред жизни. Живой организм как среда жизни. Классификация экологических факторов. Общие закономерности действия абиотических факторов. Законы Либиха и Шелфорда.

Понятия лимитирующего фактора и экологической ниши. Типы биотических взаимодействий.

Экологические группировки живых организмов: примеры адаптаций живых организмов к световому, водному, температурному и др. экологическим факторам. Экологические кризисы в истории человечества. Динамика численности человечества. Следствия демографической ситуации. Урбанизация. Система человеческих потребностей и история формирования.

Перепотребление и социально-экономическое неравенство как причина современного экологического кризиса. Понятие здоровье и факторы, оказывающие негативное воздействие на здоровье человека. Профессиональная ответственность в области охраны окружающей среды и пути ее повышения. Природные ресурсы: определение, подходы к классификации. Современное состояние и перспективы использования минеральных, земельных, водных, лесных, био- и энергоресурсов. Опустынивание. Сохранение биоразнообразия. Рациональное использование природных ресурсов. Основы экономики природопользования (плата за использование природных ресурсов, плата за загрязнение окружающей среды, экономический ущерб от загрязнения окружающей среды). Ресурсосбережение на предприятии. Антропогенное загрязнение атмосферы:

масштабы и основные источники. Разрушение озонового слоя, возникновение парникового эффекта, кислотные дожди, явления смога. Загрязнение природных вод. Эфтрофирование водоемов. Загрязнение земель. Радиационное загрязнение окружающей среды. Экологические катастрофы, вызванные деятельностью человека: примеры техногенных аварий, экологических поражений вызванных хозяйственной и иной деятельностью. Экологическая безопасность.

Международное сотрудничество в решении проблем преодоления глобального экологического кризиса. Международные конференции по окружающей среде и развитию. Основные положения концепции устойчивого развития. Состояние окружающей среды в России. Основные факторы деградации природной среды в РФ. Экологическая доктрина РФ. Экологическая политика РФ.

Нормативно-правовая база РФ в области природопользования, ресурсосбережения и охраны окружающей среды. Экологическая регламентация хозяйственной деятельности (экологическое нормирование, экологический мониторинг, ОВОС, экологическая экспертиза, экоаудит, экостандартизация). Переход современного управления от концепции тотального управления качеством к социально-ориентированной концепции управления. Комплексный подход к обеспечению безопасности, охраны труда и окружающей среды на предприятии. Цели, задачи и принципы экологического управления.

Б2.В.ДВ.1.2 Основы компьютерных технологий Цель дисциплины: ознакомление студентов с методами и средствами получения, хранения и обработки экономической информации с использованием пакетов прикладных программ общего назначения на базе современных вычислительных и коммуникационных систем.

Требование к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК – 13, ПК – 10, ПК – 12.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б 2, региональный компонент, дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины: Введение. Изучение файловой структуры ПК. Работа с главным меню ОС WinXP. Вызов справки. Панель управления. Технология настройки параметров ПК (дата, время, шрифты, язык и региональные стандарты, панель задач и меню "ПУСК", система, установка и удаление программ, установка и удаление оборудования). Использование стандартных программ входящих в ОС WinXP. Технология выполнения простых, инженерных и статистических расчётов с помощью программы КАЛЬКУЛЯТОР. Технология создания простых текстовых файлов и ведение дневника с помощью программы БЛОКНОТ. Технология работы с растровой графикой. Построение рисунков с помощью графических примитивов, рисование графиков функций в редакторе Paint. Технология создания текстовых документов в текстовом процессоре WORD. Вид окна программы, меню (пункты и команды), строка состояния, настройка параметров текстового процессора WORD. Шаблоны документов. Технология создания и форматирования текстового документа в WORD. Правила работы в WORD. Рисование и форматирование надписей, линий, стрелок, рамок применение автофигур для создания блок-схем и структурных схем, добавление текста в автофигуры. Технология создания и форматирования таблиц в документах, вычисления в таблицах. Вставка в документ рисунков и фотоизображений их форматирование и настройка. Многоколоночная вёрстка документов. Технология создания и применения шаблонов документов. Стилевое оформление документов, применение готовых стилей, создание и настройка стилей. Работа с большими документами. Форматирование документа, вставка номеров страниц, настройка колонтитулов, добавление сносок, создание титульного листа. Работа с большими документами. Создание с применением стандартного набора стилей и форматирование заголовков, нумерация заголовков, вставка и удаление гиперссылок, автоматическая вставка в документ оглавления и указателей. Технология работы в табличном процессоре EXCEL. Новые элементы окна программы. Основные понятия EXCEL (рабочая книга, строка, столбец, ячейка, адрес ячейки, имя ячейки, типы данных в ячейках). Формулы и функции в EXCEL. Технология автозаполнения ячеек. Технология КОПИРОВАНИЯ и ВСТАВКИ.

Форматирование данных и защита информации в EXCEL. Технология работы с датой и временем в EXCEL. Управление отображением даты с помощью специально настроенных форматов. Пакет анализа и дополнительные возможности EXCEL. Вычисления, выполняемые с величинами типа дата и время. Вычисление сложного процента. Применение автозаполнения для больших таблиц.

Заполнение ячеек с помощью ПРОГРЕССИИ. Вычисление итогов в таблицах. Консолидация данных в EXCEL. Внедрение, связывание и вставка объектов. Технология OLE. Основные понятия. Использование БУФЕРА ОБМЕНА. Технология работы в локальной сети. Просмотр общих ресурсов. Поиск текстовых документов (рефератов, контрольных и курсовых работ) в локальной компьютерной сети кафедры информатики. Защита и резервирование информации.

Резервирование файлов. Архивное копирование файлов. Восстановление файлов. Проверка дисков. Ограничение доступа к информации. Пароли. Компьютерные вирусы. Классификация.

Способы проявления вирусов. Средства защиты от компьютерных вирусов.

Б2.В.ДВ.2.1 Концепции современного естествознания Цель дисциплины: дать представление об общих элементах, мировоззренческих и методологических установках современной естественно-научной картины мира.

Требование к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК - 3, ОК – 4, ОК – 6, ОК – 12.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б 2, региональный компонент, дисциплина осваивается во 2 семестре.

Содержание дисциплины: Наука как компонент духовной культуры. Отличие научного знания от донаучного и вненаучного. Классификация наук. Точные, естественные и гуманитарные науки. Естественнонаучная и гуманитарная культуры, их специфика и взаимосвязь. Научное объяснение. Объяснение и понимание. Структура естественнонаучного познания. Основные элементы научного знания: факты, законы, теории, научные картины мира.Методология естественнонаучного познания. Критерии и нормы научности. Границы научного метода. Генезис и развитие естественно-научных воззрений в древних цивилизациях. Накопление донаучных рациональных знаний о природе в первобытную эпоху. Предпосылки становления науки:

систематизация мифов, накопление и обобщение рациональных знаний, формирование всеобщих понятий. Становление естественно-научных воззрений в древнегреческой культуре. Идея рационального обоснования знания. Возникновение натурфилософии. Формирование первых естественно-научных программ (концепция атомизма, пифагореизм, физика Аристотеля).

Ограниченность античной науки. Особенности мировоззренческих и познавательных установок Средневековья. Отношение к природе. Схоластический стиль мышления. Отрицательное отношение к экспериментам. Естествознание в эпоху Возрождения. Мировоззренческий переворот. Коперниканская революция. Мировоззренческое значение теории Коперника. Научная революция в. Становление механистической картины мира. Математизация естествознания. Формирование непосредственных предпосылок классической механики: открытия Кеплера и Галилея, физика Декарта. Ньютонианская революция. Создание теории тяготения.

Особенности естествознания XVIII – первой половины XIX в. Особенности методологических установок классической физики. Электромагнитная картина мира. Открытия в физике в конце XIX в. Создание специальной и общей теории относительности. Становление и развитие квантовой физики.Структурные уровни организации материи. Особенности микро-, макро- и мегамира.

Основные уровни организации неживой и живой природы. Пространственно-временные свойства материи. Развитие взглядов на пространство и время в истории науки. Принцип относительности в классической механике. Понятия пространства и времени в специальной теории относительности.

Общая теория относительности. Мировоззренческие и теоретико-методологические следствия теории относительности. Свойства пространства и времени. Развитие представлений о квантах.

Дуализм волны и частицы в микрообъектах. Теория атома Н. Бора. Принцип дополнительности.

Принцип неопределенности Гейзенберга. Проблема интерпретации в квантовой механике.

Вероятностный характер предсказаний в квантовой механике. Понятие фундаментальных физических взаимодействий. Типы фундаментальных физических взаимодействий:

гравитационное, слабое, электромагнитное, сильное. Проблема единства физики. Понятие физического вакуума. Принцип симметрии. Мир элементарных частиц. Классификация элементарных частиц. Характеристики субатомных частиц. Кварковая модель адронов. Развитие представлений о космосе. Модель космоса Аристотеля. Открытия Коперника и Кеплера.

Космология Ньютона, ее постулаты. Возникновение нестационарной релятивистской космологии.

Расширяющаяся Вселенная. Эволюция Вселенной. Теория Большого взрыва. Антропный принцип в космологии. Сценарии будущего Вселенной. Структура Вселенной. Галактики, их структура, типология. Звезды. Стадии звездной эволюции. Солнечная система. Происхождение Солнечной системы. Предмет познания и проблемы химической науки. Концептуальные уровни познания в химии. Состав вещества и химические системы. Проблема химического элемента и химического соединения. Открытие Лавуазье. Развитие атомно-молекулярного учения. Периодическая система химических элементов. Значение открытия Д.И. Менделеева. Решение проблемы химического соединения. Понятие химической связи. Структура вещества. Возникновение и развитие структурной химии. Теория строения А.М. Бутлерова. Учение о химических процессах. Условия протекания химических процессов. Эволюционная химия. Самоорганизация в химических системах. Развитие представлений о происхождении жизни. Витализм. Идея самозарождения жизни. Основные этапы биогенеза. Особенности живых систем. Механизмы саморегуляции в биологических системах. Уровни организации живого. Молекулярно-генетический, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический уровни, их особенности. Идея развития в биологии. Дарвиновская теория эволюции, ее основные принципы. Создание синтетической теории эволюции. Эволюционная биология как синтез дарвинизма, генетики, экологии. Микроэволюция и макроэволюция. Развитие представлений о биосфере. Концепция Вернадского о биосфере. Биосфера и ноосфера. Современная концепция экологии. Экологические системы и их структура. Особенности функционирования экосистем. Взаимодействие экосистемы и окружающей ее среды. Влияние человека на природу. Техносфера. Противоречия в системе «природа-биосфера-человек». Экологический кризис и пути его разрешения. Экология и здоровье человека. Формирование экологического сознания. Особенности современной естественнонаучной картины мира. Формирование идей самоорганизации. Характеристики самоорганизующихся систем: открытость, нелинейность, диссипативность. Хаос как фактор самоорганизации. Самоорганизация как источник и основа эволюции систем. Самоорганизация в различных видах эволюции.

Принцип глобального эволюционизма в современном естествознании. Смещение интересов естественных наук к междисциплинарным проблемам. Формирование нового интердисциплинарного образа науки.

Б2.В.ДВ.2.2 Экономическая информатика Цель дисциплины: подготовка студентов к использованию современных информационных технологий, базирующихся на применении современных информационно-коммуникационных технологий в качестве инструмента для решения на высоком уровне практических задач в предметных областях экономики.

Требования к уровню освоения содержания курса.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-12, ОК-13, ПК-10, ПК-12, ПК-14.

Место дисциплины в учебном плане: естественнонаучный цикл В.2, по выбору, дисциплина осваивается в 6 семестре.

Содержание дисциплины.

Введение в экономическую информатику. Объект, предмет, методы и задачи дисциплины. Виды экономической информации. Характеристики экономической информации. Компьютерные сети и Internet. Анализ платежных систем.Поиск информации в Internet. Создание и публикация Webсайтов в WWW. Локальные вычислительные сети. Основы локальных вычислительных сетей.

Стандартные коммуникационные протоколы. Стеки протоколов. Базовые технологии локальных сетей. Способы построения ЛВС. Программное обеспечение локальных сетей. Глобальные компьютерные сети. Основные принципы построения сети Интернет. Основные протоколы сети Интернет. Основные ресурсы сети Интернет. Принципы работы сервера и клиента Универсальный адрес ресурса. Система World Wide Web. Организация Web - сайта. Основы Web – дизайна. Язык разметки гипертекста (HTML). Прикладные программы для создания Веб-сайтов. Создание Web страниц. Создание Web – сайтов. Защита информации в Интернете. Принципы защиты информации. Криптография. Электронная подпись. Аутентификация. Защита сетей.

Информационные базы данных и электронные библиотеки. Общие принципы построения информационно-поисковых систем. Справочно-правовые системы. Интегрированная библиотечно-информационная система. Глобальные информационные базы данных.

Электронный бизнес. Основные понятия электронного бизнеса. Основные модели электронного бизнеса. Технологические решения электронного бизнеса. Электронный рынок и роль информации в электронном бизнесе. Платежные системы электронного бизнеса.

Б3.Б.1 Микроэкономика Цель дисциплины: формирование современного экономического мышления студентов путем изучения основных разделов дисциплины, в частности сформировать способность к анализу экономических явлений и процессов, происходящих на микроуровне.

Требования к результатам освоения курса. В результате освоения дисциплины сформировать следующие компетенции: ОК-4, ПК-13, ПК-15.

Место дисциплины в учебном плане:

Цикл Б.1., базовая часть дисциплины, осваивается во втором семестре.

Содержание дисциплины: предмет микроэкономики, ее разделы. Экономические блага и ресурсы. Собственность и хозяйствование. Предпринимательство, экономические риски и неопределенность. Понятия фирмы. Рыночный механизм. «Провалы» рынка. Спрос и предложение. Эластичность спроса и предложения. Поведение потребителя в рыночной экономике. Рациональный потребительский выбор. Процесс производства и формирование издержек. Отдача от масштаба. Экономическое поведение фирмы в разных типах рыночных ситуаций. Антимонопольное регулирование. Особенности рынков факторов производства.

Формирование цен на факторы производства и доходов. Неравенство доходов и их перераспределение.

Б3.Б.2 Макроэкономика Цель дисциплины: формирование экономического мышления на микроуровне путем освоения основных разделов дисциплины, в частности. Сформировать способность к анализу экономических явлений и процессов, происходящих на макроуровне в их взаимной связи и зависимости, научиться разбираться в проблемах макроэкономического регулирования.

Требования к результатам освоения курса. В результате освоения дисциплины сформировать следующие компетенции: ОК-1, ОК-4, ПК-8, ПК-14, ПК-15.

Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б-1-1, базовая часть, дисциплина осваивается в 3-м семестре.

Содержание дисциплины. Понятие национальной экономики, ее структура.

Макроэкономические показатели и их измерение. Совокупный спрос и предложение.

Макроэкономическое равновесие и его модели. Макроэкономическая нестабильность.

Экономический цикл, безработица и инфляция. Экономические концепции регулирования экономики и основные направления. Спрос и предложение денег. Банковская система.

Государственный бюджет и его дефицит и профицит. Механизм фискальной политики.

Воздействие совокупных расходов на экономику. Экономический рост. Модели экономического Цель и задачи дисциплины: дать научное представление о методах, моделях и приемах, позволяющих получать количественные выражения закономерностям экономической теории на базе экономической статистики с использованием математико-статистического инструментария.

— расширение и углубление теоретических знаний о качественных особенностях экономических и социальных систем, количественных взаимосвязях и закономерностях их развития;

— овладение методологией и методикой построения и применения эконометрических моделей, как для анализа состояния, так и для оценки закономерностей развития указанных систем;

— изучение наиболее типичных эконометрических моделей и получение навыков практической работы с ними.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-4, ПК-4, ПК-6.

Место дисциплины в учебном плане: Цикл ДН(М) Ф.3, базовая часть. Дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины: Предмет эконометрики. Эконометрика как наука. Возможности статистических и математических методов в эконометрических расчетах. Множественная линейная регрессия. Отбор факторов и выбор формы уравнения регрессии. Оценка параметров регрессии по методу наименьших квадратов (МНК). Свойства МНК-оценок. Оценка качества уравнения множественной регрессии. Регрессионные модели с переменной структурой (фиктивные переменные). Обобщенный метод наименьших квадратов, гетероскедастичность и автокоррелированность случайных остатков. Нелинейные модели регрессии и их линеаризация.

Системы эконометрических уравнений. Системы линейных одновременных уравнений, их идентификация. Оценивание параметров структурной модели (косвенный, двухшаговый и трехшаговый МНК). Временные ряды. Характеристики временных рядов, их идентификация.

Моделирование временных рядов.

Цель дисциплины: освоение студентами методов изучения массовых явлений общественной жизни, системы статистических показателей деятельности предприятий, отраслей и экономики страны в целом, приемов статистического анализа условий, хода и результатов деятельности предприятий разных отраслей.

Задачи дисциплины:

овладеть знаниями общих основ статистической науки и навыками проведения статистического исследования;

знать предмет и метод статистики, как науки, вопросы статистического наблюдения, сводки и группировки данных и их анализа;

уметь проводить исследования внешней среды предприятия: составления и тенденций развития экономики страны, ее отраслей и секторов, наличия, движения воспроизводства и использования факторов производства, условий и закономерностей формирования потребительского спроса на продукцию предприятий;

определять систему показателей деятельности предприятий, отраслей и экономики в целом в соответствии со статистическими стандартами;

определить тенденции развития предприятий, оценивать их конкурентоспособность и вероятность их банкротства;

владеть статистическими методами диагностики производственно-экономического потенциала предприятий, оценки финансовых, страховых и бизнес рисков;

уметь проводить экономико-статистический анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятий различных организационно-правовых форм, отраслей.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК-4, ПК-4, ПК-5, ПК-8.

Место дисциплины в учебном плане Цикл Дн(М) Ф.4, базовая часть. Дисциплина осваивается в 3,4 семестрах.

Содержание дисциплины Теория статистики: Предмет, метод статистической науки. Организация государственной статистики в РФ. Статистическое наблюдение. Методы обработки и анализа статистической информации. Средние величины. Изучение вариации. Выборочное наблюдение. Индексы. Анализ рядов динамики. Статистическое исследование связей между явлениями.

Социально-экономическая статистика: Статистика населения. Статистика результатов экономической деятельности. Показатели экономической конъюнктуры рынка. Статистика труда.

Национальное богатство. Статистика инвестиций. Статистика рынка недвижимости.

Статистические методы исследования уровня жизни населения.

Система национальных счетов: Понятие системы национальных счетов. Теоретические основы построения СНС. Основные счета внутренней экономики и связь между ними.

Межотраслевой баланс производства и распределения товаров и услуг (МОБ).

Статистика финансов: Статистика государственных финансов. Статистика налогов.

Статистика финансов предприятий. Статистика банковской деятельности. Статистика страхования. Статистика денежного обращения. Статистика цен. Статистическое изучение инфляции.

Б3.Б.5 Безопасность жизнедеятельности Цель дисциплины: вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для: создания комфортного состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения; планирования мер защиты человека от негативных воздействий; определения затрат при стратегическом и оперативном планировании; социально-экономической оценки ущерба здоровью человека в результате техногенного воздействия; принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; прогнозирования развития негативных воздействий и оценки экономических последствий их действия.

Требования к уровню освоения и содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-15.

Место дисциплины в учебном плане: Б. 3, Профессиональный цикл, базовая часть.

Дисциплина осваивается в 1 семестре.

Содержание дисциплины:

Система "человек - среда обитания", ее элементы. Вредные и опасные факторы техносферы.

Аксиома о потенциальной опасности жизнедеятельности. Классификация негативных факторов.

Критерии безопасности. Понятие риска. Приемлемый риск.

Виды деятельности человека. Утомление как результат влияния на человека тяжести и напряженности труда. Работоспособность и ее динамика. Режимы труда и отдыха. Системы обеспечения комфортных условий труда на производстве.

Характеристика нервной системы. Условные и безусловные рефлексы. Характеристики анализаторов. Вредные вещества. Классификация, агрегатное состояние, действие веществ и чувствительность к ним. Общие требования безопасности к техническим системам и технологическим процессам. Принципы защиты от вредных воздействий. Средства и методы снижения шума и вибраций, электромагнитных полей и излучений, ионизирующих излучений.

Средства индивидуальной защиты.

Классификация и признаки чрезвычайных ситуаций. Система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях. Причины аварий и катастроф на объектах экономики. Защитные сооружения гражданской обороны.

Нормативно-правовые акты по охране труда. Система стандартов безопасности труда.

Управления охраной труда в РФ. Основные функции управления: планирование и стимулирование работ, контроль за состоянием охраны труда, оценка состояния охраны труда.

Виды планов работ по охране труда. Органы надзора и контроля за соблюдением законодательства о труде. Ведомственный и общественный контроль. Специфика контроля травмоопасных и вредных работ. Интегральные показатели состояния условий и охраны труда. Статистические показатели травматизма. Расследование и оформление несчастных случаев на производстве.

Экономический ущерб от травматизма, заболеваемости, стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций. Затраты государства на разработку трудо- и природоохранных мероприятий; пути их реализации, экономическая эффективность защитных мероприятий.

Основные вредные и опасные производственные факторы при работе на персональных ЭВМ и с ВДТ. Категории тяжести и напряженности работы на ПЭВМ.

Обеспечение безвредных условий труда пользователей персональных ЭВМ. Требования к режиму труда, отдыха и медобслуживания при работе на ПЭВМ. Гигиенические требования к помещениям и рабочим местам с ВДТ и ПЭВМ.

Б3.Б.6 Мировая экономика и международные экономические отношения Цель изучения дисциплины: Сформировать у студентов способность к анализу развития мировой экономики в условиях глобализации, места России в системе МЭО, влияния их на функционирование национальной экономики.

Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3,ОК-6, ПК-8, ПК-14.

Место дисциплины в учебном плане. ЦикльБ.3.Д.В. Вариативная часть. Дисциплина осваивается в 3-м семестре. Форма контроля - зачет.

Содержание дисциплины. Предмет и объект изучения мировой экономики. Мировое хозяйство и основные этапы его развития. Международное разделение труда как объективная основа возникновения мирового хозяйства. Классификация стран в мировом хозяйстве.

Показатели их международной активности. Открытая и закрытая экономика. Международная торговля и ее влияние на экономическое развитие. Фритредерство и протекционизм. Теории международной торговли. Таможенные пошлины. Нетарифные барьеры. Эмбарго. ВТО и принципы ее функционирования.

Международное движение капитала, его формы и социально- экономические последствия.

Прямые и портфельные инвестиции. Роль Тнк в движении капитала. Мировой рынок капитала и его структура. Специальные экономические зоны, их виды. Роль России в международном движении капитала. Инвестиционный климат.

Международная миграция, ее формы и социально- экономические последствия. Проблемы «утечки умов».

Валютный курс и валютный рынок. Эволюция международной валютной системы. Операции валютного рынка. Платежный баланс, его структура и механизм регулирования. Основное макроэкономическое тождество. Международная экономическая интеграция и ее формы.

Основные интеграционные группировки мира. Этапы развития ЕС. Проблемы интеграции в СНГ. Экономический аспект глобальных проблем человечества. Роль ООН в решении глобальных проблем.

Цель дисциплины: усвоение основных понятий и категорий менеджмента, формирование системных представлений о менеджменте, а также знаний и умений, связанных с осуществлением управленческой деятельности.

Требования к уровню освоения и содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-7, ОК-8, ПК-7, ПК-13.

Место дисциплины в учебном плане: Б.3. Базовая часть, дисциплина осваивается в семестре.

Содержание дисциплины: Исторические корни менеджмента. Потребность и необходимость управления в деятельности человека. Менеджмент, как искусство управления, вид деятельности и аппарат управления. Эволюция менеджмента, школы менеджмента. Разнообразие моделей менеджмента. Состояние управления современной российской макро- и микроэкономикой. Опыт менеджмента за рубежом, возможности и пути использования его в России.

• понятие, сущность, цели, значение, технологии, общие и специальные функции менеджмента как вида деятельности. основные (общие) функции менеджмента. цели и система управления предприятиями. внутренняя и внешняя среда предприятия (организации). особенности управления внешнеэкономическими связями.

• понятие об организации как об одном из основных субъектов хозяйственных отношений в рыночной экономике. организация - открытая социально-экономическая система. разделение труда и специализация. субъект и объект управления. уровни управления. основные типы структур управления.

• понятие, виды, форма и средства коммуникаций. коммуникационный процесс и коммуникаций. система информационного обеспечения управления.

Основные понятия и категории стратегического управления. Сценарий стратегического управления и его этапы. Миссия организации. Цели организации, требования к целям.

Мотивационные механизмы менеджмента.

Управленческие решения в менеджменте.

• руководство и лидерство в организации. власть и партнерство. основные формы власти. личность менеджера. основные качества менеджера, особенности его работы.

методы оценки менеджера. лидерство и стиль управления.

Психология менеджмента. Характеристики индивидуальности человека. Типы характеров людей и особенности их поведения. Этика делового общения. Понятие и характеристики группы.

Неформальные группы и лидеры коллектива. Управление конфликтами. Корпоративная культура и организационное поведение.

Понятие “эффективность менеджмента”.Способы оценки эффективности менеджмента.

Пути и способы повышения эффективности менеджмента в организации. Антикризисное управление.

Особенности менеджмента отдельных сфер деятельности.

Основы стратегического, инновационного и международного менеджмента Цель дисциплины: сформировать у студентов базовую систему знаний в области финансов и финансовой системы, организации финансовых отношений государства и субъектов хозяйственной деятельности, управления финансами и финансового контроля.

формирование представления о сущности и роли финансов в воспроизводственном процессе;

ознакомление студентов с финансовой системой РФ, финансовой политикой и государственным регулированием финансов;

изучение состава и структуры доходов и расходов бюджетов разных уровней, особенностей государственных и муниципальных финансов;

закрепление знаний в области формирования и распределения средств федерального бюджета, бюджетов субъектов Федерации, местных бюджетов, порядка межбюджетных отношений;

ознакомление с социально- экономической сущностью внебюджетных фондов, порядком формирования и использования средств фондов;

изучение финансовых особенностей в сфере децентрализованных финансов;

овладение основами формирования финансовых ресурсов коммерческих, некоммерческих организаций и домашних хозяйств;

изучение методов управления финансами и финансового контроля.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемых следующих компетенций: ОК4; ОК5; ПК8; ПК 9.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная часть, дисциплина осваивается в 5 семестре.

Содержание дисциплины.

Сущность и функции финансов, их роль в системе денежных отношений рыночного хозяйства. Основы использования финансов в общественном воспроизводстве. Финансовая система страны, ее сферы и звенья.

Особенности функционирования финансовых систем в экономически развитых странах.

Финансовая политика. Роль финансов в развитии международного сотрудничества; Воздействие финансов на экономику и социальную сферу. Основы функционирования государственных и муниципальных финансов, влияние на их организацию функциональных особенностей и уровней управления. Финансовое планирование и прогнозирование.

Бюджетная система страны, модели ее построения в разных системах государственных устройств. Бюджетное устройство.

Бюджетное устройство и бюджетный процесс в РФ. Государственный и муниципальный кредит. Внебюджетные фонды. Принципы организации финансов экономических субъектов в разных сферах деятельности. Основы функционирования финансов коммерческих предприятий.

Финансы организаций, осуществляющих некоммерческую деятельность. Специфика финансов субъекта хозяйствования без образования юридического лица. Финансовый контроль.

Цель дисциплины «Маркетинг» - получение знаний студентов экономических специальностей в области разработки стратегии фирмы, анализа потребительского поведения, проведения маркетинговых исследований от создания и продвижения товара на рынок.

Требования к уровню освоения дисциплины формируются следующие компетенции:ОК-7;

Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3, базовая часть, дисциплина осваивается в семестре.

Содержание дисциплины: Маркетинг как система. Цели, задачи, принципы, функции и концепции маркетинга. Маркетинговая среда. Комплекс маркетинга в рамках ЖЦТ. Система маркетинговой информации. Маркетинговые исследования; (задачи, содержание, методы, исследование рынка). Поведение потребителя (концептуальная модель и факторы, влияющие на поведение потребителя). Управление маркетингом. Организация и деятельность маркетинговой службы предприятия. Стратегия маркетинга. Сегментация рынка, позиционирование товара.

Инструментальный маркетинг. Концепция продукта. Товарная политика, продвижение товара.

Распределение товара. Ценообразование и ценовые стратегии. Маркетинговые коммуникации пропаганда, связь с общественностью). Распределение (уровни, (реклама, каналы, типы и участники распределения. Сбытовая политика. Маркетинговый контроль.