«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 250100.62 Лесное дело Профиль подготовки Лесоведение, лесоводство и лесная пирология Квалификация (степень) Бакалавр Форма ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Утверждаю:

Ректор

_

«»2011 г.

Номер внутривузовской регистрации

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 250100.62 Лесное дело Профиль подготовки Лесоведение, лесоводство и лесная пирология Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения (очная, заочная) Срок подготовки 4 года Томск 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело» ………

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело»………….. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат)…………. 1.4 Требования к абитуриенту…………………………………………………………….. 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника……………………………... 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника…………………………….. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника……………………………...... 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника……………………………… 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО…………………………………………………..…… 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело»

4.1. Годовой календарный учебный график………………………………………..……. 4.2. Учебный план подготовки бакалавра…………………………………………..……. 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)…………. 4.4. Программы учебной и производственной практик…………………………...……. 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело» в Томском государственном университете……………………… 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников………………... 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 250100. «Лесное дело»

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации…………………………………………….. 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата………… 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся……………………………………… Приложения………………………………………………………………………………………. 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 250100.62 «Лесное дело» и профилю подготовки «Лесоведение, лесоводство и лесная пирология».

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки приказ Министерства образования и науки РФ от 12 августа 2010 г. № 854.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 250100 «Лесное дело».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает:

планирование и осуществление охраны, защиты и воспроизводства лесов, их использования, мониторинга состояния, инвентаризации и кадастрового учета в природных, техногенных и урбанизированных ландшафтах, управление лесами для обеспечения многоцелевого, рационального, непрерывного, неистощительного использования лесов для удовлетворения потребностей общества в лесах и лесных ресурсах, государственный лесной контроль и надзор.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника являются:

лесные и урбо- экосистемы различного уровня и их компоненты:

растительный и животный мир, почвы, поверхностные и подземные воды, воздушные массы тропосферы;

природно-техногенные лесохозяйственные системы, включающие сооружения и мероприятия, повышающие полезность природных объектов и компонентов природы:

лесные и декоративные питомники, лесные плантации, искусственные лесные насаждения, лесопарки, гидромелиоративные системы, системы рекультивации земель, природоохранные комплексы;

лесные особо-охраняемые природные территории и другие леса высокой природоохранной ценности, имеющие исключительные или особо важные экологические свойства, экосистемные функции и социальную роль;

участники лесных отношений, обеспечивающие планирование освоения лесов, осуществляющие использование, охрану, защиту и воспроизводство лесов, осуществляющие государственный лесной контроль и надзор за использованием, охраной, защитой и воспроизводством лесов;

системы и методы планирования освоения лесов, технологические системы, средства и методы государственной инвентаризации лесов, мониторинга их состояния, включающие методы, способы и средства сбора, обработки и анализа количественных и качественных характеристик состояния лесов;

технологические системы, средства и методы лесовосстановления, ухода за лесами, охраны и защиты лесов, повышающие продуктивность лесов, обеспечивающие многоцелевое рациональное, непрерывное, неистощительное использование лесов для удовлетворения потребностей общества в лесах и лесных ресурсах;

технологические системы, средства и методы лесоразведения для предотвращения водной, ветровой и иной эрозии почв, для создания защитных лесов, для рекультивации техногенных ландшафтов;

системы и методы государственного лесного контроля и надзора за использованием, охраной, защитой и воспроизводством лесов; технологические системы, средства и методы проектирования, создания, эксплуатации, реконструкции лесопарковых насаждений, обеспечивающие формирование благоприятной окружающей среды для отдыха, туризма и других видов рекреационной деятельности на лесных участках, повышающие их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов и эстетическую выразительность.

2.3. Бакалавр по направлению подготовки 250100 «Лесное дело» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

проектная.

2.4. Бакалавр по направлению подготовки 250100 «Лесное дело» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

участие в разработке и реализации мероприятий по многоцелевому рациональному, непрерывному, неистощительному использованию лесов для удовлетворения потребностей общества в лесах и лесных ресурсах в зависимости от целевого назначения лесов и выполняемых ими полезных функций;

участие в разработке и реализации мероприятий по охране и защите лесов, по производству посадочного материала лесообразующих и декоративных пород деревьев и кустарников, по уходу за лесами, по лесовосстановлению и лесоразведению, рекультивации нарушенных ландшафтов;

участие в осуществлении государственной инвентаризации лесов, в проведении лесоустройства, в обеспечении хозяйствующих субъектов и органов управления лесным и лесопарковым хозяйством информацией о состоянии лесов, их количественных и качественных характеристиках, в документировании информации для ведения государственного лесного реестра и государственного кадастрового учета лесных участков;

сохранение биологического разнообразия лесных и урбо- экосистем, повышение их потенциала с учетом глобального экологического значения и иных природных свойств;

участие в разработке и реализации мероприятий по сохранению лесов высокой природоохранной ценности, по обеспечению средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических и иных полезных функций лесов в интересах обеспечения права каждого гражданина на благоприятную окружающую среду;

участие в разработке и реализации мероприятий по созданию, эксплуатации, реконструкции лесопарковых насаждений, повышающих их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, е общее эстетическое обогащение;

осуществление контроля за соблюдением технологической дисциплины и правильной эксплуатацией технологического оборудования, сооружений инфраструктуры, поддерживающей оптимальный режим роста и развития растительности на объектах лесного комплекса;

эффективное использование материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов и программ расчетов параметров технологических процессов;

организационно-управленческая деятельность:

участие в управлении лесами (в области их использования, охраны, защиты и воспроизводства);

участие в управлении объектами рекреационного лесопользования (в области их создания, функционального использования, реконструкции, повышения санитарногигиенических и эстетических качеств насаждений);

участие в осуществлении государственного лесного контроля и надзора за соблюдением всеми лесопользователями правил заготовки древесины и других лесных ресурсов, правил пожарной безопасности в лесах, правил санитарной безопасности в лесах, правил лесовосстановления и правил ухода за лесами, исчисление размера вреда, причиненного лесам вследствие нарушения лесного законодательства;

организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений;

нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании и определение оптимального решения;

оценка производственных и непроизводственных затрат при проведении работ на объектах лесного и лесопаркового хозяйства;

осуществление технического контроля, надзора;

научно-исследовательская деятельность:

участие в исследовании лесных и урбо- экосистем и их компонентов;

участие в анализе состояния и динамики показателей качества объектов деятельности (лесных участков, лесных и декоративных питомников, лесных плантаций, искусственных лесных и лесопарковых насаждений, лесных гидромелиоративных систем и сооружений на объектах лесного комплекса) отдельных уполномоченных организаций и учреждений с использованием необходимых методов и средств исследований;

систематизация результатов анализа состояния и показателей качества объектов научно-исследовательской деятельности;

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

участие в создании теоретических моделей, позволяющих прогнозировать процессы и явления в лесном и лесопарковом хозяйстве;

участие в разработке планов, программ и методик проведения исследований;

участие в разработке проектов освоения лесов, в составлении лесохозяйственных регламентов с учтом экологических, экономических и других параметров;

участие в проектировании отдельных объектов лесного и лесопаркового хозяйства (лесных и декоративных питомников, лесных плантаций, искусственных лесных насаждений, лесных гидромелиоративных систем, лесопарков, особо охраняемых природных территорий);

участие в формировании целей и задач проекта (программы), в обосновании критериев и показателей достижения целей, в построении структуры их взаимосвязей, в выявлении приоритетов задач проектирования с учетом нравственных аспектов деятельности и оптимизации состояния окружающей природной и урбанизированной среды;

проведение технических расчетов по проектам, технико-экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектируемых мероприятий, разработка обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальной неопределенности, планирование реализации проекта;

участие в разработке (на основе действующих стандартов) методических и нормативных документов, технической документации, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов на объекты лесного и лесопаркового хозяйства с использованием информационных технологий.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития способностей в и устранения недостатков (ОК-6);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 7);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, (ОК-8);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);

владением одним из иностранных языков на уровне, достаточном для профессионального общения (ОК-10);

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК-11);

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, экспериментального исследования (ПК-1);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-2);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ПКвладением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 4);

знанием роли основных компонентов лесных и урбо- экосистем:

растительного и животного мира, почв, поверхностных и подземных вод, воздушных масс тропосферы в формировании устойчивых, высокопродуктивных лесов (ПК-5);

знанием особенностей систематики, анатомии, морфологии, физиологии и воспроизводства, географического распространения, закономерностей онтогенеза и экологии представителей основных таксонов лесных и декоративных растений (ПК-6);

представлением о природе основных физиологических процессов зеленого растения, о механизмах регуляции и основных закономерностях взаимоотношения растений с окружающей средой (ПК-7);

знанием основных процессов почвообразования, экосистемных функций почвы, связи неоднородности почв с биоразнообразием, связи плодородия почв с продуктивностью лесных и урбо- биоценозов (ПК-8);

знанием закономерностей динамики лесных и урбо-экосистем в различных климатических, географических и лесорастительных условиях при различной интенсивности их использования (ПК-9);

владением методами таксации, мониторинга состояния и инвентаризации в лесах (ПК-10);

умением в полевых условиях выполнять с использованием геодезических приборов измерения, описание границ и привязку на местности объектов лесного и лесопаркового хозяйства на местности (ПК-11);

умением в полевых условиях использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации объектов лесных и урбо-экосистем различного иерархического уровня (ПК-12);

умением в полевых условиях давать лесотипологическую характеристику обследуемого участка, определять стадии возрастного развития лесных насаждений, этапы сукцессионной динамики лесных и урбо- экосистем (ПК-13);

умением в полевых условиях выполнять измерения деревьев и кустарников с использованием лесотаксационных приборов, определять и оценивать количественные и качественные характеристики лесов (ПК-14);

умением в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных видов лесных и декоративных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных грибов и других хозяйственно значимых организмов (ПК-15);

производственно-технологическая деятельность:

умением использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное, неистощительное использование лесов, повышение продуктивности лесов, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций лесов (ПК-16);

готовностью использовать знания технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов при решении профессиональных задач, (ПКготовностью использовать знания технологических систем, средств и методов создания, эксплуатации, реконструкции лесопарковых насаждений, повышающих их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, е общее эстетическое обогащение (ПК-18);

способностью обеспечить организацию работ по эксплуатации машин, механизмов, специализированного оборудования при проведении лесохозяйственных, противопожарных, лесозащитных, лесокультурных мероприятий (ПК-19);

готовностью к проведению государственной инвентаризации и мониторинга состояния лесов (ПК-20);

организационно-управленческая деятельность:

способностью использовать результаты оценки структуры лесного фонда при обосновании целесообразности и планировании лесохозяйственных мероприятий в целях достижения оптимальных лесоводственных и экономических результатов (ПК-21);

готовностью в полевых условиях осуществлять оценку правильности и обоснованности назначения, проведения и качества исполнения технологий лесовосстановления, ухода за лесами, охраны, защиты и использования лесов (ПК-22);

готовностью осуществлять государственный лесной контроль и надзор (соблюдение основных принципов лесного законодательства и иных нормативных правовых актов, регулирующих лесные отношения), исчислять размер вреда, причиненного объектам лесного и лесопаркового хозяйства вследствие нарушения лесного законодательства (ПК-23);

способностью анализировать технологический процесс как объект управления и хозяйственной деятельности (ПК-24);

способностью выполнять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-25);

способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (ПК-26);

готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-27);

готовностью к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-28);

научно-исследовательская деятельность:

способностью применять современные методы исследования лесных и урбо- экосистем (ПК-29);

готовностью к участию в разработке и проведении испытаний новых технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов (ПК-30);

способностью воспринимать научно-техническую информацию, готовностью изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31); готовностью спланировать необходимый эксперимент, получить адекватную модель и исследовать ее (ПК-32);

проектная деятельность:

способностью принимать участие в проектно-изыскательской деятельности в связи с разработкой систем постоянного, неистощительного использования лесов, ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов, лесоразведения, обеспечивающих достижение хозяйственно-целесообразных лесоводственных и экономических результатов (ПК-33);

готовностью к участию в разработке проектов объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом заданных технологических и экономических параметров с использованием новых информационных технологий (ПК-34);

способностью обосновывать принятие конкретных технических решений при разработке проекта освоения лесов (ПК-35);

способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при разработке технологических процессов рационального, непрерывного, неистощительного использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов, направленных на повышение их продуктивности, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарногигиенических, оздоровительных и иных полезных функций (ПК-36);

способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при проектировании, разработке технологических процессов создания, эксплуатации и реконструкции лесопарковых насаждений, повышающие их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, е общее эстетическое обогащение (ПК-37);

готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими требования при проектировании объектов лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-38).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки.

4.1. Годовой календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки бакалавра Примечания:

1. Настоящий учебный план составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 250100 «Лесное дело».

2. Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Вуз может устанавливать другие виды учебных занятий.

4.3. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (АННОТАЦИИ)

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Компетенции: овладеть умением анализировать и оценивать исторические события и процессы способностью занимать активную гражданскую позицию.

Содержание дисциплины. Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятия и классификация исторического источника.

Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники.

Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси.

Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю.

Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурнопромышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в.

Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов.

Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века.

Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой воины и общенационального кризиса. Революция 1917 г.

Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция.

Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социальноэкономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина.

Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны.

Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественнополитическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.

Советский союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г.

и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России.

Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Компетенции: владеть знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

способностью занимать активную гражданскую позицию.

Содержание дисциплины. Предмет философии. Место и роль философии в культуре.

Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей.

Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость.

Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность.

Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

1.3. Иностранный язык Компетенции: владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность.

Содержание дисциплины. Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера. Основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

1.4 Межличностное общение и коммуникации Компетенции: уметь критически оценивать личные достоинства и недостатки;

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики.

Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение.

Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства.

Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности.

Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Педагогика: объект, предмет и задачи, функции и методы педагогики.

Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, ситуационные занятия, деловые игры, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.

Целью изучения дисциплины является: освоение макроэкономики и микроэкономики, рассмотрение экономических процессов на предприятиях лесного комплекса.

Задачи дисциплины: освоение теоретических основ экономической теории, анализ основных параметров хозяйственной деятельности предприятий лесного комплекса.

Содержание дисциплины. Предмет и методологические принципы экономики. Закон спроса и предложения. Деньги. Экономические агенты. Налоги. Банковская система.

Инфляция. Экономический рост. Цикличность в рыночной экономике.

1.6. Право, правовые основы охраны природы и природопользования Компетенции: овладеть способностью занимать активную гражданскую позицию;

способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность; умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

Содержание дисциплины. Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые систем современности.

Международное право как особая система права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность.

Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица.

Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение.

Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Вариативная часть 1. Лесной кодекс Целью освоения дисциплины является: изучить лесное законодательство Российской Федерации. Лесной кодекс. Законы и иные нормативные правовые акты субъектов РФ, регулирующие лесные отношения, не могут противоречить Лесному кодексу. Нормы лесного права, содержащиеся в других законах, должны соответствовать лесному законодательству РФ.

Задачи дисциплины: научить владеть Лесным кодексом, всеми другими подзаконными актами, вышедшими из статей Лесного кодекса и утвержденными соответствующим порядком.

Содержание дисциплины. Общие положения. Использование лесов. Охрана и защита лесов. Воспроизводство лесов и лесоразведение. Лесоустройство. Предоставление гражданам, юридическим лицам лесных участков, находящихся в государственной или муниципальной собственности. Полномочия органов государственной власти. Управление и контроль в области использования, охраны, защиты, воспроизводства лесов. Защитные леса и особо защитные участки лесов. Эксплуатационные, резервные леса.

2. Деловой иностранный язык Компетенции: быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

стремиться к личностному и профессиональному саморазвитию.

Содержание дисциплины. Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов:

несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

3. Русский язык и культура речи Содержание дисциплины. Стили современного русского языка. Лексика, грамматика, синтаксис, функционально- стилистический состав книжной речи. Условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых факторов. Лингвистические и экстралингвистические факторы публичной речи. Сфера функционирования, видовое разнообразие, языковые черты официально-делового стиля. Взаимопроникновение стилей.

Специфика элементов всех языковых уровней в научной речи. Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публичном стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления.

Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов.

Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Основные единицы общения (речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие). Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения (литературное произношение, смысловое ударение, функции порядка слов, словоупотребление). Невербальные средства коммуникации. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

4. Культурология Компетенции: знать базовые ценности мировой культуры и готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии.

Содержание дисциплины. Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация. Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "срединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа.

Культура и общество. Культура и глобальные процессы современности. Культура и личность.

5. Основы начальной управленческой подготовки: Основы менеджмента Целью освоения дисциплины является: изучение основ производственного менеджмента, анализ основных процессов управления хозяйственной деятельностью предприятий лесного комплекса.

Задачи дисциплины: освоить теоретические основы менеджмента, анализ основных процессов управления хозяйственной деятельностью предприятий лесного комплекса.

Содержание дисциплины. Общая характеристика менеджмента. Взаимодействие человека и организации. Адаптация человека к организационному окружению и изменение его поведения. Общая характеристика мотивации. Миссия организации. Проектирование работы в организации. Проектирование организации. Организационные процессы.

Организационная культура.

Дисциплины по выбору студента 1. Политология Компетенции: овладеть способностью занимать активную гражданскую позицию.

Содержание дисциплины. Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. История политических учений.

Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая система.

Политические режимы. Политические партии и электоральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политическая модернизация. Политические организации и движения.

Политические элиты. Политическое лидерство. Социокультурные аспекты политики.

Мировая политика и международные отношения. Особенности мирового политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.

1. Земельное право Целью изучения дисциплины является: научить использовать в профессиональной деятельности основы правового регулирования земельного права.

В результате освоения дисциплины «Земельное право» обучающиеся должны знать:

природу и сущность специфических общественных отношений, которые складываются в процессе выполнения государством функций, требующих реализации норм земельного права;

историю возникновения и развития земельного права;

основные исторические закономерности и особенности становления и развития земельного права;

основные положения отраслевых юридических и специальных наук, тесно связанных с земельным правом;

сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений земельного права;

законодательство Российской Федерации, общепризнанные принципы и нормы международного права, регулирующих вопросы земельного права;

правоприменительную практику в сфере земельного права;

установленный порядок организации документирования и документооборота в сфере земельного права;

основные правила и порядок подготовки, оформления учета и хранения служебных документов;

методы организации сбора правовых статистических данных, методы обработки результатов статистического наблюдения; сущность обобщающих показателей; основы анализа статистических данных.

оперировать юридическими понятиями и категориями в сфере земельного права;

анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения, анализировать, толковать и правильно применять нормы земельного права, принимать решения в точном соответствии с законом;

правильно составлять и оформлять юридические документы в практической деятельности, связанной с вопросами землепользования, землевладения, правового режима различных категорий земель;

выявлять обстоятельства, способствующие совершению правонарушений в процессе реализации норм земельного права, планировать и осуществлять деятельность по предупреждению и профилактике правонарушений;

разграничивать функции и сферы деятельности различных органов и должностных лиц в сфере земельного права, осуществлять самостоятельный поиск нормативных и литературных источников по вопросам земельного права;

давать теоретический комментарий практической ситуации;

составлять тексты различных юридических документов в сфере земельного права;

владеть:

юридической терминологией земельного права;

навыками работы с нормативно-правовыми актами, регламентирующими вопросы земельного права;

навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений в земельном праве, являющихся объектами профессиональной деятельности; разрешения правовых проблем и коллизий в процессе реализации норм гражданского, земельного права, принятия необходимых мер защиты прав и законных интересов граждан и юридических лиц;

методикой квалификации и разграничения различных видов правонарушений, совершаемых в процессе осуществления деятельности, связанной с вопросами землепользования, землевладения, управления земельным фондом;

навыками сбора и обработки информации, имеющей значение для реализации правовых норм в профессиональной деятельности;

приемами юридической техники, навыками составления и применения юридических документов, связанных с вопросами земельного права;

навыками применения средств по предупреждению и профилактике правонарушений в земельных правоотношениях.

2. Этика делового общения Компетенции: овладеть умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации; готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе.

Содержание дисциплины. В программе «Основы деловой этики и корпоративной культуры» рассматриваются вопросы этики деловых отношений, а также основы формирования корпоративной культуры. В программе определяются понятия «этика», «профессиональная этика», «деловая этика», характеризуются российские и зарубежные этические традиции в торговле, предпринимательстве, и промышленности, этические механизмы в современных доктринах организации труда. Освещаются этические вопросы организации работы предприятия, компании, этические аспекты взаимоотношений в коллективе.

2. Введение в специальность Целью изучения дисциплины является: сформировать представление о природе основных физиологических процессов зеленого растения, о механизмах регуляции и основных закономерностях взаимоотношения растений с окружающей средой.

Задачи: освоить элементарные требования и методы работы специалиста Лесного дела в современных экономических условиях. Сформировать основные знания о специфике работы в лесной отрасли, в научно-исследовательской и проектно-изыскательской деятельности.

Содержание дисциплины. Введение. Пионеры нового леса. Зеленое золото. Профессия романтиков. Кафедра лесного хозяйства и ландшафтного строительства. Томский государственный университет.

3. Социология Компетенции: владеть культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы.

Содержание дисциплины. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы.

Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация.

Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования.

3. Библиотековедение и библиография Компетенции: способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах.

Содержание дисциплины. Библиотечное дело. Систематические и предметные каталоги. Поиск информация. Электронный каталог. Электронные ресурсы НБ Томского государственного университета.

Б.2.Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть:

2.1. Высшая математика Целью изучения дисциплины является: знакомство студентов с основами математического аппарата, необходимого для решения теоретических и практических задач.

Задачи изучения дисциплины:

-развить логическое мышление и навыки математического исследования явлений и процессов, связанных с выбранной специальностью;

-повысить общий уровень математической культуры;

-показать связь теоретических вопросов линейной алгебры, математического анализа, дифференциальных уравнений с практическими задачами выбранной специальности;

-привить умение строить математические модели прикладных задач, решать эти задачи и грамотно интерпретировать их результаты;

-применять полученные знания в многочисленных отраслях агрономии;

-привить навыки самостоятельного изучения специальной литературы по выбранной специальности.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные законы естественнонаучных дисциплин, необходимые для использования в профессиональной деятельности;

аналитические и численные методы для анализа математических моделей;

основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности;

решать обыкновенные дифференциальные уравнения владеть:

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Содержание дисциплины. Дифференциальное исчисление функций одной переменной.

Интегральное исчисление функции одной переменной. Дифференциальное и интегральное исчисления функций нескольких переменных. Обыкновенные дифференциальные уравнения.

Теория вероятностей и математическая статистика. Основные численные методы.

2.2. Начертательная геометрия: Инженерная графика Содержание дисциплины. Основы начертательной геометрии и пpоекционного чеpчения.

Виды пpоециpования; оpтогональные пpоекции; тени в оpтогональных пpоекциях;

аксонометpия; пеpспектива; пpоекции с числовыми отметками; технические пpиемы;

геометpические постpоения. Способы преобразования чертежей; виды, разрезы, детали, сечения; деталирование по чертежам. Технические чертежи, их чтение. Эскизы и рабочие чертежи. Методы компьютерной графики.

2.3. Физика Целью изучения дисциплины является: дать студентам последовательную систему физических знаний, необходимых для становления их естественнонаучного образования, формирования в сознании физической картины окружающего мира; практические навыки, необходимые для применения физических законов к решению конкретных физических задач и проведения физического эксперимента; представление о возможностях применения физических методов исследования в профессиональной деятельности специалистов естественного профиля.

Содержание дисциплины. Физика как наука, изучающая наиболее общие свойства материи и формы ее движения. Кинематика материальной точки. Работа и энергия.

Инерциальные и неинерциальные системы отсчета. Движение твердых тел. Движение жидкостей. Колебательное движение. Молекулярно-кинетическая теория. Явления переноса – диффузия, внутреннее трение и теплопроводность. Первый закон термодинамика. Второй закон термодинамики. Реальные газы. Молекулярные силы в жидкостях. Электростатическое поле, его напряженность. Постоянный электрический ток. Теория электропроводности твердых тел. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Переменный электрический ток и электрические колебания. Связь электрического и магнитного полей. Принцип относительности в электродинамике. Интерференция света. Дисперсия света. Явление нормальной и аномальной дисперсии. Рентгеновские лучи. Тепловое излучение.

Фотоэффект. Боровская теория атома. Элементы квантовой механики. Состав и характеристика атомного ядра. Масса и энергия связи ядра. Модели атомного ядра. Ядерные силы. Радиоактивность. Ядерные реакции. Деление ядер. Термоядерные реакции.

2.4. Химия с основами агрохимии 2.4.1 Химия Компетенции: иметь базовые представления об основных теоретических и прикладных направлениях неорганической химии. Знать основные закономерности изменения свойств химических элементов и их превращениях.

Целью освоения дисциплины является: изучение студентами основных законов и методов химии, детальное рассмотрение наиболее важных теоретических положений, знакомство с химическими, физико-химическими, физическими методами анализа и применение этих методов в практической деятельности.

Содержание дисциплины. Основные понятия и законы химии, задачи химии. Основы атомно-молекулярного учения. Квантово-механическое представление о строении атома.

Периодический закон и периодическая система элементов Д.И. Менделеева. Химическая связь и строение вещества. Основы химической термодинамики и кинетики. Химическое равновесие. Растворы, их типы и свойства. Распространенность химических элементов и их свойства.

Типовая программа составлена на основе требований образовательного стандарта в соответствии с современным методологическим и научным содержанием курса химии, с учетом опыта преподавания в ведущих вузах. Программа дисциплины включает рассмотрение основных положений и законов химии, химического равновесия в гомогенной системе, ионного произведения воды, равновесия в растворах солей (гидролиз), буферных растворах, гетерогенных системах. Экспресс контроль и семинарские занятия направлены на закрепление умений проводить расчеты химических равновесий. Студентами осваиваются теоретические основы химических методов анализа: гравиметрического и титриметрического, им дается ознакомительная информация по физическим и физикохимическим методам анализа. Цикл лабораторных работ предусматривает освоение техники выполнения химического эксперимента, приготовление и стандартизацию растворов, проведение химического анализа по определению качественного и количественного состава вещества.

Для организации самостоятельной работы студентов используются современные информационные технологии: размещенные в сетевом доступе комплекс учебных и учебнометодических материалов (программа, методические указания к лабораторным занятиям, список рекомендуемой литературы и информационных ресурсов, задания в тестовой форме для самоконтроля и др.). Эффективность самостоятельной работы студентов проверяется в ходе текущего и итогового контроля знаний в форме устного опроса, тестового компьютерного контроля по темам и разделам курса. Часть вопросов описательного характера, перечисленных в программе, выносятся для самостоятельного изучения в целях развития навыков работы с учебной и научной литературой.

2.4.2 Агрохимия Целью изучения дисциплины является формирование представлений, умений и практических навыков по основам питания сельскохозяйственных культур, являющихся научной основой интенсификации сельскохозяйственного производства за счет экономически обоснованного, ресурсосберегающего и экологически безопасного применения удобрений.

Содержание дисциплины. Предмет и задачи агрохимии. Роль химизации земледелия.

Питание растений. Агрохимические свойства почв в связи с питанием растений и применением удобрений. Химическая мелиорация почв. Удобрения, их классификация, химические свойства, особенности применения. Система применения удобрений.

2.5. Экология Целью изучения дисциплины является формирование экологического мировоззрения, использование экологических знаний для научной организации охраны и рационального использования природных ресурсов.

Задачи дисциплины: ознакомление с экологическими факторами, с особенностями популяций, сообществ, экосистем и с состоянием окружающей среды.

Содержание дисциплины. Экология как междисциплинарная область знаний, связывающая воедино основные положения «экономики природы»: классическую ландшафтную, прикладную и глобальную экологии и экологию человека. История развития фундаментальных знаний о функционировании живой природы и экосистем в целом, их биотических и абиотических компонентов. Единство и закономерности взаимоотношений природы и общества. Многообразие взаимоотношений природы, общества и техносферы.

Основные свойства, законы и принципы функционирования экологических систем, новейшие научные данные о пределах устойчивости биосферы и глобальных экологических изменениях. Пространственные и временные особенности развития взаимоотношений в системе «общество - окружающая среда» на глобальном, региональном и локальном уровнях. Роль и последствия антропогенного воздействия на живую природу и окружающую среду. Прикладные аспекты экологии, экологическая безопасность, экологический риск и устойчивое развитие. Экологическая доктрина России: приоритеты экологической политики;

экологическое воспитание и образование как основа устойчивого развития страны.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные принципы стратегии защиты окружающей среды от загрязнения; методы контроля состояния окружающей среды;

основы природоохранного законодательства.

2. 6. Ботаника Целью изучения дисциплины является формирование у студентов современного представления о строении, развитии и эволюции растений, об их разнообразии и распространении.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: анатомию, морфологию, систематику, закономерности происхождения, изменения растений; уметь: распознавать культурные и дикорастущие растения; владеть: методикой работы со световым микроскопом, методикой определения растений, методикой морфологического описания растений.

Содержание дисциплины. Анатомия растений; типы клеток, их стpуктуpа и функции типы растительных тканей; анатомическое стpоение оpганов сосудистых растений;

моpфология растений; морфология вегетативных и генеративных органов сосудистых pастений (коpень, стебель, лист); жизненные фоpмы растений. Систематика растений;

таксономия, номенклатура и филогенетика; прокариоты, их место в биосфере и значение для высших растений; оомицеты, настоящие грибы и лишайники, водоросли. Высшие споровые и семенные растения; основные положения учений об ареалах и флорах; фитоценоз как основа биогеоценоза; структура и основные признаки фитоценоза; зональность растительных сообществ; экологические группы растений напочвенного покрова; индикационная роль растений, практическая ценность лесных травянистых растений; редкие и исчезающие виды.

Состав растительности в урбанизированной среде, рудеральная растительность, геоботанические принципы распределения растительности.

2.7. Дендрология Целью изучения дисциплины является: изучение основ дендрологии.

Задачи дисциплины: освоение студентами теоретических положений и некоторых практических навыков по повышению устойчивости и продуктивности лесов в связи с их функциональным назначением, использованию древесных растений для озеленения на основе знаний учения о растительном покрове, филогенетической системе, биологии и экологии древесных растений, дендрофлоры разных природных зон и перспектив ее хозяйственного использования.

Содержание дисциплины: Введение. Основы учения о растительном покрове.

Особенности дендрофлоры природных зон и лесов России. Отдел Голосеменные. Отдел Покрытосеменные.

2.8. Лесоведение Целью освоения дисциплины является: расширение, углубление и закрепление знаний о жизнедеятельности и основных принципах организации лесных сообществ, а также формирование представления об особенностях экологии лесных растений.

Задачи: знать роли основных компонентов лесных: растительного и животного мира, почв, поверхностных и подземных вод, воздушных масс тропосферы в формировании устойчивых, высокопродуктивных лесов; знать закономерности динамики лесных и урбоэкосистем в различных климатических, географических и лесорастительных условиях при различной интенсивности их использования.

Содержание дисциплины. Понятие о лесе как важнейшей экосистеме планеты.

Взаимодействие леса с внешней средой (климат, свет, тепло, влага, атмосферный воздух, ветер, почва, биология почвы). Типология леса. Динамика лесных фитоценозов.

Биоразнообразие и способы его сохранения в лесных экосистемах. Борьба за существование в лесу и ее последствия. Обработка экспериментальных данных пробной площади на предмет отпада. Закономерности в формировании древостоев. Моделирование строения насаждения по натурным данным. Методы определения светолюбия древесных пород.

Определение светолюбия таежных лесообразователей по таксационному методу.

Определение светолюбия древесных пород визуальным методом. Лес и тепло. Лес и влага.

Лес и ветер. Ветровалы и их значение в жизни леса. Лес и почва. Типологическая структура опытного объекта. Процессы смены пород опытного объекта. Формационный состав опытного объекта.

2.9. Почвоведение 2.9.1. Почвоведение с основами геологии Цель дисциплины – сформировать у студентов представление о почве как самостоятельном естественно-историческом теле природы. Место почвы в биосфере, глобальные функции почвы в биосфере. Почва как средство производства и предмет труда в лесном хозяйстве.

Учение В.В.Докучаева, основоположника научного генетического почвоведения, о факторах почвообразования и почвенных зонах. Понятие о почве как биокосной системе открытого типа. Понятие о педосфере как одной из земных оболочек (геосфер). Почва как неотъемлемая и незаменимая часть биосферы, биогеоценоза. Проблема взаимодействия человека и почвы.

Основные разделы курса: Основы геологии (строение земли, минералообразовательные процессы, горные породы). Схема почвообразовательного процесса. Морфология почв (морфологическая организация почвы, строение профиля, генетические горизонты, сложение структура, гранулометрический состав, новообразования, включения и т.д.). Состав, свойства и режимы почв (химический, минералогический состав, органическая часть почвы, поглотительная способность, водные, воздушные, тепловые свойства и режимы и т.д.).

Плодородие почв.

Систематика, классификация, таксономия, диагностика почв. Основные типы почв, условия их формирования, генезис, свойства, классификация и диагностика. Эрозия почв и меры борьбы с ней. Основы агроэкологического землепользования: земельный кадастр, классификация земель и состояние земельных ресурсов, почвенные карты и картограммы, агропроизводственные группировки почв, основы бонитировки почв, агроэкологическая характеристика земель и охрана почв.

2.9.2. Лесное почвоведение Целью освоения дисциплины является формирование современных знаний и навыков о лесных почвах, процессах их образования, развития и функционирования, закономерностях географического распространения, взаимосвязях с внешней средой, путях и методах рационального использования.

Содержание дисциплины. Классификаци, таксономия, диагностика почв. Основные типы лесных почв, условия их формирования, генезис, лесорастительные свойства, классификация и диагностика. Почвы горных и лесных областей.

2.10. Информационные технологии в лесном деле Целью изучения дисциплины является приобретение теоретических знаний по информатике, знакомство с современными информационными технологиями, аппаратными и программными средствами, а также овладение практическими навыками работы на компьютерах с современными ресурсами.

Задачи дисциплины: изучение основ информатики, ознакомление с архитектурой, технико-эксплуатационными характеристиками и программным обеспечением компьютеров, приобретение навыков работы с операционной системой Windows и программами, работающими в этой среде: текстовым редактором Word, электронными таблицами Ехсеl и базами данных МS Ассеss.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ, необходимые для использования в профессиональной деятельности; основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем.

Содержание дисциплины. Общие теоретические основы информатики: информация, информационные технологии и вычислительная техника. Основные понятия. Арифметические и логические основы ЭВМ. Системы счисления. Функционально-структурная организация ЭВМ.

Микропроцессор, структура, типы. Запоминающие устройства ЭВМ. Основные внешние устройства ЭВМ. Системное программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение. Архитектура компьютерных сетей. Локальные и глобальные компьютерные сети.

Основные характеристики и тенденции развития. Моделирование, алгоритмизация и программирование при решении задач в профессиональной области. Информационная безопасность и ее составляющие. Угрозы безопасности информации и их классификация.

Вариативная часть 1. Информатика Целью изучения дисциплины является обеспечение будущих профессионалов знаниями о базовых понятийных и технических средствах, применяемых в информационных технологиях, а также закрепление навыков работы с типовыми программными средствами и интернет-сервисами.

Содержание дисциплины. Основные понятия и методы теории информации и кодирования. Сигналы, данные, информация, знания. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и хранения информации. Представление чисел, символьных, текстовых, звуковых и графических данных в двоичном коде. Понятие сжатия информации.

Математические основы информатики. Алгебра высказываний. Элементы теорий множеств и графов. Технические средства реализации информационных процессов. Базовая система элементов компьютерных систем. Элементы памяти, регистры, устройства обработки информации. Поколения компьютеров. Архитектуры вычислительных систем.

Функциональная организация персонального компьютера. Программные средства реализации информационных процессов. Базовое ПО, операционные системы, служебные программы. Прикладное ПО. Классификация, текстовые редакторы, электронные таблицы, базы данных, системы компьютерной графики. Модели решения функциональных и вычислительных задач. Математические модели, информационные модели, моделирование информационных процессов. Алгоритмизация и программирование. Технологии программирования. Алгоритмы. Основные конструкции. Языки программирования высокого уровня, классификация и обзор. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Типы сетей, топология сетей, сетевые компоненты, сетевые стандарты. Интернет как иерархия сетей. Протоколы, адресация, сервисы, системы поиска. Защита информации. Анализ угроз, юридические основы, критерии защищенности. Основы противодействия нарушению конфиденциальности и целостности информации.

Практическая часть предусматривает активное освоение студентами типовых программных продуктов – текстовых и табличных процессоров, графического редактора, средств подготовки презентаций, редактирования звуковой и видеоинформации, а также многочисленных интернет-сервисов.

2. Математические методы в лесном деле Целью освоения дисциплины является рассмотрение основных законов естественно научных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, экспериментального исследования.

Задачи дисциплины: освоить элементарные методы современной биометрии, знать методы сбора, обработки и анализа экспериментального материала, методику закладки и планирования полевого опыта; все математические вопросы, специфические для исследования массовых явлений в лесной науке, использовать алгоритмы биометрических расчтов и математико-статистическими таблицы.

Содержание дисциплины. Основы методики полевого опыта. Основы математической статистики в применении к лесоводству. Средние величины и их значение. Показатели разнообразия. Распределение значений признака. Элементы теории вероятности.

Распределение значений признака. Репрезентативность выборочных показателей. Законы распределения. Регрессионный анализ. Дисперсионный анализ и планирование эксперимента в лесоводстве. Анализ данных обследования лесных ресурсов выборочно-статистическим методами. Элементы теории ошибок.

3. Экология растений Курс «Экология растений» является аутэкологическим разделом экологии, который включает общие вопросы взаимодействия растительного организма с окружающей средой.

Содержание дисциплины. Понятие об экологических факторах, их классификации, особенностях действия на растение и взаимодействия между собой. Экологическая пластичность растений. Отношение растительных организмов к важнейшим абиотическим факторам: увлажнению, температуре, трофности, кислотности и механическому составу почвы, ветру, свету. Основные экологические группы растений. Жизненные формы растений: понятие, классификация. Проблема фитоиндикации.

4. Метеорология и климатология Целью освоения дисциплины является профессиональная подготовка специалиста лесного дела в области метеорологии и климатологии для учета в их практической деятельности гидрометеорологических условий (погоды). Знания в области метеорологии и климатологии необходимы для успешного решения и планирования на современном уровне отраслевых задач с учетом наблюдающихся и прогнозируемых значений параметров окружающей среды и явлений погоды для предотвращения и снижения отрицательных воздействий и опасных условий погоды на эффективность производственной деятельности и для недопущения неоправданного ущерба для экономики страны и для здоровья людей.

Задачи дисциплины: формирование у студента современных научных знаний о прямой и определяющей зависимости функционирования биоценозов от гидрометеорологических условий среды; знание закономерностей развития атмосферных процессов.

Содержание дисциплины. Вводная часть (методы исследования, задачи, этапы развития агрометеорологии, организация агрометеорологической службы в нашей стране).

Особенности земной атмосферы как среды сельскохозяйственного производства (состав и строение земной атмосферы, влияние составляющих атмосферы и почвенного воздуха на растения). Основные метеорологические величины и атмосферные явления, оказывающие наибольшее влияние на растения, включая опасные и особо опасные явления для сельскохозяйственного производства. Основные потоки лучистой энергии и их влияние на растения, биологическое влияние на растения различных частей спектра лучистой энергии.

Механизмы ослабления потоков солнечной радиации в атмосфере, анализируется влияние радиационного баланса почвы и его составляющих на растения. Особое внимание уделяется различным характеристикам почвы (теплофизические характеристики, методы измерения температуры почвы на поверхности ее и в различных почвенных слоях, механизмы передачи тепла, суточный и годовой ход). Проводится знакомство с агрометеорологическими прогнозами, даются общие характеристики климатических особенностей сред сельскохозяйственного производства, оценивается влияние погоды и климата на растения.

5. Геодезия Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов теоретических и практических навыков по применению наземных геодезических измерений объектов местности для составления метрической основы (топографических и кадастровых планов и карт), цифровых трехмерных моделей рельефа контуров, картограмм уклонов и других данных, которые используются при проектировании, строительстве и эксплуатации объектов лесного хозяйства и ландшафтной архитектуры.

Задачи дисциплины: геодезические измерения для создания плановой и высотной основы горизонтальной и вертикальной съемки объектов; топографических и кадастровых съемок;

изыскания проектируемых объектов в натуре и по существующим планово-топографическим материалам; вынос в натуру запроектированных объектов; исполнительные съемки объектов, построение объектов.

Содержание дисциплины. Методы измеpения на земной повеpхности; пpибоpы и обоpудование; виды геодезических съемок; съемки гоpизонтальная и веpтекальная; вынос плана в натуpу пpи ведении стpоительных pабот. Основы веpтикальной планиpовки теppитоpии; составление топогpафических каpт местности. Использование компьютерной техники.

6. Ландшафтоведение Компетенции: использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, экспериментального исследования (ПК-1); знанием роли основных компонентов лесных и урбо-экосистем: растительного и животного мира, почв, поверхностных и подземных вод, воздушных масс тропосферы в формировании устойчивых, высокопродуктивных лесов (ПК-5).

Цель дисциплины – дать основные понятия о ландшафте как сложном природнотерриториальном комплексе, показать его внутренние и внешние связи, структуру, взаимообусловленность его компонентов, раскрыть функционально-динамические аспекты его состояний, обосновать систематику ландшафтов, выявить изменения ландшафтов при взаимодействии природы и общества.

Задачи дисциплины – ознакомить студентов с особенностями территориальной дифференциации ландшафтной сферы, роли каждого компонента природы при формировании ландшафтных комплексов, динамикой ландшафтов во времени и пространстве, влияния хозяйственной деятельности на ландшафты.

7. Биология лесных зверей и птиц с основами охотоведения Цель дисциплины – дать представление будущим специалистам лесного и лесопаркового хозяйства о позвоночных животных как важнейшем компоненте лесных экосистем и их значимости в общем комплексе лесного природопользования.

Задачи дисциплины: знакомство с лесной орнито- и териофауной, изучение адаптаций животных, лесохозяйственного значения птиц и млекопитающихся.

Содержание дисциплины. Птицы и млекопитающие – необходимый компонент лесных экосистем. Характеристика класса птиц. Характеристика класса млекопитающих.

Особенности систематики, анатомии, морфологии и воспроизводства, географического распространения, закономерностей онтогенеза и экологии представителей основных таксонов лесных животных. Лесохозяйственное значение птиц и зверей.

Эпидемиологическое значение лесных млекопитающих и птиц. Взаимоотношения лесного и охотничьего хозяйства.

8. Физиология растений Целью изучения дисциплины является формирование представлений теоретических основ биохимии и основных методов физиологии регуляторных систем, применение полученных знаний и навыков в решении профессиональных задач.

Задачи дисциплины: изучение механизмов физиолого-биохимических процессов, происходящих в растениях, их зависимости от внутренних и внешних абиотических, антропогенных и биотических факторов с целью регулирования, а также для повышения продуктивности, декоративности и устойчивости к неблагоприятным условиям древесных растений и насаждений.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: особенности и механизмы основных физиологических процессов у растений: транспирации, фотосинтеза, дыхания, водного и минерального питания, синтеза и превращения веществ в растениях, закономерностей роста и развития, механизмов повреждения органов растений в экстремальных условиях и устойчивости растений к неблагоприятным экологическим и антропогенным факторам, роль почвенных микроорганизмов в питании и жизни древесных растений; причины и механизм нарушений физико-биохимических процессов и способы преодоления, предотвращения этих нарушений; способы повышения продуктивности, декоративности и функциональной, включая экологическую, активности и устойчивости древесных растений и насаждений.

Содержание дисциплины. Основы молекулярной биологии, координация и адаптация физиологических функций к различным условиям внешней среды. Механизмы гомеостатической регуляции обменных процессов у растений: фотосинтез, дыхание, водообмен, минеральное питание, транспорт веществ, рост и развитие, фитогормоны, влияние света на процессы роста и развитие растений, фитохромная и криптохромная системы регуляции, устойчивость растений к абиотическим и биотическим факторам среды.

Методы биохимии и физиологии растений. Практикумы.

9. Лесная генетика Целью изучения дисциплины является: рассмотрение основных законов естественно научных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, экспериментального исследования.

Задачи дисциплины: изучение основ генетики онтогенеза растений; генетических закономерностей в популяциях; взаимодействие генотипов со средой; методы сохранения генофонда лесных фитоценозов изучение закономерности наследования и изменчивости при различных системах и способах размножения.

Содержание дисциплины. История развития генетики. Генетика и ее значение для лесоразведения. Биологическое разнообразие и закономерности изменчивости лесных древесных пород. Закономерности наследования качественных признаков при аллельном взаимодействии генов. Закономерности наследования при неаллельном взаимодействии генов. Цитологические основы наследственности. Хромосомная теория. Основы эмбриологии древесных растений. Биохимические основы наследственности. Мутагенез, полиплоидия и генная инженерия. Некоторые общие принципы количественной генетики:

понятия и термины. Сходство между родственниками. Использование некоторых положений количественной генетики в селекции лесных древесных растений. Генетика популяций – отбор. Генетика популяций – мутации, миграция, изоляция. Факторы эволюции и их влияние на генетическую динамику популяций. Генофонд лесных древесных пород и его сохранение.

Экологическая генетика лесных древесных пород. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.

Дисциплины по выбору 1. Геоботаника Цель освоения курса «Геоботаника» – знакомство с теоретическими основами общей геоботаники и с растительным покровом Западно-Сибирского региона.

Курс способствует формированию ряда общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра профиля «Лесное хозяйство», особенно ОК–16, ПК–1, ПК–17.

Краткое содержание курса. Наука геоботаника, ее разделы, значение и объекты исследования. Формирование растительных сообществ. Взаимоотношения растений в фитоценозах. Состав и строение растительных сообществ. Влияние растительных сообществ на компоненты окружающей среды: свет, температуру, воздушный режим, почвогрунты.

Понятие о биологическом круговороте веществ. Формирование фитоклимата. Основные критерии и подходы классификации растительности. Топологическая, фито-топологическая и эколого-морфологическая классификации растительности. Динамика растительности.

Обратимые (сезонные, разногодичные) и необратимые (автогенные, аллогенные) формы динамики растительных сообществ. Катаклизмы растительных сообществ. Влияние среды на структуру растительного покрова и формирование территориальных единиц растительности планетарной, региональной и топологической размерностей. Понятие зональных, интразональных и экстразональных растительных сообществ и растительности.

Характеристика растительности Западно-Сибирской равнины по зонам и подзонам.

2. Эпифитотиология и прогноз Целью изучения дисциплины является знакомство с теорией эпифитотий и их прогноза, усвоение основных понятий эпифитотиологии, формирование представлений о предпосылках возникновения факторах распространения эпифитотий, освоение методов прогноза эпифитотий.

Содержание дисциплины. Изучение методов учета болезней растений и оценки их вредоносности. Рассмотрение роли погодных факторов в развитии грибных эпифитотий древесных пород. Установление значения климатических факторов в географическом распространении болезней лесных пород. Освоение методов прогноза болезней древесных пород.

В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление о причинах возникновения эпифитиотий, факторах способствующих их распространению, методах оценки и прогнозирования эпифитотий; уметь применять полученные знания в своей практической деятельности.

3. Фенология Цель изучения дисциплины: дать знание фенологии специалисту лесного и лесопаркового хозяйства при изучении динамики сезонного развития растений при подборе их для озеленения, для оценки эстетических и санитарно-гигиенических свойств растений, при разработке и проведении мероприятий, обеспечивающих повышение биологической устойчивости городских зеленых насаждений, их защиту от вредителей и болезней.

Задачи дисциплины: изучить этапы сезонного развития побегов и их органов;

фенологические фазы развития деревьев и кустарников; последовательность прохождения фенофаз вегетативными и генеративными побегами; методику проведения фенологических наблюдений.

Содержание дисциплины. Введение. Понятие о фенологии как науке и учебной дисциплине. Значение фенологии для практики лесного и лесопаркового хозяйства, озеленения и охраны природы. Связь фенологии с другими науками. Организация и проведение фенологических наблюдений. Фенологические фазы развития деревьев и кустарников. Обработка фенологических данных.

3. Основы лесной пирологии:

Охрана лесов от пожаров Цель изучения дисциплины является: теоретическое освоение закономерностей образования лесопожарной обстановки, роли состояния горючих материалов, природных факторов, причин появления источников тепла, закономерностей развития пожаров.

Задачи дисциплины: научить оценивать пожарную обстановку и предвидеть возможность возникновения интенсивных лесных пожаров, владеть методами профилактической работы по снижению пожарной опасности. Установление факторов, влияющих на вид пожара, скорость его распространения и его последствия. Методы обнаружения лесных пожаров, необходимые меры по их ликвидации. Противопожарная профилактика.

Содержание дисциплины. Условия возникновения и развития лесных пожаров.

Обнаружение лесных пожаров. Тушение лесных пожаров. Профилактика лесных пожаров.

4. Экология насекомых Целью освоения дисциплины является развитие экологического мышления через конкретизацию общих экологических представлений на примере насекомых, обобщение имеющихся у студентов знаний с точки зрения общих экологических концепций, выработка понимания места насекомых в лесных биоценозах.

Для успешного освоения курса студенты должны иметь знания по зоологии и экологии в пределах школьной программы. Сама же дисциплина «Экология насекомых»

необходима для освоения теоретических основ защиты растений.

Содержание дисциплины. Предмет и задачи экологии насекомых. Место насекомых в органическом мире. Роль насекомых в биосфере. Жизненная форма. Различные подходы к классификации жизненных форм насекомых. Частные классификации жизненных форм насекомых. Роль насекомых в почвообразовании. Основы популяционной экологии насекомых. Экологическое значение биотических факторов. Влияние антропических факторов на насекомых.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать базовые представления экологии насекомых как одной из основ защиты растений.

4. Систематика насекомых Целью изучения дисциплины является передача слушателям системы современных теоретических знаний о систематике насекомых.

Задачи дисциплины: знакомство с классификацией насекомых и принципами ее построения; освоение студентами основных методов определения насекомых различных отрядов.

Содержание дисциплины. История развития систематики в мире и России. Основные направления современной систематики. Классификации насекомых с обзором различных систем (Брауэра, Гандлирша, Мартынова, Родендорфа, Шванвича, Бей-Биенко). Класс насекомых (филогения, систематика, распространение, биологические особенности, теоретическое и практическое значение систематических групп и отдельных видов).

Зоологическая номенклатура и практическая систематика.

В результате изучения дисциплины студент должен: иметь представление об истории классификации насекомых; роли отечественных исследователей в ее становлении; о принципах построения различных классификаций. Знать: основные систематические термины и понятия, иметь представление о современной классификации насекомых;

характеристику основных отрядов насекомых; методы определения насекомых. Уметь применять полученные знания в своей практической деятельности.

5. Методика полевого опыта Целью изучения дисциплины является: освоить элементарные методы полевого опыта, рассмотреть методы исследований в лесном хозяйстве и ландшафтном строительстве, приобрести практические навыки использования экспериментальных методов.

Задачи дисциплины: познакомиться с методами исследований, рассмотреть классификацию опытов и их роль, методику составления программы и схемы полевого опыта, методику закладки и планирования полевого опыта.

Содержание дисциплины. Методы исследований в лесном хозяйстве и ландшафтном строительстве. Полевой опыт и классификация опытов. Роль полевых и вегетационных опытов. Планирование исследований. Методика составления программы и схемы полевого опыта. Основные понятия, полевой опыт и его особенности.

5.Экономика природопользования Целью изучения дисциплины является: рассмотрение трех основных аспектов политики государства в сфере эксплуатации природных ресурсов: экологического, экономического и политического.

Задачи дисциплины: изучение экономики природопользования, как предмет и метод экономики природопользования, экономическая оценка природных ресурсов, экономическая эффективность природопользования, вопросы о собственности на природные ресурсы, эколого-экономические системы рационального природопользования и экономические инструменты природопользования.

Содержание дисциплины. Предмет и задачи экономики природопользования.

Экономическая оценка природных ресурсов. Экономическая эффективность природопользования. Собственность на природные ресурсы. Эколого-экономические системы рационального природопользования. Экономические инструменты природопользования.

Б.3 Профессиональный цикл Базовая (общепрофессиональная) часть 3.1.Таксация леса Целью изучения дисциплины является: теоретическое и практическое освоение методов и способов лесной таксации по измерению объемов деревьев, объемов заготовленной лесной продукции, запасов отдельных насаждений и целых лесных массивов, прироста отдельных деревьев и насаждений.

Задачи дисциплины: ознакомление с техническими действиями, направленными на всесторонний учет леса, оценку процессов лесовыращивания, выявление сырьевых ресурсов и определение объемов деревьев и заготовляемой лесопродукции, с методами измерения объемов деревьев, объемов заготовленной лесной продукции, запасов отдельных насаждений и целых лесных массивов, прироста отдельных деревьев и насаждений.

Содержание дисциплины. Методы лесной таксации. Стереометрические способы таксации. Таксация круглой лесной продукции. Таксация пиленых лесоматериалов. Таксация растущих деревьев. Таксация насаждений. Закономерности в строении простых, чистых, одновозрастных насаждений и однородных частей сложных насаждений. Перечислительная и выборочная таксация леса. Сортиментация леса. Таксация древесного прироста. Ход роста насаждений. Таксация лесных массивов.

3.2. Лесоводство Целью изучения дисциплины является: получение знаний в области планирования и пространственного размещения рубок главного пользования, установление для них основных технологических параметров, определение способов рубок и технологий лесозаготовок для конкретных участков.

Задачи дисциплины: знать классификацию рубок ухода по видам, условия их применения, технологию проведения и ясно представлять себе последствия назначенных им рубок ухода, назначить мероприятия по очистке лесосек, содействию естественному возобновлению, оставлению на лесосеках обсеменителей, противопожарному обустройству вырубок.

Содержание дисциплины. Введение в лесоводство. Рубки главного пользования и другие виды рубок. Сплошные рубки. Постепенные рубки. Выборочные рубки. Групповые рубки.

Сравнительная оценка несплошных рубок. Введение в рубки ухода. Виды и методы рубок ухода. Способы рубок ухода. Организация рубок ухода. Другие виды ухода за лесом.

Санитарные рубки. Пути повышения продуктивности лесов.

3.3. Лесные культуры Целью изучения дисциплины является: овладение знанием роли основных компонентов лесных и урбо-экосистем: растительного и животного мира, почв, поверхностных и подземных вод, воздушных масс тропосферы в формировании устойчивых, высокопродуктивных лесов.

Задачи дисциплины: уметь использовать методы наблюдения, описания, идентификации, оценить урожай семян; осуществлять их заготовку, переработку и хранение; определять качество лесных семян; организовать работу по выращиванию посадочного материала в питомнике с учетом современной агротехники и технологии выращивания; проводить посев и посадку древесных и кустарниковых пород, а также уход за ними.

Содержание дисциплины. История развития лесокультурного дела. Основы лесокультурного производства. Обработка почвы под лесные культуры, применение удобрений и активаторов роста. Методы создания лесных культур. Уход за лесными культурами. Создание культур в различных типах условий местопроизрастания.

Искусственное лесов на вырубках. Выращивание лесных культур целевого назначения.

Реконструкция насаждений лесокультурными способами. Проектирование лесных культур и оценка их качества. Механизация лесокультурных работ и охрана труда при их выполнении.

3.4.Машины и механизмы в лесном и лесопарковом хозяйстве Целью изучения дисциплины является: прио6ретение прочных знаний по устройству машин и механизмов лесного хозяйства и ландшафтного строительства, изучение основ теории машин, механизмов и орудий, изучение организационных форм использования машинной техники в лесохозяйственном производстве и ландшафтном строительстве.

Задачи дисциплины: быть готовым использовать знания технологических систем, средств и методов создания, эксплуатации, реконструкции лесопарковых насаждений, повышающих их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, е общее эстетическое обогащение; быть способным обеспечить организацию работ по эксплуатации машин, механизмов, специализированного оборудования при проведении лесохозяйственных, противопожарных, лесозащитных, лесокультурных мероприятий.

Содержание дисциплины. Машины для лесного хозяйства и садово-паркового строительства. Введение в дисциплину. Машины и приспособления для сбора и обработки лесных семян, машины для расчистки лесных площадей под лесные культуры и ландшафтное строительство, для мелиоративных и дорожных работ. Машины для внесения удобрений. Почвообрабатывающие машины и орудия для основной обработки почвы.

Выкопочные и фрезерные машины и орудия. Ямокопатели, площадкоделатели и террасры.

Машины и орудия для дополнительной обработки почвы. Посевные машины. Машины для посадки леса. Дождевальные машины и установки для полива. Машины и аппараты для химической защиты леса и городских насаждений от вредителей и болезней. Машины и аппараты для борьбы с лесными пожарами. Машины для рубок ухода за насаждениями на лесных площадях и в лесопарковых зонах. Средства малой механизации в садово-парковом хозяйстве и ландшафтном строительстве.

3.5. Безопасность жизнедеятельности Целью изучения дисциплины является овладение знанием законодательных и нормативных актов в области охраны и гигиены труда, СНиПов, ГОСТов, систем ССБТ, гигиенических норм и отраслевых правил по охране труда.

Содержание дисциплины. Общие вопросы производственной безопасности и охрана труда. Гигиена труда и производственная санитария. Основы техники безопасности.

Пожарная безопасность объектов промышленности. Организация пожарной охраны на предприятии. Определение запыленности воздуха производственных помещений.

Исследование производственного шума и эффективности звукоизолирующих устройств.

Измерение и нормирование естественной и искусственной освещенности на рабочем месте.

Определение параметров метеорологических условий в рабочей зоне производственных помещений и оценка эффективности работы вентиляционных установок. Определение температуры вспышки горючих жидкостей в закрытом тигле. Определение концентрационных пределов распространения пламени газовоздушных смесей.

Модуль «Рациональное многоцелевое использование лесов»

3.6. Лесное товароведение с основами древесиноведения Целью изучения дисциплины является: расширение, углубление и закрепление знаний о строении и свойствах древесины, основ стандартизации и товароведческих характеристик материалов из древесины.

Задачи дисциплины: уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, выявлять пороки древесины, знать способы защиты древесины от фитопатогенов и энтомовредителей, классификацию и стандартизацию лесных товаров.

Содержание дисциплины. Введение. Строение дерева. Строение древесины и коры.

Химические свойства древесины и коры. Физические свойства древесины и коры.

Механические свойства древесины. Изменчивость и взаимосвязи свойств древесины. Пороки древесины. Стойкость и защита древесины. Основные лесные породы и их использование.

Классификация и стандартизация лесных товаров. Круглые лесоматериалы. Пилопродукция.