1. Цели практики

Целями педагогической практики являются:

- знакомство магистрантов со спецификой деятельности преподавателя высшей

школы и формирование умений выполнения педагогических функций;

- закрепление психолого-педагогических знаний в области педагогики и

приобретение навыков творческого подхода к решению педагогических задач.

2. Задачи практики

Задачами педагогической практики является приобретение студентом знаний, умений, и навыков, необходимых для его профессиональной деятельности со степенью подготовки магистр по направлению подготовки 270800.68 Строительство, программа «Теория и проектирование геотехнических сооружений». К ним следует отнести:

- формирование профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса в различных видах образовательной деятельности.

- ознакомление со структурой и содержанием образовательного процесса в вузе, с особенностями работы преподавателей технических и управленческих дисциплин;

- освоение педагогических форм образовательного взаимодействия с обучаемыми, обучение самостоятельному и творческому применению знаний;

- приобретение начального опыта ведения научно-методической работы;

- ознакомление магистрантов с современным состоянием учебно-воспитательной работы в вузе;

- изучение планирования и особенностей проведения различных видов учебных занятий, передового педагогического опыта использования наиболее эффективных методов обучения и новейших образовательных технологий;

- изучение методик преподавания, участие в подготовке и проведения лекционных и семинарских занятий и закрепление теоретических знаний в этой области на практике;

- приобретение навыков разработки планов семинарских занятий и методических материалов к ним, приобретение навыков проведения семинарских занятий;

- систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у магистрантов навыков ведения самостоятельной педагогической работы;

- развитие потребности в самообразовании и совершенствовании.

3. Место практики в структуре ООП обучающегося Педагогическая практика относится к блоку М3 «Практики и научноисследовательская работа».

Педагогическая практика базируется на следующих дисциплинах: «Основы педагогики и андрогогики», «Философские проблемы наук

и и техники».

Педагогическая практика рассматривается в качестве составной части методической подготовки и носит по преимуществу обучающий характер.

4. Формы проведения практики: университетская.

5. Место и время проведения практики Место прохождения педагогической практики определяется кафедрой «Строительного производства, оснований и фундамента» по рекомендации научного руководителя магистранта. Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя магистранта и руководителя от кафедры.

Педагогическая практика, как правило, проводится на выпускающих кафедрах Университета.

Прохождение педагогической практики предусмотрено в четвертом семестре.

Время прохождения практики составляет 2 недели.

В начале педагогической практики проводится установочная конференция, на которой в обязательном порядке должны присутствовать все практиканты и их научные руководители.

По окончании практики организуется итоговая конференция, на которой присутствуют магистранты, их научные руководители и руководители педагогической практики.

Подведение итогов практики может быть организовано в виде защиты.

Председателем комиссии может быть заведующий кафедрой или руководитель педагогической практики, а членами - научные руководители.

На защите или конференции заслушиваются выступления магистрантов, организуется просмотр средств наглядности и методических материалов, подготовленных студентами за время практики за время педагогической работы. По окончании защиты или конференции магистранты сдают отчет с отзывом и оценкой научного руководителя на кафедру и получают зачет.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения, способен к активной социальной мобильности (ОК – 3);

готов к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК – 5);

способен к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК – 6);

способен оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК – 7);

способен анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК–10);

умеет на основе знания педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр по профилю направления подготовки (ПК – 21);

В результате прохождения педагогической практики студент должен:

Знать - основные принципы, методы и формы организации педагогического процесса в вузе;

- методы контроля и оценки профессионально-значимых качеств обучаемых;

- требования, предъявляемые к преподаванию вуза в современных условиях;

Уметь - осуществлять методическую работу по организации учебного процесса;

- выступать перед аудиторией;

- анализировать возникающие в педагогической деятельности затруднения и разрабатывать план действий по их разрешению;

- осуществлять самоконтроль и самооценку процесса и результата педагогической деятельности.

Владеть - современной вычислительной техникой, компьютерными технологиями и способами их использования в педагогической деятельности.

7. Структура и содержание практики Общая трудоемкость педагогической практики составляет 3 зачетные единицы 108 часов.

Под руководством научного руководителя студент магистратуры разрабатывает программу практики и оформляет направление на практику по установленной форме.

При прохождении практики студенты обязаны:

- посещать лекционные и семинарские занятия своего научного руководителя (или другого преподавателя по решению кафедры, за которой закреплен студент);

- полностью выполнять задания, предусмотренные программой практики, которая утверждается выпускающими кафедрами;

- под руководством научного руководителя готовить и проводить семинарские занятия в рамках посещаемого курса;

- разработать учебно-методические материалы, предусмотренные программой практики;

- внести записи в индивидуальном плане о прохождении педагогической практики;

- в недельный срок после окончания практики представить научному руководителю письменный отчет, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТа;

- доработать при необходимости отчет по практике в соответствии с требованиями и пожеланиями научного руководителя;

- сдать зачет на выпускающей кафедре в установленный срок.

подготовительный (пассивный конференция.

Организационно-методический Посещение занятий 66 план, Учебно-воспитательная работа Проведение занятий, 6 анализ Содержание отчета.

Текст отчета должен включать следующие основные структурные элементы.

Титульный лист.

Индивидуальный план педагогической практики.

Введение, в котором указываются: цель практики, задачи, место, дата начала и окончания практики, перечень основных работ и заданий выполненных в процессе практики.

Основная часть, включающая два раздела:

Первый раздел – это отчет о проведении семинарских занятий который включает в себя анализ плана и хода проведенных занятий и новые планы их проведения, скорректированные с учетом полученных студентом результатов.

Второй раздел – разработанное студентом контрольное задание или тестовое задание. Тестовое задание должно состоять из 20 вопросов с 4-мя вариантами ответов и ключа. Темы контрольных заданий определяются студентом совместно с руководителем практики.

Заключение, включающее: описание навыков и умений, приобретенных в процессе практики;

Индивидуальные выводы о практической значимости проведенного исследования для написания магистерской выпускной квалификационной работы.

Список использованных источников. Приложения 8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на педагогической практике Во время прохождения педагогической практики проводится разработка и опробование методик по формированию различных компетенций у обучаемых, проводится первичная обработка и первичная или окончательная интерпритация полученных данных, которые используются для диссертационной работы, составляются рекомендации и предложения.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы на практике Самостоятельная работа магистрантов связана со сбором и анализом материала для проведения занятий, подготовкой к отчету и конференции, анализом занятий.

Критерии оценки за педагогическую практику:

1. Оценка прикрепленного преподавателя за учебную работу;

2. Оформление отчетной документации:

- соответствие содержания материалов требованиям (формулировка целей/задач занятия, описание хода занятия, правильность речи, наглядность);

-качество оформления представленных документов (читабельность, аккуратность, способ представления);

3. Трудовая дисциплина:

- учебная дисциплина (опоздания, пропуски) - сроки сдачи отчетной документации;

- участие в конференции (присутствие, доклад, творческое выступление) 10. Формы промежуточной аттестации (по итогам педагогической практики) Педагогическая практика предполагает составление и защиту отчета на итоговой конференции, после проведения, которой выставляется дифференцированный зачет за практику.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики а) основная литература:

Техническая эксплуатация и реконструкция зданий: учеб.пособ./ И.С. Гучкин.е изд., перераб. и доп..- М.: АСВ, 2009.- 296 с.

Реконструкция зданий и сооружений: усиление, восстановление, ремонт: учеб.

пособ. умо/ Ю.В. Иванов.- 2-е изд., перераб. и доп..- М.: АСВ, Справочник кадастрового инженера: Технический учет и техническая инвентаризация объектов капитального строительства/ сост. А.П. Мыреев.- М.:

Даурия, 2009.- 750 с.

б) дополнительная литература:

Градостроительный кодекс Российской Федерации. В действующей редакции.

Гражданский кодекс Российской Федерации. В действующей редакции.

Жилищный кодекс Российской Федерации. В действующей редакции.

Налоговый кодекс Российской Федерации. В действующей редакции.

Трудовой кодекс Российской Федерации. В действующей редакции.

Смольский, С.М. Три шага к профессии: наука,диссертация, педагогика / С.М.

Смольский. – Одесса: «Нептун-Технология», 2005. – 128 с.

Педагогическая практика: метод. Рекомендации/Авт.-сост.: С.И.

Дворецкий, Е.И. Муратова, С.В. Варыгина Тамбов: Изд-во Тамб.гос. тех ун-та, 2004. 32 с.

Строительство и реконструкция зданий и сооружений городской инфраструктуры: науч. справ.пособ./ под ред. В.И. Теличенко.- М.: МГСУ: АСВ. Т.1:

Организация и технология строительства.- 2009.- 520 с.

Справочник современного проектировщика/ Вержбовский, Г.Б [и др.] под ред.

Л. Р. Маиляна.- 5-е изд..- Ростов н/Д: Феникс, 2008.- 540 с.

Справочник кадастрового инженера: Технический учет и техническая инвентаризация объектов капитального строительства/ сост. А.П. Мыреев.- М.:

Даурия, 2009.- 750 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Наименование программного - Справочная система Консультант Плюс;

- Программный комплекс Гранд-Смета;

- Программный комплекс Гранд-СтройИнфо:

12. Материально-техническое обеспечение педагогической практики Материально-техническое обеспечение педагогической практики по направлению подготовки 270800.68 Строительство, магистерская программа: Теория и проектирование геотехнических сооружений соответствует требованиям ФГОС.

Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение педагогической практики, предусмотренных учебным планом ООП и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Помещения для проведения лекционных и практических (семинарских) занятий укомплектованы специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации: настенным экраном с дистанционным управлением, подвижной маркерной доской, считывающим устройством для передачи информации в компьютер, мультимедийным проектором.

За выпускающей кафедрой «Строительного производства, оснований и фундаментов» (далее СПОФ) Инженерно-строительного института Университета закреплено: учебные аудитории, лаборатории, компьютерные классы, которые оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к локальным сетям и интернету.

Для самостоятельной работы магистров закреплены лаборатории 055, 042 и 611.