[ Пояснительная записка.
Рабочая программа разработана на основании:
Закона «Об образовании»
1.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1 – 4
2.
классы / Под ред. В.В. Воронковой; 4-е издание. - Москва: Просвещение, 2006 г. и допущена Министерством
образования и науки Российской Федерации.
Учебного плана образовательного учреждения 3.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 1 – 4-го классов предусматривает обучение в объеме 2 часов в неделю для 1 – 3-го классов, обучение в объеме 4 часов в неделю для 4-го класса.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса трудовое обучение в 1 – 4 классах для учащихся с нарушением интеллектуального развития.
Структура документа.
Рабочая программа по учебному предмету «Трудовое обучение» представляет собой целостный документ, включающий три раздела: пояснительную записку, основное содержание, требования к уровню подготовки учащихся.
Специфика программы Данная рабочая программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей учащихся синтеллектуальной недостаточностью.
Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.
Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.
Формирование умений учащихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы. Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, которые в зависимости от сложности изделия дополняются макетами и рисунками.
Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.
Цель: осуществлять исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.
Задачи:
воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в 1.
коллективе и т. д.);
уважение к людям труда;
2.
сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным 3.
приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;
формирование организационных умений в труде – вовремя приходить на занятия, организованно входить в 4.
мастерскую, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарногигиенические требования.
Изучение предмета ритмика в школе обеспечивает работу:
коррекционно-обучающую;
коррекционно-развивающую;
коррекционно-воспитательную.
Коррекционная работа выражается в формировании умений:
ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
1.
предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность 2.
изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых 3.
изделий).
Содержание курса Программа состоит из четырех блоков: работа с бумагой и картоном; с тканью; с металлом и древесиной;
спластическими материалами и растворами.
По программе предусмотрены следующие виды труда:
- работа с глиной и пластилином;
- работа с природными материалами;
- работа с бумагой и картоном;
- работа с текстильными материалами;
- работа с проволокой и металлоконструктором;
- работа с древесиной.
Контрольно- измерительные материалы.
Контрольные работы по предмету ритмика и домашнее задание программой не предусмотрены. Контрольноизмерительный материал создается учителем в соответствии с психофизическим особенностями учащихся каждого класса. В конце учебной четверти проводится самостоятельная работа учащихся.
1 класс (2 ч в неделю) Виды труда Основные темы 1 четверть Вводное занятие Изготовление из предварительно подготовленных палочек и столбиков различной длины и толщины. Лепка по образцу предметов шаровидной формы. Лепка по образцу овощей и фруктов, имеющих форму шара.
Лепка по образцу предметов овальной формы.
Технические сведения. Пластические свойства глины и пластилина. Цвета глины.
«Работа с глиной и пластилином»
Цвета пластилина. Организация рабочего места при выполнении лепных работ.
Приемы работы. Раскатывание пластилина и глины в ладонях и на подкладной доске скатывание кругообразными движениями в ладонях, вдавливание на поверхности шара, скатывание кругообразными движениями шара и раскатывание в ладонях до овальной формы.
Сбора природного материала. Наклеивание на подложку из цветной бумаги засушенных листьев.Составление по образцу сюжетной картинки из засушенных листьев.
Технические сведения. Элементарные понятия о природных материалах.
«Работа с природными Свойства природных материалов: цвет, форма, величина, хрупкость засушенных материалами» листьев и цветов. Сбор, хранение природных материалов. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований.
Приемы работы. Прикрепление засушенных листьев и цветов на подложку полосками гуммированной бумаги. Составление простейших композиций из листьев и цветов.
Упражнения в сгибании и разрывании бумаги по прямым линиям, изготовление книжечки. Изготовление по образцу наборной линейки из листа плотной рисовальной бумаги. Изготовление по образцу летающих игрушек из плотной «Работа с бумагой»
режущими инструментами, организация рабочего места. Соблюдение санитарногигиенических требований при работе с бумагой.
«Работа с глиной и пластилином» Приемы работы. Лепка грибов двумя способами. Скатывание и расплющивание «Работа с природными материалами работе.
(несложные объемные изделия)» Подготовка материала к работе. Сочетание цветов пластилина и природного «Работа с бумагой (с применением образцу флажков из цветной бумаги.
клея)» Технические сведения. Основные и дополнительные цвета бумаги. Клеящие «Работа с глиной и пластилином с применением инструментов»
«Работа с природными материалами Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований.
(многодетальные изделия)» Правила безопасной работы с режущими инструментами.
«Работа с бумагой (аппликация)» Технические сведения. Ознакомление с оттенками цветов бумаги. Сочетание «Работа с нитками» Изготовление цветка, кисточки из цветных ниток к шапочке.
«Работа с глиной и пластилином «Работа с бумагой (аппликация)»
«Работа с нитками (шитье по Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Соблюдение санитарногигиенических требований при работе.
- Ориентировка в задании, сравнение образца с натуральным объектом, чучелом, муляжом с частичной помощью учителя.
- Изготовление изделий с планированием учеником ближайшей операции по предметной карте и без нее.
- Умение по вопросам дать отчет о последовательности изготовления изделий.
- Контроль правильности выполнения изделий с помощью учителя.
- Самостоятельная краткая оценка своего изделия.
- Пространственная ориентировка: правильное расположение деталей, соблюдение пропорций и размеров, рациональное расположение материала на рабочем месте, деталей макета на подставке.
- Более точная ориентировка с помощью учителя на плоскости листа бумаги, подставки: верхний левый, верхний правый, нижний левый, нижний правый углы; соответственно этому определять стороны, указывать с частичной помощью учителя положения: сзади, между, сверху, снизу, рядом, справа, слева.
- Употребление в речи слов, характеризующих пространственные признаки предметов и пространственные отношения между ними, операций, материалов, инструментов, приспособлений.
«Работа с глиной и пластилином» промышленности. Глина — строительный материал. Назначение инструментов.
«Работа с природными материалами (многодетальные объемные скрепления деталей. Организация рабочего места. Соблюдение санитарногигиенических требований.
«Работа с бумагой и картоном» оклеивания. Клеящие составы для работы с картоном и Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований.
«Работа с текстильными веревки, сутажа. Свойства ниток. Виды пуговиц. Инструменты. Организация материалами» рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила «Работа с глиной и пластилином»
«Работа с природными материалами (аппликационные работы и панно)»
«Работа с бумагой и картоном»
«Работа с глиной и пластилином»
«Работа с природными материалоотходов. Соблюдение санитарно-гигиенических требований.
«Работа с бумагой и картоном» материалоотходов.
«Работа с текстильными Технические сведения. Применение и назначение тканей в жизни людей.
материалами» Элементарные понятия о сортах тканей и их назначении. Свойства и особенности «Работа с глиной и пластилином» Пропорциональное соотношение элементов макета. Значение цвета. Главное и «Работа с бумагой» Технические сведения. Применение различных материалов (ткань, вата) и «Работа с текстильными применяемые при работе с тканями. Подбор ниток для вышивки по цвету, материалами» толщине. Организация рабочего места. Правила безопасной работы.
-Самостоятельная ориентировка в задании.
-Самостоятельное сравнивание образца изделия с натуральным объектом, чучелом, игрушкой.
-Самостоятельное составление плана работы над изделием.
-Выполнение изделий с частичной помощью учителя и самостоятельно.
-Умение придерживаться плана при выполнении изделий.
-Осуществление текущего контроля с частичной помощью учителя.
-Самостоятельный словесный отчет о проделанной работе.
-Подробный анализ своего изделия и изделия товарища по отдельным вопросам учителя и самостоятельно.
-Употребление в речи технической терминологии.
-Самостоятельная ориентировка на листе бумаги и подложке.
-Пространственная ориентировка при выполнении объемных работ, правильное расположение деталей, соблюдение пропорций и размеров.
-Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предметов: короткий – короче, длинный длиннее, выше, ниже и т. д.; слов, обозначающих пространственные отношения предметов: вокруг, близко – далеко.
«Работа с природными материалами соединений. Инструменты, применяемые при работе. Клеящие составы.
(многодетальные объемные Применение и назначение материалоотходов в сочетании с природными изделия)» материалами. Организация рабочего места и соблюдение санитарногигиенических навыков. Правила безопасной работы.
«Работа с бумагой и картоном»
«Работа с проволокой»
безопасной работы. Организация рабочего места, соблюдение санитарногигиенических требований при работе с проволокой.
«Работа с древесиной»
«Работа с природным материалами»
«Работа с металлоконструктором» 5 (ножки). Разборка стола. Сборка по образцу и техническому рисунку стула из «Работа с бумагой и картоном»
Технические сведения. Элементарные понятия о профессии картонажникапереплетчика. Технологические особенности изделий из бумаги и картона.
«Работа с бумагой и картоном» Понятие о многодетальных изделиях. Понятие о группах инструментов и их «Работа с текстильными материалами»
материалами. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических Пришивание вешалки и обметывание боковых срезов мешочка, подушечкиприхватки косыми стежками.
«Работа с древесиной»
«Работа с бумагой и картоном (Объемные изделия из картона)»
«Работа с текстильными кукольного полотенца и т. д.
материалами» Технические сведения. Виды стежков, применяемых для вышивки. Виды «Работа с металлоконструктором» дорожного знака. Самостоятельная сборка по образцу и представлению различных «Работа с древесиной»
-Самостоятельная ориентировка в задании.
-Самостоятельное составление плана работы, осуществление контрольных действий.
-Самостоятельный подбор материалов и инструментов для работы.
-Самостоятельное выполнение изделия.
-Самостоятельный отчет о технологии изготовления отдельных частей изделий и несложных изделий.
- Употребление в речи технических терминов.
«Работа с бумагой и картоном» разверток. Прием мазки нескольких конвертов одновременно. Изготовление «Работа с тканью» Изготовление и пришивание петельки из тесьмы. Определение места оторванной «Работа с металлом и древесиной»
дополнительных деталей, раскраска. Подбор сучков и веток для изготовления фигур животных, человека. Сборка путем засверливания отверстий буравчиком, склеивания. Перевод рисунка на заготовку с помощью копировальной бумаги.
Крепление заготовки при ручном выпиливании. Приемы выпиливания на изгибах контура кромки изделия. Шлифовка изделия шкуркой. Выжигание. Подрисовка и Упражнения. Выполнение установочных упражнений в выпиливании лобзиком и удаление примесей.Анализ образцов и технических рисунков изделий. Измерение заготовок и разметка по заданным размерам. Отпиливание заготовок. Обработка ножом, напильником и шкуркой. Покрытие поверхности скалок и лопаток олифой.
Пропитка стеков растительным маслом. Разметка мест соединения деталей «Работа с пластическими разборной формы и выпиливание выемок для соединения перегородок.Зачистка материалами и растворами (пропедевтика штукатурноПодготовка рабочего места. Приготовление глиняного теста (насыпка сухой глины малярного дела)»
в посуду, заливка водой, отстаивание, сливание отстоявшейся воды, выкладывание киянки, лопаточки. Изготовление модели дома.Изготовление других изделий:
дополнительных деталей, уточнение формы изделия. Просушка и обжиг изделий.
Раскрашивание.Приготовление раствора. Подготовка форм: выбор форм в раствором. Определение готовности отлитых изделий, выемка, установка изделий для просушки.Анализ образцов и технических рисунков изделий. Измерение деталей шкуркой и отделка олифой.Приготовление раствора. Подготовка форм:
- Самостоятельная ориентировка в задании.
- Самостоятельное составление плана работы, осуществление контрольных действий.
- Самостоятельный подбор материалов и инструментов для работы.
- Самостоятельное выполнение изделия.
- Самостоятельный отчет о технологии изготовления отдельных частей изделий и несложных изделий.
- Употребление в речи технических терминов.
«