WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного

образования детей

станция детского и юношеского туризма и экскурсий

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

объединения

«Туризм и спортивное

ориентирование»

для учащихся 5 – 9 классов

срок реализации - 4 года

автор: педагог дополнительного образования Иванов Владимир Геннадьевич г. Переславль-Залесский I. Пояснительная записка I.1 Общие положения К.Д.Ушинскому принадлежит мысль о том, что день, прожитый ребенком на природе, «среди рощ и полей», стоит многих недель, поведенных им на учебной скамье.

Туризм обеспечивает решение многих педагогических задач, которые невозможно выполнить при помощи других видов упражнений. В первую очередь – это высокий оздоровительный эффект; формирование сугубо прикладных, жизненно необходимых умений и навыков; развитие умения ориентироваться в экстремальных ситуациях; формирование смелости и психологической устойчивости; выявление творческого потенциала занимающихся.

Давно уже на туризм не смотрят как на веселое времяпрепровождение, как на примитивный отдых и развлечение на природе. Туризм – это поиск, это новые открытия, новые впечатления.

Занятия по туризму и спортивному ориентированию познавательные, насыщенные, эмоциональные, с достаточной физической и умственной нагрузкой, которую можно дозировать непосредственно под каждого занимающегося (таким образом осуществляется индивидуализация учебного процесса). Во время занятий хорошо прослеживаются межпредметные связи, приобретаются жизненно важные умения и навыки, развиваются личностные качества учащихся, совершенствуются физические и функциональные возможности организма.

Занятия туризмом, как правило, создают эмоционально-радостные настроения у ребят. Они стремятся обменяться мнениями, научиться чему-то полезному.

Именно здесь в различных играх и жизненных ситуациях они учатся поступать справедливо и честно. На занятиях ребята учатся преодолевать препятствия, ставить палатку, оказывать первую медицинскую помощь. Кроме всего прочего, в теоретической части урока закладываются основы понятий о здоровье и здоровом образе жизни, учащиеся получают знания по оказанию медицинской помощи и профилактических мерах предупреждения травм и заболеваний.

Занятия туризмом и спортивным ориентированием позволяют развивать у учащихся основные двигательные качества – быстроту, ловкость, гибкость, силу, выносливость.

Туристские походы вызывают у детей потребность к самосовершенствованию.

В этом их несомненная педагогическая ценность. Ибо воспитывать добрые качества можно только упражняясь в доброте. Туризм дарит опыт побед над своей ленью, пассивностью, робостью, недогадливостью.

Лучшая форма пропаганды туризма – слеты и соревнования.

Соревнования заключаются в командном прохождении дистанции с преодолением естественных и искусственных препятствий, большая часть -3которых встречаются при выживании в природной среде. В соревнованиях вырабатывается умение преодолевать трудности. А эти трудности лишь в редких случаях можно преодолевать в одиночку. Как правило, только усилия всей группы приносят положительные результаты. Так ребята учатся коллективизму не на словах, а на деле.

Высокая доступность организации занятий сочетается со значительной социальной отдачей. Если посмотреть статистику по России, то можно наблюдать плачевную картину. Сегодня каждый десятый школьник зависим от табака, и имеет те или иные признаки болезней, связанных с курением.

Распространенность в России бытового пьянства составляет 20 %. Общая заболеваемость лиц, злоупотребляющих алкоголем, в два раза выше, чем лиц – не употребляющих спиртные напитки…Количество больных наркоманией и токсикоманией за последние десять лет увеличилось в 8 раз. Особенно тревожна тенденция «омоложения» наркомании. За последние десять лет подростков, больных наркоманией стало в 17 раз больше, и сегодня их доля среди злоупотребляющих наркотиками составляет 31,2 %.

В настоящее время дети и подростки нашей области, как и вся российская молодежь, переживает кризис во всех областях. Отношение большинства детей к жизни сугубо потребительское. Перед школой, детскими, подростковыми и молодежными организациями стоит задача не только отвлечь ребенка от порочного круга вредных привычек, облегчить поиск себя, дать возможность почувствовать себя нужным для общества. В сложившейся ситуации необходимо остановить ухудшение здоровья нации, принять радикальные меры по качественному улучшению человеческого ресурса, формированию здорового образа жизни, новых ценностных ориентиров, включающих высокий уровень гражданственности, патриотизма и неприятия вредных привычек.

Значимость активного отдыха для современных школьников определяется также развитием высоких человеческих качеств, проявляемых в экстремальных условиях жизни, возможностью проявления личности в творческой, общественно-полезной деятельности, а также ее социальной адаптации, что в условиях современной стрессовой обстановки способствует выработке навыков самовыражения.

Оздоровительный эффект усиливается возможностью воскресить в занятиях туризмом естественные генетически заложенные в человеке его виды деятельности в природной среде, что в значительной мере компенсирует недостатки системы жизнедеятельности человека в высоко урбанизированной среде города. Ведь не секрет, что больше половины современных школьников страдает гиподинамией, и с возрастом этот процент возрастает.



Разработка занятий и внеурочных форм занятий ориентируются на всестороннее развитие детей. Все проводимые занятbя, спортивные праздники, фестивали, туристские слеты ставят перед собой цель – привлечение детей к занятиям физической культурой и туризмом, освоения азов «Школы безопасности и выживания».

Почему многих детей привлекают соревнования? Конечно, каждому хочется победить в спортивной борьбе. Но все-таки самое главное в соревнованиях - не победа над соперниками, а отвага, мужество, настоящее спортивное поведение, проявляемое в ходе борьбы за эту победу. Сам дух борьбы в соревнованиях побуждает человека к совершенствованию, к преодолению своих слабостей и недостатков. Участвовать в соревнованиях может только хорошо подготовленный человек.

Самодеятельный туризм – это эффективное средство физического самооздоровления, нравственного развития и совершенствования человека, воспитания бережного отношения к природе и культурному наследию, взаимопонимания между народами и нациями.

Занятия туризмом включают в себя не только знания и умения преодолевать различные препятствия, но умение ориентироваться на местности.

Спортивное ориентирование – это стремительный, эмоциональный вид кросса по незнакомой местности, связанный с определенной физической нагрузкой, хитроумной тактикой и многочисленными техническими приемами.

Задачи, которые дистанция ставит перед учащимися, требует от них физической закалки, точного и быстрого мышления, способности умело преодолевать естественные препятствия, самостоятельно принимать правильные решения в любой обстановке, терпеливо переносить дождь, жару, ветер и мороз.

Стадионом для спортивного ориентирования являются зеленые зоны с разнообразной растительностью и рельефом местности, крутыми оврагами, холмами, чащобами и другими препятствиями. Школьники, участвуя в соревнованиях, самостоятельно выбирают себе путь в поисках контрольных пунктов, расположенных в незнакомой местности. Здесь движения и мысль как бы сливаются в одно целое. Напряженная работа мысли, связанная с большой физической нагрузкой, новизна ощущений, постоянное чувство «победить себя», наверное, и составляет главную прелесть бега с картой и компасом.

Под влиянием занятий спортивным ориентированием развиваются личностные качества и в первую очередь – умение логически мыслить, инициативность и самостоятельность, быстрота мышления, выдержка, самообладание. Спортивное ориентирование является одним из важнейших средств снятия умственного утомления путем воздействия на организм.

Занятия туризмом и спортивным ориентированием, туристские походы, исследовательские экспедиции являются мощным средством воспитания, так как предполагают общность интересов, чувство локтя, взаимовыручку, физическую закалку. К походам выходного дня следует привлекать как можно больше родителей. Здоровый образ жизни должен формироваться в семье. Это оптимальный путь. Без физической культуры не может быть здорового образа жизни. Конкурсы, походы с привлечением родителей, особенно на начальном этапе обучения (I и II год), весьма эффективный способ решения на практике названной важной задачи.

II. Учебно-тематический план по годам II.1 Почасовая разбивка учебного курса № Разделы программы Часовая нагрузка по годам обучения Туристская подготовка ориентирование.

Краеведение.

помощь. Обеспечение безопасности.

Общая и специальная подготовка.

Туристское прохождения отдельных этапов.

Индивидуальные 1. Агальцев В.Н., Ботух В.А., Нугманов Г.Г. Факторы обуславливающие результативностью у начинающих ориентировщиков: Тезисы докладов 41 научной конференции по итогам работы за 1989 г. – Омск: ОГИФК, 2. Алексеев А.А. Питание в туристском походе, издание пятое, дополненное. – М., 3. Асмолов А.Г. Психология личности.- М., 4. Афанасьев С.П., Кошорин С.В. Чем занять детей в пришкольном лагере или 100 отрядных дел. Методическое пособие. Кострома:

РЦНИТ «Эврика» - М., 5. Баленко С.В. Школа выжывания. – М., 1992 (1 и 2 ч) 6. Бызов Б.Е., Коваленко А.Н. Военная топография.- М., 7. Васильев Н.Д., Буреева А.А., Давыдов В.Ю. Адаптация спортсменовориентировщиков высокого класса к физической деятельности //Теория и практика физической культуры. – 1994.- № 1 – 8. Васильев Н.Д., Клочков А.В., Москалев О.А. Моделирование в тренировочном процессе спортсменов-ориентировщиков высокой квалификации при подготовке к основным соревнованиям сезона //Актуальные вопросы подготовки спортсменов в циклических видах спорта: Сборник научных трудов. – Волгоград: ВГИФК, 9. Вейялайлен Л. Зелеными маршрутами. – М.: Физкультура и спорт, 1985.- с. 10.Верзилин Н.М. По следам Робинзона. – М: Просвещение, 11.Воронов Ю.С. Комплексный педагогический контроль в спортивном ориентировании.- Смоленск: СГИФК, 12.Вяткин Л.А., Сидорчук Е.В., Немытов Д.Н. Туризм и спортивное ориентирование. – М: ACADEMA, 2001.

13.Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. – М.:

«Зеркало», 14.Домбровский А.С., Лебединский Ю.В. От туристской маркированной трассы к спортивной лыжной гонке с ориентированием //Теория и практика физической культуры. – 1978. - № 15.Зубков С.А., Леваковская С.А. Психология ориентирования //Эмоционально-волевая подготовка спортсменов. – Киев, 16.Зубков С.А. Особенности динамики внимания в ориентировании на местности //Теория и практика физической культуры. – 1971. - № 17.Иванов Е.И. С компасом и картой. – М: ДОСААФ, 1971. – с.15- 18.Иванов Е.И. Ориентирование на местности, как вид спорта // Теория и практика физической культуры. – 1969. - № 19.Константинов Ю.С. Зимнее спортивное ориентирование //Физкультура в школе. 1984 - № 20.Константинов Ю.С. Туристские слеты и соревнования учащихся. – М:

ЦДЮТ и К МО РФ, 21.Краткий справочник туриста, - М: Профиздат, 22.Куликов В.М., Константинов Ю.С. Топография и ориентирование в туристском путешествии.- М., 23.Куликов В.М., Ротштейн Л.М. Школа туристских вожаков. Учебнометодическое пособие.- М: Гуманитарный издательский центр «Владос», 24.Лосев А.С. Тренировка ориентировщиков – разрядников. М:

Физкультура и спорт, 25.Маслов А.Г., Константинов Ю.С., Дрогов И.А. Полевые туристские лагеря.- М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 26.Маслов В.Г. Подготовка и проведение соревнований учащихся «Школа безопасности. Учебно-методическое пособие. – М.:

Гуманитарный центр «Владос», 27.Моисенков А.Л. Исследование особенностей развития нагляднообразной памяти у занимающихся спортивным ориентированием // Психология физического воспитания и спорта: Тезисы докладов к VII Всесоюзной конференции – М. 28.Новиков А.Л. Контрольно-обучающее устройство по спортивному ориентированию // Физкультура в школе. – 1985. - № 29.Новокрещенов В.В., Уваров В.А., Касихин А.В. К обоснованию оптимального числа контрольных пунктов на дистанции спортивного ориентирования в комплексе ГТО //Научные аспекты физического воспитания и спорта различных возрастных групп Межвузовский сборник научных трудов. - Ижевск, 30.Нугманов Г.Г. Проблемы отбора в спортивном ориентировании:

Тезисы докладов 40 научной конференции по итогам работы за 1988 г.

– Омск, ОГИФК, 31.Нурмимаа. Спортивное ориентирование, 1997.

32.Огородников Б.И., Моисеенков А.Л., Приймак Е.С. Сборник задач и упражнений по спортивному ориентированию. – М: Физкультура и спорт, 33.Организация работы и финансирования туристско-краеведческих объединений учащихся.- М.: ЦДЮТур, 34.Осмехин А.Б. Влияние занятий спортивным ориентированием на физическую подготовленность и формирование личностных качеств студентов // Научное обеспечение развития массовой физической культуры: Сборник научных трудов. – Ленинград: ЛНИИФК, 35.Основы медицинских знаний. Учебное пособие для 10 – 11 классов.

36.Панфилов А.М. Организация и проведение полевой школьной экспедиции (вопросы безопасности).- : ЦДЮТур, 37.Правила организации и проведения туристских соревнований учащихся Российской Федерации. – М.: ЦДЮТур, 38.Правила соревнований по спортивному ориентированию.- М.:

ЦДЮТур, 39.Приймак Е.С. С картой и компасом //Физкультура в школе. 1975 - № 40.Пронтишева Л.П. Истоки мастерства. – М: «О-вестник», 41.Рыжавский Г.Я. Биваки.- М: ЦДЮТур, 42.Скрягин А.Н. Морские узлы.- М.: ЦДЮТур, 43.Стешпинская Я., Шаевский Т. Первая помощь при несчастных случаях и в экстремальных ситуациях.- М.: «Физкультура и спорт», 44.Усыкин Г.С. Игры и соревнования юных туристов.- М., 45.Шамов А.Г. Узлы в туризме. Учебное пособие.- Ростов-на-Дону:

РГПУ, 46.Шмаков С.А. Игры-шутки – игры-минутки.- М.:«Новая школа», 47.Энциклопедия туриста.- М.: Большая Российская энциклопедия, 48.SURVIVAL(выживание) /сост.С.И.Коледа, П.Н. Драчев.- Мн.:

ООО»Лазурак», 1. Алексеев А.А. Питание в туристском походе.- М.: ЦДЮТур, 2. Бермана. Юный турист.- М., 3. Ингстрем А. В лесу и на опушке. Книга по спортивному ориентированию ч.1.- М., 4. Куприн А. Занимательно об ориентировании.- ТСС России, 5. Нурмимаа В. Спортивное ориентирование. К столетию ориентирования (1897 – 1997).- М.: ФСО РФ, 6. Огородников Б.И., Моисеенков А.Л., Приймак Е.С. Сборник задач и упражнений по спортивному ориентированию. – М: Физкультура 7. Основы медицинских знаний. Учебное пособие для 10 – 11 классов.

8. Правила организации и проведения туристских соревнований учащихся Российской Федерации. – М.: ЦДЮТур, 9. Правила соревнований по спортивному ориентированию.- М.:

ЦДЮТур, 10.Рыжавский Г.Я. Биваки.- М.: ЦДЮТур, 11.Турист. Библиотека туриста.- М., 12.Фисенко А.Б. Книга молодого ориентировщика. – М., 13.SURVIVAL(выживание) /сост.С.И.Коледа, П.Н. Драчев.- Мн.:

ООО»Лазурак», Алексеев А.А. Питание в туристском походе, издание пятое, дополненное. – М., Иванов Е.И. С компасом и картой. – М: ДОСААФ, Иванов Е.И. Ориентирование на местности, как вид спорта // Теория и практика физической культуры. – 1969. - № Нурмимаа В. Спортивное ориентирование. К столетию ориентирования (1897 – 1997).- М.: ФСО РФ, Рыжавский Г.Я. Биваки.- М.: ЦДЮТур, 6. SURVIVAL(выживание) ООО»Лазурак»,



Похожие работы:

«Приложение 7Б: Рабочая программа дисциплины по выбору Философия языка ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2013 г. Аспирантура по специальности 09.00.01 Онтология и теория познания отрасль науки: 09.00.00 Философские науки Кафедра философии, культурологии и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА (КГПУ им.В.П.Астафьева) Факультет биологии, географии и химии ПРОГРАММА вступительных испытаний для поступающих в аспирантуру Направление подготовки 05.06.01 Науки о земле Программа аспирантуры Экономическая, социальная, политическая и рекреационная география...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _/Терешкин А.В./ /Соловьев Д.А./ 30 _08 2013 г. 30_08_2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина История садово-паркового искусства Направление подготовки 250700.62 Ландшафтная архитектура Профиль...»

«Программа утверждена на заседании Ученого Совета физического факультета СГУ 23 октября 2013 г., протокол № 3 Декан физического факультета профессор, д.ф.-м.н. В.М.Аникин _ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА кандидатского экзамена по специальности 03.01.02 – биофизика (физико-математические науки) Программа соответствует паспорту специальности 03.01.02 - Биофизика. Разделы: 1. Биомедицинская оптика. 2. Лазерная биофизика и спектроскопия живых объектов. 3. Биофизика фотобиологических процессов. 4. Методы...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ Лаборатория интеграции искусств с проблемной группой театра и экранных искусств УТВЕРЖДАЮ Директор ФГНУ ИХО РАО _Л.В. Школяр 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА ОД.А.03 для аспирантов очной и заочной форм обучения, обучающимся по педагогическим наукам Москва – Составитель: Кандидат искусствоведения Е.Н. Пирязева Рецензент: Доктор философских наук С.М. Оленев...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию ПРОГРАММА И ДНЕВНИК ПРАКТИКИ СТУДЕНТА V КУРСА по специальности Стоматология Помощник врача стоматолога детского возраста студента(ки) _ курса факультета группы _ Ф.И.О. студента Цикл практики (название) База практики (ЛПУ, отделение) Сроки прохождения практики: спо_ _года В...»

«Министерство образования и науки Астраханской области ГАОУ АО ВПО Астраханский инженерно-строительный институт УТВЕРЖДАЮ Первый проректор _ /_/ Ф.И.О. Подпись _ _201 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Проектно-ознакомительная практика Наименование учебной практики 270100 -Архитектура По направлению подготовки проектирование, По профилю подготовки Архитектурное Проектирование городской среды АГ Кафедра Квалификация (степень) выпускника бакалавр Астрахань — Разработчики: _ _ (занимаемая...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ К.Д. ГЛИНКИ КАФЕДРА СЕЛЕКЦИИ И СЕМЕНОВОДСТВА 120 лет со дня рождения гениального ученого России Николая Ивановича Вавилова 75 лет со дня основания кафедры селекции и семеноводства ВГАУ АНАТОМИЯ, МОРФОЛОГИЯ, БИОМЕТРИЯ ГЕНЕТИКА И ЦИТОГЕНЕТИКА БИОТЕХНОЛОГИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ В СЕЛЕКЦИОННЫХ ПРОГРАММАХ СЕМЕНОВОДСТВО Воронеж Печатается по решению редакционно-издательского совета...»

«УДК 373.167.1 ББК я721 В86 Авторы-составители: Богомолова И. В., Гераськина И. Ю., Давыдова О. С., Зубанова С. Г., Зякина О. А., Лебедева Г. Н., Петров Д. Е., Синаторов С. В., Щербакова Ю. В. Вся школьная программа в одной книге. Справочник В86 школьника в кратком изложении. 5–11 класс / [авт.-сост. : И. В. Богомолова, И. Ю. Гераськина, О. С. Давыдова и др.]. – М. : РИПОЛ классик, 2010. – 896 с. : ил. : табл. ISBN 978-5-386-02429-1 Данное пособие предназначено для учащихся 5–11-х классов. В...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М.Ковалев _ (подпись) _20г. (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ПОЛИТИКА И БЮДЖЕТ Учебная программа для специальности: 1-23 01 06 Политология Факультет экономический (название факультета) Кафедра банковской и финансовой экономики (название кафедры) Курс (курсы) 4_ Семестр (семестры) Лекции _20 Экзамен _ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия 10 Зачет (количество часов) (семестр)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРООФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт истории и политических наук Кафедра Документоведения и ДОУ ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ по специальности Документоведение и документационное обеспечение управления на 2007-2008 год ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕКИЕ УКАЗАНИЯ ИЗДАТЕЛЬСТВО ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2012 г. Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре по специальности 19.00.07...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВПО ВГУ) УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Финансового права (Сенцова М. В.) 02.09.2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б2.В.ДВ.2.2 ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ НАЛОГОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ 1. Шифр и наименование направления подготовки/специальности: 030900 Юриспруденция 2. Профиль подготовки/специализации: государственное право 3....»

«Содержание программы подготовки по направлению Электроника и микроэлектроника 1.Результаты обучения Образовательная программа подготовки бакалавров по направлению 210100 Электроника и микроэлектроника гарантирует получение следующих результатов в момент окончания обучения: Р1. Удовлетворенность студентов и выпускников образовательной программы процессом и результатами обучения. Р2. Базовые знания в области гуманитарных, социально-экономических и естественных наук, электроники и...»

«Методика интеграции программ начального профессионального образования в образовательные программы среднего профессионального образования СОДЕРЖАНИЕ 1 МЕТОДИКА ИНТЕГРАЦИИ ПРОГРАММ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1 Введение 1.2 Цели и задачи интеграции программ начального профессионального образования в образовательные программы среднего профессионального образования 1.3 Описание объекта интеграции программ 1.4 Описание...»

«Материалы XIV Всероссийской конференции ПЛЕНАРНЫЕ ДОКЛАДЫ Санкт-Петербург Издательство Политехнического университета 2010 Министерство образования и наук и Российской Федерации Российская академия наук Отделение энергетики, машиностроения, механики и процессов управления РАН Санкт-Петербургский научный Центр РАН Комиссия по образованию Санкт-Петербургского научного Центра РАН Научный Совет по науковедению и организации научных исследований ( при Санкт Петербургском научном Центре РАН)...»

«Попова, Е.Э. Технология обучения информатике и информационным технологиям как педагогическая система N-уровня / Е.Э. Попова // Информационное обеспечение исторического образования: Сб. ст. / Под. ред. В. Н. Сидорцова, А. Н. Нечухрина, Е. Н. Балыкиной. – Минск: БГУ; Гродно: ГрГУ, 2003. – С. 21–28. (Педагогические аспекты исторической информатики; Вып. 3). Е. Э. Попова (Минск, БГУ) ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА N-УРОВНЯ В условиях...»

«Тамбовское областное государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Отъясская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА УТВЕРЖДЕНА К УТВЕРЖДЕНИЮ приказом школыинтерната на заседании педагогического совета № _ от _ 20г протокол № _ от директор школыинтерната _ _ 20_г _ /Глушкин Н.А./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для 6 класса на 2011 – 2015 годы с. Отъяссы РАБОЧАЯ...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь по педагогическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь _ А.И. Жук Регистрационный № ТД-/тип. ПЕДАГОГИКА ДЕТСТВА Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: Логопедия. Дополнительная специальность; 1-03 03 05 Сурдопедагогика. Дополнительная специальность; 1-03 Тифлопедагогика. Дополнительная специальность; 1-03...»

«АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ГБОУ СОШ № 1262 за 2012-2013 учебный год Педагогический коллектив школы в прошедшем учебном году занимался организацией воспитательной деятельности, ориентируясь на следующие задачи: 1 - развитие индивидуальных потребностей личности ребёнка, личностной, профессиональной, социальной успешности, 2 - социализация ребёнка и воспитание лидера путём включения в работу органов ученического самоуправления в классе, в школе, 3 - предоставление возможности учащимся...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.