[ «1 Содержание 1. Общие положения 1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки Менеджмент, магистерская программа Проектное управление устойчивым развитием 1.2. Общая характеристика ООП ВПО ...»
Государственное
1
Содержание
1. Общие положения
1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки «Менеджмент»,
магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием»
1.2. Общая характеристика ООП ВПО по направлению подготовки «Менеджмент», магистерская
программа «Проектное управление устойчивым развитием»
1.2.1. Цель (миссия)
1.2.2. Срок освоения
1.2.3. Трудоемкость
1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием».................. 1.4. Участие работодателей в разработке и реализации ООП ВПО
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности
2.1.
Объекты профессиональной деятельности
2.2.
Виды профессиональной деятельности
2.3.
Задачи профессиональной деятельности
2.4.
3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием»
3.1. Общекультурные компетенции (ОК)
3.2. Профессиональные компетенции (ПК)
3.3. Дополнительные профессиональные компетенции, обусловленные спецификой профиля «Проектное управление устойчивым развитием» по направлению подготовки «Менеджмент».......... 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием»
4.1. Календарный учебный график
4.2. Учебный план
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы
4.4.1 Программы учебных практик
4.4.2 Программы производственной практики
4.4.3. Программа научно-исследовательской работы
4.5. Использование активных и интерактивных форм проведения занятий в учебном процессе................. 4.6. Организация самостоятельной работы студента в рамках ООП
5. Фактическое ресурсное обеспечение
5.1. Кадровое обеспечение
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
5.3. Материально-техническое обеспечение
6. Характеристика среды Университета «Дубна», обеспечивающей развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО
7.1. Стратегия качества образования
7.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
7.3. Итоговая государственная аттестация
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся
Приложения
1. Общие положения Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО), реализуемая в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна» (Университет «Дубна») по направлению подготовки «Менеджмент» магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» представляет собой систему документов, разработанную с учетом требований рынка труда, на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению Менеджмент (квалификация Магистр).
Основная образовательная программа высшего профессионального образования регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по направлению подготовки «Менеджмент» магистерской программе «Проектное управление устойчивым развитием» и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин, другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся; а также программы учебной и производственной практики, учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
В настоящем документе применяются следующие термины, определения и сокращения:
федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) - комплексная федеральная норма качества высшего профессионального образования по направлению и уровню подготовки, обязательная для исполнения всеми высшими учебными заведениями на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение;
основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) - комплексный проект образовательного процесса в университете, представляющий собой совокупность учебно-методических документов, регламентирующих цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по определенному направлению, уровню и профилю подготовки;
направление подготовки - совокупность образовательных программ для бакалавров, магистров, специалистов различных профилей, интегрируемых на основании общности фундаментальной подготовки;
магистерская программа (профиль) - совокупность основных типичных черт профессии (направления подготовки) высшего образования, определяющих направленность образовательной программы и ее содержание;
компетенция - способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;
зачетная единица - мера трудоемкости образовательной программы.
ООП ВПО разрабатывается с учетом требований рынка труда на основе анкетирования работодателей, анализа отзывов работодателей и выпускников, анализа трудоустройства выпускников. По заказу работодателей в учебный план включаются дисциплины (модули), в учебном процессе используются передовые технологии.
Разработанная ООП ВПО согласовывается с работодателями.
1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием»
Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр), утвержденный приказом Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Устав Университета «Дубна»;
1.2. Общая характеристика ООП ВПО по направлению подготовки «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием»
1.2.1. Цель (миссия) Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр) имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Менеджмент».
В области воспитания целью основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» является:
передать студентам мировоззренческие основы, устраняющие разрыв между ценностными ориентациями, направленными на устойчивое инновационное дать студентам мировоззренческие основы повышения эффективности научного обоснования и экспертизы проектов устойчивого развития;
выявить и развить у студентов качества, необходимые для научноисследовательской и конструкторской работы в различных видах научной В области обучения целью основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» является:
эффективное освоение обучающимися фундаментальных и специальных знаний теории, методологии и технологии проектного управления устойчивым инновационным развитием в системе природа – общество – человек;
управленческой и исследовательской работе в области проектирования и организации управления проектами устойчивого развития социальноэкономических систем;
подготовка магистров Менеджмента, способных эффективно организовать инновационной и информационной деятельности: научно-исследовательской, конструкторской, технологической, организаторской.
Устойчивое развитие рассматривается как интегрирующая цель проектирования и управления изменениями в социально-экономических системах.
Слушатели, получившие образование по программе, будут владеть необходимыми знаниями и навыками проектирования и организации управления устойчивым инновационным развитием на любом уровне иерархии социально-экономических систем.
Специальными дисциплинами являются: Теория, методология и технология проектирования устойчивого развития. Право для управления проектами устойчивого развития. Научная экспертиза проектов устойчивого развития и другие.
1.2.2. Срок освоения Срок освоения основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» в соответствие с ФГОС ВПО по направлению «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр) составляет 2 года.
1.2.3. Трудоемкость Трудоемкость освоения студентом основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент», магистерской программы «Проектное управление устойчивым развитием» за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр) составляет 120 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.
1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием»
Правила приема, в которых определены список вступительных испытаний и необходимые для поступления документы, ежегодно устанавливаются решением ученого совета университета «Дубна» на основании порядка приема граждан в образовательные учреждения высшего профессионального образования.
Лица, имеющие диплом о высшем профессиональном образовании и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний. При этом у поступающего должно быть выявлено наличие ряда ключевых компетенций из числа установленных соответствующим ФГОС ВПО для выпускника бакалавриата по направлению подготовки «Менеджмент».
а) общекультурные компетенции (ОК):
знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);
стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);
способность учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20).
б) профессиональные компетенции (ПК):
способность проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);
способность эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);
владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);
организационных коммуникаций (ПК-7);
способность оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений (ПК-8);
способность участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);
готовность участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);
владение методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20);
готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций 1.4. Участие работодателей в разработке и реализации ООП ВПО Сотрудничество работодателей и университета «Дубна» при разработке и реализации ООП по направлению подготовки 080200.68 Менеджмент: магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» регламентируется «Положением о привлечении работодателей к участию в образовательном процессе и оценке его качества» и осуществляется по следующим основным направлениям:
участие представителей работодателей в оценке содержания, организации и качества учебного процесса;
разработка и рецензирование учебно-методической документации;
разработка стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников;
экспертиза основных образовательных программ, разработанных кафедрой устойчивого инновационного развития, в соответствии с требованиями ФГОС проведение представителями работодателей (специалистами-практиками) учебных занятий для студентов кафедры, в том числе лекционных курсов, семинаров, лабораторных работ, мастер-классов, практикумов и др.;
подготовка курсовых работ (проектов) и выпускных квалификационных работ по запросам работодателей;
привлечение работодателей (представителей заинтересованных организаций) в качестве внешних экспертов при проведении промежуточной аттестации с целью оценивания и контроля компетенций обучающихся;
участие работодателей в итоговой государственной аттестации выпускников;
участие в научно-исследовательских семинарах;
повышение квалификации представителей работодателей в университете участие представителей работодателей в научно-практических конференциях, научных семинарах и т.д.;
проведение совместных научных исследований, создание совместных малых трудоустройство выпускников;
участие представителей организаций работодателей в процедуре проведения самообследования качества реализуемых ООП;
получение университетом обратной связи от работодателей (посредством процедуры анкетирования) об уровне сформированности профессиональных компетенций с целью последующей корректировки и совершенствования ООП.
Основные стратегические партнеры кафедры устойчивого инновационного развития:
ПО РОС «РА-ДОМ», ООО «Научная школа устойчивого развития», ООО «Акварус», ООО «Интеллект», ТОО «Алькор» (Республика Казахстан).
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности В соответствии с ФГОС ВПО по направлению Менеджмент и профилем подготовки Проектное управление устойчивым развитием областью профессиональной деятельности магистра является:
обоснование системы устойчивых измерителей динамики развития социальноэкономических систем;
анализ и синтез критериев управления устойчивым развитием систем различного уровня иерархии: глобальных, региональных, локальных;
обоснование и разработка моделей для проектирования устойчивого развития социально-экономических систем;
прогноз и оценка ближайших и отдаленных социально-экономических, научно-технических и экологических последствий проектных решений и программ.
определение целей и задач проектирования развития социально-экономических систем, критериев принятия решений и эффективности их реализации, ресурсов и ограничений;
системный анализ и синтез объектов и проблемных полей проектирования;
моделирование объекта проектирования и динамики его развития;
разработка и расчет вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий;
проектирование высокоэффективных технологий жизнеобеспечения;
экспертиза проектов, влияющих на развитие социально-экономических систем;
оценка надежности, качества и эффективности функционирования объекта проектирования;
разработка плана реализации проекта и его эффективности.
организация взаимодействиях государственных; общественных, производственных, корпоративных, научных, образовательных структур по вопросам устойчивости развития социально-экономических систем;
организация взаимодействия коллективов разработчика и заказчика, а также разработчиков различных специальностей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений;
нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, краткосрочном проектировании и нахождение оптимальных решений;
устойчивости развития объекта проектирования;
сопровождение и контроль хода выполнения проекта.
профессиональную деятельность выпускник по направлению подготовки Менеджмент и профилю подготовки Проектное управление устойчивым развитием входят:
некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей в различных службах аппарата управления – структурных подразделениях планирования, контроля, сбыта, снабжения, маркетинга и стратегического развития компаний различного масштаба и вида деятельности;
Специфика профессиональной деятельности выпускника с учетом профиля (магистерской программы) «Проектное управление устойчивым развитием»:
основные инструменты действий на разных фазах управления, проектирования и реализации проектов устойчивого развития социально-экономических выпускник обладает углубленными фундаментальными и специальными устойчивым инновационным развитием с использованием современных использовать современные научно-методические отечественные и мировые слушатели, прошедшие обучение по магистерской программе и защитившие свои работы, — магистры будут владеть необходимыми знаниями и навыками национальном, международном.
профессиональную деятельность выпускник по направлению подготовки Менеджмент и профилю подготовки (магистерской программы) Проектное управление устойчивым развитием:
коммерческие и некоммерческие структуры;
общественные организации и потребительские общества;
органы государственного и муниципального управления;
структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело;
научно-исследовательские организации, связанные с решением управленческих учреждения системы среднего, высшего и дополнительного профессионального 2.2. Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности выпускника по профилю подготовки (магистерской программе) «Проектное управление устойчивым развитием» в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр) являются:
аналитическая поддержка процессов управления организациями различных организационно-правовых форм;
аналитическая поддержка процессов государственного и муниципального научно-исследовательские процессы;
образовательные процессы подготовки, переподготовки и повышения квалификации управленческих кадров.
2.3. Виды профессиональной деятельности В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент»
(квалификация (степень) Менеджмент) выпускник с профилем подготовки «Проектное управление устойчивым развитием» подготовлен к профессиональной деятельности, включая:
организационно-управленческая деятельность;
аналитическая деятельность;
научно-исследовательская деятельность;
педагогическая деятельность.
Дополнительным видом профессиональной деятельности, обусловленным спецификой магистерской программы «Проектное управление устойчивым развитием» по направлению «Менеджмент», является предпринимательская деятельность.
При выполнении всех видов профессиональной деятельности специалист должен знать действующие законы, стандарты, директивные и распорядительные документы, методические и нормативные материалы, а также уметь использовать современные средства вычислительной техники, коммуникаций и связи.
Анализ актуальных проблем, стоящих перед современным обществом, показал, что их решение предполагает наличие адекватных идей и технологий, воплощенных в прорывных инновационных проектах, соединяющих потребителя, производителя и систему управления с инновационным продуктом, обладающим как минимум четырьмя новаторскими свойствами:
востребован каждым человеком;
доступен каждому человеку;
никто в мире не производит или производит с более высокими затратами;
приносит максимальную прибыль на вложенный капитал.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются кафедрой совместно с обучающимися, научнопедагогическими работниками кафедры и представителями (объединениями) работодателей.
В соответствии с запросами рынка труда выпускник по магистерской программе «Проектное управление устойчивым развитием» (направление «Менеджмент»
(квалификация (степень) Магистр)) в основном подготовлен к профессиональной деятельности в области проектного управления устойчивым развитием, а именно:
обоснование, разработка и реализация прорывных проектов инновационного поиск инновационных решений в условиях кризиса и рисков неэффективного управления развитием, адекватных современным тенденциям развития науки и обеспечение максимальной прибыли на вложенный капитал посредством трансфера знаний и новаций в ценности;
эффективная организация проектного управления устойчивым развитием в различных видах инновационной и информационной деятельности: научноисследовательской, конструкторской, технологической, организаторской.
2.4. Задачи профессиональной деятельности Выпускник по направлению подготовки «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем основной образовательной программы высшего профессионального образования (направление «Менеджмент (квалификация (степень) Магистр)):
управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями в интересах устойчивого развития;
разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений;
разработка стратегии социально-эколого-экономического развития региона;
разработка финансово-организационных схем и механизмов реализации проектов устойчивого инновационного развития.
поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений в области устойчивого развития;
научная экспертиза проектов устойчивого инновационного развития;
анализ и моделирование процессов управления устойчивым развитием.
выявление и формулирование актуальных научных проблем;
разработка программ научных исследований и организация их выполнения;
разработка методов и инструментов проведения научных исследований;
системный анализ результатов научных исследований;
обоснование и разработка проектов устойчивого инновационного развития;
поиск, сбор, обработка и анализ информации по теме исследования;
подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций.
преподавание управленческих дисциплин;
разработка образовательных программ и учебно-методических материалов;
разработка курсов повышения квалификации на основе собственных решений.
3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием»
Результаты освоения ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, то есть его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения ООП ВПО по направлению подготовки «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» выпускник должен обладать следующими компетенциями:
3.1. Общекультурные компетенции (ОК) способен развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1);
способен к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
способен самостоятельно приобретать и использовать новые знаний и умения способен принимать организационно-управленческие решения и оценивать их свободно владеет иностранным языком как средством профессионального обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6);
3.2. Профессиональные компетенции (ПК) В области организационно-управленческой деятельности способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);
умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);
способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4).
В области аналитической деятельности:
способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);
владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);
владением методами стратегического анализа (ПК-7);
способностью готовить аналитические материалы для управления бизнеспроцессами и оценки их эффективности (ПК-8).
В области научно-исследовательской деятельности:
способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);
способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);
способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12).
В области педагогической деятельности:
способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13);
способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).
3.3. Дополнительные профессиональные компетенции, обусловленные спецификой магистерской программы «Проектное управление устойчивым развитием» по направлению подготовки «Менеджмент»
В результате освоения ООП ВПО по направлению подготовки «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» выпускник должен обладать следующими дополнительными профессиональными компетенциями:
способен постигать и правильно применять законы сохранения и развития в системе природа – общество – человек (ПК-15).
владеет методами проектирования устойчивого развития в системе природа – общество – человек (ПК-16);
умеет осуществлять обоснование, разработку и реализацию проектов устойчивого развития в системе природа – общество – человек (ПК-17).
Содержательно-логические связи учебных дисциплин и практик ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» представлены в Приложении 2.
Структурная матрица формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» представлена в Приложении 3.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием»
В соответствии с пунктом 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр) содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП ВПО по данному направлению регламентируется учебным планом с учетом профиля (магистерской программы); рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин;
материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком; а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием»
по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в календарном учебном графике (Приложение 4).
Календарный учебный график и учебный план, одобренные на Ученом совете ВУЗа, согласованные с проректором по учебной работе (С.В.Моржухина), начальником учебного управления (В.Л.Громок), директором Института системного анализа и управления (Е.Н.Черемисина), заведующим кафедрой устойчивого инновационного развития, реализующей ООП ВПО, и руководителем магистерской программы (профиля) «Проектное управление устойчивым развитием» по направлению «Менеджмент»
(квалификация (степень) Магистр) (Б.Е.Большаков), утвержденные ректором Университета «Дубна» (Д.В.Фурсаев), хранится в учебном управлении Университета «Дубна».
4.2. Учебный план По основной образовательной программе высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» разработан учебный план (Учебный план представлен в Приложении 5).
В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций.
В учебном плане предусматривается изучение учебных циклов и разделов в соответствии с ФГОС ВПО (направление «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр)).
устанавливаемую университетом. В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. В вариативных частях учебных циклов указывается самостоятельно сформированный методической комиссией перечень и последовательность модулей и дисциплин в соответствии с профилем подготовки.
Для каждой дисциплины и практики в учебном плане указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.
При реализации ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся в сочетании с внеаудиторной работой широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий.
Среди них: чтение интерактивных лекций и семинаров, семинары в диалоговом режиме, разработка совместных проектов, компьютерное моделирование, анализ деловых ситуаций, деловые игры, разбор профессиональных ситуаций, психологические тренинги, публичные защиты результатов научно-исследовательских и самостоятельных работ студентов, участие в вузовских и межвузовских конференциях и телеконференциях, создание и использование профессионально ориентированных социальных сетей.
Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистра.
В рамках учебного процесса предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом в учебном процессе составляет не менее 50 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют не более 30 процентов аудиторных занятий. Практические занятия составляют не менее 70 процентов аудиторных занятий и направлены на формирование у учащихся умений и навыков в области методов исследования в менеджменте и финансах.
ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» содержит дисциплины по выбору обучающихся (не менее 30 процентов вариативной части обучения).
Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не более академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю составляет 16 академических часов. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет от 7 до 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
Наряду с учебным планом для каждого обучающегося по направлению «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр) составляется индивидуальный план подготовки магистра (Приложение 5).
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин В ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» преподавание дисциплин ведется в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований, учитывающих региональную и профессиональную специфику и требования ФГОС ВПО по направлению «Менеджмент (квалификация (степень) Магистр).
инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества. Среди них:
чтение интерактивных видеолекций и Интернет-семинаров по программе «Управление устойчивым инновационным развитием в техносфере» совместно с Санкт-Петербургским государственным политехническим университетом и программе «Управленческая экономика» совместно с Новосибирским отделением Научной школы устойчивого развития.
Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин представлены в Приложении 7.
представлены в локальной сети университета и в аннотированном виде в сети Интернет.
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы В соответствии с ФГОС ВПО раздел «Учебная и производственная практики»
является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.
Рабочие программы каждой из практик и НИР представлены в локальной сети университета и в аннотированном виде в сети Интернет.
4.4.1 Программы учебных практик При реализации ООП ВПО направление «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» учебная практика не предусмотрена.
4.4.2 Программы производственной практики При реализации ООП ВПО направление «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» предусматриваются следующие виды производственных практик:
научно-исследовательская практика;
организационно-управленческая практика;
Базой для организации производственной практики является Научная школа устойчивого развития, созданная в 2003 году решением Ученого совета Университета «Дубна» в рамках развития направления «Информационные телекоммуникационный системы и технологии», имеющая официальный статус ведущей научной школы России (гранты Президента РФ НШ-9567.2006.9, НШ-1269.2008.9). Научными руководителями школы устойчивого развития являются профессор О.Л.Кузнецов и профессор Б.Е.Большаков.
В рамках Научной школы устойчивого развития студенты под руководством сотрудников кафедры устойчивого инновационного развития и членов Научной школы участвуют в целом ряде научно-исследовательских проектов, таких как:
1. Разработка и развитие ИТ-системы «Научная школа устойчивого развития»;
2. Развитие методологии моделирования устойчивого развития страны;
3. Разработка компьютерных моделей устойчивого развития регионов Российской Федерации (Федеральные округа, области, районы);
4. Разработка механизмов повышения энергоэффективности, производительности труда и качества жизни на основе технологий устойчивого развития;
5. Обзор и анализ прорывных технологий в системах жизнеобеспечения;
6. Разработка компьютерных моделей оценки реформ в истории России;
7. Организация управления реализацией инновационных технологий;
8. Развитие современных моделей управления рисками в условиях кризиса.
инновационного развития в рамках Научной школы, используются во многих регионах Казахстана, России, Белоруссии, Кыргызстана, разработана Концепция перехода Республики Казахстан к устойчивому развитию, одобренная Президентом и Правительством Республики Казахстан.
Практики могут проводиться в сторонних государственных организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. Среди них:
университет», кафедра «Безопасность социальных и технических систем»;
Базовая тематика: управление устойчивым инновационным развитием в государственного университета им. М.В.Ломоносова;
Базовая тематика: управление инновациями в образовании.
Производственная практика также может проводиться в коммерческих организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. Среди них:
ООО «Научная школа устойчивого развития»;
Базовая тематика: обоснование и разработка проектов устойчивого Базовая тематика: разработка курсов инновационной педагогики.
прогнозирование в энергетике и экономике»;
Базовая тематика: разработка научно-технической продукции в области системного анализа и прогнозирования данных.
Потребительское общество (ПО) «РА-ДОМ».
Базовая тематика: обоснование и разработка ИТ-инструметов служб ПО.
Программы производственной практики представлены в Приложении 8.
4.4.3. Программа научно-исследовательской работы В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр) и целями магистерской программы (профиля) «Проектное управление устойчивым развитием» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
В рамках ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» предусмотрены следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:
планирование научно-исследовательской работы, включая:
o ознакомление с тематикой исследовательских работ проведение научно-исследовательской работы;
составление отчета о научно-исследовательской работе;
публичная защита выполненной работы.
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научноисследовательской работы студентов является защита текущих и промежуточных результатов в рамках постоянно действующих междисциплинарных семинаров «Фундаментальные и прикладные проблемы устойчивого развития» и «Современные проблемы науки» с привлечением студентов, аспирантов, сотрудников муниципальных, государственных, научных, коммерческих организаций и предприятий, а также работодателей.
Это позволяет оценить уровень приобретенных знаний и умений обучающихся, а также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.
Программа научно-исследовательской работы представлена в Приложении 9.
4.5. Использование активных и интерактивных форм проведения занятий в учебном процессе Для формирования и развития профессиональных навыков, а также общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий:
деловые игры;
разбор конкретных ситуаций;
дискуссии;
групповые проекты;
вузовские и межвузовские конференции.
Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, в целом в учебном процессе составляет не менее 50% аудиторных занятий. Реализация соответствующих образовательных технологий отражена в рабочих программах дисциплин и обеспечена методическими материалами.
Перечень дисциплин, по которым учебным планом предусмотрена реализация занятий в активных и интерактивных формах, а также реализуемые в рамках указанных дисциплин активные и интерактивные формы проведения занятий представлены в Приложении 12.
В университете «Дубна» использование активных и интерактивных форм проведения занятий в учебном процессе регламентируется Положением об активных и интерактивных формах обучения.
В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций (проведение мастер-классов, научных семинаров).
4.6. Организация самостоятельной работы студента в рамках ООП Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.
В учебном процессе университета «Дубна» выделяют два вида самостоятельной работы (в том числе при реализации индивидуальной образовательной программы студента):
аудиторная (выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию);
внеаудиторная (часы на нее отводятся согласно учебному плану, выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия).
Объем времени, отведенный на самостоятельную работу, находит отражение:
в учебном плане - в целом по теоретическому обучению (на внеаудиторную работу), каждому из циклов дисциплин, по каждой дисциплине;
в программах учебных дисциплин с ориентировочным распределением по разделам Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов осуществляется посредством разработки методических рекомендаций студентам в рамках обеспечения дисциплин учебно-методической документацией, которые разъясняют студентам особенности самостоятельной работы на различных видах занятий и во внеаудиторное время по каждой дисциплине.
В университете «Дубна» организация самостоятельной работы студентов регламентируется положением об организации самостоятельной работы студентов.
5. Фактическое ресурсное обеспечение Ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр).
Ресурсное обеспечение ООП ВПО включает в себя:
учебно-методическое и информационное обеспечение;
материально-техническое обеспечение.
5.1. Кадровое обеспечение При разработке ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» определен кадровый потенциал, который призван обеспечить реализацию образовательной программы.
Уровень кадрового потенциала характеризуется выполнением следующих требований к наличию и квалификации научно-педагогических кадров в соответствии с действующей нормативно-правовой базой:
магистерской программы должно осуществляться штатным научнопедагогическим работником университета, имеющим ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не для штатного научно-педагогического работника университета, работающего на полной ставке, допускается одновременное руководство не более чем двумя магистерскими программами, для внутреннего штатного совместителя – не более одной магистерской программой;
непосредственное руководство магистрантами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем пятью магистрами;
руководители магистерских программ должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, являться авторами (соавторами) монографий, учебников, учебных пособий по данной магистерской программе, иметь публикации в отечественных научных журналах, включая журналы из списка Высшей аттестационной комиссии и (или) зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в 5 лет проходить курсы повышения квалификации.
Реализация ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере, систематически занимающимися научно-методической деятельностью.
Преподаватели, обеспечивающие реализацию магистерской программы (профиля) «Проектное управление устойчивым развитием» по направлению «Менеджмент (квалификация (степень) Магистр):
1. участвуют в исследовательских проектах:
o Разработка научно-методического подхода к определению влияния идеалов и ценностей различных групп граждан на безопасность и развитие Российской Федерации (Грант Совета безопасности РФ, 2005 – 2006 гг.);
o Разработка методологии гармонизации устойчивого развития в системе человек-общество - природа в форме интерактивных информационнотелекоммуникационных систем и создание портала «Международная научная школа устойчивого развития» (Грант Президента РФ, 2006 – o Разработка методологических основ проектирования организационных механизмов устойчивого инновационного развития социальноэкономических систем (Грант РГНФ, 2007 – 2008 гг.) o Методология создания математической модели для анализа социальноэкономической системы в виде двойственных сетей продуктов и денежных средств (Грант РФФИ, 2009 – 2011 гг.) устойчивого развития» (Грант Президента РФ, 2008 – 2009 гг.) и др.
2. ведут самостоятельную научно-исследовательскую работу в рамках Научной школы устойчивого развития;
3. имеют публикации в профильных научных журналах:
o «Вестник РАЕН», серия «Экономические науки (из списка ВАК);
o «Геоинформатика» (из списка ВАК);
o ЭНИ «Устойчивое инновационное развитие: проектирование и управление»
(гос.регистрация СМИ Эл № ФС77-32191, ISSN 2075-1427, регистрация ФГУП НТЦ «Информрегистр» за номером 0421100115, включен в систему Российского индекса научного цитирования) o ЭНИ «Устойчивое развитие: наука и практика»
(гос.регистрация СМИ Эл № ФС77-32222, ISSN 2076-1163, регистрация ФГУП НТЦ «Информрегистр» за номером 0421100138, включен в систему Российского индекса научного цитирования) 4. регулярно участвуют в национальных и международных конференциях и проходят повышение квалификации:
Первый Астанинский экономический форум – Астана, Институт экономических исследований. 26-27 июня 2008 год;
4-й Международный симпозиум «Экология человека и медико-биологическая безопасность населения». – Бенидорм (Испания), 2-10 ноября 2008 год;
XVI Международная конференция «Математика. Экономика. Образование». – Ростов-на-Дону, 27 мая – 3 июня 2008 год;
Международный круглый стол «Современное образование в России и Китае от традиции к инновациям: перспективы сотрудничества». – Москва – Пекин, октября, 7 ноября 2008 год;
Международный научный конгресс «Глобалистика – 2009: пути выхода из глобального кризиса и модели нового мироустройства». – Москва, МГУ им.
М.В.Ломоносова. 20 – 23 мая 2009 год;
VI Школа Молодых Ученых Удмуртского государственного университета. – Ижевск, УГУ, 31 августа – 4 сентября 2009 год;
Международная научно-практическая конференция «Теория активных систем». – Москва, Институт проблем управления РАН, 17-19 ноября 2009 год;
Первая Международная Научная школа «Проектное управление устойчивым инновационным развитием», 20 – 29 сентября 2010 год;
Международная очно-дистанционная конференция «Вклад М.В.Ломоносова в развитие представлений о системе природа – общество – человек», посвященная 300-летию со дня рождения М.В.Ломоносова, 21 апреля 2011 год и др.
привлечены двадцать процентов (20%) преподавателей из числа действующих руководителей.
Семьдесят процентов (70%) преподавателей кафедры устойчивого инновационного развития Университета «Дубна», обеспечивающих учебный процесс, имеют российские ученые степени доктора или кандидата наук.
инновационного развития Университета «Дубна», обеспечивающих учебный процесс, имеют ученую степень доктора наук.
инновационного развития Университета «Дубна», обеспечивающих учебный процесс, имеют ученую степень кандидата наук. При этом не менее восьмидесяти процентов (80%) обеспечивающих учебный процесс, имеют российские или зарубежные ученые степени и ученые звания.
Ученую степень доктора наук или ученое звание профессора имеют двадцать три процента (23%) преподавателей.
Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» осуществляется профессором Б.Е.Большаковым – штатным научно-педагогическим работником.
Большаков Борис Евгеньевич, доктор технических наук, председатель диссертационного совета при Университете «Дубна», действительный член РАЕН; внес крупный вклад в научное решение проблемы устойчивого развития в системе природа – общество – человек, является автором научной теории устойчивого развития с использованием измеримых величин, защищенной в качестве докторской диссертации на объединенном Совете РАГС при Президенте РФ, соруководитель Научной школы устойчивого развития – неоднократный победитель конкурса на грант Президента РФ среди ведущих научных школ России (НШ-9567.2006.9, НШВ рамках Научной школы разрабатываются приоритетные направления управления устойчивым инновационным развитием в разнообразных предметных областях. Им опубликовано 250 работ по мировоззренческим, теоретическим, методологическим, технологическим проблемам взаимодействия и развития в системе природа – общество – человек, включая общечеловеческие, международные, национальные, региональные и отраслевые аспекты измерения и моделирования устойчивого развития. Среди изданных работ 16 монографий, из них 6 монографий за последние 3 года; первый в мире учебник (в соавторстве с О.Л.Кузнецовым) по научным основам проектирования устойчивого развития, изданный на русском и английском языках, прошедший презентацию на Мировом Саммите по устойчивому развитию в Йоханнесбурге (2002 г.), одобренный Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений.
В своих научных исследованиях Б.Е.Большаков не ограничивается рамками одной дисциплины. Практически все его работы подготовлены на стыке разных областей науки, основаны на богатом и интересном теоретическом и практическом материале, дающим возможность синтезировать разнообразные знания. Практически все работы, посвященные научным проблемам устойчивого развития, содержат ссылки на исследования Б.Е.Большакова и вошли в списки литературы, рекомендованной к изучению студентам по проблеме устойчивого развития. Научные работы Б.Е.Большакова получили признание как в России, так и за рубежом.
Созданы школы в Новосибирске, Екатеринбурге, Казахстане, Киргизии и др. Вестник Кембриджского университета (Англия) поставил монографию Большакова Б.Е. (в соавторстве с О.Л.Кузнецовым, П.Г.Кузнецовым) в ряд с лучшими работами, выпущенными в мире накануне XXI века.
За фундаментальные и прикладные исследования, открытия и вклад в решение научных проблем устойчивого развития награжден медалями академиков В.И.Вернадского, П.Л.Капицы, М.В.Келдыша, награжден премией губернатора Московской области в области образования.
Б.Е.Большаков является членом редакционной коллегии 10 отечественных и зарубежных журналов, связанных с научными проблемами устойчивого развития, автор и разработчик образовательного портала «Научная школа устойчивого развития» и двух научнообразовательных изданий: «Международный электронный журнал. Устойчивое развитие: наука и практика» и «Электронное периодическое издание. Устойчивое инновационное развитие:
проектирование и управление».
С 2006 года Б.Е.Большаков является заведующим кафедрой устойчивого инновационного развития. За это время штат кафедры полностью укомплектован. В настоящее время кафедра ведет более 14 дисциплин и обеспечивает выполнение учебных планов по магистерской программе (профилю) «Проектное управление устойчивым развитием» (направление «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр)), издан Сборник трудов кафедры устойчивого инновационного развития, составленный из научных работ, выполненных профессорско-преподавательским составом, аспирантами и студентами кафедры. На кафедре создано первое молодежное инновационное предприятие в области проектного управления устойчивым развитием.
Б.Е.Большаков является автором магистерской программы (профиля) «Проектное управление устойчивым развитием» (направление «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр)), зарегистрированной УМО по направлению менеджмент №080500.68-38, которая реализуется в ряде российских и зарубежных ВУЗов (Архангельск, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Новосибирск, Хабаровск, Улан-Удэ, Владивосток. Астана, Минск, Бишкек.
Магистерская программа кафедры легла в основу нового профиля бакалавриата «Управление устойчивым инновационным развитием в техносфере», зарегистрированного УМО по направлению «Техносферная безопасность» и реализуемого в Санкт-Петербургском гос-ном политехническом университете.
Помимо преподавательской и научной работы Б.Е.Большаков уделяет много внимания подготовке научно-педагогических кадров: с 2000 года работают два постоянно действующих междисциплинарных семинара по фундаментальным и прикладным проблемам устойчивого развития, ежегодно проходят студенческие конференции и конкурсы.
В 2010 - 2011 годах в Электронной библиотеке системы Федеральных образовательных порталов Министерства образования и науки РФ профессором Б.Е.Большаковым опубликована серия работ, включая 7 учебно-методических пособий по магистерской программе «Проектное управление устойчивым развитием», в том числе по теории, методологии и технологии проектирования устойчивого развития.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение По ООП ВПО (направление «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием») каждый обучающийся обеспечен основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, материалами и документацией, необходимыми для организации образовательного процесса по всем учебным дисциплинам ООП ВПО в соответствии с нормативами, установленными ФГОС ВПО. Аннотированное содержание каждой из профильных учебных дисциплин и дисциплин по выбору представлено в сети Интернет на портале Научной школы устойчивого развития в информационной базе «Образование для устойчивого развития», где выделены рубрики:
1. Федеральный государственный стандарт по направлению «Менеджмент»
(квалификация (степень) Магистр);
2. Магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» по направлению «Менеджмент»;
3. Учебно-методический комплекс, включая:
Учебные (УП) и учебно-методические пособия (УМП) Адрес информационной базы: http://www.unidubna.ru/departments/sustainable_development/Portal/education_for_sustainable_development/.
Для выполнения внеаудиторной работы также предусмотрено соответствующее методическим обеспечение.
В ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» обеспечен доступ каждого студента к современным информационным базам данных в соответствии с профилем подготовки. Среди них в Библиотечном комплексе Университета «Дубна» (http://lib.uni-dubna.ru/biblweb/index.asp):
Путеводитель по ресурсам Internet для школ;
Полезные ссылки по отраслям знаний;
Федеральные образовательные ресурсы;
Информационные ресурсы Дубны;
Энциклопедии, справочники;
Университета «Дубна», которая содержит различные издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебнометодической литературы. Библиотечный комплекс Университета «Дубна» обеспечивает возможность индивидуального доступа каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Обеспечен одновременный индивидуальный доступ к Библиотечному комплексу более чем для двадцати пяти процентов (25%) обучающихся посредством работы специализированных компьютерных классов (более 25 классов и 375 рабочих мест), а также оснащенных компьютерами рабочих мест для читателей в различных залах библиотеки с возможностью выхода в сети Intranet и Internet.
Во время самостоятельной работы каждый обучающийся обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет (обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет – более 200 часов в год на одного студента).
Режим работы компьютерных классов для самоподготовки: шесть дней в неделю (одновременно работают более 5 компьютерных классов для самоподготовки с 10.00 до 21.00).
Реализация ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» обеспечивается доступом каждого обучающегося к профессиональным Интернет-ресурсам, базам данных, информационным, справочным и поисковым системам.
Всероссийский институт научной и технической информации обеспечивающий российское и мировое сообщество научнотехнической информацией по проблемам точных, естественных и технических наук Базы данных агентства Интегрум-Техно На сегодняшний день это самая крупная в России подборка баз данных, включающая полнотекстовые базы по законодательству, центральным и региональным периодическим изданиям, библиографические базы данных ЦНСХБ и ИНИОН и другие ценные источники. Доступ к полным текстам документов осуществляется за Библиографическая база данных по информатике Поддерживается университетом в Карлсруэ, Германия. Англоязычная база данных, содержащая описания книг, журнальных статей и Библиографическая база данных Ingenta Прежнее название - UnCover. Англоязычная база данных универсального содержания. В настоящее время содержит описания более 11 миллионов статей из наиболее авторитетных журналов и сборников.
Интегрум Крупнейший в России архив информации из открытых источников.
На момент написания статьи в базе находится свыше 750 млн документов, ежедневно поступает около 40 000 новых материалов.
Информационная система «Парк»
Полнотекстовая онлайновая база данных, содержащая материалы различных информационных источников: центральной и региональной прессы, радио- и телевизионных эфиров, информационных агентств, государственных структур, справочников и т.д. В архиве содержится более трех миллионов документов.
Ежедневно в систему поступают материалы более чем трехсот источников.
Служба ИНФОМАГ Библиографическая и другая научная информация, в первую очередь оглавления научных и технических журналов, а также зарубежных научных электронных бюллетеней.
o Научные ресурсы открытого доступа Единое окно доступа к электронным ресурсам Полнотекстовая библиотека учебных и учебно-методических материалов, созданная по заказу Федерального агенства по образованию, содержащая более 10 тыс. учебно-методических материалов в электронном виде, разработанных и накопленных в системе федеральных образовательных порталов. Более половины учебно-методических материалов разработаны ведущими ВУЗами Патентная база USPTO База открыта для всех пользователей сети Интернет. Полнотекстовая американская патентная база. Предоставляет доступ к полным текстам патентов с 1790 года.
Роспатент По изобретениям на сайте существует несколько отличных друг от друга по наполнению и составу полей информационных массивов, в Каталог научных журналов по всем отраслям знаний создан в университете г. Лунд (Швеция). Предоставляется открытый доступ к полным текстам статей 750 научных и академических журналов.
База данных по менеджменту и смежным наукам включает в себя полнотекстовых журналов издательской компании Emerald.
FINDARTICLES
База данных полных текстов статей на английском языке из журналов по различным отраслям знания, а также издания энциклопедического и справочного характера.o Подписные базы данных Научная электронная библиотека Ресурсы Всемирного Банка (The World Bank) Электронная библиотека диссертаций РГБ Коллекция электронных книг издательства Springer Справочно-правовая система КонсультантПлюс Информация, включённая в систему структурирована по разделам:
Финансовые консультации Комментарии законодательства Международные правовые акты Правовые акты по здравоохранению Технические нормы и правила Энциклопедии, справочники Проект по созданию словаря для малого бизнеса, ориентированного на деловых людей. Этот словарь должен значительно облегчить поиск необходимой информации представителям органов власти и управления, руководителям МП и организаций инфраструктуры поддержки малого предпринимательства, что позволит более эффективно решать текущие проблемы развития малого бизнеса.
Настоящий проект осуществлен в соответствии с Комплексной программой развития и поддержки малого предпринимательства в г.
Предмет проекта "Мир энциклопедий" — русскоязычные энциклопедические и псевдоэнциклопедические издания (энциклопедии, энциклопедические словари, энциклопедические справочники) и литература и мнения о них читателей.
Педагогический энциклопедический словарь Полная электронная версия "Педагогического энциклопедического словаря", выпущенного в 2002 году под редакцией издательства "Большая Российская Энциклопедия".
Словари и энциклопедии он-лайн Современная Энциклопедия, Толковый словарь Даля, Толковый словарь Ожегова, Толковый словарь Ушакова, Энциклопедия Брокгауза и Ефрона, Англо-русский словарь Мюллера, Большой Энциклопедический словарь, Финансовый словарь, Экономический словарь, Англо-русский словарь финансовых терминов, Словарь депозитарных терминов, Исторический словарь, 1000 биографий, Энциклопедизатор.
Словари на сервере Российской информационной сети Большой Энциклопедческий словарь,медицинские, лингвистические Универсальная Энциклопедия Кирилла и Мефодия В основе коллекции из 10 онлайновых энциклопедий изначально лежал двухтомный Большой Энциклопедический Словарь 1996 года издания, дополненный затем большим количеством авторских статей.
В настоящее время содержит 130 000 статей и 30 000 иллюстраций Энциклопедии универсального содержания, в частности Большая Советская Энциклопедия, энциклопедии по экономике, праву, истории, медицине Поиск научной информации
SCIRUS
Авторитетная поисковая система, нацеленная на поиск исключительно научной информации в Интернет.Реализуемое на сайте ScienceDirect, это средство позволяет находить информацию в научных журналах, персональных страницах ученых, университетов и исследовательских центров.
Поиск в HighWire Press + Medline HighWire Press это большое хранилище научных журналов, предоставляющих бесплатный полнотекстовый доступ к своим статьям (968 журналов, 1.39 млн. статей). Данная поисковая система позволяет осуществлять полнотекстовый поиск в этих журналах + поиск в Medline. Бесплатные статьи можно тут же скачать.
Архив электронных публикаций. Это коллекция статей по физике, математике, нелинейной динамике, computer science. Цель создания — свободный обмен научной информацией. Содержит поисковую систему по тематическим разделам.
Поисковая система по научной литературе. Включает статьи крупных научных издательств, архивы препринтов, публикации на сайтах университетов, научных обществ и других научных организаций. Что не маловажно, рассчитывает индекс цитирования публикаций и позволяет находить статьи, содержащие ссылки на те, что уже найдены. Возможен поиск на русском языке.
Nigma.ru - Интеллектуальная поисковая система Главное отличие Nigma.ru от существующих поисковых систем - это кластеризация, т.е. тематическая группировка найденных документов. На сайте www.nigma.ru существует фильтр ненужных пользователю тем, например, Интернет-магазинов, что значительно Коллекция ресурсов по разделам науки и околонаучным областям Научная поисковая система, осуществляющая полнотекстовый поиск в журналах многих крупных научных издательств, таких как Elsevier, документы в открытых наунчных базах данных: Directory of Open Access Journals, Library of Congress Online Catalog, Science.gov и Интернет портал ScienceResearch.com, поддерживаемый компанией Deep Web Technology, предоставляет возможность одновременного поиска в научных журналах крупнейших издательств, таких как Elsevier, Highwire, IEEE, Nature, Taylor & Francis и.т.д., а также в открытых базах данных: Directory of Open Access Journals, Library of Congress Online Catalog, Science.gov и Scientific News.
Научная поисковая система и каталог научных ресурсов Одна из первых научных поисковых систем. Совмещена с каталогом Поиск математических статей начиная с 1931 года. База данных создана Европейским математическим обществом и Гейдельбергской Академией наук. Содержит более 1.8 млн. документов В качестве обучающей программы для самообразования и контроля выступает информационно-образовательный и научный ресурс Интернет-портал «Научная школа устойчивого развития» системное многоуровневое объединение материалов, призванных оказать помощь в получении необходимых знаний и понимании научных основ и приобретении навыков проектирования и управления устойчивым развитием в системе «природа-общество-человек», где в целях учебно-методического и информационного обеспечения выделены специальные рубрики «Основополагающие труды» и «Библиотека кафедры» (более 30 уникальных работ с возможностью интерактивного чтения и копирования).
В структуре портала выделяются следующие рубрики:
1. Назначение портала 2. Устойчивое развитие: что это такое 4. Научные знания об устойчивом развитии 5. Научные труды кафедры устойчивого инновационного развития 6. Научные мероприятия 7. Научные отчеты 8. Проекты, новостная лента, публикации в СМИ Адрес портала в Интернете: http:\\ LT-NUR.UNI-DUBNA.RU.
Библиотечный фонд содержит число наименований отечественных и зарубежных журналов не ниже предусмотренного ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр).
Объем фонда основной и дополнительной учебной литературы, имеющей грифы различного уровня, соответствует Минимальным нормативам обеспеченности вузов учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 апреля 2004 года № 1623.
Используемый в ООП ВПО библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние за последние 5 лет, из расчёта не менее 25 экземпляров на 100 обучающихся.
Электронные источники приведены в приложении 13, включая:
http://elibrary.ru/defaultx.asp;
http://www.oxfordreference.com/;
http://www.informaworld.com/smpp/subjecthome?db=jour;
http://online.sagepub.com/browse.dtl;
http://web.ebscohost.com/ehost/;
http://www.informaworld.com/smpp/subjecthome?db=jour;
http://pubs.acs.org/?cookieSet=1;
http://www.nature.com/nature/index.html;
Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебнометодическим печатным или электронным изданием по каждой профильной дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу. Среди них на Интернет-портале Научной школы устойчивого развития и в Электронной библиотечной системе Федеральных образовательных порталов Министерства образования и науки РФ:
1. История и методология науки: учеб.-мет. пособие//Электронная библиотека системы Федеральных образовательных порталов http: window.edu.ru/window/library (Рег. № 63289/04г.
2. Механизмы проектного финансирования устойчивого развития социально-экономических систем: учеб.-мет. пособие //Электронная библиотека системы Федеральных образовательных порталов http: window.edu.ru/window/library (рег. № 63284/04-2010), 2010 г.
3. Научная экспертиза проектов устойчивого развития социо-природных систем: учеб.-мет.
пособие //Электронная библиотека системы Федеральных образовательных порталов http:
window.edu.ru/window/library (Рег. № 63285/04-2010), 2010 г.
4. Современные проблемы науки: учеб.-мет. пособие //Электронная библиотека системы Федеральных образовательных порталов http: window.edu.ru/window/library (Рег. № 63288/04г.
5. Теория и методология проектирования устойчивого развития социо-природных систем:
учеб.-мет. пособие //Электронная библиотека системы Федеральных образовательных порталов http: window.edu.ru/window/library (Рег. 63286/04-2010), 2010 г.
6. Технологические основы управления региональным и отраслевым устойчивым инновационным развитием с использованием измеримых величин: учеб.-мет.
пособие//Интернет-портал «Научная школа устойчивого развития» [Электронный ресурс] (гос. регистрация № 0220712064, регистрационное свидетельство в ФГУП НТЦ «Информрегистр» №11265 от 11.10.2007), режим доступа: http://lt-nur.uni-dubna.ru, свободный.
7. Технология проектирования устойчивого развития социо-природных систем: учеб.-мет.
пособие //Электронная библиотека системы Федеральных образовательных порталов http:
window.edu.ru/window/library (Рег. № 63287/04-2010). 2010 г.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной литературы, включает официальные справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете не менее 1-2 экземпляра на 100 обучающихся. Фонд периодики представлен отраслевыми изданиями, соответствующими профилю подготовки, и комплектуется массовыми центральными и местными общественно-политическими изданиями. Среди них:
1. Международный электронный журнал. Устойчивое развитие: наука и практика – электронное научное издание. Учредитель: Университет «Дубна». Гл.ред.
Большаков Б.Е. Журнал выходит 2 раза в год, режим доступа www.yrazvitie.ru, свободный. Издается с сентября 2008 года 2. Устойчивое инновационное развитие: проектирование и управление – электронное научное издание. Учредитель: Университет «Дубна». Журнал выходит 4 раза в год, режим доступа www.rypravlenie.ru, свободный. Издается с сентября 2008 года.
3. Философия науки – научное издание по философии, методологии и логике естественных наук. Учредители: Сибирское отделение РАН, Ин-т философии и права СО РАН. Гл. ред. Симанов А. Л. Журнал выходит 1 раз в 3 месяца. Издается с августа 1995 года.
4. Экономическая наука современной России – периодическое издание. Учредители:
РАН Отделение общественных наук Секция экономики. Гл.ред. Д.С.Львов. Журнал выходит 1 раз в 3 месяца. Аннотации статей: http://www.cemi.rssi.ru/ecr/. Издается с 1998 года.
5. Проблемы прогнозирования – периодическое издание. Учредитель: Ин-т народнохозяйственного прогнозирования РАН. Гл. ред. В. В. Ивантер. Журнал выходит 1 раз в 2 месяца. Основан в 1990 году.
6. Проблемы теории и практики управления – международный журнал. Учредитель:
Совет стран - членов Международного научно-исследовательского института проблем управления. Гл.ред. В.Силин. Журнал выходит 1 раз в 2 месяца. Основан в 1983 году.
7. Вопросы образования – ежеквартальный научно-образовательный журнал.
Учредители: Государственный университет - Высшая школа экономики. Гл.ред. Я.И.
Кузьминов. Журнал выходит 1 раз в 3 месяца. Издается с 2004 года.
8. В мире науки – ежемесячный научно-информационный журнал. Учредитель:
Негосударственное образовательное учреждение "Российский новый университет".
Гл.ред. С.П.Капица. Журнал выходит 1 раз в месяц. Русскоязычная версия журнала "Scientific American". - См. электронные версии избранных статей:
http://www.sciam.ru/.
Фонд научной литературы представлен монографиями и периодическими научными изданиями по профилю каждой образовательной программы. Среди них:
1. Арменский А.Е., Кочубей С.Э., Травин С.О., Устюгов В.В. Экономика суверенной демократии. – М.: Социальный проект, 2007.
2. Большаков Б.Е. (в соавторстве О.Л.Кузнецов) Устойчивое развитие: универсальный принцип синтеза естественных, технических и социальных знаний//Устойчивое инновационное развитие: проектирование и управление: том 6 №4 (9) [Электронный ресурс], режим доступа www.rypravlenie.ru, свободный.– 2010.
3. Большаков Б.Е. (научный редактор) Сборник научных трудов кафедры устойчивого инновационного развития Международного университета природы, общества и человека «Дубна» [Электронный ресурс], режим доступа http://www.unidubna.ru/departments/sustainable_development/Portal/collected_articles_2007/, свободный. – 4. Большаков Б.Е. Закон природы или как работает Пространство – Время. – Москва-Дубна:
РАЕН – Университет «Дубна», 2002. – 265 с.
5. Большаков Б.Е. Моделирование основных тенденций мирового технологического развития// том 6 №4 (9), 2010. - [Электронный ресурс], режим доступа: www.rypravlenie.ru, свободный.
6. Большаков Б.Е. Мощность как мера в экономике// Международный электронный журнал.
Устойчивое развитие: наука и практика: вып. 2 (5), 2010. - [Электронный ресурс], режим доступа: www.yrazvitie.ru, свободный.
7. Большаков Б.Е. Наука устойчивого развития. Книга I Мера)// [Электронный ресурс], режим доступа http//[email protected], свободный.– 2011.
8. Доронина О.Д., Кузнецов О.Л., Рахманин А.Ю. Стратегия ООН для устойчивого развития в условиях глобализации. – М.: РАЕН, 2005.
9. Искаков Н.А. Устойчивое развитие: наука и практика/науч.ред. Б.Е.Большаков. – М.: РАЕН, 10. Кузнецов О.Л., Большаков Б.Е. (в соавторстве О.Л.Кузнецов) П.Г.Кузнецов и проблема устойчивого развития Человечества в системе природа – общество – человек: доклад на Международном конгрессе, посвященном памяти П.Г.Кузнецова (январь 2001). – М., 2001.
11. Кузнецов О.Л., Большаков Б.Е. Устойчивое развитие: научные основы проектирования в системе природа-общество-человек: учебное пособие. – Санкт-Петербург – Москва – Дубна:
Гуманистика, 2002. – 616 с.
12. Кузнецов О.Л., Кузнецов П.Г., Большаков Б.Е. Система природа-общество-человек:
устойчивое развитие. – М.: ВНИИгеосистем, МУПОЧ, 2000. – 392 с.
13. Кузнецов О.Л., Кузнецов П.Г., Большаков Б.Е. Устойчивое развитие: синтез естественных и гуманитарных наук. – Дубна: МУПОЧ, 2001. – 282 с.
14. Кулакова М.А. Волновые принципы организации природных систем. – Астана, 2008.
15. Кулакова М.А., Полынцев Д.А. Волновые характеристики природных систем. Расчетные таблицы: Справочник. – М.: Офорт, 2009.
16. Петров А.Е. Сетевые методы планирования производства. – М.: МГГУ, 2011.
17. Петров А.Е. Тензорный метод двойственных сетей. – М.: ООО ЦИТиП, 2007.
18. Bolshakov B.E., Kuznetsov O.L. Sustainable development: natural and scientific principles. – St.
Petersburg – Moscow – Dubna, 2002 – 639 p.
Лицензионное программное обеспечение Часть используемого программного обеспечения является бесплатным и не требует лицензионных соглашений. Лицензионные соглашения есть на использование Microsoft Windows, Microsoft Office.
Программное обеспечение учебного процесса составляет информационная оболочка Windows XP Professional Edition, а также программные продукты:
Microsoft Word, Excel, Access, Photo Editor Windows Commander 4.51 vc ACDSee32 2.22 NotePabAcrobat Reader 4.0 Exceed 6 ssh 2.4. Internet Tools (communication Tools):
BigBlueButton 8.0 (open Source Web Conferencing) Presentation Tools: Visio Professional 5 Microsoft PowerPoint 5.3. Материально-техническое обеспечение При разработке ООП ВПО по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием» определена материальнотехническая база, обеспечивающая проведение всех видов практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом, и соответствующая действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Материально-техническая база обеспечивается наличием:
зданий и помещений, находящихся у университета на правах собственности, оперативного управления или аренды, оформленных в соответствии с действующими требованиями законодательства Российской Федерации.
Обеспеченность одного обучающегося, приведенного к очной форме обучения, общими учебными площадями не ниже нормативного критерия критерии для направления подготовки «Менеджмент»;
оборудования для оснащения междисциплинарных, межкафедральных, высокотехнологичного оборудования, обеспечивающего выполнение ООП ВПО с учетом профиля подготовки;
вычислительного и телекоммуникационного оборудования и программных средств, необходимых для реализации ООП ВПО и обеспечения физического доступа к информационным сетям, используемым в образовательном процессе и научно-исследовательской деятельности;
прав на объекты интеллектуальной собственности, необходимых для осуществления образовательного процесса и научно-исследовательской средств обеспечения транспортными услугами при проведении полевых практик и других выездных видов занятий со студентами;
других материально-технических ресурсов.
Кафедра устойчивого инновационного развития использует материальнотехническую базу Университета «Дубна», которая соответствует требованиям обеспечения ООП ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр).
Университет «Дубна» имеет четыре учебных корпуса, четыре общежития, спортзал. В кампусе университета разместился лицей для одаренных детей — своеобразная база будущих университетских абитуриентов. Ведется строительство пятого учебного корпуса и Дворца спорта, который включает в себя большой универсальный спортивный зал с трибунами на 1050 мест, плавательный бассейн 25x13 м, два зала фитнес-аэробики, залы настольного тенниса, атлетической гимнастики. Завершено строительство комфортабельной гостиницы для профессорско-преподавательского состава.
Необходимый для реализации магистерской программы перечень материальнотехнического обеспечения включает:
лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций; средствами звуковоспроизведения; экраном; имеющие выход в Интернет) – более 5 аудиторий;
(оборудованные учебной мебелью) – более 50 аудиторий;
кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным, аудио- и видеооборудованием) – более 15 аудиторий;
компьютерами с доступом к базам данных и Интернет) – более 20 рабочих компьютерные классы – более 25 (375 рабочих мест).
Учебно-научные помещения и лаборатории в достаточной мере оснащены приборами и оборудованием естественнонаучного, общепрофессионального и специального назначения, которые перечислены в приложении к распоряжению № года проректора по учебной работе и приведены в приложении 14.
Кроме того, при организации занятий по дисциплинам, читаемым кафедрой устойчивого инновационного развития, используется оборудование Научной школы устойчивого развития в составе:
1. Компьютеры:
AMD Athlon (tm) 64Х2 Dual; Processor 6000+3,1ГГц, ОЗУ 2 Gb - 3 шт.
2. Персональные компьютеры (ноутбуки):
Celeron (R) Dual-Core CPU T3000 @ 1,80 GHz; RAM 3 Гб - 2 шт.
3. Переносная веб-камера:
Веб-камера A4TECH – 1 шт.
4. Принтеры:
Принтер HP Laser Jet 1100 – 1 шт.
5. Сканеры:
Canon PIXMA MP170 - 1 шт.
6. Проекторы:
Проектор EPSON EMP 83H – 1 шт.
7. Копировальный аппарат:
Samsung SCX-4100 – 1 шт.
Обеспеченность процесса обучения техническими средствами полностью соответствует требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент»
(квалификация (степень) Магистр).
6. Характеристика среды Университета «Дубна», обеспечивающей развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В университете «Дубна» создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся (социальные взаимодействия, самоорганизация и самоуправление, деятельность системного характера).
Воспитательная среда университета складывается из мероприятий, которые ориентированы на:
формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности выпускника;
воспитание нравственных качеств, интеллигентности, развитие ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;
сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета, преемственности, формирование чувства университетской солидарности, формирование у студентов патриотического сознания;
укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению;
Воспитательная среда включает в себя три составляющих:
1. профессионально-трудовая, 2. гражданско-правовая, 3. культурно-нравственная.
Университет «Дубна» принадлежит к молодому поколению российских вузов, образованных в постсоветскую эпоху. Университет был открыт 27 сентября 1994 года в наукограде Дубна. Учредитель университета – Правительство Московской области.
Университет организован при поддержке администрации г. Дубна, Объединенного института ядерных исследований и Российской академии естественных наук. Учитывая возрастающую роль университета в системе высшего образования Подмосковья, в году вузу был присвоен статус Губернаторского университета.
Основные вехи университетской жизни:
Год 1994 — 27 сентября по решению администрации Московской области был открыт университет «Дубна». Общее количество студентов – 115 человек, все занятия проводятся в одном корпусе.
Год 1996 — открыто подготовительное отделение.
Год 1997 — в университете появляется аспирантура.
Год 1999 — открыты филиалы «Протвино» и «Угреша».
Год 2000 — появился филиал «Дмитров».
Год 2001 — в университете началась подготовка магистров (в том числе по направлению «Менеджмент», магистерская программа «Проектное управление устойчивым развитием»).
Год 2004 — открыт филиал «Котельники». Университету «Дубна» десять лет. За это время открыто 23 специальности и 11 направлений, введены в действие учебных корпусов и 2 общежития. Открыт специализированный диссертационный совет по присуждению ученой степени кандидата наук.
Год 2009 — университету 15 лет. По 24 специальностям и 13 направлениям обучаются 6107 студентов (в том числе 4662 — на очной форме обучения).
Действуют 31 кафедра. Численность профессорско-преподавательского состава составляет около 800 человек. Действуют 2 специализированных диссертационных совета по присуждению ученой степени доктора наук.
О работе кафедры устойчивого инновационного развития (реализующей магистерскую программу «Проектное управление устойчивым развитием», направление «Менеджмент» (квалификация (степень) Магистр)) В начале 1999 года в Университете «Дубна» был сформирован департамент устойчивого развития. Позднее, в 2000 году, по инициативе университета и Неправительственного экологического фонда им. В. И. Вернадского при поддержке администраций Московской области и города Дубна была создана кафедра устойчивого инновационного развития. Кафедра готовит специалистов для муниципальных, государственных, научных, коммерческих организаций и предприятий Московского региона, России, стран ближнего зарубежья.
Со дня своего образования в 2000 году кафедра устойчивого инновационного развития прошла два этапа.
Первый этап (2000 – 2003 гг.) — подготовительный, в течение которого была создана научно-методическая база для подготовки кадров.
Подготовлены и опубликованы ряд основополагающих научных монографий по проектированию и управлению устойчивым развитием в системе «природа-обществочеловек»: «Система природа-общество-человек: устойчивое развитие» (Кузнецов П.Г., Кузнецов О.Л., Большаков Б.Е., 2000 г.); «Устойчивое развитие: синтез естественных и гуманитарных наук» (Кузнецов П.Г., Кузнецов О.Л., Большаков Б.Е., 2001 г.); «Закон природы» (Большаков Б.Е., 2002 г.). Опубликованные монографии получили признание как в России, так и за рубежом. Вестник Кембриджского университета (Англия) поставил монографии в ряд с лучшими работами, вышедшими накануне и в начале XXI века.
В 2002 году кафедрой был выпущен первый в России учебник «Научные основы проектирования устойчивого развития в системе природа-общество-человек», который был допущен Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов вузов страны, обучающихся по специальностям:
553000 Системный анализ и управление;
351000 Антикризисное управление;
511100 Экология и природопользование.
Учебник прошел успешную презентацию на мировом саммите по устойчивому развитию в Йоханнесбурге (2002 г.).
Понимая, что любая отдельно взятая кафедра не может обеспечить непрерывное развитие образовательного процесса и научных исследований по всему спектру многочисленных естественнонаучных, технических и гуманитарных направлений устойчивого развития, кафедра проводит научную и образовательную работу в тесном сотрудничестве со многими кафедрами университета «Дубна» и, прежде всего, с кафедрами Системного анализа и управления (САУ) и Менеджмента, сосредотачивая внимание на проблеме синтеза естественных, технических и социальных знаний с использованием универсальных LT-измерителей, а также проблеме повышения эффективности проектного управления устойчивым развитием на основе принципиально новых технологических решений.
Для повышения эффективности межкафедрального взаимодействия в решении названных проблем в 2002 г. были организованы два постоянно действующих междисциплинарных семинара «Современные проблемы науки» и «Фундаментальные и прикладные проблемы устойчивого развития».
Второй этап (2003-2008 гг.) — становление и развитие научно-образовательного процесса подготовки магистров по магистерской программе «Проектное управление устойчивым развитием».
В соответствии с лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки А№268539 от 28.04.2007 г. №8901 по направлению 080500.68 «Менеджмент» на основе заключения учебно-методического объединения ВУЗов России по образованию в области менеджмента № 515/31 от 07.10.2004 кафедра начала осуществлять подготовку кадров по магистерской программе: 080500.68-38 «Проектное управление устойчивым развитием» (направление «Менеджмент»).
В своем развитии кафедра опирается на два принципа:
принцип воспитания гармоничной личности, способной и реализующей свою способность к творчеству в целях устойчивого развития;
объединение учебного процесса с фундаментальными и прикладными междисциплинарными исследованиями, связанными с инноватикой На кафедре открыта аспирантура по специальности 05.13.10 «Управление в социальных и экономических системах». Заведующий кафедрой является председателем диссертационного совета Д800.017.02 по защите докторских и кандидатских диссертаций (учрежден приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 420-370 от 14.03.2008 г. на основании заключения Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки России, решение президиума ВАК от 14.03.2008 № 376-дс) по специальности 05.13.01 – Системный анализ, управление и обработка информации (отрасль: информационные, телекоммуникационные и инновационные технологии), технические науки.
Перечень ведущих организаций включает: Московский Государственный Индустриальный Университет, Екатеринбургский Технологический Институт, Новосибирский Государственный Университет, Архангельский Государственный Университет, Кыргызско-Российский славянский университет (Киргизия), Институт экономических исследований (Казахстан), Республиканский институт высшей школы (Беларусь) и другие.
Среди преподавателей кафедры — шесть действительных членов РАЕН;
действительные члены 12 российских и международных обществ Академий наук;
почетные профессора четырех российских государственных университетов, двух университетов США, университета Шань-Дунь (Китай); два лауреата Государственной премии; один Заслуженный деятель науки и техники России; семь победителей конкурса на грант Президента РФ «Научная школа устойчивого развития»; четыре профессора кафедры за фундаментальные и прикладные исследования и вклад в решение научных проблем устойчивого развития награждены медалями академиков В.И. Вернадского, П.Л. Капицы, М.В.Келдыша; Медаль Губернатора Московской области; лауреат золотого знака «Общественное признание»
в номинации «Ученый и педагог России».
Студенты, аспиранты и преподаватели кафедры постоянно участвуют в научных семинарах, конференциях и форумах разных уровней; привлечены к образовательному процессу в рамках различных форм обучения, включая дистанционное;
принимают активное участие в работе учебного центра ЮНЕП по проблемам устойчивого развития.
Сегодня Университет «Дубна» - это вуз регионального значения, который вносит весомый вклад в развитие научного и инновационного потенциала Подмосковья.
Университет «Дубна» — это университет классического типа с широким спектром специальностей и областей научных исследований, современными образовательными технологиями.
Более 75 процентов выпускников университета работают по специальности; около 40 процентов — трудятся в сфере науки, образования и высоких технологий; около процентов выпускников работают в Московской области (в том числе в Дубне).
В университете «Дубна» работают около 800 преподавателей, из которых почти 300 — моложе 50 лет. Среди преподавателей университета — академики РАН и РАО, лауреаты Государственной премии СССР и Премии правительства РФ в области науки и техники, Заслуженные работники высшей школы РФ. Преподавательскую деятельность ведут 161 доктор и 341 кандидат наук, около 400 сотрудников МГУ им. М.В. Ломоносова, МАИ, МИФИ, институтов РАН и других исследовательских структур, что обеспечивает высокий уровень образования и реальную интеграцию науки и образования.
Университет «Дубна» осуществляет подготовку аспирантов по 13 специальностям.
Ежегодно в аспирантуре обучается 120 -130 человек.
На базе университета действуют два докторских диссертационных совета:
Д 800.017.01 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора (кандидата) наук по специальностям 25.00.10 — геофизика, геофизические методы поисков полезных ископаемых (технические науки); 25.00.36 — геоэкология (геолого-минералогические науки);
Д 800.017.02 по защите докторских и кандидатских диссертаций по специальности 05.13.01 — системный анализ, управление и обработка информации (отрасль:
информационные, телекоммуникационные и инновационные технологии), (технические науки).
«