Издание 1 страница 1 из 30

ОГЛАВЛЕНИЕ

1 Общие положения ……………………………………………………………………….3

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по

направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия….………….…………………3

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия …….….……….………………….5

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия ………………………………………………………………………….……………………6 5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия……………………………………………......……………………7 6 Используемые образовательные технологии …………….…………………………….7 7 Система оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия …………………………………………………. Приложение 1 Рабочий учебный план……………………………………………………...

Приложение 2 Аннотации дисциплин……………………………………………………...

Издание 1 страница 2 из 1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ по направлению подготовки магистров Агроинженерия и программе подготовки Технические системы и технологии в агробизнесе (далее - ООП ВПО) представляет собой систему документов, разработанную университетом и утвержденную ректором с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия высшего профессионального образования, утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от «09» ноября 2009 г. № 549, а также с учетом примерной образовательной программы, рекомендованной профильным учебно-методическим объединением.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия и программе подготовки Технические системы и технологии в агробизнесе.

Основная образовательная программа по направлению подготовки магистров Агроинженерия и программе подготовки Технические системы и технологии в агробизнесе является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 2 года.

Квалификация выпускника в соответствии с ФГОС ВПО «Магистр».

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки 110800 Агроинженерия 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника включает:

техническую и технологическую модернизацию сельскохозяйственного производства;

эффективное использование и сервисное обслуживание сельскохозяйственной техники, машин и оборудования, средств электрификации и автоматизации технологических процессов при производстве, хранении и переработке продукции растениеводства и животноводства.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника являются:

- машинные технологии и системы машин для производства, хранения и транспортирования продукции растениеводства и животноводства; технологии и средства мелкосерийного производства сельскохозяйственной техники; технологии технического обслуживания, диагностирования и ремонта машин и оборудования; методы и средства испытания машин; машины, установки, аппараты, приборы и оборудование для хранения и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства, а также технологии и технические средства перерабатывающих цехов и предприятий;

- электрифицированные и автоматизированные сельскохозяйственные технологические процессы, электрооборудование, энергетические установки и средства автоматизации сельскохозяйственного и бытового назначения; энергосберегающие технологии и системы электро-, тепло-, водо- и газоснабжения сельскохозяйственных потребителей, экологически чистые системы канализации и утилизации отходов животноводства и растениеводства.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника - производственно-технологическая, организационно-управленческая, научно- исследовательская, проектная и педагогическая.

Издание 1 страница 3 из 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника сводятся к решению следующих профессиональных задач.

а) производственно-технологическая деятельность:

- выбор машин и оборудования для ресурсосберегающих технологий производства, хранения и переработки сельскохозяйственной продукции;

- обеспечение эффективного использования и надежной работы сложных технических систем в растениеводстве и животноводстве;

- поиск путей сокращения затрат на выполнение механизированных и электрифицированных производственных процессов;

- разработка технических заданий на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации, электрификации, автоматизации и средств технологического оснащения;

- анализ экономической эффективности технологических процессов и технических средств, выбор из них оптимальных для условий конкретного производства;

- оценка инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий;

- разработка мероприятий по повышению эффективности производства на основе комплексного использования сырья, замены дефицитных материалов, изыскания способов восстановления или утилизации изношенных изделий и отходов производства;

- разработка мероприятий по охране труда и экологической безопасности производства;

- выбор оптимальных инженерных решений при производстве продукции (оказании услуг) с учетом требований международных стандартов, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты.

б) организационно-управленческая деятельность:

- управление коллективом, принятие решений в условиях спектра мнений;

- прогнозирование и планирование режимов энерго- и ресурсопотребления;

- поиск инновационных решений технического обеспечения производства продукции (оказания услуг) с учетом требований качества и стоимости, а - также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

- организация работы по совершенствованию машинных технологий и электротехнологий производства и переработки продукции растениеводства и животноводства;

- организация технического обслуживания, ремонта и хранения машин, обеспечения их топливом и смазочными материалами;

- повышение квалификации и тренинг сотрудников подразделений в области инновационной деятельности;

- адаптация современных систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов;

- подготовка отзывов и заключений на проекты инженерно-технической документации, рационализаторские предложения и изобретения;

- проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов производства и реализации конкурентоспособной продукции и оказания услуг;

- управление программами освоения новой продукции и внедрение перспективных технологий;

- координация работы персонала при комплексном решении инновационных проблем - от идеи до реализации на производстве;

- организация и контроль работы по охране труда.

в) научно-исследовательская деятельность:

- разработка рабочих программ и методик проведения научных исследований и технических разработок;

- сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;

- выбор стандартных и разработка частных методик проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов;

- подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;

- разработка физических и математических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к процессам механизации, электрификации, автоматизации сельскохозяйственного производства, переработки сельскохозяйственной продукции, технического обслуживания и ремонта машин и оборудования;

- проведение стандартных и сертификационных испытаний сельскохозяйственной техники, электрооборудования, средств автоматизации и технического сервиса;

- управление результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализация прав на объекты интеллектуальной собственности;

- анализ отечественных и зарубежных тенденций развития механизации, электрификации и автоматизации технологических процессов в сельскохозяйственном производс тве.

г) проектная деятельность:

- проектирование машин и их рабочих органов, приборов, аппаратов, оборудования для инженерного обеспечения производства сельскохозяйственной продукции;

- проектирование технологических процессов производства, хранения и переработки сельскохозяйственной продукции, технического обслуживания и ремонта сельскохозяйственной техники на основе современных методов и средств;

- проектирование систем энергообеспечения, электрификации и автоматизации для объектов сельскохозяйственного назначения.

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 110800 Агроинженерия Магистр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению по подготовки магистров 110800 Агроинженерия должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекульОК- турный уровень способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной дея- ОК- тельности способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средстОК- вом делового общения способностью использовать на практике умения и навыки организации исследоваОК- тельских и проектных работ способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том чис- ОК- ле в смежных областях знаний владением культурой мышления; способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору пу- ОК- тей их достижения б) профессиональными (ПК):

способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении стандартных и нестандартных профес- ПК- сиональных задач;

владением логическими методами и приемами научного исследования; ПК- владением методами анализа и прогнозирования экономических эффектов и последПК- ствий реализуемой и планируемой деятельности;

способностью анализировать современные проблемы науки и производства в агроПК- инженерии и вести поиск их решения; по видам деятельности:

способностью и готовностью организовать на крупных предприятиях АПК высокопроизводительное использование и надежную работу сельскохозяйственной техники и технологического оборудования для производства, хранения, транспортировки и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства;

готовностью к кооперации с коллегами и организации работы коллективов исполниПК- телей;

способностью и готовностью рассчитывать и оценивать условия и последствия (в том числе экологические) принимаемых организационно-управленческих решений в области технического и энергетического обеспечения высокоточных технологий ПК- производства сельскохозяйственной продукции; научно-исследовательская деятельность:

способностью и готовностью применять знания о современных методах исследоваПК- ний;

способностью и готовностью организовывать самостоятельную и коллективную научно-исследовательскую работу, вести поиск инновационных решений в инженер- ПК- но-технической сфере агропромышленного комплекса; проектная деятельность:

способностью к проектной деятельности на основе системного подхода, умением строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явле- ПК- ний, осуществлять их качественный и количественный анализ;

способностью проведения инженерных расчетов для проектирования систем и объПК- ектов;

готовностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов станПК- дартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

способностью проектировать содержание и технологию преподавания, управлять учебным процессом.

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки подготовки магистров 110800 Агроинженерия и программе подготовки Технические системы и технологии в агробизнесе 4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия и программе подготовки Технические системы и технологии в агробизнесе составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (Приложение 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана (Приложение 2).

5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки магистров 110800 Агроинженерия и программе подготовки Технические системы и технологии в агробизнесе Реализация основной образовательной программы магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлекаются не менее 20% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора должны иметь 12% преподавателей.

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной программы.

Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональными базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

6 Используемые образовательные технологии При реализации компетентностного подхода предусмотрено широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги и т.п.) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития профессиональных навыков, обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки магистра 110800 Агроинженерия.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 30 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30% аудиторных занятий, определенных соответствующим ФГОС.

Издание 1 страница 8 из Издание 1 страница 9 из Издание 1 страница 10 из Издание 1 страница 11 из

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины состоит в расширении у слушателей мировоззренческого кругозора, формировании целостного научного видения мира, ознакомление с логической структурой и методологией научного исследования и поиска решений, выработки представлений о научных теориях и законах развития технических систем, требованиях, которым должно отвечать научное исследование и его результаты.

Задачи дисциплины:

усвоение сведений о природе познания, основных научных категориях и направлениях, роли логики и методологии в научном исследовании;

обучение умению использовать законы и принципы развития науки и технических систем в научных исследованиях;

развитие, на основе формализованных и эвристических методологий, навыков творческого мышления;

овладение знаниями о специфике и процедуре логического рассуждения, усвоение общих правил аргументации и критики, доказательства и опровержения.

Введение. Предмет логики и методологии научного познания Структура научного знания. Методы исследований.

Научные традиции и научные революции. Смена фундаментальных теорий.

Особенности современного этапа развития науки.

Постановка проблемы научного исследования и логика ее разрешения.

Законы развития и функционирования технических объектов Техническая система: понятие, определение, свойства Диалектика технического творчества и его металогические особенности Инновационные процессы и их влияние на ноосферу. Экологические концепции современной науки Дисциплина «Логика и методология науки» относится к циклу М.1 Ф.1 основной образовательной программы и связана с дисциплинами: философия, концепция современного естествознания, информатика, высшая математика, статистика. Принципы и закономерности логического мышления, представленные в данном курсе, лежат в основе всех изучаемых студентами дисциплин без исключения, а также в основе правильного научного мышления в целом. Базовые знания, которыми должен обладать студент после изучения дисциплины «Логика и методология науки» призваны способствовать выработки представлений о требованиях, которым должно отвечать научное исследование и его результаты, привитию навыков активизации поиска решений и преодоления системных противоречий, расширению мировоззренческого кругозора и успешному освоению дисциплин, направленных на формирование профессиональных знаний и умений.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью использовать на практике умения и навыки организации исследовательских и проектных работ (ОК-4);

В результате изучения дисциплины «Логика и методология науки» студент должен знать:

место логики и методологии в познании действительности, ее мировоззренческое значение и роль в организации научной деятельности;

требования, предъявляемые к научному исследованию, отличие научного знания от псевдонаучных построений;

структуру научного знания: специфику эмпирического и теоретического уровней;

функции научного знания, в частности, теории, схемы научного объяснения и предсказания;

способы проверки научных теорий, схемы подтверждения и опровержения;

способы и формы эволюционного и революционного развития науки, факторы, влияющие на постановку новых научных проблем и выбор направлений их решения;

основные понятия, определения, свойства и законы функционирования и развития технических объектов и систем;

основы и методологические особенности технического творчества и ТРИЗ.

должен уметь:

отличать подлинно научное исследование и его результаты от идеологических, политических, псевдонаучных, религиозных построений;

применять полученные знания для научной исследовательской работы в своей специальной области;

использовать закономерности развития систем, формализованных и эвристических методов активизации поиска решений для преодоления технических противоречий;

ориентироваться в научной, научно-популярной литературе.

иметь представление:

о ведущих направлениях в области анализа и синтеза научного знания;

о различных образах науки, создаваемых современными логико-методологическими концепциями;

о месте науки в жизни современного общества;

о психологических особенностях научной деятельности и технического творчества.

должен владеть:

современными методологиями и методами научных исследований в сфере основной профессиональной подготовки;

навыками решения изобретательских задач и преодоления технических противоречий;

приемами ведения полемики и логикой аргументации.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия, реферат, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины « Компьютерные технологии в науке и образовании»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Применительно к Агроинженерии информационные технологии для решения инженерных, научно – технических и производственных задач реализуются базовыми и специализированными информационными системами.

Базовые информационные технологии – это информационные системы общего назначения Word, Excel, Access, MatCAD и пр.

Специализированные информационные системы, обеспечивающие инженерную, научноисследовательскую деятельность и производственную деятельность в Агроинженерии – это CADсистемы (AutoCAD, КОМПАС), CAE-системы (FlowVision, WinMachine) и CAM системы. Эти системы интегрируются в общую, интегрированную систему САПР (Систему Автоматизации Проектных Работ).

Дисциплина САПР - одна из учебных дисциплин, составляющих основу современного высшего технического образования. Знание современных средств автоматизированного выполнения конструкторской чертежной и текстовой документации, умение применять их при решении практических задач - необходимые условия подготовки инженеров и научных работников в высших учебных заведениях.

Основная цель изучения дисциплины “Компьютерные технологии в науке и образовании ” в вузе – привитие студенту знаний, умений, навыков применения и совершенствования систем САПР для решения инженерных, научно – технических и производственных задач в Агроинженерии.

Задача дисциплины: изучение технологий применения САПР, расширения и улучшения функционала САПР для решения инженерных, научно – технических и производственных задач в Агроинженерии.

Овладение функционалом САПР для проектирования технических изделий и документирования проекта технического изделия, анализа и оптимизации проектных характеристик изделия, совершенствования средств САПР может быть достигнуто лишь в результате изучения ряда общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Конечной целью обучения является твердое овладение студентами знаниями, умениями и навыками работы в САПР, адаптации и расширения функциональных возможностей САПР применительно к решению инженерных и научно-исследовательских задач в Агроинженерии.

В результате изучения дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» применительно к инженерными и научно-исследовательским задачам в Агронженерии студент должен знать - функционалы CAD-систем AutoCAD, AutoCAD Mechanical, КОМПАС, CAE систем Flow Vision, WinMachine;

- программные средства (FairCurveModeler) моделирования кривых линий и поверхностей высокого качества при проектировании технических объектов с функциональными поверхностями;

- средства разработки приложений на платформах CAD-систем (AutoCAD, КОМПАС) и информационных систем общего назначения (Excel, Internet Explorer).

В процессе изучения дисциплины студент должен приобрести навыки:

Применения интегрированной среды САПР для геометрического моделирования технических объектов с функциональными поверхностями, динамического и прочностного анализа изделия.

Применения средств разработки приложений на платформах AutoCAD, КОМПАС, Excel, Internet Explorer.

После изучения САПР студент должен иметь представление:

о CALS-технологии сопровождения жизненного цикла изделия;

о возможностях мирового разделения труда (Autsousing) в условиях современных информационных технологий.

Изучение САПР базируется на знаниях студентов, полученных ими при изучении начертательной геометрии, инженерной графики, информатики специальных дисциплин.

Знания, умения и навыки, которые получают студенты в процессе изучения дисциплины САПР, необходимы для эффективного решения инженерных, научно – технических и производственных задач в Агроинженерии.

Виды учебной работы: Лекции, практические и лабораторные занятия, расчетно-графическая работа, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения иностранного языка в курсе магистерской подготовки является развитие у обучаемых иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности в формате профессионального и научного общения;

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с темами и ситуациями научной и профессиональной деятельности магистрантов.

Язык сферы бытового общения Язык специальности Язык сферы научного и профессионального общения Язык сферы делового общения «Деловой иностранный язык» в агроинженерии является дисциплиной общенаучного цикла. С целью раскрытия дисциплины в программе представлены: содержание разделов дисциплины, разделы дисциплины и виды занятий, тематика лабораторных занятий, ее учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение, методические рекомендации по изучению дисциплины и формы контроля полученных магистрантами знаний.

В результате изучения дисциплины магистр должен: – знать иностранный язык в объеме, необходимом для повседневного, научного, профессионального общения в устной и письменной форме; – уметь получать и передавать на иностранном языке информацию профессиональной и научной направленности; – владеть всеми видами речевой деятельности на иностранном языке Виды учебной работы: лабораторные занятия, реферат, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

- обеспечить педагогический аспект подготовки студентов на основе современной мировой и отечественной педагогической мысли;

дики;

- формировать у студентов профессиональное мышление и возможность использования знаний в решении проблем воспитания и обучения.

Основные задачи курса - способствовать созданию целостного представления о развитии человека;

- содействовать формированию развитию целостного системного представления о достижениях проблемах, концепциях развития педагогики;

- усвоение теоретических основ и принципов организации педагогического процесса, форм и методов деятельности педагога;

- приобретение опыта анализа и оценки педагогической ситуации и планирования педагогической деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Введение в педагогику и психологию высшей школы 2. Высшее образование в России 3. Психолого-педагогические основы обучения 4. Развитие личности студентов в процессе обучения и воспитания 5. Развитие творческого мышления студентов в процессе обучения 6. Цель, содержание, методы и средства обучения в высшей школе 7. Диагностика обучения 8. Профессиональная деятельность преподавателя высшей школы Место дисциплины в структуре ООП:

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая (обязательная) часть» ФГОС ВПО по направлению подготовки по дисциплине «Педагогика высшей школы»

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в многоэтапном образовательном процессе, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе образования уровня образованности, соответствующего возможностям и интересам личности в результате обучения в средней общеобразовательной школе, в системе высшего образования: общее высшее образование (2 года), базовое высшее образование – бакалавр (2 года общего образования + 2 года - бакалавриат), полное высшее образование – магистра (4 года бакалавриата + 2 года магистратуры).

Данная учебная дисциплина входит в совокупность дисциплин гуманитарного цикла, рассчитана для подготовки к педагогической деятельности в высшем учебном заведении бакалавров, магистрантов, изучающих человека и его мировоззрение в разных аспектах, и необходима для усвоения теоретико-методологических основ дисциплин профессионального цикла. Она связана с гуманитарно-социальными курсами в области «Философии» как «Основы этики и эстетики», дающие представления о нравственно-духовно-ценностном отношении к миру, «Социологией» как задачи воспитания, «Экономикой» как организация экономического образования, «Психологией» как психологическое развитие человека, опираясь на формирование субъекта, личности, индивидуальности, «Кибернетикой», «Математикой» как математического моделирования и проектирования, анкетирования и социологического опроса, «Физиологией» как использование результатов данных о работоспособности в разные возрастные периоды жизни человека, «Биологией», «Экологией», «Культурологией», «Логикой», «Правоведением», «Историей», «Русским языком и культурой речи», «Политологией», «Информационными технологиями», «Основами научных исследований», «Безопасность жизнедеятельности», «Основы работоспособности технических систем» и профессионального циклов, где влияние философии, психологии и антропологии остается доминирующим.

В результате изучения дисциплины «Педагогика высшей школы»

должен знать:

- основные достижения, проблемы и тенденции развития отечественной и зарубежной психологии и педагогики высшей школы;

- современные подходы к моделированию педагогической деятельности;

- сущность и проблемы обучения и воспитания в высшей школе;

- биологические и психологические системы развития обучения;

- валеологические аспекты образования;

- основы психологии личности, социальной психологии, психологии межличностных отношений;

- психологические особенности юношеского возраста;

- особенности влияния на результаты педагогической деятельности индивидуальных различий студентов.

владеть:

- понятийно-категориальным аппаратом психологической и педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

- системой знаний о сфере высшего образования, сущности образовательных процессов;

- современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования;

уметь:

- объяснять феномен психологии и педагогики;

- определить детерминанты психологических, педагогических явлений и процессов;

- правильно ориентироваться в современных образовательных процессах;

- вести диалог с представителями различных направлений и школ в психологии и педагогике.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, работа с учебниками и учебными пособиями, нормативно-правовыми актами, электронными ресурсами, консультации по курсу, телеконференции, использование интерактивных программ, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом Аннотация дисциплины «Методика преподавания инженерных дисциплин»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о планировании деятельности педагога и конструировании деятельности обучающихся; об управлении учебно-познавательной деятельностью обучающихся.

Задачи дисциплины:

Осуществить дидактическое проектирование учебного процесса.

Основные дидактические единицы (разделы):

- способы проектирования содержания преподавания дисциплин с учетом теоретических и практических знаний студентов;

- способы отбора адекватных форм, методов и средств обучения;

- психология профессионального образования.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру общенаучного цикла и связана с дисциплинами: педагогика высшей школы, современные проблемы науки и производства в агроинженерии, технологии и средства механизации в АПК.

В результате изучения дисциплины «Методика преподавания инженерных дисциплин» студент должен знать:

- квалификационную структуру профессионального образования, его функционирование, закономерности и механизмы;

- пути анализа существующих нормативных и учебно-программных документаций, а также пути их разработки (при необходимости).

уметь:

- измерять и оценивать уровень сформированности знаний и умений обучающихся;

- проводить занятия по предмету с последующим анализом результатов;

- отбирать необходимый материал и разработать предметное содержание обучения по инженерным дисциплинам;

- разрабатывать частные методики преподавания инженерных дисциплин;

- самостоятельно работать с научной, методической и учебной литературой.

владеть:

- самоанализом своей деятельности, оценкой ее результатов и проведением последующих корректировок.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия и самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Современные проблемы науки и производства в агроинженерии»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Цель дисциплины – сформировать представление о приоритетных направлениях развития науки и техники, технологиях производства в агроинженерии, критических технологиях в отрасли АПК.

Задачи дисциплины: дать знания по современным направлениям и инновационной сущности развития науки и производства агроинженерии; стратегии машинно-технологической модернизации и обеспечения развития производства продукции растениеводства и животноводства; стратегии энергообеспечения АПК; концепции развития научного обеспечения АПК. Освоить методы по исследованию и разработке рабочих органов и конструктивных схем машин и оборудования, а также систем машин для растениеводства и животноводства, переработки сельскохозяйственных продуктов и сырья; по исследованию и разработке теории технологических процессов; методы и технологии сервисного обслуживания применяемых машин и оборудования Основные дидактические единицы (разделы):

- общие сведения о современном уровне развития сельскохозяйственного производства в России;

- тенденции машинно-технологической модернизации сельского хозяйства;

- принципы технологической модернизации производства сельскохозяйственной продукции;

- принципы технологической модернизации переработки и хранения сельскохозяйственной продукции;

- инженерно-техническое обеспечение сельскохозяйственного производства;

- информационные технологии и проблемы автоматизации в мобильной сельскохозяйственной технике;

- экологические аспекты агроинженерных технологий;

- организация маркетинговых исследований в сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятиях АПК.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части (федеральная компонента) профессионального цикла М.2 и обеспечивает взаимосвязь дисциплин профессионального цикла Б.3, общенаучного цикла М. соответствующего профиля подготовки с научно-исследовательской работой и подготовкой магистерской диссертацией.

Материал дисциплины основывается на знаниях, полученных обучающимися в объеме курсов вариативной части профессионального цикла Б.3, производственной практики Б.5 подготовки бакалавров соответствующего профиля.

В результате изучения дисциплины «Современные проблемы науки и производства в агроинженерии» магистр должен:

- проблемы создания технических средств для сельского хозяйства, энерго- и ресурсосбережения, эффективной эксплуатации машин и оборудования, применения электронных средств и информационных технологий;

- методы научных исследований в области создания и использования машин и оборудования в агропромышленном комплексе;

- формировать и оптимизировать гибкие, адаптивные технологии производства сельскохозяйственной продукции с учетом экономических требований;

- проводить системный анализ объекта исследования; планировать многофакторный эксперимент; оценивать надежность технических систем;

- современными методами проведения анализа и проектирования технических средств и технологий;

- методами оценки эффективности инженерных решений.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия, РГР, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Основы научных исследований и патентоведения»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системы знаний о месте и роли науки в жизни человечества; системности окружающей нас действительности; общих требований и методов ведения научно-исследовательской работы (НИР); организации экспериментов, обработки и анализа данных, основ патентоведения и защиты интеллектуальной собственности.

Задачи дисциплины:

- привитие навыков умения определять актуальность и четко формулировать задачи исследований, направленных на повышение эффективности современного производства;

- овладение наиболее часто применяемыми методиками и методами научного исследования;

- усвоение правил оценки и интерпретации полученных результатов;

- умение формулировать выводы и делать обоснованные предложения для внедрения результатов опытов в производство, в том числе в виде патентов на изобретения;

- развитие, на основе поиска и решения производственно-технологических задач, навыков творческого мышления;

- овладение основами защиты интеллектуальной собственности.

1 Системный анализ технического объекта. Выявление внутренних и внешних противоречий.

Методы активизации поиска новых технических решений (мозговой штурм, морфологический ящик, ТРИЗ и т.п.).

2 Патентный поиск, система МПК, выбор аналогов и прототипа (работа с сайтом www.fips.ru).

Разработка формулы и описания изобретения.

3 Поиск, накопление и обработка априорной информации. Выбор направления, обоснование целей и задач и планирование НИР.

4 Планирование экспериментов. Методы поиска оптимума.

5 Регистрация и обработка экспериментальных данных на базе информационноизмерительного комплекса (ПК, крейт, программа регистрации и обработки сигналов, библиотека анализа в Ехсel).

6 Оценка достоверности результатов и проверка статистических гипотез с использованием пакета анализа на ПК.

7 Характеристики и частотный анализ и непрерывных процессов.

8 Анализ теоретико-экспериментальных исследований и обоснование выводов.

Дисциплина «Основы научных исследований и патентоведения» относится к циклу М.2 Ф.2 и связана с общематематическими и естественнонаучными дисциплинами, как высшая математика, информатика, философия, концепции современного естествознания и специальными дисциплинами:

современные проблемы науки в агроинженерии, теоретические основы механизации технологических процессов в АПК, рабочие процессы и основы расчета мобильных и стационарных энергетических средств; моделирование в агроинженерии.

В результате изучения дисциплины «Основы научных исследований и патентоведения» студент должен знать:

- историю развития научных исследований;

- методические основы научных исследований - сущность, достоинства и недостатки различных методов постановки опытов;

- условия, обеспечивающие достоверность опытов;

- основы статистического анализа опытных данных;

- методы теории планирования эксперимента, способы оценок погрешностей и адекватности математических моделей - основы патентно-лицензионного дела.

Студент должен уметь:

- составлять отчет по проведенному опыту;

- проводить поиск, отбор и анализ информации по теме научных исследований;

- формировать цель и задачи исследований, обосновывать необходимость и актуальность их проведения;

- находить наиболее целесообразные методы решения поставленных задач, составлять методику проведения исследований;

- планировать и организовывать опыт, контролировать его проведение;

- проводить (в том числе с использованием стандартного программного обеспечения и специальных программ ПЭВМ) математическую обработку экспериментальных данных, определять их статистическую достоверность;

- проводить анализ и интерпретацию данных проведенного опыта, формулировать выводы и предложения;

- основы и методологические особенности технического творчества и ТРИЗ.

-производить поиск необходимых сведений в научной, патентной и научно-популярной информационной среде;

- составлять заявки на патенты и изобретения.

иметь представление:

о ведущих направлениях развития научного знания;

о месте и влиянии науки на ноосферу;

о психологических особенностях научной деятельности и технического творчества.

должен владеть современными методологиями и методами научных исследований в сфере основной профессиональной подготовки и навыками:

выбора и реализации плана многофакторного эксперимента, оптимального планирования эксперимента;

работы с приборами, устройствами и системами для измерений параметров рабочих процессов сельскохозяйственных машин;

обработки данных, составления оптимизационных моделей;

решения изобретательских задач и преодоления технических противоречий;

приемами ведения полемики и логикой аргументации.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия, реферат, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Моделирование в агроинженерии»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Магистр техники и технологии должен быть подготовлен к научно-исследовательской деятельности, а также быть способен адаптироваться к производственно-технологическим и организационно-управленческим видам профессиональной деятельности.

Цель дисциплины – сформировать у магистров систему профессиональных знаний, умений и навыков по вопросам основ расчета, проектирования и моделирования на ЭВМ проектирования сельскохозяйственных машин и орудий, как мобильных, так и стационарных.

Задачи дисциплины – сформировать общие представления о современных прогрессивных технологических процессах и машин для растениеводства на основе изучения достижений науки и техники в области сельскохозяйственного машиностроения, получения данных о структуре и функционировании сельскохозяйственных машин и оборудования, методов проектирования и моделирования машин в соответствии с требованиями к качеству выполнения технологического процесса.

Стержневые проблемы дисциплины: теория и расчет технологических и рабочих процессов;

формализация идей и определение параметров рабочих процессов; оценка полезности идей в соответствии с требованиями действующих стандартов; проектирование и моделирование функционирования рабочих органов сельскохозяйственных машин; отображение структур и моделей сельскохозяйственной машины в текстовой и графической документации.

Основные дидактические единицы (разделы):

- принципы построения моделей, методические основы построения моделей;

- моделирование технологического процесса обработки почвы, реологические модели;

- моделирование технологических процессов работы гидравлических систем сельскохозяйственной техники;

- моделирование технологических процессов работы пневматических систем сельскохозяйственной техники;

- методы теории и подобия при моделировании технологических процессов;

Место дисциплины в структуре ООП: входит в профессиональный цикл структуры курса и связана с дисциплинами:

- современные проблемы науки в агроинженерии;

- основы научных исследований и патентоведения;

- теоретические основы механизации технологических процессов в АПК;

- рабочие процессы и основы расчета мобильных и стационарных энергетических средст;

В результате изучения дисциплины “ Моделирование в агроинженерии» магистр должен:

- практически реализовать на ЭВМ расчетные модели рабочих и технологических процессов сельскохозяйственной техники;

- обосновывать, разрабатывать и проектировать более совершенные рабочие органы, узлы и машины;

- теоретические основы проектирования и расчета основных узлов СХМ;

- теоретические основы CAD\CAM-технологий;

- приемы автоматизации графических работ, создания параметрических чертежей, моделирования трехмерных деталей сельскохозяйственных машин и сборок с применением прикладных программ;

- приемы синтеза и анализа механизмов сельскохозяйственных машин, расчета деталей и узлов в системе APM WinMashine и Ansys;

- приемы моделирования технологических процессов работы СХМ с использованием прикладных программ;

- создавать модели технологических процессов работы СХМ с использованием прикладных программ и производить их анализ;

- проектирования на ЭВМ новых рабочих органов, машин и их технологических процессов;

- строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ.

Владеть навыками:

- проектной деятельности на основе системного подхода;

- проведения инженерных расчетов для проектирования систем и объектов.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия, РГР, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Научные основы эксплуатации машин и оборудования в АПК».

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц, 246 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о высокоэффективном использовании машин и оборудования в соответствии с требованиями ресурсосбережения и охраны окружающей среды.

Задачи дисциплины:

приобретение студентами знаний, умений и навыков по:

-решению актуальных задач комплексной механизации с.х. производства;

-разработке ресурсосберегающих технологий возделывания с.х. культур;

-расчёту рациональных составов и режимов работы отдельных агрегатов и взаимосвязанных технологических комплексов;

-обоснованию оптимального состава машинно-тракторного парка;

-научно-обоснованному нормированию полевых механизированных работ;

-выбору эффективных методов и средств технического обслуживания МТП в зависимости от условий эксплуатации.

Основные дидактические единицы (разделы):

-научные основы технической эксплуатации машин и оборудования в АПК;

-техническое обеспечение интенсивных и индустриальных технологий возделывания с.х.

культур;

-научные основы производственной эксплуатации МТА;

-научные основы технического нормирования полевых механизированных работ;

-обоснование оптимального состава МТП с.х. предприятия и плана использования МТА;

-анализ показателей использования и разработка предприятий по повышению эффективности использования МТП.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в профессиональный цикл и связана с дисциплинами «Теоретические основы механизации технологических процессов в АПК», «Проблемы и направления развития технологии ремонта с.х. техники», «Рабочие процессы и основы расчёта мобильных и стационарных энергетических средств».

В результате изучения дисциплины «Научные основы эксплуатации машин и оборудования в АПК» студент должен:

знать:

-природно-производственные факторы, влияющие на эффективность использования машин и агрегатов в сельском хозяйстве;

-методы эффективного использования с.х. техники в рыночных условиях;

-принципы разработки высоких интенсивных и нормальных технологий возделывания культур, адаптированных к зональным условиям и экономическим возможностям предприятия;

-принципы формирования зональных систем и типоразмерных рядов машин в сельском хозяйстве;

-методы обоснования агротехнических требований к качеству выполнения полевых работ;

-требования и методы охраны окружающей среды при использовании с.х. техники;

-общие закономерности функционирования сложной системы двигатель - трактор - рабочая машина - оператор - обрабатываемая среда;

-методы выбора рациональных режимов работы двигателя, трактора или другой энергомашины, а также рабочей машины;

-методы выбора рациональных способов движения МТА;

-критерии эффективности работы МТА и методы определения оптимальных параметров и режимов его работы в зависимости от условий использования;

-операционные технологии выполнения полевых механизированных работ;

-методы оптимального использования технологических комплексов машин и агрегатов при выполнении сложных производственных операций;

-методы энергетического анализа использования МТА и технологий возделывания культур;

-особенности использования МТА при почвозащитной системе земледелия;

-методику разработки технически обоснованных норм выработки и расхода топлива МТА;

-методы обоснования оптимального состава МТП, распределения МТА по операциям, определения и анализа показателей использования МТП;

-содержание, технологию проведения работ, материалы и техническую базу системы технического обслуживания (ТО) МТП в сельском хозяйстве;

-методы планирования и организации ТО, диагностирования машин при различных формах хозяйствования;

-технологию, материалы и оборудование для проведения работ по хранению с.х. техники;

-методы расчёта потребного количества нефтепродуктов, выбор и правила эксплуатации оборудования нефтехозяйства предприятия;

-основные принципы организации инженерно-технической службы по использованию МТП;

-порядок учёта и технического осмотра МТП органами гостехнадзора.

-правильно комплектовать МТА для выполнения различных видов полевых работ;

-настраивать рабочие органы машин на требуемый режим работы в заданных условиях;

-подготовить поле для работы МТА;

-определять качество выполнения операции;

-обосновать оптимальный состав МТП хозяйства;

-устанавливать нормы выработки и расхода топлива для МТА;

-составлять сезонный и годовой календарные планы механизированных работ и использования МТП;

-составлять перспективный план обновления состава МТП и средств поддержания его работоспособности;

-составлять годовой календарный и оперативный график проведения ТО и диагностирования машин;

-анализировать показатели и разрабатывать мероприятия по повышению эффективности использования МТП;

владеть навыками:

-применения персональных компьютеров для эксплуатационных расчетов;

-диагностирования и регулирования основных узлов и систем тракторов и автомобилей;

-проведения основных работ по техническому обслуживанию тракторов и автомобилей;

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Теоретические основы механизации технологических процессов в Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у магистров систему фундаментальных знаний:

- по выбору машин и оборудования для ресурсосберегающих технологий производства сельскохозяйственной продукции;

- по теории и расчету технологических процессов, методов обоснования параметров почвообрабатывающих и посевных машин, машин для внесения удобрений и защиты растений;

- по теории и расчету технологических процессов, методов обоснования параметров уборочных, мелиоративных и дождевальных машин;

- по разработке технических заданий на проектирование и изготовление нестандартных средств механизации;

- по анализу отечественных и зарубежных тенденций развития механизации технологических процессов в сельскохозяйственном производстве.

Задачи дисциплины:

магистр должен изучить и освоить:

-устройство, технологические работы и процессы, регулировки сельскохозяйственных машин;

- условия функционирования сельскохозяйственных машин, теорию и расчет технологических и рабочих процессов;

- методы разработки, обоснования, расчета и проектирования основных параметров и режимов работы сельскохозяйственных машин и их рабочих органов;

- методику проведения экспериментальных исследований, приборы и аппаратуру;

- основные направления и тенденции развития научно – технического прогресса в области сельскохозяйственной техники.

Основные дидактические единицы (разделы):

- машины и орудия для обработки почвы;

- машины для посева и посадки;

- машины для внесения удобрений;

- машины для защиты растений от вредителей и болезней;

- машины для уборки зерновых культур;

- машины для уборки корнеклубнеплодов;

- машины для уборки овощей и плодово-ягодных культур;

- мелиоративные машины;

- основы проектирования сельскохозяйственных машин;

- методика проведения экспериментальных исследований.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в профессиональный цикл структуры курса и связана с дисциплинами:

- высшая математика;

- теоретическая механика;

- теория механизмов и машин;

- сопротивление материалов;

- основы земледелия;

- основы надежности;

В результате изучения дисциплины “Теоретические основы механизации технологических процессов в АПК» студент должен:

- условия функционирования сельскохозяйственных машин;

- методы расчета рабочих и технологических процессов работы сельскохозяйственных машин;

- методы обоснования, разработки и проектирования основных параметров и режимов работы сельскохозяйственных машин и их рабочих органов;

- основные направления и тенденции развития научно – технического прогресса в области сельскохозяйственной техники;

- методы расчета стоимости создания и оценки технико–экономических показателей работы новой сельскохозяйственной техники;

- самостоятельно осваивать конструкции и рабочие процессы новых сельхозмашин и технологических комплексов;

- практически реализовать на ЭВМ расчетные модели рабочих и технологических процессов сельхозмашин;

- обосновывать, разрабатывать и проектировать более совершенные рабочие органы, узлы и сельхозмашины.

- теоретически определять регулировочные и технологические параметры и режимы работы машин;

- технически производить элементы технического сервиса (настройку и регулировку) машин на заданные режимы работы;

- определять причины нарушения технологического процесса машин и устройств, устранять их неисправности;

- осваивать конструкцию перспективных машин и технологических комплексов;

- проводить технологические и эксплуатационные расчеты отдельных узлов и механизмов средств механизации.

- проектирования на ЭВМ новых рабочих органов, машин и их технологических процессов.

Владеть навыками:

- оценки и прогнозирования воздействия сельскохозяйственной техники и технологий на окружающую среду;

- энергетического анализа сельскохозяйственных технологий:

- настройки (регулирования ) машин на заданные режимы работы, работы на них.

Виды учебной работы: лекции (24 ч), практические занятия (66) ч, расчетно-графическая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Проблемы и направления развития технологии ремонта сельскохозяйственной техники»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 144 часа Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студента теоретических знаний, необходимых для решения современных проблем ремонта сельскохозяйственной техники.

Задачи дисциплины: освоение студентами методов решения современных проблем ремонта сельскохозяйственной техники.

Основные дидактические единицы (разделы):

- совершенствование форм организации услуг по инженерно-техническому обеспечению сельскохозяйственного производства;

- маркетинговые исследования в техническом сервисе;

- организация эффективного использования машин и оборудования;

- поддержание их в работоспособном состоянии в течение всего периода эксплуатации;

- разработка методов технического диагностирования и прогнозирования ресурса сельскохозяйственной техники;

- исследования технического состояния деталей и сборочных единиц;

- совершенствование технологии технического обслуживания и ремонта машин и оборудования;

- разработка новых методов восстановления изношенных деталей, обоснование рациональных методов восстановления;

- трибологические основы повышения ресурса машин и оборудования;

- проектирование предприятий технического сервиса, планирование и организация производства на них.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру базовой части профессионального цикла М2 и базируется на дисциплине: «Надежность и ремонт машин».

В результате изучения дисциплины «М2.Р.3 Проблемы и направления развития технологии ремонта сельскохозяйственной техники» студент должен:

- проблемы создания и ремонта технических средств для сельского хозяйства, энерго- и ресурсосбережения, эффективной эксплуатации машин и оборудования, применения электронных средств и информационных технологий;

- методы научных исследований в области ремонта сельскохозяйственной техники и оборудования в агропромышленном комплексе.

венной техники с учетом экологических требований;

- проводить системный анализ объекта исследования;

- планировать многофакторный эксперимент, оценивать надежность технических систем.

- методами оценки эффективности инженерных решений.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Рабочие процессы и основы расчета мобильных и стационарных Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является привитие студентам твердых знаний по конструкции, принципам работы, рабочим процессам и расчетам механизмов мобильных и стационарных энергетических средств (МСЭС). Объем знаний, получаемых студентами по дисциплине, должен быть достаточным как для изучения последующих специализирующих дисциплин при подготовке бакалавра, так и для самостоятельной дальнейшей деятельности выпускников университета на предприятиях автомобильного транспорта по профилю специальности.

Задачи дисциплины:

Изучение вопросов надежности, рассмотрение влияния конструктивных параметров и рабочих процессов механизмов и систем на эксплуатационные свойства МСЭС.

Основные дидактические единицы (разделы):

- требования к МСЭС, их нагрузочные и расчетные режимы;

- трансмиссия: классификация, схемы и предъявляемые требования, рабочие процессы;

- сцепление и приводы его управления: классификация и требования, рабочие процессы и методика расчета;

- коробка передач и раздаточная коробка: схемы, требования и методика расчета;

- карданные передачи: кинематика, материалы и ресурс работы;

- главная передача: классификация, схемы, предъявляемые требования и методика расчета;

- дифференциал: кинематика, распределение моментов и коэффициент блокировки;

- привод ведущих и управляемых колес: методика расчета;

- рулевое управление: требования, схемы, параметры оценки и методика расчета;

- тормозные системы: требования, схемы, параметры оценки и методика расчета;

- подвеска: характеристики и рабочие диаграммы;

- мосты: классификация, схемы, предъявляемые требования и методика расчета.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в профессиональный цикл структуры курса и связана с дисциплинами:

- основы конструкции автомобилей;

- эксплуатационные свойства автомобилей;

- теория механизмов и машин;

- теоретическая механика;

- сопротивление материалов;

- высшая математика.

В результате изучения дисциплины «Рабочие процессы и основы расчета мобильных и стационарных энергетических средств» студент должен:

- основные тенденции развития;

- основные принципы конструкции и работы механизмов и систем МСЭС;

- законы движения автомобилей;

- экспериментальные и теоретические методы оценки и пути улучшения эксплуатационных свойств МСЭС;

- требования к механизмам и системам МСЭС;

- методы получения и критерии оценки характеристик и рабочих процессов механизмов и систем МСЭС.

- самостоятельно осваивать новые конструкции МСЭС и их механизмы и системы;

- организовать испытания МСЭС с целью определения показателей эксплуатационных свойств;

- определить показатели эксплуатационных свойств расчетно-аналитическим методом;

- оценивать технический уровень МСЭС и прогнозировать его эффективность в заданных условиях эксплуатации;

- оценить технический уровень механизмов и систем МСЭС;

- оценить влияние характеристик и рабочих процессов механизмов и систем на формирования эксплуатационных свойств МСЭС.

Виды учебной работы: Лекции, лабораторные и практические занятия, курсовая работа, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Теоретические основы инженерных расчетов элементов машин и Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа Цель изучения дисциплины - дать студентам знания, умения и навыки, необходимые для последующего изучения специальных инженерных дисциплин и дальнейшей их практической деятельности в области сельскохозяйственного производства. Курс «Теоретические основы инженерных расчетов элементов машин и оборудований» изучают научные основы построения механизмов, машин и приборов, методы их теоретического и экспериментального исследования. Курс служит базой для изучения дисциплин: сельскохозяйственные машины, тракторы и автомобили.

Задачи дисциплины:

Конструктивная и технологическая разработка машин, сооружений, приборных устройств любого функционального назначения, удовлетворяющих требованиям надежности и экономичности, установление оптимальных режимов их эксплуатации при различных условиях работы достигаются при:

- наличии знаний об основных законах, теоремах и принципах создания механизмов;

- умении использовать различные методы расчета механизма;

- умении производить инженерный расчет различных элементов машин и оборудований;

- умении применять при инженерных расчетах автоматизированные системы.

Задачи курса «Теоретические основы инженерных расчетов элементов машин и оборудований» заключается в изучении различных методов расчета усилий возникающих в звеньях механизма.

Теоретические знания и практические навыки расчета подготавливают студентов и последующему освоению общеинженерных специальных дисциплин и выполнению курсовых и дипломных проектов.

Основные разделы дисциплины:

Введение.

Автоматизированные системы инженерных расчетов Аналитическая механика Элементы расчета передаточных механизмов Элементы расчета транспортирующих механизмов Расчет упругих элементов Элементы расчета планетарных и дифференциальных механизмов Расчет механизмов с прерывистым движением Место дисциплины в структуре ООП ВПО Теоретические основы инженерных расчетов элементов машин и оборудований базируется на курсах «Теоретическая механика», «Сопротивление материалов», «Детали машин» в свою очередь является научной базой следующих курсов: М2.Р.1 Научные основы эксплуатации машин и оборудования в АПК, М2.Р.2 Теоретические основы механизации технологических процессов в АПК, М2.Р. Проблемы и направления развития технологии ремонта сельскохозяйственной техники, М2.Р.4 Рабочие процессы и основы расчета мобильных и станционарных энергетических средств.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- последовательность синтеза и анализа механизмов;

- методику инженерных расчетов звеньев механизма;

- методику расчета с помощью автоматизированных систем инженерных расчетов.

рости;

- решать расчетные задачи с помощью автоматизированных систем - аналитическими и графическими методами расчета звеньев механизма; методикой использования автоматизированных систем для инженерных расчетов, анализом и синтезом конструирования новых механизмов и машин.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом Аннотация дисциплины «Теоретические основы системного анализа машин и оборудований»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа Цель изучения дисциплины - дать студентам знания, умения и навыки, необходимые для последующего изучения специальных инженерных дисциплин и дальнейшей их практической деятельности в области сельскохозяйственного производства. Курс «Теоретические основы системного анализа машин и оборудований» изучают научные основы построения механизмов, машин и приборов, методы их теоретического и экспериментального исследования. Курс служит базой для изучения дисциплин:

сельскохозяйственные машины, тракторы и автомобили.

Задачи дисциплины:

Конструктивная и технологическая разработка машин, сооружений, приборных устройств любого функционального назначения, удовлетворяющих требованиям надежности и экономичности, установление оптимальных режимов их эксплуатации при различных условиях работы достигаются при:

- наличии знаний об основных законах, теоремах и принципах создания механизмов;

- умении использовать различные методы расчета механизма;

- умении производить инженерный расчет различных элементов машин и оборудований;

- умении применять при инженерных расчетах автоматизированные системы.

Задачи курса «Теоретические основы системного анализа машин и оборудований» заключается в изучении различных методов расчета усилий возникающих в звеньях механизма. Теоретические знания и практические навыки расчета подготавливают студентов и последующему освоению общеинженерных специальных дисциплин и выполнению курсовых и дипломных проектов.

Основные разделы дисциплины:

Введение. Анализ и синтез механизмов.

Автоматизированные системы инженерных расчетов Анализ передаточных механизмов Анализ транспортирующих механизмов Анализ упругих элементов Анализ планетарных и дифференциальных механизмов Анализ механизмов с прерывистым движением Место дисциплины в структуре ООП ВПО Теоретические основы системного анализа машин и оборудований базируется на курсах «Теория механизмов и машин», «Детали машин» в свою очередь является научной базой следующих курсов: М2.Р.1 Научные основы эксплуатации машин и оборудования в АПК, М2.Р.2 Теоретические основы механизации технологических процессов в АПК, М2.Р.3 Проблемы и направления развития технологии ремонта сельскохозяйственной техники, М2.Р.4 Рабочие процессы и основы расчета мобильных и стационарных энергетических средств.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- последовательность синтеза и анализа механизмов;

- методику инженерных расчетов звеньев механизма;

- методику расчета с помощью автоматизированных систем инженерных расчетов.

- производить расчет различных звеньев механизма, определять возникающие в них усилия и скорости;

- решать расчетные задачи с помощью автоматизированных систем - аналитическими и графическими методами расчета звеньев механизма; методикой использования автоматизированных систем для инженерных расчетов, анализом и синтезом конструирования новых механизмов и машин.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом Аннотация дисциплины М2.В2 «Технологии и средства технического обслуживания в АПК»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы, 144 часа Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является углубление у обучающихся знаний о закономерностях изменения технического состояния машин, технологии и средствах технического обслуживания и диагностирования сельскохозяйственной техники и автомобилей.

Задачи дисциплины:

- углубленное изучение теоретических основ обеспечения работоспособности машин, их технического обслуживания и диагностирования;

- углубленное изучение технологий и средств технического обслуживания и диагностирования;

- изучение систем планирования и организации технического обслуживания и диагностирования машин;

- совершенствование практических навыков определения неисправностей машин, оценки их технического состояния, проведения операций технического обслуживания и диагностирования.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Теоретические основы обеспечения работоспособности машин в процессе эксплуатации.

- Технологии и средства технического обслуживания машин в АПК, тенденции их развития.

- Система технического диагностирования машин.

- Организация производственной базы и планирование технического обслуживания и диагностирования машин.

- Особенности технического обслуживания и диагностирования импортных мобильных машин.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса дисциплин по выбору и связана с дисциплинами: М2.Р1 Научные основы эксплуатации машин и оборудования в АПК, М2.Р. Теоретические основы механизации технологических процессов в АПК, М2.В1 Теоретические основы системного анализа машин и оборудований.

В результате изучения дисциплины « Технологии и средства технического обслуживания в АПК » студент должен:

- теоретические основы обеспечения работоспособности машин в сельском хозяйстве;

- закономерности изменения технического состояния машин;

- содержание технологий технического обслуживания машин в АПК и пути их развития;

- конструкцию и приемы использования средств технического обслуживания;

- методы планирования и организации технического обслуживания и диагностирования машин;

- оценивать и прогнозировать техническое состояние машин;

- определять основные неисправности машин по их внешним признакам;

- навыками технического обслуживания и диагностирования узлов и систем тракторов, сельскохозяйственных машин и автомобилей;

- навыками организации технического обслуживания тракторов, сельскохозяйственных машин и автомобилей.

Виды учебной работы: лекции – 20 ч, практические занятия – 52 ч, самостоятельная работа – 72 ч, в т.ч. курсовое проектирование.

Изучение дисциплины заканчивается и экзаменом.

Аннотация дисциплины «Технологии и средства механизации в АПК»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у магистров систему фундаментальных знаний:

- по выбору машин и оборудования для ресурсосберегающих технологий производства сельскохозяйственной продукции;

- по анализу отечественных и зарубежных тенденций развития механизации технологических процессов в сельскохозяйственном производстве.

Задачи дисциплины:

магистр должен изучить и освоить:

-устройство, технологические работы и процессы, регулировки сельскохозяйственных машин отечественного и зарубежного производства;

- основные направления и тенденции развития научно – технического прогресса в области сельскохозяйственной техники.

Основные дидактические единицы (разделы):

- машины и орудия для обработки почвы;

- машины для посева и посадки;

- машины для внесения удобрений;

- машины для защиты растений от вредителей и болезней;

- машины для уборки зерновых культур;

- машины для уборки корнеклубнеплодов;

- машины для уборки овощей и плодово-ягодных культур;

- мелиоративные машины;

- основы проектирования сельскохозяйственных машин;

- методика проведения экспериментальных исследований.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в профессиональный цикл структуры курса и связана с дисциплинами:

- современные проблемы науки и производства в агроинженерии;

- научные основы эксплуатации машин и оборудования в АПК;

- основы научных исследований и патентоведения;

- теоретические основы механизации технологических процессов в АПК.

В результате изучения дисциплины «Технологии и средства механизации в АПК»

студент должен:

- руководящие и нормативные документы по использованию машинных технологий, в т. ч. федеральную систему технологий и машин для растениеводства;

- передовой отечественный и зарубежный опыт применения машинных технологий и средств механизации в растениеводстве;

- условия функционирования сельскохозяйственных машин;

- основные направления и тенденции развития научно – технического прогресса в области сельскохозяйственной техники;

- конструкции и рабочие процессы новых сельхозмашин и технологических комплексов;

- технически производить элементы технического сервиса (настройку и регулировку) машин на заданные режимы работы;

- определять причины нарушения технологического процесса машин и устройств, устранять их неисправности;

- осваивать конструкцию перспективных машин и технологических комплексов;

Владеть навыками:

- оценки и прогнозирования воздействия сельскохозяйственной техники и технологий на окружающую среду;

- настройки (регулирования) машин на заданные режимы работы, работы на них.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Организация предпринимательской деятельности»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является овладение теорией, научными знаниями и практическими навыками по рациональной организации предпринимательской деятельности в аграрной сфере в условиях конкуренции.

Задачи дисциплины - изучение научно-теоретических положений и обоснование практических направлений рациональной организации предпринимательской деятельности с учетом технических, технологических, социальных и других факторов.

Основные дидактические единицы (разделы):

- экономические основы организации предпринимательской деятельности;

- правовые основы организации предпринимательской деятельности;

- закономерности, принципы, методы организации предпринимательской деятельности;

- основы планирования и прогнозирования предпринимательской деятельности;

- основы рациональной организации, нормирования и оплаты труда;

Место дисциплины в структуре ООП: М2В3 (Профессиональный цикл. исциплина по выбору - связана с дисциплинами: экономическая теория, менеджмент, маркетинг, экономика, организация и планирование (прогнозирование).

В результате изучения дисциплины «Организация предпринимательской деятельности» студент должен:

- формы предпринимательской деятельности;

- основы коммерческой деятельности.

- методы планирования и организации производства;

- основы расчета и оценки затрат, прибыли и рентабельности;

- анализировать свою производственно-финансовую деятельность;

- рассчитывать технико-экономическую эффективность инвестиционных проектов;

- принимать решения по выбору эффективных видов предпринимательской деятельности;

- организовать работу по реализации наиболее эффективных технологий производства, переработки и сбыта продукции растениеводства и животноводства в условиях рыночной конкуренции;

- научными приемами разработки перспектив эффективного развития своего бизнеса;

- навыками организации производства.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается: зачетом «Аннотация дисциплины «Инвестирование научных проектов в агроинженерии»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цель и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины: представление об особенностях инвестирования научных проектов в агроинженерии. Теоретическая и практическая подготовка магистрантов к самостоятельному проведению оценки научно-исследовательских работ и их эффективности внедрения в агропромышленном производстве.

Задачи изучения дисциплины:

- вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

- социально-экономической оценки научных проектов в агроинженерии;

- оценки эффективности научных проектов;

- разработки и реализации бизнес-планов на производстве;

- поиска и оценки потенциальных инвесторов;

- проведения испытаний сельскохозяйственных машин и оборудования;

- осуществления контроля за реализацией проектов.

Основные дидактические единицы (разделы):

-Социально-экономическая оценка научных исследований и анализ идей;

-Бизнес-планирование;

-Организация проектно-конструкторских работ;

-Эффективность научных исследований;

-Финансирование научных исследований в области агроинженерии.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса М2 Профессиональный цикл и связана с дисциплинами: математика, сопротивление материалов и детали машин, экономика сельского хозяйства.

В результате изучения дисциплины «Инвестирование научных проектов в агроинженерии» студент должен:

- организационно-методические основы дисциплины;

-методику составления бизнес-планов;

- процедуру проведения маркетинговых исследований;

- нормативную базу дисциплины;

-методы и способы поиска и оценки потенциальных инвесторов.

- оценивать инновационно-технологические риски при внедрении новых технологий;

- разрабатывать мероприятия по повышению эффективности;

- подготавливать бизнес – план производства и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции и оказании услуг;

- оценивать экономическую эффективность научных исследований;

- использовать на практике умения и навыки организации исследовательских и проектных работ.

- владеть методами анализа и прогнозирования экономических эффектов и последствий реализуемой и планируемой деятельности (ПК-3);

- кооперировать с коллегами и организовывать работы коллективов исполнителей (ПК-6);

- рассчитывать и оценивать условия и последствия (в том числе экологические) принимаемых организационно-управленческих решений в области технического и энергетического обеспечения высокоточных технологий производства сельскохозяйственной продукции (ПК-7).

владеть:

-знаниями о современных методах исследований;

- методиками проведения научных исследований и технических разработок;

-методиками расчета эффективности научных исследований;

- компьютерными программами по бизнес-планированию.

- способностью использовать на практике умения и навыки организации исследовательских и проектных работ (ОК-4).

Виды учебной работы: лекции с применением мультимедийных технологий, проведение семинаров в форме групповых дискуссий, использование деловых игр на практических занятиях, разбор конкретных ситуаций, вовлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность в области инвестирования научных проектов в агроинженерии.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.