«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель Управляющего Совета Директор МБОУ СОШ №66

Солдатенкова И.Ю. Аленина Л.И.

«» сентября 2013г.

Приказ № _

Протокол № 1

от « » сентября 2013г.

ОТЧЕТ ОБ ИТОГАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №66 г. Иванова « Об итогах работы школы по реализации системных задач, поставленных в рамках национальной образовательной инициативы « Наша новая школа», проекта модернизации и стратегии развития системы образования до 2020г»

в 2012-2013 уч. году»

1.Введение Школа №66 сегодня – это современное образовательное учреждение, предоставляющее широкий спектр образовательных услуг, способное обеспечить высокий уровень образования.

Школа реализует в своей деятельности спектр образовательных услуг по программам: начального общего, основного общего образования, среднего (полного) общего образования (профильного и базового уровня), дополнительного образования. Основные направления деятельности школы:

обеспечение качества образования, внедрение федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, профильного обучения, современных образовательных технологий, в том числе здоровьесберегающих и информационно-коммуникационных.

Работа школы в 2012-2013 уч. году была направлена на реализацию этих основных целей и задач.

Настоящий доклад основан на данных внутришкольной статистики и мониторинга и имеет своей целью информирование педагогической и родительской общественности о результатах деятельности, создание независимой системы оценки работы образовательного учреждения.

Анализ эффективности результатов по основным направлениям деятельности проводился в сравнении с результатами по городскому округу Иваново, по Ивановской области, с результатами прошлого учебного года самой школы.

Полученные результаты позволят выстроить приоритеты и перспективы ближайшего и долгосрочного развития нашей школы.

2.Общая характеристика учреждения Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 66, г. Иванова, сокращенное название МБОУ СОШ № 66.

Год основания: 1963 г.

Нормативно- правовое обеспечение работы школы:

Лицензия : № 9927 от 13.12. Свидетельство о государственной аккредитации: № 77 от 24.02.2012 г Устав: утвержден 29.11. Юридический и фактический адрес: 153032 г. Иваново ул. Куликова д.19, тел/факс (4932) 23-43- Электронный адрес: [email protected], [email protected] Сайт: http:// school66.ivedu.ru Учредитель: Управление образования Администрации г. Иванова Директор школы: Заслуженный учитель РФ Аленина Лидия Ивановна Характеристика контингента учащихся На конец 2012-2013 учебного года в школе обучалось 811 учащихся в 31-х классах-комплектах.. На начало 2013-2014 учебного года – 774 учащихся в 30 классах.

I ступень – начальная школа (1-4 классы) – 12 классов, в них 313 учащихся;

II ступень – основная школа (5-9 классы) – 14 классов, в них 357_ учащихся;

III ступень – средняя школа (10-11 классы) – 4 класса, в них 104 учащихся.

Средняя наполняемость классов 26 человек.

Анализ контингента учащихся показал следующее:

школа находится в микрорайоне старой застройки, где численность детей школьного возраста постепенно сокращается. Поэтому количество классов по сравнению с 2012- уч. годом сократилось на 1.

Много учащихся из социально незащищенных семей, что накладывает на школу ответственность за организацию жизнедеятельности учащихся во второй половине дня (предметы школьного компонента, объединения блока дополнительного образования). Это особенно важно в связи с малым количеством учреждений досуга в микрорайоне.

многонациональный состав обучающихся накладывает определенную сложность в организации учебно-воспитательного процесса.

В прошлом году 4 человека по медицинским показаниям обучались на дому Все дети - инвалиды, ранее обучавшиеся на дому, переведены на дистанционное специализированное обучение в центре при школе № 2.

В течение года работали 2 группы педагогической поддержки детей во внеурочное время ( в первую и во вторую смены), которые посещали 41 учащийся.

Анализ социального паспорта (Приложение 1) позволяет сделать следующие выводы:

в школе отсутствуют учащиеся, пропускающие занятия без уважительной причины;

в школе обучается 8 детей - инвалидов;

в школе 20 многодетных семей и 11 малообеспеченных;

неполных семей 13 учащихся состоят на учете в ОДН и КДН;

12 детей – граждане других стран.

Конкурентные преимущества школы 1. Высокий рейтинг школы в районе.

2. Стабильно работающий высококвалифицированный педагогический коллектив, внедряющий в образовательный процесс технологии нового поколения.

3. Двухлетнее профильное обучение учащихся (10-11 классы), предпрофильная подготовка в 8- классах.

4. Обучение учащихся в старшей школе ведется четырех направлениях: физико-математическом, социально- экономическом, информационно - технологическом, универсальном.

5. Качественное выполнение миссии школы: сохранение контингента обучающихся, обеспечение получения всеми выпускниками 11-х и 9-х классов документа об образовании, практически стопроцентное продолжение образования выпускников.

6. Внедрение в учебно-воспитательный процесс системно - деятельностного подхода и развитие универсальных учебных действий учащихся в обучении как одного из направлений формирования конкурентоспособного выпускника.

7. Работа школы в статусе областной пилотной площадки по внедрению ФГОС на первой и второй ступенях обучения, в статусе муниципальной базовой площадки по направлению « Наша новая школа», опорной площадкой по направлению « Информатизация».

8. В школе накоплен большой опыт организации проектной деятельности обучающихся:

проектные часы, проектные сессии, проектные недели, конкурсы проектов и пр.

9. В школе ведется работа по созданию условий для обеспечения доступности качественного 0бразования для детей с ограниченными возможностями здоровья, созданию безбарьерной 10. Реализация программы " Информатизация" обеспечило использование информационной среды школы для планирования образовательного процесса каждым учителем, который обладает необходимой профессиональной ИКТ-компетентностью. Важно, что в каждом предмете предоставляется учащемуся и учителю необходимые ИКТ-инструменты деятельности.

Реализация модели Новой школы невозможна без специально выстроенной системы управления изменениями, в основе которой лежит, прежде всего, развитие рефлексивных сред и практик в образовательном пространстве школы, города и муниципального района. Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения, локальными актами и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

( Приложение 2).

Административное управление осуществляет директор и его заместители (три заместителя директора по учебно-воспитательной работе, один заместитель директора по административнохозяйственной части). К управлению школой привлекаются все участники образовательного процесса:

педагоги (общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, профсоюзная организация);

Родители (классные родительские комитеты, общешкольный родительский комитет.

Управляющий совет);

ученики (Управляющий совет, Школьная ученическая Дума).

В школе создана комплексная целевая программа развития « Успех» (срок реализации 2016 г.). Настоящая программа определяет стратегию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации, она представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий основные достижения и проблемы, тенденции развития, цели, задачи и направления обучения, воспитания и развития учащихся, а также особенности организации кадрового и методического обеспечения образовательного процесса и инновационных преобразований УВП, критерии эффективности.

В рамках программы развития успешно реализуются подпрограммы: «Качество образования», «Преемственность», «Здоровье», «Безопасность», «Методическая работа» и т.п. Результативность работы над ними подтверждается положительной динамикой мониторинга качества образования.

Таким образом, администрация школы способна обеспечить квалифицированное руководство УВП в соответствии с современными требованиями.

В школе действует Управляющий Совет, который является коллегиальным органом самоуправления, осуществляющим в соответствии с уставом общеобразовательного учреждения решение отдельных вопросов, относящихся к компетенции общеобразовательного учреждения.

Основными задачами Совета являются: определение основных направлений развития общеобразовательного учреждения, повышение эффективности финансово-экономической деятельности, стимулирование труда работников общеобразовательного учреждения. содействие созданию в общеобразовательном учреждении оптимальных условий и форм организации образовательного процесса, контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания и труда в общеобразовательном учреждении, сохранения и укрепления здоровья обучающихся. В состав Управляющего совета входят 4 педагога, 4 родителя, 4 учащихся. В составе Совета выделены следующие комиссии: по охране прав и интересов несовершеннолетних детей, по организационным вопросам, по финансово – хозяйственным вопросам.

В течение уч.года проведено 4 заседания Управляющего совета. В ходе заседаний обсуждались вопросы определения направлений развития школы, план ремонта и укрепления МТБ, выполнение требований САНПиНа, утверждения баллов для начисления стимулирующих выплат педагогам, согласование публичного отчета и пр.

К функции общешкольного родительского комитета относится:

1.координация деятельности классных родительских комитетов;

2.выполнение решений, принятых школьным родительским собранием;

3.разъяснительная и консультативная работа среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях;

4. оказание содействия и помощи администрации школы в проведении и организации внешкольных мероприятий;

5. организация с помощью педагогического коллектива работу по повышению педагогической культуры родителей и т.д.

Органом ученического самоуправления является школьная ученическая Дума, в состав которой входят по 2 представителя с 7 по 11 класс. 1 учащийся в течение двух лет являлся депутатом Ивановской городской ученической Думы 3 созыва, 1 учащийся был избран в депутаты Ивановской городской ученической Думы IV созыва, 2 учащихся - членами Школьного актива города и городского координационного совета по самоуправлению. Председатель школьной ученической Думы Смирнов Федор стал победителем городского конкурса одаренных детей.

2.Особенности образовательного Школа осуществляет деятельность по реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в 1-4 классах, по реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 5-х классах, по государственной образовательной программе 2004г в 6-11 классах.

В соответствии с новыми Стандартами современной школы Образовательная программа становится не только ключевым документом, но и свободной формой гражданского контракта между обществом (родителями в лице общественного совета) и образованием (педагогического коллектива школы) для обеспечения и гарантии качества образования. Она объединяет основные и дополнительные образовательные программы, учебную и внеучебную деятельность для достижения стратегической цели - раскрытия и развития потенциала каждого ученика в соответствии с его возможностями и способностями (высокомотивированные и одаренные дети, дети с проблемами в развитии и дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, дети с ограниченными возможностями здоровья).

В рамках работы областной пилотной площадки с 1.09.2010 было организовано обучение учащихся 1-х классов в соответствии с ФГОС НОО. В 2012- 2013 учебном году по ФГОС НОО обучались учащиеся 1АБВ,2АБВ, 3АБВ классов.

В 2013-2014 уч.году по ФГОС НОО будут обучаться 1-ые,2-ые,3-и ( в штатном режиме), 4-ые классы ( в качестве областной и городской пилотной площадки), по ФГОС ООО - 5-ые классы ( в качестве областной и городской пилотной площадки).

В С 01.09.2012 в школе в 4-х классах введено изучение основ религиозных культур и светской этики ( православная культура и основы мировых религий) по 1 часу в неделю, с 01.09.2013 года в 5х классах вводится изучение основ духовно- нравственной культуры народов России по 0,5 часа в неделю.

Переход на новый компетентностный стандарт в части образовательных результатов учащихся требует обновления учебно-методических комплектов и методов обучения для реализации деятельностно-компетентностного подхода.

Программа начального общего и основного общего образования реализуется через УМК "Школа 2100".

Обучение в рамках образовательной системы "Школа 2100" представляет собой целостный и преемственный процесс, опирающийся на единую методическую и психологическую базу и максимально учитывающий возрастные особенности учащихся. Технологии, предлагаемые Образовательной системой «Школа 2100» позволяют устранить перегрузки и стрессы школьников, как правило, сопровождающие процесс обучения. Таким образом, сохраняется здоровье детей и подростков, а сам процесс обучения становится максимально комфортным и эффективным.

Образовательная система «Школа 2100» - это:

1. Концепция и научно-теоретические материалы, созданные авторским коллективом под научным руководством А.А.Леонтьева, Д.И.Фельдштейна, С.К.Бондыревой, Ш.А.Амонашвили;

2. Комплект учебно-методических комплексов (УМК), реализующих непрерывное образование по всем школьным предметам на основе концепции образовательной системы нового поколения.

3. Набор современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие предметных умений, универсальных учебных действий и личностных качеств школьников.

4. Многоуровневая система повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений.

В качестве школьного компонента со 2-го класса организовано изучение информатики, во 2-х-4-х классах изучается краеведение, в 3-х-4-х классах ОБЖ интегрировано с физкультурой. Изучение иностранного языка организовано со 2 класса.

На базе основного общего образования осуществляется предпрофильная подготовка учащихся 8-9 классов, за счет школьного компонента ведется изучение информатики и ОБЖ с 6-го класса и краеведения в 9-ом классе.

Предпрофильная подготовка осуществляется посредством краткосрочных элективных курсов за счет школьного компонента, применения активных методов преподавания, прохождения всеми учащимися 9-х классов курса «Выбор профессии».

На 3 ступени реализуется профильное обучение, продолжительность которого два года. Оно предполагает профильную дифференциацию, что соответствует принятому в международной практике принципу построения старшего звена как предуниверсария.

10А, 11А классы обучаются по физико-математическому профилю,10Б,11Б - по универсальному, что позволяет учащимся выбирать индивидуальную траекторию обучения.

Учителя школы активно используют инновационные образовательные технологии, такие как развивающее обучение, проблемное обучение, проектные методы обучения, информационнокоммуникативные технологии и другие (Приложение 3).

Дополнительным образованием были охвачены 91% учащихся, на базе школы – 78%.

35 % учащихся посещают два и более творческих объединения дополнительного образования.

В школе организовано _28_ творческих объединений учащихся: «Пресс-центр», «Научное общество учащихся», «Я - исследователь», «Школьный музей», «Патриотический клуб «Поиск», «Театральная студия» и другие. Работают спортивные секции: «Баскетбол», «Легкая атлетика», «Ушу», «Тренажерный зал», «Фитнес»; музыкальная студия «Элегия», студия «Умелые ручки» и другие.

В соответствии с социальным запросом родителей и учащихся в 2012-2013 уч. году был представлен широкий спектр платных дополнительных образовательных услуг: « Умники и умницы», « Развитие речи», « Подготовка детей к школе», « Избранные вопросы русского языка", "Избранные вопросы математики", " Занимательный английский". По всем спецкурсам программы были выполнены.

С целью мониторинга степени удовлетворенности ПДОУ в апреле 2013г проведено анкетирование родителей и учащихся. Анализ результатов позволил сделать выводы, что 97% родителей и учащихся удовлетворены качеством преподавания ПДОУ ( в прошлом учебном году 94%), 88% отметили положительную динамику качества обучения в связи с посещением ПДОУ ( в прошлом году 83%).

Мониторинг учебно-воспитательного процесса, методического сопровождения осуществляется в соответствии с программой ШСОКО ( школьной системы оценки качества образования).

Внутришкольная система управления качеством образования становится основой формирования нового качества образования, сочетающей в себе внутришкольный и внешний контроль, что предполагает: самоаудит, общественно-профессиональную экспертизу, добровольную систему сертификации, сравнительная оценка с аналогичными по виду или направленности деятельности образовательными учреждениями, участие в городском мониторинге и диагностике и международных исследованиях качества образования. Качество образования коллективом школы понимается как степень достижения поставленных целей и задач, степень удовлетворения ожиданий участников процесса образования от предоставляемых школой образовательных услуг; как качество подготовки выпускников ; как равнодействующая составляющих потребностей личности и общества целевых приоритетов, спрогнозированного процесса и результата (стандарта).

Школа работает в двухсменном режиме. Начало 1 смены в 8-00, обучаются 1-ые, 4-ые, 5-ые, 7ые, 8-ые, 9-ые, 10-ые, 11-ые классы. Всего 21 класс. Начало 2 смены в 12-50 в соответствии с графиком обучаются 2-ые, 3-ие, 6-ые классы. Всего 9 классов.

В 2012-2013 уч. году учащиеся с 1 по 8 класс обучаются по пятидневной учебной неделе, 9- классы- по шестидневной.

Продолжительность уроков 45минут, в 1-х классах 35 минут только в 1 полугодии учебного года.

Школа ежегодно организует индивидуальное обучение учащихся на дому в соответствии с медицинскими показаниями. По запросу родителей в школе организуются группы краткосрочного пребывания детей 1-2-х классов.

Особенности воспитательной системы Целью воспитания и социализации обучающихся является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укореннного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на обеспечение их духовнонравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Задачи воспитания и социализации обучающихся классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовнонравственного развития личности гражданина России. Каждое из этих направлений основано на определнной системе базовых национальных ценностей и должно обеспечивать их усвоение обучающимися. Основные ценности, формируемые в процессе воспитания: Человек, Отечество, Знания, Культура, Мир, Труд.

Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по следующим направлениям:

• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

• воспитание социальной ответственности и компетентности • воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания • воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни • воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии • воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Патриотическое направление - приоритетное направление воспитательной работы в МБОУ СОШ № 66. Патриотическое воспитание в школе осуществляется в соответствии с программой «Патриотического воспитания». В школе создан и действует уже в течение 8 лет патриотический клуб «Поиск». Члены клуба тесно взаимодействуют с областным государственным архивом, музеем им.полка Нормандия-Неман, Союзом ветеранов Афганистана, патриотическими организациями России и Белоруссии. Деятельность патриотического клуба « Поиск» по результатам архивнопоисковой отмечена не только на региональном и всероссийском, но и на международном уровне.

Руководитель клуба « Поиск» Беляев М.В. -энтузиаст своего дела.

Учебная программа по ОБЖ выполнена. Среди учащихся 7-11 классов была проведена олимпиада по ОБЖ. Активно участвовали в профилактике ПДД учащиеся 7-в класса ( кл. рук.Кувальцева А.С.)Активно участвовали в пропаганде пожарной безопасности учащиеся 10-б(кл. рук. Соловьева А.А.)Учащиеся 11-а,б классов организовали конкурсы по ПДД в 5-х классах и начальной школе (кл.

рук. Васильева Е.Ю.и Мягкова А.Ф.).

Учащиеся приняли участие в патриотических акциях, организованных Правительством Ивановской области, департаментом внутренней политики Ивановской области, комитетом по делам молодежи г. Иванова.

Среди учащихся 7-11 классов была проведена олимпиада по ОБЖ. Конкурс рисунков пол ПДД и пож. безопасности в нач. и средней школе. Профилактическая работа ведется и на уроках в рамках курса ОБЖ.

Команда школы была представлена на городском конкурсе «Светофор», на олимпиаде по пожарной безопасности, на соревнованиях по стрельбе из м. винтовки.

Все кабинеты школы в достаточном количестве оснащены учебным, учебно-наглядным оборудованием и мебелью.

В школе имеется лингафонный кабинет иностранного языка, 3 компьютерных класса, недавно поступил еще один компьютерный класс, 20 интерактивных досок, необходимая компьютерная техника (соблюдается норматив обеспечения компьютерами на одного ученика), автоматизированных рабочих места учителя, аудио-видеотехника, лабораторное, спортивное последние годы значительно обновлено технологическое оборудование (холодильники, тестомес, картофелечистка и пр.) за счет средств проекта модернизации образования и внебюджетных средств. Произведен капитальный ремонт обеденного зала столовой, восстановлена сцена актового зала.

Финансовое обеспечение осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных средств, а также средств, полученных в результате ПДОУ.

Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс, сохранение, а по возможности, укрепление здоровья учащихся – одна из приоритетных задач работы школы.

Ведутся проектно-строительные работы по созданию безбарьерной среды для обучения в школе детей-инвалидов и детей с ОВЗ.

Медицинское обслуживание осуществляется детской поликлиникой №7. В школе работают медицинская сестра и школьный врач, которые организуют всю работу по контролю за состоянием здоровья обучающихся.

Постановлением Главы города заброшенный стадион «Юность» передан в безвозмездное бессрочное пользование школе. В 2013г выделен 1 млн. на у проектно-сметную документацию и подготовительные работы.

В 2012-2013 уч.году в школьном летнем лагере в июне отдохнули 90 чел., причем 40 из них из малообеспеченных семей. Основным направлением работы лагеря стали внедрение здоровьесберегающих технологий и дорожно- транспортного травматизма.

Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке».

Основными направлениями деятельности библиотеки в 2012-2013 году являлись:

обеспечение участникам образовательного процесса – обучающимся, педагогическим работникам, родителям (иным законным представителям) обучающихся (далее – пользователям) – доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов общеобразовательного учреждения на различных носителях: бумажном (книжный фонд, фонд периодических изданий), цифровом (CD-диски).

воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации обучающегося, развитии его творческого потенциала;

привитие любви к книге и воспитание культуры чтения, бережного отношения к печатным изданиям;

проводилась большая работа по обеспечению учащихся бесплатными учебниками.

Библиотечный фонд:

Научно-метод. лит-ра 1107 экз.

Худож.лит-ра 11237 экз.

В 2012-2013 учебном году приобретены учебники на 939 000 рублей ( в 2011-2012 уч.годуруб.).

По решению общешкольного родительского комитета в школе проведена акция «Подари учебник школе», в результате которой библиотечный фонд пополнился на 2821 учебник.

Все учащиеся школы на 100% обеспечены учебниками из школьной библиотеки.

В рамках реализации направления « Информатизация» разработан план работы школы по направлению « Информатизация», разработано и успешно реализуется Положение об электронном журнале и электронном дневнике. Осуществляется контроль за выполнением регламента работы в сети Интернет, сохранностью компьютерной техники.

Полностью сформирована IT- инфраструктура школы:

каждый учебный кабинет оборудован автоматизированным рабочим местом учителя ( компьютер, принтер, проектор и экран ( интерактивная доска);

все компьютеры школы соединены в проводную общешкольную локальную сеть;

по системе адресации сеть разделена для работы с общешкольной базой данных и на внутришкольном сервере создан доступный сотрудникам отдел для работы с необходимой информацией;

создана и поддерживается в актуальном состоянии общешкольная электронная база данных;

сформирована медиатека;

оборудована и в скором времени начнет работать электронная проходная С августа 2011 года обеспечен доступ к сети Интернет в каждом учебном кабинете, что позволяет использовать современные технологии, методы и приемы обучения.

Эффективность работы МБОУ СОШ № 66 по информатизации:

Средний показатель деятельности информатизации- 2,06 (что превышает средний показатель по городу- 1,76) Доля учителей, применяющих ИКТ-100% (среднее значение по городу-93,6) Количество учащихся на один компьютер-8,8 (среднее по городу 7,4) Количество учащихся на один компьютер, используемый в образовательном процессе- 9, (среднее значение по городу-8,4) Электронный журнал - это виртуальная версия настоящего школьного журнала. Электронный журнал позволяет просматривать оценки, рейтинг, средний бал каждого ученика. Родителям предоставлена возможность обмениваться сообщениями с классным руководителем своего ребенка.

Ведение электронного журнала является частью требований муниципального задания.

В школе создан и систематически обновляется сайт, в материалах которого отражены основные события жизни школы, результаты работы по ФГОС НОО, ФГОС ООО, работа Уполномоченного по правам ребенка, Деятельность школы по здоровьесбережению и др. информация. В мае 2013года школа стала победителем городского конкурса школьных сайтов в рамках премии в области образования «Престиж»".

С января 2006г в школе ежемесячно выходит газета « За кулисами». Редакция газеты принимала участие в городских конкурсах школьных СМИ, Областном Форуме школьных печатных изданий и была награждена грамотами.

В рамках работы « Центра здоровья» для учащихся и родителей были подготовлены брошюры и методички « Профилактика гриппа», « Гепатит», «Профилактика укусов клещей» и др., проводится мониторинг заболеваемости и анкетирование учащихся по вопросам здоровья.

По рекомендациям пожнадзора подготовлены брошюры и видеоролики для учащихся « Действия при пожаре», по рекомендациям управления МЧС – « Поведение на льду и на воде».

Для обеспечения безопасных условий в образовательной среде имеется система оповещения о пожаре, система автоматической пожарной сигнализации, тревожная кнопка с выводом на пуль отдела вневедомственной охраны Фрунзенского района г. Иванова, видеонаблюдение, пожарноохранная сигнализация с выводом на пульт вневедомственной охраны Фрунзенского района г.

Иванова в трех компьютерных классах. По всему периметру забора восстановлена целостность забора. Охрану здания круглосуточно и круглогодично осуществляет ЧОО ООО «Альянс».

Во всех учебных кабинетах установлены светильники типа ЛПО-40 над классными досками, произведена замена искусственного освещения на светильники с люминесцентными энергосберегающими лампами, соблюдается тепловой режим, установлены защитные экраны на радиаторы центрального отопления в учебных кабинетах, коридорах и рекреациях школы.

Проводится системная работа по энергосбережению.

Регулярно проводятся инструктажи с учащимися и постоянным составом по действиям в ЧС с регистрацией в классных журналах, журнале противопожарного инструктажа. Профилактика вредных привычек осуществляется совместно с библиотекой № 6 и методическим кабинетом в ИРР.

Все учащиеся, достигшие призывного возраста, поставлены на учет в военкомате. Занятия по начальной военной подготовке проведены в рамках программы курса ОБЖ в 10-11 классах.

Отчеты предоставляются без задержек.

График тренировок по действиям по сигналам ГО и ЧС не нарушался.

Занятия с постоянным составом по программе обучения ГО и ЧС проведены в полном объеме.

Проводятся КШУ в рамках Дня защиты детей (8.05.2013). Проведены учения эвакуационных групп и руководящего состава при эвакуции школы под руководством Балашовой Т.М., главного специалиста ГОЧС г. Иванова, разработан и утвержден план основных мероприятий ГОЧС.

С целью усиления материальной базы по основам начальной подготовки намечено приобретение стендов по обучению строевой подготовке. Поддерживается в надлежащем состоянии полоса препятствий. Применяются интерактивные и компетентностные методы обучения, юноши с 9 класса учатся разбирать МГБ автомата, стрелять из пневматической винтовки.

В 2012-2013 уч. году в школе работали 46 учителя ( из них 3 работника, находящихся в декретном отпуске), 6 членов администрации и 1 педагогический работник.

Общий процент категорийности составляет 91,4%, что на 7,3% выше показателей прошлого года.

1 категория – 40,4%;

2 категория – 10,6%;

Нет кв. категории – 8,5% Соответствуют занимаемой должности –8,5%.

( Приложение 4).

Педагогический стаж учителей:

Более 20 лет – 55% (из них. З9% – более 25 лет) ( Приложение 5).

Уровень образования Высшее – 90,2% Среднее специальное – 9,8% ( Приложение 6).

На 01.07.2013 г. средний возраст педработников составляет 45 лет. ( Приложение 7).

Таким образом, данные позволяют сделать вывод, что коллектив педагогов достаточно опытный, слаженный, профессионально сформированный.

Педагоги школы активно участвуют в профессиональных конкурсах. В школе есть победители и лауреаты педагогических конкурсов. В 2012-2013 году Серякова М.В. приняла участие в конкурсе « Мой лучший урок», Кувальцева А.С.- в городском конкурсе « Урок жизни» заняла 3 место, стала лауреатом конкурса « Педагоги глазами молодежи», Беляев М.В. по результатам участия в региональном конкурсе патриотических клубов удостоен гранта «Патриотические и поисковые организации Ивановской области»

Педагоги принимают активное участие в деятельности городского и областного профессионального сообщества: Беляев М.В. выступал в ИРО с темой «Перспективы развития проектно-исследовательской деятельности школьников в урочное и внеурочное время», Воробьева Т.С. «Проектная работа как частный случай активизации познавательной деятельности учащихся», Сидоренко А.М., Цыганова О.Г. «Форум инноваций «ФГОС: вектор развития образования»

(Приложение 8).

семинар по теме «АСПЕКТЫ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И

СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ

С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ООО". Выступления и представленный опыт работы школы получили положительные отзывы. Особенно гости отметили выступления ученика 9А Коркодинова Константина « История моей семьи в истории Родины» и ученицы 9Б класса Савиновой Анастасии « Загрязнение реки УВОДЬ».

В школе создана и много лет работает социальнопсихологическая служба. Имеется психолог, социальный педагог, уполномоченный по правам ребенка Работа психолога направлена на достижение следующих задач:

1. Оказание своевременной психолого-педагогической поддержки 2. Проведение мониторингов образовательного процесса.

3. Создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении и находящихся в социальноопасном положении.

4. ППС подготовки и сдачи ГИА и ЕГЭ.

5. Развитие умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации в современном обществе.

Для достижения данных задач проводилась работа в нескольких направлениях:

Мониторинг согласно плана работы УО и школы.

Работа с педагогическим коллективом.

Активное взаимодействие с учащимися.

Психолого-педагогический всеобуч родителей.

Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения. (ПП, ПО).

6. ППС обучения детей-инвалидов.

7. ППС ФГОС начального образования.

В рамках психолого-педагогического сопровождения учебного процесса в этом году проводились следующие исследования:

Методика «Изучение мотивации обучения у младших школьников» Н.Лускановой в 4-х Методика " Социализированность личности учащегося" М.И. Рожкова в 4-х классах Методика "Выявление удовлетворенности учащихся образованием" в 4-х классах Методика "Выявление отношения родителей к образовательному процессу" в 4-х классах Модифицированная методика "Тест на выявление готовности к обучению в интерактивном режиме" Е.В.Коротаевой в 9-х классах Методика "Готовность работать с информацией и информационными источниками" в 9-х Методика " Социализированность личности учащегося" М.И. Рожкова в 9-х классах Методика - опросник "Готовность подростков к выбору профессии" В.Б. Успенского в 9-х Методика "Выявление удовлетворенности учащихся образованием" в 9-х классах Методика "Выявление отношения родителей к образовательному процессу" в 9-х классах Методика "Готовность работать с информацией и информационными источниками" в 11-х В течение года велась диагностическая работа, групповая коррекционно-развивающая и тренинговая работа с разными категориями детей по программам дополнительного обучения «Я выбираю жизнь», «Дружный класс», «Мой выбор», «Успешный ученик». ( Приложение 10).

В рамках групповой коррекционно-развивающей работы проведены тренинги на формирование ценностного отношения к своему здоровью и профилактику наркомании «Я выбираю жизнь» для 10-х классов. Профориентационный тренинг «Мой выбор» для 9-х классов на сплочение коллектива и профилактику девиантного поведения «Дружный класс» в 8-х классах, на профилактику школьной дезадаптации «Успешный ученик» для 1,2 классов. В течении года учащиеся 10-х классов имели возможность посещать элективный курс « Психология».

На 2012/13 учебный год социальным педагогом ставились следующие задачи:

1.Осуществление комплекса мероприятий по защите прав детей в школе;

2. Выявление и оказание помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Основные направления работы социального педагога:

Работа с классными руководителями Работа с опекунами и опекаемыми детьми.

Работа с детьми, требующими особого внимания и их родителями.

III.

Работа с семьями.

IV.

Работа с документацией.

По данным соц. паспорта в школе обучается 11 опекаемых детей, четверо из которых сироты. Все опекаемые дети посещаются на дому, обследуются жилищно-бытовые условия, проводятся беседы с опекунами, оказывается необходимая помощь в воспитании детей. Все опекаемые дети ежегодно в октябре проходят углублнный медицинский осмотр в поликлиниках по месту жительства. По заявлениям опекунов дети получают льготное питание и льготный проездной билет на муниципальный транспорт. Все нуждающиеся опекаемые через соц. защиту получили путвки в загородные оздоровительные лагеря.

На профилактическом учете в школе состоят 22 человек. Разработана карта наблюдения, которая заполняется один раз в четверть совместно с классным руководителем. Данная карта наблюдения помогает определить сферы и степень неблагополучия ребнка, является основой для разработки коррекционной программы и определения степени е эффективности. Вовремя замеченные отклонения в поведении детей и подростков и правильно организованная психолого-медицинская и педагогическая помощь могут сыграть важную роль в предотвращении деформации личности растущего человека, которая приводит к правонарушениям и преступлениям.

Разработана и реализуется программа индивидуального сопровождения учащихся с отклоняющимся поведением. В рамках программы проводилось уточнение списков детей с асоциальным поведением, изучались интересы, способности и потребности данной группы учащихся, выявлялись проблемы в семьях, потребности в социально- психологическом консультировании, занятость в свободное время т.д.

В рамках программы проводится следующая работа:

- уточняются списки детей, нуждающихся в коррекции;

- изучаются интересы, потребности, материальное положение, семейные взаимоотношения учащихся с отклоняющимся поведением;

- оказывается помощь в преодолении негативных явлений в семье;

- проводится индивидуальное консультирование по возникшим проблемам;

- изучается занятость учащихся во внеурочное время;

- посещаются семьи на дому;

- контролируется посещаемость и успеваемость данной категории учащихся;

- оказывается консультативная помощь родителям данных учащихся;

- изучаются психолого-возрастные особенности детей, стоящих на различных формах учта.

Собирается информация и направляется в ОП при УВД г. Иванова для принятия мер к родителям.

В этом году были направлены документы и состоялись КДН по поведению 3-х учащихся.

В следующем учебном году необходимо усилить работу с учащимися, склонными к пропускам уроков без уважительной причины. Анализ работы с «трудными» показывает, что за детьми, состоящими на профилактическом учте в школе, осуществляется еженедельный контроль за успеваемостью и посещаемостью учебных занятий.

В течение учебного года в школе проходили городские профилактические операции:

- «Всеобуч» с 01.09. по 30.09.

- «Лидер» с 01.11. по 30.11.

- « Здоровый образ жизни» с 01.02. по 01.03.

- « Безнадзорные дети» с 16.04 по 15.05.

По данным классных руководителей было выявлено 10 неблагополучных семей, составлены программы работы с данными категориями семей. Совместно с инспектором ПДН были проведены три рейда в неблагополучные семьи, в ходе которых были посещены 9 семей.

Проведен совместно с инспектором ПДН День правовых знаний, корректировка банка данных по социальному статусу ( многодетные семьи, малообеспеченные семьи, неполные семьи, семьи с потерей одного из родителей, дети-инвалиды и пр.).

Социальный педагог Потемина О.А. и психолог Квашнина М.Л. прошли краткосрочное обучение в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской психолого - педагогический университет» по программе «Механизмы реализации индивидуальной программы реабилитации ребенка – инвалида в части получения детьми-инвалидами образования в обычных образовательных учреждениях» в объеме часов.

В школе выбран и работает Уполномоченный по правам ребенка. В каждом классе есть помощник уполномоченного, который был выбран на общем собрании класса. Активизировалась работа по правовому воспитанию учащихся. Ведется документация по обращениям к Уполномоченному по правам ребенка.

Таким образом, деятельность социально - психологической службы направлена на профилактику и устранение таких нарушений, создание оптимальных социально-педагогических и психологических условий развития и функционирования личности, совокупности педагогически целесообразных мер воздействия на личность в целях оказания помощи, поддержки и защиты в реализации социальных потребностей, преодоления сложной средовой адаптации.

4.Результаты деятельности учреждения, Уровень обученности составил 100% (все учащиеся аттестованы и переведены в следующий класс). Общее качество знаний по школе составило 51 % (городской показатель -49,2%).

Отличников – 76 человека – 11% (по сравнению с прошлым учебным годом положительная динамика на 1%). Учащихся, закончивших год на «4-5» - 40%. До 1,5% снизилось количество учащихся, имеющих 1 «3». ( Приложение 11).

Качество знаний учащихся по предметам позволяет сделать вывод, что поставленный в задачах уровень качества по итогам 2012-2013 уч. года в целом достигнут. ( Приложение 12).

На основании решения педагогического совета № _4_ от 10.01.2013года в соответствии с утвержденным графиком все учащиеся 2-х-11-х классов писали школьные административные итоговые контрольные работы по русскому языку и математике.

Также проводились школьные административные итоговые контрольные работы по следующим предметам и в следующих классах:

5 класс - ОБЖ 6 класс -физическая культура ( теория), английский язык 7 класс - география, технология 8 класс - обществознание, искусство 10АБ класс - ОБЖ, физика Цель проведения работ - выявление соответствующих фактических знаний, умений и навыков учащихся, предъявляемых требованиями Госстандарта, анализ направления динамики уровня обученности и качества знаний, выявление наиболее сложных для усвоения тем, планирование системы индивидуальной работы по повышению качества знаний, подготовки к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, в новой форме, в традиционной форме.

Уровень обученности в ходе выполнения годовых контрольных работ по русскому языку во 2-х— 11-х классах – 95,7%, качество знаний – 66,5% (Приложение 13) Отмечается положительная динамика по сравнению с результатами прошлого учебного годауровень обученности увеличился на 3,7%, качество знаний - на 8,5%.

По сравнению с полугодовыми работами отмечается положительная динамика качества знаний учащихся на параллелях 2-х,3-х,5-х,6-х,7-х,10-х, 11-х классов.

Высокое качество знаний продемонстрировали учащиеся 2А класса- 79% (уч. Цыганова О.Г.), 2Б класса- 74% (уч. Сидоренко А.М.), 3А-96% (уч. Рыжова Ж.Л.), 3Б-82% (уч. Серякова М.В.), 3В класса- 88% (уч. Соловьева Е.Г.),4А класса- 70% (уч. Сидорычева Т.А.), 4В класса- 67% (уч.

Муратова Е.Ю.),5А класса-81% (уч. Мусаева Л.К.), 5В класса- 83% (уч. Комарова И.В.), 6А классауч. Мусаева Л.К.), 6В класса-68% (уч. Труфанова С.В.), 7А -90% (уч. Ларионова Е.В.), 7Вуч. Труфанова С.В.), 8А-76% (уч. Комарова И.В.), 9А- 84% (уч. Комарова И.В.), 9В -69% (уч.

Комарова А.И.), 10А-70% (уч. Ларионова Е.В.), 11А - 76% (уч. Комарова И.В.), 11Б -76% (уч.

Мусаева Л.К.) Низкое качество по школе по итогам годовой контрольной работы по русскому языку в 4Б классе - 35% (уч. Борисова О.С.), 9Б классе - 46% (уч. Комарова А.И.), 10Б -36% (уч. Комарова А.И.), 11В- 48% (уч. Комарова И.В.).

Уровень обученности в ходе выполнения годовых контрольных работ по математике во 2-х— 11-х классах –90,4%, качество знаний – 57,8%.

По сравнению с результатами 2011-2012 уч. года отмечается положительная динамика уровня обученности ( повысился на 1,8%), в то же время качество знаний незначительно снизилось - на 1,4%.

По сравнению с полугодовыми работами отмечается положительная динамика качества знаний, частичное снижение уровня обученности ( на 0,8 %).

Высокое качество знаний продемонстрировали учащиеся 2Б класса-81% (уч. Сидоренко А.М.), 2А класса-67% (уч. Цыганова О.Г.),3А класса-88% (уч. Рыжова Ж.Л.), 3Б класса -89% (уч. Серякова М.В.), 3В класса-83% (уч. Соловьева Е.Г.), 4А класса-81% (уч. Сидорычева Т.А.), 4В класса-85% (уч. Муратова Е.Ю.), 5А класса-82% (уч. Абрамова Н.В), 5Б класса- 65% (уч. Трухина Л.И.), 5В класса- 63% (уч. Абрамова Н.В.), 9А - 77% (уч. Грибкова Л.В), 9В класса- 68% (уч. Грибкова Л.В.), 10А класса-50% (уч. Грибкова Л.В.), 11А класса-87% (уч. Квашнина М.Л.) Самое низкое качество по школе по итогам годовой контрольной работы по математике в 4Б классе – 35% (учитель Борисова О.С.), в 8Б классе -35% (учитель Кувальцева А.С.), в 9Б классе ( учитель Грибкова Л.В.), в 10Б классе -4% (учитель Квашнина М.Л.), 11В классе -40% (учитель Абрамова Н.В.).

В качестве промежуточной аттестации учащиеся 5-10 классов учащиеся писали школьные итоговые работы по следующим предметам: 5кл.- ОБЖ, 6 класс- иностранный язык и физическая культура ( теория), 7 класс- технология, география, 8 класс- искусство, обществознание, 10 классОБЖ, физика. Средний балл по результатам школьных итоговых административных контрольных работ составил 4,3. Анализ промежуточной итоговой аттестации в 2013 году позволил сделать вывод в целом о стабильности знаний учащихся, оптимальном и допустимом уровнях результатов.

Результаты городских и областных административных итоговых контрольных работ В соответствии с приказом Департамента образования Ивановской области от 06.11. №1684-о « О проведении диагностики метапредметных результатов образования учащихся 1, классов и полугодовых и годовых итоговых контрольных работ по русскому языку и математик в 4, 9,11(12) классах общеобразовательных учреждений Ивановской области в 2012-2013 учебном году»

, приказом управления образования от 04.04.2013 № 156, планом работы управления образования, в целях оценки уровня обученности учащихся переводных классов и подготовки выпускников общеобразовательных школ к государственной (итоговой) аттестации, приказом по школе № от 22.04.2013 проведены итоговые областные и городские контрольные работы.

Анализ результатов позволил сделать следующие выводы:

1.Среднее качество выполнения итоговых областных и городских контрольных работ составило 63,3%, уровень обученности - 96,4%.

2. Наиболее высокое качество показали учащиеся в ходе выполнения работ:

по математике в 3 классе (87%) по математике в 4 классе (67%) по математике в 5 классе (79,4%) по математике в 9 классе (60%) по русскому языку в 4 классе (61%) по русскому языку в 7 классе (77,6%) по информатике в 11 классе (86%) 3. В то же время требует административного анализа низкий уровень качества знаний по математике в 6,8,11 классах и химии в 11 классах.

4.Наибольшее количество неудовлетворительных оценок учащиеся получили по математике в классе (12,7%), в 8 классе (9,4%), в 9 классе ( 10%).

Результатам проведения комплексных работ по итогам 2012 – 2013 учебного года В соответствии с приказом Департамента образования Ивановской области от 06.11.2012 № 1684-о «О проведении диагностики метапредметных результатов образования учащихся 1,2 классов общеобразовательных учреждений Ивановской области в 2013-2013 учебном году», с целью проверки уровня сформированности отдельных предметных, метапредметных и личностных результатов к концу обучения в 1,2 классах была проведена проверочная работа. 100% учащихся 1-х классов достигли необходимый уровень сформированности универсальных учебных действий для успешного продолжения обучения.

Анализ полученных результатов в 1-х классах позволяет сделать следующие выводы:

1. Выполнены на оптимальном уровне задания на сформированность следующих предметных, метапредметных и личностных результатов:

- Скорость чтения несплошного текста про себя или шпотом;

- Умение извлекать информацию из текста, умение анализировать ответы, используя выявленные в формулировке задания критерии - Умение планировать свою деятельность, умение устанавливать причинно-следственные связи в природе;

- Умение устанавливать числовую закономерность - Умение классифицировать объекты живой и неживой природы, умение обобщать - Умение оценивать поступки, умение делать выбор 2. Выполнены на допустимом уровне задания базового уровня на сформированность следующих предметных, метапредметных и личностных результатов:

- Умение анализировать звукобуквенный состав слова;

3. Выполнены на критическом уровне задания базового уровня на сформированность следующих предметных, метапредметных и личностных результатов:

- Умение найти в тексте ответ на вопрос; умение правильно, без ошибок, пропусков списать предложение с печатного образца. (Приложение 14).

97,3% учащихся 2-х классов достигли необходимый уровень сформированности универсальных учебных действий для успешного продолжения обучения. Не достигли заданного минимального критерия (8 баллов), что свидетельствует о недостаточном уровне сформированности УУД, обеспечивающих качество умения учиться 2 учащихся. В данном случае можно прогнозировать возникновение у учащихся трудностей при изучении отдельных предметов в начальной, а затем в основной школе.

Анализ полученных результатов во 2-х классах позволяет сделать следующие выводы:

1. Выполнены на оптимальном уровне задания на сформированность следующих предметных, метапредметных и личностных результатов:

- Умение работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, фотографии);

- Умение находить информацию, заданную в явном виде;

- Умение находить информацию, заданную в неявном виде;

- Умение работать с информацией, представленной в таблице, умение планировать деятельность;

- Умение определять достоверную информацию при наличии спорной ситуации, умение анализировать и обобщать;

- Умение соотнести информацию, представленную в иллюстративном ряду с е смысловым значением;

- Умение принять и объяснить принятое решение, умение проводить рефлексию деятельности, умение строить письменное речевое высказывание. (Приложение 15) Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов В соответствии с нормативными документами РФ, Департамента образования Ивановской области и Управления образования администрации города Иванова и расписанием проведения экзаменов по школе в период с 27 мая по 21 июня 2010 года прошла экзаменационная сессия для учащихся 9-х и 11-х классов. Решением педагогического совета (протокол № от.05.13г., № от.05.13г.) до экзаменов были допущены все выпускники (83 чел. в 9 классе и 72 чел. в 11 классе).

Выпускники 11-х классов сдавали все экзамены в форме ЕГЭ: 2 обязательных по русскому языку и математике, остальные экзамены учащиеся выбирали самостоятельно, причем их количество не было ограничено.

Таким образом, два обязательных и один экзамен по выбору сдавали – 58 человек (81%), четыре экзамена (из них 2 обязательных) – 12 человек (18%), пять экзаменов – 1 человек (1%).

Среди экзаменов по выбору наиболее популярным оказался предмет «Физика» - 34 человека, «Обществознание» -28 человек, «Биология»- 16 человек «Информатика» - 13 человек, «Химия» - человек, «История» - 5 человек.

Не смогли преодолеть минимальный порог баллов 3 учащихся по физике и 3 учащихся по биологии.

Аттестаты о среднем (полном) образовании получили все 72 выпускника, 5 из которых особого образца «За особые успехи в учении»: один с золотой медалью (Яриков Алавдин) и четыре с серебряной (Газимагомедов Магомед, Касаткина Елизавета, Крестов Сергей, Смирнов Федор). Все медалисты подтвердили текущие результаты обучения в школе высокими баллами за все единые государственные экзамены, которые сдавали.

По результатам государственной итоговой аттестации средний балл по обязательным предметам-61 (городской показатель 60,2, средний тестовый балл в общеобразовательных школахсредний балл по предметам по предметам по выбору- 58,5 (городской показатель 62,1, средний тестовый балл в общеобразовательных школах- 58,6), средний балл по всем предметамсоответствует городскому показателю, средний тестовый балл в образовательных школах города- 57,6).

По сравнению с ЕГЭ-2012 года отмечается положительная динамика среднего балла по обязательным предметам (на 4,4 б), среднего балла по предметам по выбору (на 0,2 б), среднего балла по всем предметам (на 3 б).

По сравнению с результатами ЕГЭ 2012г отмечается положительная динамика результатов ЕГЭ по математике, информатике, химии, обществознанию.

Выше городских показателей результаты ЕГЭ 2013 в МБОУ СОШ № 66 по математике ( на 7%), информатике ( на 4%), химии ( на 8%), обществознанию ( на 1%)- учителя Квашнина М.Л., Абрамова Н.В., Маклашина Н.В., Воробьева Т.С., Васильева Е.Ю.

В справке управления образования Администрации города Иваново отмечены результаты ЕГЭ 2013 по математике ( 5 место в городе), по химии ( 6 место в городе), по информатике ( 5 место в городе).

Результаты ЕГЭ 2013 в МБОУ СОШ № 66 превышают показатели ЕГЭ по общеобразовательным школам Иванова в 2013г по математике на 10%, информатике на 4%, химии на 9%, физике на 0,2%, обществознанию на 4%.

Наивысшие баллы (свыше 80 баллов) по школе можно выстроить по следующему рейтингу:

Физика-100баллов (Смирнов Федор)- учитель Максимова Т.А.

Информатика – 94 балла (Кабанцев Владимир)- учитель Шулепова А.В.

Физика-94 балла (Крестов Сергей) - учитель Максимова Т.А.

Физика-92 балла (Яриков Алавдин)- учитель Максимова Т.А.

Русский язык - 90 баллов (Анисимов Денис) - учитель Комарова И.В.

Математика - 87 баллов (Смирнов Федор) - учитель Квашнина М.Л.

Русский язык -87 баллов (Кривенко Юлия)- учитель Комарова И.В.

Русский язык -84 балла (Яриков Алавдин)- учитель Комарова И.В.

Русский язык -84 балла (Абрамов Александр)- учитель Комарова И.В.

Информатика -84 балла (Промзелев Дмитрий)- учитель Маклашина Н.В.

Информатика -83 балла (Крестов Сергей)- учитель Маклашина Н.В.

Обществознание -83 балла (Касаткина Елизавета)- учитель Васильева Е.Ю.

Русский язык -82 балла (Смирнов Александр)- учитель Комарова И.В, Информатика- 81 балл (Анисимов Денис)- учитель Маклашина Н.В.

Математика - 81 балл (Касаткина Елизавета и Кабанцев Владимир)- учитель Квашнина М.Л.

В школе впервые появился 100-балльник - Смирнов Федор по физике.

Таким образом, результаты ЕГЭ по школе в 2013 году являются оптимальными, качество подготовки – высоким Выпускники 9-х классов сдавали экзамены, как в традиционной, так и в новой форме.

83 человека – сдавали русский язык и математику в новой форме.

Качество знаний по русскому языку (учителя Комарова ИВ и Комарова А.И.) составило 77%, уровень обученности – 95%. Процент верных ответов-75,3.Средний оценочный балл-3,91.

Подтвердили годовые отметки по 5-бальной шкале 36,1% учащихся, получили отметки на балл выше годовой – 35,3%,на 2 балла выше годовой -6,9%,получили отметки на 1 балл ниже годовой – 11,7%.

По сравнению с результатами ГИА 2012г отмечается положительная динамика качества знаний по результатам экзамена по русскому языку - повышение на 28%.

Качество знаний по математике (учитель Грибкова Л.В.) составило 84,3%, уровень обученности – 94%. Средний оценочный балл по школе составил 4,18. Процент верных ответовПодтвердили годовые отметки по 5-бальной шкале 31,3% учащихся, получили отметки на балл выше годовой – 33,7%, на 2 балла выше – 19,2%; получили отметки на 1 балл ниже годовой – 15,7%.

По сравнению с результатами ГИА 2012г отмечается положительная динамика качества знаний по результатам экзамена по математике - повышение на 40%.

Учащиеся 9-х классов, получившие на экзаменах в новой форме отметку «2», пересдавали экзамены в традиционной форме.

Так неудовлетворительные оценки на экзамене по русскому языку в новой форме получили чел., на экзамене по математике- 5 чел. Все они успешно пересдали обязательные экзамены в традиционной форме.

Выпускники 9-х классов сдавали также 2 экзамена по выбору, они могли выбирать не только предметы, но и форму прохождения аттестации. Таким образом, экзамены по выбору в новой форме сдавали 23,5% выпускников: качество знаний учащихся на ГИА по биологии, по химии 100%, информатике, физике, обществознанию, английскому языку -100%, по географии -0%.

Общие результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов в новой форме можно оценить как оптимальные по русскому языку, математике, биологии, физике, химии, английскому языку, обществознанию, информатике и критические по географии.

Экзамены по выбору в традиционной форме сдавали выпускники по билетам, соответствующим Госстандарту 2004 года. Среднее качество знаний составило 78%, ниже остальных предметов качество знаний по химии и по литературе-10%, выше остальных предметов по географии-100%.

Самое высокое качество знаний учащихся при сдаче экзаменов по выбору в традиционной форме учащиеся продемонстрировали по географии, химии, литературе. Ниже 50%- по обществознанию, что соответствует годовым отметкам данных учащихся. 73% учащихся в ходе экзаменационной сессии в традиционной форме подтвердили свои годовые отметки ( Приложение 13).

Выпуск 11-х классов ( 72 чел.) ВУЗ – 70 чел.

Работать и учиться- Средние учебные заведения- 2 чел.

В армию- Выпуск 9-х классов ( 83 чел.) 10 класс 66 школы -.50 чел.

10 класс других школ - Колледжи, техникумы - 26.

Результативность внедрения здоровьесберегающих технологий В соответствии с программой « Здоровье» в школе создаются здоровьесберегающие и здоровьеформирующие условия организации УВП.

В учреждении отсутствуют предписания надзорных органов.

Введена пятидневная учебная неделя с 1 по 8 класс включительно.

Есть оборудованный зал для занятий физической культурой, тренажерный зал, танцевальный В школе имеется лицензированный медицинский кабинет Внедряются целый ряд подпрограмм: "Валеология», « Профилактика курения», « Профилактика ПАВ» и т.д.

Организован питьевой режим Охват горячим питанием составил 100% Ежедневно проводится утренняя зарядка и систематически - Дни здоровья.

Систематически проводятся классные часы по безопасному поведению на дорогах, в ЧС, профилактике травматизма.

Вопросы ЗОЖ включены в программы преподавания предметов.

В школе имеется психологическая служба.

В школе создан волонтерский отряд по профилактической работе.

Одним из показателей результативности работы школы по здоровьесбережению является положительная динамика групп здоровья учащихся.

Так 1 группу здоровья имеют 28,2 % учащихся, 44% - 2 группу, 26,4 % - 3 группу, 1,4% - 4 группу. ( Приложение 18).

77,8% ( в прошлом году-74,1 %) учащихся имеют основную группу для занятий физкультурой, 14,9 % ( в прошлом году-18%)подготовительную, 3,4% ( в прошлом годуспециальную, 3,8% - освобождены от занятий.

( Приложение 19).

Статистические данные по заболеваемости:

простудные заболевания-144% инфекционные -0,6% часто болеющие дети -0,9%.

( Приложение 20).

Результативность участия во Всероссийской олимпиаде школьников Школьные олимпиады проводятся с целью выявления и развития у учащихся творческих способностей и интереса к научной деятельности, профессиональной ориентацией старшеклассников.

Прошли олимпиады по 15 предметам учебного плана: математике, информатике, русскому языку, литературе, истории, обществознанию, избирательному праву, физике, химии, ОБЖ, английскому языку, экономике, географии, технологии, физической культуре. (Приложение 21).

Задания предметных олимпиад присылались по электронной почте Центром развития детской одаренности по установленному графику проведения олимпиад. Материалы разработаны в соответствии с требованиями к содержанию современного образования и ориентированы на школьников, владеющих высоким уровнем знаний.

Всего приняли участие в школьных предметных олимпиадах 190 учеников – 22%, в прошлом учебном году - 32%. Количество участий в олимпиадах школьного этапа - 374 учащихсяв прошлом году 63,7%.

Наибольшее количество участников школьного этапа зафиксировано по обществознанию, русскому языку, математике, истории. Самые активные участники в 7, 9,11 классах. ( Приложение 22).

В муниципальном этапе Всероссийских олимпиад школьников приняли участие ученика – 2,7%, Количество участий в олимпиаде муниципального этапа - 28 - 3,4%, в прошлом году 3,5%. (Приложение 23). Учащиеся школы стали призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады по математике, русскому языку, химии, географии, информатике.

Результативности участия в муниципальном этапе составила 25% (7/28*100), по сравнению с 2011 годом 20,6%. (6/29*100), по сравнению в 2010 годом - 19,6% (13/66*100), с 2009 годомрезультативность выше.

Обеспечивают высокий уровень подготовки школьников к Всероссийской олимпиаде по русскому языку – Комарова А. И., по математике – Грибкова Л. В., по географии – Калинкина Р. А., по химии – Воробьева Т. С., по информатике – Маклашина Н. В.

Призером регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников стал Газимагомедов Магомед по химии ( учитель Воробьева Т.С.).

Активное участие в предметных олимпиадах принимают и учащиеся начальных классов.

Всего приняли участие в муниципальном этапе «Турнира Смешариков » 25 учеников – 10,4% (25/241*100). Количество участий в олимпиаде муниципального этапа - 35 – 14,5% (35/241*100).

( Приложение 24).

Призером муниципального этапа Турнира Смешариков 2012-2013 уч. году стал ученик 2 класса Катюнин Павел по математике и литературному чтению (учитель Цыганова О.Г.), ученица Русских Анастасия по литературному чтению ( учитель Смирнова С.Л.). Результативности участия в муниципальном этапе Турнира Смешариков составила 12% (3/25*100). ( Приложение 25).

Результативность участия в международных интеллектуальных играх В 2012-2013 уч.году частично снизилась активность участия учащихся школы в международных интеллектуальных играх. Причиной является повышение конкурсной активности на муниципальном уровне.

В « Ломоносовском турнире» участвовали 11 чел., « Кенгуру»- 103 чел., «Кенгуру-выпускник»- чел., « КИТ»-40 чел., « Британский бульдог»-94,« Золотое Руно-30 чел., « Русский медвежонок»чел.

В зимних интеллектуальных играх по математике участвовали 28 человек. Пермский чемпионат по информатике 17 человек, дистанционная олимпиада по информатике – 15 чел. Конкурс – исследование «Леонардо» 25 чел.

Результаты участия в МИИ « Русский медвежонок»:

6 место в регионе из 13 место из 19 место из 88место из 17 место из 7 место из 11место из МИИ « Кенгуру»

36 место в регионе из 626 (7 класс) 40 место в регионе из 681(8 класс) МИИ «Кенгуру-выпускник»

9-е кл. средний балл по школе-63.9 9 (по России- 45.6) 11-е кл. средний балл по школе-62.7 (по России- 45.3) МИИ «Зимние интеллектуальные игры по математике»

12 место в регионе (5 кл.) 10 место в регионе (6 кл.) МИИ « КИТ»

3 место в регионе (8 кл.) 6 место в регионе (9 кл.) 10 место в регионе (10 кл.) Всероссийский «Молодежный чемпионат по информатике Победитель в регионе 11 кл.

«Золотое руно»

1 место по России (9 кл.) Призер в регионе (6 кл.) Учащиеся школы принимают участие в конкурсах муниципального, регионального, федерального и международного уровней.

В 2012-2013 уч. году учащиеся школы:

стали победителями:

во Всероссийском конкурсе «Военная слава России»

областном этапе X Всероссийского конкурса « Юные таланты за безопасность»

городском ученическом Форуме научных работ «Горизонты поиска и достижений»

призерами:

в областной выставке технического творчества городских краеведческих чтениях смотре-конкурсе детских творческих работ ИГАСУ городском конкурсе «Валентин и Валентина городском конкурсе «Мой первый урок»

городских интеллектуальных играх «Лидер»

городского смотра школьных хоров областных конкурсах « Рождественский подарок»

« Светлый праздник Пасхи»

«Безопасный интернет» и др. (Приложение 26).

Результативность участия в городских социальных акциях Учащиеся школы принимали активное участие в городских социальных акциях: «Свет в окне», «Ты нам нужен» весь ученический и педагогический коллектив., «Здоровый стиль жизни», «Ивановское образование-2013», « Вахта памяти», сбор средств на памятник авиаполку «Нормандия-Неман», региональный конкурс социальных проектов «Ивановская область без табака», « Вахта памяти» и пр.

Школа по итогам мониторинга участия в городской спартакиаде заняла 11 место в городе По результатам всей спортивной работы школа заняла 9 место в районе и 24 в городе.

5.Социальная активность учреждения Социальными партнерами школы являются: ДЮЦ №1, ДДЮТ, спортшколы, музеи, кинотеатры, библиотека на ул.Крутицкой, филиалы Центральной Библиотечной Системы в микрорайоне школы, детская поликлиника №7, клиника №8, НИИ Материнства и Детства, УВД по г.Иваново, ПДН Фрунзенского района, Федеральная служба наркоконтроля, управление социальной защиты населения, органы опеки и попечительства, институт и училище МЧС, городской координационный совет ученического самоуправления, ШАГ, Ивановская городская ученическая дума, ЦРДО.

У школы сохранились тесные связи с ВУЗами и ССУЗами города: ИГХТУ, ИГСХА, ИвГУ, педагогический колледж.

100% педагогического коллектива являются членами профсоюза работников просвещения.

Эффективную помощь в решении вопросов организации досуга, производственной деятельности коллектива и администрации оказывает профсоюзный комитет школы.

Между администрацией и профсоюзным комитетом составлено трудовое соглашение, выполнение которого контролируется 2 раза в год. Действует коллективный трудовой договор, который в текущем учебном году планируется обновить.

Члены профкома привлекаются к организации внутришкольного контроля, принимают участие в работе аттестационной комиссии, проводят рейды по смотру внешнего вида учащихся, проверке дневников и т.д. Профсоюзный комитет контролирует соблюдение законодательства о труде, расходует средства профбюджета, контролирует выполнение решений производственных и профсоюзных собраний, прохождение флюорографического обследования, участвует в подготовке документов по НСОТ, распределении стимулирующей части заработной платы.

На производственных совещаниях рассматривались значимые для всего коллектива вопросы:

внедрение здоровьесберегающих технологий, анализ уровня травматизма, соблюдение техники безопасности по ОТ, принятие дополнений и изменений к коллективному договору и т.п.

В ходе изучения общественного мнения посредством анкетирования учащихся и родителей получены следующие данные:

76% считают, что школа эффективно обучает и обеспечивает необходимый уровень образования;

Около 84% активно участвуют в общественной жизни школы;

87% - школа создает условия для успешной реализации интересов и потребностей;

77% учащихся нравится состояние школьных помещений;

80% нравится оформление классов;

82% считают, что ученики дружелюбны и вежливы.

В ходе подготовки к новому учебному году было израсходовано 7 471 753 рублей бюджетных средств и 150 000 внебюджетных.

Информация о выполнении мероприятий по улучшению материально-технической базы к 1. Ремонтные работы.

1.1. Ремонт стен в кабинетах № 1,4,16,23.

1.2. Замена пола (ремонт) в левой рекреации 1 этажа.

1.3. Косметический ремонт коридоров, рекреаций, туалетов 1 и 2 этажа.

1.4. Замена светильников на энергосберегающие лампы в кабинете № 16, левой и правой 1.5. Косметический ремонт пищеблока малого спортивного зала.

1.6. Частичный косметический ремонт помещений большого спортивного зала.

1.7. Ремонт мягкой кровли столовой, прохода к столовой, малого спортивного зала.

1.8. Выборочный ремонт мягкой кровли.

1.9. Капитальный ремонт зала столовой, восстановление сцены, прохода к столовой.

1.10. Ремонт запасных выходов.

1.11. Ремонт туалетов 1 этажа, кабинета психологической разгрузки (сенсорная комната).

1.12. Ремонт крыльца, входной группы.

1.13. Частичный ремонт канализации.

1.14. Выборочный ремонт забора.

1.15. Покраска забора, покраска спортивного оборудования на площадке.

1.16. Замена разбитых стекол.

ИТОГО: 3 151 963 000 рублей Приобретение:

1. Проточные водонагреватели – 10 000 рублей 2. Посудомоечная машина – 430 000 рублей.

3. Программное обеспечение ФГОС 1-1 5классы – 88 050 рублей.

4. Спирометр в медицинский кабинет – 4 000 рублей.

5. Учебники по ФГОС 1 -5 классы, частично 6-11 классы ФКГОС, обеспеченность составляет ИТОГО: 1 471 050 рублей ВСЕГО: 4 623 013 рублей.

Информация о выполнении мероприятий по улучшению материально-технической базы Всего 150 000 рублей из них:

1. Косметический ремонт коридоров, рекреаций, тамбура, вестибюля, учебного кабинета № 29, туалетов 1 и 2 этажа и помещений здания школы.

2. Замена разбитых стекол в окнах спортивного зала.

3. Замена светильников на энергосберегающие лампы ЛБ в учебном кабинете № 16, левой и 4. Вывоз веток после обрезки деревьев и кустарников на школьной территории.

5. Покраска забора, спортивного оборудования на площадке.

6. Замена дверей в вестибюле, на лестничной клетке, в туалетах 1 этажа.

7.Решения, принятые по итогам общественного обсуждения Решение общешкольного родительского комитета, Управляющего совета и педагогического совета:

1. Об организации акции «Подари учебник школе»

2. О согласовании годового календарного графика, перенос праздничных дней.

3. О школьной форме Все вышеизложенное позволяет сделать следующие выводы о положительных результатах работы школы:

2012-2013 учебном году уровень обученности составил 100%.

Качество знаний учащихся составило 51% ( выше городского показхателя).

Качество знаний учащихся по различным предметам составляет от 45% до 100%. Это оптимальный и высокий уровень.

Программный материал ( теоретическая и практическая части) выдается полностью..

Обеспечение безопасности организации УВП соответствует нормативным требованиям.

В рамках методической работы осуществлялся - систематический контроль за качеством преподавания предметов, соблюдением учителями научно обоснованных требований к содержанию, формам, методам учебно-воспитательной работы, проводилось диагностирование состояния учебно-воспитательного процесса, - отработка наиболее эффективных современных образовательных технологий, изучался ПППО и внедрялся в В целом результаты воспитательной работы соответствуют оптимальному и допустимому Обеспеченность бесплатными учебниками составила 100%.

Организация горячего питания 100%.

Анализ данных позволяет сделать вывод о положительной динамике основных результатов работы школы, что свидетельствует об успешной работе коллектива по реализации задач, соответствующих миссии и философии школы. Однако не удалось достичь необходимого уровня качества 70% в профильных классах.

Анализ работы школы позволяет поставить задачи на следующий учебный год:

Работа в штатном режиме по ФГОС НОО в 1-х,2-х,3-х классах, в пилотном режиме в 4-х классах, в пилотном режиме по ФГОС ООО в 5-х классах..

Создание прозрачной объективной системы оценки учебных и внеучебных достижений учащихся как основы перехода к следующему уровню образования Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие навыков здорового образа жизни.

Обновление содержания и технологий образования, обеспечивающее баланс фундаментальности и компетентностного подхода, в связи с подготовкой к ЕГЭ, профилизацией школы, переходом на новый базисный учебный план.

Создание прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных Формирование уклада жизни, способствующего обучению и воспитанию физически здоровой, духовно богатой, высоконравственной, образованной личности, уважающей традиции и культуру своего и других народов.

Расширение перечня ПДОУ в соответствии с социальным заказом Работа по достижению необходимого качества знаний в профильных классах Создание безбарьерной среды в школе освоение методик работы в сенсорной комнате.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Количество учащихся, имеющих братьев или сестр, обучающихся в учебном заведении из них:

из них:

Профессиональный состав семей: (в %) Образование родителей: (в %) Количество детей в семьях:

Дети, требующие особого внимания:

Дети, имеющие иностранное гражданство – 12 ( гражданство Армении, Азербайджана, Украины).

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ МБОУ СОШ № 66.

ОБЩЕШКОЛЬНЫЙ РОДИТЕЛЬСКИЙ

КОМИТЕТ, ШКОЛЬНАЯ

УЧЕНИЧЕСКАЯ ДУМА

КООРДИНАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

РУКОВОДСТВО ИННОВАЦИОННОЙ И

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫМИ

ПЛОЩАДКАМИ

Педагогический совет

ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ,

ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ,

СОУПРАВЛЕНИЕ

СОУПРАВЛЕНИЕ

РУКОВОДСТВО ОБЩЕСТВЕННОЕ

ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ

СОУПРАВЛЕНИЕ

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОРГАНИЗАЦИЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ МОНИТОРИНГА,

МОНИТОРИНГА МОНИТОРИНГА,

МОНИТОРИНГА

ОЦЕНКА

СОЗДАНИЕ БАЗЫ

КАЧЕСТВА

ДАННЫХ

обществознания, ОБЖ, физ.культуры, технологии Психолог ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

СХЕМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ "УСПЕХ"

СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА РАЗВИТИЯ

СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОСТИ ОБЩЕГО

КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ для учащихся 1-11-х классов

СОВЕРШЕНСТВОВА

СОВЕРШЕНСТВОВА- РАСШИРЕНИЕ СОЗДАНИЕ

НИЕ ОРГАНИЗАЦИИ

НИЕ ШКОЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬ- ЦЕЛЕВЫХ

УВП, СООТВЕТИНФРАСТРУКТУРЫ

ПРОГРАММ

НОСТИ ШКОЛЫ

СТВУЮЩЕГО

А.Создание условий для сохранения и укрепления здоровья Б. Создание условий для перехода на новые образовательные учащихся:

стандарты В. Создание открытого сетевого ресурса для информирования участников образовательного процесса.

Г. Создание условий для эффективной работы с Качество знаний по предметам:

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ТЕХНОЛОГИЯХ

№ Название образовательной технологии, используемой Реализуется на ступенях Развивающее обучении Проблемное обучение Разноуровневое об чение Технология решения исследовательских адач Использование исследовательского метода в Проектные методы обучения Технология «дебаты»

Технология модульного и блочно-модульного Лекционно-семинарско-зачетная система обучения Технология развития «критического мышления»

Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов Обучение в сотрудничестве (командна, групповая Информационно-коммуникационные технологии Здоровьесберегающие технологии Система инновационной оценки «портфолио»

Технология интенсификации обучения на основе схемных знаковых моделей учебного материала Технология внутриклассной дифференциации ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

ИНФОРМАЦИЯ О КАТЕГОРИЙНОСТИ ПЕДАГОГОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ 5.

ИНФОРМАЦИЯ О СТАЖЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6.

ИНФОРМАЦИЯ ОБ УРОВНЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ.

ПРИЛОЖЕНИЕ 7.

ИНФОРМАЦИЯ О ВОЗРАСТЕ ПЕДАГОГОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ 8.

ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧАСТИИ ПЕДАГОГОВ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОРОДСКОГО И

ОБЛАСТНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СООБЩЕСТВА.

Беляев М. В ИРО ИО, дискуссионная Перспективы развития 21.08. Воробьева Т. ИГХТУ, III региональная Проектная работа как 5-6 декабря ПРИЛОЖЕНИЕ 9.

ИНФОРМАЦИЯ О ПУБЛИКАЦИЯХ ПЕДАГОГОВ,

ПРИЛОЖЕНИЕ 10.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА

классах режиме"Е.В.Коротаевой в 9-х классах педагогическом общении" Е.В. Коротаевой в 11-х классах Методика Л.Н.Кабардовой «Выявление уровня профессиональной готовности Всего Доля учащихся, (количество Т(количеств П(количеств ХО(количеств Ч(количеств выбора \процент) ПРИЛОЖЕНИЕ 11.

ИНФОРМАЦИЯ О КАЧЕСТВЕ ОБУЧЕНИЯ.

2010 уч.

2011 уч.

2012 уч.

2013 уч.

ПРИЛОЖЕНИЕ 12.

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТАМ.

предметам ПРИЛОЖЕНИЕ 13.

РЕЗУЛЬТАТЫ АДМИНИСТРАТИВНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.

Статистическая информация об административных итоговых контрольных работах по Типичные ошибки:

2 кл. - пропуск и замена букв,на правописание проверяемой безударной гласной в корне, правописание непроверяемой безударной гласной в корне, на правописание парной согласной в корне, ъ-ь- разделительных знаков, начало предложения, на правописание сочетаний жи-ши, ча-ща.

3 кл.- пропуск и замена букв, правописание проверяемой безударной гласной, правописание парной согласной, правописание ъ- ь –разделительного, правописание предлогов и приставок 4 кл. - различение звука и буквы, классификация предложений по цели высказывания восстановление деформированного. текста, различение изменяемых и неизменяемых. слов, правописание глаголов, умение находить и исправлять ошибки в падежных окончаниях.

существительных 5 кл.- знаки препинания при однородных членах, прямой речи, обращении, морфологический и синтаксический разборы 6 кл. – знаки препинания при однородных членах, слитное и раздельное написание местоимений, наречий, правописание безударных гласных в корне слова.

7 кл. – правописание н-нн в суффиксах причастий и прилагательных, не с различными частями речи, слова с чередующимися гласными.

8 кл. – знаки препинания при прямой речи, деепричастном обороте, сравнительном обороте, правописание безударных гласных в корне слова.

9 кл.- определение грамматической основы, сочинительной и подчинительной связи 10 кл.- орфоэпические нормы, определение связи в словосочетаниях, определение вида односоставных предложений.

11 кл.- определение вида односоставных предложений, морфологической характеристики слова.

Статистическая информация об административных контрольных работах по математике Типичные ошибки:

2 кл. - сложение чисел, вычитание, порядок выполнения действий, умножение, деление 3 кл.- вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд, сложение трехзначных чисел с переходом через разряд, решение геометрической задачи, порядок выполнения арифметических действий, сравнение величин 4 кл. - умение решать простые задачи на движение,умение решать задачи в 2, 3 действия, сравнение величин, решение геометрической задачи.

5 кл.- решение задач с помощью уравнения 6 кл. – решение текстовой задачи с помощью уравнения, решение задачи на %.

7 кл. – решение системы уравнений, задание с параметрами по теме "Линейная функция" 8 кл. – решение геометрической задачи по теме "Четырехугольники", решение линейного неравенства с выбором наименьшего целого решения 9 класс- решение геометрических задач на применение свойств углов треугольника 10 класс- решение простейших тригонометрических уравнений, производная, упрощение тригонометрических выражений с применением формул 11 класс- свойства степени с дробным показателем, решение показательного Информация о динамике уровня обученности и качества знаний учащихся по результатам полугодовых и итоговых контрольных работ параллел Полугодовая работа Итоговая работа Выводы Информация о динамика уровня обученности и качества знаний учащихся по результатам полугодовых и итоговых контрольных работ по математике параллел Полугодовая работа Итоговая работа Выводы Результаты промежуточной итоговой аттестации культура ( теория) кл.

кл.

кл. начала анализа кл.

ПРИЛОЖЕНИЕ 14.

РЕЗУЛЬТАТЫ КОМПЛЕКСНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ в 1-х классах Структура диагностической работы и успешность выполнения заданий Результаты работы следующие:

ПРИЛОЖЕНИЕ 15.

РЕЗУЛЬТАТЫ КОМПЛЕКСНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ во 2-х классах Структура диагностической работы и успешность выполнения заданий регулятивн представленной в ПРИЛОЖЕНИЕ 16.

РЕЗУЛЬТАТЫ ГИА 9 класс в новой форме Результаты ГИА в традиционной форме экзаменов по выбору в традиционной форме ПРИЛОЖЕНИЕ 17.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВЫПУСКНИКОВ

Выпуск 11-х классов ( 72 чел.) ВУЗ – 70 чел.

Работать и учиться- Средние учебные заведения- 2 чел.

В армию- Выпуск 9-х классов ( 83 чел.) 10 класс 66 школы -.50 чел.

10 класс других школ - Колледжи, техникумы - 26.

ПРИЛОЖЕНИЕ

ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ГРУППЫ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ

Всего учащихся 01.06. ПРИЛОЖЕНИЕ

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ

Всего учащихся 01.06. ПРИЛОЖЕНИЕ Участие учащихся МБОУ СОШ № 66 в муниципальноном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2012-2013 учебном году.

астрономия немецкий язык английский язык французский язык физическая культура технология ПРИЛОЖЕНИЕ 22.

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ

ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ 23.

Участие учащихся МБОУ СОШ № 66 в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2012-2013 учебном году.

№ п/п класс Тип диплома Фамилия, имя ученика ФИО учителя № п/п класс Тип диплома Фамилия, имя ученика ФИО учителя № п/п класс Тип диплома Фамилия, имя ученика ФИО учителя муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2012-2013 уч. году ПРИЛОЖЕНИЕ 24.

Участие учащихся МБОУ СОШ № 66 в муниципальном этапе Турнира Смешариков в 2012-2013 учебном году.

ПРИЛОЖЕНИЕ 25.

Призеры муниципального этапа Турнира Смешариков 2012-2013 уч. году ПРИЛОЖЕНИЕ 26.

КОНКУРСНАЯ АКТИВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

пожарной безопасности «Юные таланты за Городской конкурс «Правила движения – Городской 1.Победитель в Городской конкурс детского творчества Городской 3 место «Новогодний серпантин»

XII областного фестиваля детского творчества Областной лауреат «Рождественский подарок»

Смотр – конкурс детских творческих работ, Городской Дипломы 2-й и 3-й Творческий конкурс «Я выбираю искусство» Областной Участие Городская выставка «Малахитовая шкатулка» Городской Участие Конкурс социального плаката «Безопасный Городской Участие Интернет», организованный Ростелеком Конкурс детского рисунка «Страна детства» Городской Участие Всероссийский конкурс «Твой спорт» Всероссий Участие Рисунок на майке, посвященный Дню без Городской 1 место художественного творчества среди детей с ограниченными возможностями Конкурс на майке, посвященный Всемирному Городской 2 и 3 место Городской конкурс вокалистов «Орфей – Городской Лауреат 3-й степени 1-й региональный открытый фестиваль-смотр Областной Лауреат школьных хоров «Молодые голоса»

Городской конкурс вокалистов «Орфей» Городской Дипломант V городской фестиваль национальных культур Городской Лауреат «Фестивальные огни дружбы»

Областная выставка технического творчества Областной 3 место в разделе Форум научных работ «Горизонты поиска и Городской 1 место в номинации Игра по станциям «День открытых дверей» В Городской Победа в номинации Городские интеллектуальные игры «Лидер» Городской 3 место Интеллектуальный марафон «Лингвистическая Городской 2 место карусель», посвященный 20-летию лицея Научно-практическая конференция «Родной Муницип. Участие язык в пространстве русского мира XVI городские краеведческие чтения Городской 3 место секция Городской слет военно-патриотических клубов Городской Участие и объединений г.Иванова «Надежды России»

Всероссийский конкурс «Военная слава Всероссий Победитель в V Ивановские областные краеведческие Региональ Участие Городской слет военно-патриотических клубов Муниципа участие и объединений города Иванова «Надежда льный Районные соревнования по баскетболу среди Районные 2 место Фитнес – фестиваль «Движение- жизнь!» Муниципа Выход в финал Соревнования по настольному теннису Районные 6 место Ежегодный городской благотворительный Городской Участие Участие в ежегодном благотворительном Городской Участие Конкурс по присуждению денежного Городской Победитель в поощрения одаренным детям - учащимся и номинации «Талант»

воспитанникам учреждений муниципальной системы образования города Иванова