WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«А.Д Гуляков 201 3_ г. регистрации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 011200.62 Физика Профиль подготовки Физика конденсированного состояния вещества ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

А.Д Гуляков

201 3_ г.

регистрации

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 011200.62 Физика Профиль подготовки «Физика конденсированного состояния вещества»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Пенза,

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки _011200.62 Физика_ и профилю подготовки _ Физика конденсированного состояния вещества_ 1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП бакалавриата по направлению подготовки _011200.62 Физика 1.3 Общая характеристика вузовской ОПОП ВО бакалавриата 1.4 Требования к абитуриенту

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ _011200. ФИЗИКА 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП ВО

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ _011200.62 ФИЗИКА 4.1 Календарный учебный график 4.2 Учебный план подготовки бакалавра 4.3 Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) 4.4 Программы учебной и производственной практик 4.5 Паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ОПОП ВО ( рекомендуемый подраздел) 4.6 Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ОПОП ВО (рекомендуемый подраздел)

5 ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ _011200.62 ФИЗИКА_ В ПЕНЗЕНСКОМ

ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

5.1 Кадровое обеспечение реализации ОПОП 5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП 5.3 Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП 5.4 Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО

6 ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ_011200.62 ФИЗИКА_ 7.1 Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств 7.2 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.3 Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата

8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

9 РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ОПОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ:

Приложение 1. Учебный план и календарный учебный график Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) Приложение 3. Программы учебной производственной практик Приложение 4. Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП ВО и оценочных средств 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200.62 Физика и профилю подготовки _ «Физика конденсированного состояния вещества» ОПОП ВО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по соответствующему направлению подготовки, с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы.

ОПОП ВО регламентирует комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и технологий реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки (специальности) и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практики и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также оценочные и методические материалы.



1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовким 011200.62 Физика Нормативно-правовую базу разработки ОПОП ВО бакалавриата составляют:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 011200.62 Физика_ (код и наименование направления) (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «8» декабря 2009 г. № • Нормативно-методические документы Минобрнауки России.

• Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет».

1.3. Общая характеристика ОПОП ВО бакалавриата 1.3.1. Цель (миссия) ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки 011200 Физика_ Цель (миссия) ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки 011200.62 Физика совпадает с миссией ПГУ и состоит в формировании и развитии человеческого капитала, инновационного и предпринимательского потенциалов на основе современных достижений в образовательной, научной, социо-культурной и производственной сферах для обеспечения модернизации экономики, инновационного и культурного развития Пензенской области и других регионов России.

ОПОП ВО бакалавриата по направлению подготовки 011200.62 Физика ставит следующие цели:

• удовлетворение потребности личности в профессиональном образовании, интеллектуальном, нравственном и культурном развитии;

• получение новых знаний посредством развития фундаментальных и прикладных научных исследований, в том числе, по проблемам инновационного развития;

• сохранение и приумножение своего потенциала на основе интеграции образовательной деятельности с научными исследованиями;

• обеспечение инновационного характера своей образовательной, научной и социально-культурной деятельности;

• создание условий для систематического обновления содержания образования в духе новаторства, созидательности и профессионализма;

• обеспечение конкурентоспособности на мировых рынках научных разработок и образовательных услуг;

• создание условий для максимально полной реализации личностного и профессионального потенциала каждого работника;

• воспитание личностей, способных к самоорганизации, самосовершенствованию и сотрудничеству, умеющих вести конструктивный диалог, искать и находить содержательные компромиссы, руководствующихся в своей деятельности профессионально-этическими нормами;

• обеспечение кадрами новой формации потребностей экономики и социальной сферы региона и России;

• обновление и кадровое пополнение пензенской научной школы физиков, готовящей научно-исследовательский и производственный кадровый потенциал инновационного типа для предприятий и организаций.

1.3.2. Срок освоения ОПОП бакалавриата Срок освоения данной ОПОП ВО составляет 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ОПОП бакалавриата Трудоемкость освоения студентом данной ОПОП ВО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет _240_ зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании и сертификаты ЕГЭ по математике, физике и русскому языку.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Областью профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки «Физика» являются все виды наблюдающихся в природе физических явлений, процессов и структур.

Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:

государственные и частные научно-исследовательские и производственные организации, связанные с решением физических проблем;

учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.

Область профессиональной деятельности выпускника включает в себя решение проблем, требующих применения фундаментальных знаний в области физики – самостоятельной области знаний, охватывающей изучение всех видов наблюдающихся в природе физических явлений, процессов и структур, а также распространение развитых при этом методов в других науках (радиотехника, электроника, кибернетика, оптика, акустика, информационные технологии и вычислительная техника); специализацию на управлении инновациями, научными коллективами и научными организациями. Сферой профессиональной деятельности выпускников являются: государственные и частные научно-исследовательские, проектноконструкторские и производственные организации, малые инновационные предприятия, связанные с решением физических и экономико-организационных проблем в области научных исследований и высоких технологий, учреждения академии наук, региональные инновационные системы, системы высшего, среднего профессионального и среднего общего образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 011200.62 Физика являются физические системы различного масштаба и уровней организации, процессы их функционирования, физические, инженерно-физические, физикомедицинские и природоохранительные технологии, физическая экспертиза и мониторинг, а также механизмы проектного и процессного управления в социально-экономических системах, относящиеся к перечисленным в разделе 2.1 областям профессиональной деятельности.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 011200.62 Физика готовится к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательской, научно-инновационной, организационно-управленческой, педагогической (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительской.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Общими для всех выпускников по направлению подготовки 011200.62 Физика являются следующие виды профессиональной деятельности:

• научно-исследовательская: экспериментальная, теоретическая и расчетная;

• педагогическая.

Бакалавр подготовлен к решению следующих задач:

а) научно-исследовательская (экспериментальная, теоретическая и расчетная деятельность):

• научные исследования поставленных проблем;

• выбор необходимых методов исследования;

• освоение новых методов научных исследований;

• освоение новых теорий и моделей;

• обработка полученных результатов научных исследований на современном • работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий, слежение за научной периодикой;

• написание и оформление научных статей;

• составление отчетов и докладов о научно-исследовательской работе, участие в б) педагогическая деятельность:

• подготовка и ведение семинарских занятий;

• ведение занятий в учебных лабораториях;

• руководство научной работой студентов;

• проведение учебных занятий в среднем учебном заведении.

Кроме вышеперечисленных видов, выпускник готовится к следующим видам в своей профессиональной деятельности:

• Выпускник подготовлен к работе с различными информационными системами, он знает архитектуру современных ЭВМ, операционные системы, языки программирования, системы управления базами данных, методы машинной графики, компьютерное моделирование.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 011200.62 Физика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

освоение методов научных исследований;

освоение теорий и моделей;

участие в проведении физических исследований по заданной тематике;

участие в обработке полученных результатов научных исследований на современном уровне;

работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий;

научно-инновационная деятельность:

освоение методов применения результатов научных исследований в инновационной деятельности;

освоение методов инженерно-технологической деятельности;

участие в обработке и анализе полученных данных с помощью современных информационных технологий;

организационно-управленческая деятельность:

участие в организации работы научных коллективов, молодежных коллективов исполнителей;

планирование и реализация инновационных проектов;

заполнение документации по готовым формам на проведение научно исследовательской работы (смет, заявок на материалы, оборудование, трудовых договоров), а также поиск в сети Интернет материально-технических ресурсов для обеспечения научно- исследовательской работы и инновационной деятельности;

обеспечение техники безопасности;

создание малых инновационных предприятий.

педагогическая и просветительская деятельность:

подготовка и проведение учебных занятий в учебном заведении общего среднего образования;

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОПОП БАКАЛАВРИАТА,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП ВО

Результаты освоения ОПОП ВО бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ОПОП ВО бакалавриата по направлению 011200.62 Физика, профиль «Физика конденсированного состояния вещества» выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОК-1);

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-4);

способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);

способностью добиваться намеченной цели (ОК-6);

способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-7);

способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8);

способностью работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК-9);

способностью критически переосмысливать свой социальный опыт (ОК-10);

способностью следовать социально-значимым представлениям о здоровом образе жизни (ОК-11);

способностью овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способностью к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-13);

способностью получить и использовать в своей деятельности знание иностранного языка (ОК-14);

способностью получить организационно-управленческие навыки (ОК-15);

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников (ОК-16);

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыков работы в компьютерных сетях; умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-17);

способностью применить основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 18);

способностью применить средства самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-20);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21).

б) профессиональными, в том числе (ПК):

- общепрофессиональными способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2);

- в области научно-исследовательской деятельности:

способностью эксплуатировать современную физическую аппаратуру и оборудование (ПК-3);

способностью использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных физических дисциплин (ПК-4);

- в области научно-инновационной деятельности:

способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов физических исследований (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-5);

способностью пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза физической информации (в соответствии с профилем подготовки)( ПК-6);

способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7);

организационно-управленческая деятельность:

способностью понимать и использовать на практике теоретические основы организации и планирования физических исследований (ПК-8);

способностью понимать и применять на практике методы управления в сфере природопользования (ПК-9);

педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность:

способностью понимать и излагать получаемую информацию и представлять результаты физических исследований (ПК-10).

в) профильно-специализированными (СК):

- способностью к планированию и организации физического эксперимента (СК-1);

- способностью к модернизации гостированного научного оборудования для проведения физического эксперимента (СК-2);

- способностью проводить систематизацию и анализ полученных экспериментальных результатов в рамках современных теорий физики твердого тела (СК-3).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

ВО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 011200.62 Физика_ В соответствии со Статьей 2 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП ВО регламентируется учебным планом, календарным учебным графиком, рабочими программами учебных дисциплин (модулей), программами учебных и производственных практик, другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, а также оценочными и методическими материалами.

4.1. Учебный план подготовки бакалавра и календарный учебный график 4.2. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) 4.3. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки _011200.62 Физика_ раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1. Программ учебной практики При реализации данной ОПОП ВО предусматривается следующий вид учебной практики:

Учебная практика_, _2_ семестр, _3_ зачетных единицы.

Практика может проводиться в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Аттестация по итогам практики должна включать защиту отчета по практике. По результатам аттестации выставляется зачет.

Разделом учебной практики частично или полностью может являться научноисследовательская работа обучающегося. При разработке программы научноисследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность студентам:

- изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию;

- участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

- осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической - составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

- участвовать в написании статей в научные журналы по теме научноисследовательской работы;

- выступать с докладом на конференции.

4.4.2. Программы производственных практик При реализации данной ОПОП ВО предусматривается следующий вид производственных практик:

- Производственная практика - 1, 4 семестр, 3 зачетных единицы;

- Производственная практика - 2, 6 семестр, 3 зачетных единицы;

- Производственная практика - 3, 8 семестр, 3 зачетных единицы.

Производственная практика предназначена для ознакомления студентов с реальным технологическим процессом и закрепления теоретических знаний, полученных в ходе обучения. Производственная практика проводится на предприятиях физического профиля, на полузаводских и макетных установках в лабораториях научно-исследовательских институтов.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ _011200.62 ФИЗИКА_ В ПГУ Фактическое ресурсное обеспечение данной ОПОП ВО формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки _011200.62 Физика_ с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП.

Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1- экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.1. Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО К преподаванию дисциплин учебного плана привлечено _34_ человека, из них доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, составляет _71_ %, из них докторов наук, профессоров _21_ %.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по профессиональному циклу данной ОПОП ВО, составляет _100_ %.

_100_% преподавателей, участвующих в реализации данной ОПОП, имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин.

В соответствии с профилем данной основной профессиональной образовательной программы выпускающей кафедрой является _кафедра «физики».

К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается _4_ доктора наук, профессора; _6_ кандидатов наук, доцентов.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой и вариативной частей всех циклов, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет. Обеспеченность дисциплин литературой в целом по ОПОП ВО составляет _1,3_ экземпляров на человека.

При изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла используется _530_ источников, обеспеченность литературой по циклу составляет _1,2_ экземпляров на одного студента.

При изучении дисциплин математического и естественнонаучного цикла используется _320_ источников, обеспеченность литературой составляет _1,7_ экземпляров на одного студента.

Информационная поддержка дисциплин профессионального цикла составляет _110_ источников, на одного студента приходится _0,5_ экземпляров.

Обеспеченность дополнительной литературой составляет _0,4_ экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам, и сформированной по согласованию с правообладателем учебной и учебно-методической литературой. При этом одновременно имеют индивидуальный доступ к такой системе _75_ % обучающихся. Электроннобиблиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Учебно-методическая документация, комплекс основных учебников, учебнометодических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др., включенным в учебный план ОПОП ВО представлены в локальной сети университета.

5.3. Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП ВО Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ОПОП ВО университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое обеспечение включает:

_3_ специально оборудованных лекционных аудиторий;

_2_ компьютерных класса с выходом в Интернет;

_2_ аудитории, специально оборудованных мультимедийными демонстрационными комплексами;

_6_ учебных специализированных лабораторий (по общей физике);

_1_ исследовательскую лабораторию (по физике твердого тела);

_2_ специализированных спортивных зала и др.

Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сети Интернет составляет _5_ часов на человека в неделю.

Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

5.4 Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО Ученым советом университета утвержден размер финансирования реализации данной ОПОП ВО в объеме 3446950 рублей.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ

Главной целью воспитательной деятельности в университете является создание условий для личностного и профессионального развития студента, способствующего его эффективной адаптации в социокультурной среде российского и международного сообщества:

формирование, развитие и становление личности студента – будущего специалиста, сочетающего в себе высокую образованность, глубокие профессиональные знания, умения и навыки, активную гражданскую позицию, широкий кругозор, гуманизм, любовь и уважение к истории и традициям Родины, желание участвовать в сохранении и развитии лучших традиций отечественной культуры, национальных культур народов России.

Профессиональное образование во всем мире является одной из стратегически важных сфер человеческой деятельности и способно решить ряд противоречий между современными тенденциями к сближению, унификации и стандартизации образа жизни и опасностью потери уникальности каждого человека, его собственной культуры, этнонациональных традиций и корней; обострением соперничества, конкуренции среди людей в достижении жизненного успеха и стремлением общества к соблюдению норм справедливости и социального равенства; постоянно увеличивающимся объемом информации и возможностями отдельного человека в его усвоении.

Компетентностный подход к созданию модели профессионала позволяет определить тот набор требований, которым он должен отвечать.

В формировании компетенций (компетенции взаимодействия, принятия управленческих решений, личностного развития, гражданственности и т.д.) задействованы как образовательный процесс, так и внеучебная деятельность. Для этого ВУЗ обязан:

– сформировать социокультурную среду вуза, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности;

– способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления;

– обеспечить участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ;

– создать условия, необходимые для социализации личности.

Характеристики воспитательной среды вуза, необходимые для формирования компетенций:

– это среда, построенная на ценностях, устоях и нравственных ориентирах российского общества;

– это правовая среда, где в полной мере действуют основной закон нашей страны – Конституция РФ, законы, регламентирующие образовательную деятельность и работу с молодежью, Устав университета и правила внутреннего распорядка;

– это высокоинтеллектуальная среда, содействующая развитию инновационного потенциала студентов и приходу молодых одарённых людей в фундаментальную и прикладную науку;

– это гуманитарная среда, поддерживаемая современными информационнокоммуникационными технологиями;

– это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом, студентов и сотрудников университета;

– это среда, открытая к сотрудничеству c работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными;

– это среда, ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, богатая событиями, традициями.

В рамках профессионального и трудового воспитания осуществляются следующие мероприятия по решению поставленных задач – организация информационной помощи в получении дополнительного образования;

– организация и проведение традиционных встреч первокурсников с ректором и проректорами;

– участие в различных грантах, позволяющих решать задачи интеллектуального и творческого развития студентов, выработки нестандартных творческих подходов к решению стратегических задач с использованием компьютерных игр, формирования духа здоровой конкуренции в сфере творческих достижений;

– создание студенческой социально-психологической службы, позволяющей обеспечить психологическое сопровождение профессионального становления студентов.

Гражданское и патриотическое воспитание студентов осуществляются через проведение встреч студентов с выпускниками разных лет;

разработку вузовской символики с целью формирования университетского патриотизма;

введение летописей факультетов, кафедр, других подразделений университета в учебный процесс;

торжественное проведение праздников, посвященных государственным датам, «Дню знаний», посвящению в студенты первокурсников; выпускных вечеров студентов.

Духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание включает в себя следующие мероприятия по решению поставленных задач:

проведение дискотек, вечеров, фестивалей;

посещение музеев, выставок, театров;

создание творческих объединений студентов: молодых поэтов, художников, бардов и исполнителей студенческой песни;

организация выставок произведений творчества студентов, фотовыставок, выставок книг;

привлечение студентов к эстетическому оформлению учебных корпусов, кабинетов, аудиторий, общежитий, территории, к созданию эстетического внешнего облика университета, проведение конкурсов на лучший дизайн-проект отдельных помещений университета, кабинетов, аудиторий.

В рамках спортивно-оздоровительного воспитания предпочтение отдаётся следующим мероприятиям:

организация внутренней спортивно-оздоровительной деятельности спортклуба;

участие сборных команд университета в спортивных мероприятиях;

активизация и совершенствование работы спортивных секций;

проведение межфакультетских, общеуниверситетских и межвузовских спортивных, туристических мероприятий, спартакиад, соревнований по различным видам спорта и других оздоровительных мероприятий;

совершенствование спортивной базы университета.

Воспитание информационной культуры студентов осуществляется через участие в следующих мероприятиях:

получение дополнительного образования в области информационных технологий;

участие в различных грантах, позволяющих развивать коммуникационную и информационную культуру;

совершенствование информационной структуры университета: интернет-клубов, интернет-библиотек;

организация сайтов, поддерживающих общественно-значимую деятельность студентов;

выпуск университетской газеты, информационных листов, развитие студенческого телевидения для обеспечения свободного обмена информацией.

Мероприятия по решению поставленных задач в области экологического воспитания следующие:

участие в субботниках и воскресниках по санитарной уборке университета, Олимпийской аллеи, мест захоронения воинов;

участие в волонтерских программах;

организация рейдов на территории университета по мониторингу негативного воздействия на окружающую среду процессов и результатов деятельности университета;

участие в экологических аудитах на территории университета.

Развитие системы студенческого самоуправления осуществляется посредством следующих мероприятий:

участие в школе студенческого актива;

организация и проведение студенческих конкурсов, праздников и других массовых мероприятий;

разработка и реализация собственных социально-значимых проектов по направлениям воспитательной деятельности.

В университете неукоснительно соблюдается принцип выделения материальной помощи всем малообеспеченным и нуждающимся студентам. Организована социальная поддержка обучающихся в университете, таких как дети-сироты, дети-инвалиды, студенты представители малых народностей, иногородние студенты, студенческие семьи. Студенты университета поощряются рядом именных университетских стипендий, действует утвержденная система премирования студентов, В общежитиях студенческого городка проживают более 2 000 студентов, семейных пар студентов, аспирантов. Студенческий городок насчитывает 5 общежитий.

В Пензенском государственном университете действует психологическая служба, которая осуществляет диагностику, коррекцию и консультирование студентов, преподавателей и сотрудников.

Санаторий-профилакторий Пензенского государственного университета – это лечебно-профилактическое учреждение, созданное для проведения лечебной и оздоровительной работы среди студентов дневной формы обучения.

В ПГУ имеется терапевтическое отделение. Свою деятельность здравпункт осуществляет на основании договора между университетом и МУЗ «Городская больница №1».

Пензенский государственный университет неоднократно награждался золотыми медалями «Европейское качество» в номинации «100 лучших вузов России», становился лауреатом конкурса «Лучшие вузы Приволжского федерального округа» и удостоен диплома лауреата конкурса «Национальный знак качества».

В рейтинге качества приема в вузы Российской Федерации по результатам ЕГЭ ПГУ всегда занимал достойное место среди вузов страны.

Образовательный процесс в университете организован по программам довузовской подготовки, среднего, высшего, послевузовского и дополнительного образования.

Наличие аспирантуры и советов по защите диссертаций позволяет вузу готовить кадры высшей квалификации.

Общее количество студентов, обучающихся в университете, составляет 21 623 человека, в их числе 744 – слушатели и студенты из зарубежных стран.

Учебный процесс в университете осуществляет 1531 преподаватель, из которых 894 ( %) кандидаты наук, 185 (12 %) доктора наук.

Пензенский государственный университет обеспечивает широкий профиль подготовки специалистов, востребованных как на региональном, так и на всероссийском рынке труда.

ПГУ вошел в число вузов, в которых сохранено военное обучение: осваивая основную профессию, студенты могут параллельно получать военное образование.

Университет осуществляет инновационную, научно-исследовательскую и опытноэкспериментальную работу по направлениям, входящим в перечень приоритетных отраслей развития науки, технологий и техники Российской Федерации.

Пензенский госуниверситет на протяжении многих лет осуществляет целевую подготовку специалистов для многих предприятий и учреждений региона.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки _011200. Физика_ и Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

7.1. Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств (матрица соответствия компетенций приведена в приложении 4) 7.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП ВО осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации». Текущая и промежуточная аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Текущая аттестация представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать как изучение отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов). Промежуточная аттестация позволяет оценить совокупность знаний и умений, а также формирование определенных компетенций.

К формам текущего контроля относятся: собеседование, коллоквиум, тест, проверка контрольных работ, рефератов, эссе и иных творческих работ, опрос студентов на учебных занятиях, отчеты студентов по лабораторным работам, проверка расчетно-графических работ и др.

К формам промежуточного контроля относятся: зачет, экзамен, защита курсового проекта (работы), отчета (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.), и др.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО кафедрами ПГУ разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов и т.п.. Указанные фонды оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин (модулей), учебно-методических комплексах дисциплин и программах практик.

7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата Государственная итоговая аттестация выпускников высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП бакалавриата по направлению _011200.62 Физика_ в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация бакалавра включает защиту выпускной квалификационной работы – бакалаврской работы.

Итоговые государственные испытания предназначены для определения общих и профессиональных компетенций бакалавра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки _011200.62 Физика_, ПГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение государственной итоговой аттестации: стандарты университета «Итоговая государственная аттестация» и «Выпускная квалификационная работа». Методической комиссией выпускающей кафедры «Физика» разработаны методические указания по выполнению и защите выпускных квалификационных работ (см.

Руководство по выполнению дипломной работы: методические указания / сост.: А.В. Рудин, П.П. Першенков, Г.В. Суровицкая; под ред проф. Кревчика. – Пенза: Информационноиздательский центр ПензГУ, 2008. – 48 с.

В результате подготовки и защиты выпускной квалификационной работы студент должен продемонстрировать:

- знание, понимание и умение решать профессиональные задачи в области научноисследовательской и производственной деятельности в соответствии с профилем подготовки;

- умение использовать современные физические методы исследований для решения профессиональных задач;

- самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научноисследовательской и производственной деятельности по установленным формам;

- владение приемами осмысления информации для решения научноисследовательских и производственных задач.

7.3.1. Требования к выпускной квалификационной работе по направлению подготовки 011200.62 Физика (профиль - Физика конденсированного состояния вещества) ВКР должна носить целостный характер, быть направленной на исследование проблемы, которая заявлена в теме работы, и все ее содержание должно быть подчинено ее решению. Содержание ВКР должно являться показателем общей физико-математической подготовки выпускника физического факультета, отражать его умение целенаправленно работать с научной, научно-методической и учебной литературой, проводить самостоятельные исследования в контексте заявленной темы (теоретического, прикладного характера), демонстрировать высокий уровень овладения исследуемой проблемой, способности и навыки внедрения разрабатываемой методики в научно-исследовательский, технологический и учебный процессы.

ВКР завершает подготовку бакалавра и показывает его готовность решать теоретические и практические задачи по своему направлению.

Общими требованиями к ВКР являются:

• актуальность тематики;

• точная и четкая формулировка цели и задачи выполнения дипломной работы, а также перечисление используемых методов, методик, научных приборов и оборудования, которые необходимы для выполнения экспериментальной (теоретической) части работы;

• анализ научной литературы по теме дипломной работы, включая периодические издания;

• логическая последовательность изложения материала;

• глубина исследования и полнота освещения вопросов;

• краткость и точность формулировок;

• конкретность изложения результатов работы;

• доказательность выводов и обоснованность рекомендаций;

• анализ и обобщение полученных результатов, обоснование выводов и практических рекомендаций по совершенствованию научно-исследовательского процесса научных, промышленных и образовательных учреждений;

• соответствие утвержденным требованиям оформление работы;

• наличие собственных результатов исследования, кратко сформулированных в выводах работы.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Для организации аудиторной и самостоятельной работы студентов очной формы обучения, а также контроль результатов образовательного процесса и проведения оценки знаний студентов по рейтинговой системе на кафедре Физика» ПГУ разработан пакет документов

«РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ПРОЦЕДУРЫ МОНИТОРИНГА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В

РАМКАХ РЕЙТИНГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ».

Процедура мониторинга учебного процесса обсуждена и утверждена на заседании кафедры «Физика» « 7 » сентября 2009 года, протокол № 1.

Рейтинговая система оценки знаний студентов позволяет обеспечить непрерывность контроля и оценки качества знаний, как по отдельной дисциплине, так и на протяжении семестра, за текущий этап обучения (все прошедшие семестры) и период обучения на данном уровне высшего профессионального образования.

В университете принята накопительная модель начисления баллов по учебной дисциплине. Это означает, что рейтинг по дисциплине в семестре складывается из баллов, набранных в результате текущей работы (посещение, текущая успеваемость, итоговые контрольные работы по темам, разделам) и промежуточной аттестации.

Освоение государственного образовательного стандарта осуществляется на трех уровнях: базовом, усложненном и углубленном.

Рейтинговые баллы студенты получают:

за выполнение заданий базового уровня максимальное количество баллов - 60;

за выполнение заданий усложненного уровня 20 баллов (максимально);

за выполнение заданий углубленного уровня дополнительные баллы (до 20).

После выполнения обязательной программы студентом, данные баллы суммируются с баллами, полученными за текущую работу, но не вместо нее.

Рейтинг рассчитывают по всем видам учебной работы (в том числе практикам, курсовым работам/проектам), по каждому из которых учебным планом предусмотрен промежуточный контроль в виде зачета и/или экзамена. Во всех случаях максимальная оценка принимается равной 100 баллам.

Для достижения равномерной и систематической работы студентов в семестре вводятся контрольные точки, в которых суммируются все баллы, полученные студентом за определенный период (две недели, месяц, пять - шесть или более недель).

В рамках текущего контроля знаний студентов процедуры мониторинга реализуются в трех контрольных точках, условно обозначенных как КТ 1, КТ 2, КТ 3.

Календарная привязка контрольных точек КТ осуществляется в следующие сроки:

КТ1 – 5 неделя текущего семестра;

КТ2 – 10 неделя текущего семестра;

КТ3 – 15 неделя текущего семестра.

Количество баллов рейтинга текущего контроля (60 баллов максимум) равномерно распределяются по всем трем контрольным точкам, т. е. в рамках одной контрольной точки максимально количество баллов равно 20. Причем выставляются исключительно целочисленные баллы.

На кафедре «Физика» для каждой дисциплины (естественнонаучного и профессионального циклов) разработаны структуры контрольных точек (КТ). Максимальное количество баллов за одну КТ составляет – 20 баллов.

Критерии оценки в КТ в зависимости от дисциплины неравномерно распределяются на теоретический курс, практический курс и самостоятельную работу студента.

Порядок распределения максимальных 20 баллов в отдельной КТ приводится в разделе 8.1.

Максимальное количество баллов зачетного рейтинга составляет 40 баллов.

Максимальное количество баллов экзаменационного рейтинга составляет 40 баллов.

Минимальное количество баллов экзаменационного рейтинга 24 балла !

Рейтинговая оценка знаний студентов и перечень контрольных вопросов контрольной точки доводится до каждого студента не менее че за одну неделю до проведения КТ через старосту группы.

Итоги контрольных точек КТ1, КТ2 и КТ3 всех учебных групп заносятся в специальные таблицы и размещаются на кафедральном и университетском сайте: АСУ «Рейтинг».

8.1. Рейтинговая оценка знаний (примерная) ВАРИАНТ 1: Лекции + практические занятия.

Форма итогового контроля – экзамен.

Распределение баллов по отчетным позициям дисциплины осуществляется следующим образом.

1. Балльная оценка Итоговая рейтинговая оценка (максимальная): Rдис = 100 баллов;

Текущая рейтинговая оценка (максимальная): Rдис = 60 баллов;

Экзаменационная рейтинговая оценка (максимальная): Rдис = 40 баллов.

Минимальное количество баллов текущего рейтинга: 36 баллов !!!

2. Основные положения Освоение государственного образовательного стандарта осуществляется на трех уровнях: базовом, усложненном и углубленном.

Рейтинговые баллы студенты получают:

за выполнение заданий базового уровня максимальное количество баллов - 60;

за выполнение заданий усложненного уровня 20 баллов (максимально);

за выполнение заданий углубленного уровня дополнительные баллы (до 20).

- Задание базового уровня: Задание, основанное на представлениях по любой учебной дисциплине;

- Задание усложненного уровня: Задание, в котором студент должен сравнивать, доказывать, объяснять, синтезировать, или задание творческо-поискового характера;

- Задание углубленного уровня: Научно-исследовательское задание, задание в инновационных проектах, задание в олимпиаде, задание по написанию тезисов к конференции.

3. Контрольные точки текущего рейтинга В рамках текущего контроля знаний студентов процедуры мониторинга реализуются в трех контрольных точках, условно обозначенных как КТ 1, КТ 2, КТ 3.

Календарная привязка контрольных точек КТ осуществляется выпускающей кафедрой «Физика». Сроки проведения:

КТ1 – 5 неделя текущего семестра;

КТ2 – 10 неделя текущего семестра;

КТ3 – 15 неделя текущего семестра.

Количество баллов рейтинга текущего контроля (60 баллов максимум) равномерно распределяются по всем трем контрольным точкам, т. е. в рамках одной контрольной точки максимальное количество баллов равно 20. Причем выставляются исключительно целочисленные баллы.

4. Структура контрольной точки (КТ) - максимальное количество баллов 20.

Порядок распределения максимальных 20 баллов в отдельной КТ.

Теоретический курс (задание базового уровня) – максимум 10 баллов.

Тест из 20 вопросов по лекционному курсу.

Критерии оценки: 0,5 балла за правильный ответ на вопрос.

Практический курс (задание усложненного уровня) – максимум 6 баллов.

Контрольная работа из 3 задач по вариантам.

Критерии оценки: 2,0 балла за правильное и полное решение задачи.

Домашнее задание (задание углубленного уровня) – максимум 4 балла Научно-исследовательское задание, выполненное в форме расчетного задания Критерии оценки:

- 2 балла за самостоятельное решение задач у доски в аудитории;

- 2 балла за оригинальное решение поставленной задачи.

5. Экзаменационный контроль знаний студентов Максимальное количество баллов экзаменационного рейтинга (40 баллов) распределяются следующим образом:

8 баллов максимум – за ответ на первый вопрос билета по лекционному курсу;

8 баллов максимум – за ответ на второй вопрос билета по лекционному курсу;

8 баллов максимум – за ответ на третий вопрос билета (решение задачи).

16 баллов максимум – за ответы на дополнительные вопросы или выполнение дополнительного задания, выходящих за рамки программы дисциплины (задание углубленного уровня).

Минимальное количество баллов экзаменационного рейтинга 24 балла !!!

Экзаменационная оценка выставляется по сумме текущего и экзаменационного рейтингов согласно таблице:

Интервал баллов рейтинга

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОПОП

ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования состав­ лена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 011200.62 «Физика» и согласована со следующими представи­ телями работодателей:

_ Ответственный за разработку Зав. кафедрой Программа одобрена методической комиссией _ факультета (института) Программа одобрена Советом физико-математического факультета (института) Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б.1.2. Вариативная часть дисциплины по выбору студента Б.1.2.4. Дисциплины по выбору студента № Б.1.2.5. Дисциплины по выбору студента № Б.2.2.00 Вариативная часть Вариативная часть дисциплины по выбору студента Б.2.2.3. Дисциплины по выбору студента № экспериментальных результатов Б.2.2.4. Дисциплины по выбору студента № Б.2.2.5. Дисциплины по выбору студента № Б.З Б.3.1. Модуль «Общий физический практикум»

магнетизм, Оптика, Атомная физика, Физика атомного ядра и элементарных частиц) Термодинамика. Статистическая физика Модуль «Методы математической физики»

Линейные и нелинейные уравнения физики Профиль 1 Физика конденсированного состояния вещества Б.3.2.1. Основы кристаллофизики Б.3.2.2. Физика твердого тела Современные проблемы физики конденсированного Б.3.2.5. Дисциплины по выбору студента № моделирование физических процессов Б.3.2.6. Дисциплины по выбору студента № Учебная и производственная практики Б. Б.5. Производственная практика Б.5. Производственная практика Б.5. Производственная практика Б.5. Б. Общая трудоемкость основной образовательной Курс

II II II II II II II

Ы экзаменационная сессия дипломное проектирование кафедра «Физика»

Факультет естественных наук, нанотехнологий и радиоэлектроники Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по подготовке бакалавра физики по направлению 011200.62 «Физика»

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История»

Дисциплина Б.1.1.1 «История» является частью гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– культурология, социология – базовая и вариативная часть гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1);

– история и методология физики – вариативная часть математического и естественнонаучного цикла (блок Б.2).

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

ОК-2 - способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук;

ОК-8 – способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью;

способностью к социальной адаптации;

ОК-13 - способностью к письменной и устной коммуникации на родном языке.

Изучение данной дисциплины базируется на знании школьной программы по гуманитарным и общественным предметам: литература, обществоведение.

Целью дисциплины «История» является: изучение целостного курса истории совместно с другими дисциплинами цикла; формирование у студентов современного мировоззрения; освоение ими современного стиля мышления.

В ходе изучения дисциплины «История» студенты должны:

иметь представление о сущности, форме и функции исторического знания;

овладеть элементами исторического анализа;

знать: понятийный аппарат исторической науки, основные методы исследования истории; сущность, содержание, особенности развития отечественной истории; -основной спектр концепций исторического развития, точек зрения по частным историческим проблемам;

уметь: самостоятельно анализировать исторические факты; применять принципы историзма объективности в анализе исторического материала; применять полученные знания и умения при анализе современных социальноэкономических и социально-политических проблем современного этапа развития отечественной истории;

иметь навыки работы с историческими источниками.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийскодревнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв. Социально-политические изменения в русских землях в Х111-ХУ вв.

Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы.

Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России.

Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру. Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации.

Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социальноэкономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социальноэкономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны.

Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественнополитическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России.

Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции (с использованием архивных материалов, кинодокументов), практические занятия, семинары (интерактивные методы работы - это активное, постоянное взаимодействие между преподавателем и студентом в процессе обучения), самостоятельная работа студента, консультации.

Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ) и промежуточный контроль в форме экзамена.

Средства контроля: тесты, контрольные письменные задания; рефераты, доклады по различным разделам дисциплины.

Преподавание дисциплины ведется на первом курсе (1-ый семестр, продолжительностью 17 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса:

лекции, практические занятия, семинары, самостоятельная работа студента, консультации.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы, часов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Философия»

Дисциплина Б.1.1.2 «Философия» является частью гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– экономика (базовая), психология и педагогика, социология (вариативная часть) входят в гуманитарный, социальный и экономический цикл (блок Б.1);

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

ОК-2 - способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук;

ОК-4 – способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам.

Изучение данной дисциплины базируется на знании школьной программы по гуманитарным и общественным предметам: литература, обществоведение.

Целью дисциплины «Философия» является: формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

В ходе изучения дисциплины «Философия» студенты должны:

иметь представление об основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;

овладеть навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

знать основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития;

уметь формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и иметь навыки к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии.

Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие.

Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности.

Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции (с использованием архивных материалов, кинодокументов), практические занятия, семинары (интерактивные методы работы - это активное, постоянное взаимодействие между преподавателем и студентом в процессе обучения), самостоятельная работа студента, консультации.

Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ) и промежуточный контроль в форме зачета.

Средства контроля: тесты, контрольные письменные задания; рефераты, доклады по различным разделам дисциплины.

Преподавание дисциплины ведется на первом курсе (2-ой семестр, продолжительностью 17 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса:

лекции, практические занятия, семинары, самостоятельная работа студента, консультации.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, часов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык»

Дисциплина Б.1.1.3 «Иностранный язык» является частью гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– экономика, психология и педагогика, социология – базовая и вариативная часть гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1);

– информатика – вариативная часть математического и естественнонаучного цикла (блок Б.2).

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

ОК-2 - способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук;

ОК-5 – способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

ОК-8 – способность следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации;

ОК-14 – способность получить и использовать в своей деятельности знание иностранного языка;

ПК-10 – способность понимать и излагать получаемую информацию и представлять результаты физических исследований.

Изучение данной дисциплины базируется на знании школьной программы по гуманитарным и общественным предметам: иностранный язык.

Целью дисциплины «Иностранный язык» является: углубление знаний в области иностранного языка; изучение теории иностранного языка и культуры общения на иностранном языке; овладение всеми видами речевой деятельности на изучаемом иностранном языке (чтение, говорение, письмо, аудирование); знакомство с различными видами деятельности в области теории и практики межкультурной коммуникации; изучение культуры и географии стран изучаемого языка.

В ходе изучения дисциплины «Иностранный язык» студенты должны:

иметь представление о теории иностранного языка и культуры общения на овладеть иностранным языком в объёме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников знать лексический минимум в объёме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка);

уметь читать оригинальную литературу по специальности на иностранном языке для получения необходимой информации;

иметь навыки к письменному аргументированию изложения собственной точки зрения; публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений; критического восприятия информации.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официальноделовом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции (с использованием архивных материалов, кинодокументов), практические занятия, семинары (интерактивные методы работы - это активное, постоянное взаимодействие между преподавателем и студентом в процессе обучения), самостоятельная работа студента, консультации.

Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ) и промежуточный контроль в форме зачета.

Средства контроля: тесты, контрольные письменные задания; рефераты, доклады по различным разделам дисциплины.

Преподавание дисциплины ведется на первом и втором курсах (1,2,3 и 4-й семестры, продолжительностью 17 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, семинары, самостоятельная работа студента, консультации..

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 8 зачетных единицы, часов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономика»

Дисциплина Б.1.1.4 «Экономика» является частью гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– основы производственного менеджмента, социология – базовая и вариативная часть гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1);

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

ОК-2 - способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук;

ОК-15 – способность получить организационно-управленческие навыки;

Изучение данной дисциплины базируется на знании вузовской программы по гуманитарным и общественным предметам: философия, история.

Целью дисциплины «Экономика» является: формирование у студентов знаний о явлениях и процессах экономической жизни общества, о методах и инструментах изучения этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем.

Данная дисциплина призвана формировать экономическое мышление и навыки поведения экономических субъектов в рыночной экономике.

В ходе изучения дисциплины «Экономика» студенты должны:

иметь представление о явлениях и процессах экономической жизни общества, о методах и инструментах изучения этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем;

овладеть основами экономической теории, закономерностями функционирования экономики как хозяйственной системы;

знать: основы экономики и организации производства, систем управления предприятиями; основы трудового законодательства;

уметь: применять современные экономические методы, способствующие повышению эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и промышленного производства; обосновывать экономическую целесообразность принимаемых организационно-управленческих иметь навыки письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по организационно-экономическим вопросам; публичной речи, экономической аргументации, ведения экономической дискуссии; анализа организационно-экономической информации.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:

Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории. Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса.

Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность.

Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли.

Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия.

Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика.

Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Особенности переходной экономики России. Приватизация.

Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике.

Формирование открытой экономики.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции (с использованием архивных материалов, кинодокументов), практические занятия, семинары (интерактивные методы работы - это активное, постоянное взаимодействие между преподавателем и студентом в процессе обучения), самостоятельная работа студента, консультации.

Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ) и промежуточный контроль в форме зачета.

Средства контроля: тесты, контрольные письменные задания; рефераты, доклады по различным разделам дисциплины.

Преподавание дисциплины ведется на втором курсе (1-ый семестр, продолжительностью 17 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса:

лекции, практические занятия, семинары, самостоятельная работа студента, консультации.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы, часа.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Культурология»

Дисциплина Б.1.2.1. «Культурология» является вариативной частью гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– социология – базовая и вариативная часть гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1);

– история и методология физики – вариативная часть математического и естественнонаучного цикла (блок Б.2).

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

ОК-5 – способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

ОК-8 – способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью;

способностью к социальной адаптации;

ОК-13 - способностью к письменной и устной коммуникации на родном языке.

Изучение данной дисциплины базируется на знании школьной программы по гуманитарным и общественным предметам: литература, обществоведение и на знании вузовской программы по гуманитарным и общественным предметам: истории.

Целью дисциплины «Культурологии» является: ознакомление студентов с культурологией как наукой, их приобщение к богатству культурологического знания, раскрытие сущности и структуры культуры, закономерностей её функционирования и развития.

В ходе изучения дисциплины «Культурология» студенты должны:

иметь представление о роли культуры в человеческой жизнедеятельности;

о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных овладеть пониманием социальной значимости своей профессии;

знать: основные понятия культурологии, структуру и виды культуры, мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

уметь: анализировать социально-значимые процессы и явления;

иметь навыки к восприятию информации, обобщению и анализу, способностью воспринимать социокультурные различия и мультикультурность.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:

Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры. Функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация. Типология культур.

Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции (с использованием архивных материалов, кинодокументов), практические занятия, семинары (интерактивные методы работы - это активное, постоянное взаимодействие между преподавателем и студентом в процессе обучения), самостоятельная работа студента, консультации.

Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ) и промежуточный контроль в форме экзамена.

Средства контроля: тесты, контрольные письменные задания; рефераты, доклады по различным разделам дисциплины.

Преподавание дисциплины ведется на первом курсе (2-ой семестр, продолжительностью 17 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса:

лекции, практические занятия, семинары, самостоятельная работа студента, консультации.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единицы, часа.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Правоведение»

Дисциплина Б.1.2.2. «Правоведение» является частью гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– культурология, социология – базовая и вариативная часть гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1);

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

ОК-8 – способность следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации;

ОК-20 – способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

ПК-7 – способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов;

Изучение данной дисциплины базируется на знании школьной программы по гуманитарным и общественным предметам: обществоведение и на знании вузовской программы по гуманитарным и общественным предметам: экономика, социология, история.

Целью дисциплины «Правоведение» является: изучение первичных основ и представлений об основных категориях права; действующей системы норм, правил по различным отраслям знаний, законов, иных правовых источников.

В ходе изучения дисциплины «Правоведение» студенты должны:

иметь представление о взаимосвязи государства и права, их роли в жизни современного общества; о юридической силе различных источников права и механизме их действия; об основных отраслях российского права; о содержании основных прав и свобод человека; об органах, осуществляющих государственную власть в РФ;

овладеть способностью к теоретическому анализу правовых ситуаций.

знать: основные положения Конституции РФ; права и свободы человека и гражданина в РФ; механизмы защиты прав и свобод человека в РФ;

уметь: определять способы и средства деятельности, способы поведения, основанные на собственных знаниях и представлениях; применять полученные знания при работе с конкретными нормативно-правовыми актами;

иметь навыки реализации своих прав в социальной сфере в широком правовом контексте Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:

Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативноправовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение.

Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции (с использованием архивных материалов, кинодокументов), практические занятия, семинары (интерактивные методы работы - это активное, постоянное взаимодействие между преподавателем и студентом в процессе обучения), самостоятельная работа студента, консультации.

Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ) и промежуточный контроль в форме зачета.

Средства контроля: тесты, контрольные письменные задания; рефераты, доклады по различным разделам дисциплины.

Преподавание дисциплины ведется на третьем курсе (2-ой семестр, продолжительностью 17 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса:

лекции, практические занятия, семинары, самостоятельная работа студента, консультации.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы, часов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология и педагогика»

Дисциплина Б.1.2.3. «Психология и педагогика» является частью гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– социология, правоведение – базовая и вариативная часть гуманитарного, социального и экономического цикла (блок Б.1);

– методика обучения физики – вариативная часть профессионального цикла (блок Б.3).

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

ОК-2 - способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук;

ОК-5 – способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования;

ОК-13 - способностью к письменной и устной коммуникации на родном языке;

ПК-10 – способность понимать и излагать получаемую информацию и представлять результаты физических исследований.

Изучение данной дисциплины базируется на знании школьной программы по гуманитарным и общественным предметам: обществоведение и на знании вузовской программы по гуманитарным и общественным предметам: философия.

Целью дисциплины «Психология и педагогика» является: формирование у студентов знания теоретических основ психологической и педагогической наук, находящихся в органической связи друг с другом.

В ходе изучения дисциплины «Психология и педагогика» студенты должны:

иметь представление об основных направлениях психологии и педагогики; о природе психики и механизмах психической саморегуляции;

овладеть предметом, методом, основными категориями психологической и педагогической наук;

знать: основные принципы дидактики, опирающиеся на закономерности психического развития;

уметь: понимать значимость наследственности и социальной среды в формировании психики;

иметь навыки оценки возможностей и проблем воспитания; формирования социально - психологической компетентности; установки на поиск и приложение знаний к решению проблем общения, разрешения конфликтов, обучения и воспитания; формирования отношения к личности как высшей ценности.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:



Pages:     || 2 | 3 | 4 |


Похожие работы:

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО СПЕЦИАЛЬНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 33.06.01 ФАРМАЦИЯ Направленность (профиль) – ТЕХНОЛОГИЯ ПОЛУЧЕНИЯ ЛЕКАРСТВ Современное состояние и перспективы развития фармацевтической технологии. Фармацевтическая технология, как наука, и ее задачи на современном этапе. Государственная регламентация производства и контроля качества препаратов. Законодательная основа изготовления лекарственных препаратов. Международные и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОБОЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ им. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА Кафедра биологии, экологии и МПЕ Учебно-методический комплекс дисциплины КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Прикладная математика Составитель: Э.Ф. Садыкова Утвержден на заседании кафедры Протокол № 1 от 1.09.2012 Тобольск МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Новоусманский лицей Новоусманского муниципального района Воронежской области Рассмотрено на заседании МО Рассмотрено на заседании рабочей группы протокол № от 25 августа 2013 г. Пр. № от августа 2013 г Рассмотрено на педсовете Утверждено директор лицея Пр.№ от 29 августа 2013 г. Орловцева Г.И. Приказ № от 1 сентября 2012 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА основного общего образования по русскому языку 6 в класса для Разработала: учитель русского языка...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В.ЛОМОНОСОВА ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Направление ГЕОЛОГИЯ Магистерская КРИСТАЛЛОГРАФИЯ И КРИСТАЛЛОХИМИЯ Программа Кафедра КРИСТАЛЛОГРАФИИ И КРИСТАЛЛОХИМИИ МАГИСТЕРСКАЯ РАБОТА СТРУКТУРЫ РЯДА РЕДКОЗЕМЕЛЬНЫХ БОРАТОВ И СИЛИКАТОВ И ИХ КРИСТАЛЛОХИМИЧЕСКИЙ ТОПОЛОГОСИММЕТРИЙНЫЙ АНАЛИЗ STRUCTURES OF A SOME RARE EARTH BORATES AND SILICATES AND ITS CRYSTAL CHEMICAL TOPOLOGYSYMMETRY ANALYSIS Зорина Анастасия Павловна академик РАН, проф. Зав. кафедрой Урусов...»

«ХИТРОВ АРСЕНИЙ ВЯЧЕСЛАВОВИЧ Адрес: 109028, Москва, Малый Трехсвятительский переулок, д. 8/2, каб. 312 Телефон: +7 495 772 95 90 * 22703 Факс: +7 495 772 95 90 * 22791 E-mail: akhitrov@hse.ru, khitrov@gmail.com ОБРАЗОВАНИЕ 10.2009 – Двухлетняя магистерская программа Erasmus Mundus Crossways in Cultural 06.2011 Narratives (University of Sheffield, UK - University of Tbingen, Germany - University of Perpignan, France). 2005 – 2008 Аспирантура в Московском государственном университете им....»

«ОЧАГИ МЯТЕЖА В 1969 ГОДУ (Заимствовано из Wehrkunde) БИБЛИОТЕКА-ФОНД РУССКОЕ ЗАРУБЕЖЬЕ Исследовательско-издательский проект Военная культура Русского зарубежья РОССИЙСКИЙ ВОЕННЫЙ СБОРНИК Выпуск 21 ХОЧЕШЬ МИРА, ПОБЕДИ МЯТЕЖЕВОЙНУ! Творческое наследие Е.Э. Месснера МОСКВА ВОЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РУССКИЙ ПУТЬ 2005 ББК68.49(2) ISBN 5-85887-134-8 Х87 Федеральная программа книгоиздания России Под общей редакцией В.И. Марченкова Составитель И.В. Домнин Редактор двадцать первого выпуска Российского...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИрГУПС (ИрИИТ) УТВЕРЖДАЮ: Декан ЭМФ Пыхалов А.А. 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ C5. У Учебная практик, 1 курс Специальность 190300.65 Подвижной состав железных дорог Специализация 2. Вагоны Квалификация выпускника специалист...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 Нормативные документы для разработки ООП по направлению 1.1. 4 подготовки Общая характеристика ООП 1.2. 6 Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.3. 7 Требования к абитуриенту 1.4. 7 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 2. 8 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ВЕНЧУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: МИРОВОЙ ОПЫТ Автор: старший преподаватель кафедры МЭО, ФМО Малашенкова О. Ф. 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка 2. Раздел 1 Учебная программа по венчурной деятельности 3. Раздел 2 Краткий курс лекций по венчурной деятельности 4. Раздел 3 Учебно-практические и учебно-методические материалы 5. Раздел 4 Учебно-справочные материалы 6. Раздел 5 Мультимедийные слайды и презентации 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Электронный...»

«Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова Утверждаю Ректор _ Л.А.Коршунов Отчет о результатах самообследования ГОУ ВПО Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова за 2006 – 2010 гг. Барнаул 2010 Оглавление 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1.1 Этапы развития 1.2 Организационно-правовое обеспечение 2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ 2.1 Структура...»

«5-11 классы Год издания - ОбеспеЧа- Пред- Программа Учебник Класс кол-во ченсы мет учебни- ность ков Программа по русскому языку для общеобраз. учр. 5-9 Русский язык, учебник для 5-го класса для 5-е 6 2008-95 100% классы. Авторы: М.М. Разумовская, В.И. Капинос, С.И. общеобр. учр. под ред. М.М.Разумовской, П.А. Львова, Г.А. Богданова, В.В. Львов, изд. 2-е, Леканта Изд. 13-е, переработанное. Изд.Дрофа, стереотипное. Москва, Дрофа, 2009 год. Москва, Программа по русскому языку для общеобраз. учр....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина А.В. Богатырев, Н.В. Перевозчикова Электротехника и электрооборудование транспортных и транспортно-технологических машин и оборудования Задания для контрольных работ Москва 2014 УДК 631.372 + 629.113 Б 732 Рецензент: Доцент кафедры Автомобильный транспорт Московского...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Чиканская средняя общеобразовательная школа Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю: Руководитель ШМО Заместитель директора по УР Директор школы Сорока С.И. Суворова А.А. _Аксаментова Л.Л. Протокол №1 _ 2013 г. Приказ №104 от 28 августа 2013 г. от 14 сентября 2013 г. Рабочая программа по предмету География 8 класс Разработана Аксаментовой М.М. учитель географии и биологии с. Чикан Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: 1....»

«ГЛОБАЛЬНЫЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФОНД ПРОГРАММА ООН ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ АРКТИЧЕСКОЙ ЗОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Расширенное резюме) Москва 2011 ГЛОБАЛЬНЫЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФОНД ПРОГРАММА ООН ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ АРКТИЧЕСКОЙ ЗОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Расширенное резюме) Научный мир Москва 2011 2 Ответственный редактор: доктор географических наук Б.А. Моргунов Диагностический анализ состояния окружающей среды...»

«1. Тема доклада: Фундаменты высотных зданий. Проектирование. Технологии. Экономическая составляющая. Докладчик: Рольф Катценбах, доктор наук, профессор, директор НИИ геотехники и Технического университета города Дармштадт, Германия. Краткое содержание: а) Инженерно-геологические изыскания при строительстве высотных зданий; б) Расчеты по нормативным документам Европейского союза и СНиП; в) Проектирование и методы проведения испытаний свай; г) Виды свайных фундаментов; д) Комбинированный...»

«СПРАВКА о наличии учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, необходимых для реализации заявленных к лицензированию образовательных программ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный аграрный заочный университет, ФГОУ ВПО РГАЗУ Владимирский филиал Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор МОАУ Лицей № 7 Н.Г.Пушкарёва Программно-учебное обеспечение учебного плана Муниципального общеобразовательного автономного учреждения Лицей №7 2013-2014 уч. год. № предмет Кл Автор, наименование, год издания Количе Количест Автор, наименование, год издания программы ство во часов учебника часов по по учебному предме плану ту Раздел 1. Начальное общее образование Русский 1а,б,в Программы начального общего 5 5 Нечаева Н.В., Белорусец К.С. Азбука:.язык Самара: Издательство...»

«Приложение Б24 Межрегиональный отраслевой ресурсный центр Интеграл Северо-Кавказского федерального округа Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Кавказская государственная гуманитарно-технологическая академия Среднепрофессиональный колледж, г. Черкесск ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Монтаж, эксплуатация и техническое обслуживание систем освещения по специальности среднего профессионального образования 140409...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа базового курса Биология для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, на основе программы среднего (полного) общего образования по биологии. 10 -11 классы, 2009 г. Автор В.В. Пасечник. Также использованы программы общеобразовательных учреждений. Биология 10-11классы. – М.; Просвещение, 2010 г. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на...»

«Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО Российская академия музыки имени Гнесиных Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки (специальность) 073201.65 Искусство концертного исполнительства Специализация-04 Концертные духовые и ударные инструменты Квалификация (степень) Специалист Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 5 лет Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки России От 24.12.2010 № 2049...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.