«Утверждаю: Ректор С.О.Ондар _ 2014 г. 2150 Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 110400 Агрономия Квалификация (степень) ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Утверждаю:

Ректор С.О.Ондар

_

« » 2014 г.

2150

Номер внутривузовской регистрации

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 110400 Агрономия Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения: очная Срок обучения: 4 года Кызыл, 2013

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Тувинским государственным университетом по направлению подготовки 110400 Агрономия 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 Агрономия 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 Агрономия 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 Агрономия 4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки Агрономия в Тувинском государственном университете.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки _110400 Агрономия 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Тувинским государственным университетом по направлению подготовки 110400 Агрономия представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 Агрономия Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 110400 Агрономия высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г.

№ 811;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав Тувинского государственного университета.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 Агрономия имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области воспитания целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 Агрономия является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели, выносливости.

В области обучения целью ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 Агрономия является формирование общекультурных (универсальных): социально-личностных, общенаучных, инструментальных и профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть устойчивым на рынке труда.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата: 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата: 240 зачетных единиц 8640 часов.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 Агрономия 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавра включает: агрономические исследования и разработки, направленные на решение комплексных задач по организации и производству высококачественной продукции растениеводства в современном земледелии.

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению и профилю подготовки ВПО входят:

- организации Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, Министерства природных ресурсов Российской Федерации;

- академические и ведомственные научно-исследовательские организации, связанные с решением агрономических проблем;

- организации, связанные с мониторингом окружающей среды и решением экологических задач;

- учреждения системы высшего и среднего профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: полевые, овощные, плодовые культуры и их сорта, генетические коллекции растений, селекционный процесс, агрономические ландшафты, природные кормовые угодья, почва и воспроизводство ее плодородия, вредные организмы и средства защиты растений от них, технологии производства продукции растениеводства.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 110400 Агрономия готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 110400 Агрономия должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

- установление соответствия агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования;

- обоснование выбора сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовка семян к посеву;

составление почвообрабатывающих, посевных и уборочных агрегатов и определение схем их движения по полям, проведение технологических регулировок;

- расчет доз органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, подготовка и применение их под сельскохозяйственные культуры;

- организация системы севооборотов, их размещение по территории землепользования сельскохозяйственного предприятия и проведение нарезки полей;

- адаптация систем обработки почвы в севооборотах с учетом почвенного плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин;

- проведение посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними;

- уточнение системы защиты растений от вредных организмов и неблагоприятных погодных явлений;

- проведение уборки урожая и первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение;

- реализация технологий улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов;

организационно-управленческая деятельность:

- организация работы коллектива подразделения сельскохозяйственного предприятия по производству продукции растениеводства (участие в составлении перспективных и оперативных планов, смет, заявок на расходные материалы, графиков, инструкций;

- принятие управленческих решений по реализации технологий возделывания сельскохозяйственных культур в различных экономических и погодных условиях;

- расчет экономической эффективности применения технологических приемов, удобрений, средств защиты растений, новых сортов;

- проведение маркетинговых исследований на сельскохозяйственных рынках;

- контроль за качеством производимой продукции растениеводства при ее хранении и реализации;

- контроль за соблюдением технологической и трудовой дисциплины;

- обеспечение безопасности труда в процессе производства;

научно-исследовательская деятельность:

- сбор информации, анализ литературных источников по технологиям производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв;

- проведение научных исследований по соответствующим методикам;

- обобщение и статистическая обработка результатов опытов, формулировка выводов.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Выпускник по направлению подготовки 110400 «Агрономия» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК) - владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКстремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК- 9);

- умением использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

- способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15);

- способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

профессиональными (ПК):

общепрофессиональными:

способностью использовать основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 2);

способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции (ПК-3);

готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства и переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);

способностью распознавать основные типы и разновидности почв, обосновать направления их использования в земледелии и приемы воспроизводства плодородия (ПК-5);

готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПКпроизводственно-технологическая деятельность:

способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК-7);

готовностью скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агрегаты и определить схемы их движения по полям, провести технологические регулировки сельскохозяйственных машин (ПК-8);

способностью рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, определить способ и технологию их внесения под сельскохозяйственные культуры (ПК-9);

готовности обосновать систему севооборотов и землеустройство сельскохозяйственного предприятия (ПК-10);

готовности адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин (ПК-11);

готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними (ПК-12);

способностью использовать агрометеорологическую информацию при производстве растениеводческой продукции (ПК-13);

способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур, первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПКготовностью обосновать технологии улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов (ПК-15);

способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой продукции (ПК-16);

организационно-управленческая деятельность:

способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПКспособностью определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов сельскохозяйственного предприятия (ПК-18);

способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда в разных экономических и хозяйственных условиях (ПК-19);

способностью проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных рынках (ПК-20);

готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-21);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и методов организации и управления малыми коллективами; способностью находить организационно-управленческие решения в не стандартных производственных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ПК-22);

научно-исследовательская деятельность:

готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-23);

способностью применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);

способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции растениеводства (ПК-25);

способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-26).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки Агрономия 4.1. и 4.2 Календарный учебный график и Учебный план подготовки бакалавра представлены в приложениях 1, 2.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин В Приложении 2 приводятся аннотации учебных дисциплин и образцы рабочих программ учебного курса «Почвоведение с основами геологии», входящего в базовую часть профессионального цикла и курса «Защита растений», входящего в вариативную часть профессионального цикла.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 110400 Агрономия раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

4.4.1. Программы учебных практик.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик: ознакомительная, по ботанике, почвоведению, сельскохозяйственным машинам, основам научных исследований и производственная практика. Учебные практики проходят в основном на кафедре агрономии. Программы практик прилагаются в приложении 3.

4.4.2. Программа производственной практики.

Сельскохозяйственные хозяйства (аратские, фермерские и др.), ОПХ «Сосновское» ТувНИИСХа, Туранский ГСУ, Филиал ФГБУ Россельхозцентр по РТ, ФГБУ ГСАС «Тувинская», Шушенский плодово-ягодный госсортоучасток, АУ «Кызылское специализированное лесохозяйственное учреждение», ООО «Туранское», а также на учебно-опытное поле СХФ ТувГУ. Программа производственной практики прилагается в приложении 4.

4.4.3. Программа научно-исследовательской работы.

Научно-исследовательской работой студенты начинают заниматься на 2 курсе (IV семестр) на научно-агрономической практике по методикам НИРС, предложенным преподавателями кафедры - руководителями практик. Как правило, тематика исследований продолжается в период производственной практики. По итогам 2-х летних исследований выполняется выпускная квалификационная работа.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 Агрономия в Тувинском государственном университете Фактическое ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 110400 Агрономия с учетом рекомендаций соответствующей ПООП ВПО.

В соответствии с профилем данной основной образовательной программы к обучению привлекаются педагогические кадры выпускающих кафедр: Агрономия, Бухгалтерского учета, анализа и аудита, Эконмика и менеджмента. На указанных кафедрах в учебном процессе по данной ООП участвуют 3 профессора, докторов наук; 5 доцентов, кандидатов наук; 2 преподавателя со степенями. К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается 3 профессора и 5 доцента сельскохозяйственного факультета ТувГУ.

Освоение данной ООП полностью обеспечено учебниками и учебными пособиями по дисциплинам (модулям дисциплин) всех учебных циклов и практик. Общее количество учебной литературы по блокам: гуманитарный и социально-экономический – экземпляров 64 названий; математический и естественнонаучный – 1564 экземпляров 50 названий; общеобразовательный – 649 экземпляров 55 названий и специальный – 976 экземпляров 81 названий. Обеспеченность образовательного процесса учебной литературой по количеству студентов в среднем составляет – 0,5.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса предусматривает проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов, в соответствии с утвержденным учебным планом. Лабораторные аудитории оснащены лабораторным оборудованием, необходимым для проведения лабораторно-практических занятий. Имеется гербарный фонд, коллекции сельскохозяйственных культур, сорных растений, минералов, горных пород, удобрений, почвенных монолитов, сноповой и раздаточный материал сельскохозяйственных культур.

В университете создана автоматическая информационная сеть. На 01.01.2014 г. факультет имеет 36 компьютера, в т.ч. 15 компьютеров в 1 компьютерном классе. Компьютерами обеспечены все кафедры, деканат. Компьютерный класс, деканат и кафедры имеют выход в Internet. Общая обеспеченность учебной работы компьютерами составляет 9 студента на 1 компьютер.

Факультет, кафедры и учебно-методический кабинет оснащены множительной техникой, видеотехникой. В целом уровень материально-технической базы обеспечивает выполнение образовательных программ по всем специальностям.

Для проведения учебных практик сельскохозяйственный факультет ТувГУ располагает учебно-опытным полем с садовым участком.

Обучающимся предоставляется медицинское обслуживание на базе медицинского пункта и санатория-профилактория, где студенты с хроническими заболеваниями могут проходить обследование с питанием в столовой студенческого квартала.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Приоритетность решения воспитательных задач в системе образовательной деятельности закреплена в Законе Российской Федерации «Об образовании», определяющим образование как «целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства», законе РФ «О высшем и послевузовском образовании», Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, приказами Министерства образования РФ, уставе Тувинского государственного университета. В качестве важнейших задач воспитания подрастающего поколения выделены:

формирование гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации и в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Основные направления воспитательной работы:

1. Гражданско-патриотическое:

1) Формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания.

2) Формирование культурных, нравственных норм и установок.

3) Создание условий для творческой самореализации личности студента.

4) Укрепление и развитие традиций университета.

2. Духовно-нравстенное и культурно-эстетическое:

1) Воспитание нравственно-эстетических качеств личности.

2) Воспитание духовно развитой личности.

3) Развитие культуры межнационального общения.

4) Обеспечение гуманистической направленности воспитания.

3. Профессионально-трудовое:

1) Формирование конкурентоспособного специалиста на рынке труда.

2) Приобщение студентов к традициям и ценностям профессионального сообщества, нормам корпоративной этики.

3) Формирование творческого подхода, воли к труду, к самосовершенствованию в избранной специальности.

4. Спортивно-оздоровительное:

1) Воспитание студентов убежденности в необходимости регулярно заниматься физической культурой и спортом.

2) Совершенствование спортивного мастерства студентов.

5. Развитие студенческого самоуправления.

6. Привитие любви и интереса к избранной профессии, пропаганда своей профессии.

Студенты факультета обеспечиваются жильем в общежитии университета, который располагается на территории студенческого квартала. В общежитии комнаты разделены по секциям. В каждой секции имеются душевая, туалет, кухня, кладовая и жилые комнаты.

Для проведения культурно-массовой и оздоровительной работы имеются спортивные залы, стадион с футбольным полем и беговой дорожкой, общеуниверситетский спортивно-оздоровительный лагерь «Буревестник», «Сосновый бор». На базе университета имеется оздоровительный центр «Центр здоровья».

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 Агрономия В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки Агрономия и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по данной ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП кафедрой агрономии ТувГУ разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ и рефератов. Указанные формы оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Образцы фондов оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации приводятся в Приложении 5.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы (ВКР).

По решению Ученого совета сельскохозяйственного факультета ТувГУ в состав ИГА входит Государственный экзамен.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПООП ВПО по направлению подготовки Агрономия, сельскохозяйственным факультетом ТувГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные и методические документы, регламентирующие поведение ИГА. Эти нормативные материалы содержат требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также вопросы государственного экзамена (Приложение 6).

ООП ВПО по направлению подготовки 110400 Агрономия рассмотрена на заседании

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

I Э Э К К Э ЭУ УУУ К К КК КК

II Э Э К К ЭЭУУ УУ ППП К КК КК

III Э Э К К Э Э У УППП ПП ППП К К КК КК

IV Э Э К К Э ЭГГД ДД ДДГ К К КК КК

Обозначения:

II. СВОДНЫЕ ДАННЫЕ ПО БЮДЖЕТУ ВРЕМЕНИ (в неделях) Теоретич. Экзамен. Учебные Произв. Итоговая гос.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра №№ Наименование циклов, разделов Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Б2 Математический и естественнонаучный цикл Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента тальных данных в агрономии Базовая (общепрофессиональная) Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Физическая культура Научно-агрономическая Б.6. Итоговая государственная аттеста- 12 Общая трудоемкость основной образовательной программы Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия.

Аннотации учебных дисциплин и образцы рабочих программ учебного курса по Аннотации учебных дисциплин гуманитарного, социального и экономического Б.1.Б.1 «Иностранный язык»

1. Цели освоения дисциплины Цель базового курса – научить студентов извлекать необходимую информацию при чтении литературы, обмениваться своими мнениями в вопросно-ответной, диалогической форме в стилистически нейтральной сфере повседневного общения.

Задачи вводно - коррективного курса:

познакомить студентов с системой фонем иностранного языка, с основными интонационными структурами;

систематизировать лексические и грамматические знания студентов;

совершенствовать навыки устной и письменной речи.

Задачи основного курса:

обучить основным приемам поискового и изучающего чтения и грамотному использованию при этом словарей;

совершенствовать речевые навыки и развивать умения правильно употреблять их в устной и письменной речи.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Базовая часть профессионального цикла Б.1.Б.3.

Студент должен обладать знаниями, соответствующими программе среднего (полного) общего образования. Исходный уровень знаний и умений студента, приступающего к изучению иностранного языка университета, подразумевает понимание звучащей речи, разговор в монологической и диалогической формах, понимание письменных текстов. Студент должен понимать на слух иностранную речь в естественном темпе, построенную на языковом материале, изученном в средней школе. Монологическая речь студента должна быть правильно оформлена в языковом отношении. Объем высказывания без предварительной подготовки должен насчитывать 10- фраз. Диалогическая речь предполагает ведение беседы с одним или несколькими собеседниками в связи с предъявленной ситуацией в объеме 6-8 реплик. Студент должен уметь читать про себя и вслух впервые предъявленные тексты, понимать и переводить тексты, построенные на языковом материале курса средней школы. Студент должен демонстрировать на практике полученные в школе знания по грамматике.

В результате входного тестирования исходный уровень знаний студентов университета классифицируется как: 1) pre-intermediate level (низкий, а зачастую и нулевой); 2) intermediate level (средний), для которого характерны несистематизированные навыки в области чтения, правописания, грамматики и ничтожно малый словарный запас; 3) advanced level (высокий), основными признаками которого являются устойчивые навыки чтения, разговор в монологической и диалогической формах, чтение и перевод без словаря текстов, лексический и грамматический базис в объеме программы средней школы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- способность владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15);

- способностью к созданию условий для повышения квалификации сотрудников в области профессиональной деятельности (ПК-21);

- готовностью к анализу и критическому осмыслению отечественной и зарубежной научно-технической информации в области садоводства (ПК-25).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

•Знать:

- специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

- лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

- понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).

- понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

- понятие об основных способах словообразования.

- грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

- понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

- культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета •Уметь:

- говорение диалогической и монологической речью с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

•Владеть - аудированием: понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

- чтением: виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

- письмом: виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц 180 часов, промежуточная аттестация - экзамен Б.1.Б.2 «Философия»

1. Цель освоения дисциплины (модуля) философии - освоение студентами философских знаний по основным разделам общей истории философии и теоретической философии. Сюда входит понимание предмета философии, её роли в истории человеческой культуры, соотношение с другими формами духовной жизни.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и изучается в объёме 108 часов (экзамен) на 2 семестре.

Студент должен обладать знаниями в рамках школьного преподавания гуманитарных наук, уметь пользоваться общефилософскими принципами и логическими понятиями, быть компетентным в области основных событий истории.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4).

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6).

- умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7).

- умением использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).

- способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

- способностью к принятию управленческих решений в различных производственных и погодных ситуациях (ПК-20);

Знать: историю становления и развития философии, основные понятия и категории, философскую онтологию, гносеологию, социальную философию, концепции общественного развития, роль философии в научном познании.

Уметь: ориентироваться в философской литературе, выделять существенное, наиболее значимое для расширения умственного кругозора, уметь диалектически мыслить, видеть разные мировоззренческие картины мира.

Владеть: принципами, законами и категориями, необходимыми для оценки и понимания природных явлений, социальных и культурных событий, самопознания и самосознания, применять их в профессиональной деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Философия».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 час, промежуточная аттестация зачет.

Б1.Б.3 История 1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности:

понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;

знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

воспитание нравственности, морали, толерантности;

понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;

навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина Б1.Б.3 «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла с 1 семестре.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций, которые выпускник готов применить в жизни и трудовой деятельности:

владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановка целей и выбор пути ее достижения;

способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям; проявлять толерантность в восприятии социальных и культурных различий;

способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, способность анализировать политические события и тенденции, использовать этого знания в профдеятельности;

осознание значения накопленных гуманитарных ценностей для сохранения и развития современной культуры страны;

способность занимать активную гражданскую позицию.

Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами исторической компетенции.

В общем виде можно выделить пять таких предметных компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6).

- умением использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса;

«привязать» событие из истории России к конкретному событию из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели;

выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём);

сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации.

Владеть: «русским историческим языком», специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 180 часов.

Форма промежуточной аттестации – экзамен.

Б.1.Б.4«Экономическая теория»

1. Цель дисциплины: сформировать современное экономическое мировоззрение студентов неэкономических специальностей.

Цель микроэкономики: рассмотреть как взаимодействие спроса и предложения определяет рыночную цену только в условиях совершенной конкуренции, так как при иных рыночных структурах однозначная зависимость между ценой товара и объемом предложениями или объемом спроса падает. В то же время категории «рыночный спрос» и «рыночное предложение» отражают существенную область взаимоотношений микроэкономических субъектов.

Цель макроэкономики: углубить знания студентов в области макроэкономики, научить анализировать макроэкономические закономерности с помощью математических моделей и методов, привить навыки количественного анализа взаимосвязей макроэкономических показателей, научить использовать теоретические подходы и концепции для понимания и объяснения текущих макроэкономических процессов и проблем.

Задачи дисциплины:

- иметь представление об основных актуальных проблемах функционирования экономики государства;

- изучение теоретических и практических основ данной дисциплины;

- ознакомление с основными законодательными актами;

привитие навыков экономического мышления.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК- 5);

- способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК- 9);

- умением использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).

После прохождения курса студент должен:

знать основы экономической теории;

понимать взаимодействие спроса и предложения, их влияние на рыночную цену, сущность фискальной и кредитно-денежной, социальной и инвестиционной политики;

уметь анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за ее пределами;

находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет.

Б.1.Б.5 «Менеджмент», Б.1.Б.6 «Маркетинг»

Целю дисциплины «Менеджмент и маркетинг» является - формирование теоретических основ и практических умений по управлению трудовыми коллективами и небольшими организациями, действующими на сельских территориях и проведение маркетинговых исследований.

Задачами дисциплин является:

Формирование базовых знаний по основам управления трудовыми коллективами и небольшими организациями АПК;

выработка умения и навыков по управлению трудовыми коллективами в меняющихся условиях, разработке проектов управленческих решений, связанных с их деятельностью;

уяснения роли маркетинга в экономическом развитии страны, региона, предприятия; в умении проводить комплексное исследование товарного рынка и разрабатывать рыночную стратегию;

уметь формировать товарную и ценовую политику на основе программирования спроса и стимулирования сбыта; знать механизм управления маркетингом на разных уровнях и пользоваться информацией в глобальной телекоммуникационной сети для принятия эффективных маркетинговых решений;

сформирование знаний, умений и навыков самостоятельной разработки проектов развития сельскохозяйственных организаций и их реализации во взаимодействии с консультационными и иными внешними организациями.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплины относятся к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК- 5);

- умением использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).

В результате изучения дисциплины «Менеджмент и маркетинг» студент должен знать:

законодательные и нормативно-правовые акты, регламентирующие производственно-хозяйственную деятельность предприятия, механизмы управления организациями АПК;

основные принципы, функции менеджмента;

принципы построения организационных структур и распределения функций формы участия персонала в управлении;

основные принципы этики деловых отношений;

направления проведения маркетинговых исследований;

основные составляющие комплекса маркетинга товара.

самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию продукции;

определять финансовые результаты деятельности предприятия.

4. Общая трудоемкость дисциплины Менеджмент составляет 2 зачетных единиц часов. Форма промежуточной аттестации – зачет.

Общая трудоемкость дисциплины Маркетинг составляет 2 зачетных единиц 72 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет.

Б.1.В.1 «Русский язык и культура речи»

Целью освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» является формирование и воспитание современной языковой личности, владеющей системой норм современного русского литературного языка, повышение уровня коммуникативной компетенции как составной части интеллектуально-профессионального развития студентов университета, совершенствование их языковых способностей, позволяющих использовать все богатства русских языковых средств в различных ситуациях общения.

Задачи дисциплины:

- сформировать устойчивое представление о культуре речи, ее основных понятиях, функциональных стилях русского языка в целом и официально-деловом стиле в частности, поскольку он является основой общения в профессиональной сфере;

- охарактеризовать основные качества культуры русской речи, научить обнаруживать их в образцах и вносить в свою речь;

- научить студентов правильно формулировать мысли, целесообразно и уместно выражать их в соответствии с целью, содержанием, сферой и ситуацией общения.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к разделу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть.

Для освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Русский язык» в общеобразовательной школе.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Русский язык и культура речи».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умением логически логически верно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способность владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15);

- способностью к обобщению и статистической обработке результатов полевых и лабораторных исследований, формулированию выводов (ПК-27);

В результате изучения дисциплины студент должен:

- нормы современного русского литературного языка (императивные, диспозитивные);

- функциональные стили современного русского языка и правила их взаимодействия;

- особенности устной и письменной форм русской речи;

- строить речь в ее устной и письменной формах;

- корректировать речь в соответствии с условиями конкретной речевой ситуации и средствами функциональных стилей, им соответствующих;

- пользоваться основными лингвистическими и толковыми словарями, справочными пособиями;

- грамотно составлять научные тексты и деловые бумаги;

- строить речь в ее устной и письменной формах;

- системными знаниями в области коммуникативной грамматики и орфоэпии русского языка;

- навыками нормативного употребления современного русского литературного языка;

- навыками грамотного письма.

4. Структура и содержания дисциплины «Русский язык и культура речи»

Общая трудоемкость и содержание дисциплины составляет 5 зачетных единиц (экзамен в 1 семестре) 180 часа.

Б.1.В.2 «Политология»

1. - Целями освоения дисциплины (модуля) по политологии предназначен для студентов дневной и заочной форм обучения. В тематическом отношении соответствует требованиям государственного образовательного стандарта по политологии. Важной особенностью предлагаемой является ориентация студентов на изучение политической власти, систем и режимов не только в относительно устойчивом состоянии, но и в процессе дезорганизации. Данная аннотация отражает современные тенденции развития методологии политической науки.

Текст программы включает основные понятия и категории политологии, в нем обращается внимание студентов на характеристики политического процесса в национальногосударственном политическом пространстве и сфере международных отношений.

Литература к темам подобрана с учетом последних достижений политологической мысли и доступности. Предполагается, что изучение политологии по этой программе аннотации окажет определенное позитивное влияние на формирование политического сознания и политической культуры студентов, позволит им осознанно принимать участие в политической жизни Российской Федерации.

Задачи курса – 1. Изучить предысторию политической мысли персоналиях и в концепциях связанные с властью и политикой 2. Рассмотреть основные современные отечественные и зарубежные политологические теории связать отечественные теории власти и политики с актуальными проблемами современного этапа политического развития России 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла и изучается в объёме 108 часов экзамен в 8 семестре.

Студент должен обладать знаниями в рамках школьного преподавания гуманитарных наук, уметь пользоваться общефилософскими принципами и логическими понятиями, быть компетентным в области основных событий мира.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- умением использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК- 11);

- способностью к анализу и планированию технологических процессов в садоводстве как объектов управления (ПК-19).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: Политологический метод и методологию познания, понятийно-категориальный аппарат, историю политической мысли, политические организации и институты, власть – ее сущность природу, структуру и функции, политическое сознание и культуру, в целом обладать знанием в объеме государственного образовательного стандарта.

Уметь: На основе полученного политологического знания уметь анализировать существующую политическую ситуацию, тенденции и процессы в политике, использовать политические технологии в личном политическом участии.

Владеть: Методами политологического анализа политической жизни общества.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов, промежуточная аттестация - зачет.

Б.1.В.4 «Правоведение»

1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины:

- развитие у студентов правовой компетентности, обеспечивающей теоретическую и практическую готовность и способность будущего специалиста осуществлять профессиональную деятельность Задачи изучения дисциплины:

- сформировать положительное отношение к праву, закону, социальным ценностям демократического правового государства;

- вооружить знаниями об основах российской правовой системы и законодательства, организации и функционировании судебных и иных правоохранительных и правоприменительных органов, правовых нормах в сфере своей профессиональной деятельности;

- выработать способности к анализу правовой информации и социально-значимых проблем и процессов, - закрепить умения и навыки реализации прав и свобод в широком правовом контексте, а также использования возможностей правовой системы России.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Правоведение» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-6) - способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК- 9);

- умением использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

Требования к уровню освоения дисциплины.

- владеть системой правовых знаний об основах российской правовой системы и законодательства;

- уметь анализировать правовую информацию и социально-значимые проблемы и процессы;

- способен использовать нормативные документы в своей деятельности;

- проявлять настойчивость в достижении цели с учётом моральных и правовых норм и обязанностей;

- способен работать в коллективе;

- следовать этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы, готов нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений;

- способен понимать и следовать законам демократического развития страны;

- уметь защищать свои права человека и гражданина в различных социальных ролях;

- демонстрировать готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии;

- соблюдать основные требования информационной безопасности, в т. ч. защиты государственной тайны.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часов.

Форма промежуточной аттестации - зачет Б.1.ДВ.1 «Социология»

1.Целями освоения дисциплины (модуля) «Социология» способствует формированию у студентов целостного представления об обществе и общественных процессах и явлениях.

Кроме того, он познакомит их с современными методами познания общества, что поможет им в решении профессиональных задач.

Задачи курса – изучить становление и основные этапы исторического развития социологии, современные социологические теории общества. Освоить основные теории социальных изменений, проблемы методологии и методики эмпирического, социологического исследования.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к курсам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла и изучается в объёме 72 часов (2 зачетных единиц) в 1 семестре.

Студент должен обладать знаниями в рамках школьного преподавания гуманитарных наук, уметь пользоваться общефилософскими принципами и логическими понятиями, быть компетентным в области основных событий мира.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умением логически логически верно и ясно строить устную и письменную речь (ОКготовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- умением использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).

- способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК- 11).

- способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

- способностью к анализу и планированию технологических процессов в садоводстве как объектов управления (ПК-19);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: Метод и методологию социологических исследований, понятия и категории социологии, историю социологической мысли, в целом обладать социологическим знанием в объеме государственного образовательного Уметь: На основе полученных социологических знаний уметь анализировать общество, его структуру, социальные организации и институты, социальные изменения. Уметь ориентироваться в социологической научной и учебной Владеть: Методами социологического познания общественных систем, организаций, институтов.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часов Промежуточная аттестация – зачет.

Б.1.ДВ.1 «Культурология»

1. Цель курса - выявить историческую логику, раскрыть закономерности развития культуры, описать основные этапы и периоды становления систем образного видения мира в разные исторические эпохи.

Задачи курса – систематизировать наиболее важные факты и главные тенденции мировой культуры, рассмотреть основные этапы и формы развития культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится дисциплину по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла и изучается в объёме 72 часов (2 зачетных единиц) в 2 семестре.

Студент должен обладать знаниями в рамках школьного преподавания гуманитарных наук, уметь пользоваться общефилософскими принципами и логическими понятиями, быть компетентным в области основных событий мировой истории.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК- 11).

В результате освоения дисциплины студент должен:

- основное содержание и закономерности становления мировой культуры;

- виды и специфику развития культуры в разных регионах мира.

- использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности;

-быть толерантным в современном мультикультурном социальном пространстве.

Владеть:

- основными понятиями в области истории мировой культуры;

- приёмами межкультурной коммуникации в информационном обществе.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Политология».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 час.

Промежуточная аттестация – зачет.

Б.1.ДВ.2 «История религии»

Учебный курс «История религии» включает анализ религии как феномен культуры и форму общественного сознания, в нем рассматривается происхождения религии, ее эволюция от анимизма, фетишизма, магии до политеических религиозных систем и мировых религий. В курсе рассматриваются основные социальные функции религии, особое внимание уделяется вопросу религиозных форм этики.

В учебном процессе последовательно анализируется буддизм, его история, учение и культура, христианство, возникновение и распространение, православие, католицизм, протестантизм, ислам, модернизированные формы религии. Рассматриваются также отношения между религией и наукой.

1. Цели освоения дисциплины (модуля) являются - изучить все основные составляющие структурогенеза религиозного сознания: от архаических верований до национальных и мировых монотеистических религий современности.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к курсам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) История религии.

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- умением использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).

готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: исследование места религии в обществе, ее социальных функций, структуры религиозной надстройки.

Уметь: изучение религии как социального института, оказывающего различное влияние на социальную жизнь: как позитивное, так и отрицательное (догматизация сущности религиозного мировоззрения).

Владеть: сущность генетической структуры и социальных функций религии.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) История религии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часов во 2 семестре, промежуточная аттестация – зачет..

Аннотации учебных дисциплин математического и естественнонаучного цикла Б2.Б.1 «Математика»

«Математика» является одним из важнейших разделов в системе подготовки бакалавра по направлению 110400 - «Агрономия». Вопросы, рассматриваемые в данном курсе, являются как составляющей частью общематематической подготовки, так и непосредственно касается многих вопросов применения математики в профессиональной деятельности.

1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области математики, освоение необходимого математического аппарата, помогающего анализировать и решать прикладные задачи профессиональной деятельности, воспитание математической культуры.

2. Место дисциплины в структуре: Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса математики, так как она является основой изучения дисциплины «Математика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

- Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОКспособностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

В результате изучения базовой части студент должен:

знать:

- основные понятия и методы математического анализа, теории вероятностей и математической статистики, дискретной математики;

уметь:

- использовать математико-статистические методы обработки экспериментальных данных в агрономии;

- интегрировать математические знания в другие дисциплины;

- принимать оптимальные решения в условиях неопределенности;

- моделировать производственные ситуации;

-сравнивать полученные данные и идентифицировать их с применяемыми методами;

владеть:

- методами математического анализа.

4. Структура и содержание дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц 216 часа.

промежуточная аттестация – зачет..

Б2.Б.2 Информатика 1. Цели и задачи дисциплины:

Дать студентам целостное представление об информации, общей характеристики процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технических и программных средствах реализации информационных процессов; моделях решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизации и программировании; языках программирования высокого уровня; базах данных; программном обеспечении и технологиях программирования.

Для изучения дисциплины "Информатика" студент должен обладать базовой подготовкой в объеме школьной программы.

В результате освоения вузовского курса "Информатика" бакалавр должен:

- иметь представление об Информатике как о научной дисциплине и об основных этапах ее развития;

- знать важнейшие понятия, определения;

- иметь навыки практического использования информационных технологий;

2. Место дисциплины в структуре ООП:

дисциплина из базовой части математического и естественнонаучного цикла;

специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются;

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

Освоение базовых разделов дисциплины.

Овладение прикладными аспектами информатики.

Определение и упорядочение необходимого объема информации при постановке, реализации и обработке результатов решений задач, связанных с профессиональной деятельностью.

Умение пользоваться справочной и специальной литературой, соответствующей конкретной проблеме.

Содержание проблемно-ориентированных лекций закрепляется и дополняется лабораторными занятиями. Предусмотрена самостоятельная подготовка студентов к аудиторным занятиям.

В результате изучения дисциплины студент должен:

принципы работы ЭВМ, свойства алгоритмов, типовые алгоритмы обработки.

работать со стандартным офисным ПО, разрабатывать алгоритмы решения учебных задач и их кодировать.

владеть:

методикой решения задач на ЭВМ.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц 144 часов.

Форма промежуточной аттестации – экзамен.

1.Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: получение знаний в области химических систем, фундаментальных законов химии, методов и средств химических исследований, необходимых для понимания сущности физико-химических и химических процессов. Формирование навыков экспериментальных исследований, необходимых для изучения свойств веществ и их реакционной способности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Химия» входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Химия» направлен на формирование следующих компетенций выпускника:

способностью использовать основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-21);

способностью применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);

способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-26).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- фундаментальные разделы общей химии, в т.ч. химические системы;

- химическую термодинамику и кинетику;

- реакционную способность веществ;

- химическую идентификацию;

- процессы коррозии и методы борьбы с ними.

- устанавливать связь между строением атомов, химической связью в молекулах, строением и свойствами веществ;

- прогнозировать возможность самопроизвольного протекания процессов в различных системах;

- использовать знания в областях химии для освоения теоретических основ и практики при решении инженерных задач в сфере АПК.

владеть:

- навыками выполнения основных химических лабораторных операций 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц 216 часов.

Форма промежуточной аттестации – зачет, экзамен Б2.Б.4 «Физика»

Учебно-методического комплекса дисциплины ФИЗИКА (Б.2.Б.4) для направления бакалавриат 110400 «Агрономия» составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2009 г № 501.

1. Цели освоения дисциплины: изучить основы физики, научить студентов применять знания физики при решении задач в области, где они специализируются. Студент должен получить представления:

- о материи как физическом объекте и ее эволюции;

- о дискретности и непрерывности в природе;

- о соотношении порядка и беспорядка в природе;

- о динамических и статистических закономерностях в природе;

- о вероятности, как объективной характеристики природных систем;

- об изменениях и их специфичности в различных разделах естествознания;

- о фундаментальных константах естествознания;

- о принципах симметрии и законах сохранения;

- об эмпирическом и теоретическом подходах в познании законов природы;

- о состояниях в природе и их изменениях во времени;

- об индивидуальном и коллективном поведении объектов в природе.

Познакомить с некоторыми методами, применяемыми к описанию наблюдаемых физических явлений.

2. Место дисциплины в структуре математического и естественнонаучного цикла бакалавриата.

Дисциплина «Физика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.Б.4).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Физика» (Б.2.Б.4) Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

-способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

В результате изучения базовой части цикла студент должен:

Знать: основные понятия и методы математического анализа, теории вероятностей и математической статистики, дискретной математики; процессы сбора, передачи, обработки и накопления информации, технические программные средства; основные химические понятия и законы, химические элементы и их соединения; сведения о свойствах неорганических и органических соединений; основные физические явления; фундаментальные понятия, законы и теории классической и современной физики; систематику растений, анатомию, закономерности распространения, изменения растений и формирования урожая; сущность физиологических и биохимических процессов в растениях, закономерности роста и развития растений.

Уметь: использовать математические методы обработки экспериментальных данных в садоводстве; вести поиск информации в сетевых базах данных, пользоваться текстопроцессорной программой; использовать свойства химических веществ в лабораторной и производственной практике; оценивать сущность физических процессов, происходящих в почве, растении и продукции; распознавать дикорастущие и культурные растения, устанавливать их физиолого-биохимическое состояние по морфологическим признакам.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц - 108 часа Промежуточная аттестация – зачет.

Аннотации учебных дисциплин Профессионального цикла Б3.Б.1 Ботаника 1. Цели и задачи дисциплины Целями дисциплины являются: формирование знаний и умений по анатомии и морфологии семенных растений, систематике, географии и экологии растений.

Задачами дисциплины является изучение:

- растительной клетки, тканей вегетативных органов, размножения растений;

- классификация, номенклатуры и филогенетики растений;

- географии и экологии растений 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Ботаника» в основной образовательной программе подготовке бакалавров по направлению 110400 – "Агрономия" включена в базовую часть профессионального цикла.

Данная дисциплина тесно связана с дисциплинами: экология, систематика растений, биология, растениеводство, овощеводство, плодоводство, почвоведение и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности применять методы математического анализа и моделирования теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции (ПК-3);

- готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-23);

способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции растениеводства (ПК-25);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: анатомической и морфологической особенности организации растений, строение генеративных органов, образования и распространения семян и плодов, особенности растения, как целостной структурно-функциональной системы, адаптированной в ходе эволюции к определенным условиям среды обитания, формирования растительных сообществ Уметь: пользоваться микроскопом, приготовлять препараты, распознавать основные структурные компоненты клетки и их органеллы, ткани, вегетативные органы, типы соцветий основных представителей, царства растений, проводить морфологический анализ растений различных семейств.

4.Содержание разделов дисциплины: анатомия и морфология семенных растений, органография, систематика растений.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц - 288 часа Промежуточная аттестация – экзамен.

Б3.Б.2 Физиология и биохимия растений 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины - формирование представлений, знаний и навыков по физиологическим и биохимическим основам растений и формированию урожая сельскохозяйственных культур.

Задачами дисциплины является изучение:

- физиологии и биохимии растительной клетки;

- фотосинтеза и дыхания растений;

- водного обмена и минерального питания растений;

-обмена и транспорта органических веществ в растениях;

- роста и развития, приспособления и устойчивости растений;

- физиологии и биохимии формирования качества урожая сельскохозяйственных культур.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физиология и биохимия растений» в основной образовательной программе подготовке бакалавров по направлению 110400 – "Агрономия" включена в базовую часть профессионального цикла.

Предшествующими дисциплинами являются химия, физика, ботаника.

Физиология и биохимия растений является предшествующей дисциплинам: «Агрохимия», «Селекция и семеноводства», «Защита растений», «Овощеводство и плодоводство «Технология хранение и переработки продуктов растениеводства», «Земледелие», «Основы научных исследований в агрономии».

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- распознавание по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценка их физиологического состояния, адаптационного потенциала и определение факторов улучшения роста, развития и качества продукции (ПК-3);

- применение современных методов научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);

- обобщение и статистическая обработка результатов опытов, формулирование выводов (ПК-26).

В результате изучения студент должен:

- механизмы основных физиологических процессов протекающих в растениях;

- механизмы основных физиологических процессов, протекающие в растении должны рассматриваться на разных уровнях организации: молекулярном, клеточном на уровне целого растения в посевах и ценозах.

Уметь: раскрывать механизмы фотосинтеза и разрабатывать методы повышения использования растениями солнечной энергии.

- разрабатывать приемы продуктивного использования воды растениям.

- исследовать системы регуляции и регуляторных функций растений.

Владеть:

- теоретической основой интенсивных технологий возделывания основных сельскохозяйственных культур;

- приемами обеспечивающими своевременный контроль за ростом и развитием растений.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 5_ зачетных единиц _180 часов.

Промежуточная аттестация – экзамен.

Б3.Б.3 Микробиология 1. Цели и задачи дисциплины.

Цель – формирование знаний по основам общей и сельскохозяйственной микробиологии и умений использования полученных знаний для решения практических задач сельскохозяйственного производства.

Задачи:

изучить систематику, морфологию, генетику и размножение бактерий; метаболизм микроорганизмов, участие микроорганизмов в превращениях различных соединении;

изучить почвенные микроорганизмы и освоить методы определения их состава и активности;

сформировать понятия о роли микроорганизмов в почвообразовательном процессе и воспроизводстве плодородия почв, микробиологических процессах при получении органических удобрений; о влиянии агротехнических приемов на почвенные микроорганизмы; о возможности использования микроорганизмов в технологиях сельскохозяйственного производства.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Микробиология» в основной образовательной программе подготовке бакалавров по направлению 110400 – "Агрономия" включена в базовую часть профессионального цикла.

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Микробиология», являются школьный курс биологии, ботаника, органическая и неорганическая химия, почвоведение.

Курс «Микробиология» является основополагающим для изучения следующих дисциплин: земледелие, агрохимия, биохимия и физиология растений, растениеводство.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; (ПК-1) готовности использовать микробиологические технологии в практике производства и переработки сельскохозяйственной продукции; (ПК-4) способности к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции растениеводства. (ПК-25) В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: историю и задачи микробиологии, систематику, морфологию, генетику и размножение бактерий; взаимоотношения микроорганизмов и окружающей среды; взаимоотношениях микроорганизмов между собой и с другими существами; метаболизм микроорганизмов, участие микроорганизмов в превращениях соединений углерода, азота, фосфора, серы, железа и других элементов; почвенные микроорганизмы и методы определения их состава и активности; роль почвенных микроорганизмов в формировании и воспроизводстве плодородия почвы; о влиянии технологических приемов на деятельность микроорганизмов в почве; о синтетических химических соединениях и их детоксикации микроорганизмами; эпифитных микроорганизмах растений; о биопрепаратах сельскохозяйственного назначения; микробиологии кормов;

уметь: приготовить препараты микроорганизмов, различать основные формы бактерий, проводить количественный учет микроорганизмов в различных субстратах, получать накопительные и чистые культуры микроорганизмов, проводить качественные реакции на продукты метаболизма микроорганизмов;

владеть: методами приготовления препаратов и микроскопирования, методами культивирования микроорганизмов; микробиологическими методами лабораторного анализа образцов почв, растений и продукции растениеводства.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов.

Промежуточная аттестация – экзамен.

Основные разделы дисциплины:

Общая микробиология Систематика, морфология и размножение бактерий. Генетика и селекция микроорганизмов. Микроорганизмы и окружающая среда. Физиология, обмен веществ и энергии у микроорганизмов. Превращение соединений углерода микроорганизмами. Основные бродильные и окислительные процессы.