МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет
им. В.П. Астафьева»
Кафедра химии
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Направление: 050100.68 «Педагогическое образование»
магистерская программа «Химическое образование»
Квалификация: магистр педагогического образования Красноярск 2011 УМКД составлен к.х.н., доцентом Арнольд Е.В.
к.х.н., доцент Долгушиной Л.В.
Обсуждён на заседании кафедры химии «08» сентября 2011г., протокол №1 Заведующий кафедрой Л.М. Горностаев Одобрено научно-методическим советом специальности «27» ноября 2011г.
Председатель НМСС В.В.Виноградов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Педагогическая практика является важнейшей составной частью подготовки магистра.Практика проводится в 3 семестре в 10-11 классах на базе общеобразовательных и специализированных школ, школ-гимназий, лицеев, средних специальных и высших учебных заведений. В ходе практики студенты должны составить и реализовать план образовательной деятельности с группой обучаемых, разработать и провести систему занятий, отражающих завершенный отрезок процесса обучения в условиях профильного обучения.
При этом они должны показать владение современными технологиями и методиками обучения. По итогам практики студентом предоставляется отчет с анализом всех видов его деятельности.
Они выполняют следующие виды педагогической деятельности:
проводят уроки по предмету специальности:
- не менее 18-20 уроков за весь период практики;
выполняют учебную и внеклассную работу по предмету: посещение и анализ уроков и внеклассных занятий учителей, анализ тем и разделов учебника, учебной программы на период практики, изучение необходимой научной и методической литературы, подбор и изготовление дидактического материала, разработка конспектов уроков, организация внеклассной работы, посещение и анализ уроков своих и других практикантов;
организуют психолого-педагогическое исследование возрастных индивидуально-психологических и социально-психологических особенностей личности учащихся и коллектива класса с использованием современных педагогических методов, осуществляют самоанализ профессиональных компетенций и анализ педагогических ситуаций.
выполняют функции классного руководителя, помогают в планировании работы, знакомятся с личными делами учащихся, их дневниками, классным журналом, творческими работами учащихся, наблюдают за школьниками во время уроков и внеклассных занятий.
Квалификационные умения (базовые):
1. Планировать учебную и воспитательную работу.
2. Писать конспекты уроков и внеклассных занятий.
3. Готовить и проводить различного типа уроки, факультативные и внеклассные занятия по предмету, кружковую работу, руководить экологической деятельностью школьников.
4. Использовать в работе разнообразные технические средства (в том числе и современные средства обучения).
5.Руководить различными формами воспитательной работы с учащимися.
6. Проводить работу по профориентации учащихся.
7. Наблюдать и анализировать учебно-воспитательную работу, проводить научно-исследовательскую работу по методике преподавания химии или по дисциплинам психолого-педагогического цикла.
8.Осуществлять образовательный процесс на основе современных педагогических подходов с учетом индивидуальных особенностей личности учащегося, адекватно оценивать свои профессиональные способности, определять и разрешать проблемные педагогические ситуации.
9. Создавать условия для развития школьника как субъекта деятельности, как личности, как индивидуальности.
10.Анализ результатов самостоятельных, контрольных работ и тестирования учащихся, различных технологий и методов обучения.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университетПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
Направление: 050100.68 «Педагогическое образование»магистерская программа «Химическое образование»
Квалификация: магистр педагогического образования
ВЫПИСКА ИЗ СТАНДАРТА
5.СРОК ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММ
ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 050100.ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра при очной форме обучения 312 недель, в том числе:основная образовательная программа подготовки бакалавра - 208 недель специализированная программа подготовки магистра - 104 недели, из них:
Теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, экзаменационные сессии, итоговую государственную аттестацию, в том числе защиту выпускной квалификационной работы Каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) не менее 17 недель
6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ
МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 050100.68 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕОБРАЗОВАНИЕ
6.2.5. Требования к организации практик.Педагогическая практика проводится на базе общеобразовательных и специализированных школ, школ-гимназий, лицеев, средних специальных и высших учебных заведений. В ходе практики студенты должны составить и реализовать план образовательной деятельности с группой обучаемых, разработать и провести систему занятий, отражающих завершенный отрезок процесса обучения в условиях профильного обучения. При этом они должны показать владение современными технологиями и методиками обучения. По итогам практики студентом предоставляется отчет с анализом всех видов его деятельности.
РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА
1.Цели педагогической практики Изучение основ научно-педагогической и учебно-методической работы в профильном (старшая ступень общеобразовательной школы, профильный уровень) или профессиональном (начальное, среднее, высшее) учебном заведении, инновационных направлений в образовательной деятельности, овладение навыками проведения отдельных видов занятий по дисциплинам кафедры, приобретение опыта проведения занятий по модульно-рейтинговой системе обучения и др.2. Задачи педагогической практики Основные профессиональные задачи, магистранты в период педагогической практики:
- анализ различных моделей организации обучения предметным дисциплинам на старшей ступени общеобразовательной школы (профильный уровень) и в профессиональных образовательных учреждениях;
- анализ образовательной среды обучения предметной дисциплине в различных образовательных учреждениях;
- анализ компонентов методической системы обучения предметной дисциплине в конкретном образовательном учреждении;
- проектирование и конструирование компонентов методической системы обучения предметной дисциплине, обеспечивающих реализацию процесса обучения в соответствии с целями и задачами профильного или профессионального обучения;
- проектирование методических систем открытого распределенного обучения предметной дисциплине в условиях информационной образовательной среды ОУ и региональных ИОС;
- проектирование личностно-ориентированных методических систем элективных курсов по дисциплине в условиях информационной образовательной среды образовательного учреждения;
- реализация образовательного процесса (учебных занятий, элективных курсов, кружковых и студийных занятий и др.) по предметной дисциплине в условиях образовательной среды образовательного учреждения;
- осуществление рефлексии собственной педагогической деятельности, выявление собственного стиля педагогической деятельности, уровня личной профессиональной готовности к осуществлению педагогической деятельности в профильном или профессиональном образовательном учреждении.
3. Структура и содержание педагогической практики Общая трудоемкость практики составляет 9 зачетных единиц, 324 часа (120аудиторная работа, 168-самостоятельнач работа,36-экзамен) Базовый ознакомление со структурой образовательного процесса в 5- профильном или профессиональном образовательном учреждении и правилами ведения преподавателем Предметный - ознакомление с программой и содержанием читаемых 5- - ознакомление с организацией и проведением всех форм 6- литературы в соответствии с тематикой и целями занятий;
- разработка содержания учебного материала на современном научно-методическом уровне - методически правильное проведение различных видов учебных занятий (лекции, практические, семинарские и - осуществление научно-методического анализа Итоговый модуль - оформление методических разработок; 8- 4. Практические умения, знания, навыки, формируемые в результате прохождения практики.
Компе- Практические Задания практики, Продукт Оценочные Кредиты тенции умения, навыки обеспечивающие деятельности материалы OK ПК5 поиск научной аннотированного ПК6 информации для списка по теме ПК7 избранной области диссертационног ПК12 исследования о исследования OK научно- научноисследовательского исследовательск OK ПК ПК OK2 заседании научноOK4 методического OK6 семинара или в ПК5 работе ПК6 конференции ПК7 (регионального, ПК12 всероссийского или международного
«